《小书包》PPT
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新版一年级上册-8《小书包》 人教(部编版) (共14张PPT)
从这首儿歌里你学到了什么? shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
péi wǒ qù xué xiào
橡皮 尺子 作业本
天天起得早,陪我去学校。 上课静悄悄,下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早,陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么? wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
刀 小 刀刀 子 wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo 菜刀
尺 尺子 直尺 尺寸
本
书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包,宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
学习字词
shū bāo 书包
zuòyè 作业
nónɡ yè 农业
qiān bǐ 铅笔
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
shū
课本作业本,铅笔转笔刀。
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
早上 橡皮 尺子 作业本
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
péi wǒ qù xué xiào
橡皮 尺子 作业本
天天起得早,陪我去学校。 上课静悄悄,下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早,陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么? wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
刀 小 刀刀 子 wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo 菜刀
尺 尺子 直尺 尺寸
本
书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包,宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
学习字词
shū bāo 书包
zuòyè 作业
nónɡ yè 农业
qiān bǐ 铅笔
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
shū
课本作业本,铅笔转笔刀。
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
早上 橡皮 尺子 作业本
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
部编教材一年级上册语文《小书包》完美课件ppt
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ 》 完美课 件ppt
用“先……接着……然后……最后……” 句式来说一 说你是怎样整理书包的。
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt 部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
会写的字
早书刀尺本
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
第二课时
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
识字8. 小书包
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
笔 ⺮ (竹字头) 作 亻 (单人旁) 包 勹 (包字头)
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
我的/小书包, 宝贝/真不少。 课本/作业本, 铅笔/转笔刀。 上课/静悄悄, 下课/不乱跑。 天天/起得早, 陪我/去学校。
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
部编教材一年级上册语文《小书包》 完美课 件ppt
《小书包》课件ppt(共20张PPT)
浪费。 居,尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗,也曾写过一些学习乡言土语的诗词。 上阕先从整个村庄起笔,一笔勾勒其轮廓,平凡而优美。“绕”字与“满
”字显见春意之浓,是春到农村的标志景象,也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来,“东风”言明时令,“豪兴”点明心情,“徜徉”则写其怡然自得的神态,也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句,集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明,暗含香气,绚烂多彩而又充满生机,达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句,作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥,动静相生,风光如画,而又富含诗蕴,引人遐想。“偶然乘兴,步过东冈”,照应上文的“豪兴徜徉”,进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句,仍是特写春之一隅,地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同,这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物;“啼”“舞”“忙” 三字概括准确,写春的生命活力,更加淋漓尽致。比起小园来,是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏,不乱扔,不 学习的;同时文中并未对“移山”作出详细的说明,我们不能断定愚公就没有用脑力,他可能想到在山上开盘山路等等,这也算是移山,所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚,但他也不是明智的,他的思想固步自封,是僵化的,而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷,所写诗词,高古沉重,寄托身世,感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家,被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间,当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧!
加偏旁
例:人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
”字显见春意之浓,是春到农村的标志景象,也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来,“东风”言明时令,“豪兴”点明心情,“徜徉”则写其怡然自得的神态,也表现了 词人对农村景色的喜爱。“小园”五句,集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明,暗含香气,绚烂多彩而又充满生机,达到了以点带面的艺术效果。 下阕“远远围墙”四句,作者的视野 由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥,动静相生,风光如画,而又富含诗蕴,引人遐想。“偶然乘兴,步过东冈”,照应上文的“豪兴徜徉”,进一步写其怡然自得情状。“正莺 儿啼”三句,仍是特写春之一隅,地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同,这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物;“啼”“舞”“忙” 三字概括准确,写春的生命活力,更加淋漓尽致。比起小园来,是别一种春光 。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一 无题李商隐
不要故意损坏,不乱扔,不 学习的;同时文中并未对“移山”作出详细的说明,我们不能断定愚公就没有用脑力,他可能想到在山上开盘山路等等,这也算是移山,所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们
不能说其愚,但他也不是明智的,他的思想固步自封,是僵化的,而其也没有战胜困难的勇气。 秦观一生坎坷,所写诗词,高古沉重,寄托身世,感人至深。 秦观是北宋文学史上的一位重要作家,被尊为婉约派一代词宗。 该词大约作于作者创作早期的熙宁年间,当时作者家
拓展延伸
让我们来变魔术吧!
