三年级美术下册教案 第14课《彩色的梦》(一)
《彩色的梦》教学设计
《彩色的梦》教学设计《彩色的梦》教学设计教材来源：湖南美术出版社。
教学内容来源：小学三年级美术（下册）第十四课教学主题：《彩色的梦》课时：第一课时授课对象：三年级学生目标制定的依据：1.课程标准的相关要求本课属于造型·表现领域，学生通过运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
重在营造梦境的情境，将学生带入离奇美丽的梦幻世界中，引导学生发现梦的特点，让学生以个人真实体验的为基础，使用各种工具，通过绘画表现自己的感受，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.教材分析梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说，它既熟悉又迷糊，它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣，本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象绘画创作活动。
学习目标：1.能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2.能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3.培养大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
评价任务：评价任务一：了解梦境，区分梦境和现实的不同之处。
评价任务二：了解梦境的特点，学习物体重组和空间重组的方法，描绘一个离奇美丽的梦镜。
评价任务三：通过学习，激发学生丰富的想象力，提高热爱生活、关注生活的情感。
教学重点：启发学生回忆和想象，夸张的描绘出奇异的梦境教学难点：教学环节：1、环节一营造梦境导入新课教师播放视频，走入神奇的梦境。
小主人公的梦境带给你怎样的感受？师：梦可以带给我许多新奇有趣的体验，今天就让我们来当个小小造梦师，像视频中的小女孩一样一起来做一场彩色的梦。
（出示板书：彩色的梦）2、环节二活动一:同学们，你知道人为什么会做梦吗？你们有做过一些美好、离奇又有趣的梦吗？（什么人？在什么地方？做着什么事情？）试着分享给大家。
师：从同学们的讲述中老师知道了你们的梦中出现了你们熟悉的人和熟悉的场景。
也就是在我们的梦中有真实的部分。
（出示板书：梦境之真实美）为什么说梦境真实呢？因为梦境里常常会出现我们熟悉的亲人、朋友、我们熟悉的，向往的地方......活动二：在我国台湾有一位非常有名的绘本画家几米，他也很喜欢做梦，并且还把他的梦画了下来。
最新湘教版三年级美术下册第14课彩色的梦优质教案
【彩色地梦】教案一、教学目标：知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。
过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。
二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。
难点：梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。
三、课前准备梦境地图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋地睡不着觉，迷迷糊糊地我好像进入到了一个奇妙地世界：我脚踏星星来到学校，我们地课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友地课桌，而老师地讲台竟是一道七色地彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽地花园。
你们觉得老师地梦怎么样？生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇地体验。
引出课题《多彩地梦》师：那谁来说说你印象深刻地梦？2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己地梦。
生讲述梦境。
教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时地神态是怎样地？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦地多彩。
“这个梦真多彩，你地想象力真是丰富啊！”、“你地梦真精彩，我也想进入你地梦中玩玩”、“你地梦真惊险啊，小朋友都听地入迷了”等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当地奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。
师小结：梦是人地一种正常地心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起地艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中地景象和现实生活一样吗？生答：不一样。
师小结梦地特点：梦中地事儿可以是生活中常见地，也可以是从来没见过地。
3、体验情感，表现色彩：师：每个人地梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们地梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们地梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同地颜色体现了不同地梦境，带给我们门不同地感觉。
三年级下册 美术 教案 第14课《彩色的梦》(湘美版秋)
三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。
本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。
2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。
教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。
学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。
但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。
教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。
