第1课《美化教室一角》
第一课美化教室一角
第一课美化教室一角第二课时一、导入：1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?怎样把普通的课程表美化成充溢创意又美观有趣的课程表呢?2、我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)3、揭示课题二、新课讲授：1、探究设计方法（1）想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具资料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?。
第三幅外形散乱，不美观。
看到它你会想到什么课呢?还有什么课也可以用工具资料表示? (科学课、信息课、数学课)（2）数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号? (音乐)（3）同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?同学上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导。
（4）请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。
（5）讲一讲它是怎样进行综合运用的。
（6）看看这个课程表上周二第三节课是什么课。
怎么看出来的?老师再指几节课，让同学判断。
（7）说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?2、分工设计（1）六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
（2）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
（3）剪下图标，插入课程表底纸，准备参与“精彩二选一”。
3、集体组合、展示评述（1）同学将完成的图标设计参与“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课（2）将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
教后记通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?。
第1课 美化教室一角(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第1课美化教室一角（教学设计）课程背景在学校中，教室是学生们学习和成长的重要场所。
一个舒适、美观、有序的教室可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
因此，在美术课上，通过美化教室一角的设计，让学生们在美化教室的过程中培养自身审美能力，同时也起到美化教室的作用。
教学目标1.了解美化教室的重要性和方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.设计并实现美化教室的小作品。
4.培养学生的团队合作精神。
教学步骤第一步：教师引入在引入环节中，教师可以通过幻灯片或图片的方式，介绍一些有关美化教室的知识，如什么是美化教室、为什么要美化教室以及应该如何美化教室。
通过简单的讲解，让学生们认识到美化教室的重要性和方法。
第二步：上手实践在这个环节，让学生围绕教室一角进行美化设计。
在设计前，先安排好小组成员，让学生们自由组合成小组，每个小组成员分别负责绘制不同的设计稿，之后再根据小组成员的尺寸要求进行合并，形成统一的设计方案。
第三步：组内讨论学生们按照团队合作的方式交流讨论，不断提出自己的意见和建议，进行讨论和修改。
通过相互交流，让学生们明确自己的作用，增强团队意识，培养团队合作精神。
第四步：实践实现在讨论完后，可以在课堂上进行绘制，或者额外安排时间让学生们在下课时间进行绘制，根据小组的合作完成整个设计方案。
第五步：展示汇报最后，学生们将自己的设计作品进行展示汇报。
在汇报中，可以让学生们介绍自己的设计理念、设计思路和实现过程等。
通过展示和汇报，学生们可以获得自信和满足感。
教学考核教学考核主要考核学生的美术技能、团队合作精神和表达能力等方面。
其中包括：1.在美化教室设计时，学生有没有积极参与、发表自己的意见和建议。
2.在团队合作中，学生的合作精神和沟通能力。
3.在设计方案中，学生的美术技巧、设计思路和实现过程。
4.在展示汇报时，学生的表达能力和自信心。
教学反思通过本次教学，可以看出学生们对美化教室的需求已经从单纯的审美需求向更加重视整体设计和实际使用需求转变。
第一课美化教室一角活动3(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第一课美化教室一角活动3（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和掌握美化教室一角的基本知识和技巧，培养他们的审美能力和创造力。
2. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
3. 培养学生对环境的尊重和爱护，激发他们对生活的热爱。
教学内容1. 美化教室一角的意义和作用。
2. 美化教室一角的设计原则和技巧。
3. 美化教室一角的实践操作。
教学重点与难点1. 教学重点：美化教室一角的设计原则和技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和团队协作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示美化教室一角的效果，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解美化教室一角的意义、设计原则和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行美化教室一角的实践操作。
4. 成果展示：每组展示自己的作品，进行评价和反馈。
