绽放生命之花 练习
让生命之花绽放练习题
我们要珍爱生命，延伸生命的价值
多项选择题
1、如果你单身在家,遇到陌生人来敲门, 你的正确做法是 A不开门
B打电话给父母
C有礼貌地请他进门
D告诉他父母马上回家
2、如果你打开家门时，发现家中煤气 轻微泄漏，你的正确做法是立即（ ）
A、开窗通风 延伸：1、《生命的最后一分钟》讲述 了一个真实的故事：大连市公共汽车公司巴 士司机黄志全，在心脏病突发的一刻，他想 到的是满车的乘客，为了保障乘客的生命安 全，他把车安全停在路旁后，自己却趴在方 向盘上停止了呼吸。这个材料表明（ ） A．老百姓非常爱戴、怀念黄志全 B．努力为他人、为社会作出更多贡献的生 命更有价值，更值得敬重 C．为人民牺牲的人不会得到人们的怀念的 D．生命是宝贵的，黄志全为人民牺牲是不 值得的
2、空军一级飞行员李剑英，在一次执行空中巡逻 任务时，遭遇鸟群撞机。为了避让人口密集的村 庄，李剑英失去了跳伞的最佳时机，在实施紧急 迫降时壮烈牺牲。带着对人民群众的挚爱，带着 对飞行事业的眷恋，带着满腔报国的热血，英雄 走了，但他永远活在人民的心中。 （1）读罢李剑英的故事，你打算如何使你的生命 更有价值？ （2）生命诚可贵，每个人都应当珍惜，可是在我 们的周围，有许多人白白浪费着宝贵的生命。在 你的周围都有哪些不珍爱生命的行为？你想对这 些人说些什么？
2014年“感动中国”十大人物获奖者分别是： 核潜艇之父黄旭华、仁医胡佩兰、不悔的信念 方俊明、“油菜花父子”沈克泉沈昌健、革命 老人龚全珍、拾荒助学老人刘盛兰、村官段爱 萍、悬崖边上护梦人格桑德齐、守墓老兵陈俊 贵、母爱助子姚厚芝和特别奖“载人航天英雄 群体”
我学到了 什么？
每个人的生命都是有价值的 肯定生命，尊重生命 肯定他人的价值，尊重他人的生命 幸福快乐的生活从悦纳生命开始
《绽放生命之花》同步检测
《绽放生命之花》同步检测一、选择题1．苏格拉底曾说：认识自己，方能认识人生，老子曾说：知人者智，自知者明。
这两句话共同告诉你的道理是（）A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己C．正确认识自己，才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造2．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
”这句话告诉我们（）A．帮助他人就是为了得到回报B．意味着牺牲自己，照亮别人C．不仅是付出，也是收获D．助人为乐是每一个人都具有的xx3．“内容充盈的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
”这句话告诉我们（）A．生命的长短无关紧要B．多做些赚钱的事情才能使生命有意义C．应当尽量丰富生命的内涵，做更多有益于社会的事情D．及时享乐，尽量满足自己的物质欲望4．每个生命都是独一无二、不可替代的，这说明（）A．每个生命都有自己独特性B．每个人的志向都不相同C．每个人的长相都不一样D．人与人之间有很多相同点5．人的生命具有独特性，对此，我们应该（）①发挥自己的优势，以自我为中心②选择适合自己的成长之路③积极展示自己独特的风采④自命不凡，xx个性A．①③B．②③C．①③D．②④6．人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
下列不属于创造有意义的人生的是（）A．xx不顾生命危险，投身抗击xx一线B．黄亮同学的家庭条件优越，整日骄奢享乐C．温叶同学将节省下来的零花钱捐给希望工程D．魏青刚冒着生命危险搭救一个素未平生的人7．支月英几十年坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
2017年2月，获得“感动中国2016年度人物”十大人物。
对此，看法正确的是（）①她的行为体现出了他们对于学生的爱与责任②她的行为诠释了“生命的价值在于对社会的贡献”这句话③她的付出是为了获取好的xx④他们的行为是作秀的行为，只为了获得好的名声A．①②B．②④C．①③D．③④8．七年级（2）班的同学召开“生命价值与学习”为主题的班会。
七年级上册道德与法治 第十课 绽放生命之花同步练习(含答案)
第十课绽放生命之花同步练习一．选择1.下列能体现生命意义的是( )①为中华之崛起而读书②客观为他人，主观为自己③不言代价与回报，无私奉献④帮助别人，快乐自己A.①②④ B ①②③ C.①③④ D ②③④2．无论是国内还是海外，无论是天灾还是人祸，无论是党和政府还是广大公民，当危难来临之时，都将救人、救命放在第一位。
这说明( )A．人类的生命最具有智慧B．党和国家尊重生命，敬畏生命C.生命的意义在于奉献D．集体利益与个人利益是相互依存的3．生命的意义不在于长短，而在于( )A．拥有多少财富B．结交多少朋友C．对社会的贡献D．名和利4．“人活着不仅仅追求生命的长度，最重耍的是追求生命的内涵，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。
”这句话说明了生命的意义在于( )A．长短B．质量C．享受D．索取5．“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵，是因为他( )①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6．人为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重病，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——梦想！这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④ B.①②③ C.②③④ D.①④7.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
