中班图形拼贴画教案
中班图形拼贴画教案
中班图形拼贴画教案【篇一：幼儿园中班建房顶教学设计】篇一：幼儿园中班教案：中班图形拼贴画《楼房》教案模板幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。
活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？二、出示图纸，了解楼房的结构。
提问：1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）三、出示范例，寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
篇二：幼儿园中班语言教学设计幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。
学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。
律动《摘果子》。
2024年幼儿园中班美术教案教案《粘贴画》
2024年幼儿园中班美术教案《粘贴画》
教学目标
•帮助幼儿了解粘贴画的基本概念和技巧。
•培养幼儿对各种纸张和素材的感知和运用能力。
•激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备
•A4纸张
•剪刀
•彩色胶带
•色纸碎片
•胶水
教学步骤
第一步：介绍
1.通过展示示例作品或图片，向幼儿介绍粘贴画的概念。
2.解释粘贴画的材料和工具，引导幼儿对彩色胶带、色纸碎片等进行感知。
第二步：示范
1.老师在白板上进行简单的示范，展示粘贴画的基本步骤和技巧。
2.强调如何选择和搭配颜色、形状和纹理，激发幼儿的想象力。
第三步：实践
1.让幼儿准备素材并开始制作自己的粘贴画作品。
2.老师逐个辅助指导，帮助幼儿克服困难，发挥创意。
第四步：分享和展示
1.收集幼儿的作品，让每位幼儿向其他同学展示自己的粘贴画作品。
2.通过互相欣赏和评价，促进幼儿的交流和合作能力。
教学延伸
•鼓励幼儿尝试不同的素材和贴画方法，拓展他们的艺术思维。
•可以组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们感受艺术的魅力，激发对美的热爱。
教学总结
通过本节课的学习，幼儿们掌握了粘贴画的基本技巧和方法，培养了他们的动手能力和想象力。
希望幼儿们能在今后的绘画活动中继续发挥自己的创造力，创作出更多精彩的作品。
以上是本次2024年幼儿园中班美术教案《粘贴画》的教学内容，希望能帮助幼儿们享受绘画的乐趣，展示自己的艺术天赋。
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案第一章：认识拼贴画教学目标：1. 让幼儿了解拼贴画的定义和特点。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍拼贴画的定义：将不同材质、颜色的纸张或其他材料剪裁成所需的形状，再拼贴在画纸上，形成一幅完整的画作。
2. 展示一些经典的拼贴画作品，让幼儿观察和欣赏。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的拼贴画作品。
第二章：学习剪裁技巧教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 教授幼儿简单的剪裁技巧。
教学内容：1. 介绍剪刀的使用方法，强调安全使用剪刀。
2. 教授幼儿如何沿着直线、曲线和几何图形进行剪裁。
3. 给予幼儿一些纸张，让他们练习剪裁技巧。
第三章：探索拼贴材质教学目标：1. 让幼儿了解不同的材质特点，学会选择合适的材质进行创作。
2. 培养幼儿的审美观和创造力。
1. 展示不同材质的纸张，如彩色纸、报纸、杂志纸等，让幼儿观察和触摸，了解它们的特点。
2. 引导幼儿根据自己的创作需求，选择合适的材质进行拼贴。
3. 给予幼儿一些废旧物品，如瓶子、纸盒等，让他们尝试将这些物品进行拼贴改造。
第四章：创作有趣的拼贴画教学目标：1. 培养幼儿的创意和想象力，让他们学会独立创作。
2. 提高幼儿的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 引导幼儿根据自己的兴趣和想法，创作有趣的拼贴画作品。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，为自己的拼贴画作品起一个有趣的名字。
第五章：欣赏与评价教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和表达能力。
2. 学会欣赏他人的作品，并能够给予积极的评价。
教学内容：1. 组织一次幼儿的拼贴画作品展示，让幼儿互相欣赏。
2. 引导幼儿用语言表达对他人作品的看法，学会给予积极的评价。
3. 让幼儿分享自己的创作心得，互相学习和交流。
第六章：学习色彩搭配1. 让幼儿了解色彩的基本知识，如颜色、色调、饱和度等。
2. 培养幼儿的审美观和色彩搭配能力。
教学内容：1. 介绍颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。
中班图形拼贴画教案
中班图形拼贴画教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动教材》第三章“有趣的图形”，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，能够运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。
教学重点：认识基本图形，并能够熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。
