三年级美术下册教案 第14课《彩色的梦》(一)
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主 备 人
所在单位
南燕竹小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
拼泥板
课 型
设计应用
课时分配
1课时
第 1 课时
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤
过 程
方 法
学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力
情 感态 度
价值观
增强学生的感悟力和动手能力
15色彩拼贴画
马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他
1)利用图形，拼贴，添画
2)利用色彩，拼贴，添画
教学反思
在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。
2）寻找欣赏教师的画。
3）欣赏有趣的画（课件）
4）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感……
三、启发交流创想，师演示
师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？
学生讨论交流，汇报
启发……
1)利用图形，拼贴，添画
2)利用色彩，拼贴，添画
（师与生演示——课件展示
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
板书
设计
14彩色的梦
红橙黄蓝绿紫
教学反思
素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在《棋牌乐——棋篇》的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学安排上，我特意与其他学科的老师联系，好让学生准备诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏，既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果
生回忆，并介绍。
全班评议
齐读课题
生动手做一做
教
学
环
节
2、体验感受
1、欣赏书中作品
提问：看书！这些就是用泥板做成的，都有些什么呢？
2、泥板造型有几种方法呢？
板书：卷、折、切、挖、粘
3、请同学们试着将泥板折一折，看看可以变成什么形状呢？
4、教师演示制作步骤：（做鞋子）
（1）先将泥团拍压成泥板，然后将其切成鞋底
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、游戏：
1、教师出示游戏：“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
寻找欣赏教师的画。
欣赏有趣的画（课件）
通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性！
让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。
板书
设计
（2）将鞋底卷或折成你所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮样式
（3）粘接鞋跟及鞋帮做出凉鞋的基本样式，然后进行必要的添加装饰
5、讨论：你准备用泥板做一个什么样的物体？（师提示：可以是你生活中见到的物体，如书包、书、鞋子、袜子等
三．作业要求
1、 提出作业要求，将拍平的泥板卷折成形后，大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。注意拼接时要粘牢。
备课时间
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
14彩色的梦
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
激发学生学习兴趣。
培养学生的欣赏能力。
多角度认识夏天的特征。
生：神奇、甜美。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
2．学生看书，讨论并总结活动步骤。
学生思考回答
学生分组讨论
教
学
环
节
四、尝试作画
1．尝试作画后学生白评。教师总结作画方法。
2．引导学生评价范画，掌握创作要领。
3．教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。
五、开展活动
1．学生分工又合作，愉快地创作。
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
过 程
方 法
能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
情 感
态 度
价值观
想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点
以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点
通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
2、教师巡视指导对造型独特、有个性特点及独创性的学生作品给予肯定
1、 将做的好的作品进行展示让作者自己谈感受和做法
2 、集体评出优秀作品
学生思考回答
学生欣赏教材中的三幅范图并作分析
学生互评
学生创作
过 程
方 法
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
情 感
态 度
价值观
培养学生的发现能力和艺术创造力。
教学重点
学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
教学难点
如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学、教具
（课件）
准 备
师：颜料、水粉Fra Baidu bibliotek范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
教学重点
了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤
教学难点
装饰方法是本课学习的难点
教学、教具
（课件）准 备
陶泥、泥浆、圆木棒、瓶子、小刀、排笔、、牙签
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1．
1、导入
1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。
2．师生讨论。
3．揭示课题：拼泥板
4、教师示范泥板的成型方法（我们用拍压的方法将陶泥制作成泥板）
教学、教具
（课件）
准 备
废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、游戏导入：
记忆力测试－－（课件）6幅拼贴画。师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
出示课题：（拼贴---画）
二、欣赏艺术家的作品
1）寻找刚才在测试题中的画面，有两位西方大画家的作品——（马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他）分别提问一下，对这些画家的了解。
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
15色彩拼贴画
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
一、导入课题
1．学生观看录像
2．教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
二、整理材料
1．学生观看“超市寻宝”的录像
2．学生开展讨论：他们找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状?
3．教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗?