第14课：彩色的梦(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
教学设计：第14课《彩色的梦》湘美版（2012）美术三年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生善于观察生活、感受生活、表达生活的能力，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 学习水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。
2. 引导学生运用色彩表达自己的梦境和想象，培养学生的想象力。
3. 欣赏和分析优秀的彩色梦境作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：掌握水彩画的基本技巧，能够运用色彩表达自己的梦境和想象。
难点：色彩的搭配和运用，以及如何将梦境和想象生动地表现出来。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、彩色梦境作品图片、画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、水杯等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏幻灯片上的彩色梦境作品，让学生感受色彩的魅力。
2. 学生分享自己对梦境的理解和想象，激发学生的创作欲望。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解水彩画的基本技巧，如色彩的搭配、用水的掌握、笔触的运用等。
2. 示范作品，让学生直观地了解和掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的梦境和想象，运用所学的基本技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和肯定。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予建设性的意见。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感悟。
板书设计：彩色梦境水彩画基本技巧：1. 色彩搭配2. 用水掌握3. 笔触运用作业设计：1. 完成一幅彩色梦境水彩画作品。
2. 写一篇关于自己梦境的短文，阐述创作思路和感受。
课后反思：本节课通过欣赏和分析彩色梦境作品，引导学生运用水彩画的基本技巧表达自己的梦境和想象。
美术《彩色的梦》教案（通用5篇）
美术《彩色的梦》教案美术《彩色的梦》教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的美术《彩色的梦》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
美术《彩色的梦》教案1活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。
（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。
教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的"，用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的"、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的"、师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的"、出示小宝宝的图片。
师：他也睡着了，他也做了一个梦。
教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的"、师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。
我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的"、师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
三年级下册美术教案第十四课彩色的梦湘美版(1)
三年级美术《彩色的梦》一、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够正确了解各种各样的梦，认识梦境，体验梦的奇特之处，区分梦境与现实的不同。
2.过程与方法目标：学生能描绘出一个奇异而美丽的梦。
3.情感与态度目标：培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。
二、教学重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
三、教学难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
四、教学课时：1课时教学过程：五、教学过程：（一）、视频导入（营造梦境）1.师说；上课之前，请同学们一起欣赏一份视频，看完之后老师有几个小小的问题要同学们帮我解决。
（播放视频《爱丽丝梦游仙境》）2.学生回答教师所提问题。
3.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，尽情地做着自己喜爱的事情；在梦里，我奔跑在色彩斑斓的世界，努力了寻找着内心最深处绽放的那一朵花。
揭示课题，板书标题。
下面就让我们来欣赏在别人的梦境里有些什么。
（二）、梦境之真实美（1）教师出示幻灯片，带领学生一起欣赏，梦境是很真实的，由熟悉的人，关心的事，以及熟悉的事物组成，比如说，老师白天说要考试，晚上学生在家就梦到了考100分。
还比如说，图片上的这个小男孩吃木瓜籽梦到自己头顶长了一颗木瓜树。
（三）、梦境之离奇美（1）梦境是很离奇的，请同学们观察，西班牙达利的这幅《奇异的梦》，最奇特的部分在哪里？学生可同桌互相交流，也可小组交流谈感受。
（2）看，还有更离奇的呢，草房子飞起来了，这可是一个长了蜻蜓翅膀的草房子呢。
六、情景提问，教师示范（1）请同学们回忆自己在生活中梦境里有没有离奇的，彩色的梦呢？请同学积极大胆回答。
（2）之后教师师范两张作品，体现重组和奇异的特点，强调构图。
这种由两种物体重新组合在一起的称为重组，重组能体现奇异的特点七、学习活动(1)聆听一段音乐，去感受，回味曾经梦境中出现的那一个个美丽的场景。
（2）作业要求：说说自己梦境中美丽而又神奇的景象，用画笔描绘下来。
