幼儿园走进小学(幼小衔接活动)教案
幼儿园大班主题教案《走近小学》
幼儿园大班主题教案《走近小学》教学目标：1.能够通过活动，了解小学生活的一些基本情况。
2.培养幼儿对小学生活的向往和适应性。
3.通过活动，增强幼儿的个人可持续发展能力。
4.通过活动，培养幼儿的合作与交流能力。
教学环节：第一环节：热身游戏活动目的：提高幼儿的兴趣和积极性。
活动时间：10分钟活动内容：教师和幼儿一起站成一个圆，请幼儿手拉手。
教师会选择一个颜色的软球，然后由一位幼儿将软球扔在空中，同时唱“走近小学，小学大家庭”，被软球“碰”的那个幼儿就必须走出圆圈，然后喊出一个小学的名称。
第二环节：小学情景游戏活动目的：让幼儿通过游戏来认识小学生活，并且提高幼儿的团队协作能力。
活动时间：20分钟活动内容：1)将幼儿分为四个小组，每个小组都扮演一所小学。
2)每个小组需要创造一个玩具、图书等物品，这些物品要和所代表小学的文化有关。
3)所有小组需要和其它小组交流和互动，就像在小学里参加课外活动。
第三环节：小学校园参观活动目的：让幼儿亲身感受小学的环境，增进幼儿对小学的了解。
活动时间：30分钟活动内容：1)带领幼儿去小学参观。
2)参观过程中，教师需要给幼儿讲解关于小学的生活、学习以及活动等等内容。
第四环节：小学生活体验活动目的：让幼儿亲身参与小学生活。
活动时间：30分钟活动内容：1)让幼儿体验小学的一些基本课程，比如数学、语文等等，可以选择适合幼儿的教材。
2)让幼儿参加小学课外活动，比如体育和艺术课程等等。
教学反思：1.此次活动通过生动、有趣的形式，让幼儿更深刻地了解小学的生活，提高幼儿对小学的向往和适应性。
2.在活动中，幼儿表现积极，融洽地与其他幼儿和教师一起进行游戏、学习等等，这充分说明幼儿的个人可持续发展能力在不断增强。
3.此次活动让幼儿体验到合作与交流的重要性，不仅增进了幼儿之间的友谊，同时也为幼儿今后自我成长和发展奠定了基础。
幼儿园幼小衔接活动方案(优秀7篇)
幼儿园幼小衔接活动方案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走进小学的幼小衔接活动方案
走进小学的幼小衔接活动方案•相关推荐走进小学的幼小衔接活动方案（通用10篇）为了保障活动顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
我们应该怎么制定活动方案呢？以下是小编为大家收集的走进小学的幼小衔接活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
走进小学的幼小衔接活动方案篇1在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，科学领域的科学探究子目标中有以下行为表现和教育建议：“能用数字、图画、图标或其他符号记录”；“鼓励幼儿用绘画、照相等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系，并分享自己的发现”；可见，难点在于用符号记录孩子的发现结果。
因此，本周的重点是让孩子用多样化的测量方法记录生活中各类物品的长度、宽度、甚至高度。
本周课题：《小小测量师》小贴士：1、您可以和孩子玩“立定跳远”的游戏，比一比谁跳的远，用脚或鞋子作为测量单位，协助孩子用图画和数字记录下来，如“妈妈能跳6只鞋子那么长，我能跳4只鞋子那么长”。
2、您可以问问孩子“咱们家的圆桌一圈到底有多长”，用什么办法可以测出来，协助孩子用布条、绳子等进行测量。
比如“我们家的桌子要10段这么长的绳子才能测出来/比10段还多，但是不到11段”。
3、您可以给孩子提问“同样的桌子，用这根绳子只要4段就够了，用那条为什么要6段呢？”在问题中对孩子进行分数、整体与局部关系的启蒙，注意不要直接告诉孩子答案，而是自己思考。
4、相信经过四次的调查，您已经养成签名和时上交的习惯，以身作则，培养了孩子的守时习惯和任务意识。
任务解析：1、用非标准测量的方法测量物体（手指头、胳膊、手掌、瓶子、鞋子等作为基础单位）；2、对测量的结果进行思考和比较（爸爸的桌子有4段绳子那么长，我的桌子只有3段）。
3、能用有意义的符号记录。
走进小学的幼小衔接活动方案篇2一、活动时间：20xx年5月8日8：30—11：30二、活动地点：东方半岛小学三、活动目标：参观东方半岛小学，体验小学生学习、活动的场所和学习常规；观察小学生下课、活动的情况。
走进小学延伸课教案
