粤教版-语文-高一-《黄山记》导学案 鲁人版必修3
粤教版高中语文必修3精品学案:第一单元 1 黄 山 记 Word版含解析
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黄山名句集锦
1.黄山四千仞,三十二莲峰。(唐·李白)
2.黄山一夜雪,渭水泻声多。(唐·张仲素)
3.御苑残莺啼落日,黄山细雨湿归轩。(唐·郭震)
4.白首同归人不见,黄山依旧月明中。(宋·黄庭坚)
5.黄山,水石云霞未得攀。(宋·徐师)
7.三十六峰高插天,瑶台琼宇贮神仙。(宋·朱彦)
苔
舌苔
tāi
拾
拾掇
shí
苔藓
tái
拾级而登
shè
翘
翘望
qiáo
晕
光晕
yùn
上翘
qiào
晕头转向
yūn
2.字形辨认
3.词语释义
(1)煞费心机:为达到某个目的费尽心思。
(2)扑朔迷离:形容事情错综复杂,难以辨别。
(3)瞬息万变:在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
(4)化险为夷:化危险为平安。比喻转危为安。
在第二部分中,作者为什么要大量引用传说、诗文?这一部分与全文的中心有什么关系?
[名师指津]第一问:扣住突出黄山魅力、特点及丰富内容作答。第二问:说明本部分突出“难以攀登”对表现下文新时代的作用即可。
[我的理解]第二部分写的是古人攀登黄山的历史。写黄帝在这里飞升的“传说”,增加黄山的神秘色彩,使黄山显得更有魅力。写李白等人的诗文,表现了黄山的险峻,登山的艰难,也丰富了文章的内容。这一部分回顾几千年来,只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上黄山,其余的人都是只能乘兴而来、败兴而归,这就为下文歌颂我们的时代和人民埋下了伏笔。
徐迟
生卒年
1914~1996
籍贯
浙江吴兴
相关资料
当代著名作家。创作了大量诗歌、散文等。粉碎“四人帮”以后,创作了一系列脍炙人口的报告文学。曾荣获1981年全国优秀报告文学一等奖。作品有诗集《二十岁的人》,报告文学《地质之光》《哥德巴赫猜想》等
1、黄山记-粤教版必修3教案
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黄山记-粤教版必修3教案一、教学目标1.了解《黄山记》的作者、背景、主题等相关知识,并能用所学知识分析文本;2.发现文本中的人物形象、情节、意象等,理解作者的写作意图;3.掌握文本的基本理解、细节理解以及深层理解;4.培养学生的独立阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学重点1.《黄山记》的主题和写作特点;2.文本中的人物形象及其形成的原因;3.文本中的情节走向及其表现方式;4.文本中的意象及其象征意义。
三、教学难点1.文本中的意象的分析;2.多角度理解人物形象。
四、教学内容与进度安排教学内容授课时间《黄山记》的作者及其时代 2 学时《黄山记》的主题与写作 2 学时人物形象分析 3 学时情节分析 3 学时意象分析 2 学时综合评析 2 学时五、教学方法及手段1.导读法:在教学开始前,教师先向学生导读本课的内容,使学生心中有数;2.课堂讲授法:教师为学生讲解文本中的相关知识和理解方式;3.独立阅读法:让学生自己阅读文本并进行理解与分析;4.讨论法:在教学中安排小组讨论时间,学生可以就文本中的某个问题展开讨论;5.布置作业:布置与本课内容相关的阅读任务和写作任务,加强学生的阅读量和写作能力。
六、教学流程1.第一课时(2学时)课堂内容:《黄山记》的作者及其时代–介绍《黄山记》的作者张爱玲及其创作时代;–探讨张爱玲与当时文化背景的联系;–理解《黄山记》的文化意义和时代背景。
2.第二课时(2学时)课堂内容:《黄山记》的主题与写作–了解《黄山记》的主题及其写作特点;–分析《黄山记》中的情感和文化价值;–理解张爱玲的写作风格和技巧。
3.第三课时(3学时)课堂内容:人物形象分析–学习人物塑造的技巧;–分析《黄山记》中的人物形象及其形成原因;–理解人物形象的不同层面含义。
4.第四课时(3学时)课堂内容:情节分析–了解情节走向的表现方式;–分析《黄山记》的情节表达和情感表达;–理解情节反映的社会现实和人生哲理。
5.第五课时(2学时)课堂内容:意象分析–了解小说的意象及其象征意义;–分析小说中的意象及其作用;–理解作者通过意象的表现方式进行阐述的深层意义。
高中语文 1 黄山记名师导航 粤教版必修3.doc
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第一单元感悟自然1黄山记名师导航内容感知本文是写景抒情的散文。
