小学音乐课件：《乘着歌声的翅膀》
小学四年级音乐下册 《乘着歌声的翅膀》优质课件PPT
2021/0曲——《乘 着歌声的翅膀》。
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这是一首独唱歌曲，是由德国 诗人海涅作词，德国著名作曲 家门德尔松作曲。是门德尔松 作品中流传最广的声乐作品。
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我们先来欣赏一遍这首歌
曲，听一听这首歌曲体现 PPT模板：
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聆听歌曲，用“lu”哼唱旋律， 讨论人声演奏和长笛演奏的效 果有什么不同。
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
了什么样的感情？
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通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
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课后作业
拓展什么是艺术歌曲，研究艺术歌曲的特点。并且多找几首艺 术歌曲，可以的话进行演唱。
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乘着歌声的翅膀
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李希
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内容分析
《乘着歌声的翅膀》，艺 术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多 夫担任指挥，完成了他作 品第34号的六首歌曲， 其 中第二首《乘着歌声的翅 膀》是他独唱歌曲中流传 最广的一首。这首歌的歌 词是海涅的一首抒情诗。
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作者简介：雅科布·路德 维希·费利克斯·门德尔松·巴托 尔迪（德文：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy， 1809年2月3日－1847年11月4 日），通称费利克斯·门德尔 松，德国犹太裔作曲家，生于
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迷人的异国情调就象一层 轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创 造的这个神奇的世界里，而且 全诗的色调透着一股秀气，象 是怕着色太浓而破坏了这和谐 里透着的温馨和甜蜜的气氛。 诗人故意用淡淡的近乎“水彩” 的笔墨，把这个恬静的天地描 绘出来。这种素雅、宁静的意 境里透着的憧憬的甜蜜，流溢 着诗人满腔的衷情， 而将莲花、 紫罗兰拟人化，又给这首诗增 添了不少灵气。浪漫主义诗人 经常追求的大自然的灵化，可 以说在这里以完美的形式得到 了体现。这种绮丽、淡雅而又 清新活泼的意境是海涅的诗， 尤其是爱情诗的主要特色。
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精选可编辑达的感情，体会其中的气氛。
全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温
馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起
前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听
《乘着歌声的翅膀》PPT课件
通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
聆听歌曲，用“lu”哼唱旋律， 讨论人声演奏和长笛演奏的效 果有什么不同。
教学目标
1、学生能够运用舒缓而具有表现力 的声音演唱《五月的夜晚》，充分 地表达夜晚的美好景色。
2、通过欣赏《花之圆舞曲》，学生 初步了了解圆舞曲的风格及特点。
3、学生能在美好的歌声中获得和表 达丰富的情感体验，并运用打击乐 为歌曲伴奏，音乐的表现及创造力 得到提高。Fra bibliotek教学方法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极 地学习，选择方法是很重要的。从本课教学目 标出发，根据学生的学习特点，确定如下学法： 整体感知法、视听法、实践法。针对教学目标 和学生实际情况，在教学中主要采用以下几种 教学方法：创作法、合作讨论法、表演法等。
教学流程
针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为
（一）情景导入 （二）整体感知 新课学习 （三）拓展 （四）小结
情景导入