加偏旁
例:人 —— 认 毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻:将书包里的文具比作 生活中的小伙伴,形象生动
结合生活实际,让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课:通过提问导入,引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入:教师向学生提问:“同学们,你们每天上学都会带什么 呀?”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容:详细解析课文内容,包括生字、词语、句子等,帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题:分析课文的主题和思想,引导学生思考课文所表达的意义和价 值,培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构:解析课文的结构和布局,帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系,提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学:通过提问、小组讨论 等方式,引导学生积极参与课堂 活动,提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示:展示与课文内容相关 的实物,如书包、文具等,增强 学生的直观感受。
情境模拟:通过模拟课文中的情 境,让学生更好地理解课文内容, 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途,帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析,提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段,增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习:通过PPT展示相关练习题,让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题,如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题,加深对课文内容的理解。
教学重点:掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词:书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
一年级上册语文课件《小书包》21张PPT 部编版
* 提供练习题,帮助学生巩固所学知识,提高应用能力
总结与回顾
第九章
* 总结本课所学内容,回顾重点知识点
* 鼓励学生提出疑问,解答学生的疑惑
感谢您的观看
汇报人:
第六章
* 逐段讲解课文内容,引导学生理解课文主题和情节
* 讲解过程中穿插问题,引导学生思考,培养学生的阅读理 解能力
拓展阅读与思考
第七章
* 提供与课文主题相关的阅读材料,供学生拓展阅读
* 设计问题,引导学生深入思考,培养学生Байду номын сангаас阅读思考能力
作业与练习
第八章
* 设计相关作业,如生字、生词的抄写、组词、造句等
一年级上册语文课 件《小书包》
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 教学目标与内容概述 04 生字学习 05 生词学习
06 课文内容讲解
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 封面设计及标题
* 目录页,列出课件的主要内容
教学目标与内容概述
第三章
* 教学目标:掌握生字、生词,理解课文内容,培养阅读兴 趣等
* 内容概述:简要介绍《小书包》这篇课文的主题、情节等
生字学习
第四章
* 列出课文中的生字,并标注拼音
* 生字组词、造句,帮助理解记忆
生词学习
第五章
* 列出课文中的生词,并解释词义
* 生词的用法举例,帮助学生掌握用法
课文内容讲解
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备:老师可以提前准备一些文具、书本等物品,让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程:学生们分组后,可以互相交流自己书包里的物品,并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结:老师可以引导学生们总结自己书包里的物品,并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品, 以及为什么喜欢它。同时,老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人:
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述:简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容,包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释:对课文中的重点词汇进行解释,包括词性、含义、用法等,帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析:分析课文的结构,包括段落划分、段落大意等,帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包:用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子:用来测量长度或画直线的工 具
橡皮:用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔:用来书写或画画的工具
作业本:用来记录作业或练习的纸 张
笔盒:用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题:你们平时会整理自己的小书包吗?
调查结果:大部分学生会整理自己的小书包,但也有少数学生不会整理。
调查分析:通过调查发现,大部分学生能够养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯,需要加强引导和培养。
调查建议:建议教师在课堂上加强引导,教育学生养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。同时,家长也应该关注孩子的学习习惯,帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程:学生们分组后,可以互相交流自己书包里的物品,并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结:老师可以引导学生们总结自己书包里的物品,并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品, 以及为什么喜欢它。同时,老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人:
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述:简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容,包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释:对课文中的重点词汇进行解释,包括词性、含义、用法等,帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析:分析课文的结构,包括段落划分、段落大意等,帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包:用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子:用来测量长度或画直线的工 具
橡皮:用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔:用来书写或画画的工具
作业本:用来记录作业或练习的纸 张
笔盒:用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题:你们平时会整理自己的小书包吗?
调查结果:大部分学生会整理自己的小书包,但也有少数学生不会整理。
调查分析:通过调查发现,大部分学生能够养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯,需要加强引导和培养。
调查建议:建议教师在课堂上加强引导,教育学生养成良好的学习习惯,及时整理自 己的小书包。同时,家长也应该关注孩子的学习习惯,帮助孩子养成好的习惯。
《小书包》PPT精品课件下载
可以组词 直尺,尺寸,七尺男儿
字词分解
早 日 + 十 =
课
课桌,课程表
校
校园,校长,校服
找一找
橡皮
笔袋 铅笔 转笔刀 尺子
作业本
拓展阅读
我的小书包,宝贝真不少。 课本作业本,铅笔转笔刀。 上课静悄悄,下课不乱跑。 天天起得早,陪我去学校。
写一写
刀书
“刀”“书”两个字都含有“横折钩”,书写时注 意笔画长短,宽窄的变化。
说说你还知道哪些“包”。
钱包,沙包,面包,红包
zuò
作 “杰作”里有“作”字
业yè 大街上的“农业银行”里有“业”字
běn
本 “写字本”上有“本”字 说一说在哪些地方见过这3 个生字宝宝。
刀
说说自己记住这个生字的好办法
(甲骨文) →
(金文)→
(小篆) →
说说你的发现
(楷书)
笔尺
你还见过什么样的笔呢? 蜡笔,钢笔,铅笔,彩笔
早日
比一比:你发现了什么?
