直面挫折教学设计
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 提高学生的生活适应能力和心理素质。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待挫折，提高心理素质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验挫折，培养面对挫折的能力。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，探索应对挫折的策略。
四、教学准备1. 教材：《直面挫折》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 视频资料：有关挫折的典型案例。
4. 讨论话题：准备一些与挫折相关的话题，用于分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于挫折的视频，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：介绍挫折的定义，分析挫折产生的原因，引导学生正确看待挫折。
3. 分享挫折案例：选取一些典型的挫折案例，让学生分析案例中的人物如何应对挫折，从中总结应对挫折的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟，互相借鉴，共同成长。
5. 总结应对挫折的方法：总结学生在讨论中提到的应对挫折的方法，引导学生学会面对和应对挫折。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调面对挫折的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对挫折，做生活的强者。
7. 课后作业：布置一道关于应对挫折的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考和总结。
六、教学活动设计1. 活动一：挫折体验分享让学生分组，每组选择一个成员分享自己经历过的挫折故事。
要求其他组员倾听，并给予鼓励和支持。
教师总结每个挫折案例中的积极面和成长机会。
2. 活动二：挫折角色扮演学生分组，每组扮演不同的挫折情境。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从失败中吸取教训，树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
3. 引导法：教师引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
四、教学准备1. 案例材料：准备相关挫折案例，用于教学分析。
2. 教学课件：制作课件，辅助教学。
3. 小组讨论：提前分组，便于课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：介绍典型案例，使学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
4. 分享心得：邀请学生代表分享讨论成果，总结面对挫折的积极心态和应对策略。
5. 教师引导：引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调面对挫折的积极心态和应对策略。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步思考如何面对挫折，树立正确的价值观和人生观。
六、教学拓展1. 观看相关视频：播放关于挫折的短视频，进一步引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 邀请嘉宾分享：邀请曾经经历过挫折并成功应对的校友或社会人士分享经验，增强学生对挫折应对的信心。
七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，了解教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和困惑。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
《直面挫折》教案3篇
《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家庭重担，没能受到很好的教育。
他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。
生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。
同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。
前不久，我就收到了这样一封“求助信”。
（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。
师：赵林遇到了什么挫折？生：他换了新的学习环境不能适应，而且不愿和新同学相处。
生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚至有些自闭，自卑。
师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。
生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同学对你的态度与热情。
生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应它，不能因为新同学懂得多，自己就失去自信心。
心理学教案~~直面挫折
心理学教案~~直面挫折教学目标：1. 让学生理解挫折的定义和普遍性。
2. 帮助学生认识到挫折对个人成长的影响。
3. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
教学准备：1. 教材或相关阅读材料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或幻灯片。
教学内容：第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：介绍挫折的概念1.2 主体内容：1.2.1 挫折的定义：让学生了解挫折的含义和特征。