彩色的梦美术教案6篇
彩色的梦美术教案6篇彩色的梦美术教案篇1活动目标：1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。
2、课件：彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。
活动过程：1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的?树叶长在哪里?树叶又是什么样子、什么颜色的呢?(2)教师：树木有高有低，有粗有细。
树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。
(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的?你喜欢哪一幅?这幅树林的树叶看起来怎么样?如果你走进这片树林，会有什么感觉?(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。
远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。
3、幼儿创作，教师指导。
(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧!(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶(顺锋用笔，由左向右按)。
(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。
4、集体欣赏、评价。
教师：你最喜欢哪一片树林?为什么?教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
彩色的梦美术教案篇2活动目标：1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的`故事》、6种小动物及小动物的家活动过程：1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。
第十四课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教案）一、教学目标1.了解颜色对意境的影响；2.学习彩色的构成和使用；3.通过绘画作品表达自己的情感和想象。
二、教学重点1.认识颜色对意境的影响；2.学习并掌握彩色的构成和使用；3.通过绘画表现自己的情感和想象。
三、教学难点1.颜色的运用和调配；2.感知与表现的转换。
四、教学过程1.导入教师播放图片或幻灯片，引起学生的关注。
让学生尝试发现图片中的色彩，并请同学们对不同图片中的色彩作出表情，感受其中的意境和情感。
2.新课讲解1.颜色对意境的影响教师以色彩丰富的绘画作品为例，引导学生感受色彩对意境的影响。
教师通过分析画家如何通过不同的颜色表达作品的情感，引导学生理解颜色对意境的塑造作用。
2.彩色的构成教师介绍颜色的三要素——色调、明度和饱和度，并通过示范，将这些要素转化为色彩。
此外，教师介绍常用的调配颜色的方法，让学生自己试着调配出自己喜欢的颜色。
3.练习1.绘画学生根据自己的想象和所学内容，创作彩色画作。
2.学生作品评析教师组织学生自评和互评，让学生互相欣赏彼此的作品，并提出自己的感受和建议。
4.课堂总结教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾彩色构成和调配的方法，并提到具有表现力的彩画。
同时，提醒学生，颜色虽然重要，但感知和表现才是最关键的。
五、教学反思本节课以彩画作品为素材，教授了彩色构成和应用的方法，并且引导学生了解彩色对情感和意境的表现作用。
课程通过老师讲解、学生讨论和绘画实践等形式，增强了学生们的参与性和兴趣，也提高了学生们的想象力和创意。
但是在评析作品环节，由于时间限制，学生提出的问题没有得到充分讨论。
因此，对于类似的课程，应该更加充分地利用时间，让学生们有更多的机会提出问题。
第十四课《彩色的梦》(教案)湘美版 美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》第一课时教学目标：1．学生能够正确的了解认识梦境，认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2．学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3．认识国际上的艺术大师，了解有关梦境的经典作品拓宽国际视野。
教学重难点：本课的教学重点了解国外艺术大师创造梦境的艺术技巧如重组，变形，放大等，拓宽视野和绘画思路。
教学难点是能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：1．讨论梦境。
谈一谈你们都做过什么奇异的梦，梦境里是什么样子的。
2．欣赏国内外学生有关梦境的作品。
讨论一下他们梦境中有哪些奇特的地方。
3.国际理解梦最令人着迷的地方就在于它似真似假。
现实中真实存在的事物一旦进入梦里就会变得怪异离奇。
许多艺术大师把梦境作为自己创作灵感的源泉，通过不断的学习，思考和练习。
艺术家们用自己独特的艺术语言创作出了一幅幅独特的梦境。
在热情的艺术家夏加尔的梦里，他和他爱的人在散步时能高兴的飞向天空。
这成了他创作梦境画的方式。
看啊！画面里他是多么的幸福快乐。
在艺术家马克的梦里，蓝色不是天空而是马，黄色的田野代表温柔，红色的高山表示沉重。
强烈的色彩组成了激烈的交响乐讴歌这生命，赞美着自然。
在深沉的基里科的梦里，日常用品被放大。
画面中巨大的手套和石膏头像仿佛在诉说一段悲伤的爱情故事，领人感到神秘莫测。
这是20世纪伟大的艺术天才达利的梦。
他把这幅梦境画称作《永恒的记忆》。
同学们请观察一下他的梦里出现了什么奇怪的事物？（软软的表）表是硬的我们都知道，可达利却把表变形成快要化了的巧克力，你猜猜他想表达什么含义？表代表时间，时间都逐渐融化了消失，记忆更不可能永恒长存这就是他想对我们说的。
达利是不是很聪明，他把他想表达的观点巧妙的融入了画中。
这是他另一幅脍炙人口的作品叫做《奇异的梦》谁能说一说奇在什么地方？（大象的腿很长）对粗壮的大象腿让达利换成了像长颈鹿一样又细又长的腿，这种创作方法叫做重组。
重组过后的大象变得十分荒诞滑稽产生出一种奇异不真实的效果。
彩色的梦美术教案6篇
彩色的梦美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的梦》教案范文精选5篇
《彩色的梦》教案范文精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级美术下册教案-14. 彩色的梦12-湘美版