“早”字中的“日子头”扁一些,“十”的“一” 长,托起“日”
本尺
“本”的第二笔竖压在竖中线上“尺” 字注意捺的起笔位置
语文一年级 上册
第五单元
5 小书包
导入新课
dà dù pí
大肚皮,
zhī shi kù
知识库,
fàng xué jù
放学具,ห้องสมุดไป่ตู้
shōu shū běn
收书本,
tiān tiān gēn wǒ shàng xué qù
天天跟我上学去。
shū bāo
书包
说说平时在哪里见过 “书”字。 书店,书房,书吧,学校
部编版一年级上册语文《小书包》PPT教学课件
包 形近字 句 勺
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,来了解书包的 用途,以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解 决问题,来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等材料的交往互 动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
维持学习兴趣。(注:这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置,并成为常态,故本教学设计不呈现这类活动的设计。)
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的,而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文,知道学习用品的名称,了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高
学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一上学生的特点,要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂 教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或 登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,
读一读
xiàng
橡皮
bǐ dài
笔袋
c
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
z
转笔刀
认一认
书包尺作业本 笔刀课早校
包作笔
会组词
尺 ( 直尺 ) ( 皮尺 ) ( 书尺 ) 本 ( 本子 ) ( 书本 ) ( 角本 ) 刀 ( 刀子 ) ( 小刀 ) ( 刀口 )
写一写
因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习,来了解书包的 用途,以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助 的。活动的形式我是让孩子操作在前,讨论在后,让孩子去主动地发现问题,解 决问题,来获得真切的感受。在整个过程中,通过与书包、文具等材料的交往互 动,激发孩子向往小学生活的一种积极情感。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
维持学习兴趣。(注:这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选 择设置,并成为常态,故本教学设计不呈现这类活动的设计。)
3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的,而且课标对词语只要
三、说教学目标
1.通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包”等11个生字和包子头、 单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文,知道学习用品的名称,了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。
二、说学情
1.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼 读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高
学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习 的目标要求。
2.虽然课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一上学生的特点,要保持 长时间的注意及学习还是比较困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、 激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂 教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或 登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,
《小书包》课件(共49张PPT)
书包
dāo
转笔刀
读一读
chǐ
zuò yè běn
bǐ
尺子 作业本 铅笔
kè
上课
zǎo
xiào
起得早 学校
作
笔尺
包
书
业
课
刀
早
本
校
我会写
早书 刀尺本
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
课文解读
同学们,请大家认真听课文朗读,注意 生字词的读音,边听边思考:
猜一猜
像糖不是糖, 有长也有方, 帮你改错字, 它可不怕脏。
( 橡皮)
小小身子细又长, 身穿彩衣直心肠, 嘴巴尖尖会写算, 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄,
有长也有方,
打开看一看,
知识里面藏(cánɡ)。
书
它是我的好朋友, 每个同学全都有, 笔墨书本帮我拿, 可我还得背它走。
(书包 )
你知道它们的家在哪里吗?
学校 转笔刀
二、比一比,注明拼音再组词。 本_b_ě_n_( 书本 ) 早_z_ǎ_o_( 早上 ) 来_l_á_i _( 来去 ) 是_s_h_ì_( 是的 )
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
谢谢大家
小 书 包
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
课 本 作 业 本,铅 笔 转 笔 刀。
dāo
转笔刀
读一读
chǐ
zuò yè běn
bǐ
尺子 作业本 铅笔
kè
上课
zǎo
xiào
起得早 学校
作
笔尺
包
书
业
课
刀
早
本
校
我会写
早书 刀尺本
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
课文解读
同学们,请大家认真听课文朗读,注意 生字词的读音,边听边思考:
猜一猜
像糖不是糖, 有长也有方, 帮你改错字, 它可不怕脏。
( 橡皮)
小小身子细又长, 身穿彩衣直心肠, 嘴巴尖尖会写算, 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄,
有长也有方,
打开看一看,
知识里面藏(cánɡ)。
书
它是我的好朋友, 每个同学全都有, 笔墨书本帮我拿, 可我还得背它走。
(书包 )
你知道它们的家在哪里吗?
