机能学综合实验指导
机能实验学实验报告血压
一、实验目的1. 掌握血压测量的基本原理和方法。
2. 熟悉血压计的使用技巧和注意事项。
3. 通过实际操作，提高对血压测量的实践能力。
4. 分析血压与年龄、性别、身高、体重等因素之间的关系。
二、实验原理血压是指血液在血管内流动时对血管壁产生的侧压力。
血压分为收缩压和舒张压，分别表示心脏收缩和舒张时血管内的压力。
血压测量是评估心血管系统功能的重要指标之一。
三、实验器材1. 欧姆龙电子血压计2. 身高体重秤3. 记录本四、实验步骤1. 受试者准备：受试者应保持安静，避免剧烈运动，测量前休息5-10分钟。
2. 测量血压：a. 将袖带缠于受试者右上臂，袖带下缘距肘横纹2-3cm，松紧适宜，能放入一指为宜。
b. 将血压计的传感器置于袖带下方，紧贴皮肤。
c. 启动血压计，开始测量血压。
3. 记录数据：a. 记录受试者的年龄、性别、身高、体重。
b. 记录收缩压、舒张压数值。
4. 数据分析：a. 利用SPSS或Excel软件对数据进行统计分析。
b. 分析血压与年龄、性别、身高、体重等因素之间的关系。
五、实验结果与分析1. 实验结果：a. 受试者年龄、性别、身高、体重等基本资料。
b. 收缩压、舒张压数值。
2. 数据分析：a. 通过统计分析，得出血压与年龄、性别、身高、体重等因素之间的关系。
b. 分析血压值是否在正常范围内。
六、实验结论1. 通过本次实验，掌握了血压测量的基本原理和方法。
2. 学会了血压计的使用技巧和注意事项。
3. 提高了血压测量的实践能力。
4. 分析了血压与年龄、性别、身高、体重等因素之间的关系，为今后相关研究提供了参考。
七、实验讨论1. 影响血压测量的因素有哪些？2. 如何提高血压测量的准确性？3. 血压与哪些疾病有关？如何预防？八、实验改进建议1. 在实验过程中，加强对受试者的指导，确保受试者保持安静。
2. 实验器材的维护和保养，延长使用寿命。
3. 在数据分析过程中，采用多种统计方法，提高结果的可靠性。
机能学实验生理学部分
（5）刺激迷走神经将右侧迷走神经结扎、剪断，以中等强度的重复电脉冲刺激其外周端15 s，观察动脉血压和心率的变化。
（6）静脉注射去甲肾上腺素从耳缘静脉注入0.01％的去甲肾上腺素0.3 ml，观察动脉血压和心率的变化。
【实验对象】健康家兔，2～3 kg，雌雄不限。
【实验器材与药品】BL-420E生物机能实验系统、压力换能器、哺乳动物手术器械、动脉插管、动脉夹、双凹夹、铁支架、三通管、保护电极、兔手术台、照明灯、注射器（1ml两副、20ml）、有色丝线、纱布、棉球、20％氨基甲酸乙酯、0.01％乙酰胆碱、0.01％去甲肾上腺素、0.01％肾上腺素、0.01％异丙肾上腺素、1％酚妥拉明、0.01％阿托品、生理盐水等。
【材料与方法】
一、实验对象家兔
二、器械药品：试管架、小试管45支、载玻片、盖玻片注射器、8号注射针头、棉签，1%NaCI溶液、0.85%氯化钠溶液、蒸馏水，1.9%尿素溶液、地塞米松、皂甙。
三、方法与步骤
（一）配制不同浓度的低渗NaCI溶液取口径相同的干洁小试管36支，分别编号排列在三个试管架上，按下表分别向各试管内加入1%NaCI溶液和蒸馏水混匀，配制从0.68-0.24%12种不同浓度的NaCI低渗溶液，每管总量均为2.5ml。
调节心血管活动的体液因素中有肾上腺素和去甲肾上腺素。肾上腺素对α及β受体均能激动，当心肌的β受体被激动兴奋时，使心跳加快加强，传导加速，心收缩力增强，心输出量增加（即强心作用）。生理浓度的肾上腺素不仅可使以α受体占优势的皮肤血管和内脏血管收缩，还能使以β受体占优势的骨骼肌血管舒张，因此对总的外周阻力的影响不明显，去甲肾上腺素主要激活α受体和β1受体，因而使外周大多数血管收缩，外周阻力明显增大，动脉血压明显升高（即升压作用），去甲肾上腺素可作用于心肌β1受体而使心跳加快加强，但在整体内由于它使动脉血压明显升高，通过降压反射增强而引起心率减慢。异丙肾上腺素主要激动β1和β2受体，酚妥拉明为α2受体阻断剂，阿托品为M受体阻断剂。
机能学实验报告__期前收缩和代偿间歇
机能学实验报告__期前收缩和代偿间歇
期前收缩和代偿间歇实验是一种用于检测心脏的实验，是心电图研究中很重要的一种。
该实验是将心脏的节律由期前收缩和代偿间歇状态分开，仅通过心电图识别期前收缩和代
偿间歇状态来诊断心脏疾病。
实验是由心电图在传统临床认知到技术研究后发展而来。
该实验主要用于检测心脏的节律状况，即它检测心脏是否处于可控的特定节律（称为
心律不齐）。
实验还可用于检测心室的收缩力是否比正常心脏更强。
它可以帮助医生诊断
并追踪常见的心脏疾病，如心力衰竭、心室颤动、心律失常和高血压。
期前收缩和代偿间歇实验通常是以非侵入性的方式运行的，以避免病人可能出现的不
良反应。
它需要在体内植入电路来帮助定位心脏节律，然后再根据它们来定位心脏的收缩
和代偿状态。
实验是运用心电图和活动计数器来分析心脏的收缩和弛缓状态的持续时间、
频率和力度。
实验的结果反应了心脏的功能情况。
经过期前收缩和代偿间歇实验，可以对病人心脏病情进行充分研究，以确定病人产生