《彩色的梦》第1课时教学设计教材分析：本课是湘版美术三年级下册第14课《彩色的梦》的第一课时，属于“造型表现”领域。
梦是每个孩子都会有的经历，对于儿童来说，它既熟悉又模糊，它看不见也摸不着，却又让人感觉真实、离奇有趣，本课通过创设情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象绘画创作活动。
设计思路：我将本课分为两个课时，第1课时围绕认识梦境、画出奇异梦境进行活动设置，以梦境的离奇有趣为教学重点难点，主要在想象力、创造力方面进行引导；第2课时围绕梦境梦幻的特点展开教学，为了表现出梦幻的感觉，通过色彩进行烘托，本课时将重点讲解如何运用色彩烘托出梦境的意境，表现不同色彩主题的梦境，如蓝色的梦、紫色的梦等等。
本设计为第1课时的教学设计。
教学目标：1.学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2.学生能够描绘出一个奇异的梦境。
3.培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重难点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境教学课时：第1课时教学过程：一、视频导入，营造梦境1.视频欣赏，感受奇异的梦境。
师：走进她的梦境，瞧瞧她的梦里都发生了什么有趣的事情？2、我们每个人都会做梦，今天就让我们用绘画的形式描绘一个属于自己的梦。
二、感知初识，形成认知1.观看微课，感知梦的形成。
2.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处。
师：生活中熟悉的人、事、场景共同组成了我们美丽的梦境。
梦境很真实3.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些不同之处。
师：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上……，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。
【媒体应用说明：利用微课让学生认知梦的形成原理；利用放大镜、希沃授课助手，聚焦学生目光，达到有效观察】三、探究重组，感受离奇1.梦境离奇美之物体重组（1）认识物体重组（出示书包与斑马重组图片）师：老师的梦里曾经也出现过一个非常离奇的事物。
三年级美术《彩色的梦》教学设计范文（通用5篇）
三年级美术《彩色的梦》教学设计三年级美术《彩色的梦》教学设计范文（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的三年级美术《彩色的梦》教学设计范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
三年级美术《彩色的梦》教学设计1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。
二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。
（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。
（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节① 请生朗读第2小节。
② 出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。
第14课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第14课《彩色的梦》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握彩色的基本知识，能够运用彩色的搭配和运用，创作出富有创意和美感的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对彩色的感知能力和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容1. 彩色的基本知识：彩色的概念、分类、特性等。
2. 彩色的搭配和运用：色彩的冷暖、明暗、对比等搭配原则，以及色彩的运用方法。
3. 彩色画作的创作：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握彩色的基本知识和搭配原则，能够运用彩色的知识创作出富有创意和美感的画作。
2. 教学难点：培养学生对彩色的感知能力和创作能力，使学生能够灵活运用彩色的知识进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
2. 学具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色画册和彩色画作，引起学生对彩色的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：讲解彩色的基本知识和搭配原则，使学生了解彩色的概念、分类、特性等。
3. 实践环节：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创造力。
六、板书设计1. 第14课《彩色的梦》2. 内容：彩色的基本知识、彩色的搭配和运用、彩色画作的创作等。
七、作业设计1. 创作一幅彩色画作，要求运用彩色的搭配和运用，富有创意和美感。
2. 观察生活中的彩色现象，记录下来，与同学分享。
八、课后反思通过本课的学习，学生对彩色的基本知识和搭配原则有了更深入的了解，能够运用彩色的知识进行创作。
14《彩色的梦》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩描绘梦境。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 色彩基础知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义。
2. 绘画技巧：线条、构图、染色。
3. 创作实践：以梦境为主题，运用色彩描绘一幅富有创意的画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会运用色彩描绘梦境。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，绘制出富有独特个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组梦境图片，引导学生思考梦境的特点，激发学生对梦境的想象力。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、搭配和象征意义。