学校 转笔刀
二、比一比,注明拼音再组词。 本_b_ě_n_( 书本 ) 早_z_ǎ_o_( 早上 ) 来_l_á_i _( 来去 ) 是_s_h_ì_( 是的 )
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
谢谢大家
小 书 包
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
课 本 作 业 本,铅 笔 转 笔 刀。
部编人教版一年级语文上册识字8《小书包》优质课件(共45张PPT)
随堂练习
一、看拼音,写一写。
பைடு நூலகம்
shū bāo
书包
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
qiān bǐ
铅笔
kè běn xué xiào zhuàn bǐ dāo
课本 学校 转笔刀
二、比一比,注明拼音再组词。 本_b_ě_n_( 书本 ) 早_z_ǎ_o_( 早上 ) 来_l_á_i_( 来去 ) 是_s_h_ì_( 是的 )
三、课外阅读。 小书包
小书包,背在肩,妈妈的叮咛在里边。 字字句句都是爱,时时刻刻暖心间。 小书包,沉甸甸,老师的心血在里边。 点点滴滴滋润我,一笔一划写诗篇。
小书包,色彩鲜,美好心灵在里边。 尊师敬老讲礼貌,从我做起要争先。 小书包,万万千,好像花朵映蓝天。 赤橙黄绿青蓝紫,装扮祖国好河山。
课后习题参考答案
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早 ,陪我去学校。
照下面的例子认识“课”“早” “校”三个字。
例 :远 玩
元
课棵早什
交
果
十
校饺
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲,不做小动
作;下课后不乱跑,努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包?
我的小书包,宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本,铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本,铅笔转笔刀。
说一说:你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄,下课不乱跑。
《小书包》优秀课件(共13张ppt)
bĭ dāo kè zăo xiào
笔刀 课 早 校
橡皮 尺子
作业本
转笔刀 铅笔 笔袋
汉字学习
动
⺮ 笔
写 一
写
同“人”用作偏旁
⺮,汉字的偏旁 部首,读作
俗称“单人旁”
“竹字头”。
例:作
例:笔
你的书包里有哪些文具
比一比
接下来请学习整理课桌, 比一比谁的课桌最整齐!
汉字学习
běn
赃物:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
汉字学习动笔 Nhomakorabea写
一 写
chǐ
dāo
汉字学习
动
笔
shū 写
一
写
zǎo
谢谢观赏
一年级上册
一意孤行:指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。
纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。
任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
3.摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵,脚后跟。
2.情境默写
荡然无存:荡:洗涤;荡然:干净的样子。全都毁坏,消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。
三、使至塞上(王维)
。箱箧:指大小箱子。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。
2.情境默写
9.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”,高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前,郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返
了。
(1)写出诗人观景的处所,写出初春湖面水天相接美景的句子是:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
语文
人教˙一年级(上册)
PPT模板下载:/moban/ 节日PPT模板:/jieri/ PPT背景图片:/beijing/ 优秀PPT下载:/xiazai/ Word教程: /word/ 资料下载:/ziliao/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ 字体下载:/ziti/
笔刀 课 早 校
橡皮 尺子
作业本
转笔刀 铅笔 笔袋
汉字学习
动
⺮ 笔
写 一
写
同“人”用作偏旁
⺮,汉字的偏旁 部首,读作
俗称“单人旁”
“竹字头”。
例:作
例:笔
你的书包里有哪些文具
比一比
接下来请学习整理课桌, 比一比谁的课桌最整齐!