作者用大手笔描写黄山瑰奇的景色,抒发了对祖国壮丽山河和社会主义新时代的热爱。
语言优美,构思谋篇独具匠心,体现了游记散文的特色:大手笔绘景,突出景物特点。
文章形散神聚,大起大合。
巧妙地借赞叹造化神工起笔,暗写黄山的“险”“奇”,总领全文;接着承“险”展开,缘“奇”着墨;最后,以两句感叹作结,照应篇首大自然“封了山”,隔绝了人间与胜境,暗含“换了人间”之意,激情奔放,深化了主题。
基础梳理一、字音字形1 •字音识记龙嶙(pan) Mffi (y.In yUn) 嘖呜(yin)踵其险(zhbng)MW (han dan) 悭吝(qian)褶皱(zhe) 條来倏去(shU)汪璀(guan)棋(qiu) 审定(fu)刪然起舞(pian)2.多音字辨析ci氏矩、拓低、大小不齐:参差。
chd①义同“差”(chg:差別,差庇②稍微;较;尚:差可.,cha①不柑同;不郴合:差得远。
②错误:说差v差r.③缺欠I差点儿。
④不好,不够标准: 质量差。
chai①派遣(去做事):鬼使神差,差遣。
②公务,职务:出差。
③III时指被派遣的人:听差。
chai 〈书〉同“建”,病愈;久病初瘻.itai如:舌苔。
Itai如:苔醉。
3.形近字辨析J缭乱|扑朔I瞭望I回溯二、重要词语1•重点词鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。
悭吝:吝啬,小气。
氤氤:形容烟或气很盛。
茵茗:荷花的别名。
款步:缓慢地步行。
2.近义词暴发•爆发暴发:突然猛烈地发生或以不正当的手段发财。
如暴发山洪、暴发流行病、暴发雪崩。
爆发: 由于爆炸而突发或发生重大事变。
如爆发战争、爆发火山、爆发革命。
3.相关成语煞费心机:形容费尽心思。
煞:极,很。
高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。
形容道德和行为的完美。
扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难于辨别。
逸兴横飞:超逸豪放的意兴四处洋溢。
三、文学常识1.徐迟(1914-1996),当代诗人,著名报告文学作家。
粤教版精品教案 黄山记 教案3
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黄山记教学目标1.了解本文独具匠心的构思谋篇的手法;2.了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色;3.领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色,并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
教学过程一导入我相信同学们肯定都有登山的经历。
我曾经去过泰山、雁荡山、天台山和其他一些小山。
(可以适当地让学生谈谈自己登山的经历)。
我们曾经读过不少关于登山的文章,如《雨中登泰山》、《登泰山记》等等。
自己也可能写过关于登山的文章。
大家想想看,一般登山的游记是怎么写的,从什么地方写起?明确:都是按照登山的过程来写的。
从山下写起一直写到登上山顶为止。
这样写的好处是可以让读者明确自己的游踪,理清游览的线路。
一般风景优美的名山,风景最美的地方应该在哪里?明确:应该是在最险峻的地方。
毛泽东曾说过“天生一个仙人洞,无限风光在险峰”(举自己登山的例子。
)最险峻的地方往往风景最美。
那么一般作者是如何来表现山的险峻的呢?明确:写山势陡峭,写山路艰险。
这样描写山的艰险,是什么目的呢?明确:写攀登山的时候很艰苦。
还可以表现不怕困难的精神。
表现人对山的征服。
表现人对山的征服。
具体地说,是表现个人,即登山者对山的征服。
这种征服就通过我们登山的过程体现出来。
人总是有一种征服欲的。
而最好的征服,莫过于征服山峰。
而要表现这种征服欲,最好是选择最险峻的山峰。
(举例为何有那么多的人冒着生命危险去登山)我曾经一个人登过泰山,它虽然说不是很险峻,但要登上顶峰也非易事。
(举例我登山的经过,及有些人放弃的故事)可是,今天我们学习的这篇文章与以往所学的这类文章有些不同。
那么,都有哪些不同呢?这篇文章是怎么写的呢?下面就翻开课本来学习这篇文章。
二理清课文结构请同学们翻开课本,我们可以看到,课文分成了四部分。
请你阅读课文,说说每一个部分大概讲了什么内容?明确:第一部分写出了黄山的总特点,黄山的奇丽与险峻。
第二部分写登山的历史,历史上,登山者“仅”有寥寥几人。
第三部分写我们今天的登山。
最新-高中语文《黄山记》导学案 鲁人版必修3 精品