走进小学延伸课教案年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班课程教材》教学目标：1. 了解小学生活的基本特点，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯。
3. 提高幼儿的交际能力，学会与同学和老师相处。
4. 增强幼儿的适应能力，顺利过渡到小学生活。
教学内容：1. 小学生活的基本特点2. 自我管理能力的培养3. 交际能力的提高4. 适应能力的培养教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行热身活动，提醒幼儿注意安全。
二、主题活动（15分钟）1. 教师向幼儿介绍小学生活的基本特点，如上课、作业、课外活动等。
2. 引导幼儿谈论自己对小学生活的期待和担忧，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 教师分享一些适应小学生活的方法，如养成良好习惯、主动与同学和老师交流等。
4. 组织幼儿进行角色扮演，模拟小学课堂情景，培养幼儿的自我管理能力和交际能力。
三、实践活动（15分钟）1. 教师带领幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活的环境和氛围。
2. 组织幼儿进行小学课堂体验，让幼儿尝试上课、做作业等。
3. 教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
3. 教师提醒幼儿注意安全，结束本次活动。
教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对小学生活的认识和态度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和交际能力。
3. 搜集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】
幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班幼小衔接教案：叮铃铃上课啦上小学主题活动教学设计模板
幼儿园大班幼小衔接教案：叮铃铃上课啦上小学主题活动教学设计模板一、教学目标1.让幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感，为即将步入小学做好心理准备。
2.培养幼儿的自律意识，提高生活自理能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.小学生活介绍2.小学生行为规范3.小学课程体验4.小学环境参观三、教学过程（一）主题活动导入1.教师以轻松愉快的语言引导幼儿进入主题活动：“小朋友们，你们马上就要成为小学生啦！你们知道小学生活是什么样的吗？今天我们就来了解一下小学生活，让我们一起走进小学的课堂吧！”（二）小学生活介绍1.教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍小学生的一天，包括上课、课间休息、放学等环节。
2.邀请小学哥哥姐姐来园分享小学生活经验，让幼儿更加直观地了解小学生活。
（三）小学生行为规范1.教师通过讲解、示范等形式，让幼儿了解小学生应有的行为规范，如：按时起床、按时上学、遵守纪律等。
2.设计互动环节，让幼儿模拟小学生行为，培养自律意识。
（四）小学课程体验1.教师带领幼儿模拟小学课堂，体验小学课程，如：语文、数学、英语等。
2.邀请小学老师来园授课，让幼儿感受小学课堂的氛围。
（五）小学环境参观1.组织幼儿参观小学，了解小学的环境布局，如：教室、操场、图书馆等。
2.邀请小学哥哥姐姐带领幼儿参观，增进幼儿对小学的熟悉度。
1.教师组织幼儿回顾本次活动，分享自己的感受和收获。
2.针对幼儿的疑问和担忧，教师给予解答和鼓励，帮助幼儿树立信心。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的了解程度。
2.关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自律意识、团队协作能力等。
3.收集幼儿对本次活动的反馈，不断优化教学内容和方法。
五、教学延伸1.邀请小学老师来园开展家长讲座，让家长了解小学生活，为幼儿顺利过渡到小学做好准备。
2.组织幼儿参加小学生夏令营活动，提前体验小学生活。
3.与小学建立友好关系，定期开展交流活动，让幼儿更好地适应小学生活。
幼儿大班主题教案《走近小学》
