《罗斯福新政》教案
罗斯福新政优秀教案
罗斯福新政平昌牟万芬【教学目标】知识与能力：掌握罗斯福临危受命的背景；理解新政的内容与目的。
过程与方法：利用有关统计数据或图片生动再现当时情景,并设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究、主动参与，体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
情感态度与价值观：通过对新政内容和影响的学习，体会“新政〞的实质是对资本主义生产关系的局部调整，对美国以及整个资本主义世界都产生了巨大而深远的影响，培养学生实事求是、辩证看待历史人物和历史事件的科学态度。
【重点难点】教学重点：新政的主要内容、作用教学难点：对新政的评价【导入新课】今天这节课我们从一组图片开始。
多媒体显示罗斯福从少年到老年的照片，生动、直观地向学生展示罗斯福的风采，再借用一位美国记者对他的高度评价〔多媒体显示〕，请同学们齐声朗读：“他推翻的先例比任何人都多，他打碎的古老结构比任何人都多，他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而剧烈〞。
那么，这个他究竟是谁？〔学生答复〕对了，他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。
说到罗斯福，同学们都不会陌生。
那么，下面请同学们说一说你眼中的罗斯福。
(多媒体显示罗斯福像，打出罗斯福的生平介绍)学生答复：一位身残志坚的总统，一位空前绝后的总统，一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统同学们说得都很好。
教师总结：罗斯福是唯一一位连任四届的美国总统；也是唯一一位坐在轮椅上的总统；他因惊人的智慧和卓越的领导才能，被人们形象地称之为“狐狸〞和“狮子〞。
同时，也是美国历史上最受欢迎的三大总统之一。
之所以获此殊荣，主要是因为他实施了新政。
那么，什么是新政？新政的作用和影响又如何呢？欲知其中答案，请听下面分解。
【新课讲解】一、罗斯福新政的背景相信，在座的各位都有看病的经历吧，请同学们回想一下看病的几个步骤：①查病情②找病因③开处方④看疗效人会生病，那么国家会生病吗？答案是肯定的。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第四单元第13课 罗斯福新政
罗斯福新政设计说明本课主要学习经济大危机和罗斯福新政,这两部分内容之间关系密切,经济大危机是罗斯福实施新政的背景。
在本课的教学过程中,教师应依据课标要求确立学习目标,通过设置问题链,引导学生自主探究,在解决问题的过程中掌握知识。
学习目标1.了解经济大危机爆发的原因、特点和表现,罗斯福新政的主要内容等基本史实。
2.分析罗斯福新政的实质,理解罗斯福新政的影响。
3.体会罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。
重点难点教学重难点:罗斯福新政。
教学方法问题链设置、合作探究法等。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展,收音机、电冰箱、吸尘器等新产品开始进入大众家庭。
然而,1929年经济大危机爆发后,许多家庭失去了住房,只能住在临时搭建的窝棚里。
这场危机的特点是什么?美国是如何渡过这次危机的?二、预习检查1.经济大危机首先爆发于哪个国家?2.面对危机,哪位总统领导美国进行了改革?3.美国最终度过危机了吗?从繁荣到危机1.20世纪20年代的繁荣教师活动:引导学生阅读教材第58页的内容,并结合所学知识,概括20世纪20年代美国经济的发展状况。
学生回答:20世纪20年代,美国经济空前繁荣。
教师活动:引导学生结合前面所学的知识,分析20世纪20年代美国经济空前繁荣的原因。
学生回答:第二次工业革命成果的大规模运用;美国在第一次世界大战期间大发战争财;凡尔赛—华盛顿体系暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾,资本主义世界出现了相对稳定的政治局面;20世纪初,美国政府实行“自由放任”政策,在一定程度上刺激了经济的发展;等等。
【设计意图】引导学生联系所学知识,帮助学生形成历史思维。
2.繁荣背后的危机教师活动:在美国经济繁荣的表象下隐藏着巨大的危机。
引导学生阅读教材第58页的内容,分析危机有哪些。
学生回答:贫富分化加剧,工人的工资增长缓慢,购买力严重不足,导致生产过剩;股票投机活动盛行。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史《罗斯福新政》教案设计
一、教案基本信息教案名称：高中历史《罗斯福新政》教案设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2. 培养学生分析、评价历史事件的能力。
3. 引导学生认识美国政府在应对经济危机中的积极作用，以及国家干预经济的重要性和限度。
教学重点：1. 罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2. 学生对罗斯福新政的评价和认识。
教学难点：1. 罗斯福新政的具体措施和实施过程。
2. 学生对罗斯福新政的评价和认识。
二、教学过程1. 导入新课：通过展示1929年至1933年经济危机时期美国的失业率统计图，让学生直观感受经济危机对美国社会的影响，引出罗斯福新政的话题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
3. 课堂讲解：教师详细讲解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，重点讲解罗斯福新政的具体措施和实施过程。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，评价罗斯福新政的积极作用和局限性。