2. 学具：彩色图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图形拼贴画，引导幼儿观察并说出画中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并通过展示图形拼贴画，让幼儿学会如何组合拼贴。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿自己尝试用图形卡片拼贴出有趣的画面。
2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中的问题。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅图形拼贴画。
5. 展示与评价（5分钟）1）每组展示自己的作品，并说出创作思路。
2）其他幼儿和教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 在旁边附上相应的图形拼贴画例题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅图形拼贴画，可以是本节课学到的任意图形组合。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料（如布料、报纸等）进行拼贴创作，培养幼儿的创新能力。
同时，可以引导幼儿关注生活中的图形，激发幼儿对美术的兴趣。
幼儿园中班美术教案《图形拼画》
幼儿园中班美术教案《图形拼画》一、教学目标1.认识并能够创造基础的几何图形，如正方形、圆形、三角形等；2.利用基础的几何图形进行拼贴，培养幼儿的动手能力和创造力；3.激发幼儿的美术兴趣，增加幼儿对美感的敏感力。
二、教学准备1.讲义课件；2.绘画纸；3.纸剪、小剪刀、颜料、画笔等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过制作动作游戏，拉近幼儿与美术创作的距离。
例如，教师可以组织幼儿合作，模拟一个动物园，由每个幼儿担任一个动物的角色，演示该动物的动作，比如：蛇、老虎等。
让幼儿通过模仿、体会、感受动物的特点，有利于培养幼儿的感性认识和想象力，同时也促进了幼儿的表达和合作能力。
2. 教学正式开始（40分钟）(1) 课件展示展示一些有关几何形状的图片，给幼儿介绍为什么要学习几何图形，以及几何形状在生活中的应用。
(2) 几何形状贴画教师在白纸上画出一些几何形状并剪下来，让幼儿根据自己的想象力将几何图形进行拼图，参考教师的示范。
要求幼儿选择好贴图位置后用胶水粘贴在纸上，同时按照自己的想象配上颜色。
教师可以向孩子们介绍一些颜色的搭配原理，让孩子们后续的作品更加美观。
(3) 自主创作引导幼儿自己创造几何图形，并根据颜色的搭配原理在纸上绘制自己的作品。
在制作中，鼓励幼儿多用想象力，自由发挥。
3. 课堂小结（10分钟）1.让幼儿们展示自己的作品，让其他的幼儿品评一下，增加幼儿的自信心和表达能力；2.引导幼儿们认真收集自己制作的作品，并在收集过程中发现创作的乐趣；3.课后布置作业，让孩子们家长参与其中，加强家长-孩子互动。
四、教学要点1.识别几何图形和颜色；2.提高幼儿的动手能力和创造力；3.增加幼儿的美感敏感性；4.让幼儿了解几何图形在生活中的应用。
五、教学扩展1.可以给幼儿带上实物模型，让幼儿触摸、感受几何图形；2.在制作过程中，可以让幼儿自己尝试剪纸，提升幼儿动手能力；3.在教学过程中，鼓励幼儿与家长共同参与，增加家长-幼儿互动的气氛。
中班综合活动：图形宝宝粘贴画
中班综合活动：图形宝宝粘贴画简介图形宝宝粘贴画是一项适合中班幼儿的综合活动，通过利用各种图形贴纸或剪纸，让幼儿在创造的过程中培养想象力、观察力和动手能力，同时在粘贴过程中培养他们的注意力和耐心。
本文将介绍图形宝宝粘贴画的活动流程、所需材料、开展方式以及教育意义。
活动流程1.准备工作：提前准备好各种形状的图形贴纸或剪纸，确保图案多样化，符合幼儿认知水平。
2.介绍活动内容：向孩子们介绍今天的活动是图形宝宝粘贴画，让他们知道将要用各种形状的图形贴纸制作自己的作品。
3.制作过程：–让每个孩子选取自己喜欢的底图纸。
–给予孩子们图形贴纸或剪纸，让他们自由选择图案并将其粘贴在底图纸上，可以根据自己的想法进行排列组合。
4.制作完成：等所有孩子完成作品后，老师可以让他们展示自己的作品，分享制作的过程和感受。
所需材料•各种形状的图形贴纸或剪纸•底图纸•胶水或双面胶•剪刀（如有需要）开展方式•活动可在幼儿园教室内或户外进行，根据实际情况选择合适的场地。
•可以分组进行活动，让孩子们之间相互学习、交流。
•活动时间可根据具体情况灵活安排，一般不宜过长。
教育意义1.培养想象力：通过自由粘贴和组合图形，激发幼儿的想象力和创造力。
2.发展观察力：在选择和处理图形贴纸的过程中，培养幼儿的观察能力和细致性。
3.提高动手能力：粘贴过程需要动手操作，可以促进孩子们的手眼协调能力和精细动作能力的发展。
4.增强耐心和自信：完成一幅作品需要一定的耐心和持之以恒的努力，通过活动培养孩子们的耐心和自信心。
5.促进交流和合作：在活动中，孩子们可以相互交流、分享作品，培养合作意识和团队精神。
结语通过图形宝宝粘贴画这项综合活动，可以全方位培养中班幼儿的多方面能力，让他们在快乐的创造中成长。
希望本文对于开展这一活动有所帮助，祝愿每一位幼儿都能在这样的活动中获得快乐和成长。
手工有趣的拼贴画教案中班
手工有趣的拼贴画教案中班手工拼贴画教案。
一、教学目标。
1.了解拼贴画的基本概念和特点；2.培养幼儿的观察、动手能力；3.激发幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的美术素养和审美情趣。
二、教学重点。
