《用目光倾听》教案2篇

《用目光倾听》教案2篇Lesson plan of listening with eyes

《用目光倾听》教案2篇

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：《用目光倾听》教案

2、篇章2：《用目光倾听》教案

篇章1:《用目光倾听》教案

教材分析：

《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现

出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。

教学目标：

朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌，谈谈对

“用目光倾听”的理解

教学重难点：

对诗句意思的把握

对“用目光倾听”的理解

教学过程：

一、理解课题、认识作者

1、今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波?

金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多部;此外还出版有散文集《等你敲门等。1992年获国际安徒生奖提名。

2、你是怎样理解这个题目的?

二、理解诗歌，把握作者的思想感情

1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容?指名说一说

2、妈妈对你说的最平常的话是什么?为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节，把相关语句画出来。（学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。）你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句?

3、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。（对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）

4、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。

三、再读诗歌，体会诗歌感情

1、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。（提升学生对诗歌的理解）

2、背诵诗歌

指名背诵

男女生比赛背诵

小组背诵

（为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆）

四、写一写

1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。（帮助学生收集写作素材）

2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗?

3、写一写

五、文章交流

1、谁愿意把自己的作品读给大家听?

2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由?

作业设计

背诵课文，体会文章的意思

收集有关母爱的文章，并进行感情朗读。预习《信任》篇章2:《用目光倾听》教案【按住Ctrl键点此返回目录】学习目标：

1.学会本课的生字词语。

2.学会有感情地朗读诗歌，理解“用目光倾听”所蕴含的意思。

3.学会如何与别人交往，懂得与人交往一定要真诚。

一、导入新课：

谈话导入：请谈谈你是如何与别人交往的，你有什么好的方法吗?（生畅所欲言，师适时点拨）今天，老师要告诉大家一个好办法，那就是：用目光倾听。（板书课题，齐读课文题目）

二、自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1.由各小组长组织组员，学习诗歌中重点词语，并进行抽读的检测。

2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字、多音字，近反义词以及词语学习成果，其他小组专心听并纠错。

3.有感情地读课文。

（1）接读课文。（在接读前，各小组在组内接读）

（2）接读的学生要有感情的朗读。

（3）根据自己对课文的理解，对接读的同学进行评价。

由评价的同学朗读一遍，后在小组内进一步练读。

三、质疑探究：我思考，我收获。

通过朗读诗歌同学们有了很多收获，同时也生成了很多

问题。让我们带着这些问题再次走进课文。阅读提示：朗读每节诗歌，边读边想象画面，并把每节的意思和体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章写作手法的认识。

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

1.请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容?（小组内

交流）。

2.为什么要在别人说话的时候看着对方呢?找出相关段落

并将相关语句画出来。

3.谈谈对诗歌最后一节的理解。

4.说说对“用目光倾听”的理解。

探究点二：

1.小组的成员进行交流有关母爱的资料，把你喜欢的语句划下来，记下来。小组间谈谈感受。

2.小组内选出经典文章，选出本组朗读最好的人读给全班听。

四、拓展提升，总结升华

1.为何要“用目光倾听”?

2.目光的重要性。

五、当堂达标检测

1.写出下列词语近义词：

平常------（）交流——（）倾听——（）

真诚——（）明亮——（）温暖——（）

2.选词填空：

倾听聆听

①老师应该用心（）学生的意见。

②他（）着老师的教诲，终于认识到自己的错误。

照耀闪耀

①夜空中，繁星（）。

②太阳升起来，暖暖地（）着大地。

3.连线搭配词语：

寒冷的秋天

凉爽的夏天

炎热的春天

温暖的冬天

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