幼儿大班主题教案《走近小学》一、教学目标：1.了解小学即将面临的新环境和新挑战；2.培养幼儿对小学的兴趣和好奇心；3.提高幼儿的自理能力，为他们顺利适应小学生活做好准备。
二、教学内容：1.小学的概念和特点；2.小学生的生活和学习；3.小学的环境和设施；4.小学的规则和制度。
三、教学准备：1.图片、PPT等多媒体资料；2.小学生作业本、教材、文具等；3.小学校园地图和场地模型。
四、教学步骤：步骤一：情境导入（10分钟）教师引导幼儿回忆并讨论他们即将毕业的幼儿园生活，然后提问：“你们知道毕业后会去哪里吗？”引导幼儿思考并猜测答案。
步骤二：介绍小学（20分钟）1.教师以图片、PPT等形式向幼儿展示小学的外观、教室、图书馆、食堂等场所，并讲解其功能和作用。
2.通过讨论来了解小学生的生活和学习情况，如上课、放学、作业等。
3.教师介绍小学生的特点和能力要求，如有礼貌、自理能力强等。
步骤三：参观小学（30分钟）1.教师带领幼儿参观附近的小学，让他们亲身体验小学的环境和氛围。
2.在小学校园里，教师根据地图和场地模型，带领幼儿参观教室、操场、食堂等地方，并解答他们的问题。
步骤四：体验小学生活（30分钟）1.教师分发小学生作业本和文具，让幼儿体验小学生活中的学习任务。
2.幼儿们完成简单的课堂练习和书写任务，体验小学生的学习氛围和学习内容。
3.教师引导幼儿讨论作业本的内容和形式，帮助他们了解小学的学习要求和方法。
步骤五：讲解小学规则和制度（15分钟）1.教师通过故事和角色扮演等形式，向幼儿介绍小学的规则和制度，如准时上学、守秩序、尊重师长等。
2.教师提醒幼儿要遵守小学规则和制度，为顺利过渡到小学生活做好准备。
步骤六：总结讨论（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结并讨论幼儿对小学的认识和了解。
鼓励幼儿提出问题和探索更多有关小学的知识。
五、教学延伸：1.与小学老师合作，邀请他们来幼儿园进行讲座和交流，使幼儿更加深入了解小学。
幼儿大班主题教案《走近小学》
幼儿大班主题教案《走近小学》主题：走近小学学科：综合活动教学目标：1. 了解小学的学习环境和教学内容，为幼儿进入小学做好准备。
2. 培养幼儿适应小学生活的能力。
3. 培养幼儿的自理能力和社交能力。
4. 增强幼儿对小学的兴趣，激发他们学习的动力。
教学内容：1. 小学的学习环境：教室、操场、图书馆、实验室等。
2. 小学的教学内容：中文、数学、英语、科学、体育、音乐等。
3. 小学的学习方法：听讲、记笔记、阅读、做练习、合作学习等。
4. 小学的生活规则：按时上下学、守纪律、尊重老师和同学、文明礼貌等。
教学准备：1. 展示板：用图片展示小学的学习环境。
2. 大班主题素材：小学教材、课本、作业本等。
3. 角色扮演道具：小学教室、课桌椅、黑板等。
4. 计算器、尺子等学习用具。
教学过程：第一课时：了解小学的学习环境1. 谈话交流：介绍小学的学习环境，有哪些地方和设施。
2. 展示图片：展示小学的教室、操场、图书馆等图片，引导幼儿观察和描述。
3. 角色扮演：设置小学教室场景，让幼儿体验一下小学的学习环境。
第二课时：了解小学的教学内容1. 谈话交流：介绍小学的教学内容，有哪些学科。
2. 展示教材：展示小学的中文、数学、英语等教材及课本，让幼儿浏览。
3. 角色扮演：设置不同学科的学习场景，引导幼儿参与角色扮演。
第三课时：了解小学的学习方法1. 谈话交流：介绍小学的学习方法，如听讲、记笔记、阅读、做练习等。
2. 实际操作：分发计算器、尺子等学习用具，让幼儿亲自操作，体验小学的学习方法。
第四课时：了解小学的生活规则1. 谈话交流：介绍小学的生活规则，如按时上下学、守纪律、尊重老师和同学等。
2. 游戏活动：进行游戏活动，让幼儿模拟小学的生活规则，如排队、帮助同学等。
第五课时：小结与评价1. 小结回顾：复习小学的学习环境、教学内容、学习方法和生活规则。
2. 评价讨论：与幼儿一起评价本主题的学习情况，让幼儿发表意见和建议。
3. 教师评价：根据幼儿的参与度和表现，进行评价。
幼小衔接幼儿园进小学一日活动方案
幼小衔接幼儿园进小学一日活动方案示例文章篇一：《幼小衔接幼儿园进小学一日活动方案》嗨，小朋友们和老师们！今天我要和大家分享一个超有趣的幼小衔接幼儿园进小学一日活动方案哦。
早上，幼儿园的小朋友们坐着可爱的校车来到小学。
一到小学门口，就有小学的大哥哥大姐姐们站在那儿，脸上挂着超级灿烂的笑容，就像盛开的花朵一样。
他们热情地欢迎小朋友们呢。
一走进校园，小朋友们的眼睛都瞪大啦。
哇，小学的操场好大呀，比幼儿园的大多了。
操场的一边有高高的篮球架，就像巨人站在那儿。