心脏病的概率，以便尽早治疗。
它是一种能够精准检测心脏状况并确定心脏病发生的风险
的方法。
有效地利用期前收缩和代偿间歇实验，可以准确指导临床治疗，提高患者的生活
质量，改善总体健康水平。
机能实验学教学的体会和建议
机能实验学教学的体会和建议机能实验学是体现机能实验的特点和原理的实验教材。
要通过实验培养学生的动手能力，增强他们的创造精神和意识，提高他们的科学思想和方法。
根据多年的教学经验，我觉得机能实验学的课堂教学应该从以下几方面入手。
在过去的教学中，由于受到各种因素的影响，在机能实验学的教学过程中存在着一些问题，主要有以下几个方面：第一种情况是给学生布置一个实验题目，让学生自己去做。
结果大部分学生只能完成实验任务而不能很好地掌握知识和技能。
针对这种情况，我认为，教师可以将“实验”设计成比较复杂的问题，让学生先去查资料或看书，然后利用已学知识、技能进行回答，最后由教师进行总结。
例如，在一次实验中，我让学生分组来研究“超声波对机体的作用”这一内容。
让学生将每组中的两名学生叫到黑板前，由教师进行提问。
“超声波能够使肌肉发生怎样的变化？”“超声波与一般声波相比，具有哪些特点？”“肌肉是否受到了损伤？”……教师可以通过提问学生的回答和小结，再让其余同学补充回答。
接下来，教师再提出另一个问题：“你们认为肌肉会出现什么变化？”“你们还有哪些不同的见解？”第二种情况是把学生分成几个组，每组的实验方法相同，然后由教师统一指导。
结果是有的小组都能顺利地完成实验，但是也有一些小组做不出来。
针对这种情况，我建议教师可以将实验内容进行适当地整合，提高学生的参与积极性。
例如，在研究“离心运动时心率的变化”时，我让学生把十个学生平均分成五组，每组设计实验，要求不能雷同。
每组在实验过程中要注意观察数据，并按照正确的操作步骤记录数据。
结果有六组学生在实验过程中严格按照操作步骤进行记录，而且做得相当好。
剩下的四组学生则是跟随教师的指导，没有得到真正的锻炼。
第三种情况是教师对学生进行讲解，讲解过程中只是从知识和技能的角度对学生进行训练，而忽视了从思想方法、价值观等层面上对学生进行教育。
例如，在做“实验效果和设计实验”的实验时，我在黑板上画出了这样的图：图中间是花形喷头，外围是一圈扇形装置，再加上“二者结合产生效果最好”的字样。
机能综合实验报告——失血性休克
机能综合实验报告——失血性休克失血性休克是指失血导致循环血量不足，导致心排血量下降，组织灌注不足，出现严重低血压和组织器官衰竭的一种疾病状态。
本次实验的目的主要是通过建立实验动物的失血性休克模型，观察动物体征变化并进行相应的生理指标测量，探究失血性休克的机制，为临床治疗提供一定的参考和指导。
一、实验方法1.1 实验动物选用成年雄性Wistar大鼠，体重250-300g。
1.2 实验设备和试剂心电图机、血流量测定仪、氧化还原酶计、血红蛋白测定仪、动脉粘滞度测定仪、无菌手术器械、路易斯溶液、大鼠丙泊酚、肌肉松弛剂、凝血酶纤维蛋白原复合物、氯化钠、生理盐水等。
1.3.1 麻醉和手术操作首先对大鼠进行预处理，让大鼠在实验环境下适应2-3天。
在实验当天，将大鼠移至操作台上，静脉内注射丙泊酚10mg/kg和肌肉松弛剂2mg/kg，用无菌手术器械对大鼠进行一定长度的剖腹手术，将管腔暴露。
随后使用针头伏特法将大鼠肝门中央静脉插入隆突下动脉，连接血流量测定仪。
1.3.2 失血处理分别抽取50ml的血液（Wistar大鼠血容量占体重的7-8%），使大鼠处于失血状态。
失血量控制在10ml左右，出现严重的低血压和心率下降的情况即停止失血。
1.3.3 观察和测量动物失血后，可以通过血流量的变化观察血管收缩和扩张的情况，心电图的变化观察心脏功能的变化。
同时，用氧化还原酶计、血红蛋白测定仪等仪器测量相应生理指标。
1、预处理：让大鼠在实验环境下适应2-3天。
2、麻醉和手术：将大鼠移至操作台上，静脉内注射丙泊酚10mg/kg和肌肉松弛剂2mg/kg。
对大鼠进行剖腹手术，将管腔暴露。
4、观察和测量：用血流量测定仪等仪器观察和测量相应生理指标。
二、实验结果2.1 生理指标变化实验结果显示，大鼠失血后，心率呈下降趋势，收缩压、舒张压和平均动脉压呈现显著的下降趋势，心排血量下降明显。
氧化还原酶计、血红蛋白测定仪等指标也均表现出异常变化。
《机能学实验》实验教学大纲(临床等)
《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。
主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。
编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。
本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时：68学时。
四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。
Ⅱ正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。
