苏教版五年级语文上册教案全册表格式教学设计导学案含二次备课
最新苏教版五年级上册语文全册教案
最新苏教版五年级上册语文全册教案每案如出一辙，贪多求全。
没有重点难点硬要找到重点难点，臆想出复杂的“舞台说明”，将教案写成了课堂实录。
这样的教案是无用的，那么如何写好教案呢？下面由我为大家整理关于苏教版五年级上册语文全册教案，供大家参考。
苏教版五年级上册语文全册教案1【教学目标】1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
2、能熟练地复述故事。
3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。
【教学重点】理解成语的意思并正确地运用。
【教学难点】能正确地运用“胸有成竹”。
【突破重难点的方法】让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。
【教学时间】一课时。
【教学程序】一、激情导入1、让学生讲成语故事：小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗?2、师小结并导入：小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。
二、初读成语故事1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。
2、小组交流：读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。
三、再读成语故事，理解它的内涵1、让学生默读成语故事，边读边思考：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。
3、班上交流，师相机引导：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。
⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。
⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?最后一段。
苏教版五年级上册语文全册导学案
苏教版五年级上册语文全册导学案XXX《师恩难忘》导学案研究目标]1．我能认识并正确、规范地书写本课生字，理解词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3．我要研究作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
[重难点]研究作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
预学案]1．自学生字词语。
我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。
然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。
⑴我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。
炊烟念叨教诲恍如滋润捅拄戛然而止娓娓动听⑵我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。
念叨教诲滋润戛然恭敬⑶我会辨字组词。
畔（）描（）杖（）滋（）伴（）瞄（）仗（）磁（）2．朗读课文。
我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。
至少朗读五遍课文。
3．理解词语。
1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。
重点理解：炊烟歇脚念叨教诲恍如戛然而止娓娓动听恭恭敬敬2）我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个成语造句。
动听身（）其境（）然而止引人入（）年近古（）（）（）敬敬十年树木，（）4．课文内容我知道。
我知道让作者难以遗忘的老师是谁？什么事让他难忘？我能用本人的话归纳综合出课文的主要内容:5．理解课文。
我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。
导学案】1、自主探究：①快速默读课文第二段，找出XXX教学最让人佩服的地方。
②默读第三段，我知道哪些语句反映了“我”难忘XXX的教诲之恩。
③我还知道课文最后一个自然段与课文标题有什么关系。
④XXX是一位怎样的老师？我想对教过自己的老师说几句话。
2、搜集资料。
我主要查阅收集著名作家XXX的有关资料，了解XXX生平轶事，阅读XXX作品。
苏教版五年级上册语文表格式教案
苏教版五年级上册语文表格式教案
苏教版五年级上册语文表格式教案1
二泉映月
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
读准多音字“强”的不同读音。
3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、教学重、难点：
1、指导学生认真朗读、感悟并背诵课文。
2、体会盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
三、教学时间：
三课时
四、分课时设计：
第一课时
课时目标：
1、欣赏乐曲，认识阿炳，学会质疑。
2、学会本课的生字词，运用和联系上下文的方法理解新词。
3、指导分段，归纳段落大意。
教具准备：