5. 总结提升：教师引导学生总结罗斯福新政的特点、意义及其对后世的影响，让学生认识到国家干预经济的重要性和限度。
6. 课后作业：布置一道关于罗斯福新政的思考题，让学生深入思考罗斯福新政的内涵和外延。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对罗斯福新政的理解和掌握程度。
3. 知识测试：通过期中和期末考试，测试学生对罗斯福新政知识的掌握情况。
四、教学资源1. 教材：高中历史教材《罗斯福新政》相关章节。
2. 网络资源：关于罗斯福新政的图片、视频和文章。
3. 教具：投影仪、多媒体设备。
五、教学进度安排第1课时：1. 导入新课（5分钟）2. 自主学习（10分钟）3. 课堂讲解（20分钟）4. 课堂讨论（10分钟）5. 总结提升（5分钟）第2课时：1. 复习导入（5分钟）2. 课后作业讲解（10分钟）3. 知识测试（20分钟）4. 教学评价（5分钟）六、教学策略1. 情境创设：通过展示经济危机时期的美国社会景象，让学生身临其境地感受危机的影响，激发学生的学习兴趣。
罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
罗斯福新政 优秀教案
罗斯福新政【教学目标】一、知识与能力目标：1．1929～1933年经济危机爆发的原因、特点和影响；罗斯福就任美国总统；罗斯福新政的目的、手段和主要内容及其历史作用。
2．通过对经济危机特点的分析，培养学生综合分析历史问题的能力。
3．通过对罗斯福及其新政的介绍，培养学生全面评价历史人物的能力。
二、过程与方法目标：1．结合导读提纲阅读教材，并充分利用课本上的图片、引文及小字部分生动的描述，从理论方面一般性地了解资本主义经济危机发生的主要原因，理解这次危机的特点，进而认识到这次危机所带来的影响。
2．以“产业复兴法”为例，运用一分为二的方法，客观评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
三、情感态度与价值观目标：1．通过对经济危机爆发原因及其影响的分析，使学生认识到1929～1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，而且经济危机必然导致帝国主义国家内部和彼此之间政治矛盾尖锐化。
同时，垄断资产阶级为了摆脱危机不惜大量销毁产品，暴露了资本主义制度的腐朽性。
2．通过对罗斯福新政的主要内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下，通过国家干预经济的手段，克服了危机，但不能从根本上消除危机，引导学生会辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
3．通过讲述罗斯福的故事，感知挫折在个人成长过程中的磨砺作用，从而有意识地培养学生承受挫折、积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。
【教学重点】1929～1933年经济危机的特点；罗斯福新政的主要内容及其历史作用。
【教学难点】1929～1933年经济危机爆发的原因和影响。
【教学过程】一、导入新课：教师讲述：20世纪20年代，资本主义各国经济迅速恢复和发展，出现了繁荣局面。
然而，1929～1933年，资本主义世界却爆发了一场空前严重的经济危机。
这场经济危机爆发的原因是什么？它对世界产生了怎样的影响？面对这场危机，主要资本主义国家采取了哪些对策或措施？我们今天就开始学习这方面的内容。
罗斯福新政历史教案
罗斯福新政历史教案一、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景、目的和实施过程。
2. 使学生理解罗斯福新政的主要内容及其对美国经济、社会和政治的影响。
3. 培养学生分析、评价历史事件的能力，从而认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
二、教学内容1. 罗斯福新政的背景1.1 美国经济大萧条的原因1.2 罗斯福当选总统的背景2. 罗斯福新政的目的2.1 恢复经济2.2 保障社会福利2.3 加强国家对经济的干预和指导3. 罗斯福新政的主要内容3.1 金融改革3.2 工业复兴法3.3 农业调整法3.4 公共工程3.5 社会保障体系4. 罗斯福新政的实施过程4.1 新政的推行与反对势力4.2 新政的调整与完善4.3 新政的影响和评价5. 罗斯福新政的历史意义5.1 对美国经济、社会和政治的影响5.2 在世界历史上的地位和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解罗斯福新政的背景、目的、主要内容和实施过程。
2. 讨论法：组织学生讨论罗斯福新政的利弊及其对美国历史的影响。
3. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解罗斯福新政的实际效果。
四、教学资源1. 历史文献：罗斯福新政的相关历史文献和资料。
2. 影视资料：关于罗斯福新政的纪录片、电影等。
3. 网络资源：罗斯福新政的相关网络资料和图片。
五、教学评价1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其对罗斯福新政的理解和分析能力。
2. 课后作业：布置相关的历史论文或研究报告，检验学生对罗斯福新政的掌握程度。
3. 考试成绩：考察学生对罗斯福新政知识的记忆和运用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其实施过程。
罗斯福新政对美国经济、社会和政治的影响。