小朋友们心里肯定在想：“在这儿能跑好多好多圈呢。
”这时候，有个小朋友好奇地问大哥哥：“哥哥，这个操场能玩捉迷藏吗？”大哥哥笑着回答：“当然可以啦，不过操场这么大，你可能会找不到人哦。
”大家都嘻嘻哈哈地笑了起来。
接着，小朋友们走进了教学楼。
楼道里很安静，只能听到轻轻的脚步声。
小朋友们都不自觉地放轻了脚步，就像小猫咪一样。
他们看到墙上贴满了各种各样的画和字，有漂亮的书法作品，那些字就像一个个小士兵站得整整齐齐的；还有色彩斑斓的画，就像打开了一个充满魔法的世界。
一个小朋友指着一幅画说：“看呀，这个画里的房子好像童话里的呢。
”旁边的小老师（就是小学的小讲解员啦）说：“这都是我们同学画的哦，等你们上了小学，也能画出这么美的画。
”小朋友们都充满了期待。
走进教室，小朋友们发现小学的教室和幼儿园的不太一样呢。
桌椅摆放得整整齐齐的，前面有一块大大的黑板。
小朋友们坐在小椅子上，感觉自己都像个小大人了。
这时候，小学的老师走进来啦。
老师的声音很温柔，就像春天的风一样。
老师说：“小朋友们，欢迎你们来到小学的教室。
今天我们要一起上一些有趣的课哦。
”第一节课是语文课。
老师在黑板上写了几个简单的汉字，就像变魔术一样。
老师说：“小朋友们，这些字就像小秘密一样，等你们学会了，就能看懂好多好多故事书啦。
”小朋友们都听得可认真了，眼睛一眨不眨地看着黑板。
有个小朋友举手说：“老师，我想写一写。
幼小衔接走进小学模板教案
课时：2课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解小学的基本情况，消除对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养学生对小学的向往和期待，激发他们对学习的兴趣。
3. 帮助学生掌握一些基本的学习和生活技能，为顺利过渡到小学做好准备。
教学重点：1. 让学生了解小学的环境和作息时间。
2. 培养学生良好的学习习惯和人际交往能力。
教学难点：1. 消除学生对小学的陌生感和恐惧感。
2. 帮助学生适应小学的学习和生活节奏。
教学准备：1. 小学图片、视频资料2. 小学作息时间表3. 学生生活技能训练材料4. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示小学的美丽环境和丰富多彩的活动，激发学生对小学的向往。
2. 提问：你们知道小学是什么样的吗？你们对小学有什么好奇的地方？二、学习内容1. 了解小学的基本情况a. 教师讲解小学的作息时间、课程设置、班级管理等内容。
b. 学生观看小学图片和视频资料，了解小学的生活。
2. 讨论小学与幼儿园的不同之处a. 学生分享自己在幼儿园的生活经验。
b. 教师引导学生发现小学与幼儿园的不同，如：书包、文具、上课方式等。
三、实践活动1. 教师带领学生参观小学教室、操场、图书馆等场所，让学生亲身体验小学的环境。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在小学参观过程中的感受和发现。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调小学与幼儿园的不同之处。
2. 布置作业：让学生回家后与家长分享自己在小学参观的感受，并询问家长对小学的看法。
第二课时一、复习与导入1. 复习上一节课的内容，巩固学生对小学的了解。
2. 提问：你们在小学参观过程中，印象最深刻的是什么？二、学习内容1. 培养良好的学习习惯a. 教师讲解小学学习的注意事项，如：认真听讲、按时完成作业等。
b. 学生分享自己在幼儿园养成的良好习惯。
2. 培养人际交往能力a. 教师讲解小学中的人际交往技巧，如：礼貌待人、团结友爱等。
b. 学生进行角色扮演，模拟小学中的情景，锻炼人际交往能力。
2024年大班走进小学教案
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“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的.笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
延伸活动：
1.表达与交流：
（1）你在小学里看到了什么？
（2）该怎样做个小学生。
2.表达与创造把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
