初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结
国培计划送教下乡活动总结
国培计划送教下乡活动总结一、背景介绍国培计划是国家教育部组织开展的一项重要教育扶贫工作，旨在提高农村地区教育教学水平，缩小城乡教育差距。
其中，送教下乡活动是国培计划的重要组成部分，通过组织优秀教师到农村地区进行教学，提高农村学生的学习能力和综合素质。
二、活动目标1. 提高农村学生的学习能力：通过优秀教师的授课，提高农村学生的学习能力和学业成绩。
2. 培养农村学生的综合素质：通过丰富多彩的教学活动，培养农村学生的思维能力、创新精神和团队合作能力。
3. 增强农村教师的师德师能：通过与优秀教师的交流互动，提高农村教师的教学水平和师德师能。
三、活动内容1. 教学交流活动：优秀教师和农村教师进行教学交流，分享教学经验和教学方法。
2. 教学实践活动：优秀教师到农村学校进行实地教学，指导农村教师改进教学方法。
3. 学科竞赛活动：组织学科竞赛，提高学生学科知识水平和竞技能力。
4. 课外活动：举办各类课外活动，培养学生的综合素质和创新精神。
5. 家校合作活动：加强家庭和学校的联系，提高家长对孩子教育的参与度。
四、活动效果1. 学生学习能力得到提升：优秀教师的授课和指导，使学生的学习能力得到了明显提升，学习成绩有了明显的提高。
2. 学生综合素质大幅提高：通过丰富多样的课外活动，学生的思维能力、创新精神和团队合作能力得到了锻炼和提升。
3. 农村教师教学水平提高：通过与优秀教师的交流互动，农村教师的教学水平得到了提高，教学方法更加科学有效。
4. 家校合作得到加强：家长对孩子教育的参与度得到提高，学校与家庭的关系更加融洽。
五、问题和改进措施1. 学生参与度不高：由于部分学生缺乏学习动力，导致学生的参与度不高。
改进措施是通过开展趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教材落后：部分农村学校的教材落后，不符合学生的实际需求。
改进措施是定期更新教材，提供高质量的教育资源。
3. 师资力量不足：部分农村学校的教师水平相对较低，师资力量不足。
初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结
初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结「篇一」20xx年3月16——17日两天我有幸参加了全国著名特级教师—小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师魏星、张延军，以及著名特级教师，清华附小校长窦桂梅的课及讲座。
两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。
一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
到底要怎样上好语文课？正如窦老师在报告中所说的，不同体裁的文章要用不同体裁特点去讲，儿童要站在正中央。
听过很多课，授课模式基本相似，就像窦老师说的，千篇一律。
有些方法并不适用也用在其中，结果往往适得其反。
儿童站在正中央，告诉我们要以学生为主体，站在学生的角度思考问题，还要时刻保持一颗童心。
窦老师特别的关注学生，从课堂的引入开始关注学生的心理年龄特点，引入到课中来，充分的发挥学生的想象力和思维的多姿多彩性，让学生们积极参与发言。
在发言中抓住不同学生之间的差异，寻找每个学生的闪光点和可贵之处加以表扬和鼓励。
并通过查资料、引经据典文章、课堂不断的得到拓展和延伸。
一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响。
而这一切都是源于她对梦想的不懈追求，源于她对理想的点点营造。
才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师。
寒夜孤灯，她披衣裹被，捧书卷、闻墨香。
我被她高雅的人格折服。
更为她真诚的独白而惊叹。
底蕴丰足的她散发着迷人的风采，真的就像她所说的，虽然不漂亮，但却很迷人。
今天如此成就的她还十分谦虚地说：“必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。
”有着辉煌事业的她都能这么做，我们为什么不能呢？我被窦老师的激情和追求久久的感动着，而我们大家已经拥有这一份令当时的窦老师羡慕不已的人生坐标。
却没有感到这份荣耀，没有感到如此的神圣。
语文送教下乡心得体会(精选3篇)
语文送教下乡心得体会（精选3篇）语文送教下乡心得体会篇120xx年11至20xx年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。
活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。
下面我就讲几点学习期间的体会。
一、课堂中的提问设计要巧妙田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。