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《黄山记》[背景知识互动]] 一、写作背景黄山,古称黟(y ī)山,唐朝改名黄山(传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹,黄山因此得名),在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间,是我国最著名的风景区之一。
这里山峰劈地摩天,云凝碧汉,气象万千;青松苍郁虬劲,刚毅挺拔;烟云翻飞缥缈,波澜起伏,浩瀚似海;巧石星罗棋布,惟妙惟肖;温泉终年喷涌,无色无臭,可饮可浴。
奇松、怪石、云海、温泉,被称为“黄山四绝”。
它兼具“泰岱之雄伟”“华山之峻峭”“衡岳之烟云”“匡庐之飞瀑”“雁荡之巧石”“峨嵋之清凉”,无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。
历代文人学者多来此游览。
天都峰,在黄山东南部,海拔1810米,为黄山三大主峰(莲花、天都、光明顶)中最险峻者,古称“群仙所都”,意为天上都会。
峰头远眺,云山相接,江河一线,俯瞰群山,千峰竞秀。
古有诗赞曰:“任他五岳归来客,一见天都也叫奇。
” 二、作家作品徐迟(1914~1996),浙江省吴兴人。
现代诗人、报告文学作家。
1931~1933年,曾先后就读于苏州东吴大学和燕京大学。
1933年开始写诗。
1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。
全国解放后,先后任《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。
1960年调湖北文联专业创作,创作了大量的诗、散文和特写。
粉碎“四人帮”以后,创作了一系列脍炙人口的报告文学。
描写科学家生活的《地质之光》《哥德巴赫猜想》等,受到广泛好评。
曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。
他前期作品有诗集《二十岁的人》,散文集《美文集》;1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、重点字词 1.字音煞费心机(sh à f èi ) 悭吝(qi ān l ìn )糗(qi ǔ) 卓越(zhu ó yu è) 狭仄(xi á z è) 诡奇(ɡu ǐ q í) 褶皱(zh é zh òu ) 载沉载浮(z ǎi )知识积累 解题 《黄山记》是一篇写景抒情的散文。
【备课精选】2012年高中语文粤教版必修三学案《黄山记》
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黄山记教学目标1.了解本文独具匠心的构思谋篇的手法;2.了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色;3.领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色,并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
一、基础知识和积累阅读下面文字,按要求完成1——2题。
这样布置后,它打开了它的云库,拔给这区域的,有倏来倏去的云,扑溯迷离的雾,绮丽多采的霞光,雪浪滚滚的云海。
云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰,或被吞没,或露或巅,沉浮其中。
然后,大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下天女花和高山杜鹃。
它还特意托风神带来名贵的松树种子,播在险要处。
黄山松铁骨冰肌;异萝松天下罕见。
这样,大自然把紫红的峰,雪浪云的海,虚无缥渺的雾,苍翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
1、给文中加点的字注音。
(1)倏()(2)绮()(3)悭()2、从文中找出3处错别字,并加以改正。
(1)(2)(3)3、你能把下列空缺的诗句填写出来吗?担崖夹石柱,,伊昔升绝顶,。
(李白)二、课内文段阅读阅读下面文字,按要求完成4——6题。
文殊院正南前方,天蝎星座的全身,如飞龙一条,伏在面前,一动不动,等人骑乘,便可起飞。
而当我在静静的群峰间,暗蓝的宾馆里,突然睡醒,轻轻起来,看到峰峦还只有明暗阴阳之分时,黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。