第十课 绽放生命之花（中考真题训练）课件（22张幻灯片）
C. 张伟：人生是痛苦的，应当及时行乐 D. 王红：付出必须有等值回报，人生才 有价值
5.【2020·湖北随州】在个人利益与国家利益 面前，科学家程开甲毅然选择了国家利益，
为我国核科学事业作出重大贡献。从程开甲
的事迹中我们可以看出，这样的一生是值得
的（ D ）
A. 能够为自己、为家庭的幸福而活 B. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自 我价值
答:（2）①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献； ②能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值 得的；③在看到别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的； ④将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生 是值得的。
2.【2020·湖南娄底】【平凡与伟大】 “伟大出自平凡，平凡造就伟大。”新时代中国特色社会主义 伟大事业，需要千千万万个不平凡的群体、不平凡的人物。 平凡的工作，也可以创造不平凡的成就：平凡的人，也可以 获得不平凡的人生。 结合材料，谈谈如何看待生命的平凡与伟大？
3.【2020·广西梧州】被全国妇联追授为“全国 三八红旗手”称号的梁小霞同志生前是南宁市 第六人民医院护士。新冠疫情发生后，她两次
主动请缨，于2020年2月21日作为广西援鄂医 疗队员进入武汉协和医院重症病区开展救治工
作，在繁重的工作中病倒在抗疫第一线。梁小
霞同志 （ B ）
①用生命守护生命，谱写了人间大爱
示“恢复以后还要上一线”。2月7日，他病情恶化， 抢救无效，因公殉职，年仅34岁。李文亮用行
【精品试卷】部编版道德与法治七年级上册《第十课 绽放生命之花》练习 (2)
②生命意义是具体的，要在生活经历中不断建构起自己的人生
③只有不断追求地位和金钱，积累财富和名声，才能延伸生命价值
④对待本职工作要兢兢业业、勤勤恳恳，让生命在平凡中闪耀伟大
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
20.“没有人像张富清那样，在战场上不惧生死立下军功，在和平年代绝口不提功勋章，
C. 在奉献社会中实现人生价值
D. 要在轰轰烈烈的事迹中追求自身价值
16.请你为如图的漫画选择一个恰当的标题（ ）
A. 端正态度，不懈追求
B. 拒绝冷漠，奉献爱心
C. 战胜挫折，意志坚强
D. 奋不顾身，英勇顽强
17.“江西美德少年”吴涵彧热爱阅读，钟情写作，且佳作颇丰。目前，她已在全国几十
家报纸杂志上发表作品 300 多篇，逾 30 万字，其作品多次入选各种校园文学集。此外，
②消融冷漠，共同营造互信、友善、和谐的社会
③生命是不可逆的
④人与人之间需要关切和友善来传递温暖
A. ①②
B. ①③
C. ③④
D. ②④
12.一个叫薛煜的男孩因车祸引发关注，社会爱心涌向他和他的家庭，但薛煜还是离开
人世。薛煜的家人捐出薛煜的器官，让他的生命在别人体内延续。活出生命的精彩，
我们应该（ ）
手中武器，人生价值自然得到体现！”这给我们的启示是（ ）
①在工作中尽职尽责，忠于职守，同样能实现自己的人生价值
②平凡的工作岗位，不平凡的人生价值
③生命的价值靠行动来实现，要从生活中点滴小事做起
④只要工作就能赢得很多荣誉和赞扬
A. ①③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ②③④
6.雷锋一生都在全心全意为人民服务，是人们学习的楷模；钱学森把所有的精力都献
七班级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩练习新人教版
活出生命的精彩一、选择题1.93岁的白芳礼老人十几年来用蹬三轮车挣来的钱帮助了300名素不相识的贫困同学完成学业，本人却过着清贫的生活。
在社会生活中，越来越多的人正在像白芳礼老人那样盲目建筑关爱他人、关爱社会的良好氛围。
这样做（）①是由于有些人想借此出名②是由于有越来越多的人需求他人的关爱和帮助③有益于构成温馨和谐的人际关系，促进社会文明进步④传递了暖和，为我们树立了榜样A.①②B.③④C.①③D.②④2.2016年5月31日，一则“最心醉的儿童节礼物”在微信伴侣圈疯传，感动了许多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。
以下不属于这件事传递的正能量的是（）A.生命拒绝冷漠，生命需求关切B.为了满意孩子的需求，父母可以不惜触犯法律C.母爱的伟大与无私D.我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个彼此关爱的社会3.以下能体现出生命的精彩，在平凡与伟大中制造成心义生命的有（）①面对生活的艰难考验，不放弃、不懒惰②能为家庭的美妙和社会的进展贡献本人的力量③能够用认真、勤劳、善良等优秀品质书写本人的生命价值④盲目把个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一同A.①③B.②③④C.①②④D.①②③④4.“有的人死了他还活着，有的人活着他曾经死了。
