《最认真的快递员》教案(词汇、语法部分)
中班辛劳的快递员教案
中班辛劳的快递员教案教案标题：中班辛劳的快递员教学目标：1. 通过故事情境，培养幼儿的社交技能和合作意识。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 故事书《辛劳的快递员》2. 快递员服装道具3. 大纸箱、玩具包裹、信封等道具4. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作道具5. 幼儿画纸和彩色笔教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿们一起回顾之前学过的快递员的知识，询问他们对快递员的了解，并引入今天的主题。
2. 故事阅读（10分钟）：- 以故事书《辛劳的快递员》为基础，向幼儿们讲述快递员的工作内容和辛劳。
- 鼓励幼儿们积极参与，提问他们对故事情节和角色的理解。
3. 角色扮演（15分钟）：- 提供快递员服装道具，让幼儿们自由选择扮演快递员的角色。
- 将大纸箱、玩具包裹、信封等道具放在教室的不同地方，让幼儿们模拟快递员送快递的情景。
- 引导幼儿们在扮演的过程中，体会快递员的辛劳和努力。
4. 制作快递员帽子（15分钟）：- 提供彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作道具，让幼儿们制作属于自己的快递员帽子。
- 引导幼儿们在制作过程中发挥想象力和创造力，可以自由设计帽子的颜色和图案。
5. 绘画活动（15分钟）：- 给每个幼儿发放画纸和彩色笔，让他们自由绘画，表达对快递员的感激之情。
- 鼓励幼儿们用图画和简单的文字表达对快递员的理解和感受。
6. 总结（5分钟）：- 与幼儿们一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的体验和感受。
- 引导幼儿们明白快递员的辛劳和努力，培养感恩之心。
教学延伸：1. 邀请快递员来校园，与幼儿们互动交流，让幼儿们更深入地了解快递员的工作。
2. 组织幼儿们参观邮局或快递公司，让他们亲眼见到快递员的工作环境和流程。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否能模仿快递员的动作和语言。
2. 检查幼儿制作的快递员帽子，评估他们的创造力和细致程度。
3. 欣赏幼儿绘画作品，评估他们对快递员的理解和表达能力。
辛勤的快递员教案
辛勤的快递员教案一、教学目标：1.了解快递员的工作内容和职责。
2.掌握快递员的工作技能和方法。
3.培养学生的感恩之心，尊重劳动，珍惜生活。
二、教学重难点：1.理解快递员的工作内容和职责。
2.掌握快递员的工作技能和方法。
三、教学准备：1.PPT课件。
2.视频资料。
3.手绘图表。
四、教学过程：第一部分：引入通过播放视频，让学生们了解快递员是如何为人们服务的。
让学生们思考：如果没有了快递员，我们该怎么办？第二部分：讲解1.什么是快递员？通过手绘图表，向学生们介绍快递员的定义和职责。
让学生们了解到：快递员是指专门负责送货物、文件等物品到指定地点的人员。
2.快递员的工作内容通过PPT课件，向学生们详细讲解快递员的工作内容。
包括：接收订单、打包物品、填写运单、送达收件人等环节。
3. 快递员需要具备哪些技能？通过讲解和案例分析，向学生们介绍快递员需要具备的技能。
包括：准确无误地填写运单、熟练掌握路线、保证货物安全等。
第三部分：互动体验1.学生们分成小组，模拟快递员的工作流程。
其中一名同学扮演快递员，其他同学扮演收件人或寄件人。
通过模拟操作，让学生们更好地理解快递员的工作内容和职责。
2.让学生们在课后寻找身边的快递员进行采访，并撰写采访笔记。
通过采访了解快递员的工作经验和技巧。
第四部分：总结通过PPT课件，向学生们总结本节课所学内容，并强调感恩之心，珍惜生活。
同时也鼓励学生们尊重劳动，勤奋努力。
五、作业布置：1.完成采访笔记。
2.思考如果你是一名快递员，你会如何做到更好地为人民服务？六、教学反思：本节课通过多种方式向学生们介绍了快递员的工作内容和职责，并且进行了互动体验。
学生们对快递员的工作有了更深入的了解，同时也培养了感恩之心和尊重劳动的意识。
在今后的教学中，应该更加注重将知识与实践相结合，让学生们更好地理解和掌握所学内容。
最认真的快递员
他一干就是两年。 一……就是…… 讲解：“‘就是’后面加表示时间 或数量的词/短语，一般都是比较大 的，表示时间长或数量大。课文中 ‘他一干就是两年’就是说这个快 递员工作了两年，时间很长。另外 如果‘就是’后面加时间的话，一 般还有这件事情是连续的，中间没 有间断的意思。”
举例：
1、“假如有位同学出国了五年，时间长不长？”
要想通过考试，平时一定要好好学习。
这么冷的天，你只穿一条裙子，一定会感冒。
不让他工作，他却一定要工作。
第九、十、十一、十二段：
（1） 、后来“他”的业务怎么样？原因是什么？
（2） 、 “他”一直是怎么样的打扮？这样的打扮想做什么工作的人？
（3） 、 “他”穿衣服很认真的原因是什么？
（4） 、 “我们”为什么觉得“他”不容易成功？
“我们可以说‘他一出国就是五年’。” 2、“李经理很忙，他今天连续工作了10个小时， 时间长不长？” “我们可以说‘李经理一工作就是10个小时。” 3、“马克很喜欢吃苹果，今天他一次就买了10斤 苹果，多不多？” “我们可以说‘马克买苹果一买就是10斤。”
课文复述
填词练习
他第一次来我们公司，是来送名片的。20岁______，戴 着厚厚的眼镜，一看就知道刚做这___，说话时脸红红 的。他只说了自己是______公司的_______，然后 ______地用双手递上名片就走了。我们注意到别的快递 员都穿T恤和运动鞋，他却穿着______打着______， ______也擦得亮亮的。这身______给人留下了很深的印 象。他走了以后，我的一个同事笑着说：“这个______， 穿______送快件，也不怕累。”
看第二· 三· 四段，回答： （1）、大家为什么要找“他”寄东西？ （2）、“他”的工作态度怎么样？从哪可以看出 来？ （3）、为什么“我们”推算“他”挣的钱一定比 别的快递员少？
辛劳的快递员教案
辛劳的快递员教案教案标题：辛劳的快递员教案目标：1. 了解快递员的工作内容和辛劳程度。
2. 培养学生对快递员工作的尊重和感激之情。
3. 提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 呈现一张图片或视频，展示快递员在工作中的辛苦情景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们有没有见过快递员？他们的工作是什么？你们有没有想过他们的辛苦程度？”探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论快递员的工作内容和辛劳程度。