初升的太阳透露出第一道光芒。
从未见过鲜红如此之红,也从未见过鲜红如此之鲜。
一刹间火球腾空,凝眸处彩霞掩映,光影有了千变万化,空间射下百道光柱。
万松林无比绚丽,云谷寺豪光四射。
忽见琉璃宝灯一盏,高悬始信峰顶。
奇光异彩,散花坞如大放焰火。
焰火正飞舞。
那喑呜变色,叱咤的风云又汇聚起来。
笙管齐鸣,山呼谷应。
风急了。
西海门前,雪浪滔滔。
而排云亭前,好比一座繁忙的海港,码头上装卸着一包包柔软的货物。
我多么想从这儿扬帆出海去。
可是暗礁多,浪这样险恶,准可以撞碎我的帆桅,打翻我的船。
我穿过密林小径,奔上左数峰。
上有平台,可以观海。
粤教版语文高一创新课堂粤教版必修3 黄山记 学案1
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第1课黄山记学习重点1.记:掌握本文的字音词语,背诵描写黄山的诗文。
2.读:理清文章结构,体会重要语句的含意;品味精彩语句的语言表达效果,分析议论手法在写景中的作用。
3.写:运用多种修辞方法写一段写景的文字。
4.练:分析文章构思不落窠臼,谋篇匠心独运的技法。
一、诵记名言警句送温处士归黄山白鹅峰旧居李白黄山四千仞,三十二莲峰。
丹崖夹石柱,菡萏金芙蓉。
伊昔升绝顶,下窥天目松。
仙人炼玉处,羽化留馀踪。
亦闻温伯雪,独往今相逢。
采秀辞五岳,攀岩历万重。
归休白鹅岭,渴饮丹砂井。
凤吹我时来,云车尔当整。
去去陵阳东,行行芳桂丛。
回溪十六度,碧嶂尽晴空。
他日还相访,乘桥蹑彩虹。
参考译文黄山高耸四千仞,莲花攒簇三十二峰。
丹崖对峙夹石柱,有的像莲花苞,有的像金芙蓉。
忆往昔,我曾登临绝顶,放眼远眺天目山上的老松。
仙人炼玉的遗迹尚在,羽化升仙处还留有遗踪。
我知道今天你要独往黄山,也许可以和温伯雪相逢。
为采撷精华辞别五岳,攀岩临穴,经历艰险千万重。
归来闲居白鹅岭上,渴了饮丹砂井中水。
凤凰叫时我即来,你要准备云霓车驾一起游览天宫。
来往陵阳仙山东,行走在芬芳的桂树丛中。
回曲溪流十六渡,青山如嶂立晴空。
以后我还会时常来访问,乘着弓桥步入彩虹中。
二、了解文学常识1.作者简介徐迟(1914-1996),现代诗人,著名报告文学作家。
1933年开始发表作品,1957年担任《诗刊》副主编,1960年调湖北文联当专业作家,1963年当选为作协武汉分会副主席。
著有代表作报告文学集《哥德巴赫猜想》。
他的作品感情真挚,爱憎分明,说理透辟,繁简相宜,语言洗练。
《黄山记》是徐迟的一篇有代表性的作品。
记是一种古代常见的文体,主要运用散文的笔法。
2.文体知识游记散文的特点游记是描写旅行见闻的一种散文形式。
游记的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。
粤教版高中语文必修三第一单元第1课《黄山记》学案
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黄山记描写黄山诗词五首游黄山(宋)朱彦三十六峰高插天,瑶台琼宇贮神仙。
嵩阳若与黄山并,犹欠灵砂一道泉。
黄山绝顶题文殊院(清)魏源峰奇石奇松更奇,云飞水飞山亦飞。
华山忽向江南峙,十丈花开一万围。
云外峰(清)程之鵕(jùn)飘渺离奇峙碧空,浑疑云外复云中。
杜鹃开向春光后,烧遍峰头万树红。
鲫鱼背(清)许全治无意吞舟归北海,何心借水跃昆明。
游人尽是批鳞客,竹杖芒鞋脊上行。
黄山小诗(近现代)老舍天都奇伟海云幽,莲蕊莲花高入秋。
欲识黄山真面目,风华半在玉屏楼。
1.下列词语中加点的字的注音,不正确的一项是()A.煞费心机(shà)瞬息万变(shùn)悭吝(qiān)B.自出机杼(zhù) 前拥后簇(cù) 菡萏(hàn dàn)C.绮丽多彩(qǐ) 倏来倏去(shū) 凝眸(móu)D.扑朔迷离(shuò) 喘息甫定(fǔ) 虔诚(qiān)解析:D项,虔qián。
答案:D2.下列各句中,加点的熟语使用有误的一项是()A.最近新开的一家超市,开出五路汽车,专接送购物的顾客,是挣钱心切,煞费心机?还是一心为民,方便群众?B.汽车顺从地按着自己的意志,或缓行,或疾驶,虽然在练习的过程中,也出现过两三次有惊无险的事,但都一一化险为夷。
C.我家门前的两座大山,陡峭险峻,鼎足而立,撑起青天。
D.是什么,给人类带来那么多绝处逢生的希望?干细胞!它好比普罗米修斯的火种,让将枯的生命重新点燃,让病变的脏器重获新生。
解析:A项,煞费心机:为达到某个目的费尽心思。
B项,化险为夷:险:险阻;夷:平坦。
化危险为平安。
比喻转危为安。
C项,鼎足而立:像鼎的三只脚一样,三者各立一方,比喻三方面分立相持的局面。
句中说的只有两座大山,不能用“鼎足而立”。