周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，……小草……虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
二、语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。
无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。
这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
三、听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。
国培送教下乡教学实践上(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，城乡教育差距问题日益凸显。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，国家启动了“国培计划”，旨在通过送教下乡、教师培训等方式，提升农村教师的教学水平和综合素质。
本文将结合本人参与的一次国培送教下乡教学实践，对整个实践活动进行总结和反思。
二、实践背景本次国培送教下乡活动是在我国某农村小学进行的，该校地处偏远山区，教学设施相对落后，师资力量薄弱。
为了提高该校的教学质量，学校申请了国培计划，并成功入选。
本人作为本次活动的参与者，主要负责语文学科的送教任务。
三、实践过程1.前期准备在活动开始前，我们组织了一次备课会，共同研讨了送教内容、教学方法等。
针对农村学生的特点，我们制定了切实可行的教学方案，力求让教学内容更加贴近实际，提高学生的学习兴趣。
2.教学实践（1）课堂展示在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如情景教学、小组合作、游戏教学等，力求激发学生的学习兴趣。
以下为本次送教活动的具体内容：第一课时：识字教学教学内容：认识“日、月、水、火”等基本汉字。
教学方法：情景教学、游戏教学教学过程：①教师通过展示生活中的图片，引导学生认识“日、月、水、火”等基本汉字。
②组织学生进行“猜字谜”游戏，巩固所学汉字。
③教师带领学生朗读课文，感受汉字的韵律美。
（2）阅读教学教学内容：阅读《小兔子乖乖》教学方法：小组合作、讨论交流教学过程：①教师引导学生阅读《小兔子乖乖》，了解故事情节。
②学生分组讨论，分享自己的阅读感受。
③教师总结故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
3.课后反思在教学过程中，我们不断反思，总结经验教训。
以下为本次送教活动的几点反思：（1）关注农村学生的个体差异，因材施教。
（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）注重培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
（4）加强与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。
四、实践成果通过本次国培送教下乡活动，我们取得了以下成果：1.提高了农村教师的教学水平，为农村教育发展注入了新的活力。
送教下乡工作小结范文（2篇）
送教下乡工作小结范文国培初中语文送教下乡研修小结召市初中吴小璐____月____日我有幸参加了龙山县教育和体育局开展的“____计划”“送教下乡”活动。
此次活动时间跨度较长，我更是受益匪浅。
这次活动共有____位初中语文老师参加，机会难得，大家都十分珍惜。
在整个学习、研磨过程中，积极参与，学习气氛浓厚。
我作为一名年轻的农村初中语文老师更是向专家、前辈们学到了许多。
一、异彩纷呈，讲座全面系统专家的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前。
____月____日那天的开班典礼上王健教授《积极心理学暨积极教育背景下班级管理》让我如梦初醒；王琳老师的《注重过程指导的记叙文写作教学》揭开了我心中作文教学难的一层面纱。
所谓“听君一席话，胜读十年书”，各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家____，深入浅出，可谓异彩纷呈。
二、竭心尽力，研课磨课火力全开____、____月磨一“剑”都说“十年磨一剑”，我们这送教下乡也是“____月磨一课”也算得上“磨剑”了。
专家讲座和示范课结束后，负责人就以学校为单位三人一组组成了磨课“三人行”小组，我有幸跟两位师傅孙小兰老师和向理芝老师一组。
____月____日，从龙山县城回校后，我们“三人行”小组便将工作如火如荼得展开了。
一个月的磨课活动中最辛苦的不是我这个小组组长而是我的两位师傅，他们不仅要完成自己的教学、自己的研修任务还要给我出谋划策，随时指导。
我们小组磨课的内容是《人物细节描写》，从框架到选材再到衔接语，经过一稿、二稿、三稿、四稿，一个月的研磨，终于我们磨出了一堂较为成功的课。
由于我校人才辈出，虽然我们小组没有被推，但作为上课人，从中收获的一点儿也不少。
十分有幸的是省里、县里的专家小组来到了我们学校里，对我们的研课磨课做了真正的有效的指导。