1.培养幼儿的观察、动手能力；2.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点。
1.培养幼儿的美术素养和审美情趣。
四、教学准备。
1.准备各种颜色、大小的纸张、剪刀、胶水等；2.准备一些图片或图案作为幼儿拼贴的素材。
五、教学过程。
1.导入。
教师向幼儿介绍拼贴画的概念，并展示一些拼贴画作品，引导幼儿观察和讨论。
2.示范。
教师示范如何进行拼贴画，包括选取素材、剪纸、涂胶水等步骤，让幼儿了解拼贴画的制作过程。
3.操作。
让幼儿动手制作拼贴画，可以根据幼儿的年龄和能力提供不同难度的素材和要求，引导幼儿发挥想象力，创作出自己的拼贴作品。
4.展示。
让幼儿展示自己的拼贴画作品，鼓励他们相互欣赏和交流，培养他们的美术素养和审美情趣。
5.总结。
教师和幼儿一起总结拼贴画的制作过程和技巧，鼓励幼儿表达对拼贴画的感受和体会。
六、教学反思。
1.教师在示范环节要简洁明了，注意语言和动作的配合，以便幼儿能够清晰地理解和模仿；2.在操作环节要给予幼儿充分的自由发挥空间，不要限制他们的想象力和创造力；3.在展示环节要给予幼儿积极的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦和自豪。
七、教学延伸。
1.可以组织幼儿到户外或美术馆进行素材采集和参观，拓宽他们的视野和美术知识；2.可以邀请专业画家或美术老师来指导幼儿进行拼贴画创作，提高他们的绘画技巧和艺术修养。
八、教学反思。
通过本次拼贴画教学，幼儿在动手能力、观察力、想象力和创造力等方面得到了锻炼和提高，美术素养和审美情趣也得到了培养。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的艺术修养，让他们在美的世界里感受快乐，享受美的陶冶。
幼儿园中班图形拼贴画：楼房
幼儿园中班图形拼贴画：楼房幼儿园中班图形拼贴画：楼房课程教案一、活动目标：1. 认识和了解各种形状和颜色的楼房，并尝试用不同形状的纸片拼贴出自己心目中的楼房。
2. 培养孩子的观察力和创造力，通过拼贴活动，提高孩子的动手能力和合作精神。
3. 激发孩子对建筑物的兴趣，培养他们对建筑的认知和理解能力。
二、活动准备：1. 教学PPT，展示各种形状和颜色的楼房图片。
2. 各种形状（如三角形、正方形、长方形、圆形等）的彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 小组合作，每组提供一份楼房的拼贴画样本。
三、活动过程：1. 导入（5分钟）：老师出示各种形状和颜色的楼房图片，让孩子观察并讨论这些楼房有哪些特点。
老师引导孩子说出楼房的颜色、形状、结构等。
2. 学习（10分钟）：老师播放教学PPT，展示各种形状和颜色的楼房，引导孩子了解楼房的构成和特点。
老师还可以简单讲解一些关于建筑的知识，如建筑物的结构、功能等。
3. 实践（20分钟）：孩子分组进行拼贴活动，每组提供一个楼房的拼贴画样本。
老师指导孩子如何使用剪刀、胶水等工具，并鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，拼贴出自己心目中的楼房。
4. 分享与交流（10分钟）：每个小组展示自己的拼贴作品，并分享自己拼贴的过程和想法。
老师和其他孩子进行评价和交流，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。
5. 总结与反思（5分钟）：老师总结本次活动，强调拼贴活动对孩子动手能力和创造力的培养作用。
同时，老师也可以提出一些建议和改进意见，以帮助孩子在以后的活动中更好地发挥自己的潜力。
四、活动总结：本次活动通过观察、学习和实践的方式，帮助孩子了解楼房的特点和构成，并发挥自己的想象力和创造力进行拼贴活动。
通过小组合作的方式，提高孩子的合作精神和动手能力。
同时，在总结与反思阶段，老师鼓励孩子在以后的活动中更好地发挥自己的潜力，并提出了改进意见和建议。
本次活动对孩子认知能力、创造能力和动手能力的培养都有很好的效果。
图形构成拼贴画教案中班
图形构成拼贴画教案中班教案标题：图形构成拼贴画教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学资源：1. 不同形状的彩纸（圆形、方形、三角形等）。
2. 剪刀和胶水。
3. 画纸和彩色铅笔。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同形状的图片，并引导他们认识这些形状，如圆形、方形、三角形等。
- 通过与学生互动，帮助他们描述每个形状的特征和区别。
2. 活动（15分钟）：- 将彩纸和剪刀分发给学生，让他们自由地剪下不同形状的图形。
- 引导学生将剪下的图形进行分类，如将所有圆形放在一起，将所有方形放在一起等。
3. 创作（20分钟）：- 将画纸和胶水分发给学生。
- 引导学生使用剪下的图形，将它们拼贴在画纸上，创作一个自己喜欢的图形构成拼贴画。
- 鼓励学生尝试不同的排列方式，激发他们的创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的拼贴画，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享精神。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的活动，帮助学生总结所学的图形和创作经验。
- 鼓励学生带回家自己的拼贴画，并与家人分享。
教学延伸：1. 针对学生的不同能力水平，可以提供不同形状的模板，以帮助他们更好地进行剪纸和拼贴。
2. 可以引导学生思考如何利用不同的图形构成更复杂的图案，如使用圆形和三角形构成太阳等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。