D项,绝处逢生:形容在最危险的时候得到生路。
答案:C3.下列各项中,没有语病的一项是()A.坐上画舫游清江,如行画卷之中,江水清澈绿树蓊郁,自然与人,和谐相依,随风生长,好一派如诗如画的风光。
广东省化州市实验中学高中语文《黄山记》导学案(无答
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《黄山记》教学目标:1.欣赏课文所描写的黄山奇景、理解作者赞美祖国大好河山、赞美伟大时代的情感,以唤起学生热爱我们的时代、热爱祖国壮丽河山的激情。
2.培养学生自读能力和遣词造句的表达能力。
重点难点:课文怎样表现黄山之险、奇。
课前预习悭吝..(zhě zhòu)蹑 ( niè).. ( níng móu ) 褶皱..(qiān lìn ) 凝眸绯.红 ( fēi ) 倏 ( shū) 叱咤.. ( chì zhà)糗(qiǔ)菡.萏.( hàn dàn )喑(yīn)氤氲..( yīn yūn )虔( qián )一、课文初探:1、课文哪些语句正面表现了黄山之险。
2、课文那些语句表现黄山之奇?概括文中出现的黄山奇观?黄山奇观:_____________ _____________________________ ________________3、联系文章向大家介绍黄山悠久的历史。
时间(朝代)人物代表章显黄山 __________登上天都峰的人:__________ __________ __________ __________4、请同学们在文章的第三部分找出一句话来概括黄山如今的情况:二、总结:请给各部分加上恰当的小标题。
概括该部分突出了黄山什么特点?用了什么手法?(结构)(特点)(手法)(1)黄山胜景概貌险、奇拟人(2) ___________________ 险引用(3) ___________________ 险对比(4) ___________________ 奇拼组画面比喻主旨:《黄山记》用独特的手法勾勒黄山美景,表达了“______________________________________________”的主旨。
课堂作业:请写一段导游词:用生动形象的语言介绍黄山某一奇景,至少要用两种以上的修辞手法。
《黄山记》导学案
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《黄山记》教案【学习目标】1.认识本文独到的构造。
2.理清描绘的思路,领会描绘的形象性及描绘的细腻。
3.认识对照的手法及作用。
【学习重难点】理清描绘的思路,领会描绘的形象性及描绘的细腻。
【学法指导】自主阅读、问题商讨【学习过程】一、课前预习1.认识作者:见课文说明①2.精读全文一至二遍,注音、说明:(1)给以下加点字注音:悭()吝菡()萏()氤(天蝎()星瓘()糗()氲())褶(苔藓()皱())(2)说明:氤氲:诡奇:3.给全文的四个部分分别加上小标题(要求:正确、简短)。
二、讲堂学习与商讨(一)学习第一部分:1.本部分第二自然段挨次写到了哪些光景2.本部分的描绘有何作用(二)学习第二部分:1.本部分写先人爬山,挨次写到哪些时代的哪些人物2.本部分主要突出黄山的什么特点3.本文是一篇游记,第二部分写先人爬山的历史能否剩余为何(三)学习第三部分:1.本部分如何表现先人登黄山的惊险2.本部分最突出的表现手法是什么采纳这一表现手法有何作用3.找出本部分中以谈论、抒怀为主的段落,并谈谈其作用。
(四)学习第四部分:1.将本部分第一自然段区分为两个层次(在课文中进行)。
2.第一层写景主要突出什么特点3.从下边这个句子看,四座山岳在云雾中的状况各不同样,请指出它们的差异。
句子:朱砂峰被淹没,桃花峰到了波浪底,耕云峰成了一座小岛,鳌鱼峰游泳在雪浪花间。
4.找出第一层中使用比喻、比较修辞手法的句子各二句,并剖析其表达成效。
5. 理清第二层中作者的行迹(挨次列出经过的主要地址)。
6.理解以下句子;①笙管齐鸣,山呼谷应。
风急了。
西海门前,雪浪滔滔。
而排云亭前,好似一座忙碌的海港,码头上装卸着一包包柔嫩的贷物。
我多么想从这儿扬帆出海去。
但是暗礁多,浪这样邪恶,准能够撞碎我的帆桅,打翻我的船。
A.“笙管齐鸣”指什么声音B.“雪浪”指什么C.“暗礁”指什么②以下三个句子都使用了什么修辞手法请就此中一句剖析其表达成效。
A.妙极!妙极了!B.摄身光!摄身光!C.这是何等的公园!这是何等的人间!(五)本文在构造和表达方面有何特点(六)描绘一个光景片断。
高中语文 1.1黄山记教案 粤教版必修3