1.2.2 挫折的普遍性：讨论挫折在每个人生活中的普遍存在，分享名人的挫折经历。
1.3 小组讨论：学生分组讨论自己经历过的挫折，分享感受和应对方式。
第二章：挫折对个人成长的影响2.1 导入：引导学生思考挫折对个人成长的影响。
2.2 主体内容：2.2.1 正面影响：讨论挫折如何激发个人潜能，培养坚韧性格。
2.2.2 负面影响：探讨长期挫折对个人心理健康的影响。
2.3 案例分析：分析名人的挫折故事，讨论挫折对他们成长的影响。
第三章：面对挫折的积极心态3.1 导入：引导学生认识到积极心态的重要性。
3.2 主体内容：3.2.1 积极心态的定义：解释积极心态的含义和作用。
3.2.2 培养积极心态的方法：分享培养积极心态的技巧，如感恩练习、自我激励等。
3.3 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折时展示积极心态的场景。
第四章：应对挫折的策略4.1 导入：引导学生思考应对挫折的有效方法。
4.2 主体内容：4.2.1 应对策略：介绍应对挫折的常用方法，如问题解决、寻求支持等。
4.2.2 自我调节：讨论如何通过自我调节情绪来应对挫折。
4.3 实践活动：学生分组进行小组讨论，共同制定应对挫折的计划。
第五章：总结与反思5.1 导入：引导学生回顾所学内容。
5.2 主体内容：5.2.1 总结：回顾本节课的主要观点和知识点。
5.2.2 反思：让学生思考如何将所学应用于实际生活中，面对挫折时保持积极心态和有效应对。
5.3 作业布置：布置相关的阅读作业，让学生进一步深入理解挫折并探索应对策略。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持、互相帮助，共同面对挫折。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，学会调整心态，勇敢面对挫折。
2. 教学难点：培养学生应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受挫折，培养其面对挫折的能力。
2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
3. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组活动材料，用于培养团队合作精神。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 分析相关挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 分组讨论：让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
5. 小组合作活动：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
六、教学评价1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够调整心态，勇敢面对挫折。
3. 学生能够掌握应对挫折的方法和技巧。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解挫折，提高应对挫折的能力。
2. 组织一次户外拓展活动，让学生在实际操作中锻炼面对挫折的能力。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟，互相学习，共同进步。
直面挫折心理健康教育教案
直面挫折心理健康教育教案直面挫折心理健康教育教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是本店铺为大家整理的直面挫折心理健康教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
直面挫折心理健康教育教案 1一、教学内容分析及学情分析：学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。
当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。
内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。
不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。
二、教学设计思路：1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折；2、从名人故事中学习如何正确对待挫折；3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。
三、教学目标：1、使学生正确对待生活中的挫折；2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。
四、教学重难点：重点：正确面对生活中的挫折、失败；难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力；五、教学准备：1、搜集：（1）名人战胜挫折的故事；（2）名言警句2、查找资料：（1）马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》（2）歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》六、教学流程图：1、讲授挫折2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷；七、教学过程：（一）导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。
边听边唱（二）教师讲授——挫折人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。
（三）师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗？列举一、二如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。
珍爱生命直面挫折班会教案通用8篇
