标点符号教案

标点符号的运用（教案设计）教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及记忆。

教学重点：顿号、冒号、引号、省略号、破折号、感叹号、括号等的用法。

教学方法：讲练结合，引导学生自行总结。

教学时数：一课时教学过程：一.导入及激趣导入语：有些人对标点符号极不重视。

他们认为只要字不写错，用不用或者随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表情达意。

其实不然，文学大师郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调：“标点一定要恰当，标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。

”激趣故事二则：《寒食》新解杜牧唐诗《寒食》,是有名的佳作,原文为:｢清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂｡借问酒家何处有,牧童遥指杏花村｡｣”只要改动诗中的标点符号,就变成一首小令:｢清明時节雨｡纷纷路上行人,欲断魂｡借问酒家:‘何处有牧童?’遥指杏花村｡阔少爷娶妻以前,有一位阔少爷,常希望找个漂亮妻子｡某天,他收到媒人寄来的提亲信,并描述那女子的样貌:｢脚不大好头发沒有麻子｣｡阔少爷认为自己将会娶到一位｢脚不大,好头发,沒有麻子｡｣的美人,非常高兴｡拜堂之日,阔少爷发现其妻是一个丑女,便找媒人算账｡媒人说:｢我沒有说谎,一早就告诉你,这女子脚不大好,头发没有,麻子｡是你自己断错句,怎可怪我呢?｣二.标点符号的分类：标（标明）点（点断）点号句中点号（、，；: ) 句末点号（。

？！）标号——…… “ ” （）《》·—（一）、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有、号。

他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。

如：中小学生省市领导城乡交流调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不用顿号。

(顿号不能和“和”“或”同用)（二）.逗号表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

（三）.分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗要长。

在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。

例如：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。

(四).冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。

（五）.破折号一般用法：1、解释：说明前文各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

（解释补充说明）2、话题转换、转折“今天好热啊！——你什么时候去上海？”3、表说话的中断和延长“小林——我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。

4、表意思递进（紧承）：团结——批评——团结（六）.感叹号用于句末表强烈感情注意（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末多美呀，秋天的北京！（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。

啊，啊！又到春天了!（3）语气强烈的反问句有时可用感叹号。

（七）.问号: 表示一句问话说完之后的停顿的点号注意（1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？到底怎么办，（也可用？）去还是不去？可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？（3）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。

我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。

他家住哪里，我不知道。

谁也说不清他到底是什么人。

（4）反问句连用必须都有问号。

对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？（八）.括号：表示文中的注释部分的标号。

(括号分为句内括号和句外括号两种。

)(九).引号：表文中引用的标号。

1. 表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。

”2. 转述大意时不用引号，冒号改成逗号。

如：他说过，没有人的时候是一定要关门的.）3.需要着重论述的对象，用引号标示。

例如：古人对写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。

4.具有特殊含意的词语，也用引号标示。

例如：这样的“聪明人”还是少一点好。

5.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”（十）、书名号：主要用来标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》（十一）.省略号1.表示引文或引述的话里有省略．听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运……空运！”2.表示重复词语的省略.孔乙己低声说道：“跌断、跌、跌……”他的脸色，很想恳求掌柜，不要再提．3.表示列举同类事物和序数词语的省略.狐狸、獾、水獭、野猫……种类实在不少4.表示静默或思考.何为：不行！她的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……5表示说话断断续续.他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”6.表示语言的中断.穿长袍的问：“这位是……”7.表示话未说完,语意未尽.．原来如此！……其他应注意的问题：1．省略号不能和“等”同用。

如：园子里种了一些蔬菜,如柿子、豆角、白菜、土豆等……2．书名号容易忽视。

如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？3.省略号后一般不能再用点号。

三.标点符号正确书写应注意的几个问题（一）、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

（二）、括号、引号、书名号这三种符号分别标在文字的前后，各占一格的位置。

（三）、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。

（四）、连接号和间隔号一般占一个字的位置。

上下居中。

标点符号正确的书写位置四、课堂练习1、依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是（）“今天想起来，是好笑的①拒绝人家给我们免费宣传②贝汉廷笑着对我说③可是那会儿，思想就是不开放嘛。

后来在我们离港时，他们还是从雷达站上进行了拍照，而且登在报上，说④这是汉堡一百多年来没有过的⑤他挥挥手，不肯说那些赞美之词⑥怎么也不肯。

A①。

②”。

③，“④，‘⑤……’” ⑥，B①，②。

” ③：“④：“⑤……”⑥。

C①，②。

” ③，“④：‘⑤……’” ⑥，D①，②”。

③：“④，“⑤……”⑥。

【答案】C引语中“某某说”后，不能用冒号，如①处应用逗号，因为“好笑”的事，后一句才说，这句意思并不完整。

②处应是引号内的标点。

③处，说话人在中间被交代了一下，所以，“笑着对我说”后面应用逗号。

④处～⑤处，这句是人物的说话中又引用，所以应用单引号。

⑥处的后一句，是对前一句进一步说明，当然用逗号。

2、含两处标点错误的句子是（）A．做，要靠思想来指导；想，要靠行动来证明；想和做是紧密联系在一起的。

B．可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品，（小说和剧本）大都有了中文译本。

C．宣判书“连篇累牍”地说，宗教裁判所的“温和的劝诫”对“异端”不发生任何作用，他“不诚实”而且“顽固”得像魔鬼一样。

现在只能把他交给“世俗的政权”。

D．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花；有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

【答案】C A句中“证明”后应用冒号，总括上文。

B句中“（小说和剧本）”前面的逗号，应放在括号后面，属于句内括号。

D句中“白花”后面应用冒号，有提示下文的作用。

C句中一处成语“连篇累牍”不必加引号，因为它在这里没有特殊意义，“世俗的政权”也不必加引号。

五.教学反思：1句号：A一逗到底：句子有几层意思应该用相应的逗点区别应用。

B滥用句号，割裂句子的完整。

2问号：A问号用在疑问句后面，但前面的句子是不是为疑问句却经常被忽略。

B连续几个问句连接使用，如没有特别需要强调突出的地方，通常只在最后用一个问号。

3叹号：A陈述句末一般用句号。

不能认为一带感情就用叹号。

B叹号用在感叹语气结束的位置，不可以把句末叹号用于句中，割裂句之完整。

4逗号：A插入语没加逗号区别其他成分。

B随意应用逗号，肢解句子。

5顿号：A注意并列词语的层次：不同层次之间用逗号而不能用顿号。

B数字间顿号的误用：数字连用表示概数，不可用顿号割裂。

C在“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”连词前不可连用顿号，以免重复。

6分号：A单句内部并列词语之间不能用分号。

B不是句子之间的并列关系而使用了分号。

7冒号：A提示性动词所带宾语，两者之间不可以用冒号分割。

B冒号和“即”、“也就是”一类词语同时使用。

8引号：应该注意引号和其他句逗的配合使用。

A要注意引号和冒号联合使用时的位置判断。

B滥用引号：一些词语没有特殊含义却加上引号的情况。

9省略号：注意省略号和一些词语（“等等、云云、之类”）词语的联合使用，以避免重复使用的情况发生。

六.规律探求：A标点的应用经常性和语气考查发生联系：疑问句、感叹句中在语气完结处加相应的逗点，即使出现各种情况的倒置也不例外。

B位置的应用是逗点考查的关键：引语末了的点号的位置；括号的位置。

C句中符号的应用应该和句意的理解联系起来。