罗斯福新政的历史意义。
2. 教学难点：罗斯福新政的具体措施及其背后的经济理论。
罗斯福新政在不同领域的实际效果及其评价。
罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍罗斯福新政的背景和目的。
高中历史高三历史《罗斯福新政》教案、教学设计
1.采取问题驱动的教学方法，以学生为主体，引导学生主动探究罗斯福新政的相关内容。通过设置一系列有针对性的问题，激发学生的思维，提高课堂参与度。
2.创设情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政的实施过程。可以组织学生进行角色扮演，模拟当时的政治、经济环境，让学生在互动中深入理解罗斯福新政。
3.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的历史资料，帮助学生形象地理解罗斯福新政的背景、措施及其实践效果。
6.组织学生进行小组讨论，针对罗斯福新政中的创新举措，如社会保障、公共工程等，探讨其对我国当前社会政策的启示，并撰写小组讨论报告。
7.布置一道开放性问题：“你认为罗斯福新政对当今世界有哪些启示？”要求学生结合所学知识和时事，撰写不少于500字的论述。
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗斯福新政的核心措施、实践效果及其在美国历史上的地位。
2.强调罗斯福新政的创新之处，以及它为美国政治、经济、社会带来的深远影响。
3.鼓励学生运用所学知识，分析我国改革开放以来的政策，培养学生的批判性思维和比较分析能力。
4.通过导入，激发学生的好奇心，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.简要介绍罗斯福新政的背景，包括大萧条时期的经济、政治、社会状况。
2.详细讲解罗斯福新政的核心措施，如金融改革、恢复工业、农业调整、公共工程、社会保障等。
3.通过案例分析，阐述罗斯福新政的实施效果，如经济复苏、民生改善、政治稳定等。
6.设计课后实践活动，如让学生撰写历史小论文、制作罗斯福新政的思维导图等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
部编版九年级下册历史13《罗斯福新政》精品教案
部编版九年级下册历史13《罗斯福新政》精品教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》内容。
具体包括：解19291933年经济危机对美国影响，掌握罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及其影响。
重点分析新政中“三R 政策”（救济、恢复、改革）以及它对美国社会和经济产生深远影响。
二、教学目标1. 让学生掌握19291933年经济危机原因和影响。
2. 使学生解罗斯福新政主要内容，理解其实质，分析其实施效果。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题能力。
三、教学难点与重点教学重点：罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
教学难点：新政中“三R政策”具体实施及其在美国历史上地位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济危机时期美国社会现象，引发学生对这一历史事件关注。
2. 新课导入：介绍19291933年经济危机背景，引导学生解危机对美国社会和经济影响。
3. 讲解：详细讲解罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合所学，设想自己是当时美国政府一员，如何解决经济危机。
5. 例题讲解：分析罗斯福新政中“三R政策”，讲解具体实施案例。
6. 随堂练习：让学生结合所学，分析罗斯福新政对美国社会和经济影响。
六、板书设计1. 板书罗斯福新政2. 板书内容：a. 背景：19291933年经济危机b. 主要内容：“三R政策”（救济、恢复、改革）c. 实施过程：新政实施步骤及措施d. 影响：新政对美国社会和经济影响七、作业设计1. 作业题目：a. 列举罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
b. 分析罗斯福新政中“三R政策”对美国社会和经济影响。
2. 答案：a. 背景：19291933年经济危机。
主要内容：“三R政策”（救济、恢复、改革）。
实施过程：新政分阶段实施，包括救济措施、恢复经济、改革制度等。
罗斯福新政的课件课件教案
罗斯福新政的课件课件教案一、教学内容1. 罗斯福新政的背景及其主要内容；2. 罗斯福新政对美国及世界历史的影响。
二、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景，理解其主要内容，掌握罗斯福新政的核心措施；2. 培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力；3. 通过对罗斯福新政的学习，使学生认识到国家干预经济政策在应对经济危机中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：罗斯福新政的核心措施及其对美国及世界历史的影响。
教学重点：罗斯福新政的背景、主要内容、影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示罗斯福总统的照片，引导学生思考这位总统在经济大危机时期采取了哪些措施拯救美国经济。
2. 新课内容讲解：（1）罗斯福新政的背景：经济大危机的爆发，美国经济陷入困境；（2）罗斯福新政的主要内容：实施“新政三大纲领”，即复兴、救济、改革；（3）罗斯福新政的核心措施：金融改革、恢复工业、农业调整、社会救济、公共工程等。