珍爱生命直面挫折班会教案珍爱生命直面挫折班会教案通用8篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的珍爱生命直面挫折班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
珍爱生命直面挫折班会教案1一、活动背景如今的学生普遍不善于处理生活中的挫折。
遇到挫折，有人自卑，有人胆怯，有人甚至破罐子破摔；他们淡化了对学习，甚至是生活的渴求，逐渐失落了对生命的自信，整天不知何求。
针对学生的这种苦闷和彷徨，针对他们面对挫折时的无助、胆怯和退缩，设计了题为“阳光总在风雨后———善待挫折，让梦想飞翔”的主题班会，让学生在活动中深知：人在旅途，挫折难免，只有经历风雨才能见彩虹，要掌握正确对待挫折的方法，挥舞梦想的翅膀。
二、活动目标1. 认知:通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2. 情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3. 行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动流程(一) 导入播放舟曲泥石流事件概况·时间：20xx年8月7日夜22点左右·地点：甘肃甘南藏族自治州舟曲县·事件：泥石流冲进县城，并形成堰塞湖·伤亡：已致1287人遇难457人失踪朗读：舟曲中坚强的孩子们一夜长大的童年8岁的桑碧博与10岁的桑碧莹来到舟曲三中临时安置点，帮助搬运砖块。
在忙碌的人群里，姐弟俩幼小的身影十分显眼。
他们用稚嫩的手臂托起沉甸甸的砖块，快速穿梭。
这对小姐弟家住舟曲县供销社家属院。
泥石流发生时，山洪紧贴着家里的房子呼啸而过，全家逃过一劫。
灾害发生后，桑碧博和桑碧莹在奶奶甘爱玉的带领下，一直在临时安置点帮助受灾的同胞做一些力所能及的事情。
“虽然我们力气小，一次只能搬两三块，但是我们跑得快，可以多搬点。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境感受挫折的场景。
2. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生的奋斗精神。
4. 心理测试：通过心理测试，让学生了解自己的抗挫折能力，并提供相应的建议。
四、教学准备1. 情景剧剧本：编写或选择适合的教学情景剧。
2. 成功人士挫折故事：收集相关成功人士面对挫折的案例。
3. 心理测试题：设计针对学生抗挫折能力的测试题。
五、教学过程1. 导入：简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，引发学生对挫折的思考。
2. 情景剧表演：学生表演情景剧，体验挫折的场景。
3. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，分享彼此的感悟。
4. 案例分析：讲解成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取力量。
5. 心理测试：让学生参与心理测试，了解自己的抗挫折能力。
6. 总结：强调面对挫折的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步反思和巩固所学内容。
六、教学内容1. 分析挫折的类型和原因：让学生了解挫折的多样性，认识到挫折产生的内外因素。
2. 情绪调适：教授学生如何正确处理挫折带来的负面情绪，如焦虑、沮丧等。
七、教学过程1. 案例分享：分享一些典型的挫折案例，让学生认识到挫折的普遍性和多样性。
2. 小组讨论：分析案例中挫折的原因，引导学生思考如何应对挫折。
3. 情绪调适练习：引导学生进行情绪调适的练习，如深呼吸、冥想等，帮助学生更好地应对挫折。
心理学教案~~直面挫折
心理学教案——直面挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的定义和普遍性，认识到每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持和帮助。
二、教学重点与难点1. 重点：挫折的定义、挫折的普遍性、应对挫折的方法和技巧。
2. 难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和抗挫折能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、挫折的普遍性和应对挫折的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会面对和解决挫折。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和心得，互相学习。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生身临其境，学会应对和解决问题。
四、教学准备1. 课件：制作包含挫折定义、案例分析、应对方法和技巧的课件。
2. 视频：准备一些关于挫折和成功克服挫折的励志视频。
3. 纸张和笔：用于学生做笔记和写下自己的心得体会。
五、教学过程1. 导入：a. 开场提问：同学们，你们遇到过挫折吗？能举个例子吗？b. 引导学生认识到挫折的普遍性，并激发他们对挫折的兴趣。
2. 讲解挫折的定义：a. 介绍挫折的定义，让学生明白挫折是什么。
b. 通过案例分析，让学生了解挫折的产生和影响。
3. 讲解挫折的普遍性：a. 阐述每个人都会遇到挫折，挫折不是个别现象。
b. 引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
4. 讲解应对挫折的方法和技巧：a. 分享成功应对挫折的案例，让学生学会借鉴和应用。
b. 引导学生分组讨论，探讨各自应对挫折的方法和心得。
5. 总结与反思：a. 让学生写下自己在课堂上所学到的知识点和心得体会。
b. 鼓励学生在日常生活中积极面对挫折，运用所学方法和技巧。
6. 作业布置：a. 请学生课后搜集一个关于挫折的励志故事，下节课分享。
b. 完成课后练习，巩固所学知识。
7. 课后反思：a. 教师总结课堂教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
七年级思想品德下册《直面挫折》教案、教学设计
2.学生分享：邀请学生分享自己或身边人经历过的小挫折，让学生认识到挫折无处不在，从而引出本节课的主题——《直面挫折》。
（二）讲授新知（500字）