大班学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是爱护学习用品。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
幼儿园走进小学活动方案（5篇）
幼儿园走进小学活动方案活动目标：1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏，对比观察平面图。
讨论分析，交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。
活动过程：(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋，交代任务。
这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。
表现____个地方的场景。
2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
(三)分工合作，建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
(四)欣赏展示，提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸：鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。
幼儿园走进小学活动方案（二）活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)二、观察比较，加深认识。
幼小衔接进行时——幼儿园“走进小学”活动方案-
幼小衔接进行时——幼儿园“走进小学”活动方案大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进小学的大门。
对孩子来说，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，为了让家长和孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，XX幼儿园与XX小学联合开展了“参观小学”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学前的准备。
一、活动目标1.走进小学，参观操场、教室、图书室等场所，熟悉小学环境，初步了解小学生的学习环境。
2.通过亲身体验感知、了解小学的学习生活，减少对小学生活的陌生感，萌发上小学的愿望。
3.提高幼儿适应新环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理基础。
二、活动准备1.联系小学、确定具体参观时间及内容。
2.利用级部教研讨论参观小学教育内容。
3.活动前谈话，对幼儿进行我要上小学了相关活动教育，和孩子交流讨论最想了解的问题是什么，明确参观小学的任务与要求，并加强幼儿外出参观的安全教育及礼貌教育。
4.给家长发放活动通知，做好参观准备（穿园服、带水杯、戴口罩、路线、纸巾、太阳帽等）。
三、活动时间20XX年6月13日上午。
四、活动地点:XX小学- 1 -五、活动参与人员XX幼儿园大班教师和幼儿。
六、活动过程1.7:45-8:10幼儿由家长直接送到第三实验小学校门口；2.8:20在XX小学校门口向幼儿介绍校牌、校名，在小学门口集合拍照；3.组织幼儿参加小学升国旗仪式、观看课间操，感受同样场景下幼儿园与小学的不同氛围，组织幼儿围绕操场走一圈；4.由小学教师引导参观，介绍小学基本情况、校园文化，参观学校环境；5.参观图书室，了解图书室的用途，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所；6.参观三口一年级教室（一个班参观一口教室），请孩子们坐在小学生的课桌上，一起感受上课的氛围。
请幼儿观察：小学生的教室里有些什么？课桌椅是怎样放的？小学生带什么物品。
（看小学生的书包里都装了些什么）男生、女生的厕所是怎样的？观察小学生是怎么上课的，观察小学生的坐姿。
走进小学教案6篇
走进小学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!走进小学教案6篇教案编写可以帮助教师提高教学评估能力，及时调整教学方向，教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，本店铺今天就为您带来了走进小学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班主题教案《走近小学》
