夏季安全教育主题班会

夏季安全教育主题班会
活动目的：牢记有关安全的血的教训，掌握有关安全常识，时刻牢记江总书记关于“隐患险于明火、防范胜于救灾，责任重于泰山”的重要教诲，确保学生每天能“高高兴兴地上学，平平安安地回家”。

通过本次班会，学习夏季的溺水和食品安全知识，掌握一些夏季的溺水和食品安全常识，增强学生夏季的溺水和食品安全意识。

活动过程：
一、防学生溺水。

溺水是夏季安全事故的高发期。

1、不私自外出游泳，不到无安全防护无安全救护员场所或不不熟悉水情的河、湖、海滩等地方游泳，不在水中潜游、跳水、和同伴过分玩笑等等。

要有一定的防溺水自救知识，如抽筋、受伤时的救护或同伴溺水的救护等。

2、要对防溺水安全有足够的认识，在户外活动过程，严禁私自玩水。

家长陪同时也要注意游泳安全，防止意外事故。

二、防交通事故。

如今机动车辆增多，交通事故频发，对交通安全形势并不一定了解，请在假期从行路、过马路（十字路口）、骑车、乘车、下车等方面要有常识。

1、遵守道路交通法规，树立道路交通安全意识。

2、行路时遵守道路交通规则，不翻越栏杆，不在道路上开展娱乐、游戏活动，更不能扒车、强行拦车或朝车上扔石子、翻越、倚坐道路隔离设施等。

横过公路、铁路时，要“一站二看”确认安全后快速通过。

3、骑自行车时应在非机动车道内顺序行驶，无非机动车道的，应靠路右侧行驶。

不超速、逆向行驶，更不能追逐骑车、脱把骑车。

4、不乘坐非营运车辆和营运超员车辆，乘车时，头、手不能伸出车窗外，以免发生意外，下车时应确认无车辆来往后再离开。

三、防暴力伤害。

假期中接触社会的机会增多，各类社会治安和违法行为就可能在孩子中出现，为此，请各位同学加以重视。

1、正确认识遇到的人和事，明辨是非，提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。

树立自我防范意识，学会正确的报警、求助，在遇到异常情况时，不意气用事，能够冷静、机智、勇敢地去应付。

2、不参加打架斗殴、绑架勒索等违法活动，不到歌舞厅、酒吧等娱乐场所。

3、家长对孩子的异常行为表现要查根塑源，对孩子的日常活动要有一定的了解。

四、防中暑。

中暑一般表现为头昏、头痛、恶心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸闷、面色潮红等症状，或出现面色苍白、四肢湿冷、血压下降、脉搏增快的虚脱症状。

重者可表现为高热，体温超过41℃、无汗，意识障碍，手足抽搐，甚至出现休克、心力衰竭、肺水肿和脑水肿等。

预防中暑的措施：
1、不要长时间暴露在烈日下；不要把温度调得过低，室内外温差太大易加重中暑；在室外活动时尽量多饮一些水等等。

2、一旦出现上述症状，应立即到时阴凉通风处休息，补充清凉含盐饮料；重者送医院抢救。

五、防拐骗。

1、不吃陌生人给的东西，不轻信陌生人说的话或答应给的种种好处，与非直系亲友外出一定要征得家长同意。

2、不与陌生人网上视频，不要告诉对方自己的家庭住址，不与对方电话联系，不与对方相约会面，谨防上当受骗。

3、在受到伤害时的应急自救办法和机智求助报警能力。

除了以上的安全教育外，还要在用电、用火、体育活动、安全自救等方面的安全知识，并随时注意自己的行为和活动，当发现迟归、受伤、神情异常时，要及时弄清原由，杜绝事态的扩大。

