四年级上册蟋蟀的住宅基于标准教学设计

7、《蟋蟀的住宅》教案

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

（2）用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中能初步把握文章的主要内容，感受作品中生动的形象和优美的语言。

2.教材分析

这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，又运用比较、列举数字、比喻等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富儿童情趣。

3.学情分析

本课的教学面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的阅读能力。对于昆虫，学生普遍喜欢，有研究的兴趣，加上本文的作者是法国著名的昆虫学家法布尔，他善于观察研究，在表达上比较讲究方法，倾注了一种对蟋蟀的无限赞美的深情。基于教材的特点和学生的学习情况，可以选择运用现代信息技术实现有效的教与学，让学生在有限的课堂里得到最大的发挥和锻炼。

学习目标（第一课时）

1．通过认读字卡和书写练习，正确认读7个生字，书写13个生字。正确读写：“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽”等词语。

2．通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文，能初步把握课文的主要内容。

评价任务

任务一：正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽”等词语。

任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情，能大致说出课文的主要内容。

学习过程：

板书设计：

学习目标（第二课时）

1、多种形式练习有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

2、抓住关键的词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、通过学习课文明白观察的重要性，逐渐养成仔细观察的习惯。

评价任务：

1、在不添字、不漏字、不回读地朗读课文的基础上能够有感情的朗读，并能够用自己的话说

出蟋蟀住宅的特点和修建过程。

2、通过读读画画、读中感悟的方式体会蟋蟀的精神。

3、明白观察的重要性，逐渐养成仔细观察的习惯。

学习过程：

板书设计：

地址排水优良、阳光充足（慎重选择）

7、蟋蟀的住宅

外部：隧道、门、平台

内部：光滑、简朴、清洁、干燥

教学反思：

我觉得本课成功之处首先是创设情景，设疑激趣，激起了学生的学习兴趣，然后是授课过程中重视自主探究，合作交流，使学生真正成为了学习的主动者，还有就是注重文本，重视朗读。当然也存在不足之处，在授蟋蟀修建住宅这部分，教师导的还是过多，没有给学生充分思考消化的空间，同时在探讨蟋蟀住宅特点时，还应根据文本向更高一个层次推进，如探讨蟋蟀住宅筑成这些特点的原因，这样的住宅有什么好处，总体来说学生的合作感悟、交流都有些不够深刻。