幼儿园大班主题教案《走近小学》一、教学目标1.认识小学，了解小学生活和环境，为幼小衔接做好铺垫。
2.探究小学生活中的各种活动和学习方式，培养幼儿的好奇心和探究精神。
3.通过游戏、朗读、造型等互动教学，提高幼儿的语言、动手能力。
4.让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会分享、合作、交流，培养其社会交往与情感认知能力。
二、教学内容1. 认识小学（1）课堂活动•图片展示：PPT、绘本等展示小学生活、场景等•集体讨论：了解小学有哪些科目、教室、老师、学生等•视频观看：观看小学生活和学习的视频（2）课后延伸•家长和孩子一起观察小学门前的景象、小学住宅周边环境•小组合作：让幼儿在家中自行制作一张小学校园地图2. 探究小学生活中的各种活动和学习方式（1）课堂活动•观看老师的小黑板，讲解小学学科知识•模拟上小学的情境，包括上课、放学、课间操等•小组游戏：协助老师对上小学的环境、班级、老师、同学等做更深入的了解（2）课后延伸•家长和孩子一起制作小学教具、文具及自己的小学生活用品•幼儿和家长共同参观小学及其周边环境。
3. 动手能力培养（1）课堂活动•小组合作：制作小学的环境、场景等模型，培养幼儿的想象力，锻炼劳动技能•碎纸画制作：教授幼儿利用废物化妆品瓶、纸张等材料制作小学生活场景，培养创造能力（2）课后延伸•家长和孩子一起制作可爱的小学徽章、小学文具袋等•培养幼儿日常生活中关注物品的原料成分及使用效果等经验，以提升人类对自然的认识和保护意识。
4. 社会交往和情感认知能力（1）课堂活动•小组合作：幼儿在小组中互相交流、讨论，寻找合作的点，共同设计小学的环境场景等•分享故事：老师或幼儿讲述有关小学生活、学习的故事，提升幼儿的阅读与倾听能力（2）课后延伸•家长和孩子一起分享小学生活过程中的幸福、挑战、成长、感悟等•鼓励孩子思考如何保护自己的隐私，积极沟通家庭中的身份地位，利用语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法1.互动教学法：通过师生互动、幼儿和家长互动，以及小组合作等形式，让幼儿在学习中不断拓展自己的认知和技能。
幼小衔接的教学实践教案
幼小衔接的教学实践教案一、教学背景幼儿园教育与小学教育在教育目标、教育内容、教育方式等方面存在着明显的差异。
幼儿在从幼儿园升入小学的过程中，往往会面临诸多的不适应，如学习环境的改变、学习方式的转变、人际关系的调整等。
因此，幼小衔接工作显得尤为重要。
通过科学合理的幼小衔接教学实践，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。
二、教学目标1、帮助幼儿初步了解小学的学习和生活环境，激发幼儿对小学的向往之情。
2、培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，如按时作息、认真听讲、独立完成作业等。
3、提高幼儿的语言表达能力、数学思维能力、社会交往能力等，为幼儿进入小学做好能力准备。
4、缓解幼儿的入学焦虑，让幼儿能够以积极的心态迎接小学的学习和生活。
三、教学准备1、联系附近的小学，安排幼儿参观小学的校园环境、教室、图书馆等场所。
2、准备与小学学习和生活相关的图片、视频等资料。
3、设计一系列适合幼儿的学习活动和游戏，如拼音认读、数字书写、手工制作等。
4、与家长保持沟通，了解幼儿在家中的表现和需求，共同做好幼小衔接工作。
四、教学过程（一）参观小学1、组织幼儿前往附近的小学，让幼儿亲身感受小学的校园环境。
参观小学的教学楼、操场、图书馆、食堂等场所，向幼儿介绍小学的各个功能区域的用途。
2、走进小学的教室，观察小学生的课桌椅摆放、黑板布置、学习用品等，让幼儿比较幼儿园教室和小学教室的不同之处。
3、观看小学生上课的情景，让幼儿感受小学课堂的氛围和纪律要求。
（二）主题活动1、开展“我要上小学”主题活动，通过图片、视频等资料，向幼儿介绍小学的学习内容和生活方式。
（1）介绍小学的课程设置，如语文、数学、英语、体育、音乐等，让幼儿对小学的学习科目有初步的了解。
（2）讲解小学的作息时间，包括上课时间、课间休息时间、午休时间等，帮助幼儿养成按时作息的习惯。
（3）介绍小学生的书包和学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书包等，让幼儿学会整理自己的学习用品。
幼儿园走进小学教案
幼儿园走进小学教案背景介绍幼儿阶段是儿童人生中的重要阶段，为儿童智力、情感、道德、语言和感性认识等方面的发展奠定了基础。