每个小组派一名代表汇报讨论结果。
2. 教师补充：根据学生的讨论结果，给予补充说明，帮助学生全面了解快递员的工作环境和工作压力。
拓展（15分钟）：1. 观看视频：播放一个与快递员相关的短视频，展示他们的工作场景和辛劳程度。
2. 学生反思：请学生以小组为单位，分享他们观看视频后的感受和思考。
教师引导学生思考快递员的付出和他们对社会的贡献。
展示（10分钟）：1. 学生表演：让学生分组，表演快递员在工作中的场景，展示他们的辛苦和努力。
2. 学生分享：请学生分享他们在表演中的体会和感受，以及对快递员的感激之情。
总结（5分钟）：1. 教师总结：对学生的表演和分享进行总结，强调快递员的辛劳程度和对社会的贡献。
2. 学生承诺：请学生写下自己对快递员的感激之情，并承诺在日常生活中关心和尊重他们的工作。
教案评估：1. 学生小组讨论的参与度和讨论结果的质量。
2. 学生表演的表现力和对快递员工作的理解程度。
3. 学生的感激之情表达和对快递员的关心承诺。
教案延伸：1. 邀请快递员到班级进行经验分享，让学生更深入地了解他们的工作。
2. 组织学生参观当地的快递中心或快递公司，让学生亲眼目睹快递员的工作环境和工作流程。
3. 鼓励学生在日常生活中主动帮助快递员，如及时领取快递、礼貌对待快递员等。
教案注意事项：1. 确保教学资源的准备和视频的播放质量。
2. 确保学生的参与度和小组合作氛围的良好。
最准时的邮递员佩德罗中班语言教案
最准时的邮递员佩德罗中班语言教案最准时的邮递员佩德罗中班语言教案「篇一」《中班主题优秀教案《邮递员》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一．设计意图：一天，传达室李老师送给班上老师一封信，孩子们问：“信是从哪里来的?”“谁寄给您的呀?”“我知道信是李老师送来的”“不对，是邮递员叔叔送来的”听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展“邮递员”的主题活动。
同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作;我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，许多孩子经常从那里路过。
二．主题目标：1. 引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。
2. 综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。
3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三．活动准备：1. 师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。
2. 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。
四．活动过程：活动一：参观邮局过程：1. 师生讨论：到邮局我们看什么?你想了解什么内容?;文章出自.快思老师.教,案网'我们怎样与人交谈?2. 参观邮局。
1) 来到邮局门口，认识“邮电局”三个字。
2) 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。
3) 幼儿分组参观、与工作人员交谈。
怎么寄信呀?为什么要用邮票呢?信是怎样寄走的?打包机是怎么用的、给什么东西打包呀?什么是邮政编码、它有什么用?4) 了解尝试触摸式电脑及其内容。
邮政发展史;全国各地邮政编码、集邮知识等。
3. 回园交谈：你最感喜欢的是什么?与谁交谈了，谈了什么?(结束。
)点滴记录：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。
《最认真的快递员》教案(课文部分)
《最认真的快递员》教案（课文部分）一、课文分部讲解：第一部分（第1段）：1、听课文录音，教师提问：（1（2（3）如果有快递员穿着西装打着领带，还穿着皮鞋，你会怎么想？（4）课文中的快递员和其他快递员有什么不一样？（别的……他却……）【师生互动】今天很冷，同学们都穿着很厚的衣服，只有马丁穿着T恤衫。
我们可以说……？（别的同学都穿着很厚的衣服，马丁却穿着T恤衫）2、教师领读课文，学生跟读：提示学生注意个别语句语调，纠正不准确的发音，并提问：（1）、“他”来“我们”公司做什么？（2）、为什么一看就知道“他”刚做快递员？（3）、为什么“他”的打扮给人留下了很深的印象？（4）、“我”的同事笑话他的原因是什么？3、随机点名学生朗读课文：可分成每长句一人，在过程中教师注意正音。
4、学生看提示说课文：他第一次来我们公司，是来送名片的。
20岁______，戴着厚厚的眼镜，一看就知道刚做这___，说话时脸红红的。
他只说了自己是______公司的_______，然后______地用双手递上名片就走了。
我们注意到别的快递员都穿T恤和运动鞋，他却穿着______打着______，______也擦得亮亮的。
这身______给人留下了很深的印象。
他走了以后，我的一个同事笑着说：“这个______，穿______送快件，也不怕累。
”5、随机抽取学生用自己的话简单复述该部分。
第二部分（第2~4段）：1、听课文录音，教师提问：（1（2）你工作比别人认真，你工作就会比别人快还是慢？（慢）（3）你工作比别人慢，你挣的钱就会比别人……？（少）（4）那么我们可以说“因为我工作比别人认真，所以我工作比别人慢，因此我挣的钱比别人少”。
（5）要求学生用“因为……所以……因此”逻辑关系造句，教师需给出一组关键词（例如：好吃、很多人吃、变贵了），后面可以改变关键词顺序增加难度。
【师生互动】如果你工作认真会让你挣的钱比别人少，你还会认真工作吗？2、教师领读课文，学生跟读：提示学生注意个别语句语调，纠正不准确的发音，并提问：（1）、大家为什么要找“他”寄东西？（2）、“他”的工作态度怎么样？从哪可以看出来？（3）、为什么“我们”推算“他”挣的钱一定比别的快递员少？3、随机点名学生朗读课文：可分成每长句一人，在过程中教师注意正音。
最认真的快递员教案
《最认真的快递员》教案（第二课时·课文讲解）课型：中级汉语综合课使用教材：《发展汉语》中级综合1，第4课教学对象：汉语留学生中级水平班一、组织课堂：师生互相问好。