3. 实践情景引入：让学生扮演罗斯福及其内阁成员，讨论如何应对经济危机。
4. 例题讲解：分析罗斯福新政中的金融改革措施，讲解其作用和意义。
5. 随堂练习：让学生列举罗斯福新政的其他核心措施，并分析其作用。
6. 影响分析：讨论罗斯福新政对美国及世界历史的影响。
六、板书设计1. 罗斯福新政2. 内容：（1）背景：经济大危机（2）主要内容：复兴、救济、改革（3）核心措施：金融改革、恢复工业、农业调整、社会救济、公共工程（4）影响：美国经济恢复、国家干预经济政策的确立、世界历史的转折七、作业设计1. 作业题目：分析罗斯福新政对美国及世界历史的影响。
2. 答案要点：（1）美国经济恢复：新政措施使美国逐渐走出经济危机，恢复发展；（2）国家干预经济政策的确立：罗斯福新政标志着美国国家干预经济政策的开始，影响深远；（3）世界历史的转折：罗斯福新政的成功，使其他国家开始借鉴国家干预经济政策，改变了世界历史的发展方向。
罗斯福新政教案多篇
罗斯福新政教案多篇罗斯福新政教案罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析[本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
高中历史《罗斯福新政》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景、内容及影响；（2）分析罗斯福新政在美国历史上的地位和作用；（3）掌握罗斯福新政的主要政策措施。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理，了解罗斯福新政的实施过程；（2）运用历史分析法，探讨罗斯福新政的经济、社会效果；（3）采用比较法，分析罗斯福新政与之前政策的变化和差异。
3. 情感态度与价值观：（1）认识政府在应对经济危机中的重要作用；（2）理解罗斯福新政对美国经济、社会的积极影响；（3）培养学生的爱国情怀，激发对国家发展的关注。
二、教学重点：1. 罗斯福新政的背景、内容及影响；2. 罗斯福新政在美国历史上的地位和作用；3. 罗斯福新政的主要政策措施。
三、教学难点：1. 罗斯福新政的实施过程及其细节；2. 罗斯福新政的经济、社会效果分析；3. 罗斯福新政与之前政策的变化和差异。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解罗斯福新政的背景、内容及影响；2. 讨论法：分组讨论罗斯福新政的实施过程及效果；3. 比较法：分析罗斯福新政与之前政策的差异；4. 案例分析法：选取典型实例，深入剖析罗斯福新政的实际作用。
五、教学准备：1. 教材：《高中历史》相关章节；2. 资料：罗斯福新政的相关文献、图片、视频等；3. 课件：制作罗斯福新政的课件，以便于教学展示。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍罗斯福新政的背景，引发学生兴趣；2. 讲授新课：详细讲解罗斯福新政的内容、措施及影响；3. 课堂讨论：分组讨论罗斯福新政的实施过程及效果；4. 案例分析：选取典型实例，深入剖析罗斯福新政的实际作用；5. 课堂小结：总结罗斯福新政的主要内容及其在美国历史上的地位；6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、准确地讲解了罗斯福新政；2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，有哪些改进的空间；3. 反思教学效果：学生对罗斯福新政的理解程度，有哪些需要加强的地方；4. 总结经验教训：为后续教学提供有益的经验和启示。
罗斯福新政教案教学设计3篇
罗斯福新政教案教学设计3篇罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析[由整理]本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的新②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生时势造英雄的唯物史观。
⒉引导学生分析新政措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
罗斯福新政教案范文
一、教案简介本教案旨在让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生对美国历史的重要时期的认识。
通过本节课的学习，学生将能够理解罗斯福新政的原因和目的，掌握其主要措施，并评价其对美国及世界产生的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景；（2）掌握罗斯福新政的主要内容；（3）分析罗斯福新政的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解罗斯福新政的实施过程；（2）运用历史分析法，评价罗斯福新政的作用和意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美国历史的兴趣和认识；（2）使学生认识到政府在应对经济危机中的重要作用；（3）引导学生思考政府干预与市场自由的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）罗斯福新政的背景；（2）罗斯福新政的主要内容；（3）罗斯福新政的影响。
2. 教学难点：（1）罗斯福新政的实施过程；（2）对罗斯福新政的评价。