而小学是儿童的起点，小学阶段的学习将直接影响儿童未来的学习成果。
因此，让幼儿尽早适应小学教育，了解小学生活规律和学习方式，对于幼儿逐步适应小学生活，建立自信心、提升学习成绩都具有重要意义。
教案设计教学目标1.让幼儿了解小学的学习内容和学习方式；2.帮助幼儿适应小学的生活规律；3.提高幼儿的自信心、养成良好的学习习惯；4.培养幼儿的学习兴趣和创造能力。
教学流程一、导入环节1.介绍小学的基本情况，包括小学的学习内容和学习方式；2.向幼儿展示小学的教室、图书馆、操场等地方的照片；3.引导幼儿谈论自己对小学的期待和疑惑。
二、学习环节1.让幼儿听小学生述说自己的学习内容和学习方式；2.组织幼儿观看小学生的学习成果展示，比如课堂笔记、小手工制作等；3.安排幼儿观察小学生课堂上的教学环境和教师的教学方式；4.让幼儿尝试小学生在课堂上的学习任务（例如：设置迎新小组，主题为“我的新学期”）；5.组织幼儿实践制作卡片、手工等，以更好地促进幼儿的创意和想象力。
三、总结环节1.导师引导幼儿，让他们发表对小学生活的看法；2.让幼儿回顾这次体验活动，谈论自己的感受；3.组织幼儿进行总结性讨论，让他们分享自己的见解和体验，帮助他们理解小学生活的规律。
教学策略1.大量地借助图片、图像、音频等多媒体、数字化的辅助教材；2.让幼儿亲身参与，让他们感性、直观地认识到小学家庭和学校生活的差异；3.让学生能够通过观察、行动、感觉等方式自由地让其内心发散出来。
教学效果通过此次活动，幼儿们深入体验了小学生活，了解了小学的学习内容和学习方式，增强了幼儿适应小学生活的信心和兴趣，提升了幼儿的自信心，为他们顺利进入小学打下基础。
总结让幼儿走进小学环境，参与亲身体验，是一种非常好的激发其学习兴趣和发掘其学习潜能的方式，仅有文字或图片指导，教与说并不能很好地赋予幼儿生动的体验，更在于实践与分享，唤起对未来学习的向往，从而更好地加深幼儿对小学的理解和认知，为他们更好地适应小学生活打下基础。
大班社会教案《走进小学》含反思
活动目标1.初步熟悉小学环境，了解小学生学习和生活的要紧内容，减少对小学的陌生感，萌生上学的愿望。
2.能斗胆访问小学教师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。
3.培育幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。
活动预备1.先与拟参观的小学联系，请小学做好相应预备。
2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。
3.事前请家长帮忙把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。
4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。
5.有条件的壳携带数码相机或录像机。
活动进程1.参观前的预备：(1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。
(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地址。
(3)引导幼儿观看“问题树”，将自己感爱好的问题记录在自己的小本子上，引发幼儿有目的的参观小学。
(4)提出参观的注意事项。
请幼儿参观时，注意观看，寻觅问题的答案。
提示幼儿注意安静参观，小声发言，以避免阻碍哥哥姐姐上课;同时注意平安。
2.参观学校。
(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。
(2)学校教师以欢迎的语气率领幼儿别离参观学校的整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、茅厕、饮水处等，了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。
如生活方面：男女茅厕在哪里?如何区别?学习方面：教室里的桌椅如何摆放?讲台有什么作用?娱乐方面：操场上有什么?能够干什么?教师提示幼儿回忆自己的问题，鼓舞幼儿向小学教师提问。
(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是如何上课的，感受学习的气氛。
(教案出自：banzhuren)如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课如何回答下列问题?”。