2. 检查学生的拼贴画是否符合基本图形的特征。
3. 听取学生对自己和他人作品的描述和互动反馈。
希望这个教案能够帮助你设计一个有趣而富有教育意义的图形构成拼贴画活动！。
中班创意图形拼贴画教案
中班创意图形拼贴画教案教案标题：中班创意图形拼贴画教案教学目标：1. 学生能够通过观察、分辨和比较不同形状的图形。
2. 学生能够使用不同的图形进行创意拼贴画创作。
3. 学生能够表达自己的想法和感受，并展示他们的创作作品。
教学准备：1. 各种不同形状的图形卡片（例如：正方形、长方形、圆形、三角形等）。
2. 色彩丰富的纸张、剪刀和胶水。
3. 学生的画板或纸张。
4. 教学展示板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同形状的图形卡片，并引导他们观察和描述这些图形的特征。
例如，一个正方形有四条边，四个角，边长相等等。
2. 与学生一起讨论图形的名称和特征，确保学生理解不同形状的图形。
主要活动：3. 给每个学生发放一些不同形状的图形卡片，并让他们自由地观察和比较这些图形。
4. 引导学生使用剪刀和胶水，将这些图形拼贴在自己的画板或纸张上，创作出自己喜欢的图案或形象。
5. 鼓励学生尝试不同的排列方式和颜色组合，以展示他们的创造力和想象力。
6. 在学生完成拼贴画后，让他们分享自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的创作过程和想法。
展示和总结：7. 将学生的拼贴画展示在教学展示板上，并邀请其他学生欣赏和评论同学们的作品。
8. 总结本节课的学习内容，强调学生学会观察、分辨和比较不同形状的图形，并能够运用这些图形进行创意拼贴画创作。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中继续创作拼贴画，并带回学校展示给同学和家长。
10. 组织一个小型的艺术展览，让学生展示他们的创作作品，并邀请其他班级的学生和家长参观。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
- 倾听学生对自己作品的描述和创作过程的表达。
注意事项：- 确保给予学生充分的自由度和创造空间，鼓励他们发挥想象力。
- 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
- 为学生提供足够的时间完成创作，避免过于赶时间的氛围。
中班美术图形拼贴画教案
中班美术图形拼贴画教案教案标题：中班美术图形拼贴画教案教学目标：1. 培养学生对不同图形的观察力和辨别能力。
2. 提升学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的动手能力和耐心。
4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 不同形状的彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔。
2. 展示板或幻灯片，展示不同的图形。
教学过程：引入：1. 制作一个简单的拼贴画示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示不同的图形，鼓励学生观察和辨别。
主体：1. 向学生介绍今天的主题：“图形拼贴画”。
2. 解释拼贴画的概念和过程，鼓励学生用不同的图形拼贴出自己的创作作品。
3. 将学生分成小组，每个小组提供一些不同形状的彩纸、剪刀和胶水。
4. 引导学生观察不同的图形，鼓励他们选择自己喜欢的图形进行拼贴。
5. 鼓励学生使用彩色铅笔为拼贴画增添更多的细节和装饰。
6. 提醒学生在拼贴过程中要注意协作和团队合作。
结束：1. 邀请学生展示自己的拼贴画作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
2. 对学生的创作进行评价和鼓励，提出建议和改进的意见。
3. 收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行拼贴画的创作，可以使用不同的材料和图形。
2. 组织学生进行拼贴画比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
教学评估：1. 观察学生在拼贴过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生的创作作品，包括图形的选择和拼贴的质量。
3. 听取学生对拼贴画的理解和喜好的表达。
教学反思：1. 教师可以记录学生的学习表现和反馈，为今后的教学改进提供参考。
2. 教师可以观察学生对不同图形的理解程度，根据学生的需求进行个别辅导。
中班亲子互动图形拼贴画教案
中班亲子互动图形拼贴画教案教案标题：中班亲子互动图形拼贴画教案教案目标：1. 帮助幼儿发展他们的创造力和想象力。
2. 促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力的发展。
3. 提升幼儿的问题解决能力和团队合作意识。
4. 增强亲子互动，促进家庭与学校的合作。
教学准备：1. 不同形状和颜色的纸张、剪刀和胶水。
2. 图形拼贴画的示范作品或图片。
3. 幼儿和家长的合作活动指南。
4. 评估工具，如观察记录表。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 向幼儿介绍今天的活动：图形拼贴画。
解释拼贴画是由不同形状的纸张组合而成的艺术作品。
- 引导幼儿回顾已学过的一些基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 示范与解释（10分钟）：- 展示一些图形拼贴画的示范作品或图片，让幼儿观察和描述它们。