课文录音、乐曲磁带。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
苏教版小学语文五年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助学生通过学习苏教版小学语文五年级上册全册，达到以下教学目标： 1. 掌握正确的书写规范和标点符号的运用； 2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力； 3. 培养学生的写作能力，掌握不同文体的写作技巧； 4. 激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容本教案将按照苏教版小学语文五年级上册全册的内容，共分为以下几个部分进行教学：单元一：神奇的语言1.话题导入：通过讨论语言的重要性，激发学生对语文学习的兴趣；2.学习篇目：阅读《大家同样重要》、《结义（节选）》等篇目，加深学生对语言重要性的认识；3.语言运用：引导学生运用所学语言知识，写一篇关于友谊的作文。
单元二：优秀的作文1.话题导入：通过展示优秀的作文，激发学生对作文的兴趣；2.学习篇目：阅读《好作文是怎样炼成的》、《冰雪大世界》等篇目，学习作文的写作技巧；3.作文训练：引导学生进行作文训练，写一篇关于冬天的作文。
单元三：软文阅读1.话题导入：通过介绍软文的特点，激发学生对软文阅读的兴趣；2.学习篇目：阅读《回家》、《鲸鱼的呼吸》等软文，了解软文的特点和阅读技巧；3.阅读训练：引导学生进行软文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
单元四：诗词赏析1.话题导入：通过展示名言警句，激发学生对诗词的兴趣；2.学习篇目：阅读《梅花》、《山房春事》等诗词作品，学习诗词的鉴赏技巧；3.诗词创作：引导学生进行诗词创作，表达自己对自然的感悟和对生活的思考。
单元五：记叙文阅读1.话题导入：通过讨论故事的特点，激发学生对记叙文的兴趣；2.学习篇目：阅读《记事（节选）》、《孩子的名字（节选）》等记叙文，学习记叙文阅读的技巧；3.阅读训练：引导学生进行记叙文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
教学过程本教案将采用以下教学过程进行教学：1.导入：通过观察问题或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本课内容；2.学习篇目：逐步引导学生阅读篇目，理解其中的意思和结构；3.思考与讨论：引导学生思考和讨论与篇目相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力；4.练习与写作：组织学生进行相关的练习和写作活动，巩固所学的知识和技能；5.总结与提高：对学生的学习进行总结，提出下一步的学习目标和建议。
苏教版五年级上册语文导学案
一、《师恩难忘》导学案【学习目标】1．我能认识并正确、规范地书写本课生字，理解词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3．我要学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
【预习学案】1．自学生字词语。
我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。
然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。
⑴我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。
炊烟念叨教诲恍如滋润捅拄戛然而止娓娓动听⑵我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。
念叨教诲滋润戛然恭敬⑶我会辨字组词。
畔（）描（）杖（）滋（）伴（）瞄（）仗（）磁（）2．朗读课文。
我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。
至少朗读五遍课文。
3．理解词语。
（1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。
重点理解：炊烟歇脚念叨教诲恍如戛然而止娓娓动听恭恭敬敬（2）我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个成语造句。
（）（）动听身（）其境（）然而止引人入（）年近古（）（）（）敬敬十年树木，（）4．课文内容我知道。
我知道让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？我能用自己的话概括出课文的主要内容:5．理解课文。
我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。
【导学案】1、自主探究：①快速默读课文第二段，找出田老师教学最让人佩服的地方。
②默读第三段，我知道哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩。
③我还知道课文最后一个自然段与课文标题有什么关系。
④田老师是一位怎样的老师？我想对教过自己的老师说几句话。
2、搜集资料。
我主要查阅收集著名作家刘绍棠的有关资料，了解刘绍棠生平轶事，阅读刘绍棠作品。
还要搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“积累本”上3、合作探究（1）小组汇报交流我学会了什么？选择自己最大的收获有重点地简要写在下面。
苏教版小学语文五年级上册全册教案...
