中班图形拼贴画教案

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中班图形拼贴画教案

【篇一:幼儿园中班建房顶教学设计】

篇一:幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板

幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板

活动目标:

1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房。

2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。

3、敢于创造,感受美术活动的乐趣。

活动准备:

1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料:糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

活动过程:

一、音乐律动:数高楼

提问:楼房是什么样子的?

二、出示图纸,了解楼房的结构。

提问:

1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)

2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)

三、出示范例,寻找优缺点。

1、老师也设计了两幢楼房,请你帮我看一看,我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?

小结:造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;然后一层一

层往上造,最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适

的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢?

4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。

四、幼儿造楼房。

1、制作步骤:设计——拼摆——粘贴——添画

2、制作要求:自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造,

图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房”。

篇二:幼儿园中班语言教学设计

幼儿园中班语言教学设计:《水果屋》及教学反思

【活动目标】

1、通过观赏实物,加深对水果的认识。学习用“红红的”、

“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。2、欣赏故事,感知

故事内容,用完整的语句大胆的表述。

3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣。

【活动重点】通过图画,理解故事内容。

【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。

【活动准备】故事课件,歌曲《摘果子》.

熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.

实物(图片):西瓜、苹果、草莓、香蕉等

【活动过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

律动《摘果子》。

美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧!

师:“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”(激发幼儿已知经验,

并加以肯定。)

二、出示实物水果和挂图水果屋。

(培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“绿绿的西瓜,

红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄??”)

师:“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果

搭成的房子吗?”

“这是什么呀?它漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?”

“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢?”

三、播放课件,初步感知故事。

(1)教师讲述故事

秋天到了,熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜,红红的苹果,黄

黄的鸭梨,紫紫的葡萄??,小熊真高兴呀!它们把水果放到屋子里,水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃

完怎么办?

(2)思考:这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小

熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?让幼儿自己想办法,充

发挥幼儿的想象力。哦,最后它们想到一个好办法,搭建一个水果屋。

(3)提问:刚才我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?

是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊妈妈和小熊及小动物

们怎么样?

(4)出示挂图水果屋,水果屋漂亮吗?小动物们围着水果屋又

唱又跳,高兴极了。

四、师幼共同讲述故事。

师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事

呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

五、故事表演。

1、个别幼儿表演:请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈,小

熊带上头饰,进行故事表演,起示范作用。

2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

六、延伸活动:建造自己喜欢的水果屋。

1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果,小朋友可以选择自己喜欢

的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说:“绿绿的西瓜做墙,红红的苹果做屋顶;黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。

2、漂亮的水果屋,想不想让小动物住到里面去呢?请幼儿将水

果送到合适的活动区。

3、环境创设:“多彩的秋天”的主题。

【教学反思】:

《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸

着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获

美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松,动静结合,从生活实

出发,发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力,在活动中孩子们

趣浓厚,参与性强,并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事,

阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引

孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。

子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序

阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教

在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的

展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的

把自己的想法讲出来。篇三:吹塑纸贴画我是小小建筑师-幼儿园中

班美术教案

吹塑纸贴画我是小小建筑师

设计意图:

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸,让幼儿通过

简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景,自然

朴实,具有较丰富的表现力,作品有一定的艺术欣赏性。可以有利

的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前,我先让幼儿欣赏

各种房屋建筑,积累丰富的表象,为进行创作做好铺垫。活动时,

我从房屋的要素:墙体、屋顶、窗户、房门入手,引导幼儿回忆、

分析、归纳房屋要素的形态,寻找规律,克服创作过程中的技能难点,接着请幼儿观察范例,这些范例并不是让幼儿临摹,而是作为

幼儿欣赏分析的材料,从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿

能力不同,我将幼儿按能力分为好、中、差三组,分别使用不同的

操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的

东西,而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画,从

中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

活动目标:

1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。

2. 能用废旧吹塑纸进行加工,拼贴房屋,并能较合理的安排画面,

培养幼儿表现美和创造美的能力。

3. 培养幼儿在活动中有细致,独立的操作习惯。活动准备教具准备:范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具准备:

1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

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