1.挫折的内涵：讲解挫折的定义，让学生了解挫折是人生中不可避免的现象，同时也是个人成长的过程。
作业布置要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
2.家长需关注学生的作业进度，给予必要的支持和指导。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生进一步提高。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的挫折观，形成积极向上的人生态度。
（二）教学难点
1.如何让学生深刻理解挫折的内涵及其对个人成长的双重影响。
2.如何引导学生运用所学知识与技能，有效应对现实生活中的挫折。
3.如何培养学生具备坚定的信念，面对挫折时保持积极向上的心态。
（教学设想）
1.教学方法：
a.采用故事导入、案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
c.加强与家长、社会的沟通与协作，共同为学生创造一个良好的成长环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.故事导入：为学生讲述一个真实的故事，关于一个身处逆境但最终战胜挫折的人。通过故事让学生感受到挫折的普遍性，引发他们对挫折的思考。
a.故事内容：某位知名企业家，在创业初期遭遇重重困难，但他凭借坚定的信念和积极的态度，最终走出困境，取得成功。
教学设计：
1.导入：通过一个生动的故事，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2.讲授：讲解挫折的内涵、挫折对个人成长的影响，引导学生正确认识挫折。
《直面挫折》教案
《直面挫折》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及如何正确应对挫折。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景，方便学生进行模拟。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述名人事迹，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 分析挫折：让学生分享自己在生活中遇到的挫折，并分析挫折产生的原因。
3. 讨论应对策略：分组讨论如何正确应对挫折，分享彼此的感悟和经验。
4. 案例分析：分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
5. 角色扮演：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
6. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
7. 课后作业：布置一道关于直面挫折的思考题，让学生课后思考和感悟。
六、教学内容与安排1. 第五章：挫折的普遍性和不可避免性教学内容：通过名人事迹和日常生活中的例子，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
教学安排：2课时2. 第六章：挫折的类型和影响教学内容：分析不同类型的挫折，以及挫折对个人心理和生活的影响。
教学安排：2课时3. 第七章：面对挫折的积极心态教学内容：培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整情绪和心态。
教学安排：2课时4. 第八章：挫折应对策略教学内容：讨论和分享面对挫折时的应对策略，包括心理调适、寻求帮助等。
直面挫折的课程设计
直面挫折的课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生认识和理解挫折的普遍性，学会正确面对和应对挫折，培养学生的心理韧性。
具体目标如下：知识目标：使学生掌握挫折的定义、类型和影响因素；理解挫折与成长的关系，以及如何调适挫折感。
技能目标：培养学生分析和解决问题的能力，学会自我调节和情绪管理，掌握应对挫折的策略和方法。
情感态度价值观目标：培养学生积极乐观的人生态度，增强抗挫能力，树立正确的价值观，懂得珍惜生命和幸福。
二、教学内容本课程的教学内容围绕挫折的认知、情感和应对策略展开，共分为三个部分：1.挫折的认知：介绍挫折的定义、类型和影响因素，分析挫折与成长的关系，引导学生正确看待挫折。
2.挫折的情感调适：教授学生如何识别和表达自己的情绪，掌握情绪调节的方法，提高心理韧性。
3.挫折的应对策略：引导学生分析问题的原因，寻找解决问题的方法，培养学生的抗挫能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解挫折的定义、类型和影响因素等理论知识，帮助学生建立系统的认知。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对挫折的感悟和应对经验，培养学生主动思考和团队协作的能力。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析案例中问题的原因和解决方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.实验法：设置模拟实验，让学生在实践中感受挫折，学习应对挫折的策略，增强心理韧性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《直面挫折》，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：精选心理学、心理健康等方面的书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备相应的实验器材，确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习素材和实践机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，以及小组讨论的贡献等，给予及时的反馈和鼓励。
七班级政治上册《直面挫折》教学设计
七班级政治上册《直面挫折》教学设计七班级政治上册《直面挫折》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的七班级政治上册《直面挫折》教学设计，希望能够关怀到大家。
