(第4讲)考夫卡《格式塔心理学原理》

心理学是在行为与心理场的因果关系中研究行 为的学问。 心理学是存在于一个真正的有机体里面，这个 有机体又是存在于一个地理环境里面。

第三——七章 环境场



环境场的组织依赖于地理环境，地理环境是影 响动物感官的。 事物何以就像我们所看见的样子？考夫卡认为， 这是由于近刺激物之配置所产生的“场的组织” 的结果。心理学的起点就是研究组织的法则。 考夫卡认为，我们自然而然地观察到的经验， 都带有格式塔的特点，我们称作“组织律”， 每一个人，包括儿童和未开化的人，都是依照 组织绿经验到有意义的知觉场的。

这些良好的组织原则包括：
类似律：互相类似的部分容易组成整体 临近律：距离较短，相互邻接的部分容易组成整体 新近律：作共同方向移动的部分容易组成整体 良好连续律：对线条的一种知觉倾向 连锁律：完整和闭合倾向

5、转换律 格式塔可以经历广泛的改变而不 失其本身特性。（eg:曲调高低 走调） 6、共同方向运动 作共同方向移动的部分容易 组成新的整体
这样心理学才能具有“强大的解释力 ”
第二章：行为及行为场
心理学工作的出发点：行为 1、细微的行为（机体内部活动） 行为： 2、显明的行为（环境中的活动） 1、地理环境 环境： 2、行为环境（心理场）


Eg:风雪交加的晚上，有个人骑着马穿过了漫 漫的雪地……

地理环境：覆盖着雪的湖泊 行为环境：冰天雪地的平原
第一章：何以研究心理学

心理学是最不使人满意的科学。缺乏强有力的 理论解释原则去处理面对的实际问题。 尚没有建立起一个知识系统的基础。
值得人们花费时间和精力去求索。 心理学能够把自然、生命、心灵交织起来。




不能忽视：心灵与身体的关系 生命与自然的关系
从自然科学中得到数量 从生命科学中得到秩序 从心灵科学中得到意义或诠释

考夫卡最早向美国心理学界介绍了格式塔心理 学，对格式塔心理学的对象、方法等问题做了 详尽的阐述，使格式塔心理学系统化。
其主要著作有《心理发展原理》、《知觉：格 式塔学说引论》、《格式塔心理学原理》等书。 在美学方面，他的主要论著是《艺术心理学问 题》。

考夫卡《格式塔心理学原理》
The Principle of Gestalt Psychology
第六讲 《格式塔心理学原理》
——考夫卡著
构造主义（最先兴起、粗糙、靶子）
行为主义 义……
格式塔学派
机能主
真正和它针锋相对的，对终结它发挥了最 重要作用的是格式塔学派。 感知觉实验 知觉规律 代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡、勒 温、韦特海默（马斯洛研究自我实现时的一个 样本 动景玩具 顿悟 似动现象 整体 大于部分之和 ）

The End. Thank you!

一个完整的事物，一旦被拆开了就不再是原来 的事物了。 一个团体，同样是这些人，只要把位置换一换， 气氛就会发生变化。

一个人在不同的群体中，也会有不同的表现。

格式塔学派的主要思想： 任何心理现象都是一个完形，都是一个整体。 把他拆成局部是没有意义的，有些也是做不到 的。整体大于部分之和，先于部分而存在，并 且制约着部分的性质和意义。
这是一部意欲集格式塔心理学之大成的 著作，但是极其难读，史界对此贬褒不一。 中文版《格式塔心理学原理》， 由傅统先译，商务印书馆， 1936年出版。
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第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章
心理学是为什么的？ 行为和行为场——心理学的任务 环境场——问题； 环境场——视觉组织及其定律 环境场——图形和背景格局 环境场——恒常性 环境场——三维空间和运动 活动——反射；自我；执行者 活动——调节的行为、态度、情绪和意志 记忆——痕迹理论的基础：理论部分 记忆——痕迹理论的根据：实验部分和理论构建 学习和其他一些记忆功能（I） 学习和其他一些记忆功能（Ⅱ） 社会和人格 结论

你认为你是什么样的比你实际是什么样对你的 行为有更大的影响。 我们的心理场影响着我们的行为。


我们的行为不是由环境决定，而是由行为环境 决定。

行为是受行为环境所约束的。 行为环境要根据两种条件 一种隐伏在地理环境中 一种是在机体的内部
单纯地理环境中的活动要要引起机体状态的 变化，即构成行为环境才能产生真正意义的行 为。

1910年起，考夫卡同韦特海默苛勒开始了长期 的和创造性的合作，似动实验成为格式塔心理 学的起点。考夫卡是格式塔三人小组中最多产 的一个。
1911年受聘于吉森大学，一直工作到1924年。 第一次世界大战期间，在精神病医院从事大脑 损伤和失语症患者的研究工作。


战后，美国心理学界慢慢开始关注正在德 国兴起的这一新学派，因而邀请考夫卡为美国 《心理学公报》写一篇关于格式塔的论文。 1924年，考夫卡移居美国，先后在康奈尔 大学、威斯康辛大学和斯密斯学院任访问教授。 1927年考夫卡被任命为美国斯密斯学院心 理学研究教授，主要从事知觉的实验研究。 1932年，考夫卡曾随一个探险队来到中亚 进行研究中亚人的调查工作。 1941年11月22日，考夫卡卒于美国马萨诸 塞州北安普顿。
库尔特.考夫卡

美籍德裔心理学家 格式塔心理学的代表人物之一
库尔特.考夫卡生平
1886年3月生于德国柏林 ，在德国接受基础教育 1903年-1904年在（英国）爱丁堡大学学习。对 科学和哲学有浓厚兴趣。 回到德国柏林，师从斯顿夫研究心理学 1909年获柏林大学哲学博士学位
（斯顿夫：德国心理学家、哲学家和音乐理论家，担任 过柏林大学校长。认为心理机能的重大特征是具有整 体性。）