公开课教案-《山地的形成》
高中地理第二节《山地的形成》教案
高中地理第二节《山地的形成》教案一、教学目标1.知识与技能了解山地的定义及分类。
掌握山地形成的主要原因。
理解山地地貌的形成过程。
2.过程与方法通过观察和分析地理现象，提高观察、分析和解决问题的能力。
学会运用地理知识解释现实生活中的地理现象。
3.情感态度与价值观培养热爱自然、保护环境的意识。
增强对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点山地的定义及分类。
山地形成的主要原因。
山地地貌的形成过程。
2.教学难点山地地貌的形成过程。
山地形成原因的深入理解。
三、教学过程1.导入通过展示世界著名山地图片，引导学生关注山地的地理特征。
2.课堂讲解（1）山地的定义及分类山地是指地表相对高度较大，坡度较陡，起伏明显的地形。
山地按高度可分为低山、中山、高山和极高山。
（2）山地形成的主要原因地壳运动：地壳的抬升和下降，使地表产生高低起伏。
河流侵蚀：河流侵蚀作用使地表逐渐形成山谷和山脉。
风化作用：风化作用使岩石破碎，形成山地地貌。
（3）山地地貌的形成过程地壳运动：地壳的抬升和下降，使地表产生高低起伏。
河流侵蚀：河流侵蚀作用使地表逐渐形成山谷和山脉。
风化作用：风化作用使岩石破碎，形成山地地貌。
3.案例分析以喜马拉雅山脉为例，分析其形成原因及地貌特征。
4.小组讨论山地形成的内外力因素有哪些？山地地貌对人类活动有哪些影响？鼓励学生关注身边的地理现象，尝试运用所学知识解释。
四、作业布置1.阅读教材，整理山地形成原因及地貌特征。
2.观察身边的地理现象，分析其与山地形成的关系。
五、教学反思本节课通过导入、课堂讲解、案例分析、小组讨论等环节，使学生了解了山地的定义及分类，掌握了山地形成的主要原因和地貌形成过程。
在教学过程中，注意引导学生关注身边的地理现象，提高观察、分析和解决问题的能力。
但部分学生在理解山地形成原因方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：课堂讲解（1）山地的定义及分类“同学们，你们能告诉我，我们在生活中见到的山地有哪些特征吗？”（2）山地形成的主要原因“那么，山地是怎么来的呢？它的形成有哪些主要原因呢？”“我们要知道，地壳运动是山地形成的关键因素之一。
山地的形成教案
山地的形成教案导语：山地是地球地表的地理特征之一，它们以陡峭的山脉和峰峦起伏的地形而闻名。
山地的形成过程涉及多种地质和地形因素，了解山地的形成机制对于地理学的学习至关重要。
本教案旨在通过教授山地的形成过程和相关地质因素，帮助学生深入了解山地的起源和形态特征。
教学目标：1. 理解山地的定义和特征；2. 掌握山地的形成过程；3. 了解山地的类型和分布。
教学内容：一、山地的定义和特征（10分钟）A. 引入山地的定义和特征山地是指地球表面上相对较高的地形地貌，通常包括陡峭的山脉、高原、台地和山谷等地形特征。
B. 山地的特征1. 高度：山地通常比周围的平坦地区高出很多，高度可达数千米。
2. 陡峭：山地的山脉和山峰通常非常陡峭，坡度大。
3. 多样的地貌：山地包括多种地形特征，如山谷、高原和峡谷等。
二、山地的形成过程（30分钟）A. 断层活动1. 引入断层活动的概念：断层是指地壳中岩石断裂的带状结构，其活动导致地质变形和地震的发生。
2. 介绍断层活动对山地形成的作用：当地壳中断层活动强烈时，岩石被挤压、折叠和隆起，从而形成山地。
B. 构造抬升1. 解释构造抬升的概念：构造抬升是指地壳中岩石板块上升的过程，通常是由于地壳板块之间的碰撞、挤压和隆起引起的。
2. 介绍构造抬升对山地形成的重要性：当地壳中的岩石板块被抬升时，地表会随之上升，形成山地。
C. 侵蚀和风化1. 简要介绍侵蚀和风化的概念：侵蚀是指水、风或冰等自然力量对岩石和土壤的破坏和移动，而风化是指岩石和土壤在气候和环境作用下的破坏和改变。
2. 说明侵蚀和风化对山地形成的影响：侵蚀和风化会逐渐削弱山地的地形特征，形成山谷、峡谷和河流等地貌。
三、山地的类型和分布（20分钟）A. 山脉1. 定义和特征：山脉是指一系列相互连接并在地表上形成连续山脉的集合体，山脉通常由岩石构成。
2. 示例：喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
B. 高原和台地1. 定义和特征：高原是指相对平坦且比周围地区高出的地形地貌，台地是指相对较大的高原，通常由平坦的岩石构成。
高中地理山地的形成教案范本