3. 示范：教师示范如何运用色彩描绘梦境，重点讲解绘画技巧，如线条、构图、染色。
4. 实践：学生根据教师讲解的内容，结合自己的想象，创作一幅以梦境为主题的画作。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 色彩的分类2. 色彩的搭配3. 色彩的象征意义4. 绘画技巧：线条、构图、染色七、作业设计1. 完成一幅以梦境为主题的画作。
2. 写一篇关于梦境的短文，介绍自己的梦境和创作灵感。
八、课后反思本节课通过展示梦境图片，引导学生发挥想象力，运用色彩描绘梦境，培养了学生的审美能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让学生充分表达自己的思想和情感。
同时，也要注重培养学生之间的交流与合作，共同提高绘画水平。
我需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该怎样组织和实施教学活动，这对于保证教学效果和实现教学目标至关重要。
在教学过程部分，我已经看到了一些基本的步骤，如导入、讲解、示范、实践和展示。
第十四课《彩色的梦》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教学设计）一、教学目标1.能够说出“梦”这一主题的特点和表现形式；2.能够简单地运用丰富的绘画材料和色彩表达个人主题；3.能够完成一幅具有表现力和想象力的作品。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解“梦”的主题和元素；2.熟练运用丰富的绘画材料和色彩表达个人的主题。
2. 教学难点学生如何更好地表达自己的主题和想法。
三、教学准备1.教师要准备好彩色铅笔、水粉颜料、画笔、纸张等绘画工具；2.教师要安排好课堂环境，尽可能地提供一个有利于学生发挥想象力的空间。
四、教学过程设计1. 导入环节1.通过唤起学生的想象力和感性认识，引导他们谈论“梦”这一主题；2.引导学生思考梦境中的颜色、形状、故事，同时教师也可以参与讨论，在鼓励学生畅所欲言的同时帮助他们扩大视野和想象力；3.教师可以为学生展示一些关于“梦”的经典艺术作品，如梵高的《星夜》、克里姆特的《亲吻》等，通过这些作品的描绘，让学生更好地了解“梦”的表现形式和艺术表达方法。
2. 实践环节1.学生可以先通过分组、课堂角色扮演等方式，发挥想象力，谈论自己在睡梦中能看到的画面；2.在这个基础上，教师可以通过讲解一些关于颜色、形状表达的基本知识，让学生更好地理解和掌握这些元素的运用方法；3.针对三年级学生，教师不仅可以检验学生掌握知识的程度，同时要引导学生发挥想象力，使用所掌握的知识和技巧，表达自己的主题，可以是一张喜欢的卡通人物或是自己当作超级英雄的想象形象等；4.在学生完成作品后，教师可以组织一个小展览，让学生互相欣赏和评价自己的作品，同时讲解一些关于表达和想象的技巧和方法。
3. 总结环节1.教师可以让学生简单总结今天学习到的知识和技巧，并鼓励他们把这些运用到生活中；2.教师也可以在总结中分享一些艺术家如何通过艺术表达自己的主题和想法的经验和故事。
五、教学反思本次课程我们主要讲解了用画画的形式表达自己的想法和主题，针对三年级学生的特点，我们以“梦”为主题引导学生进行创作，同时通过讲解颜色、形状表达的基本知识和实践操作的环节，让学生更好地理解和掌握了这些元素的运用方法。
小学美术《彩色的梦》优质教案
小学美术《彩色的梦》优质教案.教学设计教学设计：《彩色的梦》教学目标：1.学生能够正确了解和认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2.学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3.培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。
教学重难点：重点：能够运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
难点：能够描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
教学准备：课件、绘画用纸、氛围音乐教学过程：一、梦境导入老师分享了自己做的一个梦，进入了一个奇妙的世界，房子上的烟囱变成了彩虹，还变成了热气球带着她飞行，看到了粉红色的天空和月球，还遇见了友好的小象和有花儿般颜色头发的女王，女王送给她很多魔法气球。
梦可以带给我们很多的体验，让我们一起进入梦的世界，去看看彩色的梦吧。
二、梦的知识学生分享自己有趣的梦，了解做梦的原因，因为我们的大脑在睡觉时还有一部分神经细胞没有休息。
三、欣赏梦是人的一种正常的心理现象，是由我们熟悉的人、关心的事情和熟悉的场景组成的。
在梦里，我们经常会看到亲人、朋友或喜爱的小动物，还会出现我们向往的地方和难以忘怀的事情和愿望，就像电影里的片段一样。
四、绘画创作运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境，描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
五、展示作品展示学生的绘画作品，分享彩色的梦境，让大家感受梦境的奇妙之处。
通过本节课的研究，学生了解了梦境的知识，描绘出了美丽的梦境，培养了创造力，关注生活，热爱生活的情感。
有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家___。
他在1982年创作了一幅名为《奇异的梦》的油画，画面中描绘了许多离奇的事物。
在这个梦中，许多事物都改变了原有的形象特征，编绘成了一个离奇的梦境。
画面中出现了奇怪的大象，粗壮的象腿变得又细又长。
梦里的景象既真实又梦幻离奇，与现实生活有很大的不同。
在《奇异的梦》中，船帆变成了一只只巨大的蝴蝶，连天上的___也变成了海里的浪花。
植物都长到了桌子上，动物的翅膀和房子完美的组合在了一起，飞起来就像一只庞大的昆虫。
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主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
14彩色的梦
课 型
造型.表现
课时安排
2课时
第2课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
过 程
情 感
态 度
价值观
培养学生对色彩的热爱。