七班级政治上册《直面挫折》教学设计1教学目的和要求：使同学懂得面对挫折，我们要勇于接受挫折的考验，查找应对挫折的方法，努力增加面对挫折的力气，千方百计克服困难，制服挫折。
教学重点难点：怎样培育自己不畏挫折，开拓进取的优秀品质？教学方法：小组争辩法。
教学过程：导入新课：指导同学认真阅读教材P33，并设问：茅盾和富兰克林一例说明白什么（同学回答，老师归纳），那些为人类作出贡献的成功者，他们身上大都具有勇于战胜挫折，乐观开拓进取的确良宝贵品质，那么，怎样才能培育自己不畏挫折，开拓进取的优秀品质呢？1、正确熟识挫折①材料题：晓琳和李玉上课时都由于没有很好地回答出老师的提问而受到批判，晓琳认为，老师真挑剔，有意与我过不去，李玉却认为，老师问得好，正好把我不清楚的挑出来了，两人的感受和么应不同，这主要是由于什么呢？（同学回答，老师归纳）对所遇到的`挫折熟识不同。
②生活中，面对同样的挫折，不同的人有不同的感受，有不同的反应，这主要是由于他们对所遇到的挫折熟识不同。
假如人们总认为遇到挫折是不幸的，不公的，就会产生生气、焦虑、躲避、攻击等消极的心情反应。
假如能正确熟识挫折，就不会产生消极的反应。
因此学会调整对挫折的态度，准时进行自我疏导，就显得尤为重要。
③辩一辩：就以下想法发表你的观点：A、我只能胜利，不能失败B、我是完善无缺的C、人人都得拥护我、支持我D、我是世界上最倒霉的人E、我是世界上最笨的人，什么事情都做有好④议一议：自我疏导和自我开脱有何区分？2、敢为天下先①阅读教材奇伦市一例，谈谈哥伦布敢为天下先的熟识和看法。
直面挫折教学设计
直面挫折教学设计教学主题：直面挫折教学目标：1.了解挫折的概念、特点和原因；2.培养学生正确处理挫折的意识和能力；3.增强学生的自信心和积极心态；4.培养学生的团队合作精神和顽强拼搏的品质。
教学内容：第一节：挫折的概念和特点1.通过讲解和讨论的方式，介绍挫折的概念和特点；2.列举常见的学习和生活中的挫折案例，让学生对挫折有更加具体的了解。
第二节：挫折的原因分析1.引导学生了解挫折产生的原因是多样的，可能来自内外部环境；2.分别介绍内因和外因对挫折的影响，让学生对挫折的产生有更加深入的认识。
第三节：直面挫折的应对策略1.介绍几种常见的直面挫折的应对策略，例如积极思考、主动寻求帮助、合理规划等；2.分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时采取的有效应对策略，并总结出一些经验和方法。
第四节：直面挫折的案例分析1.为学生提供一些实际案例，让学生通过分析这些案例，学习如何直面挫折；2.引导学生理解案例中的主要问题，提出解决方案，并探究不同方案的优劣。
第五节：学习取得成果的经典案例分享1.邀请一些成功人士或体育运动员等来校分享自己面对挫折时的经历和成功之路；2.回顾这些经典案例，让学生了解成功是需要努力和坚持不懈的。
教学方法和教学手段：1.讲授法：通过教师的讲解，介绍挫折的概念、特点、原因等知识点。
2.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生思考解决问题的方法和策略。
4.视听教学法：播放相关视频，让学生通过视听方式获取更多信息和经验。
教学过程：第一节：挫折的概念和特点1.导入：通过提问引起学生思考，如“你们平时遇到过什么挫折？”2.教师讲解：介绍挫折的概念和特点，并给出几个具体的例子加以说明。
3.学生讨论：学生分组讨论，分享自己遇到的挫折案例，并总结案例中体现的挫折特点。
第二节：挫折的原因分析1.导入：通过举例引导学生思考挫折产生的原因有哪些。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理素质，增强抗挫折能力。
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，提高抗挫折能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高应对挫折的能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到深化理解的目的。
四、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的典型案例。
2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3. 教室环境：布置一个轻松、愉悦的教学氛围。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们曾经遇到过挫折吗？是如何应对的？2. 学生分享彼此的经历，教师总结：挫折是人生的一部分，每个人都可能遇到。
Step 2：案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对挫折的。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
Step 3：讨论挫折的普遍性和不可避免性1. 教师引导学生思考：为什么说挫折是普遍的和不可避免的？2. 学生发表观点，教师总结。
Step 4：角色扮演1. 教师设置不同情境，让学生模拟应对挫折的场景。
2. 学生表演，教师点评并指导。
Step 5：总结与反思1. 教师提问：通过本节课的学习，你们认为如何才能更好地面对挫折？2. 学生回答，教师总结并给予鼓励。
Step 6：课后作业1. 请学生写一篇关于自己遇到挫折的经历及应对策略的作文。
2. 教师批改作文，了解学生对挫折应对的掌握情况。
六、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座：邀请心理专家针对如何面对挫折进行讲座，让学生从专业角度了解挫折，提高心理素质。
直面挫折学习描写教案
直面挫折学习描写教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生学会用描写的方式表达自己在面对挫折时的感受和思考，提高写作能力。
二、教学内容1. 挫折的定义和普遍性2. 面对挫折的积极心态3. 描写挫折的写作技巧4. 欣赏和分析描写挫折的优秀作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会面对挫折的积极心态，以及描写挫折的写作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对挫折，培养他们的心理韧性。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感受。