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黄山记教学目标:1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法;2、了解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色;教学重点:体会文中自然景物的描写与作者真挚感情的融合及本文布局谋篇的手法。
教学方法:根据单元教学要求,指导诵读课文,领会本文瑰丽多姿、大气磅礴的语言特色和精致妙的布局特点。
在理清游踪,了解黄山奇景的前提下,引导学生在欣赏活动中驰骋想象和联想。
课时安排:两课时第一课时教学要点:整体感知课文内容。
教学过程:一、导入:俗话说:"五岳归来不看山,黄山归来不看岳"。
下面就让我们共同领略黄山的奇峻。
(介绍黄山)二、作者简介:徐迟(1914~1996)浙江省天兴人。
现代诗人、报告文学作家。
原名徐高寿。
他前期作品有诗集《二十岁的人》,散文集《美文集》;解放后,写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》,1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、阅读理解:(一)、同学们自读本文,并考虑如下问题:1、课文四部分各写什么?明确:第一部分想像大自然怎样创造形成黄山这处胜境,实质上介绍了黄山景物的特色:云海、奇松、温泉、飞瀑,写出黄山"奇、险"的特点。
它是全文的总起。
第二部分分三阶段(史前,唐宋,元明清以后)写黄山的登山史。
第三部分着重按游踪写登天都峰的过程,与第二部分对比,形成古今、虚实相映,点明题旨:"属于少数人的幸福已属于多数人。
"第四部分写在黄山之巅所见黄山的四大景观:云海、苍松、日出、摄身光,和第一部分的"奇"紧扣。
2.填空:黄山的地理位置:______,成因______,范围:______、______这段介绍突出一个"______"字。
3、本文的主题明确:黄山的自然风光是美丽的,而更美的是把仙境送给“人间”的人们!那些征服、改造大自然的攀登者、探索者!——这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在,是烘托主题的亮点。
2019粤教版高中语文必修3学案第1课黄山记含解析

第1课黄山记古人云:“会当凌绝顶,一览众山小。
”只有登上极顶,才能饱览无限风光。
要想获得成功,这便需要尝试。
没有尝试,那就没有“一览众山小”的视野;没有尝试,那就没有“赖有青山豁我怀”的豁达;没有尝试,那就更不会有“调素琴,阅金经”的积极乐观的心态。
尝试,是快乐之源泉、幸福之根本、成功之基石。
黄山之松布满黄山。
由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。
可是我说的松只是山上的松。
让人望而却步。
尽管如此,千百年来,它却依然没有挡住那些勇于探索的人们,诗仙李白曾登临赋诗,逸兴横飞;地理学家徐霞客曾到此流连忘返,叹为观止……而今天,更有无数的人不畏艰险,奋勇登山,尽享这无限风光,领略“会当凌绝顶,一览众山小”的雄伟气势![写作运用]适用于“勇气”“无限风光在险峰”“感悟自然”等话题。
示例一:“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。
”像黄山那样,虽秀丽无比,松奇石怪,然而道路艰险,难以攀登。
千百年来,唯有如李白、徐霞客等勇于探索、不畏艰险者,方得“一览众山小”。
现实中,我们前行的道路上,亦有如黄山般的一座座高山,它们同样是道路曲折坎坷,攀登不易,然而,只要我们如李白、徐霞客等人那样,不惧困难,无畏艰险,坚持不懈地去克服一个又一个的困难,那么,我们一定会登上人生中的一座座山峰,从而收获无数的成功,让自己的人生更加辉煌和灿烂!(《扎根高峰》) 示例二:怀着敬意看这山,越看越看出了名堂。
一墩一墩的山,粗看寻常,可无数墩的集合,汇成一列一列,逶迤连绵直到天的尽头,这寻常成就了不凡,成就了壮观。
而细看这每一列每一墩,那充满骨感的山体,尽都是那样的五彩缤纷。
赤、赭、黄、白、黑,这五彩尽是从骨子里生出来的,不靠草木的披挂,不靠泥土的涂抹,本自天然。
那种嶙峋,那种奇峭,它给你的那种无以言传的震撼,真是天地有大美呀!它像什么,什么都不像,什么都不是,就是美,让你呆若木鸡的美。
任何比喻其实都是蹩脚的呀,你不禁想起适才把它们比作愣小子胖妞,比作举重选手,比作……多么的浅薄啊,真正的大美是无法比喻的,是无需与任何具象相似的,独特就是美,原初的震撼就是美!我想起我的为文来了,为什么总在前人今人的文章中讨生活呢?为什么总在那里探求文章的格式呢?为什么总要在像与不像之间寻寻觅觅呢?太多的文化太多的知识太多的套路遮蔽了心智,你看见的不再是山,只是文化。