- 解释如何使用剪刀剪出不同的形状，并介绍如何使用胶水将它们粘贴在纸上。
3. 创作时间（20分钟）：- 分发给每个幼儿和家长一些不同形状和颜色的纸张、剪刀和胶水。
- 鼓励幼儿与家长一起合作，根据自己的创意和想象力，剪下不同形状的纸张，并在纸上进行拼贴。
- 教师可以提供一些提示和建议，如使用不同颜色的纸张来制作花朵、动物等。
4. 分享与展示（10分钟）：- 鼓励每个幼儿与家长分享他们的作品，并互相欣赏和表扬。
- 引导幼儿描述他们的作品，如使用了哪些形状、颜色等。
5. 总结与评估（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天的活动，强调他们学到了哪些形状和技能。
- 使用观察记录表或其他评估工具，记录幼儿在活动中的表现和发展情况。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行图形拼贴画的创作，与家长一起分享作品。
2. 在教室中设置一个专门的创作角落，供幼儿进行自由创作和展示。
注意事项：1. 确保提供适当的安全指导，教导幼儿正确使用剪刀和胶水。
2. 鼓励幼儿与家长一起参与活动，营造积极的亲子互动氛围。
3. 尊重每个幼儿的创造力和想象力，鼓励他们表达自己独特的创意。
中班手工《几何图形拼贴画》教案
中班手工《几何图形拼贴画》教案1. 教学背景几何图形是幼儿园数学中的重要内容，通过手工拼贴画可以帮助幼儿更好地理解几何形状，培养幼儿对几何图形的认知并提高手眼协调能力。
同时，手工活动可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，有利于幼儿的全面发展。
2. 教学目标2.1知识与能力目标1.了解几何图形的基本形状及名称；2.能够通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形；3.培养幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。
2.2情感态度目标1.能够理解几何图形的美丽、有趣和实用价值；2.培养幼儿对手工活动的兴趣和热爱。
3. 教学重点1.了解几何图形的基本形状及名称；2.通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形。
4. 教学难点1.培养幼儿对几何图形的认知；2.提高幼儿的手眼协调能力。
5. 教学过程第一步：导入 (20分钟)1.安排座位，准备教案所需材料；2.让幼儿猜猜今天要做什么手工活动；3.准备拼贴图形模板，让幼儿观察并尝试从中辨认出各种几何形状；4.引导幼儿谈论几何图形的美丽和实用价值。
第二步：实验过程 (40分钟)1.给每位幼儿发放材料包，包括颜色卡纸、剪刀、胶水、拼贴图形模板等；2.让幼儿按照图形模板的形状要求，选择颜色、剪切，并拼贴出各种几何图形；3.在幼儿的拼贴过程中，老师适时地提醒、指导；4.鼓励幼儿进行创意拼贴，发挥想象，创造出自己的几何图形。
第三步：总结 (10分钟)1.收集幼儿制作完成的拼贴画，供幼儿观赏；2.进行发言展示，让每个幼儿展示自己的作品并分享制作中的心得；3.对幼儿的作品进行评价和欣赏；4.让幼儿对今天的手工活动进行总结和评价，听取他们对手工活动的建议和意见。
6. 教学评估1.观察幼儿制作几何拼贴画时的表现，如动手能力、认知能力等；2.老师就几何图形、手工活动等方面进行反馈评价。
7. 参考文献1.《幼儿小班语文活动教案》；2.《幼儿康复训练手册》；3.《幼儿班团队合作能力强化教案》。
8. 教学反思1.本次教学活动中，幼儿的动手能力和创造力得到了很好的提高，但是几何图形的认知还有待加强；2.可以在活动中加入一些有趣的游戏或赛事，以增加幼儿的参与度和兴趣；3.在今后的教学过程中，应该注重培养幼儿的认知能力和动手能力，同时加强对他们个性化的指导和引导。
图形创意拼贴画中班教案
图形创意拼贴画中班教案教案主题：图形创意拼贴画教学目标：1. 通过拼贴画的制作，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿认识和区分不同的图形。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教学准备：1. 不同形状的彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学展示板。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观察和讨论不同的图形，例如圆形、三角形、正方形等，并提问幼儿他们对这些图形的认识。
- 引导幼儿思考，这些图形可以用来做什么？可以组合成什么样的图案？- 引导幼儿对拼贴画的概念进行初步了解。
2. 拼贴画制作（25分钟）：- 给每个幼儿发放不同形状的彩纸和剪刀，引导他们根据自己的想法和创意，将彩纸剪成不同的形状。
- 提供胶水和彩笔，鼓励幼儿将剪好的图形拼贴在纸上，创造出自己喜欢的图案。
- 教师可以提供一些示范图案，以激发幼儿的创意和想象力。
3. 展示和分享（10分钟）：- 鼓励幼儿展示自己的作品，并向其他同学分享他们的创意和想法。
- 教师可以引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
4. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调图形的重要性和创造力的培养。
- 鼓励幼儿在日常生活中多观察和运用图形，培养对图形的敏感性和创造力。
教学延伸：1. 在家长互动环节中，鼓励家长与幼儿一起制作拼贴画，并分享他们的作品和创意。
2. 制作一个专门展示幼儿拼贴画的墙面，定期更换幼儿的作品，增强他们的成就感和自信心。
教学评估：1. 观察幼儿在制作拼贴画过程中的参与度和创造力。