苏教版小学语文五年级上册全册教案79页苏教版小学语文五年级上册全册教案全册教材简析1主题单元园丁之歌自然的奥秘故事集锦无私奉献祖国各地百折不挠走进名著高林生老师说解读教材是一种上有课标下有学生中间有文本的活动感觉这种说法很是精妙因此下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行2本阶段的训练重点主要有以下几个1．提高默读速度学会浏览2．体会词句的感情色彩和表达效果3．揣摩表达顺序体会思想感情领悟表达方法4．学会阅读叙事性作品诗歌和说明性文章3篇章分析培养良好的学习习惯九分为两个部分一是读书做笔记二是学会使用工具书读书做笔记是一个很好的学习习惯这个习惯我目前也在使用它可以起到博闻强识的作用从教材的编排来看做读书笔记主要有两种方法一是写读后感二是做读书摘抄我平时给学生做的摘抄比较多一般是先阅读后摘抄的再复习运用的我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面1摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性不能平时摘抄归摘抄语文学习归语文学习这样不会产生积极的影响要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习2注重对学生摘抄的评价学生辛苦做了摘抄教师该如何评价首先要确立评价的目的那是引导学生感受摘抄的妙处的所以评价要注重启发引导的功能读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞让学生真正能够读透书本学会使用工具书教师可以引导学生认识那么多的工具书然后开展一些查字典的比赛记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得第一单元教材的编排没有看出很严密的体系教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓难忘二字什么难忘师恩师恩为什么那么难忘呢主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我让我听得入了迷恍如身临其境田老师的声音戛然而止我却仍在发呆直到三年级的大学兄捅了我一下我才惊醒教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的教育对我的影响课后作业第二三题教师应该抓住让学生细致体会又田老师的教育方式对我们也是很有启发的为什么我们现在的语文教育反倒不如一个小故事来得有吸引力真是咄咄怪事可见现代语文课堂的繁文缛节太多了再又我们应该读一读回忆老师的文章看看别人是如何做老师的《陶校长的演讲》这篇课文很是实在主要就是讲了陶校长的四点要求掌握这篇课文的大意是教学的重点之一要让学生明白有哪四问要让学生知道为什么要这么四问重点之二就是学习陶行知的语言他讲解得是多么的通俗易懂啊用一些问句的形式用一些假设有深入透彻的说理也有浅显易懂的比方《寻隐者不遇》这首诗歌很有哲学意味不遇是一种意味本身要找的人是隐者其次身在此山中存在也是一种意味他是隐者我们看不到但是他又是存在的这恐怕只有从哲学的角度来讲解了但教给学生不要这么繁复让他们明白这样一种意境就可以了《所见》是一首很有童趣的诗描写出了孩童的天真不过最有趣的应该是他闭口立之后在想什么呢一比前面的表现与后面的表现进行对比二想孩童想什么呢其实诗歌的最后两句不妨换一下位置忽然闭口立意欲捕鸣蝉可能更有意味一些习作一主要要求学生抓住教师在教育学生过程中的一两件小事来写要写得细腻感人幸好这里有课文作为范例练习1中的语文与生活安排了两个情节写儿童诗和背诵描写风的古诗写儿童诗因为是续写难度不是太大但是教师在此处不妨教学生写一写儿童诗背诵带风的诗句对学生来讲应该没有多大的困难但是教学在学生背诵之前可以多补充一些含有风的诗句让学生多积累一些诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌这首诗歌的特色很是鲜明诗后编者还附了一个问题诗中有画如何看出画来我想问一问的是小学诗歌教学究竟要达到什么样的程度目的究竟在哪里学会请教这个口语交际训练主要是让学生如何把话说得体学生应该不存在问题第二组课文与课文之间的关系就比较密切了第二组课文可以按照主题的样式进行教学《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召让我们一起去打开大自然绿色的课本《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子法布尔的故事《变色龙》这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变色的经过《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌诗歌语言欢快内在结构严谨是一首好诗不过要把这首诗歌教好倒要花上一番功夫因为这首诗和古诗又不一样教这首诗歌还是要从诗歌的语言入手从诗歌语言背后的意蕴入手什么是意蕴怎样帮学生把握住诗的意蕴装满昆虫的口袋》写的是法布尔小时候的事情但是作品中将父母作为与法布尔相对立的角色描写我觉得有些不妥当是不是法布尔的父母真的是这样《变色龙》一文写了可爱而又迷人的变色龙相信学生在初次读这篇课文的时候是充满兴趣的但是当教学在教学这篇课文的时候学生可能就没有那么大