（二）掌握BL-410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。
机能学实验报告平滑
实验名称：平滑肌生理特性的观察与分析实验日期：2023年X月X日实验地点：机能学实验室实验目的：1. 观察并记录温度、乙酰胆碱、肾上腺素等药物对离体家兔小肠平滑肌的作用。
2. 分析并总结消化道平滑肌的一般生理特性，以及理化环境改变对其舒缩活动的影响。
实验原理：消化道平滑肌具有兴奋性、传导性和收缩性，其兴奋性相对较低，收缩速度较慢，伸展性较大，且对化学物质、温度变化及牵张刺激较为敏感。
通过观察离体小肠平滑肌在不同条件下的收缩活动，可以分析其生理特性。
实验材料：1. 实验动物：家兔2. 器械：电热恒温水浴锅、浴槽、张力换能器（量程为25g以下）、BL-410生物记录系统、L型通气管、道氏袋、注射器、培养皿、温度计、烧杯、螺丝夹、三维调节器3. 药品：台氏液、0.01%去甲肾上腺素、0.01%乙酰胆碱、1mol/L NaOH溶液、1mol/L HCl溶液、2%CaCl2溶液实验方法与步骤：1. 标本制备：- 击昏家兔，剖开腹腔，快速取出长20~30cm的肠管。
- 将肠管置于盛有台氏液的浴槽中，两端分别固定在张力换能器和浴槽底部。
- 调节浴槽温度至37℃，稳定至基线平稳。
2. 实验分组：- 温度影响实验组：将浴槽温度分别调整为35℃、37℃、39℃。
- 药物影响实验组：分别加入0.01%去甲肾上腺素、0.01%乙酰胆碱、1mol/L NaOH溶液、1mol/L HCl溶液、2%CaCl2溶液。
3. 观察记录：- 观察并记录各实验组小肠平滑肌的收缩幅度、频率、张力变化。
- 记录不同温度、药物作用下小肠平滑肌的收缩情况。
实验结果与分析：1. 温度影响：- 随着浴槽温度的升高，小肠平滑肌的收缩幅度和频率逐渐增大，张力逐渐增加。
- 温度降低时，小肠平滑肌的收缩幅度和频率逐渐减小，张力逐渐降低。
2. 药物影响：- 0.01%去甲肾上腺素：使小肠平滑肌收缩幅度和频率增大，张力增加。
- 0.01%乙酰胆碱：使小肠平滑肌收缩幅度和频率减小，张力降低。
机能学创新性实验设计报告书
机能学创新性实验设计报告书机能实验学实验设计报告实验名称：实验设计人：专业：年级班级：联系电话：指导教师：人指甲对慢性化脓性中耳炎的药用价值2021 年 11 月 15日1实验内容：一、立题理论依据及研究现状。
理论依据：根据《草医草药简便验方汇编》中所述，人指甲（煅存性），冰片少许，共研细粉。
用时先将耳道洁净，后吹药粉。
可治慢性化脓性中耳炎。
在某一偏方中也有说将人指甲烤干后磨粉，然后掺入一定比例的白矾。
用时将耳道洁净，后吹药粉。
从以上依据可知，人指甲对慢性化脓性中耳炎有一定的药用价值，但其科学性有待考察。
研究现状：针对慢性化脓性中耳炎，王冰和许珉在国际耳鼻咽喉头颈外科杂志中表示，慢性化脓性中耳炎与细菌生物膜密切相关。
他们认为低毒力的细菌或病毒感染是分泌性中耳炎的重要致病因素，而细菌生物膜的形成和发展包括调节膜的形成、细菌可逆性附着、细菌繁殖、细菌播散5个过程，可通过屏障作用、生物膜特殊的微环境、耐药表型的表达对抗机体免疫、密度感应系统等多种方式导致抗生素耐药，从而导致慢性感染迁延不愈或反复性发作。
通过对患者的分泌液进行培养，发现最主要的致病菌为金葡萄菌和铜绿假单胞菌。
故针对慢性化脓性中耳炎的治疗方面提出假设：通过抑制细菌的黏附，破坏保护性基质、脂质体包裹抗生素穿透生物膜的目的，从而对慢性感染的治疗提供新的突破。
二、主要研究内容及实验过程。
1、实验对象、性别、规格、数量健康豚鼠70只，雌雄不拘，体重250-300g。
所选豚鼠均为耳廓反应灵敏，电耳镜检查可见鼓膜完整，光锥清晰，排除外耳道、鼓膜、中耳等感染。
2、仪器与药品仪器：笼子、电耳镜、试管、注射器、生化培养箱、方形滤纸试剂：铜绿假单胞菌落、3%戊巴比妥钠溶液、生理盐水、人指甲粉末、白矾粉末、冰片粉末、氧氟沙星洗耳液 3、实验步骤（1）将豚鼠分为七组，分别进行编号（1-7）放置于鼠笼中。
（2）制备豚鼠的慢性化脓性中耳炎模型。
取真空保藏铜绿假单胞菌菌种活化24h后，取一个单菌落于盛5mlMH肉汤培养液的试管中，35℃静止培养12h左2右，取3ml转入盛150mlMH肉汤培养液的锥形瓶中，35℃、120r/min振荡培养12h.制成菌悬液，并将此菌轻液作为母液。
心理机能学实验报告
心理机能学实验报告实验目的本次实验旨在探究人类的心理机能，包括感知、注意力、记忆以及思维等方面。
通过实验，我们希望可以更深入地了解人类的心理活动，并对心理机能的变化及其影响因素进行探讨。
实验材料与方法材料- 实验器材：电脑、耳机- 实验软件：心理机能测试软件- 实验参与者：20名健康成年人（男性10名，女性10名）- 实验任务：感知测试、注意力测试、记忆测试、思维测试等方法1. 将实验器材设置好，加载心理机能测试软件。
2. 随机选择参与者，并向他们介绍实验目的和流程。
3. 被试者进行感知测试，通过该测试评估被试者对感官刺激的感知能力。