”臧克家的话最能说明的道理是（）A.伟大的生命在于制造和贡献B.生命是宝贵的，也是脆弱的C.各种生命都是彼此依存，相依为命的D.有些生命没有存在的意义5.“爱心的姐”王淑贤自家的生活并不富裕，但却在天津35000多名出租车司机中，第一个挂出“老弱病残免费乘车”的牌子。
如今，王淑贤虽因患脑梗没法再开车，却仍以社区志愿者的身份助桀为虐。
王淑贤的事迹告知我们（）①人与人在彼此依存和彼此关切中感受暖和，传递暖和②不仅要关注本身的进展，而且要关切他人的生命③对他人和社会做出奉献，更能体现生命的价值④要用真诚、热情、赐予去感动他人，融化冷漠，共同建筑一个互信、友善、和谐的社会A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④6.全国劳动模范徐虎，是一位水电维修工，他几十年如一日为居民解决水电维修的困难，把暖和送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的成果。
人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步训练
人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步训练〔全卷共31小题，总分值100分，时间90分钟〕一、单项选择题(请选出最符题意的一个答案，并将其字母填入括号内。
每题2分，共50分)1. 以下做法中可以表达一团体生命价值的是〔〕①在公交车上自动让座②扶老人过马路③看到违法立功行为及时报警④某明星偷税漏税A. ②③④B. ①②③C. ①②④ D．①③④2.以下对探求生命的意义了解错误的选项是〔〕A. 探求生命意义，是人类生命的原动力之一B. 生命是共同的，生命意义是详细的C. 生命的意义需求自己发现和发明D. 对生命意义的看法答案是相反的3. 以下行为属于发明有意义的人生的是〔〕①李某家庭条件优越，整日吃喝玩乐②医生不顾生命风险，毅然投身抗震救灾第一线③张某将节省上去的零花钱捐给希望工程④大先生志愿赴贵州支教，并出资协助贫穷先生A. ②③④B. ①②③C. ①②④ D．①③④4. 〝我的整个生命和全部精神，都曾经献给了世界上最绚丽的事业——为人类的束缚而妥协。
〞保尔·柯察金是这样了解生命的。
他对生命的了解说明了〔〕A. 要将团体追求树立在人类共同需求的基础上B. 只要人类才干选择自己的人生路途C. 为人类束缚而妥协才是最有意义的人生D. 生命自身的丰厚多彩5. 法国作家罗曼·罗兰说：〝每团体都有他隐藏的精髓，和任何他人的精髓不同，它使人具有自己的气息。
〞对这句话的了解正确的选项是〔〕A. 每团体的生命价值都是一样的B. 每团体的生命都具有共同性C. 每团体生命价值在于寿命长短D. 每团体身上的气息都不一样6. 〝假设你是一滴水，你就得滋养大地；假设你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；假设你是一粒粮食，你就得抚育生命……〞这句话通知我们〔〕A. 干好本职任务是完成人生价值的重要基础B. 完成人生价值要从如今做起C. 完成人生价值要从身边的大事做起D. 只要从大事情做起，才干完成人生价值7. 在课堂上，几位同窗关于什么样的生命才有价值停止了一番讨论，几位同窗的观念中正确的选项是〔〕①以为一个对他人有协助的人的生命就是有价值的生命②以为过好每一天，让自己的生活有意义，空虚的生命就是有价值的生命③以为人的生命的价值只要活着的时分才存在，死后就没有什么价值了④以为生命的意义就在于你为国度社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命A. ②③④B. ①②③C. ①②④ D．①③④8. 一位中先生给自己的箴言是：〝人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
第十课 绽放生命之花 课后练习（含答案解析）
人教版道德与法治七年级上册第十课-绽放生命之花课后练习一、单项选择题1.谁是2020年抗击新冠肺炎病毒的第一英雄人物? 钟南山受之无愧, 人民授予他“国士无双”“最美逆行者”的称号,他的事迹给我们的启示是( )要用责任和勇敢提升生命价值重大险情是提升生命价值的唯一条件每个人生命的价值都是不同的要拒绝冷漠,学会关切,主动奉献A. B. C. D.2.农民在田里辛勤劳作，为我们生产出粮食和瓜果；工人在工厂里做工，为我们生产出各种生活用品；教师在讲台上给我们授课，教给我们知识与做人的道理；城市清洁工在街道挥舞扫帚，为我们提供一个干净舒适的生活空间……这说明①人的个性品质具有多样性②不同行业和职业的人都在默默无闻地书写着自己的生命价值③平凡人的生命也是有意义的④实现人生价值的方式和途径具有多样性A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.近年来，我们不断从媒体介绍中认识许多“最美人物”：最美教师、最美司机、最美医生……这些人物之所以“最美”，是因为他们( )①热爱生活，爱岗敬业，有着充盈的生命②缺乏伟大的目标，只能平凡地生活工作③在平凡的工作岗位上闪耀出伟大的光芒④用心关爱他人的生命，温暖了整个世界A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④4.一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予, 而且还会积极为社会、为他人去奉献。