的兴致了教师应该从学生的兴致所在入手引导学生体会作者的表达看看作者是怎么写的《金蝉脱壳》一文写得也是极其生动的作者把金蝉脱壳的整个过程写出来了很是吸引人在教学这篇课文的时候教师要引导学生从语言文字入手看学生的表达现在语文教学过多的是对教材人文体验但是语言文字的训练是语文学习的根我要多做一些关于语言文字训练的课例习作2是作者观察一种小动物然后写下来在这里教材的要求更为明确了要求学生先观察它的外形看看每个部分有什么特点再观察它的动作观察动作要仔细要有耐心有时要反复观察比如小鸡吃食公鸡打鸣鹅鸭凫水猴子嬉戏鸟儿飞翔等等然后把动物的外形和动作写下来为了给人留下深刻印象可以适当地打比方当然也要注意段与段之间的衔接像如此详尽的作文写作要求是很难看到的练习2的语文与生活主要是歇后语的练习首先是歇后语的积累其次是歇后语的运用读书与积累的内容是三条关于观察的格言其实这三条格言可以放在本组教学之前进行教学想想说说是想象补充画面然后再说一说这里要注意方向的把握学生喜欢讲说一些可能登不上大雅之堂的东西教师要注意引导语文要引导学生发现美的东西但是当课堂上出现不美的东西的时候教师该如何引导呢第三组是一些成语故事神话故事之类的内容比较杂教学时教师可以将每篇课文都独立为一个主题进行教学《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆这两个成语故事的教学比较简单可以读给学生听一听让学生说一说自相矛盾的表现主要在哪里滥竽充数的表现在哪里画龙点睛的表现在哪里这三条成语的道理又在哪里本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会讲讲自己所知道的成语故事同时教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上具有浓厚的中国文化特色比如官权思想等等这里教师少引导学生去考察这样一些内容教师倒可以引导学生多掌握这样几个关于推敲词语的典故不知道学生对这样的文本会有什么样的解读《嫦娥奔月》是一个神话故事对嫦娥奔月的故事有好几个版本教材使用这个版本教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽体会乡亲们对嫦娥思念的原因本课语言训练的点是课后作业第四题体会重叠词语的用处《读书莫放拦路虎》不知道这篇课文放在这里是什么意思很是突兀这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解两篇《伊索寓言》比较简单引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言其实教师还可以将其他几大寓言推荐给学生阅读比如克雷洛夫寓言等等《习作三》写秋天的树叶可以让学生写树叶贴树叶画树叶让全班学生一起写一部不树叶宝典激发学生作文训练的乐趣《练习三》中是关于京剧《红灯记》让学生体会红灯记的语言教师可以指导学生也学学这个京剧的唱腔《通读与感悟》可以作为平时的小练笔这样的练习模仿性比较强学生练习容易出效果教师应该指导学生多进行这样的练习《学会拒绝》现在的学生比较会拒绝这个项目不存在问题但是教师应该引导学生学会使用文明用语在阅读教材的过程中我感觉最难把握的还是教材的语言训练点的落实和教材人文情怀第四组三篇课文分别讲述了三个人物邓小平高尔基恩科西《在大海中永生》这篇课文一切景语皆情语要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念对课后作业第四题感到这道题目出得不好要让学生理解邓小平就有必要补充关于邓小平的相关资料我个人觉得可以在也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向为什么作者要这么写显然是邓小平的足迹遍布祖国大地世界角落《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理给永远比拿愉快课后作业第三题其实是读书积累做摘抄《爱滋病小斗士》这是一篇新的课文这里所隐含的主题其实是很深远的是世界性的目前世界人民正面临着这样一个重大的问题这是一个灾难对于这场灾难每个人的表现是不一样的其实教师可以以这篇课文为突破引导学生浏览一组课文关于人类面对具有世界性灾难的表现《习作四》是写一写自己的心理话教师应注意保护学生的隐私平时教学中有很多的缺憾之处教师也可以写一写对学生的歉意对教学的缺憾练习四中的语文与生活是关于错别字的练习教师可以把学生在作文中的错别字全部梳理出来让学生订正诵读与积累》的内容可以放在教学《成语故事》后进行《小小新闻发布会》应该在每天早晨引导学生进行帮助学生扩充视野第五组课文是一组写景的美文《鼎湖山听泉》作者以游踪为顺序从眼耳心等入手写鼎湖山的泉在教学这篇课文时候除了引导学生品味作者的语言感受鼎湖山泉水的美妙外还要学会作者是如何来描写鼎湖山的泉水的高林生老师认为这篇课文要教得像高年级的课文就必须教学生学会作者的表达《黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布各写出了瀑布的什么特点体会作者表达的准确与美妙《莫高窟》重点也应放在作者的表达上就如课后作业第四题一样要求给课文编写段落提纲《习作五》写一件亲身经历的事注意把事情写具体表达自己的真情实感教材画了四幅图主要是引导学生写出自己内在的感受练习五中语文与生活要把句子写具体其实这样的练习应该提前诵读与积累是一首小诗让学生学会朗诵设