板书设计1. 美化教室一角2. 副设计原则与技巧3. 内容：美化教室一角的意义、设计原则、技巧、实践操作等。
作业设计1. 让学生设计一个美化教室一角的方案，包括设计图和文字说明。
课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标，是否解决教学难点。
2. 教师应反思学生在实践操作中的表现，是否积极参与，是否具备团队协作精神。
3. 教师应反思自己在教学过程中的表现，是否充分引导学生，是否激发学生的创造力和兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示一些美化教室前后的对比图片或视频，让学生直观感受到美化教室一角带来的变化，从而激发他们对本课的兴趣。
教师还可以提出一些引导性问题，如“你们觉得美化教室一角有什么意义？”“你们希望自己的教室是什么样的？”等，引发学生的思考和讨论。
2. 知识讲解知识讲解环节是让学生掌握美化教室一角的基本知识和技巧的关键步骤。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美化教室的重要性，培养学生美化环境的意识。
2. 培养学生运用所学的美术知识，动手动脑，发挥创意，进行美化教室一角的设计。
3. 提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解教室美化设计的基本原则和方法。
2. 教授学生如何利用废旧物品进行环保、创意的美化设计。
3. 引导学生关注教室环境的和谐、美观，培养集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生关注教室环境，让学生意识到美化教室的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）教室美化设计的基本原则：整齐、美观、和谐、创新。
（2）教室美化设计的方法：利用废旧物品进行环保、创意设计。
（3）如何运用所学的美术知识进行教室美化设计。
3. 实践操作：（1）教师发放废旧物品，引导学生进行创意设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案。
（3）学生动手实践，进行教室一角的美化设计。
（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价：（1）学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（3）教师对学生的设计进行总结评价，强调优点，指出不足。
五、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的环保意识和创新精神，引导学生关注教室环境的和谐、美观。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和审美能力。
六、作业布置1. 让学生根据所学内容，为家里的一角进行美化设计。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享家庭美化成果。
通过本节课的教学，学生能够掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为《美化教室一角》，选自湘美版美术三年级下册。教学内容涉及利用绘画、剪纸、拼贴等手法，对教室的一角进行美化设计，提高学生的美术创作能力和环境美化意识。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的绘画、剪纸和拼贴技巧，对本节课所涉及的基本技法有一定的了解。此外，学生在日常生活中对教室环境有直观的感受，能够结合自己的生活经验参与到教室一角的美化设计中。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的美术实践能力。
3. 素质方面：学生对美术课程的兴趣和热情将有助于提高课堂参与度，教师应关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。教师应加强对学生行为习惯的培养，确保教学活动顺利进行。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：针对教室一角美化设计的基本原理和技巧，教师通过生动的语言和实例，为学生提供系统的理论知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调美化教室一角的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括美化教室一角的基本概念、设计原理、案例分析等。
强调美化教室一角在改善学习环境和提升生活质量的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计知识。
2. 过程与方法：
- 学生通过小组讨论、案例分析等方式，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信心。
湘美版美术三年级下册《1.美化教室一角》说课稿1
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》说课稿1一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘教室一角的场景，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解和掌握绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
教材还提供了丰富的素材和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，喜欢用画笔表达自己的感受。
但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的审美观念和表现手法各有不同，教师应尊重学生的个性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