教学重点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学难点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学、教具
（课件）
准 备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
主 备 人
所在单位
南燕竹小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
拼泥板
课 型
设计应用
课时分配
1课时
第 1 课时
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤
过 程
方 法
学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力
情 感态 度
价值观
增强学生的感悟力和动手能力
生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和星星为我们照明，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
方 法
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
情 感
态 度
价值观
培养学生的发现能力和艺术创造力。
教学重点
学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
教学难点
如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学、教具
（课件）
准 备
师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
备课时间
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
14彩色的梦
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
生：神奇、甜美。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
三、回忆夏天：
1、模仿秀
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
15色彩拼贴画
马蒂斯——王者之悲；毕加索——吉他
1)利用图形，拼贴，添画
2)利用色彩，拼贴，添画
教学反思
在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。
主 备 人
郑素萍
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课题
15色彩拼贴画
课型
造型表现
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。
有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
二、准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。也可简单将自己或同伴装扮一下。用头巾扎一扎，带上小墨镜……
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
激发学生学习兴趣。
培养学生的欣赏能力。
多角度认识夏天的特征。
欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系？
你是如何感受到的？
同学分小组相互展示自己
带来的物品，
品尝好东西
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
板书
设计
14彩色的梦
学生作品
教学反思
学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
备课时间
教学重点
了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤
教学难点
装饰方法是本课学习的难点
教学、教具
（课件）准 备
陶泥、泥浆、圆木棒、瓶子、小刀、排笔、、牙签
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
1．
1、导入
1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。
2．师生讨论。
3．揭示课题：拼泥板
4、教师示范泥板的成型方法（我们用拍压的方法将陶泥制作成泥板）
（2）将鞋底卷或折成你所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮样式
（3）粘接鞋跟及鞋帮做出凉鞋的基本样式，然后进行必要的添加装饰
5、讨论：你准备用泥板做一个什么样的物体？（师提示：可以是你生活中见到的物体，如书包、书、鞋子、袜子等
三．作业要求
1、 提出作业要求，将拍平的泥板卷折成形后，大胆想象、装饰，把它变成一个形状独特、新颖的形象。注意拼接时要粘牢。
一、导入课题
1．学生观看录像
2．教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
二、整理材料
1．学生观看“超市寻宝”的录像
2．学生开展讨论：他们找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状?
3．教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗?
三、了解步骤
1．欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。
2．教师巡回指导。
六、学习评价
1．学生互评。
2．师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。
学生思考回答
学生展示评价
学生互评，寻找画草图当中存在的不足，肯定优点，
板 书
设 计
自制颜料
中国画颜料
教学
反思
学生能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
备课时间
备课人
霍慧芳
你能看出这些作品是用什么方法表现的吗？用的是什么材料？
寻找欣赏教师的画。
欣赏有趣的画（课件）
通过小测试集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
通过欣赏不同的艺术拼贴，了解艺术家的拼贴风格，感受拼贴画的趣味性及创意的重要性！
让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。