计一条公益用语言教师应该引导学生从电视广播中去发现公益用语然后再设计第六组课文谈的是人们如何坚持不懈地努力进行发明创造的《天火之谜》讲的是富兰克林的故事这篇课文的语言训练点是分段概括段意体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心这是因为作者的表达比如说作者通过列数字的形式等等这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思比如课后作业第二题《诺贝尔》讲述的是诺贝尔发明炸药的故事教师教学时要引导学生体会作者的表达《滴水穿石》是一篇说明性的文章文章通过例举了一些人的事例来证明滴水穿石的精神引导学生体会这样文章的写法《习作六》是根据图画想象并编写故事练习6的语文与生活是看一段话然后谈感受诵读与积累是分角色朗读一篇童话健康小顾问倒是一个可以搞上街的语文实践活动《林冲棒打洪教头》教师引导学生注意本篇课文中的词语体会鲜明的人物形象同时引导学生读一读水浒《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章教师教学时要引导学生通过语言文字的描写体会王冕的为人《黄鹤楼送别》是一篇文包诗教学时教师要引导注意把握文章和诗歌的链接什么时候该链接什么时候不链接教师的教学要有度《清平乐》是辛弃疾所写的少有的一篇乡村生活的诗歌教师要引导学生体会诗歌中所描写出的平静的画面与情致《习作七》是一组命题作文题目下有具体的提示练习7的语文与生活是让学生了解一些朝代诵读与积累是描写水浒的一组成语可以在教学《林》一课进行组合教学水浒故事擂台赛学生会比较感兴趣匆匆浏览了一遍本组的教材感觉本组教材既有限定的内容同时也给教师的发挥提供了一定的空间教师所要做到的就是在完成语言训练的同时做好语文教材的拓展作用因暑期中也读了人教版教材第九册所以整体感觉苏教版的教材比较灵活那么教师该从教材的哪些地方入手来自主开发呢这还需要多多思考两个问题4第九册教学总目标学习习惯继续掌握正确的读写姿势并养成习惯继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读背诵的习惯继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯能够当众说话声音响亮态度大方养成爱护学习用品的习惯继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯培养预习课文的习惯继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯继续培养留心观察的习惯能够有选择地阅读课外书籍培养读书做记号的习惯培养写日记的习惯能够做到爱护图书并养成习惯培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话识字写字准确认读者来信265260个生字能够按笔顺正确默写生字节169173个能按字的结构把字写端正写匀称继续练习用钢笔写字写得正确端正整洁继续练习写毛笔字写得端正纸面干净口语交际能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事能转述基本内容能讲述课文所写的故事能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整连贯的话能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯能当众说话愿意与别人进行口语交际做到语句比较通顺态度大方有礼貌讨论问题能主动发言说清楚自己的意思阅读继续学习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习习惯能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内容习作能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文能修改有明显错误的句子学习使用逗号句号问号问号冒号引号顿号书名号省略号认识破折号学习从内容词句标点等方面修改自己的作文5教学设计培养良好的学习习惯九教学要求1指导学生仔细观察图画结合平时的教学使学生了解做读书笔记的重要性2使学生懂得平时要认真持之以恒形成良好习惯3指导学生认真观察图画使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书4使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯指导学生使用工具书解决实际问题教学重点引导学生在做读书笔记时要专注认真训练学生查工具书解决读书时的实际问题逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯教具准备高年级优秀作业若干每人准备好读书笔记和卡片准备一些工具书《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等教学时间3课时第一课时教学目标1指导学生仔细观察图画结合平时的教学使学生了解做读书笔记的重要性2使学生懂得平时要认真持之以恒形成良好习惯教学过程一故事导入1老师想讲一个有趣的故事请同学们听完后告诉大家你明白了什么2故事从前有人叫汪得净的人非常喜欢读书而且态度很认真分析起他人的文章来头头是道朋友们都