六年级英语培优辅差工作计划
2024年小学英语培优补差工作计划范例（二篇）
2024年小学英语培优补差工作计划范例在对学生进行教育指导的过程中，以下方面至关重要：一、态度与思想工作需引导学生树立正确的学习与行事态度。
这不仅涵盖学习上的认真与专注，亦包括日常行为中的勤勉与负责。
观察发现，部分学生在小学阶段由于家庭过度宠爱，导致学习态度不端，动手能力欠佳。
英语基础薄弱的学生常常以成绩不理想、跟不上教学进度为由，逃避学习。
需向学生明确指出，中学与小学英语并无必然联系，两者均以零基础开始，不应被小学阶段的成绩所困扰。
事实上，所有学生均处于同一起跑线，若未来英语学习仍无起色，只能说明态度上的缺失，必将面临相应的后果。
教师应积极开展思想工作，与学生保持密切的沟通，关心和关爱学生，使他们感受到教师的重视与关怀，从而激发其学习积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯及方法，并根据学生的思想状态进行有针对性的辅导。
定期与学生的家长及班主任进行沟通，全面了解学生在家庭环境、日常生活、思想动态以及课堂表现等方面的情况。
二、具体措施在具体教学措施上，应充分利用课余时间，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，实行“因材施教、对症下药”的原则，根据学生的素质和能力采取适宜的教学方法。
（一）补差措施针对那些上课注意力不集中、基础知识掌握不足、学习习惯欠佳的学生，采取以下措施：1. 对基础知识点进行系统复习和巩固。
2. 上课时增加提问频率，以吸引学生的注意力，并培养他们对英语学习的兴趣。
3. 课后及时进行辅导，并对学习成果进行检查。
4. 针对学生的反复问题，持续关注并采取改进措施，防止情况恶化。
5. 积极引导学生掌握有效的英语学习方法。
6. 加强沟通与鼓励，提升学生的自信心。
通过这些补差措施，旨在帮助学生端正学习态度，增强学习兴趣，确保培优补差计划的落实，力求学生在现有基础上实现不同程度的进步。
（二）培优措施针对那些学习习惯良好、认真听讲、思维敏捷、勤于学习的学生，采取以下方法：1. 加强基础知识和交际运用能力的训练。
六年级英语培优辅差计划[5篇范文]
![六年级英语培优辅差计划[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/046a90e33086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9b5.png)
六年级英语培优辅差计划[5篇范文]第一篇：六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅潜计划为了提高本学期的英语教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，避免两极分化，使每个学生学有所长，学有所用，除了做好学困生的提高工作外，也要让优生“吃饱”。
为更好地发挥优生的潜能，应采取课内外培优措施，制定培优计划，力争在培优工作中取得好成绩。
一.思想方面的培优辅潜。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.培优辅潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“优潜同桌”结为学习对子。
即“一帮一”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优辅潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅潜的效果。
精编习题，题型设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；题型讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．布置好练习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。
三.在培优辅潜中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
六年级英语培优辅差计划
六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅差计划六年级英语培优辅差专案熊芳一、指导思想。
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上课堂有意识给学生生产机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将别列卡计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而构成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的。
1、全面提高学生钻研的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和信心意志，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析。
本学期我攻读六年级(1)、（2）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分研读学生学习目的不是很明确，主日学认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习，我准备他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能丁公藤认真的完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些本领学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施。
1、认真底上每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习尽量避免上遇到的困难。