2. 案例分析法：分析优秀作品，让学生了解描写挫折的方法和技巧。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的定义和普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 讲述面对挫折的积极心态，引导学生学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
4. 讲解描写挫折的写作技巧，包括选材、构思和表达等方面。
5. 欣赏和分析描写挫折的优秀作品，让学生了解优秀作品的写作特点。
7. 总结课堂内容，布置课后作业：让学生课后继续练习描写挫折，提高写作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享时的积极性，了解他们对于面对挫折的态度和认识。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度以及写作能力的提升。
七、教学资源1. 教材：提供有关挫折和积极心态的教材或阅读材料，以便学生深入了解相关概念。
2. 优秀作品集：收集描写挫折的优秀文学作品，供学生欣赏和分析。
3. 写作纸张和文具：为学生提供书写所需的纸张和文具。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解挫折的定义和普遍性，引导学生树立积极面对挫折的心态。
2. 第3-4周：讲解描写挫折的写作技巧，并进行案例分析。
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)
2023年直面挫折心理健康教育教案（通用5篇）直面挫折心理健康教育教案1教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，必须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
2、七嘴八舌：长今的命运如何？长今的人生历程给我们什么启示？3、畅所欲言：让学生说说自己或名人所遇到的挫折，讲明是什么原因导致的？4、讲述桑兰的经历，加深对人生难免有挫折的理解。
七年级政治上册《直面挫折》教学设计
七年级政治上册《直面挫折》教学设计七年级政治上册《直面挫折》教学设计1【教学目标】1、回顾有关描写的知识，如描写的角度、手法、对象等。
2、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。
明确描写要有明确的目的；描写要抓住景物特点；描写要生动形象。
3、培养学生坚强乐观的生活态度，正视挫折，勇往直前。
【教学重点、难点】能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。
明确描写要有明确的目的；描写要抓住景物特点；描写要生动形象。
【课时安排】一课时。
【教学设计】一、导入孟子说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”这告诉我们，困难和挫折是一所大学，许多名人伟人，都是在这所大学李磨练成才，而后取得辉煌成功。
同学们说说你知道哪些名人伟人是经历了怎样的挫折而成功的呢？（5分钟）二、我也有挫折（22分钟）1、咱们的人生路也走过了十几年，这十几年中你是否也经历过磨难，让你无法忘怀、记忆犹新呢？从记忆的仓库里搜寻一下，讲给大家听听。
2、追问：当遭遇挫折的时候，你是怎样对待的呢？3、讨论：如果要把你心中所想的，同学们刚才所说的挫折记录下来,应该怎样做到有形、有声、有色地再现在读者面前，让你的文字很生动并且很有感染力呢？同时大屏幕显示两段描写挫折的文字：1、数学家陈景润，身患重病，政治上饱受打击，生活、工作条件极为恶劣，在这样的逆境中，他还勇于摘取数学皇冠上的明珠。
下面是徐迟《哥德巴赫猜想》中对他的描写：他跋涉在数学的崎岖山路，吃力地迈动步伐。
在抽象思维的高原，他向陡峭的巉岩升登，降下又升登！善意的误会飞入了他的眼帘。
无知的嘲讽钻进了他的耳道。
他不屑一顾；他未予理睬。
他没有时间来分辩；他宁可含垢忍辱。
餐霜饮雪，走上去一步就是一步！他气喘不已；汗如雨下。
时常感到他支持不下去了。
但他还是攀登。
用四肢，用指爪。
真是艰苦卓绝！多少次上去了摔下来。
就是铁鞋，也早该踏破了。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，理解挫折对个人成长的影响。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折的方法。
四、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的典型案例。
2. 教学道具：准备一些与挫折相关的图片、视频等资料。
3. 情景模拟道具：准备一些用于情景模拟的道具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些著名人物面对挫折的故事，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 案例分析：分组讨论典型案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 讨论交流：组织学生分享彼此面对挫折的经验和感悟，引导学生学会正确面对挫折。
4. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折的方法。
6. 布置作业：布置一道关于面对挫折的思考题，让学生课后思考和练习。
六、教学评价1. 学生能理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
3. 学生能掌握面对挫折时的积极心态和应对策略。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到挫折的经历和如何应对挫折的方法。
2. 开展一次挫折应对技能培训活动，让学生在实践中提高应对挫折的能力。
八、教学反馈在课后通过问卷调查、学生反馈等方式了解学生对这节课的满意度和教学效果，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学参考资料1. 《心理学与生活》一书，介绍了挫折的心理学原理和应对方法。