1、图片展示花朵，并引出要放的歌曲《花之 圆舞曲》，引起学生兴趣。
2、简单介绍《花之圆舞曲》背景及圆舞曲特 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
设计意图：在听、唱歌曲的基础上，让学生们通过亲身的体 验和感受，以伴奏的形式即兴创作，充分发挥学生的想象力 和创造力，在创作过程中不断接受和内化新的知识，并从中 得到快乐。
今天我们欣赏了《花之圆舞曲》了解其背 景和圆舞曲的特征，同时学唱并处理了歌曲 《五月的夜晚》，还进行了二声部卡农的学 习和节奏的创编。
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歌词
乘着这歌声的翅膀 亲爱的随我前往 去到那恒河的岸边 最美丽的地方 那花园里开满了红花 月亮在放射光辉 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹 玉莲花在那儿等待 等她的小妹妹 紫罗兰微笑的耳语 仰望着明亮星星 玫瑰花悄悄地讲着 她芬芳的心情 那温柔而可爱的羚羊 跳过来细心倾听 远处那圣河的波涛 发出了喧啸声 远处那圣河的波涛 发出了喧啸声 我要和你双双降落 在那边椰子林中 享受着爱情和安静 做甜美幸福的梦 做甜美幸福的梦 幸福的梦
迷人的异国情调就象一层
轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创 造的这个神奇的世界里，而且 全诗的色调透着一股秀气，象 是怕着色太浓而破坏了这和谐 里透着的温馨和甜蜜的气氛。 诗人故意用淡淡的近乎“水彩” 的笔墨，把这个恬静的天地描 绘出来。这种素雅、宁静的意 境里透着的憧憬的甜蜜，流溢 着诗人满腔的衷情， 而将莲花、
演唱歌曲
• 1 先跟着钢琴演唱 • 2 用A代替歌词演唱 注意节拍节奏 • 3 把歌词填进去 有能力的同学尽量加入感情 • 4 自己自由演唱 体会其中的内容 • 5 分小组比赛 进行评判
课堂总结
这节课体会到了什么。恬静安逸的音 乐，深入内心的感觉，艺术歌曲的魅 力，学生踊跃发言。
紫罗兰拟人化，又给这首诗增 添了不少灵气。浪漫主义诗人 经常追求的大自然的灵化，可 以说在这里以完美的形式得到 了体现。这种绮丽、淡雅而又 清新活泼的意境是海涅的诗， 尤其是爱情诗的主要特色。
聆听
聆听乘着歌声的翅膀，感受其中所表达的感情，体会其中的气氛。 全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温 馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起 前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听 着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的 梦…… 曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的 情景。
《乘着歌声的翅膀》音乐课件
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一首具有浓厚中国民族特色的歌曲，与《乘着歌 声的翅膀》有相似的艺术风格和情感表达。
《欢乐颂》
一首充满欢乐气氛的歌曲，与《乘着歌声的翅膀 》一样，能够激发人们内心的美好情感。
《送别》
一首表达离别之情的歌曲，其优美的旋律和歌词 与《乘着歌声的翅膀》相得益彰。
音乐会与演出信息
XX音乐厅
将于下月举办《乘着歌声的翅膀》专场音乐会，届时将有知名音乐家现场演奏这首经典歌曲。
XX剧院
即将上演的一部音乐剧《音乐之声》中，将有《乘着歌声的翅膀》作为经典唱段之一，喜欢这首歌曲的观众不容 错过。
06
总结与展望
本课程总结
课程内容回顾
本课程主要介绍了音乐基础知识、音乐欣赏方法、歌唱技巧等方面的内容，通过多种形式 的教学活动，帮助学生掌握音乐的基本要素，提高音乐欣赏和歌唱的能力。
乐器与音色
乐器
乐器是演奏音乐的工具。在课件中，展示各种乐器的图片和 音色特点，让学生了解不同乐器的演奏技巧和表现力。
音色
音色是声音的特色，由乐器的材质、结构和演奏方式等因素 决定。通过对比不同乐器的音色，让学生感受音色在音乐中 的表现力和美感。
02
《乘着歌声的翅膀》歌曲赏析
歌曲背景介绍
创作背景
音乐与社会文化
音乐与文化传承
音乐是文化的重要组成部分，通 过音乐可以传承一个民族或地区
的传统文化和价值观。
音乐与文化交流
音乐是一种跨越语言和文化的交 流方式，不同国家和民族可以通
过音乐来相互了解和交流。
音乐与文化创新
音乐可以作为一种创新的工具， 通过融合不同文化元素来创造出
全国优质课大赛一等奖人音版音乐四年级下册《乘着歌声的翅膀》(精美获奖课件)
我们一起 想一想？
这首作品抒 发了作者怎 样的思想感 情？
表达了作者 什么样的 情绪？
旋律？ 节奏？
歌曲是几几拍 的？分为几个 乐段？
门德尔松
德国作曲家，被誉为 “抒情风景画大师”。
他是位钢琴神童 9岁可以公开演奏 10岁能谱曲 12岁已经写出一首钢琴
四重奏 14岁组织自己的私人乐
重拍拍手 动作优美
画旋律线 节奏感强
打击乐器 肢体协调