3、对有的放矢班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、对自己班级优等生与后进生的确定要谨慎，特别是市场潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,培训课程要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练紧急措施，优生适当增加题目成功率。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中其树立榜样，给机会表现，调动他们的学习工作效率调动和成功感。
六年级英语培优辅差计划
六年级英语培优辅差计划杜小陆羽操六年级学生即将告别小学英语学习阶段，进入初中更深层次的英语学习。
在毕业考的前提下，为了学生的全面发展，针对本班学生的现状，特制定计划如下：一、指导思想：每一个学生都要从小养成良好的学习习惯，各阶段确立明确的奋斗目标，只有这样学习才有了方向，才能一步步迈向成功。
培优辅差计划针对不同的学生，因材施教，达到共同提高的目的。
提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。
争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿对学生进行理想教育。
二、学情分析：六年级有多个班，学生人数多。
从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，基础知识薄弱，整体上书写较差。
还有部分学生对英语这门课程还没入门。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优辅差对象优生：（若干）差生：（若干）四、具体措施：1.认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2.及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
采用一帮一行动。
4.课堂上给每一个人创造给机会。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5.坚持辅导工作，每周不少于一次。
6.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动7.对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
2024年小学六年级英语培优补差的计划
2024年小学六年级英语培优补差的计划引言：英语是一门重要的语言，掌握好英语不仅有助于我们的学习，还能拓宽我们的视野。
在小学阶段，培养孩子们对英语的兴趣和掌握基本的语言技能非常重要。
以下是我为2024年小学六年级学生制定的英语培优补差计划。
一、培优计划1. 制定学习目标：根据每位学生的现状和需求，设定个性化的学习目标。
例如，提高学生的听力和口语能力，扩大词汇量，改善阅读理解能力等。
2. 提供资源支持：教师可以通过购买英语教辅书籍、音频视频资料等提供更多的学习资源，让学生进行自主学习和练习。
此外，也可以利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，为学生提供更多的练习和学习机会。
3. 每周语言角：每周组织一次语言角活动，鼓励学生运用所学的英语知识进行口语表达。
可以以小组为单位，进行英语问答、情景对话等活动，培养学生的口语交流能力。
4. 语言游戏和竞赛：通过各种趣味横生的英语游戏和竞赛，激发学生学习英语的兴趣和动力。
例如，英语拼字游戏、语法竞赛等，让学生在游戏和竞争中提高语言能力。
5. 个别辅导：对于有些学生，他们可能需要额外的个别辅导来帮助他们解决困难。
教师可以安排专门的时间，为这些学生提供一对一的辅导，帮助他们克服困难，提高英语能力。
6. 关注学生进步：定期进行英语测试，跟踪学生的学习进度和成绩，及时反馈给学生和家长。
同时，根据学生的表现给予积极的鼓励和奖励，激发他们更大的学习动力。
二、补差计划1. 针对学生的难点：根据小学六年级学生的英语学习难点，制定有针对性的辅导计划。
例如，如果学生在语法上存在困难，可以通过针对性的练习和解析强化学生的语法知识。
2. 词汇记忆训练：英语词汇是学习英语的基础，对于词汇记忆的训练不能忽视。
每周安排一定时间进行词汇训练，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式来提高学生的词汇量。
3. 阅读理解辅导：阅读理解是学生英语能力的重要组成部分，针对学生在阅读理解上的困难，可以选择一些适合他们阅读能力的英语短文，辅导他们提高阅读理解能力。
小学六年级英语上册培优补差工作计划
小学六年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是帮助小学六年级学生在英语上册中进行培优补差，提升他们的英语研究成绩和能力。
2. 工作内容2.1 优秀学生培优计划针对已经具备较好英语研究基础的优秀学生，将开展以下培优工作：- 阅读提升：通过组织阅读活动、推荐优秀英语读物等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 写作训练：开展写作指导，引导学生进行英语写作练，提升他们的写作水平和表达能力。
- 口语表达：组织口语训练活动，增加学生的英语口语表达机会，提高他们的口语交流能力。
- 个性化辅导：根据学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决在英语研究中的疑难问题。
2.2 研究差距补差计划针对英语研究差距较大的学生，将开展以下补差工作：- 基础知识巩固：重点讲解和复英语基础知识点，如单词、语法等。
- 训练弱项：根据学生的差距情况，有针对性地进行听、说、读、写等方面的训练，帮助他们弥补研究差距。
- 个别辅导：针对学生的研究问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决研究难题。