(4)课后观看小学生课间10分钟，提示幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。
采纳一带一的方式，请小学生带幼儿活动。
幼儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话。
(1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。
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教学资料参考范本
幼儿园走进小学（幼小衔接活动）教
案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、设计意图
通过与部分幼儿园已毕业的幼儿家长和小学老师的交谈中了解到：很多幼儿刚进小学时，遇到很多困难，在生理和心理上都难以适应，
情绪表现烦躁、生活学习上过多依赖教师和家长、身体消瘦等各种情况。
为了更好的做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后更快地适应小
学的生活和学习，为此我们在毕业班设计“走进小学”的系列教育活动。
本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分
利用社区的环境资源进行教育活动。
“中心小学”临近我园，而且我
园大部分幼儿毕业后也将会成为中心小学的一员。
因此，本次活动我
们选择在中心小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通
过听取校长介绍、参观校园、观看小学生上课、做操，与小学老师和
小学生座谈等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活
有一个初步的了解，通过观察找出小学与幼儿园有哪些不同等，从而
指导我们在大班的下学期，有针对性地做好各项幼小衔接的工作，使
幼儿从生理和心理等各方面做好进小学的准备，增强幼儿的适应能力。
二、活动目标
1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，
激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分
析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，
4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的
语言表达能力和交往能力。
三、活动准备
1、事先与“高镇中心小学”联系参观的时间、内容以及当天
的活动安排。
2、组织大班级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具
体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的认识。
四、活动过程
1、邀请中心小学的校长给孩子介绍小学地总体概况。
2、在小学老师的带领下，到每个班上进行旁听小学生的上课情况，引导幼儿观察小学生是怎样上课的。
3、组织幼儿讨论：你发现小学与幼儿园有什么不同的地方呢？有
什么相同的地方？请幼儿说一说。
4、（课间操活动时间）组织幼儿观看小学生做操情况，请小朋友
说说：他们的操跟我们小朋友做的早操一样吗？有什么不一样？
5、邀请小学生给幼儿邀请小学生给孩子谈谈自己在学校的学习生
活以及校园的趣事，说说如何做一个合格、优秀的小学生。
6、组织孩子与小学生进行座谈活动，引导孩子向小学生提出自己
的疑问以及想了解有关小学的相关问题。
（学习方面、生活方面、组
织方面等）如：
1）为什么小学上课了要响铃声？铃声有什么作用？
2）班上有玩具柜、学具柜吗？
3）小学的书本跟我们幼儿园的有什么不一样？
4）为什么要有值日生？“大队长”、“中队长”、“小队长”是做什么的？
7、请一名幼儿代表
幼儿园送纪念品给小学的代表。
8、结束活动，组织各班孩子回园进行小结、讨论。
二、活动分析
通过这次活动，幼儿认识了小学的学习生活是怎样的以及小学与幼儿园的不同之处。
在向小学校长提出自己问题时，幼儿都表现很踊跃，有一定的语言组织能力。
但也有相当一部分幼儿在自己问题时出现语序及用词不当的现象。
其中在与小学生交谈时，有部分幼儿表现不够大胆，不敢提问。
总的来看，幼儿在这次的活动中对小学又有了一个新的认识，对今后的幼小衔接又进了新的台阶。