四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍罗斯福新政的背景，引发学生兴趣；（2）提出问题，引导学生思考罗斯福新政的原因和目的。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解罗斯福新政的主要内容；（2）学生分享学习心得，讨论罗斯福新政的措施。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解罗斯福新政的背景、内容和影响；（2）分析罗斯福新政的作用和意义。
4. 案例分析：（1）选取罗斯福新政时期的典型事件，进行分析；（2）学生分组讨论，评价罗斯福新政的效果。
5. 总结与评价：（1）对罗斯福新政进行总结，强调其在美国历史中的重要地位；（2）引导学生思考政府干预与市场自由的关系。
五、课后作业2. 让学生就罗斯福新政的作用和意义，进行小组讨论，准备课堂分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对罗斯福新政的理解和分析能力。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作和分析能力。
罗斯福新政教案
罗斯福新政教案《罗斯福新政教案》第一节：背景介绍一、总体背景1933年至1938年，美国正处于世界经济大萧条的最严重阶段。
经济不景气，失业率高居不下，农业危机深刻，金融系统瘫痪。
在这个困境中，美国总统罗斯福实施了一系列被称为“罗斯福新政”的经济改革措施，力图重振美国经济，缓解民众生活困境。
二、政治背景林肯总统曾提出“政府应该为人民而存在”的观念，而罗斯福更坚信政府在经济领域需要发挥更大的作用。
他认为，只有通过政府的干预才能够扭转经济的颓势。
以此为基础，1933年他就任总统后，紧急召开了一场历时百日的特别国会会议，推出了一系列的经济救助方案。
第二节：罗斯福新政的核心内容一、银行改革1. 废除黄金本位：废除了美元以黄金为基础的国内货币体系，以此恢复经济的流动性。
2. 重建银行体系：成立了联邦储备系统，对银行进行监管，确保金融系统的正常运转。
3. 解决抵押贷款危机：成立了联邦住房管理局，为被迫无房可居的美国人提供低息贷款。
二、金融改革1. 制定金融市场监管法案：对金融机构进行监管，防范金融风险，降低金融市场不稳定性。
2. 设置证券交易委员会：加强对股市交易的监管，保护投资者利益。
三、农业改革1. 农业调整法案：通过价格保护、贷款和计划种植等手段，逐渐摆脱农业危机。
2. 农田疏浚、造林和土地保护：改善农田质量，提高农业产量。
四、劳动改革1. 最低工资法案：保障工人的最低工资，增加工人收入。
2. 劳工标准法案：规范工时和工作条件，保护工人权益。
五、公共工程计划1. 持续增加投资：通过公共工程项目提供就业机会，刺激经济增长。
2. 建设基础设施：修建道路、桥梁、学校和医院，改善社会基础设施。
第三节：罗斯福新政的成效与影响一、经济成效1. 1933年至1937年，美国国内生产总值增长了近60%。
2. 失业率从25%下降至14%。
3. 农产品价格稳定，农民收入得到提升。
二、政治影响1. 过度大萧条对人民的伤害减轻，恢复了美国民众对政府的信心。
《罗斯福新政》教学设计最全版
《罗斯福新政》教学设计[设计思想］1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。
2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。
3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。
[教材分析]1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。
同时，新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的意义建构。
两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。
[学情分析]1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。
2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。
[教学目标]1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
罗斯福新政教案（五篇范例）
罗斯福新政教案（五篇范例）第一篇：罗斯福新政教案教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景, 探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
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第8课经济危机和罗斯福新政教学设计
教材分析：
本课在一战后世界历史进程中具有承上启下的重要意义，是世界由重建和
繁荣到再次走向世界大战的分水岭，并深刻地影响到二战后世界的发展。
学习
本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面
而清晰的认识。
它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个
资本主义制度的一场危机。
这场危机的出现，许多国家对待它的态度各有不同。
本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家，介
绍了美国进行的“新政”，以及这个政策的结果。
本课共有两个子目：第一：
空前严重的1929-1933年经济大危机的爆发、特点和影响。
第二:罗斯福新政，介绍了罗斯福政府实行新政的背景、目的、内容和影响.