高中地理——山地的形成教学目标：1. 理解山地形成的原因和过程；2. 掌握山地地形的特点及其对环境的影响；3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：1. 山地形成的原因；2. 山地地形的特点。
教学难点：1. 山地形成过程的理解；2. 山地地形特点的掌握。
教学准备：1. 教材；2. 教学PPT；3. 地形模型；4. 相关图片和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾地形的基本类型，如平原、丘陵、山地等。
2. 提问：你们对山地有什么印象？山地形成的原因是什么？二、山地形成的原因（10分钟）1. 讲解山地形成的主要原因：地壳运动、岩浆活动、外力作用等。
2. 分析各类原因对山地形成的影响。
3. 通过PPT展示山地形成的过程。
三、山地地形的特点（10分钟）1. 讲解山地地形的主要特点：崎岖、陡峭、海拔较高、坡度大等。
2. 分析山地地形对环境的影响：水资源丰富、植被稀少、气候垂直差异等。
3. 通过地形模型和图片让学生直观感受山地地形的特点。
四、案例分析：我国的山地（10分钟）1. 分析我国山地的分布和特点。
2. 讲解山地对我国经济、地理环境的影响。
3. 通过PPT和视频展示我国山地的美丽风光。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结山地形成的原因和山地地形的特点。
2. 提问：你们认为山地对人类生活有什么影响？如何保护山地资源？教学反思：本节课通过讲解、展示和案例分析等方式，让学生了解了山地形成的原因和山地地形的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和引导，以提高学生的学习效果。
要注重培养学生的观察能力和思维能力，使他们在学习地形知识的能够更好地应用于实际生活中。
六、山地形成的地壳运动（10分钟）1. 讲解地壳运动对山地形成的影响，包括板块构造理论、地壳的运动方式等。
2. 分析地壳运动产生的地质构造，如断层、褶皱等，与山地形成的关系。
3. 通过PPT和地质图让学生了解地壳运动在山地形成中的作用。
山地的形成教案8篇
山地的形成教案山地的形成教案8篇山地的形成教案1【课标解读】1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
2．举例说明地表形态对交通线路分布的影响。
第一课时【教学过程】【情境导入】诗词赏析此诗为写景名篇。
诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光，可谓描写庐山的千古绝唱。
同时，此诗也表现了诗人的豪迈气概，抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀，表达了诗人想在名山胜景中得到寄托，在神仙境界中逍遥的愿，流露了诗人因政治失意而避世求仙的愤世之情。
诗思想内容比较复杂、感情豪迈开朗，磅礴一种震撼山岳的气概。
第二段描写庐山风景，写长江壮景则又换山韵，音响慷慨高亢。
随后，调子陡然降低，变为入月韵，表达归隐求仙的闲情逸致，声音柔弱急促，和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比，极富抑扬顿挫之妙。
最后一段表现美丽的神仙世界，换清韵，音调又升高，悠长而舒畅，余音袅袅，令人神往。
自古山水是文人墨客寄托情怀的首选。
山所拥有的雄伟往往成为大众远大志向和雄伟抱负的寄托，那么山的这种属性是如何形成的呢？一、山的形成与分类【导学与自主探究】请大家认真阅读教材P73页内容，结合学案分析思考下列问题：（一）山地与陆地的关系山地是陆地的主要组成部分之一，也是陆地的骨架。
山的形成和发展与内力有关。
（二）山地的分类：褶皱山、断块山、火山等二、褶皱的形成和基本形式【互动讨论】请观察褶皱形成中岩层形态发生了什么变化？有几种类型？【总结分析】（一）褶皱：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。
（二）褶皱的基本单位──褶曲岩层向上拱起部分称为背斜；岩层向下弯曲部分称为向斜。
三、地球岩石圈板块构造学说（一）地球岩石圈板块示意图活动：（展示板块示意图）说出板块名称并填注在板块示意图中。
六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
（二）板块属性板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界上的火山、地震也集中分布在板块边缘地带。