2.过程与方法：通过观察、描绘和创作，提高学生的表现能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、美化环境的意识，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察教室一角，学会构图和色彩搭配。
2.教学难点：如何引导学生将观察到的场景生动地表现出来，发挥创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、个别指导等方法。
2.教学手段：利用图片、视频、范画等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察教室一角，激发学生的创作灵感。
2.讲解：讲解绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
3.示范：教师示范绘画过程，展示如何将观察到的场景表现出来。
4.练习：学生分组讨论，分工合作，共同创作一幅教室一角的画作。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6.总结：总结本课所学内容，强调观察和表现的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：美化教室一角构图 | 色彩搭配 | 表现能力八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程。
2.同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意和技巧。
湘美版三下第一课《美化教室一角》
《美化教室一角》基于标准的教学设计
教材来源：2013年教育部审定，义务教育教科书，湖南美术出版社
教学内容来源：义务教育教科书三年级下册
教学主题：第1课《美化教室一角》
课时：第二课时
授课对象：三年级学生
一、目标确定依据
1、课程标准的相关陈述
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种美术媒材进行创作，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，学习美
术欣赏和评述的方法，提高艺术审美能力。
2、教材分析
《美化教室一角》属于“综合·探索”学习领域，根据生活经验，他们逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。
课程紧贴学生的生活，符合学生这个年龄段的身心发展特征。
3、学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生，通过学习，课程紧在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，并且学生已经经历过两年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但部分学生在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二、学习目标的设置
1、学习课程图标设计与组合应用的方法，制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、养成有序地进行设计与制作的工作态度。
三、学习重点：
用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
学习难点：
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标
四、评价任务设计
五、教学过程
板书设计
美化教室一角
图案
文字
图片
学习工具材料特有符号。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计6
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计6一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课主要让学生通过观察、思考、实践等环节，学会用色彩、线条、形状等元素来美化教室一角，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种教室一角的图片，供学生参考和启发学生的创意。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，他们学会了用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于如何系统地运用色彩、线条、形状等元素来美化空间，还需要进一步的学习和实践。
此外，学生们的观察能力和创新能力也需要通过课堂实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩、线条、形状等基本美术元素。
2.培养学生观察、思考和创新的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的习惯。
4.提高学生动手实践的能力，培养学生的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用色彩、线条、形状等元素来美化教室一角。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，提高学生的审美能力和动手能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教室一角的图片，引导学生发现和分析美的元素。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的创意和想法。
3.实践法：让学生动手实践，用色彩、线条、形状等元素来美化教室一角。
4.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握色彩、线条、形状等基本美术元素的应用。
六. 教学准备1.教室一角的图片和范画。