因为( )奉献能充盈人的生命奉献能创造人的生命价值奉献能使人体会到帮助他人的快乐奉献是人生价值的全部内容A. B. C. D.5.关于生命的意义,下列说法正确的是( )①生命是独特的②探索生命的意义,是人类生命的原动力之一③生命的意义需要自己发现和创造④明确生命的意义让我们满怀信念去奋斗A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④6.只有名人、伟人才能创造生命的价值,活出生命的精彩。
这种观点是( )A. 正确的,因为只有伟人能创造出宝贵的物质财富和精神财富B. 正确的,因为平凡的人对社会的贡献很小C. 错误的,因为与伟人相比,更多的人是默默无闻的D. 错误的,因为默默无闻的人也可以用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值7.生命拒绝冷漠,这要求我们( )A. 只关注自身生命健康和发展B. 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖C. 只关注亲人的生命健康D. 不仅关注自己的生命,也要善待他人生命8.有的人一生躬耕于农田,有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上,有的人把毕生的精力投入到科学研究上, 有的人一辈子甘做园丁默默奉献。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花练习A(含解析) 新人教版
绽放生命之花一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
( )2. 每个人有自己各自的人生。
( )3．人们对待生活的不同态度，不会影响生命的质量。
( )4. 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。
( )5. 历史上的伟大人物，生而伟大。
( )6．为生活而努力，日复一日，年复一年的生命没有意义。
( )7. 探索生命意义，是人类生命的唯一原动力。
( )8. 只要积极向上就能活出生命的精彩。
( )二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）9. 歌手姚贝娜因乳腺癌复发，在深圳去世，年仅33岁，她生前决定将双眼眼角膜捐出。
据姚贝娜遗愿，角膜分别捐到成都、深圳和武汉。
姚贝娜捐献的眼角膜已让三个患者重获光明。
对此，我们的认识正确的是( )。
①姚贝娜在奉献中实现了自己的生命价值②姚贝娜的生命价值获得了更长的延伸③只有捐献器官的生命才有价值④生命的意义需要自己发现和创造A. ①③④ B．①②④C. ②③④ D．①②③10．看到小偷偷窃女学生的手机，勇敢的小伙将小偷摁倒在地。
恼羞成怒的小偷爬起来持砖头砸伤小伙，遗憾的是现场竟无一人愿意帮忙，最终让小偷离开。
这是2015年11月28日18时许，安徽合肥丹霞路大学城商业街发生的一幕，让人既暖心又寒心。
这表明( )。
A．冷漠已成为社会主流B. 对有些人而言，生命没有意义C. 应该褒奖见义勇为，谴责冷漠D．必须对见义不为者予以法律处罚11.湖北恩施向雪敏向远在苏州的素不相识的16岁男孩成功捐献造血干细胞。
为捐献这些“生命的种子”，她推迟婚礼，被众多网友誉为“最美新娘”。
向雪敏的行为( )。
A．是珍爱自己生命的表现B. 是敬畏生命的表现C．是活出生命精彩的表现D．是增强生命韧性的表现12．“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。
人教版《道德与法治》七年级上册 第十课 绽放生命之花 同步测试
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
绽放生命之花一、单项选择题1.已故沈飞集团董事长罗阳，坚持三十年如一日勤奋工作，仅用5年时间就研制出超出过去50年总和的战斗机新机型，促进了我国国防科技事业的发展，用生命诠释了“航空报国”的人生价值。
他的事迹说明（）①生命的意义在于创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值②只要坚守自己的工作岗位，就能实现自己的生命价值③生命的意义来自我们对生活的付出，来自我们为他人和社会做出的贡献④我们要通过自己的坚钿和努力，实现自己的价值，获得生命的意义A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.面对摔倒的老人，“扶与不扶”引发热议。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花练习B(含解析) 新人教版
绽放生命之花（时间：90分钟满分：100分）一、单项选择题（共40分）1.学习完本单元后，我们对生命有了一定的思考，下列表述你认为正确的是 ( )①生命的时光一去不复返②生命需要尊重，每一个生命都有尊严③我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律④生命来之不易，生命是大自然的奇迹A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④2.时代楷模朱彦夫，在抗美援朝的战场上失去四肢和左眼。
从小不识字的他，退休后，用嘴查字典，靠视力只有0.3的右眼，硬是啃下了100多本中外名著。
他用嘴衔笔、残肢抱笔，创作完成了自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。
朱彦夫的感人事迹告诉我们( )A.挫折会使人前进的步伐受到阻碍B.挫折是人们成就一番事业必不可少的条件C.终身学习是将失败转化为成功的关键D.要勇对挫折、战胜挫折，才能获得成功3.目前，全世界的动物有150多万种，植物约有50万种，细菌大约有1000多万种……人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命共同构成了神奇的生命世界。