2. 《挫折应对策略》一文，详细介绍了各种应对挫折的策略和方法。
直面挫折教案教学设计
直面挫折
一、背景分析
职高学生在学业上面临很多挫折，但是通常不能正确积极地面对挫折，处理自己的挫败感。
职高二年级的同学面临着分流，这次重要的选择可能让学生更容易产生挫败感。
美术183班同学个性比较活跃，同学之间交流和师生互动比较顺畅。
二、设计理念
心理健康教育注重学生的体验，让学生能够通过自我探索，从自己的情感体验中获取教育力量，从而促进自身的成长。
让学生通过活动体验挫折的双重影响，更加积极的面对生活、学习中的困难和挫折，减少挫败感。
三、教学目标
1.学习用正确的态度看待挫折；
2.进行自我探索，体验挫折对自己的双重影响；
3.学会真诚交流互动，加深同学之间的了解，增进感情，获得团体的依托。
四、重点和难点
1.重点：学习用正确的态度看待挫折；同学之间真诚交流。
2.难点：进行自我探索，体验挫折对自己的双重影响。
五、准备工作
1.希沃教学课件；
2.便签纸、放纸飞机的大盒子。
六、活动过程。
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直面挫折教学设计粤教版：七年级第六单元自强不息节一、课题：粤教版七年级6.1直面挫折三、学情分析：认知结构方面，七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认识，但是对于挫折内涵尤其是挫折的两重性则不一定有较准确的认识。
情感方面，七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。
由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。
生活背景方面：七年级血色很难过还欠缺丰富的人生阅历，因此他们对挫折问题缺乏综合认识。
而且，事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。
四、教材分析：学生通过第五单元的学习，初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基础上，本课将进一步让学生认识，在人生的旅途中难以避免困难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困难和挫折，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
本课内容主要分成三个层次：一是通过《千手观音》的领舞者邰丽华的事迹和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的；二是通过邰丽华答主持人问的案例引导学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，而带来的影响不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性；三是帮助学生通过分析邰丽华案例，总结出积极应对挫折的方法。
5、单元教学安排五、教学要求：知识目标：了解挫折的内涵，挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度。
能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
情感、态度与价值观：培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度；善于用先进人物战胜挫折的事迹激励自己，使自己在挫折中奋进。
教学重点如何正确认识挫折和正确对待挫折。
教学难点让学生反省自己面对挫折时的习惯反应，做好应对挫折的心理准备，增强学生战胜挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。
六、课型：新授七、上课时间：45分钟八、教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段一、兴趣导入1.视频营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生的兴趣，同时为学习下文创设了情境，初步了解挫折的含义1.播放舞蹈视频《千手观音》教师介绍《千手观音》领舞女孩——邰丽华事迹：邰丽华两岁时因高烧注射链霉素失去了听力。
此后，她虽然生活在无声的世界里，自己却茫然不知。
直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。
7岁时，邰丽华进入聋哑小学。
邰丽华15岁才开始正规的舞蹈训练，由于听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。
训练中，身上经常是青一块紫一块的。
1994年，邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。
她听不见老师讲课，就坐在排用眼睛看，看老师的口型和板书，课后又借同学的笔记抄写领会。
她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还在湖北得过奖。
提问：从邰丽华的成长经历中，思考邰丽华遇到了哪些挫折，并请你们用自己的话来说说什么叫挫折？1.观看视频思考归纳挫折的含义1.播放视频多媒体二、讲授新课：案例分析1.通过对案例的分析和活动的参与，使学生概括出挫折产生的原因，认识到人生难免有挫折。
2.启发学生思考提高学生归纳概括能力:。
学生认识到人生难免有挫折。
步：1.学生小组讨论分析案例，从邰丽华的事迹可得出挫折产生的原因有哪些？引导学生说说身边的挫折。
引导学生归纳挫折产生的原因一、分析案例讨论问题：参与活动：“说挫折”，学生说说身边的挫折。
学生通过分析案例和活动归纳挫折产生的原因。
学生补充同学发言。
1.分四人小组多媒体通过案例的分析，启发学生进行思考，培养他们的辩证思维能力。
在交流、探讨中体验对待挫折的态度和挫折的影响，从教师出示邰丽华案例1.感性认识上升到理性思考。
第二步：视频《“舞动人生、感动中国”面对面》邰丽华答主持人问。
事迹：与邰丽华面对面活动中，当主持人问邰丽华的成长过程中有没有碰到什么挫折的时候，邰丽华用手比划着告诉台下400多名观众，她觉得自己从来没有遇到什么大的挫折。
困难对于自己来说，就像一颗雪花或者灰尘落在手中，轻轻一吹也就过去了。