二、复习旧课：1、重新带学生朗读生词（领读-齐读-分读-点读-齐读）2、指定一个学生上黑板听写，其他同学在听写本上听写，要求学生以每分钟10字以上的速度完成听写。
3、听写完后，教师带领学生一起纠正不规范字和错别字，保证板书的正确性，然后再认读一遍。
三、处理课文与语法：A、第一段：1、领读课文，然后随机抽取两位同学朗读。
2、课文内容提问：（1）、‚他‛来‚我们‛公司做什么？（2）、为什么一看就知道‚他‛刚做快递员？（3）、为什么‚他‛的打扮给人留下了很深的印象？（4）、‚我‛的同事笑话他的原因是什么？B、第二、三、四段：1、领读课文，然后随机抽取两位同学朗读。
2、课文内容提问：（1）、大家为什么要找‚他‛寄东西？（2）、‚他‛的工作态度怎么样？从哪可以看出来？（3）、为什么‚我们‛推算‚他‛挣的钱一定比别的快递员少？C、第五、六、七、八段：1、领读课文，然后随机抽取两位同学朗读。
3、语法点讲解：（1）（在黑板上画时间轴协助理解，在后面讲解例句的时候可以指着时间轴讲）‚还没A就B‛，讲解：本来正常的顺序是先发生A 后发生B，但是在A 发生之前B就已经发生了，我们可以说‚还没A就B‛。
句子主语可以在‚还没‛的前面，也可以在‚就‛的前面。
课文里，人们本来应该说了几句话以后才会脸红，但是快递员说话之前就脸红了，所以是‚进了门还没说话，脸就红了。
‛举例（2、3、4例子答案为课本例句）：○1、提问：‚你们一般几点睡觉？‛（9点、10点、11点……）‚你们下午6点前睡觉吗？‛（不）‚假如老师今天很累，老师决定6点之前就睡觉，大家可以说……‛（老师还没到6点就睡觉了）或者（还没到6点，老师就睡觉了）。
○2、提问：‚假如今天有一场比赛，A队比B队强得太多了，现在比赛还没有开始，人们都说这次肯定还是A队赢。
幼儿园中班语言活动教案《辛劳的快递员》教案快递员的一天教案
幼儿园中班语言活动教案《辛劳的快递员》教案：快递员的一天教学目标1.认识快递员的工作内容和工作难度，理解他们为我们服务的辛劳；2.发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察能力和理解能力；3.提高幼儿的合作意识和团队意识。
教学重点1.帮助幼儿认识和理解快递员的工作内容和工作难度；2.培养幼儿的观察能力和理解能力；3.通过合作和团队活动，促进幼儿的全面发展。
教学时长30分钟教学步骤1.导入活动：请幼儿们围成一个圆圈，老师向幼儿们介绍本次活动的主题为《辛劳的快递员》，并让幼儿们想想自己平时见过的快递员有哪些。
老师可以引导幼儿们说出快递员的服装、工具等等相关信息，以帮助幼儿们更好地理解快递员的工作内容。
2.讲解快递员的工作内容：老师向幼儿们简单讲解快递员的工作内容，包括服务对象、服务范围以及工具装备等等。
然后，通过幼儿喜欢的故事形式，讲述一个快递员的一天是如何过的，让幼儿们更加生动地感受快递员的辛劳。
3.观察活动：老师引导幼儿们围绕《辛劳的快递员》的故事情节，通过观察幼儿在表情、动作、语言等方面的表现，来了解幼儿对快递员的理解和感受。
老师可以提出一些相关的问题，例如“你们看到快递员举起那个大箱子，感觉他累不累？”“你们认为快递员送东西的时候需要注意哪些事情？”通过这些问题引导幼儿们进一步思考。
4.小组合作活动：将幼儿分成若干个小组，让每个小组分别扮演快递员和收件人的角色，展开一场“寄送快递”小游戏。
快递员需要按照实际情况向“收件人”收取快递费用、确认收件人信息等等，而收件人需要模拟实际验收快递的流程，验收快递外观、质量等等。
通过这种小组合作活动，帮助幼儿们更好地理解快递员的工作内容，增强他们的合作意识和团队意识。
5.总结活动：集合幼儿，让每个小组分别介绍自己在游戏中的职责和体会。
老师可以引导幼儿们进一步总结教学内容，提出一些问题，例如“你们对快递员的工作有什么新的认识？” “快递员的工作比我们想象中的要难吗？你们为什么这么认为？”通过这种形式，强化幼儿的反思习惯和思辨能力。
2024年中班主题活动教案《邮递员》0310
2024年中班主题活动教案《邮递员》0310一、教学内容本节课选自2024年中班主题活动教材第四章《身边的工作者》，详细内容为第三课时《邮递员》。
通过本节课的学习，让学生了解邮递员的工作内容、工作特点以及在社会生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生知道邮递员的工作职责，了解他们为我们的生活带来的便利。
2. 培养学生尊重劳动者，关心身边人的情感。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解邮递员工作的辛苦和重要性。
四、教具与学具准备教具：邮递员服装、邮包、信件、小旗子、教学PPT等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着邮递员服装，模拟邮递员送信的场景，让学生观察邮递员的工作过程，引导学生关注邮递员这个职业。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍邮递员的工作职责，让学生了解邮递员的日常工作内容。
（2）讲解邮递员在工作中的辛苦和付出，引导学生尊重邮递员。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 创作环节（15分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导学生以“我心中的邮递员”为主题进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
5. 展示环节（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评，鼓励学生表达自己的观点。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调尊重劳动者的意义。
六、板书设计1. 板书邮递员2. 板书内容：（1）邮递员的工作职责（2）邮递员的工作特点（3）尊重劳动者，关心身边人七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的邮递员”为主题，写一篇短文或画一幅画。
2. 答案示例：短文：我心中的邮递员是一位辛勤的工作者，他们每天穿梭在大街小巷，为我们送信、送包裹，让我们感受到生活的便利。
我们要尊重他们的劳动，关心他们的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解邮递员的工作，培养学生的尊重劳动者意识。
《最认真的快递员》教案(词汇、语法部分)精品文档13页