3. 工作计划安排3.1 时间安排- 培优工作将在每周二、四下午进行，每次约1小时。
- 补差工作将在每周一、三下午进行，每次约1小时。
3.2 培优计划具体安排- 自始至终关注学生的阅读兴趣和阅读能力，每月选择1本优秀英语读物进行集中研究。
- 每周进行一次英语写作训练，题目由教师定期提供，学生需要在规定时间内完成，并进行互评。
- 每周开展一次口语训练活动，提供不同主题的口语练，鼓励学生积极参与和表达。
- 每位学生每周提供1次个性化辅导，根据学生的研究情况进行指导和解答。
3.3 补差计划具体安排- 分阶段进行基础知识的巩固，每阶段约2周时间，包括单词、语法等方面的复和训练。
- 每周进行一次听力练，根据学生的能力选择适当的听力材料进行训练，并进行听力测试。
- 每周进行一次口语练，设置不同的口语任务，帮助学生提高口语交流能力。
- 每周进行一次写作训练，通过指导和批改学生的作文，帮助他们提高写作水平。
六年级英语培优辅差计划及措施
六年级英语培优辅差计划及措施可以根据学生的实际情况和需求进行个性化定制。
以下是一个针对六年级英语学习的一般计划与措施示例：1. 目标设定：-培优生（高成绩组）目标：进一步提高英语听、说、读、写的能力，达到更高的水平。
-辅差生（低成绩组）目标：弥补英语基础知识上的不足，提高学习动力和自信心。
2. 培优计划：-设立挑战性目标：为培优生设立具体、可量化的学习目标，鼓励他们追求卓越。
-深入学习：提供更多扩展阅读材料、练习题和作文任务等，以拓宽知识面和丰富表达能力。
-强化听说读写技能：开展听力训练、口语练习、阅读理解和写作指导等，培养全面的语言能力。
-提供个性化指导：根据培优生的学习特点和需求，提供个别辅导和反馈，帮助他们克服困难、提高学习效果。
3. 辅差计划：-确定基础知识差距：通过测试和评估，明确辅差生在英语基础知识方面的薄弱环节。
-合理分组：将辅差生按照形成性评价结果和特点进行分组，实行小班或个别辅导，注重个体差异化教学。
-补充基础知识：针对辅差生的具体问题，开展有针对性的单元复习、补充练习和知识梳理。
-温故而知新：加强对前几年学习内容的复习，帮助辅差生夯实基础，并逐步引入新知识与技能。
4. 共同措施：-课外拓展活动：组织参观英语角、英语演讲比赛、英语剧本表演等活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。
-使用多媒体教学工具：利用多媒体设备和互联网资源，丰富教学内容，提供生动有趣的学习材料。
-家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和需求，共同帮助学生克服困难和提高学习成绩。
以上计划和措施应根据具体学校和学生的情况进行调整和补充。
同时，要注重培养学生的学习方法和自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯和自我评价机制。
定期进行评估和反馈，及时调整教学策略，以确保培优辅差计划的有效性和可持续性。
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施
六年级英语培优辅差方案及措施如下：
一、方案目标
1.提高优等生的英语应用能力和自主学习能力。
2.帮助差生改善学习方法，提高英语学习兴趣和成绩。
二、针对优等生的培优措施
1.拓展知识面：提供额外的阅读材料，拓宽学生的视野，增加词汇量。
2.加强口语训练：组织英语角或口语竞赛，提高学生的口语表达能力。
3.培养自主学习能力：鼓励优等生自主学习，如通过在线资源学习新知识，培养他们的终身学习习惯。
三、针对差生的辅差措施
1.基础知识补习：针对差生的基础知识薄弱点，进行有针对性的补习。
2.增加学习兴趣：通过游戏、歌曲、影片等多元化的教学方式，增加英语学习的趣味性。
3.定期反馈与鼓励：定期评估差生的进步，并给予鼓励和奖励，增强他们的学习动力。
四、共同措施
1.个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划和策略。
2.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立学习小组：鼓励学生之间互相学习，共同进步。
以上就是六年级英语培优辅差的方案及措施。
请注意，这个方案需要老师、学生和家长共同努力，才能取得最好的效果。
六年级英语培优辅差工作措施
六年级英语培优辅差工作措施1.强化研究资料和教学资源为了提高六年级学生的英语水平，我们需要准备和使用一系列的研究资料和教学资源。
这些资源包括但不限于教科书、练册、听力材料、阅读材料和词汇卡片等。
我们将确保学生能够充分接触到这些资源，并根据他们的研究需求进行灵活的使用。
2.制定个性化研究计划每个学生在英语研究方面存在不同的难点和优势，因此我们将为每个学生制定个性化的研究计划。
这个计划将考虑到学生的研究水平、研究风格和研究目标，以确保每位学生都能得到适合他们的研究支持和指导。
3.强化听力和口语技能在英语研究中，听力和口语是非常重要的技能。
为了提高学生的听力和口语水平，我们将采取以下措施：多听多说：提供大量的听力训练材料和口语练机会，鼓励学生多听多说，培养他们的听力理解和口语表达能力。
语音训练：重点训练学生的语音发音，帮助他们正确地发音和运用英语语音规则。
实践机会：组织一些实践活动，如角色扮演、辩论和演讲比赛等，以提供学生实践口语技能的机会。
4.加强阅读和写作能力阅读和写作是培养学生英语能力的重要手段之一。
为了提高学生的阅读和写作能力，我们将采取以下措施：阅读指导：教导学生有效的阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
写作训练：引导学生写各类文章，通过写作锻炼提高他们的写作能力。
评估反馈：对学生的阅读和写作作业进行评估，并及时给予反馈和指导。
5.小组合作和互助研究小组合作和互助研究可以促进学生之间的互动和合作，提高研究效果。
我们将组织一些小组活动和合作项目，鼓励学生互相研究和帮助。
通过小组讨论和合作，学生们可以共同解决研究中的问题，培养团队合作和交流能力。
6.提供研究辅助工具为了更好地支持学生的英语研究，我们将提供一些研究辅助工具。