很佩服他有一个缺点就是懒得动笔墨不愿写读书笔记有一次他看到一首诗认为写得特别好就认认真真地研究了一番把这首诗记在脑子里准备适当的时候介绍给朋友一天朋友来看他他就两人月前读过一首咏虎的诗虽然只有四句却把老虎写活了朋友请他说出来听听他想了想说第一句好像是什么什么虎第二句大概是什么什么苦朋友不满地说既然前两句忘了就说后两句吧他抬起头来回踱着方步好半天才说第三句真是忘了好在第四句记得明白些是狠得很的意思3学生说说听了故事后明白了什么4引导学生谈谈读书笔记的重要性5小结读书做笔记可帮助我们加深理解增强记忆积累资料因此我们应当养成读书做笔记的好习惯二指导观察适当讲解做笔记的方法1指导观察第一页的图上面一幅图上的同学在什么地方在干什么老师在干什么说说黑板上写了些什么不动笔墨不读书什么意思下面一幅图上的女同学在干什么态度怎样圆形特写图上有什么这告诉我们读书做笔记要准备好哪些东西2指导观察第2页和第3页的通版图第2页上的图中同学们在哪里干什么你觉得他们的态度怎样是从哪些地方看出来的第3页下面的图上画的是什么看了这幅图你明白了什么第2页和第3页的读书笔记分别是读后感和摘抄3讲授做读书笔记常用的方法①摘抄②编写提纲③写读后感三引导学生谈谈收获怎样做读书笔记积累资料的方法人各有异但最基本和常用的莫过于做笔记笔记可不拘体例不限长短内容庞杂形式多样然而主要是这样四种方式摘录式这是使用最多的一种方式主要摘录书籍报刊杂记调查报告文书档案中与自己学习钻研内容有关的原始材料比如你自修文科便可摘录有关的学习资料重要文章警句格言词语典故等如果学理工科就得摘录有关文献重要的结论与证明独特的技巧等等这样便可备你不时之需提要式即看完一本书或一篇文章对文中的某一观点事件情节或某一章节定理等进行分析归纳用自己的话把其内容要点写出来这不仅可备忘备查而且可训练你的综合概括能力列宁的哲学笔记有很多就是采用的这种形式如《黑格尔逻辑学一书摘要》《亚里士多德一书摘要》等著作而且他对摘录内容还往往写出自己的意见批评或注释以及自己独创的符号和评注比如注意说得对辩证的精华等提示性简明字样明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评提要应力求简明扼要脉络分明最好以某一主线展开如历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响也可用列表法使其内容一目了然心得式记下的是对某一问题思考的心得如李贺的《史纲评要》脂砚斋的《重评石头记》皆是这样的著作心得也可以是礼记体会札记多为旁征博引辩证考订体会多为引申阐发借题发挥沈括的《梦溪笔谈》茅盾的《读书札记》马克思的《数学手稿》就是用的这种方式这是写笔记的一种高级形式要求有更多的个人创见难度也较大但它却是创造的半成品或完善的精制短篇一旦需要时就可组织起来使之成为有价值的作品写这类笔记要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题有些重大发现往往是由一个简单的疑问开始经过冥思苦想或从某一点上受到启示的对任何一点良好的思索那怕是一丁点都不应放过并把它及时记下来很可能成为你作出成就的关键索引式即写下有关的论文题目或书名等在阵习中可能经常会碰到这种情况看到某些东西感到十分有用但内容却太多上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容你本身就有这本书所以也不必采用上述方法但是往往到要用这个内容时你却忘记了或找不到了诸如此类问题只要搞好素引便可顺手拈来自学成名的史学家陈垣曾说教学和研究要从目录学入手目录学就好象一个账本打开账本前人留给我们的历史著作概况可以了然所以平时应把所有的资料按照内容本身的性质搞出一个索引来以备查用之便上述四种与笔记的方法可视各人的爱好条件而定至于书与格式记在笔记本活页张卡片纸条上均可如果是自己的课本书刊那么写在天头地脚篇末段尾都行也可在书中作些符号或标记总之各种方式均有所长但从使用价值来看采取做资料卡片的形式更好些做卡片请你注意几点一是每张卡片最好只写一个问题一个事例这样既灵活又不乱便于分类整理装订成册二是每张卡片须注明资料来源书名篇名版本卷首页码等便于查找三是随着学习水平的提高应注意积累卡片向某些方面集中使之更加系。
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案全册
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案
全册
一、导言
本文档是针对最新苏教版小学语文五年级上册编写的优秀教案
全册。
教案旨在帮助教师有效地组织教学，并提供有趣的研究活动，以激发学生的研究兴趣和培养他们的语文能力。
二、教案内容
本教案全册包含以下几个单元的教学内容：
1. 第一单元：《听故事，说故事》
2. 第二单元：《诗词歌赋》
3. 第三单元：《寓言故事》
4. 第四单元：《古文观止》
5. 第五单元：《看图写话》
每个单元的教案包括以下几个方面的内容：
- 教学目标：明确研究目标，帮助学生理解和掌握相关知识和
技能。
- 教学重点：强调本单元的重点内容，帮助学生集中注意力和
深入研究。
- 教学步骤：详细介绍每个课时的教学步骤，包括引入、讲解、练和总结等环节。
- 教学资源：列举所需的教材、教具和其他辅助教学资源。
- 评估与反思：提供相应的评估方法和反思问题，以帮助教师
了解学生的研究情况并改进教学。
三、使用建议
本教案全册可作为教师备课参考和教学指导，建议教师根据实