2. 与幼儿进行简短的个别对话，了解他们对图形的认识和理解。
教学反思：本节课通过拼贴画的制作，旨在培养幼儿的创造力和想象力，同时帮助他们认识和区分不同的图形。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿的思考和表达，鼓励他们展示自己的作品，营造积极的学习氛围。
同时，在教学延伸环节中，与家长的互动也能够加强幼儿对图形的理解和运用能力。
中班美术图形拼画教案(通用)
教学策略反思
个性化教学
评估是否根据学生的不同特点采用个性化的教学 策略，以满足不同学生的学习需求。
课堂氛围营造
反思课堂氛围的营造是否有利于学生的学习和创 作，是否能够激发学生的积极情绪。
技术手段应用
思考是否有效地利用了技术手段辅助教学，如使 用图形软件进行拼画演示等。
THANK YOU
总结词
培养观察力
详细描述
通过引导幼儿观察各种基本图形，如圆形、三角形、正 方形等，培养他们的图形认知能力和观察力。同时，让 他们了解这些图形的基本特征和用途。
总结词
增强色彩意识
详细描述
通过引导幼儿认识和使用各种颜色，培养他们的色彩意 识和审美观念。让他们了解颜色搭配的基本原则，并鼓 励他们尝试自己进行色彩搭配。
课堂氛围营造
反思课堂氛围是否有利于学生 的学习，是否能够激发学生的 学习兴趣。
教学反馈及时性
思考是否及时给予学生有效的 反馈，帮助学生改进。
06
教学反思
教学效果反思
学生参与度
评估学生在课堂上的参与程度， 是否能够积极投入图形拼画的创
作中。
目标达成度
对照教学目标，分析学生是否掌握 了图形拼画的技能，是否能够独立 完成作品。
详细描述
向幼儿介绍基本的构图原则，如平衡、对比、对称等。让 他们了解如何运用这些原则来创作出更加完美的作品。同 时，通过实例演示和讲解，让幼儿更好地理解这些原则的 实际应用。
总结词
注重细节处理
详细描述
强调细节处理在拼画中的重要性，教授幼儿如何处理细节 ，如修剪纸张、调整颜色等。让他们了解细节处理对于作 品整体效果的影响，并鼓励他们在创作中注重细节的处理 。
04
图形拼贴画拓展教案中班
图形拼贴画拓展教案中班教案标题：图形拼贴画拓展教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对不同图形的辨识能力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 不同形状的彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
2. 幼儿园教室或活动室。
教学活动：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的环境，提问：“我们看到了哪些不同的图形？”2. 让幼儿分享自己观察到的图形，并鼓励他们描述图形的特点。
主体活动：1. 准备不同形状的彩纸，如圆形、方形、三角形等，将它们放在幼儿面前。
2. 介绍每个形状的名称和特点，例如圆形是没有边的，方形有四个边等。
3. 让幼儿用剪刀将不同形状的彩纸剪下来，然后利用胶水将它们拼贴到一张白纸上，创作出自己的图形拼贴画。
4. 鼓励幼儿在拼贴画中运用多种形状，创造出丰富多样的图案。
5. 提供颜色笔，让幼儿在拼贴画上进行涂饰，增加色彩的丰富性。
6. 鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和赞美彼此的努力和创意。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己最喜欢的图形拼贴画，并解释为什么喜欢。
2. 引导幼儿总结学到的知识，例如不同形状的名称和特点。
3. 鼓励幼儿思考如何运用图形拼贴画创作更多的艺术作品。
教学延伸：1. 鼓励幼儿观察周围的自然环境，并寻找其中的各种形状。
2. 提供更多不同形状的材料，如木块、磁贴等，让幼儿进行自由拼贴创作。
3. 引导幼儿用图形拼贴画创作故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对不同形状的辨识能力、拼贴技巧和创造力的发展情况。
2. 收集幼儿的图形拼贴画作品，评估其多样性和创意程度。
注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀时的安全，提前进行安全教育和指导。
2. 鼓励幼儿相互合作和交流，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动难度和内容。
希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解拼贴画的基本概念和创作方法，认识到不同材料可以组合成各种有趣的画面。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会使用剪刀、胶水等工具进行创作。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 基本概念：介绍拼贴画的概念，让幼儿知道拼贴画是一种利用各种材料组合成画面的艺术形式。
2. 创作方法：讲解拼贴画的制作步骤，包括挑选材料、剪裁、拼贴等。
3. 实例欣赏：展示一些优秀的拼贴画作品，让幼儿从中汲取灵感。
三、教学准备1. 物质准备：准备各种颜色、形状、大小的纸张、布料、塑料等材料，以及剪刀、胶水、刷子等工具。
2. 环境准备：创设一个宽敞、明亮、舒适的创作空间，让幼儿能够专注地进行创作。
四、教学过程1. 导入：以一个有趣的拼贴画作品吸引幼儿的注意力，引导他们观察并思考：“这幅画是由哪些材料组成的？”“它们是如何组合在一起的？”2. 基本概念：介绍拼贴画的概念，让幼儿了解这是一种独特的艺术表现形式。
3. 创作方法：讲解拼贴画的制作步骤，并进行示范，让幼儿跟随老师一起制作。