《最认真的快递员》教案（词汇、语法部分）♦课型：中级汉语综合课♦使用教材：《发展汉语》中级综合1，第4课♦教学对象：汉语留学生中级水平班♦教学目标：1、认知领域：（1）通过学习本科的生词，掌握这些生词的意义、用法、字形，以及正确使用的方法；（2）能够准确理解并运用本科所涉及的关联词和语法点；（3）能够理解课文内容并完成课后练习题。
2、技能领域：（1）掌握本课生词并能够完成听写练习，要求在听写练习中错误率尽量不超过20%；（2）学习完课文后能够正确使用课文中的关联词造句，要求语句通顺，用词合理；（3）口头表达方面能够连词成段，进行不少于120字的口头表达练习，要求语音语调基本准确，语法使用基本正确。
3、学习策略：（1）针对教师的提问，学生能积极参与，主动回答问题；（2）在教师的指导下进行小组讨论，训练合作交流能力。
4、文化意识：学生能够理解并学习课文中快递员认真对待工作的精神，并运用到自己的学习和生活中来。
♦教学内容：1、词汇学习：35个课文重点生词；2、语法讲解：5个课文重点语法点；3、课文学习：课文一篇；4、课后练习：7道课后练习大题。
♦教学重点与难点：1、本课重点词语及常用词语：出头、行（业）、身、打扮、确认、推算、恐怕、流利、整个、始终、规矩、听话、老……2、表示事情发展顺序的关联词：还没……就……3、表示双重否定的关联词：没有……不……4、表示转折语气：倒5、描述时间或数量的关联词：一……就是……♦教学方法：1、教学按照“生词-课文-语法-练习”的顺序进行，从引入到结束，每个环节都为下一个环节做好铺垫，力求使整个过程环节自然过渡；2、合理利用计算机多媒体辅助教学；3、讲练结合，精讲多练，听说领先，强调语段练习。
♦教具：多媒体幻灯片♦课时：全课共两课时，每课时50分钟，共需100分钟。
♦教学详细步骤：※第一课时（词汇部分）一、组织课堂：师生互相问好二、复习旧课：复习上一节课所学内容三、导入：1、展示快递员送快递图片，即可解释“快递”和“快递员”一词；2、提问：同学们发送或者收到过快递吗？你们见过的快递员都是什么样的？四、认读生词：教学方法：领读-齐读-分读-点读-齐读1、第一遍：教师领读，学生跟读（可视情况重复）；2、第二遍：学生集体朗读一遍；3、第三遍：学生按照横向或纵向顺序朗读，每人朗读约5-6个词；4、第四遍：教师打乱顺序要求学生认读；5、第五遍：学生再集体朗读一遍。
大班主题活动教案勤劳的邮递员
大班主题活动教案——勤劳的邮递员一、活动目标：1. 了解邮递员的工作内容，知道他们是辛勤劳动的代表。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：邮递员图片、快递包裹、邮递员工作视频等。
2. 经验准备：幼儿有在生活中见到邮递员的经验。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中见到邮递员的经验，引导幼儿关注邮递员的工作。
2. 观看邮递员工作视频，让幼儿了解邮递员的工作内容，如送信、送包裹等。
3. 讨论：引导幼儿谈论邮递员工作的辛苦和重要性，培养幼儿尊重劳动的情感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演邮递员，一组扮演收件人，模拟邮递员送件过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，观察家人或其他人的劳动，了解劳动的意义，培养幼儿热爱劳动的情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“邮局”区域，让幼儿继续扮演邮递员和收件人，锻炼幼儿的社会交往能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对邮递员工作的认识和尊重劳动的情感。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达和社交能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱劳动的表现。
六、活动内容：1. 学习邮递员的基本工作流程。
2. 了解不同种类的邮件和它们的用途。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
七、教学方法：1. 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享他们对邮递员工作的看法和经验。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲自体验邮递员的工作，提高他们的实践能力。
3. 观察学习：组织幼儿观察邮递员的工作，让他们了解邮递员的工作内容和流程。
八、活动步骤：1. 邮递员的工作介绍：向幼儿介绍邮递员的基本工作流程和邮件的种类。
2. 小组讨论：分组讨论幼儿对邮递员工作的看法和经验。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演邮递员，进行实践活动。
4. 观察学习：组织幼儿观察邮递员的工作，让他们了解邮递员的工作内容和流程。
大班主题活动教案勤劳的邮递员
大班主题活动教案——勤劳的邮递员一、活动目标：1. 了解邮递员的工作内容，知道他们是勤劳的职业。
2. 培养幼儿对邮政行业的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：邮递员图片、邮票、信封、地图等。
2. 材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 引入话题：展示邮递员图片，引导幼儿观察并说出邮递员的特点，如穿着、交通工具等。
2. 讲述邮递员的工作：讲解邮递员的工作内容，如送信、送包裹等，让幼儿了解邮递员的勤劳。
3. 制作邮票：引导幼儿在彩纸上画出自己设计的邮票，培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 写信封：讲解信封的制作方法，引导幼儿动手制作信封，培养幼儿的动手操作能力。
5. 地图寻宝：利用地图，让幼儿找出自己家所在的邮局，了解邮递员的工作范围。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，向家长了解家里是否有人从事邮政行业，了解他们的工作内容。
2. 区域活动：在角色区设置邮政局，让幼儿扮演邮递员，进行模拟实践活动。
3. 环境创设：让幼儿在美工区制作邮递员手工作品，装饰班级环境。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对邮政行业的认识。