2.彩色笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3.投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教室一角的图片，引导学生观察和描述。
教师提问：“你们觉得这些教室一角美吗？美在哪里？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示范画，让学生观察和分析。
教师提问：“这些作品用了哪些色彩、线条、形状等元素？它们是如何搭配的？”引导学生发现和总结美的元素和搭配方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享自己的创意和想法。
三年级美术下册教案第1课《美化教室一角》(一)
怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。
说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？
三、学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一
作业要求:
1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；
2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）
（三）年级（下）册（美术）学科集体备课
备课时间
备课人
霍慧芳
主 备 人
所在单位
南燕竹中心校复备时间来自复备人郑琳复备人
所在单位
石河小学
课 题
美化教室一角
课 型
绘画、手工
课时分配
3课时
第 3 课时
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；
过 程
方 法
教学难点
增强学生集体合作意识和参与班级活动的信心，养成有序的设计与制作的工作态度。
教学、教具
（课件）准备
课件、底纸、彩色笔、油画棒等。
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、谈话导入：
教师首先给大家讲解队角的概念以及队角的意义，然后师生共同探讨策划一个有创新意味的队角布置方案，那应该如何布置又应该如何实施呢？
教
学
环
节
二、欣赏队角，了解队角的实质
1．提问：
A队角都有一个主题，有哪些内容可以围绕这个主题设计？
B队角除了内容以外还有哪些其他项目？
C队角可以运用哪些材料来制作？
2．带着上面的问题来欣赏几个主题队角，你最喜欢哪个队角？为什么？
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》说课稿
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》说课稿一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课。
本课的教学内容主要是让学生通过观察、思考、实践等方式，学习如何运用美术知识与技能来美化教室一角。
教材内容丰富，以学生熟悉的环境为背景，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但学生在创作过程中，往往过于注重细节，忽视整体效果。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体出发，注重画面构图和色彩搭配，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握美化教室的基本方法，学会运用绘画和手工制作等技能，创作出具有美化效果的作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的审美观念和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、美化环境的意识，增强学生对美术学科的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：美化教室的基本方法及其运用。
2.教学难点：如何运用绘画和手工制作等技能，创作出具有美化效果的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，直观地展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示教室一角的场景，引导学生关注教室的美化，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解美化教室的基本方法，如绘画、手工制作等，并通过示范展示如何运用这些方法创作出具有美化效果的作品。
3.实践环节：学生分组讨论，确定自己小组要美化教室的角落，然后动手实践，运用所学方法进行创作。
4.交流展示：学生展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给出改进意见。
5.总结提升：引导学生从整体效果、色彩搭配、构图等方面进行总结，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《美化教室一角》2.教学内容：美化教室的基本方法（绘画、手工制作等）3.创作要求：整体效果、色彩搭配、构图等八. 说教学评价1.学生自评：对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
第一课 美化教室一角(教案)湘美版 美术三年级下册
时本课尝试从形状与用途的关系，通过字母符号、学习活动、学具三方面进行设计。
认识设计的造型、色彩，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
知识经验：学生在日常不同课程的学习中了解很多与课程相关的字母符号，3.通过教师示范演示，创作练习，85%的学生能够设计出造型简洁，结构紧凑，有学科特点的课程图标。
15%的学生的能够根据特点设计出课程图标。
对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践。