高中地理山地的形成教案范本
高中地理——山地的形成教学目标：1. 让学生理解山地形成的基本概念和原因。
2. 使学生掌握山地形成的主要过程和特点。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 山地形成的原因2. 山地形成的过程3. 山地形成的特点教学难点：1. 山地形成过程的复杂性2. 山地形成特点的多样性教学准备：1. 地球科学相关教材2. 互联网资源3. 地形图、地球仪等教学工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地形图、地球仪等教学工具，引导学生观察世界地形，发现山地分布的特点。
2. 提问：什么是山地？山地形成的原因是什么？二、山地形成的原因（10分钟）1. 地质作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等。
2. 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等。
3. 人类活动：如填海造陆等。
三、山地形成的过程（10分钟）1. 地壳运动：板块碰撞、挤压、抬升等。
2. 岩浆活动：火山喷发、岩浆侵入等。
3. 风化侵蚀：物理风化、化学风化、侵蚀作用等。
4. 沉积固结：河流、湖泊、海洋等沉积作用，以及固结成岩过程。
四、山地形成的特点（10分钟）1. 地形崎岖：山地地势起伏大，坡度陡峻。
2. 植被稀疏：山地气候条件恶劣，植被生长困难。
3. 生物多样性：山地生态系统较为复杂，动植物种类丰富。
4. 资源丰富：山地矿产、水力、旅游等资源丰富。
五、案例分析：我国山地分布及形成原因（10分钟）1. 分析我国山地分布的特点。
2. 举例说明我国主要山地的形成原因。
3. 引导学生思考山地对我国经济、环境的影响。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了山地形成的原因、过程和特点。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析，提高学生的地理思维能力。
结合我国山地分布的实际情况，使学生认识到山地对我国经济、环境的重要性。
在课后，鼓励学生查阅相关资料，深入了解山地形成的复杂性和多样性。
六、山地生态系统的特点与保护（10分钟）1. 山地生态系统概述：介绍山地生态系统的定义、特点和功能。
高中地理山地的形成教案范本
高中地理——山地的形成教学目标：1. 让学生了解山地形成的原因和种类。
2. 使学生掌握山地形成的基本过程。
3. 培养学生对地理环境的观察和分析能力。
教学重点：1. 山地形成的原因和种类。
2. 山地形成的基本过程。
教学难点：1. 山地形成的具体过程。
2. 山地形成对地理环境的影响。
教学准备：1. 地图、图片等教学资料。
2. 教学视频或动画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示山地地形图片，引导学生观察和描述。
2. 提问：你们知道山地是如何形成的吗？二、山地形成的原因和种类（10分钟）1. 讲解山地形成的主要原因：地壳运动、岩层弯曲、侵蚀作用等。
2. 介绍山地形成的种类：褶皱山、断层山、火山山、侵蚀山等。
三、山地形成的基本过程（10分钟）1. 地壳运动：讲解地壳的运动形式及其对山地形成的影响。
2. 岩层弯曲：介绍岩层弯曲的原因和过程。
3. 侵蚀作用：阐述侵蚀作用对山地形成的影响。
四、山地形成的过程示例（10分钟）1. 以褶皱山为例，讲解山地形成的具体过程。
2. 以断层山为例，讲解山地形成的具体过程。
五、山地形成对地理环境的影响（5分钟）1. 分析山地形成对气候、水文、植被、土壤等方面的影响。
2. 讨论山地形成对人类活动的影响。
教学反思：本节课通过图片、讲解和实例等方式，使学生了解了山地形成的原因、种类和基本过程，并对山地形成对地理环境的影响有了初步的认识。
在教学过程中，要注意引导学生观察和分析，提高他们的地理环境观察和分析能力。
结合现实生活中的山地地形，使学生更好地理解和掌握知识。
六、山地地形的特点与应用（10分钟）1. 介绍山地地形的主要特点：坡度大、沟谷深、地形险峻等。
2. 探讨山地地形对自然环境和人类活动的影响。
3. 分析山地地形在农业、建设、旅游等方面的应用。
七、山地灾害及防治（10分钟）1. 讲解山地灾害的类型：滑坡、泥石流、崩塌等。
2. 分析山地灾害的原因和影响。
3. 探讨山地灾害的防治措施：植被保护、工程建设、预警系统等。
高中地理第二节《山地的形成》教案