三、了解步骤
1．欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？
你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己
带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
板书
设计
14彩色的梦
学生作品
教学反思
学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
备课时间
方 法
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
情 感
态 度
价值观
培养学生的发现能力和艺术创造力。
教学重点
学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
教学难点
如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学、教具
（课件）
准 备
师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
备课时间
备课人
郑素萍
主 备 人所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师所在单位
石河小学
课 题
色彩拼贴画
课 型
综合.探索
课时分配
2课时
第 2 课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过 程
方 法
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和星星为我们照明，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
情 感
态 度
价值观
培养学生对色彩的热爱。
教学重点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学难点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学、教具
（课件）
准 备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
备课时间
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
14彩色的梦
课 型
造型.表现
课时安排
2课时
第2课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
过 程
2．教师巡回指导。
六、学习评价
1．学生互评。
2．师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。
学生思考回答
学生展示评价
学生互评，寻找画草图当中存在的不足，肯定优点，
板 书
设 计
自制颜料
中国画颜料
教学
反思
学生能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
备课时间
备课人
霍慧芳
所在单位
南燕竹小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
拼泥板
课 型
设计应用
课时分配
1课时
第 1 课时
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤
过 程
方 法
学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力
情 感态 度
价值观
增强学生的感悟力和动手能力
15色彩拼贴画
马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他
1)利用图形，拼贴，添画
2)利用色彩，拼贴，添画
教学反思
在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。
2）寻找欣赏教师的画。
3）欣赏有趣的画（课件）
4）师总结:这些画最难就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱、对艺术的不断追求创作的灵感……
三、启发交流创想，师演示
师：看看我们手中的材料，今天，你想怎样利用它们来拼贴？
学生讨论交流，汇报
启发……
1)利用图形，拼贴，添画
2)利用色彩，拼贴，添画
（师与生演示——课件展示
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
板书
设计
14彩色的梦
红橙黄蓝绿紫
教学反思
素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在《棋牌乐——棋篇》的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作知识技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学安排上，我特意与其他学科的老师联系，好让学生准备诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋愉快的游戏，既巩固了知识，又愉悦了心情，达到了双赢的效果
生回忆，并介绍。
全班评议
齐读课题
生动手做一做
教
学
环
节
2、体验感受
1、欣赏书中作品
提问：看书！这些就是用泥板做成的，都有些什么呢？
2、泥板造型有几种方法呢？
板书：卷、折、切、挖、粘
3、请同学们试着将泥板折一折，看看可以变成什么形状呢？
4、教师演示制作步骤：（做鞋子）
（1）先将泥团拍压成泥板，然后将其切成鞋底
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、游戏：
1、教师出示游戏：“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
寻找欣赏教师的画。
欣赏有趣的画（课件）
通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性！
让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。
板书
设计
（2）将鞋底卷或折成你所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮样式
（3）粘接鞋跟及鞋帮做出凉鞋的基本样式，然后进行必要的添加装饰
5、讨论：你准备用泥板做一个什么样的物体？（师提示：可以是你生活中见到的物体，如书包、书、鞋子、袜子等
三．作业要求
1、 提出作业要求，将拍平的泥板卷折成形后，大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。注意拼接时要粘牢。
备课时间
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
14彩色的梦
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
激发学生学习兴趣。
培养学生的欣赏能力。
多角度认识夏天的特征。
生：神奇、甜美。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
2．学生看书，讨论并总结活动步骤。
学生思考回答
学生分组讨论
教
学
环
节
四、尝试作画
1．尝试作画后学生白评。教师总结作画方法。
2．引导学生评价范画，掌握创作要领。
3．教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。
五、开展活动
1．学生分工又合作，愉快地创作。
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
过 程
方 法
能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。
情 感
态 度
价值观
想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点
以一张报纸或各种图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点
通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
2、教师巡视指导对造型独特、有个性特点及独创性的学生作品给予肯定
1、 将做的好的作品进行展示让作者自己谈感受和做法
2 、集体评出优秀作品
学生思考回答
学生欣赏教材中的三幅范图并作分析
学生互评
学生创作
过 程
方 法
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
情 感
态 度
价值观
培养学生的发现能力和艺术创造力。
教学重点
学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
教学难点
如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学、教具
（课件）
准 备
师：颜料、水粉Fra Baidu bibliotek范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
教学重点
了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤
教学难点
装饰方法是本课学习的难点
教学、教具
（课件）准 备
陶泥、泥浆、圆木棒、瓶子、小刀、排笔、、牙签
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1．
1、导入
1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。
2．师生讨论。
3．揭示课题：拼泥板
4、教师示范泥板的成型方法（我们用拍压的方法将陶泥制作成泥板）
教学、教具
（课件）
准 备
废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、游戏导入：
记忆力测试－－（课件）6幅拼贴画。师：你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
出示课题：（拼贴---画）
二、欣赏艺术家的作品
1）寻找刚才在测试题中的画面，有两位西方大画家的作品——（马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他）分别提问一下，对这些画家的了解。
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
15色彩拼贴画
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
一、导入课题
1．学生观看录像
2．教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
二、整理材料
1．学生观看“超市寻宝”的录像
2．学生开展讨论：他们找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状?
3．教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗?
三、了解步骤
1．欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？
你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己
带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
板书
设计
14彩色的梦
学生作品
教学反思
学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
备课时间
方 法
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
情 感
态 度
价值观
培养学生的发现能力和艺术创造力。
教学重点
学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
教学难点
如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学、教具
（课件）
准 备
师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
备课时间
备课人
郑素萍
主 备 人所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师所在单位
石河小学
课 题
色彩拼贴画
课 型
综合.探索
课时分配
2课时
第 2 课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过 程
方 法
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和星星为我们照明，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
情 感
态 度
价值观
培养学生对色彩的热爱。
教学重点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学难点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学、教具
（课件）
准 备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
备课时间
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
14彩色的梦
课 型
造型.表现
课时安排
2课时
第2课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
过 程
2．教师巡回指导。
六、学习评价
1．学生互评。
2．师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。
学生思考回答
学生展示评价
学生互评，寻找画草图当中存在的不足，肯定优点，
板 书
设 计
自制颜料
中国画颜料
教学
反思
学生能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
备课时间
备课人
霍慧芳