2. 关注幼儿在实践活动中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿制作的邮票和信封，评价他们的创意和动手能力。
六、活动六：认识邮政标志1. 活动目标：让幼儿认识邮政标志，了解其含义。
2. 活动准备：邮政标志图片、PPT等。
3. 活动过程：1) 展示邮政标志图片，让幼儿观察并说出其特点。
2) 通过PPT讲解邮政标志的含义，如邮筒、邮局、邮票等。
3) 让幼儿在实际环境中寻找邮政标志，加深对邮政标志的认识。
七、活动七：邮递员的故事分享1. 活动目标：让幼儿通过故事分享，进一步了解邮递员的工作。
2. 活动准备：邮递员故事PPT、故事书等。
3. 活动过程：1) 展示邮递员故事PPT，引导幼儿关注故事情节。
幼儿园中班语言活动教案《辛劳的快递员》教案快递员的一天教案
幼儿园中班语言活动教案：《辛劳的快递员》教案教学目标•能够理解快递员的工作内容和辛苦之处；•能够描述快递员一天的工作日程；•能够运用词汇和句子描述快递员的工作。
教学重点•学生能够描述快递员的工作内容；•学生能够描述快递员的工作日程；•学生能够运用相关词汇和句子描述快递员的工作。
教学准备•教师准备相关图片或图片卡片，包括快递员、快递箱、包裹等。
教学过程导入：1.教师出示图片卡片或挂图，引导学生猜测图片内容，并与学生一起说出相关的词汇。
2.引导学生问：我们在网购时是如何接收商品的？观察探究：1.教师出示一张快递员的图片，向学生描述快递员的工作（工作内容、特点等），并与学生一起讨论。
听说训练：1.教师出示图片卡片，包括快递员的工作场景，例如：拿包裹、推手推车、上楼送货等。
2.教师给学生讲述快递员的一天工作内容，学生仔细听并观察相关图片。
3.教师停下来，学生交换伙伴，让学生用自己的话向伙伴讲述快递员的一天工作内容，并互相提问。
语言运用：1.教师在黑板上写下以下句子：快递员有辛苦的工作；快递员每天送很多包裹；快递员需要爬楼梯送货。
2.教师阅读这些句子，并让学生跟读。
3.教师让学生用自己的话描述一下快递员的工作内容，并引导学生运用刚刚学到的句子。
创作活动：1.教师要求学生在小组里创作一个小故事，围绕快递员的工作内容展开。
总结：1.教师与学生一起回顾学习内容，强调快递员的辛苦工作。
拓展练习•学生可以观察并描述其他职业的工作内容和特点，比如医生、老师、农民等。
以上是幼儿园中班语言活动教案《辛劳的快递员》的教案，通过该教案学生可以了解快递员的工作内容和辛苦程度，并能够用相关词汇和句子描述快递员的工作日程。
快递员主题语言教案设计
快递员主题语言教案设计教案设计：快递员主题语言教案学段：小学年级：三年级学科：语文主题：快递员教学目标：1. 通过学习快递员主题，培养学生的语言交际能力，提高听、说、读、写的能力。
2. 学习相关词汇，了解快递员工作的重要性，培养学生的世界观和劳动观念。
3. 培养学生团队合作和分工合作的能力。
教学重点：1. 了解快递员的工作内容和职责。
2. 学习与快递员工作相关的词汇。
3. 运用所学内容进行口语表达与书写。
教学准备：1. 图书、图片或视频资源介绍快递员的工作。
2. 单词卡片或图片，包括与快递员相关的词汇。
3. 板书工具。
教学过程：导入：1. 准备一些快递包裹的图片，并将图片贴在黑板上或展示给学生。
2. 引导学生回忆或猜测这些包裹中可能包含的物品。
呈现与练习：1. 使用图片或视频资源向学生介绍快递员的工作，包括他们的职责、工作环境等。
2. 通过讨论和问题解答，确保学生对快递员的工作有基本的了解。
3. 准备一些与快递员工作相关的词汇，例如快递、签收、派送等。
通过观看图片或听单词的读音，让学生理解这些词汇的意思。
4. 将这些词汇写在黑板上，并进行发音和拼读练习。
扩展：1. 呈现一些快递员的日常工作场景，例如递送快递、填写运货单等。
2. 分配学生分组，让他们模拟快递员的工作场景，通过角色扮演进行练习和表演。
3. 引导学生用所学词汇描述角色扮演中发生的事情。
总结：1. 回顾今天学习的内容，再次强调快递员的工作内容和重要性。
2. 让学生回答一些与快递员工作相关的问题，以检查他们对所学内容的理解。
作业：布置一篇作文，要求学生根据所学内容写一篇关于快递员工作经历的小作文。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究并了解快递行业的发展现状和未来趋势。
2. 让学生采访身边的快递员，了解他们的工作体验和感受。
3. 组织学生参观当地的快递中心或公司，亲身感受快递员的工作环境和流程。
教学评价：1. 在角色扮演中观察学生的表演，评估其对快递员工作的理解和表达能力。
辛劳的快递员中班语言活动教案
辛劳的快递员中班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，知道快递员的工作特点。
2. 学会关心他人，尊重他人的劳动成果。
3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《辛劳的快递员》2. 快递员工作图片3. 快递包裹道具三、活动过程：1. 导入：1.1 出示快递包裹道具，引发幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们对快递员的了解。
2. 讲述故事《辛劳的快递员》2.1 结合课件，分段讲述故事。
2.2 引导幼儿关注故事中快递员的工作场景、工作态度。
3. 讨论：3.1 快递员的工作有哪些特点？3.2 快递员在工作中会遇到哪些困难？3.3 我们应该如何关心和尊重快递员？四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的快递员，了解他们的工作情况，并互相分享。
2. 区域活动：在角色区设置快递公司，让幼儿扮演快递员，体验快递员的工作。
五、教学反思：1. 本次活动幼儿参与度高，能够积极分享自己的想法。
2. 在讨论环节，幼儿能够理解快递员的工作辛苦，并表示要关心和尊重他们。
3. 活动延伸部分，幼儿表现出对快递员工作的兴趣，有利于培养幼儿的社会责任感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动分享自己的想法和感受。
2. 评价幼儿对快递员工作的理解程度，是否能够表达出关心和尊重快递员的态度。
3. 关注幼儿在家庭和区域活动中的表现，是否能够在生活中应用所学，关心身边的人。
七、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的主旨，希望家长能够在家庭中给予配合和支持。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和了解快递员的工作，增进对快递员的尊重和理解。