际情况适度调整教案的内容和教学步骤。
教师应根据学生的实际情况，合理选择或设计适应性的教学活动，以确保教学质量和效果。
四、总结
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案全册涵盖了多个单元
的教学内容，旨在帮助教师进行有效的教学活动。
教案提供了明确
的教学目标、重点和步骤，同时也给出了相应的教学资源和评估反
思，以帮助教师提高教学质量。
教师可以根据实际情况，适度调整教案内容和步骤，以便更好地满足学生的学习需求。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
培养良好的学习习惯（九）教学要求：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
苏教版小学语文五年级上册全册教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢全册教材简析1、主题单元。
“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。
感觉这种说法很是精妙。
因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性。
3、篇章分析：培养良好的学习习惯（九）分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。
我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。
我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。
不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。
要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。
2、注重对学生摘抄的评价。
学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。
所以，评价要注重启发引导的功能！读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。
学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。
记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。
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国标本苏教版五年级语文上册教案全册
1、《师恩难忘》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。
一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一部分1、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
三、细读课文第二部分1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
同桌讨论，指名汇报。
2、你不想听一回田老师的国文课吗？①同桌互相读给对方听。
苏教版五年级语文上册教案全册
苏教版五年级语文上册教案第1单元1.师恩难忘【教学目标】1.知识与能力认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.过程与方法学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真情实感的写作方法。
3.情感与价值通过阅读文本,唤起对印象深刻的一位老师的怀念,在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。
【教学重点】朗读课文,通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
【教学难点】学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真情实感的写作方法。
【教学准备】1.教学课件。
2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。
【课时安排】2课时第一课时第二课时【板书设计】1 师恩难忘田老师刘绍棠教学有方尊敬、感激【教学反思】[成功之处]《师恩难忘》是一篇文质兼美、情感至深的文章。
文章内容虽然简单,且只举了一个例子,但是字里行间透出的是老师的智慧、老师对学生的负责与关心以及作者对田老师的喜爱和敬佩之情。
如何让学生理解“作者为何难忘师恩”这个问题并让“师恩”植入学生的心灵呢?教学本课时,我紧扣关键词语“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”……结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过,引导学生细心体会老师是怎样的“教学有方”——不仅教给了学生知识,还激发了学生学习的兴趣,同时还不忘教导学生做人……使学生深入体味到老师的“恩”和对学生的爱。