学情分析：
我校是一所普通的农村中学，从生源来看可以说学生的素质不容乐观。
由
于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，再加上中考历史实行的是开卷，
导致学生对历史学科的轻视，对历史学习产生了不良的影响。
虽然我面对的是
九年级的学生，但是对于经济，学生不怎么了解，也不太关心，对于资本主义
的经济就更不了解，对于经济危机可能更不了解。
我创设情境，逐层导入，使
学生提高认识能力；通过探究活动培养学生史论结合的学习能力和正确分析历
史事件的能力。
为了达到预期的效果，我充分利用远程教育网的课件和教学资源，结合实际进行改进和创新，让学生更直观更清楚的体会到经济危机对社会
造成的影响。
教学目标：
一、[知识与能力]：
1、记住1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实。
2、认识经济危机爆发的地点，特点和影响。
3、知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
4、能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件、人物的能力。
二、[情感态度与价值观]：
1、通过学习，能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
2、通过罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。
三、[过程与方法]：
1、由情境导入，提出问题，课堂讨论，解决问题四部分组成，最大限度的调动学生的参与性和合作意识，使学生真正成为课堂的主人。
2、教学过程中，教师要注意提供、展示有关统计数据，利用反映美国经济大危机的图片、资料生动再现当时的情景；设计具有针对性，其发行的问题展开互动式讨论；通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。
教学重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施和影响。
作业：人们对于罗斯福新政时期政治、经济方面的措施颇为熟悉，但新政的一
些附带措施如对国家环境和资源的保护等，其实施虽对美国社会产生了深远的
影响并延续至今，然而它们却鲜为人知。
运用网络、书籍等资源调查这些措施
对今天的美国产生了怎样的影响？我国也是一个自然灾害频繁的国家，灾害不
仅给国家造成了极大的经济损失，而且越来越制约着经济的发展。
如何把经济
发展与环境保护结合起来，走可持续性发展的道路，是一项长期而艰巨的任务。
从罗斯福新政中我们能得到什么借鉴和启示？据此撰写一份调查报告。
板书设计:
1. 经济的繁荣及其崩溃
a：经济繁荣的表现
b：经济危机发生的时间，地点，表现（三个方面）和影响。
2、美实施罗斯福新政
a：罗斯福
b：新政的目的，措施和作用
学生活动评价与设计：
1.知识掌握：掌握情况好，过程清楚，重难点突出，学生积极性高。
2.情感价值：探索精神，发挥潜能，分析综合能力都得到很大的发挥。
3.课堂氛围：活跃，学生自学合作学习氛围浓厚，教师引导总结成功。
4.师生互动：良好，部分学生还不太主动积极，有待进一步加强。
5.问题改进：应将更多的时间让给学生去归纳总结，还要多鼓励学。
教学反思：
本节课开始时的大量图片确实起到了调动学生学习积极性的作用，但是由
于经济方面的知识储备不足，在分析归纳问题时觉得困难重重。
所以我及时的
降低问题的难度，适时点拨，起到了一定作用。
大量的图片和文字资料的合理
利用，例如出示经济危机时出现的怪现象的图片，激起了学生们探索经济危机
产生的根源和解决危机的途径的欲望；利用比较法，如胡佛与罗斯福，自由放
任与新政等进行比较，让本课的知识更易于学生接受。
因此我认为这节课的成
功之处在于：教学过程中以启发式教学为主，采用灵活的教学方法，设计具有
针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给
予及时而中肯的评价。
这节课也存在着不足，主要是我自己对经济方面的认识也不够，尤其在股票方面更为不足。
对于“为什么纽约股票市场崩溃成为1929年经济大危机在美国首先爆发的标志”这个问题解释得就不够清楚。
在情景创设方面也不够自然。
以后我要不断增加自身的知识储备，向更多的优秀教师学习，提高自身文化素质的同时，也提高自己的能力，争取成为一名学生们喜欢的历史老师。