虽然很遗憾没能跟专家一对一的交流讨教，但从专家们的言论中我更深刻的体会到作文教学到底应该怎么教，明白了公开课不是表演课，而是一堂真实的课，它是要实实在在教学生一点儿东西的。
国培送教下乡心得5篇
国培送教下乡心得5篇国培送教下乡心得篇1本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同分享。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
11月21日上午听了散元中学周峰老师、修水二中赖春龙老师和省特级教师陈晓明老师三人的同课异构课，周峰老师独辟蹊径采用动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。
赖春龙老师按照高校常态课的要求，步步为营，稳打稳扎，学生受益良多。
陈晓明老师综合了前两位老师的优点，以独特的视角切入教学，获得了培训学员的一致好评。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。
思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
国培送教下乡活动总结
国培送教下乡活动总结1国培旬阳初中语文送教下乡研修活动总结本人非常有幸参加了“国培计划（20XX）”旬阳初中语文“送教下乡”研修学习活动。
作为农村中学的一名普通教师，通过这次研修活动，让我受益匪浅：一、专心听课，我收获听了专家的授课，被授课老师独到的教学理念所吸引。
聆听了邱俊老师所讲的短文两篇《蝉》、《贝壳》。
我的思维真可谓豁然发散，困扰了自己很长一段时间的短篇课文“两课一上”教学问题也得到了迎刃而解。
邱老师新颖的教学设计让我耳目一新，这种精心备课提炼精华，虽容量小、但质量高，这种高效的语文阅读教学让我感触非常大。
“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我将加强对教材的研究、吃透文本，做到设计优化、课堂精讲，给学生减负，使自己的课堂高效。
二、总结反思，我提升本次培训中，每一节课，我都认真听、认真做好听课记录，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。
通过观摩吴老师的《石壕吏》、梁老师和符老师的《三峡》、周老师的《记承天寺夜游》让我学到了在文言文教学设计中要特别重视注意培养学生的文言文语感。
诵读对于培养学生的语感能力具有举足轻重的作用，书读百遍其义自见，一些美文和名篇尽量要学生背过；积累是提高学生语文素养的重要的途径，对于翻译，重点字词一定要翻译出来，在此基础上，该替换的要替换，该删减的要删减，力求合乎现代汉语习惯；注意联系作者的写作背景，很多文章都是有背景的，如果教师在教学上能恰当的点到，对于学生的理解会很有帮助；注重渗透文言知识，文言文教学中，除了注重必要的词汇积累外，还应适当地渗透其它的文言知识，如：特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义等，虽然有一些知识不是初中的必考内容，但为了让学生更好的学习文言文，教学设计中应有意识渗透。
通过学习和反思，我还认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电消除职业倦怠。
2023年初中语文送教下乡培训心得体会
2023年初中语文送教下乡培训心得体会在2023年初中语文送教下乡培训中，我不仅学到了很多教学知识和方法，还深刻体会到了下乡教育的意义和价值。
以下是我在培训中的心得和体会。
首先，培训中教授的教学知识和方法对我产生了深刻的影响。
在培训中，我学到了很多能够提高教学效果的方法和策略，如以学生为中心的教学方式、情感教育的重要性、多样化的评价方式等等。
这些方法和策略让我看到了教学工作的更多可能性，让我明白了传授知识之外，更重要的是培养学生的综合能力和素养。
我将会运用所学到的知识和方法，改变以往传统的教学方式，让学生更加活跃地参与到课堂中来，充分发挥他们的主体地位，提高他们的学习兴趣和学习能力。
其次，参与下乡教学让我深刻认识到农村教育的特殊性和重要性。
在下乡教学中，我亲身感受到了农村学生的渴望求知的心态，他们在知识的世界中渴望成长，渴望改变自己的命运。
作为一名教师，我们要充分理解农村学生的特点和需求，设计适合他们的教学内容和形式。
同时，我们也要关注农村教育资源的匮乏问题，做好资源的整合和利用，帮助农村学生在不利条件下获得更好的教育机会，提高他们的学习水平和综合素质。
再次，下乡教育给了我一个更广阔的视野和更深入的思考。
在城市里，我们往往只看到城市中的问题和挑战，很难意识到农村中存在的问题和需要解决的困难。
通过下乡教学，我亲眼目睹了农村中教育资源不足、家庭环境复杂、农民素质低等问题，让我更加理解了农村教育的艰辛和重要性。
作为一名教育工作者，我们不能局限于课堂，要走进实际生活，关注社会问题，积极参与到农村教育的改革和发展中来，为农村学生提供更好的教育环境和教学质量。
最后，下乡教学让我感受到了教师的责任和担当。
在农村教育中，我们不仅仅是传授知识的工作者，更是农村学生的引路人和榜样。
我们要承担起培养学生正直、勇敢、坚强的品质的责任，用自己的言行和行动影响他们，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