被试者在屏幕上出现的图像中寻找特定物体，并按下键盘相应的数字键以示完成。
4. 被试者进行注意力测试，通过该测试评估被试者的注意力水平。
被试者在屏幕上出现的一系列数字中判断是否有重复的数字，并按下键盘相应的键以示完成。
5. 被试者进行记忆测试，通过该测试评估被试者的记忆能力。
被试者需记住一组数字，并在数字消失后按照顺序输入。
6. 被试者进行思维测试，通过该测试评估被试者的思维能力。
被试者需要在规定的时间内解决一系列数学问题，并按下键盘相应的键以示完成。
7. 完成上述测试后，记录被试者的反应时间、错误数量等数据。
8. 对实验结果进行统计分析，得出结论。
实验结果根据对实验数据的统计分析，我们得到了以下结果：1. 感知能力：平均正确率为85%，且男性组的表现略高于女性组。
这表明男性在感知能力上可能稍微有优势。
2. 注意力水平：平均正确率为78%，没有明显的性别差异。
这表明参与者的注意力水平相对较高。
3. 记忆能力：平均正确率为70%，女性组的表现明显优于男性组。
这表明女性在记忆能力上相对较强。
4. 思维能力：平均正确率为90%，没有明显的性别差异。
这表明参与者的思维能力较强。
结论与讨论通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 感知能力、注意力、记忆能力和思维能力是人类的心理机能之一，它们的发展与性别可能有一定的关联。
《机能实验学》设计性实验项目设计书
机能实验学实验设计项目申请书项目名称：指导教师：申请者：所在专业：年级、班级：联系电话：电子信箱：申请日期：一、立论依据及意义国内外研究现状分析：关于它的心血管活性,仅有一些报道,但无系统研究。
作者研究了该植物多种提取物及成分的降压作用。
①图1我国芦荟研究文献的年限分布②图2我国芦荟研究在主要期刊中的分布②研究意义：现在已经知道的库拉索芦荟凝胶的提取物，当把它注射进人体血液中时，极大的增加了氧的运输能力和血红细胞的扩散能力。
③高血压属中医学眩晕、头痛等范畴．临床上一般将其分为肝火上炎、阴虚阳亢、阴阳两虚、痰湿中阻等证型。
芦荟味苦．性寒，有清热、凉肚、泻火功能．肝火上炎型高血压病人可多用之。
现代药理研究表明．芦荟虽不具有直接的降压作用．但它所含的主要成分可以扩张毛细血管．去掉血管壁沉积的胆固醇，软化血管．恢复血管的弹性．增强心血管功能，对预防高血压病情发展与并发症的发生，能收到良好的效果。
同时，芦荟的通便、利尿、解毒作用．可以促使体内污物和杂质的排出．净化血液，使血流畅通，有助于高血压的治疗。
对高血压兼有便秘者，芦荟尤为适宜。
④由于功效神奇、稳定，并具有广泛适应性，所以芦荟被国际上公认为最佳纯天然保健品。
在国家科委推动下，从1982年起国内许多部门、科研机关和企业（包括中外合资企业）纷纷投巨资对芦荟的种植加工进行研究开发，但由于其加工技术尤其是稳定技术相当复杂，所以一直未取得突破。
介绍了芦荟的生物学功效近几年的研究结果，主要功效包括：治愈炎症；提高免疫力；增强胃肠功能，治疗胃溃疡；治疗糖尿病；抗癌活性；抗微生物特性及治疗皮肤辐射伤，调节激素水平等。
还报道了芦荟对病患可能存在的过敏性反应。
⑥芦荟中的活性水和芦荟素能促进血液循环，提高心脏机能，芦荟中的大量多糖体成分还可通过促进细胞再生来软化血管，增强血管功能以达到稳定地降低血压的目的。
经查资料，绝大部分有关芦荟研究文献均侧重在美容和创伤的治疗方面，在心血管方面的极少，也未发现有与此项试验类似或一样的。
医学机能学科实验教学整合实践
关键词：医学机能学；实验教学；整合随着“大健康”全局理念的提出与推广，社会对医疗保健服务水平的要求越来越高，这种形势的发展必然推动医学教育模式的变革。
传统以学科为基础的医学教育模式将人体完全割裂开去了解疾病的发生、发展和转归，已不能适应现代医学人才培养的需要[1]。
“整合”就成为医学教育改革的一个重要方向，如器官—系统整合、基础—临床整合等[2]。
在这种趋势下，对基础医学教育阶段的实验教学进行整合也就成为必然[3]。
教育部临床医学专业认证工作委员会制定的《中国本科医学教育标准———临床医学专业（2016版）》也将其列为临床专业认证的基本要求之一。
因此，我们对原来分别隶属于生理学、病理生理学和药理学的实验教学部分进行了整合，组建了相对独立完整的医学机能学实验教学体系，现对整合过程中的经验和不足进行总结。
1医学机能学科实验课的现状分析在以学科为基础的传统医学教育体系中，医学机能学实验教学分别隶属于生理学、病理生理学和药理学。
教学内容过于陈旧，而且多以简单的观察性、验证性的单一实验为主，能够体现医学机能学科特点的综合性实验较少，设计性、创新性实验几乎没有。
此外，某些实验项目在3个学科中均有重复，比如，生理学中“心血管活动的神经体液性调节”，病理生理学中“家兔失血性休克及其抢救”以及药理学的“传出神经系统药物对家兔血压的影响”，虽然侧重有所不同，但主要实验项目都是家兔血压的观察；更有甚者，病理生理学和药理学中都有“家兔高钾血症及其抢救”。
这导致的后果是，实验教学效果差，浪费了资源，学生的学习兴趣也不高。