这说明( )A.人的生命没有独特之处B.生命世界丰富多彩，各种生命休戚与共C.人的生命是渺小的D.人类能与其他生命共同生活4.尊重地球就是尊重生命，拯救地球上的生命就是拯救人类自身。
这是因为地球上的生命 ( )A.朝气蓬勃，充满活力B.独特顽强，丰富多彩C.共生共存，息息相关D.弱肉强食，适者生存5.某地农村曾发生一件事：一位小学生在桥上遇到了一辆马车，不知所措的小学生慌乱中只好跳下桥去，结果被湍急的河流卷走。
类似的不该发生的意外伤害事故屡次发生，导致悲剧发生的主要原因是 ( )A.青少年不懂得依法维护自身安全B.小学生年纪太小C.没有大人保护D.青少年在紧急情况下自救能力和处理问题的能力弱6.在日常生活中，未成年人要学会自我保护。
下列情形中，你认为错误的做法是( )A.夜里家中发现煤气泄漏，立即开电灯，然后去关闭煤气阀门B.被困在失火房间，用湿布捂住口鼻，防止烟呛窒息C.被坏人劫持时，沉着冷静，记住坏人特征，不做无谓抵抗D.一人在家时，面对陌生人叫门不随意开门，注意保护自己7.“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活”。
(2024年)道德与法治七年级上册第十课《绽放生命之花》课后练习 (1)(含答案)
七年级上册第十课《绽放生命之花》课后练习一、单选题（本大题共15小题）1．近年来,“见义勇为最美人物”“最美老有所为人物”“最美职工”“最美基层法官”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布,一个个感人的故事催人奋进,一个个响亮的名字传遍大地。
从最美人物身上我们深深感到（）①实现人生价值的方式具有多样性②最美人物不珍惜自己的生命③要在服务社会中提升生命价值④每个人的生命都是最美的生命A．②④B．①②C．①③D．③④2．“人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。
为何如此？因为他们只能读它一次。
”保罗的这句名言告诉我们（）①生命是唯一和短暂的②我们应该珍惜生命的每一寸时光，实现自己的价值③每个人都要更加热爱生命④生命的意义来自我们对生活的索取A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③3．浙江常山65岁老人占祖亿为救一名溺水的孩童，献出了自己宝贵的生命。
老人的英勇事迹迅速流传开来，人们送给他一个响亮的名字——“最美爷爷”。
从占祖亿身上，我们可以感受到（）A．人的生命具有独特性B．牺牲了自己就不能延伸生命的价值C．生命的意义在于对社会的贡献D．只有舍己救人才能实现生命的价值4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”“生命延长”在这里指的是（）A．获得生命的意义B．珍惜生命，延长生命C．不轻易放弃生的希望D．肯定、尊重、悦纳自己的生命5．“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。
”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。
这启示我们（）①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值②生命的意义在于对社会的索取③个人利益可有可无④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义A．①②B．①③C．②③D．①④6．2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在CCTV综合频道黄金时间播出。
当选人物及其感人事迹更是成为燃爆整个网络舆论场的热门话题，引发持续关注：“宁拙毋巧、宁朴毋华”的百岁爱国科学家杨振宁，“互为手足、相濡以沫”脱贫致富奔小康的残疾夫妇张顺东、李国秀，首位闯进奥运会男子百米决赛的亚洲飞人苏炳添，“铁骨扬正气、热血书春秋”的时代楷模朱彦夫，14万青藏铁路建设大军的保护神、我国高原医学事业的开拓者吴天一院士……他们从茫茫人海中脱颖而出，从青青山水间走来，登上鲜花与掌声的荣誉殿堂，接受全国观众和网友的崇高致敬。
第十课绽放生命之花一课一练
第十课绽放生命之花一、单项选择题1．见到了两年未见的家人，吃到了妈妈从老家带来的土特产，尝到了妈妈亲手做的家乡味道。
这位19岁的抗洪勇士在见到家人的那刻怎么也控制不住激动的情绪，还来不及换下沾满泥水的外衣就一把搂住妈妈徐爱枝，噙着泪水亲吻妈妈的脸庞……短短的相聚后，陈祥辉又走上了堤坝抗洪。
陈祥辉用行动告诉我们①他在抗洪一线，是不珍爱生命的表现①这是具有高度社会责任感的体现①生命的价值在于奉献①在牺牲中才能实现生命的价值A．①① B．①① C．①① D．①①【答案】C【解析】陈祥辉为了国家利益和人民的生命财产安全，与亲人短暂相聚后又走上了堤坝抗洪，这说明他有高度的社会责任感和无私奉献的精神，启示我们，生命的价值在于奉献。
①①符合题意，正确。
①错误，这说明他把珍爱他人的生命和珍爱自己的生命看成一样重要。
①错误，实现生命的价值不一定要献出生命。
故答案为：C。
2．幼时一场意外导致他双臂截肢，但他没有灰心丧气，坚持练习用双脚写字、穿衣、洗漱、叠被……他不仅学习成绩优异，而且爱好广泛，可以踢足球、徒步登山！他就是同济大学研究生小超。