在这个过程中，无论困难有多大，我们都要坚持不懈地努力，不放弃任何一个学生，让每一个学生都能够感受到我们的关爱和努力。
初中语文送教下乡培训心得体会
初中语文送教下乡培训心得体会时间过得飞快，转眼间我已经参加了初中语文送教下乡的培训，我很庆幸自己能有这个机会参与这个活动。
通过这次培训，我不仅学到了很多知识和技能，还体会到了教学的快乐和荣耀。
在此我想分享一下我的心得体会。
首先，这次培训给我留下了深刻的印象，让我学到了很多实用的教学技巧和方法。
在培训中，我们学习了很多关于初中语文教学的理论知识和实际操作技巧。
比如，教学目标的确定和设计，教学内容的选择和组织，教学方法的灵活运用等等。
这些知识对于我今后的教学将起到很大的指导作用。
另外，培训还给我们提供了很多实际教学的机会，让我们在实践中不断总结经验，提高教学效果。
其次，这次培训也让我深刻的感受到了教育的意义和价值。
在这个信息爆炸的时代，很多人认为教育已经不再有价值了。
然而，通过这次培训，我深刻地认识到教育的重要性。
教育是人类发展的根本保障，是社会进步和人的全面发展的重要手段。
没有教育，就没有文明，就没有社会的稳定与繁荣。
我们作为教育工作者，肩负着培养人才的重任，我们的努力将决定未来社会的发展方向。
所以，我们要倍加珍惜这个宝贵的使命，尽心尽力去教育和培养每一个学生。
再次，这次培训还让我感受到了教学的乐趣和满足感。
教育是一项充满挑战和痛苦的工作，但同时也是一项充满乐趣和满足感的工作。
教学不仅仅是传授知识，更是引导和激发学生的潜能，培养学生的创新能力和实践能力。
在教学的过程中，我们能够看到学生们在知识的海洋中乐此不疲的探索和实践，看到他们在争做优秀的人才的道路上不断进步和成长。
这种成就感和满足感是金钱无法买到的，也是我坚守在教育岗位上的动力和动力。
最后，这次培训还让我认识到了教育的不易和压力。
教育是一项需要长期坚持和耐心的工作，往往需要付出很大的努力和牺牲。
尤其是在乡村地区，教育资源相对较少，教学条件相对较差。
我们需要面对各种各样的困难和挑战，需要承受来自学生、家长、学校等各方面的压力。
但是，正是这些压力和困难让教育更加有意义和有价值。
送教下乡培训总结范文(汇总5篇)
送教下乡培训总结范文（汇总5篇）1.送教下乡培训总结范文第1篇虽然参加工作，登上讲台已经三年有余了，但迷惑、遗憾常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下，常常会因为找不到有效地教学方法苦恼不安至极。
经验积累必然需要时间积淀，自己摸索又碰壁无数，收效甚微。
我深深惶恐，教学容不得半点马虎的心态。
而这段时间的国培项目“送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干涸的思想。
黄宝国教授的差点教育，李素坏老师的成长经历都让我内心充满了学习的激情与动力，我的思维豁然开朗。
第二阶段我们进行了送教下乡的诊断示范。
在诊断课中我感觉到了要讲好一堂课有多么不容易，特别是在这么多同学科的经验丰富的教师面前展示自己的课需要多大的勇气。
但是我也从中得到了很多，知道了自身很多的不足以及以后要改进的方向。
在示范课中我看到了其他教师备课讲课的认真，以及丰富的经验，从中对比我自己的课，也发现了自己该改进的地方有很多，该学习的地方也很多。
第三阶段就是我们的研课磨课，在这个过程中，我们坐在一起认真的讨论怎样能更好的去进行教学，更好的让学生学到知识。
大家畅所欲言，在这个过程中我对评课也有了更多了解，跟大家在一起认真研讨。
在磨课的过程中，也可以看出这次培训真的对我们帮助很大，每位教师在讲课上都有提高，都有收获。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结
初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总结，欢迎阅读与收藏。
为了加快城乡教育均衡发展，加强优秀教育资源共享，提升乡村教师教学能力，探讨信息环境下学科核心素养与有效学习研究，宁国市初中c片教研中心、宁国市李萍初中语文名师工作室于20xx年11月19日在宁墩初中举行了宁国市初中语文“20xx国培送教”活动。
本次活动时间为一天，活动内容为初中语文课堂教学观察诊断和示范研讨活动，参加对象为语文国培学员30人、片级语文学科组以及其他学校观摩教师、宁墩初中部分行政工作人员，同时本次活动还邀请了专家组成员参加：有宁国市教研室庞新华主任、宣城市教师进修学校杨和平副校长、宁国市教师进修学校师训处朱庆华副主任、宁国市初中语文名师工作室主持人、宁阳学校初中教导处李萍副主任以及宣城市语文学科带头人张晓民老师，这次活动规模之大、规格之高、参加人数之多，在宁墩初中语文教研活动中尚属首次。
上午8：40之前各专家、国培学员和相关学校参加观摩的'教师到达宁墩初中进行签到、领取资料，开始国培送教活动。
教学研讨课在宁墩初中多功能室教学，第一节课上课的是宁墩初中林霞老师，课题为李清照词两首：《渔家傲》、《如梦令》，林霞老师对本课的整体感知很到位，赏析讨论具体细致，学生参与程度较高。
第二节课是甲路初中徐晓静老师，课题为《孤独之旅》，徐晓静老师的教学很有特色，对课程的理解很深入，能够运用现代教学手段进行教学。