然后,在这样的感情基础上,带着学生感受作者对老师的感恩之情,理解感悟文中重点句子“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子”。
[不足之处]在教学中,还有许多不足之处:朗读指导太粗糙,学生感情不到位;对一些重点词句的感悟还不深入,使学生对于文章的理解也不够深刻。
想想自己的教学,与文中的田老师比一比,真是惭愧啊![再教设计]通过讲授这篇文章,我打心眼里佩服这位可亲可敬的田老师,也更加热爱教师这个职业。
从本学期开始,我将认认真真地上好每节课,踏踏实实地度过每一天。
苏教版小学语文五年级上册教案 全册
小结：卡片的种类较多，最常用的有两种：一种是标准卡片，上面有“类别、编号、文题”等等，摘抄时要填好；一种是自制卡片，但也要注明摘抄内容的出处。摘抄的卡片要归类保存好，以便需要时查找。如果我们从小养成摘抄卡片并分类保管的习惯，知识量就会大大增加，作文内容也会更加丰富多彩。
1．同学们，本学期我们要养成的第一个良好的习惯是？
2．知识无穷无尽，无数老师在不同学段给予我们帮助，可有一位不说话的“老师”，它与我们终生相伴。它是谁？——工具书。
平时学习、生活中，我们遇到疑难问题，可以随时通过字典，词典等工具书解决。
师板书：（随时使用工具书）
二、指导看图，教给常识。
你知道有哪些工具书？你现在已有哪些工具书？这些工具书对你的学习、生活给予了什么帮助？生各抒己见。
2．教育学生逐步养成勤做读书笔记的习惯。
教学过程
二次备课
一、故事导入。
1．讲述故事。
从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就说，两个月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了。朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说： “既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”
国标本苏教版小学语文五年级上册教案
课 题
培养良好的学习习惯（9）
苏教版五年级语文上册全册教案
苏教版五年级语文上册全册教案苏教版五年级语文上册全册教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的苏教版五年级语文上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的`？2、学生讨论分段，概括段意。
一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。
苏教版五年级上册语文导学案-全册
苏教版五年级上册语文导学案-全册单元一：师说文言文课文《三孝感天怀孝心》知识点1.孔子的《论语》和《孟子》2.文言文的基础知识3.文言文中的成语和谚语4.文言文中的词语解释习题1.试写一篇关于孝敬父母的文章2.选取一个你认为表达得好的成语或谚语，写一篇小短文解释它的含义单元二：四时景物课文《初夏山行》、《荷花》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》知识点1.四季和地域特征的描述2.描述景物的手法3.与四时有关的成语和谚语4.古诗词鉴赏知识习题1.仿照课文的风格写一篇描写你喜欢的季节或地方的文章2.挑选一首你喜欢的古诗，简要分析其作者以及诗歌内容和表现手法单元三：古诗文课文《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《忆江南》知识点1.古文的鉴赏能力2.古诗的类型和风格3.古诗文中的意象和情感表现4.古代修辞手法的运用习题1.尝试用自己的语言诠释这些古诗的寓意2.选取一首自己喜欢的古诗，用现代语言转述并表达出你对这首诗的感觉单元四：小说故事课文《塞上奇遇》、《白兔记》、《平妖传》知识点1.小说的类型和写作手法2.情节的设计和描写3.小说中人物的性格和形象刻画4.小说中的寓意和意义习题1.自己写一篇小说，可以参考课文的内容和写作风格2.分析一篇你喜欢的小说，包括情节、人物和意义单元五：初试牛刀课文《寒食节》、《乡村四月》、《狼牙山五壮士》知识点1.语文测试和考查2.阅读分析能力3.写作基本技巧和方法4.学习心态和方法习题1.仿照考试的题目，写一篇小作文2.对你的学习心态和方法进行反思和总结以上是本册语文导学案的全部内容，希望同学们能在学习中得到帮助。
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苏教版五年级语文上册教案
（全册）
（最新教材）
特别说明：
本教案为最新苏教版
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苏教版五年级语文上册教学设计
苏教版
全册
学校：小学
班级：年级
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《培养良好的学习习惯（九）》教学设计共计3课时
第一课时
第二课时
第三课时
《师恩难忘》教学设计共计3课时
第一课时
第二课时
第三课时
第一课时
第一课时
第一课时
第二课时
练习一教学设计第一课时
第二课时
第三课时
《去打开大自然绿色的课本》教学设计共计2课时
第一课时
第二课时
《装满昆虫的衣袋》教学设计共计2课时
第一课时
第二课时。