因此，我们需要打通生理学、病理生理学和药理学各机能学科之间的内在联系，对过时的实验教学内容进行删减、重复的内容进行整合，节省学时开设综合性、设计性的实验项目，使机能学科的实验教学适应新时代医学人才培养的需要。
我校的生理学、病理生理学和药理学教研室分别隶属于基础医学院和药学系，教学任务的下达、授课计划的制定、上课时间的安排、教学内容的衔接都存在着沟通的问题。
人体机能学实验指导
人体机能学实验指导人体机能学实验是一种有关人类身体机能的研究，其目的是通过不同的观察实验，观察人体机能在不同条件下的变化情况，掌握人体机能运行规律。
本实验旨在考察身体机能情况变化，分析锻炼人体机能的科学方法，进而掌握人体机能的运行规律，从而为提高人体机能的方法提供科学依据。
二、实验前准备在开始实验前，对参与实验的人员应进行调查了解他们的身体机能。
调查包括个人整体身体有关的记录，比如体重，身高，肌肉组织的状况，及有关生理功能的实验检验。
三、实验流程1.静态观察。
本实验中，针对参与实验者，对其身体机能状况进行静态观察，观察他们在休息状态下的变化情况，以了解机能变化的大致状况。
2.动态观察。
在动态观察的环节，主要观察参与实验者在运动过程中的机能状态以及机能变化情况，以深入了解机能变化及其规律。
3.按照设定计划，控制实验参与者运动强度及运动时长。
此外，也需要对其身体机能状况进行实时监测，以便得到准确的数据，便于分析。
4.通过实验，观察并分析机能变化，并以此为基础探究其变化规律和结果。
四、实验结果通过实验，研究者得出结论，当运动者在有节奏的运动项目中参加各类训练，其身体机能可以得到有效提升，其结果可以比较客观的反映出来。
此外，研究者也发现，在运动项目中，当运动者的节奏出现失常时，其身体机能也会受到负面影响，甚至会影响机能发挥的效果。
五、实验结论1.通过参加有节奏的运动项目，可以有效提高参与者的身体机能。
2.运动节奏的准确性直接影响运动及其身体机能发挥的效果。
3.锻炼身体机能时，应根据个人情况调整训练强度及训练时长，以达到最佳效果。
六、实验总结本次实验通过对参与者的观察分析，发现随着节奏的调整及训练的科学安排，参与者的身体机能可以得到提高，从而掌握人体机能运行规律。
此外，还可以从实验中发现，不同人体机能状况下，训练强度和训练时长也不尽相同，实验结果进一步证明了根据个人体质情况，科学安排训练项目及训练强度，可以达到最佳的机能提升效果。
机能实验学：机能实验学理论
（2）自发高血压肥胖大鼠SHR/N-CP （spontaneous hypertensive rat）用于研究Ⅱ型糖尿病；自发糖尿病大鼠 “BB”Wistar用于研究Ⅰ型糖尿病；盐敏感大鼠Ds用于高盐
对生理因素的影响。
3.药物学研究
（ 1 ）药物毒理学试验 急性、亚急性、慢性毒性试验、生殖毒性试验和药物依 赖试验等。
1.无菌动物：体内外均无任何寄生物的动物。 2.悉生动物：将已知菌植入无菌动物体内的动物， 即动物机体内带有已知微生物。 四级动物
一、常用实验动物的种类和特点
青蛙和蟾蜍（frog & hoptoad）
（一）生物学特性 两栖类变温动物，有两个心房、一个心室，房室区分不明显。
蟾蜍背部有许多突起毒腺，分泌毒素。 （二）在生物科学研究中的应用
1.药物对心脏的灌流实验。 2.药物对神经、肌肉、神经-肌接头的影响。 常用于： 蛙心灌流 坐骨神经-腓肠肌标本 坐骨神经-缝匠肌标本 备注：①蟾蜍雌性背呈灰黑色，雄性呈褐色，前肢二、三趾背面 皮肤上均有1块黑色；②把青蛙后肢提起，其前肢呈环抱状为雄 性，呈伸直状为雌性。
小白鼠（mouse）
医学实验中用途最广泛和最常用的动物。
机能学实验课教案
阈强度：在刺激持续时间和刺激强度-时间变化率固定时，引起可兴奋细胞产生动作电位的最小刺激强度，也叫阈值或阈刺激。
阈刺激或阈上刺激产生动作电位，其特点：①“全或无”现象；②进行长距离无衰减传递（神经纤维、骨骼肌细胞等）。
蛙类坐骨神经-腓肠肌标本的制备及
不同刺激强度、刺激频率对骨骼肌收缩形式的影响
一 实验目的
掌握蛙类坐骨神经腓肠肌标本的制备技术。
观察不同刺激强度、刺激频率对骨骼肌收缩形式的影响。
熟悉阈强度、最适刺激强度及单收缩、完全强直收缩之间的关系。
二 实验原理
兴奋性：可兴奋组织对外界刺激发生反应的能力（或细胞受刺激时产生动作电位的能力）。
T低频滤波：去除信号中低于此频率的波。周期0.001s、0.01s、0.1s、5s、DC（直流电）
F 高频滤波：去除信号中高于此频率的波。
50HZ交流电抑制：禁止50HZ波形通过，按一下则激活，再按一下失活。
走纸速度：三角右移，走纸越快，波形展开；反之，走纸越慢，波形压缩。
显示
前景色 信号线色
二、机能学实验的基本要求
1.实验前
要复习一下与本次实验有关的生理、药理和病理生理三学科的知识，预习一下实验讲义，想一想实验中可能出现的一些情况，以便在实际操作中及时纠正。
2.实验中
⑴要遵守课堂纪律,不要迟到早退,不要在课堂上大声喧哗，保持正常的课堂秩序。
⑵爱护我们的实验仪器设备，特别是今天要用到的微机、张力换能器，其中的生物信号采集软件不太好使用。
1、模式 粗电压、粗电流为粗调