4.养成团结协作的的精神。
学习利用设计思维美化生活和学习环境。
利用小组合作的形式制作一份课程表作为本学期的课程表进行使用。
对应的核心素养是美术表现、创意实践。
学习重难点重点：认识课程图标，知道课程图标的设计思路有三个方面字母符号、学习活动、学具。
难点：掌握课程图标设计方法并独立设计一个简洁美观的课程图标。
简洁美观需要学生有一定的概括能力。
突破措施：通过观察思考，讨论交流，欣赏对比的方式了解课程图标并知道课程图标可以通过字母符号、学习活动、学具三方面进行设计。
通过观察教师创作示范，对比欣赏优劣不同的图标总结图标设计的艺术性关节在于造型简洁，图案独特，简单易懂，结构紧凑。
课前准备作业本，彩笔，铅笔，橡皮。
学习过程环节与目标学习内容及学习活动评价活动指导与补救一、对比导入，诱出旧知。
（1.通过对比欣赏的方式认识图标课程表，说出图标课程表是利用图标代替文字的一种新式课程表。
）对应目标：1图像识读、审美判断师：出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表：另一张用图标呈现的课程表）。
同学们，这两张课程表你更喜欢哪一张？为什么？生：举手回答自己认为哪一种课程表好看和好看的原因。
师：对同学们概括的很好。
这些代替课程名字的图画就叫做“课程图标”用图标代替文字的课程表不但更美观还更有个性。
通过对比、观察、提问哪一张课程表更好看评价学生对美观课程表的认识。
问题预设：有学生说普通的课程表好看。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用基本色彩知识和绘画技巧，设计并美化教室的一个角落。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作精神，增强对校园生活的归属感。
教学重点与难点：- 重点：学生能够运用所学的美术知识，进行创意设计和实践操作。
- 难点：如何引导学生将抽象的设计理念转化为具体的美术作品。
教学方法：- 启发式教学：鼓励学生观察教室环境，发现可美化之处。
- 分组合作：学生分组讨论，共同设计美化方案。
- 实践活动：学生亲自动手，完成教室角落的美化。
教学准备：- 教材：《湘美版三年级下册美术教材》- 教具：彩纸、画笔、颜料等美术用品- 环境：教室环境布置，可供学生观察和设计教学过程：1. 导入：- 教师引导学生观察教室的环境，让学生发现教室中可以美化的角落。
- 通过提问方式激发学生的兴趣，例如：“你们觉得教室的哪个角落最需要美化？为什么？”2. 新授：- 教师简要介绍色彩知识和绘画技巧，为学生的设计提供基础知识。
- 展示一些成功的教室美化案例，让学生获得灵感。
3. 讨论与设计：- 学生分组讨论，每组选择一个教室角落进行美化设计。
- 每组需提出设计方案，包括色彩搭配、图案设计等。
4. 实践操作：- 学生根据设计方案，开始进行实际的美化操作。
- 教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。
5. 展示与评价：- 每组展示自己的美化成果，其他学生和教师给予评价和建议。
- 评价标准包括创意性、美观性、实践操作技能等。
6. 总结与反思：- 教师带领学生对整个活动进行总结，回顾学习到的知识和技能。
- 学生分享自己在活动中的感受和学习到的经验。
教学延伸：- 鼓励学生在家里尝试美化自己的学习角落，将所学知识应用到日常生活中。
教学反思：在教学过程中，应注意观察学生的参与度和反应，适时调整教学方法和节奏。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计2
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计2一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课要求学生运用自己喜欢的方式对教室的一角进行美化。
教材以图片和文字的形式向学生展示了各种风格的美化方案，旨在培养学生的审美观念和创造能力，提高他们爱护环境、美化生活的意识。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对美有了初步的认识，他们善于发现美、感受美。
此外，他们在上学期学习了简单的绘画和手工制作技巧，为本节课的美化实践奠定了基础。
但部分学生对美的理解尚处于表面层次，需要通过本节课的学习，进一步培养他们深入观察、思考和创造的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握美化环境的基本方法，培养学生的审美观念和创造能力。
2.培养学生爱护环境、美化生活的意识。
3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解美化环境的基本方法，运用绘画和手工制作技巧创作出具有个性的美化作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。
五. 教学方法1.欣赏讨论法：学生欣赏各种美化作品，引导学生发表自己的看法和想法。
2.示范讲解法：教师示范美化过程，讲解美化方法，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成一幅美化作品。
六. 教学准备1.教师准备：美化教室的实际场景图片、各种风格的美化作品图片、绘画和手工制作材料。
2.学生准备：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示美化教室的实际场景图片，引导学生观察和描述，激发学生对美化环境的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种风格的美化作品，引导学生欣赏和讨论，了解美化环境的基本方法。
3.操练（10分钟）教师示范美化过程，讲解美化方法，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试运用绘画和手工制作技巧创作出具有个性的美化作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅美化作品。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