小超的事迹启示我们要A．不断超越自我，活出生命精彩B．回避负面情绪，保持乐观心境C．培养高雅情趣，享受完美人生D．无视他人评价，积极接纳自己【答案】A【解析】题文中，小超勇于战胜挫折，积极向上的事迹，启示我们要不断超越自我，活出生命精彩，A说法正确，符合题意。
B错误，要调控负面情绪。
C错误，没有完美的人生。
D错误，要正确对待他人评价。
故答案为：A。
3．不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
这句话说明①每个人的生命都有自己独特的使命①只有绚丽的人生才能创造社会价值①平凡人生也是书写自己的生命价值①一个人的伟大就在于其地位的高低A．①① B．①① C．①① D．①①【答案】B【解析】题干中描述，说明了生命的意义不在于长短，而在于内涵，每个人的生命都有自己独特的使命，平凡人生也能书写自己的生命价值。
人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步练习
人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步练习七年级上品德与法治第10课绽放生命之花同步练习及答案一、单项选择题〔以下各题四个选项中，只心一个最契合题意。
请将正确选项填在括号内〕1.在讨论〝怎样的终身是值得的〞这一效果时，同窗们宣布了不赞同见，以下观念正确的选项是〔〕①可以活出自己的终身，完成自我价值的终身是值得的②在看到他人的需求时付出自己的爱心，承当起自己的责任的终身是值得的③将团体追求树立在人类共同需求的基础上的终身是值得的④完成学业，完本钱人的职业理想和家庭理想A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④2.—位中先生给自己的箴言是：〝人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
〞对此处〝生命的质量〞了解正确的应是〔〕A.生活条件的优越B.生活的艰辛和迂回C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。
当被问及为什么要参与这项活动时，他们每团体有着不同的回答。
公司职员小王说：〝我觉得一周中有五天是在为他人打工，只要这两天，我是在为自己做事。
〞大学教授小刘说：〝我上学时失掉过好多好意人资助，如今我也想多协助他人，报答社会。
〞这那么资料通知我们〔〕①生命是共同的，生命的意义是详细的②生命的意义需求自己去发现和发明③我们要热心公益、效劳社会④我们要增强责任感，在贡献中提升生命价值A. ①②③④B.①②③C.②③④D.①②④4.七年级〔2〕班的同窗们召开了题为〝发明生命价值与我的学习〞的主题班会。
同窗们各持己见，讨论热烈。
你以为以下同窗的观念中正确的选项是〔〕A.发明生命价值不需求远大的人生目的B.发明辉煌的人生需求我们长大以后才干完成C.明天的学习与发明生命价值没多大关系D.珍爱生命，珍惜时间，努力学习也能发明应有的价值5.要顾惜自己的青春！世界上没有比青春更美妙、更珍贵的了。
关于青春，同窗们充溢了猎奇，看待美妙的青春，完成人生价值，正确的做法是〔〕①珍惜青春，快乐生活，收获人生阅历与阅历②珍惜青春光阴，为家庭和社会的开展贡献自己的力气③珍惜青春，懂得付出和分享，取得生命的意义④抓住青春光阴，极乐世界，自在自在地生活A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.在给诺贝尔生理学或医学奖取得者屠呦呦的颁奖词写道：中国迷信家屠呦呦从传统中草药里找到了打败疟疾的新疗法。
第十课 绽放生命之花 练习-部编版道德与法治七年级上册
诉我们
(C)
①平凡的生命也能创造出伟大 ②成就集体必然要牺牲个人利益
③每一种亲社会行为都很可贵 ④时代需要我们传递情感正能量
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第四单元 生命的思考
4．《我和我的祖国》中为保证电动升旗万无一失的工程师；《中
国机长》中力挽狂澜的机长；《攀登者》中为记录珍贵镜头而长眠珠峰
第四单元 生命的思考
(1)请为本次活动设计一个主题。 示例：生命的价值；人生的意义等。 (2)有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。结合张纪清的 事迹，谈谈你的看法。 这个观点是片面的。人生的价值不仅在于实现个人的幸福，满足自 己物质和精神的需求，还要运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自 己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为人们留下命有一种敬畏的情怀，珍视生命 ②生命虽然平凡，但也
能时时创造伟大 ③每个人的生命都是脆弱的，有时没有多大意义 ④
伟大在于创造和贡献
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
第四单元 生命的思考
3．“时代楷模”黄文秀生前放弃留在大城市的机会，选择到革命
老区担任偏远贫困山村第一书记，带动88户贫困群众脱贫。她的事迹告
D．每个人都会在平凡中创造生命的奇迹
第四单元 生命的思考
10．在给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中，中共中央
总书记、国家主席、中央军委主席习近平提到：在此次新冠肺炎疫情防
控斗争中，有一群年轻人在疫情防控各条战线上不畏艰险、冲锋在前、
舍生忘死。他们用坚定初心与实际行动，让青春在党和人民最需要的地
C．①③④
D．①②④
第四单元 生命的思考