4. 实践操作：幼儿根据老师的示范，自主选择材料进行创作。
期间，老师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作过程中的趣事。
五、作业布置1. 完成一幅拼贴画作品，要求运用所学知识和技巧，展示自己的创意。
2. 观察生活中常见的拼贴画元素，并与家人分享。
3. 搜集废旧材料，为下一次创作做好准备。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的拼贴画作品，让家长了解幼儿在美术课程中的学习成果。
2. 作品义卖：组织作品义卖活动，让幼儿的拼贴画作品得到更多人的欣赏，筹集善款用于支持幼儿园的教育活动。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如态度、兴趣、合作精神等。
中班美术图形拼贴画教案
中班美术图形拼贴画教案【教案】中班美术图形拼贴画教案一、教学目标：1. 培养幼儿对不同图形的认知能力。
2. 培养幼儿的观察和对比能力。
3. 培养幼儿的剪纸和拼贴能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等美术材料。
2. 各种不同形状的模板。
三、教学过程：1. 导入向幼儿展示不同形状的图形，提问让幼儿说出这些图形的名字，并讨论图形之间的异同之处。
2. 引导向幼儿解释图形拼贴画的概念，并通过一些示例图片，让幼儿理解图形拼贴画的基本原理。
3. 操作1) 教师给每个幼儿分发一张彩纸作为底板，然后提供不同形状的模板图片供幼儿选择。
2) 引导幼儿使用剪刀和彩纸，根据自己的选择将模板上的图形剪下来。
3) 让每个幼儿将剪下来的图形通过拼贴的方式粘贴在彩纸底板上，可以自由选择位置和组合方式。
4) 鼓励幼儿根据自己的想法和创造力进行自由发挥，可以画出自己所喜欢的图案或场景。
4. 教学辅助在操作的过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
5. 教学总结让幼儿将自己完成的作品展示给其他同学，让他们互相欣赏和赞美。
6. 教学延伸在展示作品的同时，教师可以引导幼儿进行简单的作品解读和交流，帮助他们进一步理解图形拼贴画的意义和能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿对图形的认知和运用能力。
3. 了解幼儿的创造力和想象力发展情况。
五、教学注意事项：1. 幼儿在剪刀和彩纸的使用上需要教师的指导和监督。
2. 鼓励幼儿在拼贴过程中发挥创造力，不要限制他们的想象力。
3. 幼儿完成作品后，要鼓励他们进行展示和交流，增加互动性。
六、拓展活动：1. 将幼儿的作品制作成展示墙，供幼儿、家长和教师欣赏。
2. 可以邀请一位专业的艺术家或父母来班级，为幼儿进行艺术创作指导和讲解。
通过这个教案，我们可以帮助中班的幼儿们培养对不同图形的认知和观察能力，同时提高他们的剪纸和拼贴技巧。
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中班图形拼贴画教案【篇一：幼儿园中班建房顶教学设计】篇一：幼儿园中班教案：中班图形拼贴画《楼房》教案模板幼儿园中班教案:中班图形拼贴画《楼房》教案模板活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。
活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的？二、出示图纸，了解楼房的结构。
提问：1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）三、出示范例，寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
篇二：幼儿园中班语言教学设计幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。
学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，并加以肯定。
）二、出示实物水果和挂图水果屋。
（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件，初步感知故事。
（1）教师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。
自己都没地方住了。
这么多水果一下子吃不完怎么办？（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。
哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。
（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。
四、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演。
1、个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。
1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。
引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。
2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到合适的活动区。
3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。
【教学反思】：《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。