3. 鼓励家长与幼儿一起参与区域活动，共同体验快递员的工作，增进亲子关系。
1. 通过本次活动，幼儿对快递员的工作有了更深入的了解，能够表达出尊重和关心的态度。
2. 幼儿在讨论和实践中，发展了语言表达能力和社交技能。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的需求，可以适当调整讨论环节的问题，使之更具有针对性和引导性。
辛劳的快递员中班语言活动教案
辛劳的快递员中班语言活动教案活动目标：1. 理解故事内容，知道快递员的工作特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创作故事。
3. 体验扮演角色的乐趣，培养合作意识。
4. 关心身边的劳动者，懂得尊重他人的劳动。
一、活动准备：1. 故事课件《辛劳的快递员》2. 快递员工作服、快递箱等道具3. 画纸、画笔等绘画材料二、活动过程：1. 引入话题：观察图片，引导幼儿讨论快递员的工作特点。
2. 讲述故事《辛劳的快递员》，幼儿认真倾听。
3. 讨论故事情节，引导幼儿说出快递员的工作过程和辛苦。
4. 角色扮演：分组扮演快递员，进行情景表演。
5. 创意绘画：请幼儿画出自己设计的快递箱。
三、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起调查身边的劳动者，了解他们的工作特点和辛苦。
2. 环境创设：将幼儿创作的快递箱作品布置在主题墙上，营造快递员工作的氛围。
四、活动评价：1. 幼儿对快递员工作的认识和理解程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现和合作意识。
3. 幼儿在创意绘画中的想象力和创造力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对快递员工作的认识是否有提高。
2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣是否高涨。
3. 是否达到了活动目标，幼儿在语言、认知、情感等方面是否有进步。
辛劳的快递员中班语言活动教案六、活动准备：1. 收集有关快递员工作的视频或图片资料。
2. 准备快递员工作相关的道具，如快递包裹、快递车模型等。
3. 绘制快递员工作场景的图卡。
4. 准备记录表，用于幼儿记录快递员的信息。
七、活动过程：1. 展示快递员工作的视频或图片，引导幼儿关注快递员的工作内容。
2. 邀请幼儿分享观察到的快递员工作场景，引导幼儿讲述快递员的工作过程。
3. 分组讨论：请幼儿围绕快递员工作的辛苦和重要性进行讨论。
4. 角色扮演：分组进行快递员工作场景的扮演，体验快递员的工作。
5. 记录快递员信息：请幼儿填写记录表，记录快递员的姓名、工作内容等信息。
《辛劳的快递员》中班语言
设计者：小橙活动主题：《辛苦的快递员》活动班级：中班活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容。
2.能够大胆的表达自己的想法以及对辛劳和认真负责的理解。
3.萌发尊重普通劳动者的情感。
活动准备：物质准备：PPT辛劳的快递员的绘本图片、地铁图片、辛劳工作的图片、音乐活动过程：一、提问题引起幼儿的兴趣快递员是干什么的呀？（送快递的）快递员是一种职业，有一只小老鼠，他的名字叫豆皮，他的工作就是快递员。
二、豆皮送快递1、是谁的电话?大胆猜测电话的内容。
铃铃铃·····听·这是什么声音?(电话响的声音)｛播放PPT｝那豆皮要去干什么呀？（接电话）有可能是谁的电话？（客人的电话）找他干什么呀？（有一个客人要甜饼）。
2、做什么车去？师：豆皮接了电话，有一个住的很远是骑车到不了的地方的客人要甜饼，小朋友你们帮豆皮想一想他可以做什么车去送甜饼？（公交、大巴、火车、飞机、汽车······）把话说完整了。
豆皮可以做什么车去送甜饼？还有地铁呀？知道什么是地铁吗？一起看PPT的图片。
地铁是在地下的，而且都是铁作的，所以名字就叫地铁。
3、豆皮怎样送甜饼师：那我们一起看看豆皮是怎样送甜饼的？师幼共读PPT活动材料中的P16-18师：豆皮先坐什么车后来又座什么车后来有怎样？(地铁、公交)【把话说完整】师：豆皮坐在地铁上做了什么事情，为什么要这样做？（为了不让甜饼掉下来，紧紧的抱住它）师：豆皮是在保护甜饼。
你们看豆皮的表情，是什么样的？（小心的，眼睛一直盯着甜饼）师：豆皮坐在公交车上怎样保护甜饼的？（把甜饼抱在胸前）师：P18豆皮在做什么？(站在路口上，手里拿着东西、指南针。
)为什么要拿指南针？（找到客人家的路）三、既辛劳又认真负责的豆皮1、豆皮怎样保护甜饼的？看画面P19师幼共读师：你们看，豆皮把甜饼怎样？放在那里？（顶在头上）师：那豆皮的双手在做什么？（伸开双手，）为什么要伸开双手？（豆皮在雪地上、冰地上走路伸开双手走，不容易摔跤或跌倒）师：豆皮真的是非常的认真负责！2、花花收到了甜饼！画面P20师幼共读师：豆皮找了客人的家是谁开门的？（小老鼠花花）豆皮除了收到了甜饼还收到了什么？（贺卡）花花心里呀！非常的高兴。
幼儿园中班语言活动教案《辛劳的快递员》教案快递员的一天教案
幼儿园中班语言活动教案《辛劳的快递员》教案快递员的一天教案343个目标1.感受快递员小老鼠的辛劳和认真负责，萌生尊重普通劳动者的情感。
2.仔细观察画面，理解画面表达的意义。
准备1.故事磁带或CD。
2.幼儿活动材料第三册第15～20页《辛劳的快递员》。
过程一、快递员怎样送东西1.有一个快递员到很远很远（骑车子到不了）的地方去送甜饼。
他会坐什么车？怎么样找到客人住的地方？那么远的路，快递员应该怎样保护甜饼？2.引导幼儿讨论：快递员去乘坐哪些公共交通工具；坐车时，应该怎样不让甜饼掉地上；到了郊区的树林里，有很多小路，应该怎样找对方向。
3.我们来听一个小动物快递员送甜饼的故事吧。
4.教师完整讲述故事。
二、小老鼠豆皮送甜饼1.师幼共同打开幼儿活动材料第15页，一起阅读。
小老鼠豆皮接到电话，有一个客人住得很远，要买一份甜饼。
3.豆皮坐在地铁上，他怎样不让甜饼掉地上？（放在腿上，紧紧按住）4.豆皮坐上了什么汽车？他怎样保护甜饼？（公交车；抱着甜饼）5.豆皮站在路口，为什么要拿出指南针？（找到去客人家的路）6.师幼一起阅读幼儿活动材料第19～20页。
7.豆皮为什么把甜饼顶在头上，伸开两手走路？（因为豆皮是在雪地/冰路上走路，伸开两手走，不容易摔跤）9.小老鼠花花收到了甜饼，心里真高兴，花花会对小老鼠豆皮说什么？除了甜饼，豆皮还给花花送去了什么？三、辛劳的快递员1.引导幼儿边阅读画面，边听教师连贯讲述故事情节。