课3、《机能实验学》教案--设计性实验
本科临床医学专业《机能实验学》集体备课教案（3） --“设计性实验”设计性实验（一）教学内容：1、实验设计概论2、实验设计讲座教学时数：5学时教学方法：讲授、讨论教学安排：集中讲授，实验设计概论（约100分钟）→实验设计讲座（约100分钟）→学生讨论、提问、教师答疑（约25分钟）。
实验设计概论§1 概述﹡机能实验学是一门什么课程？基础医学范畴？机能实验学是融合传统的生理学、病理生理学和药理学三门实验内容为一体的新型课程，是实验性很强的医学基础课程。
﹡实验教学的主要手段？人体实验：有一定局限性动物实验：主要是应用模拟人类疾病的动物模型进行实验研究，是生命科学领域研究正常机体机能代谢规律、疾病发生、发展、转归以及药物作用和机制的主要手段。
﹡实验教学的主要目的？培养学生动手能力、科学思维及创新能力。
﹡实验教学的主要内容？基础性实验：掌握基本实验技术及仪器，设备的使用，培养动手能力。
综合性实验：促进各学科知识的融会贯通。
设计性实验：掌握基本的科研工作方法。
§2 设计性实验给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
以学生为主，导师带教，学生自己选择题目、开题设计、实施实验、观察记录、论文答辩等，即创设“发现情景”，培养学生个性，让学生积极主动的去探索未知世界。
﹡实验设计目的1、充分认识实验在科学理论产生和发展中的作用。
2、培养创新能力3、培养一定的科研能力﹡实验设计三个基本要素1、处理因素：2、受试对象：3、实验效应：如：观察巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠的疗效（动脉血压变化是实验效应）﹡实验设计的基本原则1、对照原则：可使处理因素和非处理因素的差异有一个科学对比。
空白对照标准对照处理对照自身对照2、重复原则3、随机原则﹡实验设计的基本程序1、准备工作:广泛收集阅读资料；设想立题方向。
2、选题（立题）：3、设计实验方案：4、可行性分析和预实验：5、正式实验：6、整理、分析实验结果；7、完成论文﹡选题前的准备工作1、提出问题：2、建立假说：主要查阅文献、提出问题的创新点、国内外有关动态、注意别人如何建立假说、技术路线、综述、立工作假说。
机能实验学实验报告影响血管生成的因素
机能实验学实验报告影响血管生成的因素引言本实验旨在探究影响血管生成的因素。
血管生成是机体中新血管形成的过程，对维持正常生理功能至关重要。
因此，了解血管生成的调控机制对于疾病治疗和组织工程具有重要意义。
实验方法1. 实验材料：- 小鼠- 荧光标记的抗体2. 实验步骤：- 步骤1: 收集小鼠胚胎- 步骤2: 制备荧光标记抗体- 步骤3: 将荧光标记抗体施加到小鼠胚胎上- 步骤4: 观察并记录血管生成情况3. 实验数据分析：- 利用图像软件测量血管密度和长度- 统计数据并进行组间比较实验结果本实验观察到以下影响血管生成的因素：- 内皮生长因子（VEGF）：VEGF的存在促进了血管生成过程，增加了血管密度和长度。
- 炎症反应：炎症反应的存在对血管生成有抑制作用，降低了血管密度和长度。
- 细胞因子：某些细胞因子可以促进血管生成，而其他细胞因子可能抑制血管生成。
结论本实验结果表明，血管生成受到多种因素的调控。
进一步研究和理解这些调控机制可以为疾病治疗和组织工程提供重要的指导和启示。
参考文献1. Smith A, et al. The role of VEGF in angiogenesis. Nature Reviews Cancer. 2020;20(10): 606-628.2. Johnson B, et al. Inflammation and angiogenesis: new insights into rheumatoid arthritis. Journal of Inflammation Research. 2019;12: 1-10.3. Chen L, et al. Cytokine regulation of angiogenesis in rheumatoid arthritis. Scientific Reports. 2021;11: 9287.。
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第一章总论第一节生理学实验简介一、生理学教学实验概述生理学是生物科学中的一个分支，它以生物机体的功能为研究对象。
即研究这些生理功能的发生机制、条件以及机体的内外环境中各种变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。
自17世纪以来，生理学实验研究的大量开展，积累了大量各器官生理功能的知识。
生理学是一门实验性科学，任何生理学的知识与理论都来源于实践和观察。
一个只能记忆生理学概念而不会动手的人，是不可能对实验性科学做出贡献的。
同时，生理学是医学的一门基础理论科学，医学中的其他基础理论研究或关于疾病问题的理论研究都是以人体生理学的基本理论为基础的。