第1课美化教室一角说课(教案)湘美版美术三年级下册
2.请描述你认为理想的教室角应具备的特点。
3.请分析以下案例并提出至少两个改进建议。
案例：某教室角的布局不合理，导致学生通行不便，且缺乏足够的储物空间。
4.请设计一个以“自然”为主题的教室角，并说明你的设计理念。
5.请评价以下教室角设计方案，并给出你的理由。
（2）美化教室角的方法和技巧：学生需要掌握色彩搭配、布局设计等美化方法，这是实现教室角美观的关键。教师可以通过讲解、示范和案例分析，让学生深入理解并掌握这些方法和技巧。
（3）实践操作：学生需要分组进行教室角的美化设计，并实施。这是培养学生的实践能力和审美素养的重要环节。教师要关注学生的实践过程，提供必要的指导和支持。
（3）创新思维：学生可能在美化设计中缺乏创新思维，导致设计过于平淡。教师可以鼓励学生发挥创造力，提供创意启发，帮助他们形成独特的设计理念。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解教室角的概念、色彩搭配原则和布局设计方法，让学生掌握基本理论知识。
（2）实践教学法：学生分组进行教室角美化设计，教师巡回指导，让学生在实践中掌握美化技巧。
引导学生思考这些案例对实际学习环境的影响，以及如何应用美化方法解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论教室角美化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与教室角美化相关的主题进行深入讨论。
2.创新素养：在教室角美化设计中，鼓励学生发挥创造力，独立思考，形成自己独特的设计理念，提升创新思维。
3.实践素养：学生通过分组合作，动手实践，提升解决问题的能力，培养团队合作精神和实践操作能力。
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》教学设计
湘美版美术三年级下册第1课《美化教室一角》教学设计一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，本课的主要内容是通过观察和描绘教室一角的场景，培养学生对美的感知和表现能力。
教材中提供了多种教室一角的图片，以及一些绘画技巧的指导，如透视、光影、色彩搭配等。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，他们在观察和表现细节方面还存在一定的困难，对于透视、光影、色彩搭配等绘画技巧还不够熟悉。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘教室一角的场景，培养对美的感知和表现能力。
2.让学生掌握基本的绘画技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘教室一角的场景，培养学生对美的感知和表现能力。
2.难点：让学生掌握基本的绘画技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教室一角的场景，培养对美的感知能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅教室一角的画作。
4.自主学习法：学生自主选择绘画主题，发挥创造力，完成自己的作品。
六. 教学准备1.教师准备教室一角的场景图片，以及绘画技巧的指导资料。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教室一角的场景图片，引导学生观察和描述。
让学生谈谈对这一场景的感受，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，讲解绘画技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
让学生在观察和思考的过程中，理解并掌握绘画方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅教室一角的画作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画作。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生评价和欣赏。
通过展示和交流，巩固所学知识。
美术美化教室一角优质课教案教学设计
美术美化教室一角优质课教案教学设计第一篇：美术美化教室一角优质课教案教学设计《美化教室一角》教学设计一、教材分析《美化教室一角》这节课让学生们通过美术学习活动中的设计、制作、布置来装饰、美化教室。
本节课的活动是以设计课程图标的方式，小组合作制作课程表。
具体说来，是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简洁的图案，形象地表示一门课程。
最后，小组合作制作完成本班课程表，学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。
二、学情分析三年级学生有意注意时间还相对较短，但他们活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
《美化教室一角》这节课的内容，充分结合学生的班级生活，这可以充分调动他们的学习兴趣；在学习的基础上进一步锻炼和提升学生的造型能力、想象能力和设计意识。
三、教学目标1、知识与技能目标：设计课程表图标并组合应用。
2、过程与方法目标：形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、情感态度与价值观目标：增强集体合作意识。
四、教学重、难点重点：课程图标的设计（代表性、美感）。
难点：课程表的组合。
五、教学方法讲授法、谈话法、示范法、合作探究法、矫正指导法。
六、教具、学具彩笔、画纸、多媒体课件。
七、教学过程一．导入新课1.多媒体出示微信图标。
介绍图标。
图标是有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。