2.小老鼠豆皮乘过哪些车？走过什么样的路？他怎样不让甜饼掉地上？3.小老鼠花花收到甜饼高兴吗？豆皮在甜饼盒里还送给花花一样什么礼物？花花怎样感谢豆皮？4.小老鼠豆皮的工作辛苦吗？他的心里高兴吗？。
大班社会活动教案辛勤的邮递员
大班社会活动教案——辛勤的邮递员一、活动目标：1. 了解邮递员的工作内容，知道他们辛勤劳动的重要性。
2. 培养幼儿尊重和感激劳动者的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 邮递员图片、视频或实物。
2. 信封、邮票、铅笔等邮件相关物品。
3. 地图或邮递路线图。
4. 音乐CD《邮递员之歌》。
三、活动过程：1. 导入：a. 向幼儿展示邮递员图片或视频，引起幼儿兴趣。
b. 提问：“你们知道邮递员是什么吗？他们的工作是什么？”2. 基本知识学习：a. 讲解邮递员的工作内容，如送信、送包裹等。
b. 引导幼儿观察邮递员的服装、工具等细节。
3. 实践活动：a. 模拟邮递员送信：幼儿分组，每组选择一个邮递路线，将信封正确地送到指定地址。
b. 幼儿互相评价，讨论在实践活动中的体会。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，向家长讲述邮递员的工作，了解家人是否曾做过类似的工作，感受劳动的辛勤。
2. 环境创设：在班级环境中布置“邮局”，让幼儿继续扮演邮递员，进行邮递活动。
五、活动反馈：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对于邮递员工作的认识和尊重程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于邮递员工作的讲述和感受。
3. 总结活动效果，针对幼儿的表现，调整后续教学内容和方法。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿了解邮递员的工作内容，培养尊重和感激劳动者的情感。
难点：幼儿在实践活动中的观察力、表达力和合作能力的提高。
七、活动准备：1. 信封、邮票、铅笔等邮件相关物品。
2. 地图或邮递路线图。
3. 音乐CD《邮递员之歌》。
4. 邮递员服装、帽子等道具。
八、活动过程：1. 复习：a. 回顾上节课的内容，提问幼儿关于邮递员的知识。
b. 引导幼儿分享自己在家庭中对邮递员工作的了解和感受。
2. 实践活动：a. 幼儿穿上邮递员服装，戴上帽子，进行角色扮演。
b. 在教室内设置邮递路线，让幼儿模拟邮递员送信的过程。
中班语言活动：辛劳的快递员
中班语言活动：辛劳的快递员（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《最认真的快递员》教案（词汇、语法部分）♦课型：中级汉语综合课♦使用教材：《发展汉语》中级综合1，第4课♦教学对象：汉语留学生中级水平班♦教学目标：1、认知领域：（1）通过学习本科的生词，掌握这些生词的意义、用法、字形，以及正确使用的方法；（2）能够准确理解并运用本科所涉及的关联词和语法点；（3）能够理解课文内容并完成课后练习题。
2、技能领域：（1）掌握本课生词并能够完成听写练习，要求在听写练习中错误率尽量不超过20%；（2）学习完课文后能够正确使用课文中的关联词造句，要求语句通顺，用词合理；（3）口头表达方面能够连词成段，进行不少于120字的口头表达练习，要求语音语调基本准确，语法使用基本正确。
3、学习策略：（1）针对教师的提问，学生能积极参与，主动回答问题；（2）在教师的指导下进行小组讨论，训练合作交流能力。
4、文化意识：学生能够理解并学习课文中快递员认真对待工作的精神，并运用到自己的学习和生活中来。
♦教学内容：1、词汇学习：35个课文重点生词；2、语法讲解：5个课文重点语法点；3、课文学习：课文一篇；4、课后练习：7道课后练习大题。
♦教学重点与难点：1、本课重点词语及常用词语：出头、行（业）、身、打扮、确认、推算、恐怕、流利、整个、始终、规矩、听话、老……2、表示事情发展顺序的关联词：还没……就……3、表示双重否定的关联词：没有……不……4、表示转折语气：倒5、描述时间或数量的关联词：一……就是……♦教学方法：1、教学按照“生词-课文-语法-练习”的顺序进行，从引入到结束，每个环节都为下一个环节做好铺垫，力求使整个过程环节自然过渡；2、合理利用计算机多媒体辅助教学；3、讲练结合，精讲多练，听说领先，强调语段练习。
♦教具：多媒体幻灯片♦课时：全课共两课时，每课时50分钟，共需100分钟。
♦教学详细步骤：※第一课时（词汇部分）一、组织课堂：师生互相问好二、复习旧课：复习上一节课所学内容三、导入：1、展示快递员送快递图片，即可解释“快递”和“快递员”一词；2、提问：同学们发送或者收到过快递吗？你们见过的快递员都是什么样的？四、认读生词：教学方法：领读-齐读-分读-点读-齐读1、第一遍：教师领读，学生跟读（可视情况重复）；2、第二遍：学生集体朗读一遍；3、第三遍：学生按照横向或纵向顺序朗读，每人朗读约5-6个词；4、第四遍：教师打乱顺序要求学生认读；5、第五遍：学生再集体朗读一遍。
五、生词分组：1、快递业相关词汇：快递、行（业）、快件、单子、确认、签收、推算、业务、投诉。
2、服装类相关词汇：西装、皮鞋、身、打扮、衬衣、衣衫、整洁。
3、可通过表演讲解的动词：递、找（钱）。
4、其他词汇。
六、分组生词讲解：A、快递业相关词汇：1、快递：导入中已解释。
补充：“送快递”，“收快递”，“快递员”，“快递公司”。
2、行（业）：一种工作可以说一个行业，如果前面不是具体工作的名称，可以简称“行”。
例：“快递行业”、“教师行业”、“这一行”、“他干哪一行？”（多音字，与“行走”的“行”相区别）。
3、快件：通过快递发送的邮件，可以展示图片。
补充：送快件，收快件4、单子：即表格，或者需要填写的文件。
例：“填单子”。
“办护照的时候我们要做什么？”（填单子）补充：发单子，收单子5、确认：“同学们写完作业以后是否检查？”“我们检查就是为了确认作业做对了。
”（展示一张10块钱纸币）“这是多少钱？”（10块钱）“你们确认吗？”6、签收：在单子上签字表示收到了快递，可以通过简单模拟收快递的过程来展示。
“老师现在在干什么？”（老师在签收快递）“签收之前需要确认信息。
7、推算：展示一个富人的图片“我们不知道他到底有多少钱，但我们推算他一定有很多钱。
”8、业务：指工作或服务。
例：展示忙于工作的图片“他业务很忙”。
“快递公司有送快递的业务”9、投诉：“老师去买东西，售货员对老师态度很不好，老师很生气。
老师应该怎么做？”“如果老师去把这件事告诉他们老板，我们可以说老师去投诉售货员了。