整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。
教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。
孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。
但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
篇三：吹塑纸贴画我是小小建筑师-幼儿园中班美术教案吹塑纸贴画我是小小建筑师设计意图：本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。
这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。
可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。
活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。
由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。
能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。
真正注重了幼儿的个体差异。
活动目标：1. 认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
3. 培养幼儿在活动中有细致，独立的操作习惯。
活动准备教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备：１．装有废旧吹塑纸的筐子６个。
（１）１筐内装成品图形。
（全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。
）（２）４筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。
（３）１筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
２．剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。
环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备：将幼儿按能力分为好（６人）、中（２４人）、差（６人）三组，操作材料配备如下：好１（３），中１（２），差１（１）活动过程：一．引起兴趣我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。
今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？二．引导幼儿观察楼房的结构和造型１.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）２.这些大楼房由哪些部分组成？（墙、房顶、门、窗） (1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：,(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶。
（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：（４）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门。
（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品１．出示范例。
这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。
）２．欣赏范例。
你们最喜欢那一幢房子，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。
）３．如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。
）四.交待作画，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。
拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。
五.幼儿操作，教师个别辅导１．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。
指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
２．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。
.六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。
延伸活动（１）在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
（２）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。
如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
【篇二：剪贴画手工教案】剪贴画一、教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
三、重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。