关键是用感恩心、平常心去看待周围的事物，用心细细品味，就能发现世界的美。
引导学生分析：对待挫折的态度有哪些？这些态度带来什么影响？教师巡视、倾听、引导。
学生讨论分析思考问题。
学生发言。
学生互评。
1.播放视频多媒体二、讲授新课：案例分析1.培养学生分析问题、解决问题的能力。
将通过案例分析归纳出的战胜挫折的方法运用到日常同学遇到的挫折，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
实现3.从理论到践行，实现知行的统一。
第三步：1.引导学生从邰丽华案例故事中概括出战胜挫折的方法。
提问：邰丽华怎样战胜挫折？引导学生分组讨论问题，巡视，倾听学生的意见。
对学生的发言进行点评，最后引导学生归纳战胜挫折的方法技巧。
教师结合教材，指导、归纳战胜挫折的方法有：冷静对待、自我疏导、心理换位、请求帮助、精神升华。
一、分组讨论：结合的案例分析：邰丽华在无声的世界中如何战胜挫折，走向成功？“你的挫折我来听”活动：从课前学生写好的挫折小纸条随便抽取，让学生出谋划策，如何战胜同学遇到的挫折?各小组推荐代表发言。
学生点评同学发言分组讨论多媒体三、归纳小结《阳光总在风雨后》歌词紧扣本课课题，用音乐的形式结束对于学生升华情感起到渲染的作用，学会以积极的态度应对挫，从情感上教育学生。
1.教师归纳小结：人生难免有挫折，但只要勇敢地面对它，积极地战胜它，相信《阳光总在风雨后》。
播放动画歌曲《阳光总在风雨后》,伴随着的歌声，出示“假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。
生活总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还．在，我们还在。
”与学生共勉。
学生齐唱《阳光总在风雨后》多媒体播放动画歌曲板书设计挫折的含义产生挫折的原因挫折对人影响具有两重性面对挫折的不同态度导致的不同结果冷静对待自我疏导请求帮助精神升华作业设计1.收集名人或生活中成功者的典型受挫故事，并谈谈它们对你的启示。
请你写出一些关于战胜挫折方面的名言警句、成语典故，制作成座右铭。
巩固课堂所学知识，落实知行统一教学设计说明通过邰丽华的直面挫折、战胜挫折的事例，围绕“直面挫折”这个中心，了解挫折的含义，学生自主分析挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度。
通过小组合作探究和“你的挫折我来听”活动探究战胜挫折的方法，并运用这些方法解决同学们实际遇到的挫折。
九、教学反思：一、成功之处本节课最大的亮点是采用一案到底的方式展开教学，整节课始终围绕所选XX年感动中国人物——邰丽华相关直面挫折和应对挫折案例通过设计系列问题，引导学生多角度、多层次、多侧面地对案例行进解读，既能从案例中提取所学内容的主干知识，又能结合案例对所学内容主干知识进行分析，使学生学会从案例中发现问题，从案例中分析问题，从案例中解决问题。
本节课的成功之处还在于：创设宽松的课堂气氛。
研究表明，学生在和谐、民主、有安全感的课堂更易流露真情、表现真我，倾诉自己的真情实感，此时的学生也更易得到启发、感悟、获得心灵的营养。
教师创设适合学生交流的开放的课堂环境，使学生能够在开放自我的宽松环境中，表露自我，敞开心扉，坦诚相见。
整堂课或活泼，或静谧，或感人，或温馨，避免紧张，害怕，忧虑，沉闷。
如通过分组讨论，让学生在宽松的气氛下交流，进行思维的碰撞；教师面带笑容，语言亲切，举手投足传达出无限的关爱，充分尊重学生。
多种教学方法灵活使用，既激发了学生学习的兴趣，增强学习的积极性和主动性，又达到知识，能力，觉悟三方面教学目标的统一，使学生得到全面的发展。
将现代化的教学．手段为课堂增辉，让学生始终以愉悦的心境参与整个活动，在活动中体验感悟，使学生既长见识，又得方法，终生受益。
本课教学目标的完成情况良好：这节课基本能按照本课的教学目标进行，并达到该课教学目的。
学生通过观看邰丽华直面挫折视频案例资料了解挫折的内涵，通过活动“说挫折”认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度。
通过小组讨论分析先进人物战胜挫折的事迹案例和“你的挫折我来听”活动掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。
通过作业的设计实现知行的统一。
二、不足之处及今后努力方向这节课也有以下几点不足，首先，由于从教时间较短，课堂驾驭能力不够丰富，比方说让学生小组讨论分析邰丽华案例的过程中，不能够充分顾及每个小组的讨论情况。
其实平时教学中我也一直在思考如何解决课堂上收与放的问题，做到既能让每个学生通过活动充分交流与思考教师创设的问题，又能活动一结束迅速地回到课堂主线上来。
其次课堂中对学生的评价不够丰富与全面。
再次，对后进生的关注较为欠缺。
在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉。
小组讨论环节，个别后进生滥竽充数，利用别人讨论的时间讲闲话。
在以后的教学中，我还要从以下几方面提高自己的业务水平：．加强基本功训练，提高自己驾驭课堂的能力。
．学会从多方面，多层次评价学生。
．在教学学习、练习中要关注后进生，对这些后进生可采取一些方法、策略：如小组学习、多帮一,一帮一等方法，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。
十、附：本节课的练习设计一、单项选择题。
．贝多芬曾说过：“卓越的人的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里不屈不挠。
”这句话启示我们A．人生难免有挫折B．每个人都应经历挫折c．应勇于面对挫折D．挫折会给我们的身心造成打击和压力设计说明：答案c。
通过此题让学生明白挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度。
．一位英国心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂，像母牛一样怡然自得。
”对这段话的正确理解是．挫折是好事，并且越多越好AB．一个人应经受一些挫折，并积累受挫经验，才能不断进步，迈向成功c．人生难免有挫折D．面对挫折，所有的人都能愈挫愈勇，走向成功设计说明：答案B。
通过此题让学生认识挫折和逆境是人生不可避免的。
．战国时期的水利专家李冰，在钻研筑堤时多次失败，后从农妇用竹篓洗衣的例子中得到启发，建成了著名的都江堰。