也可以说售货员被投诉了”B、服装类相关词汇：1、西装：展示图片即可。
如果有学生穿西装也可以指出穿西装的同学“他今天穿的是什么？”。
2、皮鞋：展示图片即可。
如果有学生穿皮鞋也可以指出穿皮鞋的同学“他今天穿的是什么？”3、身：（上身、下身）这里用作量词，表示一套衣服。
例：“一身西装”（并展示图片）。
“他上身穿什么？”（衬衫、毛衣、T恤）。
“他下身穿什么？”（牛仔裤，裙子）4、打扮：课文中指穿衣服的方式，名词。
可以和“身”连用，指穿衣服的样子。
例：“这身打扮”。
“他这身打扮怎么样？”（要求用完整句子回答：他这身打扮很好看/不好看）5、衬衣：展示衬衣图片，找出穿衬衣的同学“这位同学今天穿的是什么？”6、衣衫：（衣衫整洁，衣衫不整）展示衣衫整洁和衣衫不整的图片。
“这个人衣服穿得整齐不整齐？干净不干净？”（整齐干净/不整齐不干净）“我们可以说他衣衫整洁/不整”。
7、整洁：（和“衣衫”一起讲解）C、可通过表演讲解的词：1、递：教师做递的动作（递书，递笔），展示递东西的图片。
“老师在做什么呢？”（老师在递书呢）2、找（钱）：买东西的时候卖东西的人退还多余的钱，可以通过表演简单模拟一次买东西找钱的过程。
“老师现在在做什么？”（老师在找钱）。
D、其他词汇：1、出头：“比……大一点”可以说“……出头”。
例：“他的年龄比20岁大一点”可以说“20岁出头”。
2、恭敬：表示很尊敬别人的样子，并展示鞠躬、作揖、敬礼和握手的图片。
用法：“对……恭敬”。
3、傻小子：一般用于口语，指年轻缺少经验的小男孩（注意强调该词一般没有贬义）。
“图片里小孩犯了错误，妈妈说‘傻小子，没关系，别哭了’。
”“妈妈有没有生气？”（没有）“妈妈爱不爱孩子？”（爱）“大家猜猜‘傻小子’是说孩子不好呢？还是说孩子虽然傻，但是很可爱？”4、完成：指一件事情结束（注意强调一般是成功的结束才能叫完成）。
例：“完成作业”。
“同学们有没有完成了昨天的作业？”（完成了/还没有完成）。
5、仪式：展示“开学仪式”、“毕业仪式”、“阅兵仪式”等的图片。
（指着图片）“开学的时候我们要做的这件事情是？”（开学仪式）7、身份：“大家都有身份证或护照吗？”“我们为什么要有身份证或护照？”“因为身份证或护照可以证明我们的身份。
”8、物品：东西。
例：去机场的时候机场会提醒你“要保存好贵重物品”。
9、接送：指接和送，把人或东西从别的地方带回来是接，把人或东西带到别的地方是送。
例：“校车司机开车接送学生”。
“上课的时候校车司机开车把学生从宿舍接到学校来，下课以后校车司机把学生从学校送回宿舍去”。
10、恐怕：可能（需要强调有担心的意思）。
例：“他生病了，恐怕不能来了”“我今天起床晚了，恐怕要上课迟到了”。
11、事先：在事情发生之前。
可以画时间轴来解释例：“在我去他家之前，他事先准备好了饭菜”。
（时间轴“准备饭菜”在“我去他家”前面）12、流利：可以展示一段流利且语速快的汉语音视频资料“大家觉得他汉语说的好不好？”“他说话中间有没有错误或停下来？”“我们可以说他汉语说的很流利”。
13、整个：图片展示两个苹果，一个完整的一个切成一半的指完整苹果“这是整个苹果”，指半个苹果“这是半个苹果”。
从日历上圈出整个学期“这是整个学期”。
14、始终：画时间轴，标出6点到12点，上面写“在图书馆”“整个上午他始终都在图书馆”“你们爸爸妈妈永远都爱你们对吗？”“我们可以说，爸爸妈妈始终爱我们。
”15、老：这个“老”不是老人的“老”“假如我们一共上课10次，A同学9次都迟到了。
A同学迟到得多不多？”“我们可以说A同学老迟到”。
16、规矩：拿出《学生守则》，“大家要不要按照上面写的做？”“《学生守则》上面的就是规矩。
”例：“我们要按规矩做事。
”问：除了学生守则，还有哪些其他的规矩我们要按照它去做呢？17、听话：“妈妈说什么，孩子就按照妈妈说的做。
我们可以说孩子很听话”。
兴趣讨论“大家觉得孩子很听话对孩子好不好？”18、小伙子：展示小伙子的图片“年纪大的人可以把年轻的男性叫小伙子”七、生词巩固练习：1、PPT返回生词列表页面2、重新带领学生齐读生词一遍。
八、作业布置：1、要求学生记忆生词，下节课听写。
2、完成课后练习第一、二、三、四、五大题。
※第二课时（语法部分）一、组织课堂：师生互相问好。
二、复习旧课：1、重新带学生朗读生词（领读-齐读-分读-点读-齐读）2、指定一个学生上黑板听写，其他同学在听写本上听写，要求学生以每分钟10字以上的速度完成听写。
3、听写完后，教师带领学生一起纠正不规范字和错别字，保证板书的正确性，然后再认读一遍。
4、要求学生念出自己的课后练习作业答案，按座位顺序每位学生一小题，纠正出现的错误。
三、处理课文与语法：A、第一段：1、领读课文，然后随机抽取两位同学朗读。
2、课文内容提问：（1）、“他”来“我们”公司做什么？（2）、为什么一看就知道“他”刚做快递员？（3）、为什么“他”的打扮给人留下了很深的印象？（4）、“我”的同事笑话他的原因是什么？B、第二、三、四段：1、领读课文，然后随机抽取两位同学朗读。
2、课文内容提问：（1）、大家为什么要找“他”寄东西？（2）、“他”的工作态度怎么样？从哪可以看出来？（3）、为什么“我们”推算“他”挣的钱一定比别的快递员少？C、第五、六、七、八段：1、领读课文，然后随机抽取两位同学朗读。
2、课文内容提问：（1）、“五一”放假前一天“他”来找“我们”做什么？原因是什么？（2）、“我们”为什么不好意思要“他”的礼物？3、语法点讲解：（1）、他提着一袋橘子来了，进了门还没说话，脸就红了。
→还没……就……（在黑板上画时间轴协助理解，在后面讲解例句的时候可以指着时间轴讲）“还没A就B”，讲解：本来正常的顺序是先发生A 后发生B，但是在A 发生之前B就已经发生了，我们可以说“还没A就B”。
句子主语可以在“还没”的前面，也可以在“就”的前面。
课文里，人们本来应该说了几句话以后才会脸红，但是快递员说话之前就脸红了，所以是“进了门还没说话，脸就红了。
”举例（2、3、4例子答案为课本例句）：○1、提问：“你们一般几点睡觉？”（9点、10点、11点……）“你们下午6点前睡觉吗？”（不）“假如老师今天很累，老师决定6点之前就睡觉，大家可以说……”（老师还没到6点就睡觉了）或者（还没到6点，老师就睡觉了）。
○2、提问：“假如今天有一场比赛，A队比B队强得太多了，现在比赛还没有开始，人们都说这次肯定还是A队赢。
我们可以怎么说？”（比赛还没开始，大家就已经知道结果了）“大家把书翻到综合注释的例句一，看看自己答对了吗？”○3、提问：“马克还没有结婚，但他天天都说如果自己离婚以后怎么办，我们可以怎么说？”○4、提问：“假如我们专业很好，很多公司都想要我们专业的学生，甚至在学生毕业之前就来了。