汉字学习
běn
赃物:贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
汉字学习动笔 Nhomakorabea写
一 写
chǐ
dāo
汉字学习
动
笔
shū 写
一
写
zǎo
谢谢观赏
一年级上册
一意孤行:指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。
纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。
任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
3.摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵,脚后跟。
2.情境默写
荡然无存:荡:洗涤;荡然:干净的样子。全都毁坏,消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。
三、使至塞上(王维)
。箱箧:指大小箱子。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。
2.情境默写
9.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”,高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前,郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返
了。
(1)写出诗人观景的处所,写出初春湖面水天相接美景的句子是:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
语文
人教˙一年级(上册)
PPT模板下载:/moban/ 节日PPT模板:/jieri/ PPT背景图片:/beijing/ 优秀PPT下载:/xiazai/ Word教程: /word/ 资料下载:/ziliao/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ 字体下载:/ziti/
一年级上册语文课件-《小书包》(共15张PPT) 人教部编版
* 练习内容:组合作、全班互动等
单击此处输入你的项正文, 文字是您思想的提炼
* 词语分类:新词、旧词等 * 词语教学方法:解释词义、造句练习、词语搭配等 此输入你的智能图形项正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点
* 课文分段:按照内容分段,每段讲 解重点内容
* 讲解方法:图文结合、朗读示范、 小组讨论等
单击此处输入你的项正文,文字是 您思想的提炼,尽量阐述观点
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
* 导入方式:图片、故事、游戏等 * 导入内容:《小书包》的背景及意义 单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼。
* 生字分类:会认字、会写 字等
* 生字教学方法:拼音辅助、 组词造句、游戏互动等
单击此处输入你的正文,文 字是您思想的提炼,为了最 终演示发布的良好效果
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shū 书
像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,
它可不怕脏。
xià ng pí 橡 皮
有方有圆,有高有矮,肚里有笔,书包
中藏。
笔袋
站着一尺高,躺下一尺阔,我来告诉你,
你也猜不着。
尺子
一间小小理发店,瘦长顾客进里面, 只用身子转几圈,脑袋理得光又尖。
zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀
汉字拼音算数题,一有练习先用它。 别看它都长的小,作业少它可不行。
还记得我们学过的《上学歌》吗? 一起来唱一唱吧! 背着什么来上学啊?
xiǎo shū bāo
认一认
shū bāo chǐ zuò yè běn
书 包尺 作业本
bǐ dāo kè zǎo xiào
笔刀 课 早 校
包字头 人字头 bāo zì tóu 包 字 头
会
勹 包
勹
jù zi 勹 句子
我记得
qiān bǐ
随堂演练
填空 四 1.“书”字共( )画,第三画是 ( )。 丨
六 2.“早”字共( )画,第六画是 ( )。 丨
填一填
1.做 2.作 3.坐 4.座 5.东 6.冬
(
(
)位
)业
(
(
)下
)工
(
)天
(
)西
填一填
1.做 2.作 3.坐 4.座 5.东 6.冬
( (
是(
小明( )在( )位上 )( )业。 ( )天到了,小鸟飞到了
尺 笔 校
作 刀
笔
zuò yè běn 作 业 本
书包里有这么多的朋友,它们可以帮 助我们做好多事情,同学们能记住他 们的名字吗?
齐读小老师读 男生读 女生读
xià ng pí chǐ zi 橡 皮 尺 子
zuò yè běn 作 业 本
bǐ dài 笔 袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀 铅 笔
)方。
这是什么( )瓜。 )西?原来
写一写
zǎo shū dāo chǐ běn
早 书刀尺 本
拓展延伸
如何整理书包?
你是怎么摆放书包里的物品的呢?
课堂作业
1.熟读课文,牢记儿歌内容,努力做个好孩子。
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
小火车
书 尺 笔 业
小火车
刀
作 本
包
书 业 课
包 本 早
课 (课文 课本)
校
(学校 校园)
早起
巩固字词、进入课文:
1、请自由朗读课文2遍。把不熟悉的字 词圈出来,同桌之间相互学习。 2、找一找,课文里面有几句话?请用铅 笔在每句话的后面写上相对应的数字。
你们找对了吗? 我的小书包, 宝贝真不少。 ① 课本作业本, 铅笔转笔刀。 ② 上课静悄悄, 下课不乱跑。 ③ 天天起得早, 陪我去学校。 ④
我会写:认识名字 准确书写
我会写
zǎo
结构:上下结构 组词:早上 早晨
我会写
shū
结构:独体字
组词:书写 读书
刀
我会写
dāo
结构:独体字 组词:小刀 大刀
我会写
chǐ
结构:独体字 组词:尺子 皮尺
尺
我会写
běn
木
木+一=本
结构:独体字 组词:本子 书本
随堂演练
填空:
1.“书”字共( 四 )笔,第三笔是( )。
思考:
有感情的朗读课文, 思考:从这首儿歌里 你学到了什么?
我的小书包, 宝贝真不少。 ① 课本作业本, 铅笔转笔刀。 ② 上课静悄悄, 下课不乱跑。 ③ 天天起得早, 陪我去学校。 ④
有感情的整体朗读课文,
思考:从这首儿歌里你学到了什么?