在两位老师上课结束之后，国培学员、专家组以及观摩教师对两位老师的课进行了诊断研讨活动，每个人认真填写《宁国市“20xx国培送教”学习单》，对上课教师的优缺点进行了客观评价，相互取长补短，开阔了国培学员的视野，定能提升国培学员的课堂教学能力。
初中语文送教下乡培训心得体会
初中语文送教下乡培训心得体会一、培训背景初中语文送教下乡是一项重要的教育活动，旨在提高农村地区学生的语文素养和综合能力。
为了更好地推动这项活动，我参加了初中语文送教下乡培训，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
二、培训内容培训内容涵盖了以下几个方面：1. 送教下乡的意义和目标：培训中强调了初中语文送教下乡的重要性，以及提高农村学生写作和阅读能力的目标。
2. 教学方法和策略：培训中介绍了一些有效的教学方法和策略，如启发式教学、情境教学等，以促进学生的积极参与和主动研究。
3. 资源与活动设计：培训中分享了一些丰富的教学资源和活动设计，如课堂游戏、小组合作等，帮助学生在轻松愉快的氛围中提升语文能力。
三、心得体会参加初中语文送教下乡培训，给我留下了深刻的印象和许多宝贵的心得体会。
首先，培训中强调了学生的主体地位和积极性。
在教学中，我们应该注重培养学生的研究兴趣，激发他们的求知欲望。
通过采用启发式教学等方法，可以让学生更加主动地参与到研究过程中，提高他们的研究效果。
其次，活动设计和资源利用是提高教学效果的重要环节。
培训中分享的丰富教学资源和活动设计给我很大启发。
通过巧妙设计的课堂游戏和小组合作，可以有效提高学生的语文能力，并且让研究过程更加有趣和互动。
最后，初中语文送教下乡活动的意义和目标是非常重要的。
我们应该始终牢记这一点，并将这种意识融入到教学工作中。
只有充分认识到送教下乡对于提高农村学生的语文素养和综合能力的作用，才能够更好地推动这项活动。
四、总结通过参加初中语文送教下乡培训，我深刻认识到培训中所传授的知识和经验对于我的教学工作具有重要的指导作用。
在今后的教学中，我会根据培训内容和心得体会，灵活运用教学方法和策略，设计丰富多样的教学活动，努力提高农村地区学生的语文素养和综合能力。
让我们共同为初中语文送教下乡的发展贡献自己的力量！。
2023国培送教下乡活动总结 国培计划送教下乡活动小结精选2篇
2023国培送教下乡活动总结国培计划送教下乡活动小结精选2篇2023国培送教下乡活动总结国培计划是我国教育部举办的一项重要教育项目，旨在培养和选拔优秀的青年教师，提升中国基础教育水平。
送教下乡活动是国培计划的一个重要环节，旨在让青年教师深入农村地区，为农村学校的发展贡献力量。
2023年，我参加了这项活动，以下是对此次活动的总结。
本次送教下乡活动我被分配到了广东省某偏远乡村的小学进行支教。
刚到达小学，我就被小学校长和老师热情地接待，并给予了很大的关心和帮助。
他们告诉我，这个小学一直以来都面临着师资不足的问题，以及教育资源欠缺的困境。
因此，我的到来对他们来说无疑是一次重要的援助。
在送教下乡的一个多月中，我见证了这个小学发生的巨大变化。
首先，在学校内部，我与其他老师一起制定了课程计划，并组织了一系列教学活动。
我们注重学生的实际需求，结合农村教育特点，创新教学方式。
通过精心设计和灵活运用多媒体教学、小组合作学习等手段，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
同时，我们还注重培养学生的实践能力，组织了一些社会实践活动，让学生们亲身体验到农村生活的不易，培养他们的责任感和社会意识。
在学校外部，我与乡政府、家长以及社区志愿者们合作，共同为小学改善教育环境做出了努力。
我们开展了募捐活动，筹集了资金购买了一些教学设备和图书，极大地丰富了学生们的学习资源。
同时，我们还配备了一些志愿者，提供给学校儿童辅导。
这些改善对于提高学校整体教育水平起到了重要的促进作用。
通过这次送教下乡活动，我收获了很多。
首先，我对农村教育的特点和问题有了更深入的了解。
我意识到，农村地区教育资源的不均衡分配是一个长期存在的问题，急需政府和社会各界的关注和参与。
同时，我也了解到农村学生和家长对教育的渴望和期望，他们对于优质教育资源的需求十分迫切。
其次，我个人的专业能力也得到了提升。
通过与其他老师的合作和沟通，我学到了很多教育教学的新理念和方法。
尤其是在农村环境下，创新教学方式对于激发学生的学习兴趣和积极性起到了至关重要的作用。
国培送教下乡心得体会语文
国培送教下乡心得体会语文国培送教下乡心得体会语文篇一：我有幸参加在实验小学举行的“国培骨干教师送教下乡”活动。
活动中我倾听了徐德英教师执教的《渔歌子》，周灵梅教师和徐南南教授的精彩讲座，使我对教育教学有了更多新的认识。
经过这次的培训，我感触很大，下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我很多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
我们教师的工作为了谁?怎样才能在教学过程中给学生营造一个自主轻松快乐的氛围?在今天的新形势下我们农村课堂怎样教学?周灵梅教师说“我们教学工作为了生活，生活就要快乐、幸福、美满。
