大班第一次小教研记录幼儿园大班教研组活动情况记录(第三周)

幼儿园大班教研组活动情况记录（第三周）

3.活动措施

（1）加强理论学习，不断提高新老教师理论水平。《3—6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿五大领域的发展目标与典型表现的再学习。

（2）与大教研互动，利用学校教研平台（百度云盘），进行有关大班回应的网上互动

（3）聚焦课堂，实践探索

观摩评析大班教学活动，针对教研关键点进行深入研究，通过现场观摩，分析反思，更好的提高大班教师有效回应的可行性、价值判断等。

（4）开展多种形式的学习活动，形成互帮、互助、共同成长的良好级组学习风气。

总分部教师间的互相学习。本年级组总部5位教师、分部6位教师，每个班级基本分别搭配一名成熟型教师与一名青年教师，这是给予教师之间互相学习的良好机会。高级教师教学经验丰富，青年教师精力充沛，掌握丰富的现代信息技术，教师之间互相学习，取长补短。

教师自学：鼓励教师在业余时间通过专业书籍、杂志和互联网进行学习，满足个性化需求，提高组员的专业理论素养。

聚焦现场。以一主题多研讨的进程提高大班教师预设回应与及时回应幼儿的能力，促进大班集体活动师幼互动的有效性。

二、教师交流意见、建议：

朱卓琳（教研组长）：各位老师在听了我们本学期的教研计划后，觉得还有什么需要改进的地方大家可以交流下。

陆妍：我觉得朱老师很多活动都落在实际操作上面，在上面可以学到很多东西，在实践后会发现很多问题，也想过很多问题可以解决。

徐勤：这次活动比较快，落实在实践活动中，能够磨练自己，可以提高自己的能力，也给自己的一个帮助，从百度云盘中找到相对的课程。

朱卓琳（教研组长）：我觉得这里我要说一下我们的徐老师的一些回应是不错的，包括在上个学期角色交流分享的回应值得我们青年教师学习的。

姚红（园长）：我觉得我们老师要直面问题，我们要发现问题，要有这样的氛围，比如这次科研活动，我们要针对自己自身的问题，找些策略，我们以研究为主，有一点问题和瑕疵也可以解决。一个幼儿园的水平也是看幼儿的总体水平，在这个要求中也要提示，一日活动中的提示老师的要做什么，幼儿做什么要对照看，我们的孩子做到了哪些，哪些自己还需要加强。我们这学期的备课要求预设和回应，教师的预设以及孩子的回应，以及活动现场的回应。

朱卓琳（教研组长）：姚老师说的很对，我相信通过这学期的教研活动我们的老师也一定能增强自己的回应能力。

傅茵子：对于大班而言是张白纸，对于年龄段的在师傅的帮助下进行学习，在17周是预设的一些成功的案例，对于自己来说是一个很好的学习。

朱卓琳（教研组长）：有些老师没有带过大班，我也会给大家看下失败的案例以及成功的案例，和大家一起分享。

姚红（园长）：我们需要积累，需要写些预设，也需要一些案例。

钱依旻：去年我也带过大班，虽然接触的大班小朋友有些区别，一些案例中的失败和成功对于接触幼儿的不同，对于回应的方式方法也是不同的，对待不同的孩子采用的方法也不同

朱卓琳（教研组长）：钱老师去年也带过大班，并且我觉得对于男老师的运动方面，对于男老师的一些简洁语言，男教师也可以从运动中发现自己，我们女教师也要从中去学习好的地方。周萍：虽然现在自己不用备课，老师们会把教案给自己，会从课程中发现自己的提问和预设，在写教案和实践中，对于自己的实践上课中发现很多问题。

顾一凡：对于四年来说，对于幼儿来言，无论是知识储备还有其他方面也是需要不断学习，看到新青年带班的时候也需要学习的。

姚红（园长）：无论是哪方面都需要思考，比如图书角的温馨提示，或者是其他方面的提示，都需要老师的用心和思考，还有幼儿的语言回答都需要能够表达。

朱卓琳（小教研组长）：的确就像姚老师说的最后一年的大班我们要更加用心，要去思考后帮助我们幼儿屈从各个方面提高。

朱卓琳（小教研组长）：谢谢大家对我小教研工作的意见和建议，我会根据大家的意见和建议来进行相应的调整，并将大家好的建议运用到教研活动中，同时，小教研工作的顺利开展离不开每一位老师的积极参与与支持、帮助，希望接下来每次的小教研活动中，我们都能够互相学习、互相促进。

二、了解本学期中班科研内容与实施

朱卓琳（小教研组长）：本学期科研的主题是：大班情绪教育微研究，提炼适合大班的好

方法，提高大班教师分析、解读幼儿的能力，促进大班情绪优质活动的开展。

1.以“三个一百”为抓手，学习与专题有关的资料，了解新思想，新理念，奠定创造性地参与课题研究的思想和行动基础。

2.用课堂观察法对情绪课堂教学细节进行考量。

活动反思:

从教师层面分析:

青年教师的人数有一定的增加，特别是还有两位未进编的教师，其中一位更是男教师。但是两位青年教师并没有胆怯，而是在活动中大胆的提出了自己的想法。今天的活动青年教师们都显得比较活跃，认真聆听了本学期的教研计划，并对计划提出了自己的想法，也为教研组长能更好的开展小教研提供了意见，教师们清楚地认识到，专业成长的空间是无限的，成熟是相

对的，成长则是绝对的。这需要教师们在长期的教育教学实践中不懈地学习，艰苦的实践，才能不断完善，尽快成长。相对来说有一些老教师可能比较沉闷，在下一次的活动中，我会也注意老教师和青年教师的互动，让老教师也活跃起来。

从自身组织活动能力分析：

我详细的介绍了本学期的小教研计划与科研计划及主要内容。本次活动是开学的第一次教研，在我研读时我发现教师们听的非常认真，我会根据大家的意见来进行相应的调整，我的计划也得到了大家的肯定。这学期的我们也会根据青年老师与成熟型教师的需要来增加一些新的环节，希望帮助每一位老师吸取好的经验，提高自身的教学能力。在这次的活动中青年教师相对比较活跃，在下一次的活动中我要更加关注一些成熟型教师的想法，取长补短，在教师成长中使我开展小教研的能力也逐步增强。