聆听长笛版的《乘着歌声的翅膀》，朗诵歌词
门德尔松
《春之歌》
这首歌让我们的歌声飞到了梦中的乐园。现 在就让我们在音乐声中，将你心中最向往的 地方、最美好的愿望写下来，把歌声中的美
凝固在纸上，做成风筝，放飞天空。
再见
歌曲以清畅柔美的曲调展现了温馨浪漫的梦境
完整聆听，用“Iu” 跟着音乐哼唱旋律。
复听乐曲
学唱主题部分
复听乐曲
弱拍
视唱A段，你发现了什么？
弱起小节
A段是弱拍起唱
复听乐曲
这种弱拍起唱的创作手法好在哪里呢？
荡漾的，如在梦境中飞翔的感觉。 作者巧妙的运 用了弱拍起唱的创作手法，给人一种如在梦境中
展翅飞翔的感觉。
乘着歌声启航
新知导入 我们今天一同跟着歌曲乘着歌声去美丽的恒河， 看看那有什么美丽的景象！
乘着歌声的翅膀
听
《乘着歌声的翅膀》，艺术歌曲，创作于1834年。 当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作 品第36号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅 膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。
歌曲的唱法是怎样的？
乐曲中音高越高，力度越强，给人什么感觉？
乐曲逐渐上行的升腾感和柔和的收束感， 仿佛轻柔的在飞腾。
《乘着歌声的翅膀》课件
音乐制作的艰辛
生产音乐的过程既需要艺术家的 创作天分，同时也需要团队协作、 专业技能等硬实力的支持。
中国传统音乐的背景与特色
唐诗之音
早在唐朝时期，我国就已经形成了一套完整的音乐 系统，以“唐诗之音”为代表。
器乐和歌唱
中国传统音乐中的器乐和歌唱各具特色。器乐有二 胡、琵琶等众多种类；歌唱代表有崑曲、京剧等歌 唱形式。
互动表演
音乐和舞蹈艺术家可以互相配合，拥有更丰富的舞 台演出体验，通常呈现出热情洋溢的演出风格。
音乐会的场馆与氛围的营造
交响乐团
交响乐团的表演通常在大型礼堂 或剧院进行，使听众更好地感受 音乐的魅力。
摇滚音乐会
摇滚音乐会在更开放的场馆和演 唱会中进行，以营造更加狂热和 激动人心的场面。
爵士音乐演出
音乐可以激发人们的创造 力和想象力，开拓人们的 思维视野。
流行歌曲的发展趋势
多样化的元素
歌曲经常与其他流派相融合， 涵盖了更多的音乐元素，令人 耳目一新。
数字化的制作
音乐制作的可达性使更多的人 制作自己的音乐，这导致了大 量原创歌曲和音乐样式的出现。
更广阔的市场
随着数字娱乐的兴起，世界范 围内的听众可以更加方便地访 问各种类的音乐，市场规模 扩大。
2 威尔士音乐会
举办于英国威尔士卡迪夫的音乐会，是欧洲最大的音乐节之一，整个城市充满了音乐、 疯狂和欢乐。
3 伍德斯托克音乐节
伍德斯托克音乐节是已故的六○年代文化象征，很多次在优秀的音乐人和观众的共同努力 下演变成为了一次成功的和平示威活动。
自我鉴定与提升的方法与技巧
定位自己
确定自己的音乐能力和偏好， 发掘自己真正喜欢的音乐风格。
猫王
猫王被许多人认为是摇滚音乐的 巨星，他的音乐成为了一种文化 符号，至今仍有着广泛的影响。
《乘着歌声的翅膀》PPT课件4 (共14张PPT)
我们新的目标：
在这一课时里，我们将要学习二部合唱，大家可 以先尝试学唱《长城谣》的合唱哦，如果我们能 唱好合唱，这表示我们的音乐实践和与人合作的 能力越来越强了！加油吧！
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，Байду номын сангаас应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
第4课第1课时 乘着歌声的翅膀 课件ppt(课件ppt)
（4）下行、上行大跳音程：
5 — 7. — 5 ， 5 — 6.，6. — 2 ，2 — 5. — 3 。
新知讲解
新歌学唱
学唱简谱！1=F6/8 留意前倚音、后倚音！ 注意渐强、渐弱！
新知讲解
新歌学唱
这首歌的歌词是海 涅的一首抒情诗。跟着 伴奏，一起有感情地朗 诵，并感受诗歌表达的 意境。
紫乘罗着兰这微歌笑 声的 的耳 翅语 膀， ，仰 亲望 爱着 的明 随亮 我星 前星 往， ， 玫去瑰到花那悄恒悄 河地 的讲 岸着 旁， ，她 最芬 美芳 丽的 的心 地情 方； ； 那那温花柔园而里可 开爱 满的 了羚 红羊 花， ，跳 月过 亮来 在细 放心 射倾 光听 辉， ， 远玉处莲那花圣在河 那的 儿波 等涛 待， ，发 等出 她了 的喧 小啸 妹声 妹， ， 远玉处莲那花圣在河 那的 儿波 等涛 待， ，发 等出 她了 的喧 小啸 妹声 妹。 。
课堂总结
再听一遍，看看谁能发现这首乐曲的主题旋律！ 一起来视唱这段旋律吧！
课堂总结
第一部分：由长笛轻轻吹奏出田园 风的曲调，继而双簧管与之相呼应，描 绘太阳冉冉升起的景象。
课堂总结
第二部分：用上面的主题进行发展 后，大提琴演奏出如歌的副题，小提琴 用分解和弦为之伴奏。
课堂总结
第三部分：由大提琴、双簧管和大管 再现主题，继而单簧管演奏。描绘了太阳 升起，遍地洒下金辉，万物复苏的景象。 最后，乐曲在宁静、美好的气氛中结束。
新知讲解
新歌学唱
（1）弱起小节的演唱：
5. ||.. 3 3 3 4 5 | 5.