”我们要根植教育，这是梦想。
最让我感动的是告诉我们语文教学的阅读注重诵读，诵读要与我们的生活(特别是我们祖国的传统文化)结合。
徐老师的《渔歌子》教学整堂课都是学生在自读思考，教师只是引导怎样去理解体会。
徐南南教授从理论上对我们语文教师如何教学进行了指导。
她首先让我们要认识到我们的语文教学的重要性，“语文作为母语学科的基础性”要“同生活实践联系”，我们要“注重对中华民族优秀文化传统的考查”。
她讲到一堂课的教学目标的制定必须从学生实际出发;课堂导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性;课堂提问要有效。
我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题就及时沟通，学生就会信任你，喜欢你，爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱全面，公平。
在爱中教学我们会收获快乐、幸福。
其次，如果使我们的教学课堂，愈发显得真实、自然、厚重而又充满人情味。
作为语文教师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中，那些只可意会，不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究，交流所衍生的积极的情境体验。
语文送教下乡年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我作为语文教师，积极响应国家教育部的号召，投身于“语文送教下乡”的活动中。
此次活动旨在提高农村地区学生的语文素养，缩小城乡教育差距，助力乡村振兴。
现将本年度的语文送教下乡工作总结如下：二、工作回顾1. 计划与组织本年度，我制定了详细的送教下乡计划，明确了送教目标、内容、时间、地点等。
在组织过程中，我充分发挥团队协作精神，与同事们共同研讨教学方案，确保送教下乡活动顺利进行。
2. 教学内容在教学过程中，我注重培养学生的语文兴趣，提高他们的阅读、写作、口语表达能力。
针对农村学生的实际需求，我设计了以下教学内容：（1）阅读教学：选取适合农村学生的经典文学作品，引导学生进行阅读，培养他们的阅读兴趣和审美情趣。
（2）写作教学：针对农村学生的写作水平，开展写作指导，提高他们的写作技巧。
（3）口语交际教学：通过组织辩论、演讲、讲故事等活动，锻炼学生的口语表达能力。
（4）传统文化教育：弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
3. 教学方式为了提高教学效果，我采用了多种教学方式，如：（1）小组合作学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力。
（2）情境教学：通过创设情境，让学生在实践中学习，提高他们的语文素养。
（3）多媒体教学：运用多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（4）家校合作：加强与家长的联系，共同关注学生的成长。
4. 成果与反思本年度，我共送教下乡10次，覆盖了5个农村学校，受益学生达300余人。
通过教学活动，学生的语文素养得到了显著提高，他们不仅学会了阅读、写作、口语交际等基本技能，还增强了自信心和团队意识。
在反思过程中，我发现以下问题：（1）部分农村学生的基础知识薄弱，需要加强辅导。
（2）教学资源有限，难以满足学生的个性化需求。
（3）家校合作不够紧密，需要进一步沟通。
三、总结与展望1. 总结过去的一年，我积极参与语文送教下乡活动，为农村地区学生的语文素养提升做出了贡献。
送教下乡培训学习总结（精选3篇）
送教下乡培训学习总结（精选3篇）送教下乡培训篇120xx年5月15，县教研室为了顺利举行课堂大比武，特意准备了三节优质课送教下乡。
这三节课分别是刘秀艳校长的《100以内加减法的复习》、李秀果老师的《体积与体积单位的计算练习课》和吕健校长的实践活动课《分比萨》。
听了三位老师的数学课，让我感受颇深，她们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发：1、课前准备的很充分，每一个环节学生的每一个回答，包括学生对每一个问题都会有什么反应，他们都备进了课堂。
正是他们的努力准备才有了今天的课堂上的精彩和成功。
2、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。
学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。
所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。
这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
3、教师们的语言丰富多彩，各有千秋，但是离不开学生，特别是对学生的评价，每一个字都对学生有很大鼓舞作用。
相信他们的学生在这种鼓舞中会更有自信和勇气。
4、教学设计环环相扣，各环节之间衔接很到位，每一句衔接语都很精彩，学生的兴趣才不会被打断。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。