这些工具可以包括在线研究平台、研究软件和研究应用程序等。
通过这些工具，学生可以在课堂内外进行自主研究，并获得额外的练和反馈。
以上是我们针对六年级英语培优辅差工作的措施，希望能够帮助学生们提高英语水平，取得更好的学习成果。
六年级英语培优辅差工作计划
六年级英语培优辅差工作计划一、制定目标本工作计划旨在提高六年级学生的英语成绩，同时兼顾优等生和学困生的发展。
通过培优辅差的教学策略，使优等生更优，学困生也能在原有基础上取得明显进步。
二、了解学生为了更好地制定教学计划，我们需要了解学生的英语水平、学习习惯、学习需求等情况。
通过对学生个体差异的深入了解，我们将为不同层次的学生量身定制教学方案。
三、教学内容与策略1.教学内容:在教学内容上，我们将着重提高学生的词汇量、语法掌握程度和阅读理解能力。
同时，为了适应考试需要，我们还将加强写作和口语训练。
2.教学策略: 采用任务型教学和情境教学相结合的方式，让学生在真实的语境中运用英语，提高语言实际运用能力。
同时，我们将鼓励学生通过小组合作、自主探究等方式积极参与课堂活动。
四、辅导方法1.学伴互助:鼓励优秀学生与学困生结成学习伙伴，通过互相帮助、共同进步的方式提高整体成绩。
2.分层辅导:根据学生的不同学习需求，组织不同类型的辅导活动，如专题讲座、小组讨论和个性化辅导等。
五、家长沟通定期与家长进行沟通，了解家长对英语学习的态度和建议。
向家长汇报学生的学习情况，并邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的发展。
六、评估与反馈1.评估方案:我们将制定一套全面的评估方案，包括定期的词汇、语法、阅读和写作测试，以及课堂表现观察等。
2.反馈与建议:根据学生的评估结果，及时给予反馈和建议。
对于表现优秀的学生，我们将鼓励他们继续保持;对于学困生，我们将为他们提供针对性的建议，并鼓励他们积极向前。
同时，我们也会就教学过程中发现的问题及时与家长沟通，以便更好地帮助学生进步。
总结本六年级英语培优辅差工作计划旨在全面提高不同层次学生的英语成绩，同时关注学生的个性化需求。
通过了解学生情况、制定有针对性的教学内容与策略、采取有效的辅导方法以及与家长保持良好的沟通，我们期待学生在本学期的英语学习中取得显著进步。
六年级英语培优辅差工作计划7篇
六年级英语培优辅差工作计划7篇六年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的.完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施:1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
2023年小学六年级英语培优辅差工作计划
2023年小学六年级英语培优辅差工作计划一、目标1. 提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、方法1. 多媒体教学：利用多媒体手段，如视频、音频等，提供生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：通过游戏、小组活动等形式，增加学生参与度，培养他们的合作和交流能力。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组中进行英语交流和讨论，提高他们的口语表达能力。
4. 模拟测试：定期进行模拟测试，检测学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性辅导和训练。
三、计划1. 每周安排3节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课的教学内容包括听力、口语、阅读和写作等方面。
3. 每节课开始前进行课前预习，了解学生的掌握情况并做好相应的教学准备。
4. 每节课结束后进行课后复习，总结本节课的重点和难点。
5. 每月进行一次模拟测试，分析学生的得分情况并进行针对性培训。
四、具体内容1. 听力：通过听录音材料、观看视频等方式，训练学生的听力理解能力。
- 听力练习：用录音机播放新闻和对话，要求学生听懂并回答相应问题。
- 听写练习：播放录音材料，要求学生听写出内容，并进行讲解和纠正。
2. 口语：通过角色扮演、演讲比赛等方式，训练学生的口语表达能力。
- 对话练习：给学生分组，每组选择一段对话进行演练并准备展示。
- 演讲比赛：组织学生进行英语演讲比赛，鼓励他们展示自己的口语能力。
3. 阅读：通过阅读课文、短文以及绘本等方式，培养学生的阅读理解能力。
- 课文阅读：布置课外阅读任务，要求学生完成阅读并回答相应问题。
- 绘本阅读：引入绘本阅读，选取一些适合学生阅读的绘本，并进行教学指导。
4. 写作：通过写信、作文等方式，培养学生的写作能力。
- 写信：教授学生写信的基本格式和常用句型，指导他们写信并进行反馈和修正。
- 作文：给学生布置作文任务，要求他们按要求完成作文，并进行评讲和互评。
五、评估方法1. 平时表现：根据学生的听说读写的表现进行评估，包括参与度、积极性、专注度等。
六年级英语培优辅差计划
六年级英语培优辅差计划米河镇中心小学黄萍为了提高本学期的英语教学质量，根据我校六年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，避免两极分化，使每个学生学有所长，学有所用，除了做好学困生的提高工作外，也要让优生“吃饱”。
为更好地发挥优生的潜能，应采取课内外培优措施，制定培优计划，力争在各项工作中取得好成绩。
一.思想方面的培优辅差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.培优补差对象：培优名单：张嘉芮马康宁张雨欣曹青红程一洺李昕芮程奕颖张艺方李青延房凯歌张一铭马路凯曹议元任太玉马鑫雨陈柯言马艳青陈珂言马慧聪张宝姮聂君珂张芮李东昊马文哲张嘉乐张东洁陈柯含张皓源王悦仰程政张倩张雅博学困生对象：耿韶鑫宋广胤马瑜茹郑凯文张培鑫李有哲吴润杰秦于涵高洁张博文张明琪王舒雨张扬冯凯三.具体内容1.补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。