7. 5. | 2 2 2 3 4 | 3. 0
（2）变音记号（#）的演唱：
#1 | 2 2 4
3 | 1.
乘着歌声的翅膀PPT课件 (人教课标版)
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
我们要在那里躺下， 在那棕榈树的下边， 吸引爱情和寂静， 沉入幸福的梦幻。
恒河
恒河被印度人民尊称为“圣河”和“印度的母 亲”。众多的神话故事和宗教传说构成了恒河 两岸独特的风土人情。这条世界名川，用丰沛 的河水哺育着两岸的土地，给沿岸人民以舟辑 之便和灌溉之利，用肥沃的泥土冲积成辽阔的 恒河平原和三角洲，勤劳的恒河流域人民世世 代代在这里劳动生息，历史学家、考古学家的 足迹遍布恒河两岸，诗人歌手行吟河畔。至今， 这里仍是印度、孟加拉国的精粹所在…同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。
16、你若坚持，定会发光，时间是所 向披靡 的武器 ，它能 集腋成 裘，也 能聚沙 成塔， 将人生 的不可 能都变 成可能 。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵 。自己 不奋斗 ，终归 是摆设 。无论 你是谁 ，宁可 做拼搏 的失败 者，也 不要做 安于现 状的平 凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜 欢的样 子，其 实很简 单，就 是把无 数个"今 天"过 好，这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ，以饱 满的热 情迎接 每一件 事，让 生命的 每一天 都有滋 有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会 同情假 勤奋的 人，你 有多努 力时光 它知道 。49、 如梦醒 来，暮 色已降 ，豁然 开朗， 欣然归 家。痴 幻也好 ，感悟 也罢， 在这青 春的飞 扬的年 华，亦 是一份 收获。 犹思“ 花开不 是为了 花落， 而是为 了更加 灿烂。
《乘着歌声的翅膀》PPT课件 图文
了什么样的感情？
通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
聆听歌曲，用“lu”哼唱旋律， 讨论人声演奏和长笛演奏的效 果有什么不同。
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
小学音乐课件：《乘着歌声的翅膀》
小学音乐课件：《乘着歌声的翅膀》教学目的：一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过唱歌和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重点、难点：一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。
教学课时：1课时教学教具：钢琴投影电脑教学过程：一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室>二、倾听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉1、<教师讲解>乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。
乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。
2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3、寻学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。
4、学唱歌曲1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
2）请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方寻出来。
3）依据学生寻出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。
强、弱、弱，次强、弱、弱。
4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。
5、理解歌曲：1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？3）寻出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。
4）有感情地演唱歌曲。
6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。
7、请学生用自己喜爱的风格来演唱歌曲。
三、寻唱的好的学生给大家表演。
四、教师小结，组织下课。
【课后反思】本节课体验6拍子的节拍韵律和强弱规律，再加上歌曲中的难点比较多，像是弱起小节、变音记号、倚音、长音、大跳音程等，学生比较难掌握。
多听是学习歌曲的关键，毎听一遍对学生提出不同的要求和任务。
重难点地方教师多范唱，提示、指导学生学唱，运用钢琴辅助教学，让学生听旋律的音高，特别是变化音等，解决重难点。
人音版四年级音乐2 《乘着歌声的翅膀》课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
乘着歌声的
翅 膀
今天老师带大家欣赏一 首好听的歌曲——《乘 着歌声的翅膀》。
这是一首独唱歌曲，是由德国 诗人海涅作词，德国著名作曲 家门德尔松作曲。是门德尔松 作品中流传最广的声乐作品。
我们先来欣赏一遍这首歌 曲，听一听这首歌曲体现 了什么样的感情？
通过歌词，谈谈这首歌 曲所描绘的画面。
聆听歌曲，用“lu”哼唱旋 律，讨论人声演奏和长 笛演奏的效果有什么不 同。
谢谢观赏
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我们，还在路上……
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小学音乐课件：《乘着歌声的翅膀》
【导语】课件在音乐课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为音乐教学打开了更加广阔的新天地。
下面是小编整理分享的小学音乐课件：《乘着歌声的翅膀》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
教学目的：
一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重点、难点：
一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。
教学课时：1课时
教学教具：钢琴投影电脑
教学过程：
一、导入新课
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉
1、乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。
乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。
2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。
4、学唱歌曲
1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
2）请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。
3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。
强、弱、弱，次强、弱、弱。
4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。
5、理解歌曲：
1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？
2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？
3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。
4）有感情地演唱歌曲。
6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。