在以后的教学中，多向其他教师学习，总结自己的经验教训，争取在教学上取得更好的成绩。
送教下乡培训学习总结篇2今天是培训的第三天，也是最后一天，上午是由齐齐哈尔的薛杰副院长关于《教师专业发展》的讲座，薛老师从四方面阐述了教师专业发展的方向和实质，并且举了很多的生动形象的案例。
而且她还告诉了我们教师专业成熟的四个途径。
1、学历提升2、短期培训3、校本培训4、参与教育培训薛老师指出教师基础素养决定了教师是否胜任工作。
讲到这时，我为之一震。
想起了我自己，我虽是师范毕业，但我深知自己书读的太少，底蕴不够，虽然能把当堂要教得知识传授到，但对于知识的拓展就有了一定的局限性，在这点上真是深有感触啊。
国培初中语文送教下乡心得体会
国培初中语文送教下乡心得体会国培初中语文送教下乡心得体会120xx年10月22日，我有幸参加了“国培计划”――河北省乡村中小学教师培训初中语文送教下乡丰南基地培训活动，聆听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的《背影》一课，自己也上了一节文言文阅读课《河中石兽》，着实丰富了自己的业务知识提高了自身的业务水平。
可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是快乐的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的！短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。
一、专家讲座，高屋建瓴培训开始，我们聆听了唐山师院卢素侠教授的讲座《新时期阅读教学的守正出新》，她热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更全新的认识。
叶圣陶先生说过：“语文是培养能力的课程，所以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断发展听说读写的能力。
”其中，卢教授指出：阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步提高学生的语文素养、语文审美能力和探究能力，也是学好各门功课的基础，更是培养其他素质能力的重要抓手。
可以说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面，在整个初中语文教学体系中占有举足轻重的地位。
那么，在阅读教学中，每一位语文教师就要做好充分的教学准备，准确地钻研教材，精心地进行教学设计，灵活地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。
本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
初中语文送教下乡培训心得体会
初中语文送教下乡培训心得体会作为一名初中语文教师，我有幸参加了一次送教下乡培训，这是我人生中难得的一次经历。
通过这次培训，我不仅深入了解了农村教育的现状和问题，还一窥了乡村学生的成长环境和学习情况。
在这篇心得中，我将分享我的体会和收获。
一、了解农村教育现状在送教下乡的培训中，我们首先进行了农村教育现状的了解和分析。
通过专家的讲解和实地调研，我们了解到农村教育资源相对匮乏，师资力量不足，教育经费严重不足等问题。
这让我们深感责任重大，我们作为一名初中语文教师，要为改善农村教育做出自己的努力。
二、认识乡村学生的成长环境在培训中，我们还参观了乡村学校和乡村家庭，了解了乡村学生的成长环境。
与城市学校相比，农村学校的条件较为简陋，缺乏良好的图书馆、实验室等教育资源。
此外，乡村学生的家庭经济状况较为贫困，他们在生活和学习中都面临着很大的困难。
这让我更加珍惜自己在城市的工作条件和学生们的优势，也更加坚定了我为农村教育奋斗的决心。
三、了解乡村学生的学习情况在送教下乡的培训中，我们还通过与乡村学生的交流，了解了他们的学习情况。
他们告诉我们，由于学校条件有限，教材更新不及时，课堂教学往往也比较枯燥乏味。
在这样的环境下，乡村学生的学习积极性不高，成绩也不理想。
这让我深感乡村学生的需求和问题，我到乡村后要从实际出发，采取切实有效的教学方法，帮助他们提高学习兴趣和成绩。
四、设计教学方案通过基层实践和专家的指导，我逐渐掌握了农村教学的核心要点和关键技巧。
在送教下乡培训的最后阶段，我们开始设计教学方案，为即将到乡村上课做好充分准备。
我选择了一节课文的教学内容，结合农村学生的实际情况，设计了一套既有针对性又有趣味性的教学活动。
这次的设计经过专家的指导和同学们的反复讨论，得到了很好的锻炼和提高。
五、践行教育公益送教下乡不仅是一次教学实践，更是一次教育公益活动。
在培训中，我们思考和激发了自己的社会责任感和奉献精神。
这让我深感语文教育的重要性和意义，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。
参加语文课“送培下乡”活动心得体会[推荐五篇]
![参加语文课“送培下乡”活动心得体会[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/638921a08662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb679.png)