2.培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。
四.培优辅差具体措施。
利用课内外，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课堂上多组织同伴互读互助、组内互帮等等实践性听、说、读、写的活动。
2．帮助学困生找好朋友，结成朋友互助小搭档。
3.坚持辅导工作，每周不少于一次。
4.对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
5.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
六年级英语培优辅差计划及措施
六年级英语培优辅差计划及措施针对六年级英语培优辅差计划及措施，可以从以下几个方面进行考虑：
1.培优计划：
- 制定目标：明确六年级学生英语培优的目标，如提高阅读理解、写作水平等。
- 定期测试和评估：每月或每学期进行英语的单元测试，及时评估学生的英语水平和进步。
- 制定学习计划：根据学生的水平和目标，制定个别或小组的学习计划，包括每日、每周的学
习内容和任务。
- 个别辅导：对于一些学习较差的学生，可以安排老师或高年级学生进行个别辅导，针对性地
帮助他们提高。
- 参加竞赛：鼓励优秀学生参加一些英语竞赛，提高他们的竞争力和积极性。
2.辅差计划：
- 掌握基础知识：对较差的学生，重点帮助他们掌握英语的基础知识，包括单词、语法等方面。
- 加强听力和口语：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，增强他们的英语交流能力。
- 提供额外资源：为较差的学生提供额外的学习资源，如英语教材、练习册等，让他们有更多
练习的机会。
- 小组互助学习：将较差的学生与优秀的学生组成小组，互相学习，促进较差学生的提高。
- 定期与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同努力帮助学生提高。
无论是培优还是辅差，关键在于根据学生的具体情况和需求，制定个性化的学习计划和措施，并与家长和学生形成良好的合作关系，共同努力提高学生的英语水平。
六年级英语培优辅困工作计划范本
六年级英语培优辅困工作计划一、学生情况分析本学期，我担任六年级的英语教学工作。
由于他们年龄特点，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制能力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
现将本学期的工作计划如下：二、培优辅困对象（一）学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象及分析: 成绩好，接受能力强，脑子灵活，但不用功。
学习成绩突出，接受能力较好，记忆力强，学习用功，但放不开。
聪明，脑子灵活，学习成绩较好，但対自己时有放松，要求不严。
成绩较好，学习用功刻苦，对自己要求严格，但接受能力一般，不够灵活。
（二）辅困（学业及行为偏差两方面）对象及分析：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
活泼好动，上课做小动作，作业不认真。
没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱和同学打架，学习成绩也不够理想。
三、培辅目标（培优目标、辅困目标）培优目标：通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的检测中，所有同学都能考出优异的英语成绩。
在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高听、读、说、写的综合能力，并协助老师实施辅困工作，帮助后进生取得进步。
辅困目标：辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
能够灵活运用英语的学习技巧。
四、具体措施（一）配优措施首先，作好优秀生思想工作，经过给他们作思想交流，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向发展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。
还有，对于优秀生，作到每周至少与他们谈话一次，了解思想动态，观察思想波动，为很好的学习提供后力资源。
所以，学优生的培养，不是一朝一夕的事情。
我必须作到针对每个学生的知识掌握的原因，因此找出学生间的差距，分析他们的实际的背景等等，帮助学优生共同进步，需要耐心、细心，更需要爱心，全方面的提高整体学生的素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级英语培优辅差工作计划
菜籽湾小学赵文霞
一、指导思想
为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施
1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。
并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。
2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作
为重点辅导的对象。
对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。
3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。
4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。
5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。
6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。