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一 份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多 的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实 际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。
部编版道德与法治七年级上册习题(10)绽放生命之花
（10）绽放生命之花1.小金同学非常喜欢历史,他很想与别人一起分享交流,于是小金参加了当地博物馆义务讲解员的培训, 并成为一名义务讲解员。
当参观博物馆的游客表示通过他的讲解得到了收获时,小金就非常快乐。
对这一材料,理解错误的是( )A.生命的意义需要自己发现和探索B.生命的意义就是要无私奉献自己C.生命的意义让我们照亮、温暖他人D.狭小的世界限制了生命的生长2.“生活,就是知道自己的价值、自己所能做到的与自己所应该做到的。
”雨果的这句话告诉我们,活出生命的精彩,就要( )A.不择手段赚钱,尽情地享受生活B.努力让生命得到滋养,并一点点充盈起来C.追求物质享受,过花天酒地的生活D.向社会索取丰厚的物质和精神回报3.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”荣誉称号，因为他们怀“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在长江中救起了无数溺水者。
他们的行为体现了( )①他们有拒绝冷漠、珍爱生命、善待生命的情感②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖③他们不怕牺牲、为荣誉而战的气概④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人……”新冠病毒流行期间，许多医生、护士义无反顾逆行到抗疫一线，以崇高的敬业精神，救死扶伤，活出了生命的精彩。
这启示我们( )A.生命是可逆的，要挖掘潜力B.生命来之不易，要远离风险C.生命是脆弱的，要减少挫折D.生命拒绝冷漠，要关爱他人5.张海迪说:“生命就是每天在克服困难中行进,保持乐观向上的精神,努力战胜病痛,争取让我不但活着,也让生命充盈意义。
”在生活中,让生命充盈( )①就要热爱学习,乐于实践②可以外出旅行,看看不同的风土人情③就要避开生活中的困境与难题④就要树立正确的人生理想并为之不懈努力A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6.梵高把他的一生奉献给了艺术,他的生命是精彩的;贝多芬用生命之曲唤醒人们的心灵,他的生命是精彩的;我们默默地努力生活, 为社会发展贡献自己的力量,我们的生命也是精彩的。
第单元第课绽放生命之花课后作业部编版道德与法治七年级上册
2．内蒙古组工干部卢玉宝在他短短 40 年的生命历程 中，用无限的正能量呵护亲人、温暖朋友，他用自己的实 际行动诠释了生命的意义，为党的事业甘守清贫、发奋工
作，直到生命的最后一刻。这说明生命的意义在于( A )
①活出自己的人生，实现自我价值 ②在别人需要时 付出自己的爱心 ③将个人追求建立在人类共同需要的基 础上 ④缩短自己的生命，延长他人的生命
李兰娟：2020 年 2 月 4 日，李兰娟院士团队在 武汉发布重大抗病毒研究成果，为抗击疫情作出重 大贡献。她还是我国人工肝的开拓者，开辟了重型 肝炎肝衰竭治疗新途径。她首次提出感染微生态学 理论，为感染防治提供了崭新的思路。她首创“四 抗二平衡”疗法救治人感染 H7N9 重症患者，显著 降低了病死率……直至今日，李兰娟依然活跃在学 术舞台上，孜孜不倦地在医工交叉、人工智能等领 域钻研，创造着医学发展的未来。
(2)板报美术编辑选择钟南山、李兰娟、李文亮、 丁新民四位英雄作为板报介绍的主要英雄，请你介 绍他们四人中的一位的英雄事迹。
如钟南山：2020 年 1 月 18 日，为了研究病毒的 来源和治疗方法，84 岁的钟南山院士在劝告武汉市 民尽量不要离开武汉，外地市民没有特殊情况，也 暂时不要去武汉的同时，自己却不顾年事已高和个 人安危，毅然坐上了去武汉的高铁列车。钟南山是 这个冬季里，年事最高的最美逆行者，他的行为令 人肃然起敬。
①善待他人的生命 ②活出生命的精彩 ③养 护我们的精神 ④争做社会的伟人
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
8．“因为一个人错过了一站，导致一车人错过了一 生。”2018 年 10 月 28 日上午，重庆市万州区公交车上， 乘客刘某因错过目的地站要求停车，遭到拒绝。刘某对 司机大加指责，且用手机砸向司机头部，司机放开方向 盘进行回击。最终导致车辆失控，公交车与迎面的小轿 车碰撞后冲出二桥护栏坠江，造成车上 15 个鲜活的生命
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中学展示课教案
第十课绽放生命之花练习
教学目标：
知识目标：懂得生命的意义，如何活出生命的精彩，平凡人也能创造伟大。
能力目标：增强对知识的理解和运用能力，提高速读能力、合作能力、表达能力情感、态度、价值观：激发学生热爱生命的情怀，培养学生责任意识，引导学生过有意义的生活。
教材分析：本课是第四单元《生命的思考》中的最后一课，学生在前面学过了“探问生命”“珍视生命”“绽放生命之花”，明白了生命的特点，探讨了生命是否可以永恒，学会了守护生命和战胜挫折的方法。
这一课进一步让学生懂得生命的意义，认识到平凡的生命也有价值，知道怎样活出生命的精彩。
最后一课是整个教材的落脚点和升华。