高中地理第二节《山地的形成》教案高中地理第二节《山地的形成》教案教学目标知识与技能1、了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
2、了解火山的形成、结构和规模。
3、提供数据，从技术要求、工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。
过程与方法1、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
3、通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
4、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响。
培养学生大胆、主动分析问题和解决生活中的地理问题。
5、案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
情感态度与价值观1、通过小组协作讨论和案例探究，帮助学生建立勇于探索创新的精神，克服困难的信息和团结协作的良好习惯。
学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。
2、通过"背斜成谷，向斜成山"教学，树立事物是运动的，是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
重点1、山地的三种类型。
2、山地对交通的影响。
难点1、正确判断背斜和向斜2、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
教学方法与手段模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法教材分析及教学策略山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展都与内力作用有关系，所以，在讲述了塑造地表形态的力量之后，本节将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。
地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活、生产的影响。
所以，本节有两个重点内容：一个是山地的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
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山地的形成教案
山地的形成教案教学目标：1. 了解山地形成的原因和过程。
2. 能够描述山地形成的不同类型。
3. 了解山地对地球和人类的影响。
教学准备：1. 教材：相关地理教科书或教学资料。
2. 幻灯片或图片展示工具。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示工具展示一些山地的图片，引导学生讨论山地的特点和可能的形成原因。
探究：2. 讲解山地形成的两种主要原因：地质运动和侵蚀作用。
- 地质运动：通过幻灯片或图片展示工具，解释地壳板块的运动、地震和火山活动对山地形成的影响。
- 侵蚀作用：通过幻灯片或图片展示工具，解释水、冰和风的侵蚀作用对山地形成的影响。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择地质运动或侵蚀作用中的一种，讨论该原因对山地形成的影响并提出例子。
每个小组从中选择一个代表向全班汇报。
4. 结合实例解释不同类型山地的形成：- 抬升山地：解释板块运动导致的抬升山地，例如喜马拉雅山脉的形成。
- 折叠山地：解释地质运动导致的地壳褶皱，例如阿尔卑斯山脉的形成。
- 火山山脉：解释火山活动造成的山地形成，例如安第斯山脉的形成。
- 高原山地：解释侵蚀作用导致的高原山地形成，例如塔尔沙漠的形成。
总结：5. 总结山地形成的原因和过程，并引导学生思考山地的重要性和对地球和人类的影响。
鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
拓展练习：6. 提供一些有关山地的拓展阅读资料，并要求学生写一篇短文，总结他们对山地形成的理解，以及对山地的认识和看法。
评价与反馈：7. 对学生的参与和表现进行评价，并给予相应的反馈。
8. 答疑解惑，澄清学生可能存在的疑惑或误解。
高中地理山地的形成教案范本
高中地理——山地的形成教案范本教学目标：1. 让学生理解山地地形的特点及其形成原因。
