幼儿常用的护理技术

有备而来
新知新授
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教 学 过 程
情景模拟 自评互评
为了进一步 巩固课堂所学的 知识，教师组织 学生以小组进行 抢答的形式回顾 课堂重点，升华 对教学内容的认 识。
总结升华
课后作业
说教学过程
幼儿常用的护理技术
有备而来
新知新授
教 学 过 程
情景模拟 自评互评
总结升华
课后作业
一、登陆校园网的自主学习平台，进入习题库，进行课 后练习，达到对课堂知识巩固。
学生课前领取学 习任务，利用互联网， 公共学习平台查阅相 关资料。
教 法
教师有目的的 创设幼儿园工作情 境，组织学生进行 模拟练习
教师针对学生特点进 行合理分配，实现学生间 的优势互补，分组对所学 知识技能进行讨论模拟。
学法
情境教学法
小组合作学习法
说教学过程
幼儿常用的护理技术
教学过程
6 课后作业 1 有备而来
学生课前依据教学任务的的要求，登陆学前教 育网站和教师博客搜集幼儿常用护理方法的知识， 并制作成课件，为课程的开展做好铺垫。
情景模拟 自评互评 总结升华
课后作业
说教学过程
幼儿常用的护理技术
课上展示
有备而来 教 学 过 程
新知新授
学生在课上将课前搜集的护理知识，通过课件 的形式展现出来，教师以点评的形式导入新知。
高热
肢体肿痛 生病需服药 眼、鼻、耳病症 流鼻血 排便困难
头部冷敷 酒精擦拭
热水袋、毛巾热敷
固定头部、手捏下巴、勺尖送入
酒精需稀释
不宜过烫 避免哭闹服药 避免幼儿晃动 避免仰头 保持卫生
保持幼儿静止，试管滴入 坐位，头前倾，按压法 肥皂条、开塞露通便法
教学反思
幼儿常用的护理技术
优
势
不
足
本课充分体现了多元 化教学的优势，实现了信 息化教学对提高学生专业 技能学习的有效性 。改 变了传统教学模式，拓展 了课堂教学，开阔了师生 视野，实现了最佳的教学 效果。同时课程设计结合 学生职业特点，掌握技能 的同时，增强学生职业意 识，加深对未来职业的向 往。
情景模拟 自评互评 总结升华
课后作业
说教学过程
幼儿常用的护理技术
案例分析
有备而来
新知新授
教师播放动画视频，通过视频引出问题， 导入今日新课。
教 学 过 程
情景模拟 自评互评 总结升华
课后作业
说教学过程
幼儿常用的护理技术
测体温
有备而来
简易 通便法
物理 降温法
教 学 过 程
新知新授
情景模拟
止鼻血
自评互评 总结升华
第三节 常用的急救技术
对学生今后工作具有直接的 指导意义。
说教材
幼儿常用的护理技术
了解并掌握常用的幼儿护理技术的操作要领和实施方法。
提高学生实际操作能力，以及自主学习、解决问题的能力。
帮助学生养成对幼儿有耐心、爱心、责任心的职业态度，以 及全身心为幼儿教育事业服务的职业道德。
说教材
幼儿常用的护理技术
常用的护理技术
滴药
（眼、鼻、耳）
热敷法
课后作业
喂药
说教学过程
幼儿常用的护理技术
教 师 示 范
有备而来
教 学 过 程
新知新授
情景模拟 自评互评 总结升华
课后作业
说教学过程
幼儿常用的护理技术
情境设置
有备而来 新知新授
分组讨论
小明一向活泼好动， 今天突然无精打采的 呆坐在教室的角落里， 作为带班教师你该如 何应对？
掌握常用的幼儿护理技 术 的基本原理。
能够熟练操作常 用的护理技术。
深刻感受 “保教结合” 原则在幼儿园工作中的 重要地位。
三位一体 相互支撑
说教法
幼儿常用的护理技术
任务驱动法
教师布置课前任 务，要求学生到共同 学习平台领取学习任 务，并按要求完成。
今日任务：以小组为单位查阅幼儿常用护 理方法，整理成课件在课上进行展示。 第一组 测量体温和物理降温法 第二组 热敷法和喂药 第三组 滴鼻、眼、耳药 第四组 止鼻血和简易通便法
情境一
情境三
教 学 过 程
小红活动中突然流 鼻血，作为教师如 何进行处理？
情景模拟
自评互评 总结升华
情境二
家长送强强上学时 叮嘱教师要按时为 孩子送服药物，怎 样让孩子顺利服药？
情境四
小亮如厕时因无法顺 利大便而痛哭不止， 如何处理？
课后作业 设计意图：通过课堂情境模拟，帮助学生巩固新 知的同时，提高学生实践操作能力，培养学生责 任意识和角色意识。
说教材
幼儿常用的护理技术
教材分析
本课内容选自高教版《幼儿 卫生保健》中第五章 第二节 常 用的护理技术；
幼儿园卫生保健工作中重要 的一环；
第一节 安全教育和意外事 故的预防
Introduction
内容与幼儿园实际工作相结 合，突出实用性；
承接安全教育的理论知识， 将理论向实操转化；
第二节 常用的护理技术
教 法
教师有目的的 创设幼儿园工作情 境，组织学生进行 模拟练习
情境教学法
说学法
幼儿常用的护理技术
中等职业学校 学前教育专业一年级学生。
理论基础 比较完善
缺乏实践 技能不够 扎实
说学法
幼儿常用的护理技术
任务驱动法
教师布置课前任 务，要求学生到共同 学习平台领取学习任 务，并按要求完成。
自主探究式学法
二、课外活动时间以小组为单位到校内“艺术幼儿园” 进行 常用的护理技术视频录制，并上传到校园网网络 视频平台。
板书设计
幼儿常用的护理技术
常用的护理技术
常用护理方法 测体温 症状表现 体温过高或过低 操作方法 口表 腋表 肛表 注意事项 测前温度计度数
物理降温法
热敷法 喂药 滴眼、鼻、耳药 止鼻血 简易通便法
一、由于时间问题，无 法在课上让每个学生都 进行得到展示。 二、课堂同学间的情境 模拟和幼儿园真实情况 之间的差异，造成学生 在初实践时不知如何下 手。
幼 儿 常用的护理技术
感谢您的聆听, 恳请批评指教!
总结升华
5
今天我上岗
（学生为主体）
2
新知新授
自评互评
4
3
情景模拟
说教学过程
幼儿常用的护理技术
准备一：确定小组模式
有备而来
大风车幼儿园
新知新授
教 学 过 程
小牛津幼儿园
情景模拟 自评互评 总结升华
红枫树幼儿园 乖宝贝幼儿园
课后作业
说教学过程
幼儿常用的护理技术
课前任务
有备而来 教 学 过 程
新知新授
幼 儿 常用的护理技术
L/O/G/O
整体设计
幼儿常用的护理技术
说学法 说教法
2
4 整体设计
3
说教学过程
1
5
说教材
说教学反思
教学理念
幼儿常用的护理技术
拓 展 课堂知识
注 title 重 in here Click o add 灵活运用
强 化 实践操作
设计思路
幼儿常用的护理技术
互联网
动画视频
教学软件
说教学过程
幼儿常用的护理技术
学生展示
有备而来 新知新授
教 学 过 程
情景模拟
自评互评 总结升华
课后作业
说教学过程
幼儿常用的护理技术
有备而来 新知新授
教 学 过 程
情景模拟
自评互评
总结升华
课后作业
教师发放评价量表，学生进行小组间互 评，投票打分选出最佳表现小组，教师 作总结性评价。
说教学过程
幼儿常用的护理技术