高二语文 1.1黄山记学案 粤教版必修3

1.1黄山记学案(粤教版必修3)一、语基落实1下列加点字的注音全部正确的一项是( )。
A.喑.呜(yīn)叱咤.(chà)菡萏.(dàn)摩肩接踵.(zhǒng)B.鲫.鱼(jì)悭.吝(jiān)氤氲.(yūn)惊魂甫.定(fǔ)C.褶.皱(zhē)糗.事(qiǔ)倏.忽(shū)前拥后簇.(cù)D.凝眸.(móu)绮.丽(qǐ)绯.红(fēi)翩.然起舞(piān)解析:A项,“咤”应读“zhà”;B项,“悭”应读“qiān”;C项,“褶”应读“zhě”。
答案:D2依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )。
①它是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十公里……区域里, 了这么多花岗岩的山峰。
②作为最高的奖赏,它赏赐了只属于幸福的少数人的,是极罕见的摄身光。
③中国人是非常重视友谊的,无论是闭关自守的古代,还是改革开放的现代。
A.分布意外一直B.分布格外一向C.分配格外一直D.分配意外一向解析:分布:散布在一定的地区内。
分配:按一定的标准或规定分(东西)。
格外:额外,另外。
意外:意料之外。
一直:表示动作始终不间断或状态始终不变。
一向:表示从过去到现在。
答案:B3下列句子中,有语病的一项是( )。
A.那时有一批诗人,结盟于天都峰下,称天都社。
诗倒是写了不少,可登了上去的,没有一个。
B.这是在两大瀑布光滑的奔泻而下的峭壁上琢凿出来的石级,没有扶手,仅可托足,果然惊险。
C.但现今我们面前,已有了上天都的云梯。
一条鸟道,像绳梯从上空落下来。
D.断崖之间架上桥梁,正可以观泉赏瀑。
险绝处的红漆栏杆,本身便是可羡的风景。
解析:B项,语序不当,“光滑的奔泻而下的”应改为“奔泻而下的光滑的”。
答案:B4下面一段文字的语序被打乱,请重新为之排序。
①松影之阴,琉璃一片,闪闪在垂虹下,离我只二十步,探手可得。
②而云海之间,忽生宝光。
③彩虹并不远,它近在目前,就在观察台边。
2019年春学期高中语文(粤教版)必修3学案:第1课黄山记Word版含解析
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第1课黄山记古人云:“会当凌绝顶,一览众山小。
”只有登上极顶,才能饱览无限风光。
要想获得成功,这便需要尝试。
没有尝试,那就没有“一览众山小”的视野;没有尝试,那就没有“赖有青山豁我怀”的豁达;没有尝试,那就更不会有“调素琴,阅金经”的积极乐观的心态。
尝试,是快乐之源泉、幸福之根本、成功之基石。
黄山之松布满黄山。
由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。
云绝,变幻无常,虚实莫测,拨动你心中的奇思妙想;松奇,卓越风姿,千年不变,引发你的由衷感叹;石怪,千姿百态,妙趣横生,引导你神游八荒之外……每一处,每一刻,它们都能为你勾勒出一幅幅至美的图画!然而,美妙绝伦的黄山不会轻易将它的美给予人类。
它将那些可以通入胜境的道路全部切断,处处悬崖峭壁,无可托足,让人望而却步。
尽管如此,千百年来,它却依然没有挡住那些勇于探索的人们,诗仙李白曾登临赋诗,逸兴横飞;地理学家徐霞客曾到此流连忘返,叹为观止……而今天,更有无数的人不畏艰险,奋勇登山,尽享这无限风光,领略“会当凌绝顶,一览众山小”的雄伟气势![写作运用]适用于“勇气”“无限风光在险峰”“感悟自然”等话题。
示例一:“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。
”像黄山那样,虽秀丽无比,松奇石怪,然而道路艰险,难以攀登。
千百年来,唯有如李白、徐霞客等勇于探索、不畏艰险者,方得“一览众山小”。
现实中,我们前行的道路上,亦有如黄山般的一座座高山,它们同样是道路曲折坎坷,攀登不易,然而,只要我们如李白、徐霞客等人那样,不惧困难,无畏艰险,坚持不懈地去克服一个又一个的困难,那么,我们一定会登上人生中的一座座山峰,从而收获无数的成功,让自己的人生更加辉煌和灿烂!(《扎根高峰》) 示例二:怀着敬意看这山,越看越看出了名堂。
一墩一墩的山,粗看寻常,可无数墩的集合,汇成一列一列,逶迤连绵直到天的尽头,这寻常成就了不凡,成就了壮观。
而细看这每一列每一墩,那充满骨感的山体,尽都是那样的五彩缤纷。
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《黄山记》