2. 使学生掌握山地形成的主要地质过程。
3. 培养学生的观察和分析能力，能够运用地理知识解释实际问题。
教学重点：1. 山地地形的特点2. 山地形成的地质过程教学难点：1. 山地形成的具体地质过程的理解和分析。
2. 学生能够将地理知识运用到实际问题中。
教学准备：1. 教材《高中地理》2. 教学PPT3. 地图、地质图等相关资料4. 教学视频或图片资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放山地风光视频或展示山地图片，引导学生关注山地地形的特点。
2. 学生分享对山地地形的观察和感受。
二、山地地形的特点（10分钟）三、山地形成的地质过程（15分钟）1. 教师介绍山地形成的主要地质过程，如地壳运动、岩浆活动、外力作用等。
2. 教师通过PPT展示山地形成的示意图，引导学生理解地质过程。
3. 学生跟随教师的讲解，观察示意图，理解山地形成的地质过程。
四、实例分析（10分钟）1. 教师展示山地形成的具体实例，如喜马拉雅山脉的形成。
2. 学生观察实例，分析山地形成的地质过程。
3. 教师引导学生讨论实例中山地形成的原因和过程。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过视频、图片和实例等多种教学资源，引导学生关注山地地形的特点和形成原因。
在教学过程中，注意调动学生的积极性和参与度，鼓励学生观察、分析和讨论，培养学生的观察和分析能力。
在今后的教学中，可以适当增加实地考察环节，让学生更加直观地了解山地地形的特点和形成过程。
六、山地地形的地理意义（10分钟）1. 教师引导学生思考山地地形的地理意义，如对气候、水文、植被、人口和交通等的影响。
七、山地资源的利用与保护（10分钟）1. 教师介绍山地资源的利用与保护，如农业、林业、旅游业等。
2. 教师引导学生思考山地资源利用与保护的平衡，避免过度开发和环境破坏。
地理①必修《山地的形成》教案
地理①必修《山地的形成》教案课题名称：山地的形成教学目标：1.知识目标：了解山地的形成过程，掌握山地的特征和分布规律。
2.能力目标：培养学生的观察和归纳总结能力，学会运用地理知识解释山地的形成原因。
教学重点：1.山地的形成过程。
2.山地的特征和分布规律。
教学难点：1.山地的形成原因，如火山活动、构造活动等。
2.帮助学生理解山地的形成过程。
教学准备：1.教师准备：PPT、地图、图片等教具。
2.学生准备：课本、笔记本等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示几张山地的图片，让学生观察并讨论，引发学生对山地的形成的兴趣和思考。
1.教师通过PPT给学生讲解山地的形成过程，包括构造活动和外力作用两个方面。
2.通过地图，解释山地的分布规律，如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等。
Step 3：小组合作活动（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的山地进行研究。
2.要求学生查阅相关资料，了解该山地的形成原因和特征。
3.每个小组将他们的研究成果进行展示，让其他小组进行评论和提问。
Step 4：概念总结（15分钟）1.教师总结山地的形成原因，包括火山活动、构造活动、侵蚀作用等。
2.教师总结山地的特征，如高耸陡峭、重力作用、坡度陡峭等。
Step 5：拓展练习（20分钟）1.教师出示一幅地图，要求学生根据所学知识标出该地图上山地的分布情况。
2.学生根据教师提供的图片，将山地的特征进行归纳总结。
Step 6：课堂分享（10分钟）学生将他们的拓展练习成果进行展示和分享，让其他同学进行点评。
Step 7：板书总结（5分钟）教师将本节课的重点内容进行总结，并要求学生抄写在笔记本上。
教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况，并针对性地进行讲解。
教学延伸：1.带领学生实地考察一座山地，让学生亲身体验山地的特征和形成原因。
2.让学生进行山地模拟实验，通过模拟火山活动、构造活动等过程，观察山地的形成。
教学评估：1.教师观察学生在小组活动中的表现，包括合作能力、学习态度等方面。
《山地的形成》优秀教学案例
3.鼓励学生在作业中发挥创新思维，提出自己的观点和见解。
作业小结环节注重巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。
五、案例亮点