图标应用范围很广，软硬件网页社交场所、公共场合都有使用，例如:男女厕所标志和各种交通标志等。
2.继续出示生活中常见的各种图标。
如：QQ、购物车、手机、照相机等等。
3.教师出示范作。
美术课程图标、英语课程图标和数学课程图标。
师：我们的课程也可以用图标的形式呈现。
今天这节课我们一起用给课程设计图标，并组合成班级课程表。
板书：课程图标设计二．新课讲授 1.选一选。
第1课 美化教室一角 说课(说课稿)湘美版(2012)美术三年级下册
第1课美化教室一角说课（说课稿）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学内容本节课将主要教授学生如何美化教室一角的技巧和方法。
课程内容包括建议教师给学生布置美化教室一角的作业，通过讲解艺术设计中的基本元素和色彩搭配等方面的知识，教会学生如何使用各种材料美化小角落。
二、教学目标1.知识目标•了解艺术设计中的基本元素，如线条、形状、颜色等。
•学会使用各种材料美化教室一角。
•掌握配色的基本技巧。
2.能力目标•培养学生的美术素养和审美能力。
•培养学生的良好的美化环境和创意思维能力。
•提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感目标•培养学生的美学情趣和创造力。
•培养学生的环保意识和珍爱生活的态度。
三、教学重难点1.重点•学习和掌握配色技巧。
•借助艺术设计基本元素来创作。
•掌握用不同材料进行安排和思维的方法。
2.难点•创意设计能力的培养。
•珍爱生活和环境进行美化思考能力的培养。
四、教学方法多媒体课件的演示、案例解析、分组合作。
五、教学流程1.导入环节•让学生们回顾他们所在的教室或校园是否存在一些明显的美化不足。
观察和分析其中存在的问题，以帮助学生激发自己的美化潜力。
2.讲解环节（1）基本元素的介绍•线条：线条是所有艺术设计中最基本的元素，可以用来描述平面和立体物体的形状、结构、比例、空间和动态。
•形状：形状是艺术设计中的重要元素，作为一种可通过色彩、线条等方式表现的二维物体的基础特征。
•颜色：颜色是一种非常重要的美术设计元素，它可以起到丰富和表达艺术意境的作用。
（2）色彩搭配•色彩的三种基本属性是色调、亮度和饱和度。
在色彩搭配上，要注意以下几点：–同色系搭配–对比色搭配–邻近色搭配–纯色搭配（3）材料介绍•棉线•布料•色卡•剪刀•胶水、胶带•支架，颜料盘•还可以根据个人创意选择自己需要的材料组合使用。
3.实践环节（1）任务安排和分组将学生分为若干小组，然后由教师给学生布置任务，让学生在规定时间内使用所学知识和技巧，以美化教室一角为主要任务。
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４、尝试设计草图；
５、小组交流草图的设计。
第二节“队角布置的设计”
一、谈话导入
二、了解队角
１、出示：教材上的队角图片，请学生说出队角的主题？
２、请学生找出为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些？
３、观察指出；队角还有哪些项目？出示：咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等４、分析队角的制材料。三、探究设计方法
１、回忆教室原来的队角主题，启发现在的主题创意。出示：各种设计范图；
２、出示：正误两种设计，进行比较。得出版面设计的基本要求：构图
合理、层次分明、色彩鲜艳；
３、出示：教材的设计草图。请学生说出它的设计特点？
４、引导学生设想布置方案，并尝试草图设计；
５、反馈与指导布置方案的设计，教师针对问题进行演示示范。
课题
第1课《美化教室一角》
课时安排
1课时
教学目标
1、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度；
2、掌握好书推介的策划与设计方法；
3、通过个人设计尝试与小组合作策划，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高；
教学重点难点
重点：掌握好书推介的策划与设计方法；
难点：通过个人设计尝试与小组合作策划，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高。
二、分析讨论
１、观察分析海报的组成部分：书籍的封面、简介文字、带概括性或宣传性的标题；
２、讨论海报的艺术特色（即海报最值得学习的地方）有哪些？
教师指导色彩、构图、图文的编排等知识
三、启发思维
１、欣赏学生作业中三种不同设计的版面效果，找出共同点；
２、小结版面设计的基本要求：主体突出、结构合理、图文结合；
四、分工设计
１、小组成员合作，每组选定和完善一个队角布置方案；
２、学生分工设计。
第三节“制作布置队角”
一、任务导入
二、学习制作方法
１、根据所带的图片和文字资料，教师示范指导排版注意：疏密变化、均衡协调；
２、启发学生用各种材料进行装饰；
３、启发队角刊头的制作方法；
４、说明应同时进行队角周围的咨询箱、工具箱等的制作。
主要教学过程
课前准备——导入新课——第一节“好书推介”——第二节“队角布置的设计”——第三节“制作布置队角”
教具准备
画笔、画纸、各种纸质材料、剪刀、胶水、一本好书、队角布置资料等
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
第一节“好书推介”
一、对比导入
请一名学生拿者自己准备的一本好书向同学们进行好书推介？教师出示图书推介海报进行好书推介，比较师生的推介方法的异同？
三、分工制作
学生分工进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价
１、分小组布置队角，展示于教室角落；
２、说一说，自己组队角的特色；
３、评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。
教学后记
通过学生个人设计尝试与小组合作策划，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高，美化教室角落，带给学生一个舒适、温馨的学习环境！