[背景知识互动] 一、写作背景
黄山,古称黟(y ī)山,唐朝改名黄山(传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹,黄山因此得名),在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间,是我国最著名的风景区之一。
这里山峰劈地摩天,云凝碧汉,气象万千;青松苍郁虬劲,刚毅挺拔;烟云翻飞缥缈,波澜起伏,浩瀚似海;巧石星罗棋布,惟妙惟肖;温泉终年喷涌,无色无臭,可饮可浴。
奇松、怪石、云海、温泉,被称为“黄山四绝”。
它兼具“泰岱之雄伟”“华山之峻峭”“衡岳之烟云”“匡庐之飞瀑”“雁荡之巧石”“峨嵋之清凉”,无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。
历代文人学者多来此游览。
天都峰,在黄山东南部,海拔1810米,为黄山三大主峰(莲花、天都、光明顶)中最险峻者,古称“群仙所都”,意为天上都会。
峰头远眺,云山相接,江河一线,俯瞰群山,千峰竞秀。
古有诗赞曰:“任他五岳归来客,一见天都也叫奇。
” 二、作家作品
徐迟(1914~1996),浙江省吴兴人。
现代诗人、报告文学作家。
1931~1933年,曾先后就读于苏州东吴大学和燕京大学。
1933年开始写诗。
1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。
全国解放后,先后任《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。
1960年调湖北文联专业创作,创作了大量的诗、散文和特写。
粉碎“四人帮”以后,创作了一系列脍炙人口的报告文学。
描写科学家生活的《地质之光》《哥德巴赫猜想》等,受到广泛好评。
曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。
他前期作品有诗集《二十岁的人》,散文集《美文集》;1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、重点字词 1.字音
煞费心机(sh à f èi ) 悭吝(qi ān l ìn )
糗(qi ǔ) 卓越(zhu ó yu è) 狭仄(xi á z è) 诡奇(ɡu ǐ q í) 褶皱(zh é zh òu ) 载沉载浮(z ǎi )
知识积累 解题 《黄山记》是一篇写景抒
情的散文。
作者徐迟用大手笔描写黄山雄放瑰奇的景色,抒发了对祖国壮丽山河、对社会主义新时代的热爱。
本文语言优美,构思谋篇独具匠心,体现了游记散文的又一特色:大手笔绘景,突出景物特点。
知识积累 识记 徐迟(1914~1996),浙江省吴兴人。
现代诗人、报告文学作家。
作品有诗集《二十岁的人》,散文集《美文集》,特写集《我们这时代的人》《庆功宴》,报告文学集《哥德巴赫猜想》。
氤氲(yīn yūn)菡萏(hàn dàn)
绮丽(qǐ)倏来倏去(shū)
凝眸(móu)扑朔迷离(shuò)
喘息甫定(fǔ)虔诚(qián)
铺砌(qì)战栗(lì)
堕崖(duò)苔藓(tái xiǎn)
拾级(shè)
2.字形
煞费心机悭吝氤氲卓越战栗
褶皱凝眸凝
眸菡萏扑朔
绮丽喘息甫定喑呜机杼迷离
3.词义
悭吝:过分爱惜,舍不得拿出自己的(东西)。
卓越:非常优秀,超出一般。
氤氲:形容烟或云气浓郁。
翩然:形容动作轻快的样子。
煞费心机:辛辛苦苦地费尽心思。
逸兴:超逸豪放的意兴。
扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难于辨别。
化险为夷:使危险的情况和处境变为平安。
美不胜收:形容好东西太多,来不及欣赏。
巧夺天工:人工的精巧胜过天然。
万仞之巅:形容很高的山峰。
仞,古代八尺或七尺叫做一仞。
一碧万里:这里形容整个天空是碧蓝色的。
瞬息万变:形容变化快而多。
虚无缥缈:形容非常空虚渺茫。
知识积
累巩固
悭吝(qiān)不读(kēn ɡ)
糗(qiǔ)不读(xiù)狭仄(zè)不读(zē)载沉载浮(zǎi)不读(z ài)
倏来倏去倏(shū)不读(yōu)
虔诚(qián)不读(qiān)
堕崖(duò)不读(zuì)绮丽(qǐ)不读(yī)拾级(shè)不读(sh í)
“煞费心机”不能写成“煞废心机”,“悭吝”不能写成“铿吝”,“机杼不能写成“机抒”,“战栗”不能写成“战粟”,“扑朔迷离”不能写成“扑溯迷离”。
临虹款步:到彩虹上面慢慢走动。
本文词语较多,并且有的
词语比较生僻,如“悭吝、
机杼、氤氲、逸兴、拾级
而登、临虹款步”等,须
大力记忆,还须结合课文
加强理解。