1.情景创设与实际案例结合：在教学过程中，通过引入实际案例和利用多媒体教学手段，创设生动直观的学习情境，使学生能够更好地理解和掌握地理知识。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还有助于提高学生的地理素养和实际应用能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，使学生愿意主动学习地理知识，提高地理素养。
2.培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生的地域观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国主要山脉的分布情况，引导学生直观地了解山地地形的特点。
2.通过展示实际案例，如山地灾害、山地开发利用等，使学生了解山地地形对人类活动的影响。
3.创设生活情境，如让学生分析家乡山地地形对聚落分布、交通线路、农业生产等方面的影响。
在情景创设环节，注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，为后续教学环节奠定基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国主要山脉的分布情况，引导学生直观地了解山地地形的特点。
2.展示实际案例，如山地灾害、山地开发利用等，使学生了解山地地形对人类活动的影响。
3.提问：同学们，你们知道山地是如何形成的吗？山地地形对我们的生活有什么影响？
导入新课环节通过情景创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，为后续教学环节奠定基础。
2022山地的形成教案
生：褶曲有两种基本形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上可以区分它们，背斜的岩层向上拱起，表现为山岭;向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。师(微笑)：假如你是一名野外地质工作者，你到大自然中去，用刚才的方法作为推断背斜和向斜的依据，那么你很有可能“南辕北辙”啊。
教学目标
学问与技能
1.内力作用形成山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
3.通过背斜成谷、向斜成山的分析,进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
过程与方法
1.分析法、探讨法。
2.探究与活动,理解背斜、向斜的推断。
3.利用直观的录像、景观图片等进行展示,使学生理解山岳地貌的成因与特征。
情感、看法与价值观
(本题有难度，学生可能回答不够到位，老师评价总结：背斜是自然的拱形构造，平安稳定。而向斜是一种储水构造，不利于施工，且隧道开挖部位受到的是张力，易破裂塌方)
二、断层
(播放动画“断层的形成”，投影图片“断层示意图”)
问：断层形成必需具备什么条件?
生：岩层断开，明显位移
问：断层形成什么地貌呢?
生：断块山，谷地
(三)情感、看法与价值观
通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想;通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。
三、教学重点和教学难点
(一)教学重点
1.山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
(二)教学难点
背斜、向斜的推断依据。
课时支配： 2课时
第1课时
教学过程
[新课导入]
由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只有几十米。
山地形成教案
山地形成教案一、教学目标1.了解山地的定义和特征；2.掌握山地的形成原因；3.了解不同类型山地的形成差异；4.了解山地对环境和人类社会的影响。
二、教学内容2.1 山地的定义和特征•什么是山地？•山地的特征有哪些？2.2 山地的形成原因•构造运动理论•气候与水流理论•侵蚀与沉积理论•地质学理论2.3 不同类型山地的形成差异•折叠山地•火山山地•断块山地•残余山地2.4 山地对环境和人类社会的影响•山地对水资源的影响•山地对植被和生物多样性的影响•山地对气候和气象的影响•山地对人类生活和经济活动的影响三、教学步骤3.1 导入与引导（10分钟）•引导学生回忆平原、丘陵等地貌的特征，并引出山地的概念；•与学生共同讨论山地的特征，引发学生的思考。
