中班图形拼贴画教案
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中班图形拼贴画教案
【篇一:幼儿园中班建房顶教学设计】
篇一:幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板
幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板
活动目标:
1、运用各种几何图形,组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物,发挥想象丰富背景。
3、敢于创造,感受美术活动的乐趣。
活动准备:
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料:糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程:
一、音乐律动:数高楼
提问:楼房是什么样子的?
二、出示图纸,了解楼房的结构。
提问:
1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)
三、出示范例,寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房,请你帮我看一看,我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?
小结:造楼先要打好基础,平平的,把楼建得稳稳的;然后一层一
层往上造,最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗,引导发现没有合适
的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下,可以帮他添点什么呢?
4、请个别幼儿尝试造楼,强调地基要打得平,一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤:设计——拼摆——粘贴——添画
2、制作要求:自己设计,自选图形,地基要平,一层一层往上造,
图形可根据自己的需要修改,造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
篇二:幼儿园中班语言教学设计
幼儿园中班语言教学设计:《水果屋》及教学反思
【活动目标】
1、通过观赏实物,加深对水果的认识。学习用“红红的”、
“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。2、欣赏故事,感知
故事内容,用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果,搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】通过图画,理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件,歌曲《摘果子》.
熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.
实物(图片):西瓜、苹果、草莓、香蕉等
【活动过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,我们一起来摘水果吧!
师:“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”(激发幼儿已知经验,
并加以肯定。)
二、出示实物水果和挂图水果屋。
(培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“绿绿的西瓜,
红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄??”)
师:“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果
搭成的房子吗?”
“这是什么呀?它漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?”
“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢?”
三、播放课件,初步感知故事。
(1)教师讲述故事
秋天到了,熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜,红红的苹果,黄
黄的鸭梨,紫紫的葡萄??,小熊真高兴呀!它们把水果放到屋子里,水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃
不
完怎么办?
(2)思考:这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小
熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?让幼儿自己想办法,充
分
发挥幼儿的想象力。哦,最后它们想到一个好办法,搭建一个水果屋。
(3)提问:刚才我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?
是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊妈妈和小熊及小动物
们怎么样?
(4)出示挂图水果屋,水果屋漂亮吗?小动物们围着水果屋又
唱又跳,高兴极了。
四、师幼共同讲述故事。
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事
呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
五、故事表演。
1、个别幼儿表演:请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈,小
熊带上头饰,进行故事表演,起示范作用。
2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
六、延伸活动:建造自己喜欢的水果屋。
1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果,小朋友可以选择自己喜欢
的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说:“绿绿的西瓜做墙,红红的苹果做屋顶;黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。
2、漂亮的水果屋,想不想让小动物住到里面去呢?请幼儿将水
果送到合适的活动区。
3、环境创设:“多彩的秋天”的主题。
【教学反思】:
《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸
引
着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获
得
美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松,动静结合,从生活实
际
出发,发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力,在活动中孩子们
兴
趣浓厚,参与性强,并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事,
阅读图书的同时,应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化,引
导
孩子们大胆猜测角色的心理活动,并尝试用自己的语言表达出来。
孩
子在课堂上能安静地倾听故事,翻阅图书,并按照一页一页的顺序
来
阅读,形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是,教
师
在上课时,应更加放手让孩子们去独立阅读故事,揣摩故事情节的
发
展,而不应限制幼儿,过多的干涉幼儿,让我们的孩子能更自信的
把自己的想法讲出来。篇三:吹塑纸贴画我是小小建筑师-幼儿园中
班美术教案
吹塑纸贴画我是小小建筑师
设计意图:
本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸,让幼儿通过
简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景,自然
朴实,具有较丰富的表现力,作品有一定的艺术欣赏性。可以有利
的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前,我先让幼儿欣赏
各种房屋建筑,积累丰富的表象,为进行创作做好铺垫。活动时,
我从房屋的要素:墙体、屋顶、窗户、房门入手,引导幼儿回忆、
分析、归纳房屋要素的形态,寻找规律,克服创作过程中的技能难点,接着请幼儿观察范例,这些范例并不是让幼儿临摹,而是作为
幼儿欣赏分析的材料,从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿
能力不同,我将幼儿按能力分为好、中、差三组,分别使用不同的
操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的
东西,而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画,从
中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标:
1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2. 能用废旧吹塑纸进行加工,拼贴房屋,并能较合理的安排画面,
培养幼儿表现美和创造美的能力。
3. 培养幼儿在活动中有细致,独立的操作习惯。活动准备教具准备:范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具准备:
1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。