六、结束语：同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己。

安全知识时时记，注意安全处处提。

七年级上期末语文复习策略
各位同学，期末考试临近,为了便于你们科学地把握有限的时间复习。

在此，我按照考试的出题方式，给予你们以下的复习指导：
一、基础
1.将课本上要求的默写、背诵的重新过一遍，看看有没有不会写的字。

2.将复习提纲和试卷重新梳理一遍，检测自己还有没有未能掌握的知识。

请各位同学务必将我们曾经默写过的知识要逐个过关，这样在考场上你碰到了就会给自己增加信心。

3.将《童趣》、《<论语>十则》、《山市》、《咏雪》、《陈太丘与友期》中的重点字词句好好翻译下，看自己不会的地方在哪里，查漏补缺。

4.古诗词。

将本册书中的古诗词要背诵准确无误，书写准确，理解准确。

二、阅读题
（一）课内文言文（着重复习所发的复习提纲）
1.对于翻译句子的题目：重点字一定要翻译准确，直译好一点，在直译的基础上力求使句子通顺、流畅。

2.内容题：看题目要求你答什么则答什么，再者看分答点，给几分答几点。

（二）课外文言文题型：1、字词句翻译（句子翻译尽可能在直译的基础上使句子通顺、流畅）；2、断句（方法：标名词、找标志性的虚词、注意如“曰”对话语标志、注意如“…….者…….
也”固定句式、看修辞）；3、内容理解性题目（看题回答、明白意识归纳观点）；4、人物性格（找关键词归纳）、道理（主要答积极方面，）
（三）课内现代文（着重复习所发的复习提纲）
重点篇目如《紫藤萝瀑布》、《风筝》、《春》、《济南的冬天》、《皇帝的新装》所默写的重点内容一定要掌握。

注意考点：1.修辞手法；2.描写方法
A．环境描写，作用：渲染什么气氛，烘托什么气氛。

B．人物描写方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写），作用：表现了人物什么性格。

（四）课内说明文
1.某句或某段用了什么说明方法？请简要说明它的作用？
答题方法：这句话用了（引用、打比方、摹状貌、作比较、列数据、举例子、下定义、作诠释、画图表、分类别），具体准确（生动形象）地说明了………（写此句话的意思什么即可）。

2.“某个词可不可以删掉、可不可用另一个词替换或这个词好不好”型题目
答题方法：
A.先判断：不可删掉（不可以换、好）
B.词意：解释这个词的意思（另一个词与这个词有什么区别）
C.如果删掉（替换），语言表达就不够准确、不严密。

说明文题目：答案一定要回归到原文中找到相应的有用信息，而后整合成答案。

（五）课外现代文（记叙文）
考点、答法导航：
1.文章中关于描写方法的题目，千万要清楚五种常见的描写方法是什么，写上对应的描写方法，而后结合文意答它的作用。

2.某句在文中的作用是什么？
答题思路：
A.句子在开头的结构作用有：
引出下文、设置悬念、开篇点题等；
句子在中间的结构作用有：承上启下、引出下文、做铺垫等；
句子在结尾的结构作用有：照应开头、深化主题、升华主旨、给人意犹未尽的感觉等。

B.结合文意稍作分析。

3.某句的含义是什么？如何理解这句话？这句话有什么表达效果？（某个字也同样适用这种方法）
答题方法：
三步走
A.这句话用了什么修辞，
B．生动形象地写了什么，
C.表达了作者（或“我”）怎样的情感。

（此方法，各位同学一定要灵活运用好它，会使你的解题事半功倍的。

）
4.开放性的题目
答题思路：先理解文意，进行解析；而后联系实践生活加以深化。

（看分答点，给几分答几点）
（六）名著阅读
1.《童年》作者（高尔基）、自传体小说三部曲；外祖父（注意他好的一面）、外祖母、阿廖沙、舅舅的人物形象、小说主题。

（人物形象就所的材料参照复习提纲再具体分析）
2.《昆虫记》作者（法布尔）、被誉为“昆虫的史诗”，是优秀的科普著作；鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

3.《汤姆•索亚历险记》作者（马克•吐温）、小说的三个方面的主题；汤姆、哈克的性格特点；小说的艺术特色：善于运用细腻的心理描写。

三、作文
作文注意审题、选材、构思、拟题；注意所给的作文的题目看是否是要求写记叙文，如果是“文体不限”那各位要想清楚，写自己擅长的文体。

初一阶段建议还是以记叙文为主。

记叙文要写好要注意四个要素，看自己的文章是否具备，构思要考虑这些：
1、记叙文的要素，尤其要有事件的起因、经过、结果；
2、要有必要的环境描写、多处传神、生动的人物描写；
3、要有自然贴切的文段之间的过度、精彩的作文升华；
4、要有几处修辞点缀文章的色彩。