3.2 介绍山地的定义和特征（10分钟）•使用图片、视频等多媒体资料介绍山地的定义和特征；•鼓励学生提问和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
3.3 探究山地的形成原因（20分钟）•将学生分成小组，每组选择一种山地形成原因进行深入研究；•每个小组通过互动讨论和查找资料，了解该种原因的具体机制和作用。
3.4 分组报告和讨论（20分钟）•每个小组轮流向全班展示其研究成果；•其他组员提问和评论，促进学生间的交流与合作。
3.5 探索不同类型山地的形成差异（15分钟）•使用地图和剖面图等教具，比较不同类型山地的地貌特征；•引导学生分析不同山地形成原因的差异和联系。
3.6 分享山地对环境和人类社会的影响（15分钟）•通过案例分析和实地考察等方式，展示山地对环境和人类社会的影响；•引导学生思考如何合理利用和保护山地资源。
四、教学评估1.设计小组研究报告评价表，评估小组对山地形成原因的研究成果；2.观察学生参与讨论的程度和质量，评价学生的学习成果；3.设计小组或个人写作任务，让学生总结和阐述山地对环境和人类社会的影响。
五、教学拓展1.组织学生参观山地地貌及相关景观；2.开展山地地质考察活动；3.鼓励学生进行与山地相关的科学研究。
山地的形成教案
山地的形成教学目标：1.了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
2.了解火山的形成、结构和规模。
3.从技术要求、工程量和造价方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。
教学重点：山地的三种类型，山地对交通的影响。
教学难点：1.正确判断背斜和向斜。
2.分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
教学过程：复习引入:1.简述内外力作用的表现形式。
2.简述地壳物质的循环。
讲授新课：一.褶皱山、断层山与火山。
(一).褶皱山引导学生读图4.9及本节内容,完成以下问题:1.褶皱有哪几种基本形态？从形态上如何去区别它们？2.如何判断岩层的新老关系？3.背斜、向斜地表形态如何？4.为什么坚硬的地壳能够发生褶皱，形成高大山系？并举实例进行说明.归纳小结：(师生共同完成)板书岩层：向上拱起背斜岩层的新老关系：中老两翼新地表形态未侵蚀：山岭（内力）（1）褶皱侵蚀后：谷地（外力）岩层形态：向下弯曲向斜岩层的新老关系：中新两翼老地表形态未侵蚀：谷地（内力）侵蚀后：山岭（2）板块运动背离运动：裂谷、海洋相对运动碰撞、褶皱陆——洋：海沟岛弧等陆——陆：巨大山脉地壳运动是塑造地表形态的主要力量，褶皱山是其形成的一类，另一种常见的由地壳运动而形成的山地是断块山。
（二）断块山学生自读课文及图片，并进行小结：岩层：破裂错动位移断层裂谷陡崖沟谷河流地貌相对上升块状山、高地如：华山庐山等相对下降谷地、低地如：渭河平原、汾河谷地等小结：断块山由于受断层控制，所以外形一般呈断块状，山地与平原的分界线较明显，往往山势比较陡峻、挺拔。
而褶皱山往往是一系列背斜、向斜组成，山岭和谷地相间分布，形成连绵的山脉。
（三）火山形成：地下岩浆、气体、碎屑喷出构造火山口火山喷发火山锥分类：活火山、死火山、休眠火山危害性大讨论：火山喷发对人类有益吗？二.山地对交通运输的影响1、运输方式的选择公路：优先选择铁路：其次2、交通线的分布主要分布在山间盆地和河谷地带，在其它地区密度比较低。
2023年教师资格证面试教案模版：《山地的形成》1500字
2023年教师资格证面试教案模版：《山地的形成》1500字教案主题：山地的形成教学目标：1. 了解山地的概念和特征；2. 掌握山地的形成原因；3. 能够描述并解释山地形成的过程；4. 培养学生对自然地理现象的观察和思考能力。
教学重点：1. 山地的概念和特征；2. 山地的形成原因。
教学难点：1. 找出山地形成的原因；2. 解释山地形成的过程。
教学工具：1. 幻灯片；2. 地理地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们知道山地是什么吗？它有哪些特征？”2. 学生回答后，向学生展示一些山地的图片，进一步引导他们描述山地的特征。
二、知识讲解（10分钟）1. 呈现幻灯片，介绍山地的定义和特征。
2. 解释山地的形成原因，包括地壳运动和地质作用。
三、概念解释和案例分析（20分钟）1. 提问：“你们知道山地是如何形成的吗？”2. 让学生分组讨论并回答问题。