参加语文课“送培下乡”活动心得体会[推荐五篇]第一篇：参加语文课“送培下乡”活动心得体会参加语文课“送培下乡”活动心得体会为使新入职教师能尽快适应教育教学工作，10月xx日下午，xx 县教师发展中心xx学区安排了“送培送教下乡活动”。
我有幸聆听了xx县骨干教师xx老师执教的《xxx》，通过这一节课，让我在教学准备、授课方式、教学互动以及如何发挥学生主体作用等方面得到了启发，感受到什么才是真正“活的课堂”。
这次活动感受最深的有以下几个方面：一、要学会激起学生的兴趣和热情。
学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，学生的专注力就会加强，他们注意力也就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，这堂课也能呈现出较好的效果。
二、加强教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。
备课，不仅仅是在纸上备课，更重要是在心理上，思想上备课，这样走上课堂，字句的底气就更足。
三、加强课后的反思。
写好教学反思有利于改进教学的方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题解决途径和方法。
在和xx教师研教的过程中，她又带来了一份详尽的报告——《语文教学中的细节问题》。
1.谨防课堂语言打击学生的积极性。
2.师爱的真谛—尊重学生。
3.关注学生的情感态度。
4.把问题转移给学生——竞争助教。
5.利用批语的暗示作用。
6.课下拉近学生关系。
7.搞好班级管理，养成良好习惯。
通过这些细节问题使我心灵得到洗礼，对教学认知有了升华,让我真正懂得寓教于动，寓教于情，寓教于乐，寓教于心的内涵。
这次培训我深刻认识到自己的不足和努力方向。
以后，我会更加注重课堂教学的把握，不断地学习和探索，提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上我的语文课。
第二篇：参加“送培下乡”活动心得体会送培下乡学习心得体会通过这次的培训学习，本人收获很大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，开阔了眼界，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
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初中语文“国培送教”第一次送教下乡活动总
结
为了加快城乡教育均衡发展，加强优秀教育资源共享，提升乡村教师教学能力，探讨信息环境下学科核心素养与有效学习研究，宁国市初中c片教研中心、宁国市李萍初中语文名师工作室于20xx年11月19日在宁墩初中举行了宁国市初中语文“20xx国培送教”活动。
本次活动时间为一天，活动内容为初中语文课堂教学观察诊断和示范研讨活动，参加对象为语文国培学员30人、片级语文学科组以及其他学校观摩教师、宁墩初中部分行政工作人员，同时本次活动还邀请了专家组成员参加：有宁国市教研室庞新华主任、宣城市教师进修学校杨和平副校长、宁国市教师进修学校师训处朱庆华副主任、宁国市初中语文名师工作室主持人、宁阳学校初中教导处李萍副主任以及宣城市语文学科带头人张晓民老师，这次活动规模之大、规格之高、参加人数之多，在宁墩初中语文教研活动中尚属首次。
上午8：40之前各专家、国培学员和相关学校参加观摩的教师到达宁墩初中进行签到、领取资料，开始国培送教活动。
教学研讨课在宁墩初中多功能室教学，第一节课上课的是宁墩初中林霞老师，课题为李清照词两首：《渔家傲》、《如梦令》，林霞老师对本课的整体感知很到位，赏析讨论具体细致，学生参与程度较高。
第二节课是甲路初
中徐晓静老师，课题为《孤独之旅》，徐晓静老师的教学很有特色，对课程的理解很深入，能够运用现代教学手段进行教学。
在两位老师上课结束之后，国培学员、专家组以及观摩教师对两位老师的课进行了诊断研讨活动，每个人认真填写《宁国市“20xx 国培送教”学习单》，对上课教师的优缺点进行了客观评价，相互取长补短，开阔了国培学员的视野，定能提升国培学员的课堂教学能力。
下午的活动首先是听取宣城市教师进修学校杨和平副校长的专题讲座：《用巧切入引领篇章》，杨校长的讲座从九个方面的切入进行了阐述，讲座平实易懂，实用性强。
第二个专家讲座是宁国市教研室庞新华主任的《谈教师的专业成长》，庞主任从五个方面对教师的成长进行了讲解，内容贴切，举例实际，对本次参加国培的教师应该有很强的促进作用。
本次活动最后由宁国市教师进修学校师训处朱庆华副主任进行宁国市国培送教阶段解读及本次活动总结。
在此次活动中，活动责任人李萍主任就活动的一切准备进行了周密的安排，拟定了《宁国市初中语文“20xx国培送教”活动方案》、《宁国市初中语文“20xx国培送教”第一次送教下乡活动安排表》、《关于开展宁国市初中语文“20xx国培送教”第一次送教下乡集中活动的通知》等，并与活动承办方宁墩初中进行了细致的对接，确保了此次活动地顺利进行，圆满地完成了本次国培送教的所有活动。