爱护文具、学会整理自己的书包。 上课的时候,我们要认真听讲,不做 小动作;下课后不乱跑,努力做个好 孩子。
铅笔 尺子
橡皮 转笔刀
笔袋 作业本
kè
课
shà nɡ kè 上 课
xiào
校
书
作
包 业 早 本
尺
笔
校
刀
课 业
作
早 笔
校 本
刀
识记方法:组词记新字
ห้องสมุดไป่ตู้
齐读 小老师
书 (书本 书包) 包 (书包 包子) 作 (作业 作文)
本 (本子 本来)刀 (小刀 刀子) 早 (早上 早起) 尺
(尺子)
业(作业 学业)笔 (毛笔 铅笔)
丨
2.“早”字共( 六)笔,第六笔是( )。
丨
我会读,我会做
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
要求: 同桌比赛 静悄悄
课外作业
1、下课后把文具摆放整齐。
2、回家后自己整理书包。 3、写会“书、本、早、刀、尺”三个字。
连一连
zhuàn bǐ dāo bǐ dài
笔 袋
铅 笔 转笔刀
shū bāo
书是小阶梯,一竖到顶点。
丨
丶
识记方法4:组词
寻宝
认识了小书包,我们的小书包里有好多的宝贝 ,老师来说谜语,你们从书包里面把这些宝贝 找出来好吧?每一小排挑一位又快又安静的学 生领读
猜一猜
小小身子细又长,
穿着木头花衣裳。 画画写字它全会,
就是不会把歌唱。
qiān bǐ
铅笔
有厚又有薄, 有长也有方, 打开看一看, 知识里面藏。
说一说: 小书包
我的小书包里有 还有 。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
xià
kè bú luàn pǎo
上课静悄悄,下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早,陪我去学校。
1、表演什么是静悄悄 为什么上课要静悄悄呢?在什么时候也应 该静悄悄啊? 眼保健操 队列 写作业 休息 厕所 写字 站立吃饭打电话 2、为什么下课不乱跑? 3、大家都是勤劳的孩子,老师送大家一句话:早晨早早起,早 起做早操。
下面学习其它字!
bāo
我会认
包
shū bāo 书包
zuò
作
zuò yè 作业
yè
业
nónɡ yè 农 业
bǐ
笔
qiān bǐ 铅笔
kè
课
shànɡ kè 上 课
xiào
校
xué xiào 学 校
连一连
zhuàn bǐ dāo bǐdài
笔 袋 铅 笔 转笔刀
shū bāo
读 一 读
wǒ de xiǎo shū bāo 我 的 小 书 包, bǎo bèi zhēn bù shǎo 宝 贝 真 不 少。 kè běn zuò yè běn 课 本 作 业 本, qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 铅 笔 转 笔 刀。
思考:宝贝指的是什么呀?为什么叫宝贝呢?怎么对待宝贝呢?不少是什么意 思呢?反义词
qiān bǐ
填一填
1.做 2.作 3.坐 4.座 5.东 6.冬
( 座 )位
( 作 )业
( 坐 )下 ( 东 )西
( 冬 )天
填一填
1.做 2.作 3.坐 4.座 5.东 6.冬 小明( 坐 )在( 座 )位上 ( 做 )( 作 )业。 这是什么( 东 )西?原来是 ( 冬 )瓜。
有感情的朗读课文,
xiàng pí chǐ zi 橡 皮 尺 子
zuò yè běn 作 业 本
bǐ dài 笔 袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀 铅 笔
有感情的朗读课文,
我的小书包, 宝贝真不少。 ① 课本作业本, 铅笔转笔刀。 ② 上课静悄悄, 下课不乱跑。 ③ 天天起得早, 陪我去学校。 ④
下面是零散的资料:
我会写
shū
结构:独体字
组词:书写 读书
我会写
zǎo
结构:上下结构
组词:早上 早晨
我会写
běn
结构:独体字
组词:本人 书本
我会写
dāo
结构:独体字
组词:小刀 大刀
字词学习
zǎo
我会写
早
尺
作
工 作 作业本
字词学习
zǎo
我会写
早
dāo
刀
chǐ
尺
běn
本
dān rén páng 单 人 旁
亻
亻 你 们 亻 什 亻
我记得
zhú zì tóu 竹 字 头
⺮
笔 ⺮ 笑 ⺮ 答 ⺮
包
包字头
书包
包子
亻 单人
旁
作业 作文
毛笔 铅笔
⺮
竹字头
识记方法1:拼音来帮忙 识字方法2:加一加 通过字的笔顺,来记住这个字。
按照笔顺加一加 + 丶 + +
= 书
识记方法3:编口诀