7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。
三、找唱的好的学生给大家表演。
四、教师小结，组织下课。
【课后反思】
本节课体验6拍子的节拍韵律和强弱规律，再加上歌曲中的难点比较多，像是弱起小节、变音记号、倚音、长音、大跳音程等，学生比较难掌握。
多听是学习歌曲的关键，毎听一遍对学生提出不同的要求和任务。
重难点地方教师多范唱，提示、指导学生学唱，运用钢琴辅助
教学，让学生听旋律的音高，特别是变化音等，解决重难点。
歌曲中强弱的处理要通过歌声表现出来，这样才能充分展现歌曲的美感。
【篇二】
教学目标：
1.通过学唱、欣赏歌（乐）曲，让学生在听觉上获得美的享受，提高他们欣赏音乐的能力，培养他们的艺术综合素养。
2.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。
用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。
3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》，市场乐曲的主题旋律，感受乐曲的音乐情绪，并能听辨出乐曲的三个部分。
4.学唱、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生了解叙事歌曲；通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲；启发学生珍惜现在的学习、生活，激发他们的爱国情怀。
教学内容：
1.学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》
2.欣赏乐曲《朝景》、《奥塞之死》
教学重难点：
让学生在学唱歌曲和欣赏乐曲过程中，体验音乐带来的艺术享受。
课时安排：3课时
第一课时
教学内容：
1.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。
2.用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。
教学过程：
一、导入新课（放音乐，让学生轻松走进教室）
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
（放音乐，让学生有一个完整的印象）
1.教师讲解：乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。
乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。
2.介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。
3.找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。
4.学唱歌曲
（1）随音乐哼唱曲谱及歌词。
（2）请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。
（3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。
强、弱、弱，次强、弱、弱。
（4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。
5.理解歌曲
（1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？
（2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？
（3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。
（4）有感情地演唱歌曲。
6.欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。
7.请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。
三、找唱的好的学生给大家表演。
四、教师小结，组织下课。
第二课时
教学内容：
1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2.欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》
教学过程：
一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》
二、欣赏管弦乐曲《朝景》
1.边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。
2.教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。
3.教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。
4.播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。
5.复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。
6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）
三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》
1.听乐曲，初步感受乐曲的情绪。
2.教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的凄凉和哀痛。
3.副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。
4.欣赏完乐曲，学生讨论并回答：
（1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？
（2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？（3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？
四、小结本课。
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《学唱二小放牛郎》
教学过程：
一、情感激发
学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗？
生：……
师：你们了解红缨枪、红军帽吗？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
二、歌曲学习
将歌曲进行分段处理。
第一段：叙述性段落
1.听音乐故事
2.说一说
3.学一学：（1）模仿演唱。
（2）学唱歌谱。
4.唱一唱：全班随音乐演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因
1.师生探究，讲故事
师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。
背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱，比一比
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小机智斗敌人
1.剧情设想
师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。
如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2.歌曲学习
（1）说情节
（2）身势创作，激发情绪
3.歌曲表演
（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色；教师巡回指导。
（2）表演故事
4.唱一唱
全班随音乐演唱歌曲第四段。
第五段：二小牺牲
1.激发情感
2.进一步激发情感
3.唱一唱
第六段：怀念二小
1.朗诵动情
2.跟唱歌曲
3.完整地演唱全曲
三、歌曲表演
四、课堂拓展
师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。
其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有……他们将永远活在我们每一个人的心中。
五、缅怀英烈，结束全课。