3. 选取一名学生代表进行回答，并引导其解释过程，并逐步补充完整。
四、形成原因和过程讲解（15分钟）1. 结合幻灯片，详细讲解山地形成的原因和过程。
2. 引导学生思考，为什么山地集中在特定的地理区域？五、案例分析和思考问题（10分钟）1. 向学生展示中国和世界上一些有名的山地的图片，并简要介绍其地理位置和形成原因。
2. 提问：“为什么这些山地能够形成？有什么共同点和特殊之处？”3. 让学生展开讨论并分享他们的观点。
六、小结与总结（5分钟）1. 复习山地的概念和特征。
2. 总结山地形成的原因和过程。
3. 引导学生思考山地的重要性和作用。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中查找一些其他的山地案例，并写一篇简短的作文，描述其地理位置和形成原因。
2. 鼓励学生观察身边的山地地貌，并记录下他们的发现。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对山地的概念和特征有了更深入的了解，并掌握了山地形成的原因和过程。
通过案例分析和讨论，学生能够将理论知识运用到实际情境中，并培养了观察和思考的能力。
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第二节山地的形成（第一课时）
【教学目标】
知识与技能
1、理解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判定向斜和背斜的方法，理解褶皱山的概念。
2、理解褶皱山的成因。
过程与方法
1、阅读褶皱示意图，分析褶皱的成因及地貌表现。
2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生的读图能
力和理论联系实际的能力。
情感态度与价值观
1、通过分析各种山地的成因，初步培养读图、分析问题和解决问题的能力。
2、使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的，是可以被认识的。
【教学重点】
1、理解褶皱山的形成及基本形态特征；
2、正确判定向斜和背斜的方法，理解褶皱山的概念；
【教学难点】
1、正确判断背斜和向斜。
2、阅读褶皱示意图，分析褶皱的成因及地貌表现。
【教学过程】
【导入新课】
通过几幅图片（从山之外形美切入，展示喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉、华山、庐山、泰山等山地的图片）。
大自然的山形状万千，有些山有巨大的陡崖，山体平地拔起格外险峻；有些山绵延千里，岭谷相间；还有的形状浑圆，像个圆锥，风景秀丽··········你知道这些山是怎样形成的吗？这节课
我们就一起来探讨山岳的形成。
【讲解新课】
一、褶皱山
1．褶皱
学生实验：两手拿课本或练习本，用力向中间挤压，观察课本或练习本发生了怎样的变化。
褶皱是岩层在强大的挤压作用下，发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。
教师设问：
（1）、在正常状态下的岩层有什么特点？岩层的新老关系有什么特点？（2）、当水平的岩层受到地壳水平挤压力的作用时，岩层会发生怎样的变化？学生演示讨论，回答（略）
教师归纳（略）
教师提问：背斜与向斜的比较
结合图,你可以从哪些方面来判断背斜和向斜?
⏹从形态上看：
⏹从岩层的新老关系上看：
⏹从地貌景观上看：
教师设问：
这些方式都可靠吗？
展示图片，否认地貌景观的判断。
教师提问：
为什么背斜由山变成谷，而向斜由谷却变成山呢？
学生演示
用橡皮擦演示背斜和向斜的受力情况，并播放相关动画。
背斜顶部受张力作用，岩石疏松、破碎易被外力侵蚀成谷地；向斜槽部受挤压，岩石致密、坚硬，不易被外力所侵蚀，而保留下来形成山岭。
活动
完成课本74页活动
2.褶皱山
（1）含义：由背斜或向斜发育而成的山地或谷地的总称。
（2）褶皱山的分布举例：
（3）褶皱山成因：观看视频，提出板块构造学说
3、板块学说的基本观点教师讲述：
（1）、岩石圈可以划分为六大板块，且之间还有若干小板块
（2）、板块位于软流层之上，处于不断的运动之中
（3）、板块内部相对稳定，交界处活跃，碰撞的位置多火山地震
（4）、板块的相对运动形成了地表的基本面貌
学生观看视频动画得出结论
板块与板块发生背离运动：裂谷或海洋
板块与板块发生相向运动：高大的褶皱山脉
学生活动
世界主要的褶皱山脉形成的原因。
课堂小结
今天这节课我们重点学习了褶皱山的原理及形成原因，在学习是应多与实际相联系，便于只是的掌握。