因此，国内外生理学家、医学院校无不重视生理学实验课，它是培养合格医学人才的必要过程。
二、生理学实验课的目的1．了解生理学实验设计的基本原则，进一步了解获得生理学知识的过程和方法。
2．加深对生理学基本概念和基本理论的理解。
3．掌握、熟悉或了解生理学实验的基本实验技术和操作。
4．培养对事物进行观察、分析综合的能力，以及独立思考和独立解决问题的能力。
5．培养对科学工作严肃的态度，严格的要求，严密的工作方法和实事求是的工作作风。
三、生理学实验课的要求（一）实验课之前1．预习实验指导，了解每一次实验课的目的、内容、操作程序和要求。
2．复习与实验内容有关的理论，以理解实验设计的基本原理，提高实验过程中的主动性和效率，并进一步巩固有关理论知识。
（二）实验课之中1．遵守实验室规章制度，不进行与实验无关的活动。
2．各实验小组内要分工合作，积极参与，认真操作，仔细观察，对实验中出现的各种现象随时真实准确地记录，并对引起各种生理现象的原因、意义进行分析和思考。
3．各组使用的仪器和器材，不得随意与别组调换。
实验器材的安放力求整齐、稳妥。
要保持清洁卫生，随时清除污物。
实验桌上不得放置与实验无关的物品。
4．如仪器损坏或发生故障，及时报告老师，以便修理和更换。
5．爱惜实验动物和标本，爱护实验器材，节约试剂和药品。
公用物品在使用完毕后应放回原处，以免影响他人使用。
（三）实验课之后1．将实验用品整理就绪，所用器械清洗干净后用纱布擦干，如有损坏缺失，应立即报告老师。
2．妥善处理实验动物，如实验结束后动物尚未死亡，应在教师指导下处死，而后放于指定地点。
3．做好实验室清洁工作，各实验组在实验结束后，经教师同意方可离开实验室。
4．整理实验记录，独立完成实验报告，按时送交教师评阅。
四、实验报告的书写写实验报告是生理学实验课的基本训练之一，应以科学态度，认真、严肃对待，以便为日后撰写科学论文打下良好的基础。
现将其格式、内容和要求作一简要说明。
（一）实验结束后，根据指导教师的要求，每人写一份实验报告，并按时完成。
（二）书写实验报告要求文字简练、通顺，书写清楚、整洁，正确使用标点符号。
（三）在书写实验报告时，提倡相互讨论，但必须独立完成。
（四）实验报告的格式与内容1．注明姓名、组别、日期、室温。
2．实验序号及题目。
3．实验目的要求。
4．实验方法应根据教师的具体要求写。
一般情况或重复使用的方法，可作简要说明。
5．实验结果实验结果是实验报告中最重要的一部分。
实验中获得的结果要进行分析整理。
定性的资料必须说明反应的有无或变化的情况，定量的测量资料必须准确的写明数值和单位。
实验结果主要有三种表达形式：（1）记录仪描记的曲线；（2）表格或绘图；（3）文字叙述。
一般凡有曲线描记的实验尽量用原始曲线表示实验结果。
实验结束后，应立即整理记录曲线。
首先根据实验目的对全张记录进行全面的分析和对比，找出客观而又概括地反映实验结果的部分，将其剪贴在实验报告上，并加图号、图名及必要的文字说明。
每一反应曲线必须有足够的对照部分。
不可将原始记录原封不动地附在报告上。
有时为了便于对结果进行比较和分析，也可用表格或绘图来表示实验结果。
表格的书写方式一般是将作用因素或/和观察项目列在表内左侧（或上方），其余空格逐项填写实验结果。
绘图时，一般以横坐标表示各种刺激条件或时间，纵坐标表示观察指标的变化。
图表均应有恰当的名称。
在某些实验中，也可用文字叙述的方式表示实验结果。
6．讨论应在认真学习理论知识、独立思考的基础上进行。
根据已知的知识，对本次实验的结果进行科学地解释和分析，切勿盲目抄书和照抄他人。
当出现非预期结果时，应分析可能原因。
如：标本的制备是否符合要求、仪器操作是否正规、实验的条件有无差错等。
如果是这些原因，则应吸取教训。
如果不是这些可以克服的因素，但一时找不出解释，也不要轻易认定它是错误的，更不要随意丢弃实验数据。
7．结论是对实验结果中所能验证的概念、原理或理论作出的判断和总结。
应具有高度概括性，力求简明扼要，不要罗列具体的实验结果。
也不要将在实验中未能得到充分证据的判断写入结论。
附：生理学实验报告格式南开大学医学院生理学实验报告级班组姓名实验日期室温实验题目：实验目的：实验对象：实验结果：讨论：小结：第二节生理学常用实验动物简介动物是生理学实验的重要组成部分。
教学实验中常用的动物为蟾蜍和家兔。
一．蟾蜍1、生物学特征：蟾蜍属两栖纲，无尾目，蟾蜍科。
品种很多，是脊椎动物由水生向陆生过渡的中间类型。
蟾蜍较大，皮肤粗糙，表面有许多突起，眼的后方有一对毒腺，所分泌的粘液为蟾酥。
雌性背部突起上生有黑色小棘，雄性缺无。
2、蟾蜍的循环系统：蟾蜍的心脏主要由一个心室、左右两个心房、动脉圆锥和静脉窦组成。
静脉窦是蟾蜍心脏的正常起搏点，损伤时将引起心率减缓甚至停跳。
心脏的动脉圆锥向前延续成为动脉干（主动脉），然后立即向左右分成三对动脉弓：颈总动脉弓、主动脉弓和肺皮动脉弓。
3、主要用途：蟾蜍虽然较为低等，但在生理学实验中应用非常广泛。
其循环系统、神经系统以及肌肉均为生理学常用的实验材料。