中学阶段是人生观、价值观初步形成的时期，初一学生对生命的认识比较肤浅，容易陷入迷茫和彷徨。
通过这一课的教学帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。
教学重点：生命的意义
如何让生命充盈
掌握做选择、简答题方法
教学难点：如何活出生命的精彩
提高学生对知识的综合运用能力
教学方法：小组合作点拨总结
教学流程：
一、复习回顾十课知识
二、练习过程：
（一）做选择题
1、生命得到滋养都会逐渐充盈起来，以下行为中有利于滋养生命的是（）
①热爱学习②乐于实践
③亲近自然④亲近社会
A ①②
B ①②③
C ①②④
D ①②③④
2、下列关于生命意义的观点中你赞同的是（）
A 为社会作出更大的贡献
B 在事业上有巨大的成就
C 能够考上重点大学
D 过上舒适富裕的生活
3、要创造生命的价值，使生命更加精彩和有意义，我们可以做很多事情。
下列言行与之相违背的是（）
A 海尔首席执行官张瑞敏将一个濒临倒闭的小厂发展成为一个跨国公司
B 小龙放学回家的安排：看电视－吃饭－小区里玩－上网聊天－看电视－睡觉
C 当代毕昇－王选顽强地与疾病斗争，努力为国家做一些力所能及的事情
D 电影《背起爸爸上学》中的石娃，为了照顾爸爸毅然背着爸爸去上学
4、“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有风险的生命的意义”这句名言告诉我们（）
A 人最宝贵的是生命
B 每个人的生命都是短暂和艰难的
C 每个人都应该珍惜自己的生命
D 生命的意义体现在对他人的分担、对社会的奉献之中
5、““生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这说明（）
A 生命是顽强的，也是脆弱的
B 生命每个人只有一次，不要轻易放弃
C 生命是一个逐渐丰富的过程
D 应当尊重、善待生命。
6、下列做法中，能够让生命充盈的有（）
①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣的事情
③走出家门，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的风土人情
A①②③B①②④C①③④D①②③④
7、某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。
下列观点不可取的是（）
A 小丽：生命的意义来自于我们对生活投入自己的精力和时间
B 小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事
C 小明：长大后我们才能去追求生命的意义
D 小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义
8、下列诗句不能体现生命的真正意义的是（）
A 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
D 天行健，君子以自强不息
9、某晚期肝癌患者，在生命的最后时刻，决定捐赠眼角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会”，令人不胜感慨。
他的生命观是（）
A 蔑视生命，视生命为身外之物
B 珍爱生命，延伸生命的价值
C 肯定生命，永不放弃生的希望
D 尊重生命，利用生命谋声誉
10、每一年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。
他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。
他们的感人事迹启示我们（）
①要志存高远，让自己的青春闪光
②要从生活中的小事做起，实现人生价值
③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来
④在努力学习的同时，要情系祖国、胸怀天下
A ①②④
B ①③④
C ②③④
D ①②③④
11、张仲景写成《伤寒杂病论》，祖冲之把圆周率计算到小数点后第7位，毕昇改进了造纸术，詹天佑设计了京张铁路……这些历史上的伟大人物（）
A 都生出在不平凡的家庭中
B 创造出了比生命更长久的社会价值
C 留给我们的都是宝贵的精神财富
D 没有缺点，都非常完美
（二）小组合作纠错老师检查指导
（三）老师释疑
（四）总结做选择的注意事项：
1、专心、耐心审题，不失误，有始有终。
2、对比选项，选择最符合问题要求的选项。
3、材料要多读几遍，全面理解题意。
4、知识点应查书借鉴。
（五）简答练习
他是病人眼中的好医生，七十多年来，他用精湛的医术帮助无数患者重见光
明，如今96岁高龄，仍然坚持在临床一线坐诊、查房。
他是护士眼中难管的病人，手术过后两天就偷偷跑去门诊为病人看病。
当有记者问他什么样的大夫是最好的大夫时他说：“非常简单，病人说是好大夫，那就是好大夫”。
他就是我国眼内异物研究的奠基人和眼外伤治疗专业的带头人，河南郑州大学第一附属医院的“眼科泰斗”张效房。
2016年3月，张效房荣登“中国好人榜”
你会怎样向张效房学习，让自己活出生命的精彩？（5分）
1、老师点拨简答方法：
分析材料应该：（1）专心速读材料（2）分层分析、整体分析，体会材料意思简答注意事项：（1）用心读懂问题要求
（2）结合材料用知识点作答，
（3）分小点，看分值作答
2、小组合作并分享成果
（六）结束语：同学们，生命如花，美丽却短暂。
希望大家能珍惜青春，过充实的东康生活，活出生命的精彩，绽放生命之花……
板书设计
生命的追问
感受生命的意义
绽放生命之花发现我的生命
贫乏和充盈
活出生命的精彩冷漠和关切
平凡和伟大
教学反思：。