《最认真的快递员》教案(词汇、语法部分)

《最认真的快递员》教案（词汇、语法部分）

♦课型：中级汉语综合课

♦使用教材：《发展汉语》中级综合1，第4课

♦教学对象：汉语留学生中级水平班

♦教学目标：

1、认知领域：

（1）通过学习本科的生词，掌握这些生词的意义、用法、字形，以及正确使用的方法；

（2）能够准确理解并运用本科所涉及的关联词和语法点；

（3）能够理解课文内容并完成课后练习题。

2、技能领域：

（1）掌握本课生词并能够完成听写练习，要求在听写练习中错误率尽量不超过20%；

（2）学习完课文后能够正确使用课文中的关联词造句，要求语句通顺，用词合理；

（3）口头表达方面能够连词成段，进行不少于120字的口头表达练习，要求语音语调基本准确，语法使用基本正确。

3、学习策略：

（1）针对教师的提问，学生能积极参与，主动回答问题；

（2）在教师的指导下进行小组讨论，训练合作交流能力。

4、文化意识：

学生能够理解并学习课文中快递员认真对待工作的精神，并运用到自己的学习和生活中来。

♦教学内容：

1、词汇学习：35个课文重点生词；

2、语法讲解：5个课文重点语法点；

3、课文学习：课文一篇；

4、课后练习：7道课后练习大题。

♦教学重点与难点：

1、本课重点词语及常用词语：出头、行（业）、身、打扮、确认、推算、恐怕、流利、整个、始终、规矩、听话、老……

2、表示事情发展顺序的关联词：还没……就……

3、表示双重否定的关联词：没有……不……

4、表示转折语气：倒

5、描述时间或数量的关联词：一……就是……

♦教学方法：

1、教学按照“生词-课文-语法-练习”的顺序进行，从引入到结束，每个环节都为下一个环节做好铺垫，力求使整个过程环节自然过渡；

2、合理利用计算机多媒体辅助教学；

3、讲练结合，精讲多练，听说领先，强调语段练习。

♦教具：多媒体幻灯片

♦课时：全课共两课时，每课时50分钟，共需100分钟。

♦教学详细步骤：

※第一课时（词汇部分）

一、组织课堂：师生互相问好

二、复习旧课：复习上一节课所学内容

三、导入：

1、展示快递员送快递图片，即可解释“快递”和“快递员”一词；

2、提问：同学们发送或者收到过快递吗？你们见过的快递员都是什么样的？

四、认读生词：

教学方法：领读-齐读-分读-点读-齐读

1、第一遍：教师领读，学生跟读（可视情况重复）；

2、第二遍：学生集体朗读一遍；

3、第三遍：学生按照横向或纵向顺序朗读，每人朗读约5-6个词；

4、第四遍：教师打乱顺序要求学生认读；

5、第五遍：学生再集体朗读一遍。

五、生词分组：

1、快递业相关词汇：快递、行（业）、快件、单子、确认、签收、推算、业务、投诉。

2、服装类相关词汇：西装、皮鞋、身、打扮、衬衣、衣衫、整洁。

3、可通过表演讲解的动词：递、找（钱）。

4、其他词汇。

六、分组生词讲解：

A、快递业相关词汇：

1、快递：

导入中已解释。

补充：“送快递”，“收快递”，“快递员”，“快递公司”。

2、行（业）：

一种工作可以说一个行业，如果前面不是具体工作的名称，可以简称“行”。

例：“快递行业”、“教师行业”、“这一行”、“他干哪一行？”（多音字，与“行走”的“行”相区别）。

3、快件：

通过快递发送的邮件，可以展示图片。

补充：送快件，收快件

4、单子：

即表格，或者需要填写的文件。

例：“填单子”。

“办护照的时候我们要做什么？”（填单子）

补充：发单子，收单子

5、确认：

“同学们写完作业以后是否检查？”“我们检查就是为了确认作业做对了。”

（展示一张10块钱纸币）“这是多少钱？”（10块钱）“你们确认吗？”

6、签收：

在单子上签字表示收到了快递，可以通过简单模拟收快递的过程来展示。

“老师现在在干什么？”（老师在签收快递）

“签收之前需要确认信息。

7、推算：

展示一个富人的图片

“我们不知道他到底有多少钱，但我们推算他一定有很多钱。”

8、业务：

指工作或服务。

例：展示忙于工作的图片“他业务很忙”。

“快递公司有送快递的业务”

9、投诉：

“老师去买东西，售货员对老师态度很不好，老师很生气。老师应该怎么做？”“如果老师去把这件事告诉他们老板，我们可以说老师去投诉售货员了。也可以说售货员被投诉了”

B、服装类相关词汇：

1、西装：

展示图片即可。如果有学生穿西装也可以指出穿西装的同学“他今天穿的是什么？”。

2、皮鞋：

展示图片即可。如果有学生穿皮鞋也可以指出穿皮鞋的同学“他今天穿的是什么？”

3、身：（上身、下身）

这里用作量词，表示一套衣服。

例：“一身西装”（并展示图片）。

“他上身穿什么？”（衬衫、毛衣、T恤）。

“他下身穿什么？”（牛仔裤，裙子）

4、打扮：

课文中指穿衣服的方式，名词。可以和“身”连用，指穿衣服的样子。

例：“这身打扮”。

“他这身打扮怎么样？”（要求用完整句子回答：他这身打扮很好看/不好看）