以四类九项特色体育活动为载体演示教学

以四类九项特色体育活动为载体

创建农村小学体育特色强校的研究

开题报告

一、研究背景及意义

鄞州区横溪镇中心小学是一所普通的农村小学，地处经济、文化相对比较薄弱的鄞南山区。为了增强学生的体质，培养学生高雅的体育爱好，促进学生的全面发展，我校开展探索农村小学特色体育活动的研究。

1．取得荣誉

我校近几年开展了射击、舞龙、武术、航模、篮球、乒乓球、门球等特色体育项目。经过研究和实践取得了一些成绩，近三年学校先后被评为：“浙江省第十三届运动会贡献奖”、“宁波市第十五届运动会贡献奖”、“宁波市体育传统项目学校”、“市业余体育训练工作先进单位”、“体育后备人才输送工作先进集体”、“宁波市先进体育传统项目学校”、“宁波市射击训练基地”、“宁波市门球训练基地”、“区非物质文化遗产优秀传承基地”……

近几年我校学生在各级各类体育竞赛中也取得了许多喜人的成绩：

2．发现问题

学校众多的体育特色活动已经初具规模，也取得了一定成绩。然而，随着办学层次地不断提高，我们发现，虽然我校开展的特色体育活动项目很多，但参与的学生人数却不是很多，每个特色项目也仅仅以兴趣小组的形式在开展，大多数学生没有机会接触这些活动项目。因此，这些特色体育项目的开展只促进了部分学生的体育发展，培养了部分学生的体育兴趣爱好。对照今天“为了一切学生的发展”的教育理念，我们做得还远远不够。

3．研究意义

为此，我们将总结经验，深化研究，希望能探索出一条“多元化、全员化”的发展特色体育活动之路。现在我们的研究面向全体学生，共开展四类九项的特色体育活动，最大限度地满足全体学生的身体素质发展的需求，促进学生的健康成长，培养全体学生高雅的体育爱好。我们此项研究把射击、舞龙、武术、门球、篮球、乒乓球、航模等体育特色活动融合在校园体育教育中，发展学生的兴趣，增强学生的体质，培育校园特色文化，把我校打造成农村小学体育特色强校。

二、研究概念界定

本课题“四类九项”特色体育活动，指的是我校开展的“少年射击类”“体育科技类”“民俗体育类”“大球小球类”等四大类学生体育特色活动，相应的项目具体包括：射击、车模、航海、航空、舞龙、武术、乒乓球、门球、篮球等九个单项的体育特色活动。我们的射击、舞龙、航模、门球、武术等项目开展已两年有余，分别在全国、省、市、区等级别的比赛中取得过较好的成绩，享有一定的知名度。我们将针对同学们喜欢的这些项目进一步展开实践研究。

三、本课题的研究目标与内容

（一）本课题研究目标

1．为学生的体育爱好提供广泛而又高雅的选择之路。

通过科研实践，让每一个学生都能自主选择并参与自己爱好的体育活动，在活动中逐渐增强体质，培养体育爱好和特长，形成坚持体育锻炼的习惯。通过个性化的体育活动促进学生体能与个性的发展。

2．为学生的身心健康和运动技能的发展探索新的教育模式

探索一套适于农村小学体育特色活动教育模式，希望研究成果能为横向同类学校的体育特色教育提供借鉴与指南。

3．创建具有浓厚特色体育特征的校园文化

构建体育特色校本课程体系，形成系列体育特色项目的校本教材，逐步形成校园特色文化，把学校打造成具有鲜明办学特色的农村小学体育特色强校。

4．探索发展体育特长对学生自信心、合作精神、个性发展等方面的促进作用，研究发展体育特长对其他文化课学习的影响。

（二）本课题的研究内容

1.构建四类九项体育特色课程体系的研究

（1）确定四类九项体育特色活动项目。根据我校已有的体育特色活动项目，调整增加武术、体育科技等活动后，概括为四大类九单项。

（2）创编四类九项体育特色系列校本教材。开展校本教材研究，创编射击、航模、舞龙、武术、乒乓球、门球、篮球等一套适合农村小学生使用的校本特色教材。

（3）安排四类九项特色体育活动课程。从普及和提高两个层面开展的特色体育活动。

2．开展四类九项特色体育教学方式的研究

（1）面向全体学生推广。普及层面的特色活动有：舞龙、武术、篮球、乒乓球、体育航空等，这些项目面向全体学生开展，参与方式采用学生自主菜单选学方式。

（2）面向部分学生招生。提高层面的特色活动有：射击、门球、车模、航海等。这些项目面向部分学生开展，采取辅导教师按项目要求筛选，和学生自主报名相结合的双向互动形式。

（3）普及中提高。舞龙、武术、篮球、乒乓球等特色项目，还组建了一支由优秀学生组成的精英兴趣团队。如舞龙项目组织了一支校龙仔队，武术项目组织了一支校武术队。

3.推进四类九项体育活动激励机制的研究

（1）评选积极分子或体育之星。学校将每学期在各项特色活动组中，推选一定数量表现优秀的学生，评为体育特色活动积极分子或体育之星，并给予适当的奖励。

（2）建立学生成长档案袋。及时记录学生的身体、运动成绩及文化成绩等信息，收集一手资料，探究特色活动对学生各方面的发展的影响。

（3）参加各级各类比赛。在各项特色活动中能取得优异成绩的学生，学校将积极推荐他们参加各级各类的比赛。对成绩突出的学生，学校将向各级各类体校推荐。近几年我校有多名学生被推荐进宁波市体校。

4.开展特色体育活动对学生其他方面的影响的研究

（1）探索发展体育特长对学生自信心、合作精神、个性发展等方面的促进作用。

（2）研究发展体育特长对语文学习的影响。

（3）研究参加科技航模小组的活动对科学学科的影响。

四、课题的实施

（一）打造特色体育校园环境

1．不断完善特色体育活动设施

2006年学校投资建设了标准的射击室，购买了多种少年射击枪支，年初学校又投入资金更换枪支。07年学校投资置办了4条布龙，今年又增加置办了4条新龙。此外，为了各项特色体育的正常开展，学校配有标准的乒乓室、武术训练室、科技活动室、门球场、篮球场等活动专业场地。一整套的活动设施的配备，为我们本课题的开展提供了必备的条件。

2．利用宣传块面创设特色体育氛围

（1）在校园的墙壁、走廊等显眼位置贴挂“运动的你最健康”“我运动我快乐”等校园文化标语，贯彻“健康第一”的思想，培养学生热爱运动的品质。

（2）利用校园文化墙、宣传窗、黑板报等向学生介绍射击、舞龙、武术、门球等体育特色项目，增强全体学生对这些体育项目的了解，激发他们参与兴趣。

（3）利用学校的宣传橱窗和学校的网站，定期展示同学们参加活动的剪影，报道我校同学参加各种体育比赛的信息和所取得的成绩等。