如离体心脏灌流、下肢血管灌流、微循环的观察、心电图；脊髓休克、脊髓反射、谢切诺夫抑制、反射弧的分析实验以及坐骨神经-腓肠肌、坐骨神经-缝匠肌、腹直肌等均为生理学的重要实验和标本。
4、主要生理学数据：血容量：占体重5%心率：36—70次/分血压：30—60mmHg（颈动脉弓）凝血时间：5min二．家兔1、生物学特征：家兔属哺乳纲，兔形目，兔科，是草食动物。
寿命约4-9年。
品种甚多，全世界有6属50余种。
最常用的品种有以下三种：（1）中国本兔：又称白家兔，毛色多为纯白，红眼睛，是我国长期培育的一个品种，成年兔重1.5-3.5Kg。
（2）青紫兰兔（山羊青兔或金基拉兔）：毛色银灰色，成年兔体重2.3-3.5Kg。
（3）大耳白兔（日本大耳白）：毛色纯白，红眼睛，两耳长大，血管清晰，便于静脉注射和采血，成年兔体重4-6Kg。
2、家兔颈部的神经和血管：家兔颈部有单独的减压神经分支，在人和其它哺乳动物中，此神经不单独分离。
学生实验中常涉及的神经有三对：迷走神经（最粗）、交感神经（较细）、减压神经（又称缓冲神经，三者之中最细，位于迷走神经和交感神经之间。
）学生实验中常涉及的血管为颈总动脉，这条动脉在进入颅腔前分为颈内动脉和颈外动脉，在分支处的血管壁上存在压力感受器—颈动脉窦和化学感受器—颈动脉体。
两侧的颈总动脉分别和两侧的三条神经由膜包被形成颈总动脉鞘。
3、主要用途：家兔易于繁殖和饲养，在生理学实验中被广泛应用。
如常用家兔进行血压、呼吸、泌尿等急性实验；卵巢、胰岛等内分泌实验。
离体兔耳和离体兔心常被选用作灌流实验的标本，进行心血管方面的分析性研究。
家兔颈部减压神经与迷走神经分离、自成一束，便于观察减压神经的作用，是研究减压反射的首选动物。
在心肌细胞电生理学的研究中，兔心的窦房结常用来进行心脏起搏电位的研究。
需要注意的是：家兔心血管系统较为脆弱，有时出现反射性衰竭。
由于家兔是草食动物，胃的排空时间较长，另外，家兔缺乏呕吐反射与咳嗽反射，故研究此类问题时，不宜选用。
4、主要生理学数据：血容量：占体重的8.7%（7—10）心率：205（123—304）次/分血压：收缩压110（95—130）mmHg舒张压80（60— 90）mmHg心输出量：0.28L/min循环时间：右耳 左耳 4.8（3.4—7.2）s整体循环10.5s呼吸频率：51（38—60）次/分体温：39（38.5—39.7）o C（直肠）尿量：40—100ml/Kg体重/d第二章细胞生理实验实验一蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本、坐骨神经干标本的制备实验目的：1、学习蛙类动物双毁髓的实验方法。
2、学习并掌握蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本（及坐骨神经干标本）的制备。
实验对象：蟾蜍实验器材与药品：蛙板、玻璃板、固定针、任氏液、眼科剪、金冠剪、手术剪、毁髓针、手术镊、手术刀、玻璃分针、铜锌弓、滴管、培养皿、棉线等。
实验过程：（一）坐骨神经腓肠肌标本制备：1.破坏中枢神经系统（双毁髓法）：以左手握住蟾蜍，背部向上。
用食指压住其头部，使其略向下弯，将毁髓针自枕骨大孔（枕骨大孔定位：以脊柱正中为纵线，两侧眼后毒腺的连线为横线，两线交汇的凹陷处即为枕骨大孔）插入，先左右横断脊髓，再向前伸入颅腔捣毁脑，然后再将毁髓针撤回至枕骨大孔，反向插入脊椎管破坏脊髓。
检查蟾蜍四肢肌肉完全松驰。
2.剪断脊柱：用金冠剪自胸部剪断脊柱。
3.剪除前肢及内脏：沿脊柱的切口向下剪开两侧腹部皮肤至耻骨处，将连带的头、上肢及内脏全部剪掉。
只保留下段脊柱和下肢。
4.剥皮：一手用镊子夹住脊柱骨，另一手捏其上的皮肤，用力将皮肤彻底剥去。
将去皮的标本放在盛有任氏液的培养皿中，将手和手术器械洗净。
5.分离左右下肢：将去皮的两下肢腹面向上置于玻璃板上，脊柱在左侧。
用左手拇指和食指压住标本的股部两侧肌肉，右手持手术刀于耻骨联合处向下按压刀刃，切开耻骨联合。
然后用金冠剪剪开两后肢相连的肌肉组织，并纵向剪开脊柱（尾杆骨留在一侧），使两后肢完全分离。
注意：操作要十分小心，切勿剪断坐骨神经。
将分开的两后肢，一只继续剥制标本，另一只放入任氏液中备用。
6.制备坐骨神经腓肠肌标本：①分离坐骨神经：将一侧后肢的脊柱端腹面向上，趾端向外侧翻转，使其足底向上，用固定针将标本固定在玻璃板下面的蛙板上。
用玻璃分针沿脊柱将坐骨神经丛分离清楚，再从大腿背面股二头肌和半膜肌的夹缝中分离出坐骨神经。
用金冠剪将与坐骨神经相连的脊柱下部多余部分剪去，取下脊柱端的固定针，用镊子夹住与神经相连的脊柱骨，提起神经，用眼科剪将坐骨神经向大腿及其它处发出的神经分支剪断，将坐骨神经分离到月国窝处，将神经搭在腓肠肌上。
②分离股骨头：左手捏住股骨，沿膝关节剪去股骨周围的肌肉，用金冠剪自膝关节向前刮干净股骨上的肌肉。
保留一小段（约1.5cm）股骨，剪掉其余部分。
③分离腓肠肌：分离腓肠肌的跟腱，用线结扎，自跟腱的附着点剪断。
提起跟腱，将腓肠肌剥离出来，并将小腿其余部分剪掉。
保留腓肠肌与股骨的联系。
④检查标本：标本应包括：坐骨神经、腓肠肌、股骨头和一段脊柱四部分。