3.2-1人体的激素调节
3.2 激素调节的过程
3、糖尿病 (1)糖尿病症状:多饮、多尿、多食，体重减轻。
(2)1型糖尿病和2型糖尿病的发病原因是什么?
1型糖尿病:胰岛功能减退,分泌胰岛素减少所致,需终生注射胰岛素治疗。 2型糖尿病:胰岛素不减少，胰岛素受体缺乏，胰岛素不能发挥作用，即使注射 胰岛素也不能治疗。 与遗传、环境、生活方式等密切相关，能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2 型糖尿病最常见的危险因素。
节
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺激素
作用（+）
作用（+）
作用（+）
甲状腺 分泌
性腺
合成和 分泌
肾上腺 分泌
甲状腺激素
性激素
肾上腺激素
二、激素调节的特点
•临床上常通过抽取血样来 检测内分泌系统的疾病。
1、通过体液运输
2、作用于靶器官、靶细胞：与特异性受体识别并结合。
研究发现，甲状腺 激素几乎对全身细胞都 起作用，而促甲状腺激 素只作用于甲状腺。
血液中的糖称作为血糖，主要是葡萄糖
要想知道血糖平衡是如何维持的呢？
1. 血糖的 来源 和 去向
脂肪、某些氨基酸等
胰腺 中的 组织
腺泡组织---消化液—外分泌 胰岛组织—内分泌
A细胞 ---胰高血糖素 B细胞 ---胰岛素
注意：
教材51页右侧
血糖调节的模型 两种激素的靶细胞？
血糖的平衡只是单靠激素调节吗？ 神经调节
生长激素&甲状腺激素,甲状腺激素&肾上腺素，肾上腺素与胰高血糖素
(2)拮抗作用: 胰岛素vs胰高血糖素
反馈调节：在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。 (1)正反馈:加强并偏离静息水平,
3.2.2 甲状腺激素的分级调节和激素调节的特点(共35张PPT)
20年后，相继从动物下丘脑中分离鉴定各种促激素释放激素。
下丘脑
垂体
2.归纳比较人和高等动物体内的3个“下丘脑—垂体—靶腺体”轴，并完善示意图。
分析甲状腺激素分泌的调节
任务一
促甲状腺激素释放激素
2
3
损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
4
(2)实验二
①1～3组实验说明： 。②1、4组实验说明： 。
√
4.(2023·湖南，10)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是A.一种内分泌器官可分泌多种激素B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C.多种信号分子可协同调控同一生理功能D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
√
甲状腺激素分泌的分级调节
作为信使传递信息
微量和高效
通过体液进行运输
升高
降低
下降
升高
甲状腺激素能够抑制TSH的分泌
(4)科学家已经证实：甲状腺激素含量增加到一定程度时，也会抑制下丘脑分泌TRH。
综上：将以上研究结论汇总为一幅示意图，表示下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌上的关系。
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
反馈调节
分级调节
下丘脑-垂体-靶腺体轴
微量、高效
通过体液进行运输
作用于靶器官、靶细胞
作为信使传递信息
微量和高效
激素调节特点
请同学们根据上述问题总结出激素调节的特点？
分析激素的作用机理
任务二
1.肾上腺素促进肝糖原的分解进而升高血糖，请观察下图思考该过程是如何实现的？
3.2人体的激素调节练习作业含答案
3.2人体的激素调节练习作业含答案一、选择题1．人体中化学元素含量的多少直接影响健康，缺乏下列哪种元素易导致贫血症（）A．钙B．碘C．锌D．铁2．下列各种腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是（）A．甲状腺B．肝脏C．唾液腺D．胰腺3．下列食物中，糖尿病患者不宜食用的是（）A．青菜B．豆类C．甜点D．精肉4．白雪公主和七个小矮人中的小矮人演员多为侏儒症患者，他们身材矮小的原因是（）A．幼年时甲状腺激素分泌不足B．成年时甲状腺激素分泌不足C．幼年时生长激素分泌不足D．幼年时生长激素分泌不足5．激素在人体血液中的含量极低，但它对人体生命活动有着重要的调节作用。
如图是一幅患侏儒症的人、巨人症的人与正常人的对比照片。
侏儒症和巨人症是下列哪种激素在幼年时分泌异常所造成的（）A．胰岛素B．生长激素C．雌性激素D．肾上腺素6．以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是（）7．人类有很多的疾病,如①甲亢；②糖尿病；③巨人症；④呆小症；⑤侏儒症等，在这些疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的组合是（）A．②④⑤B．③⑤C．①③④D．①②③8．糖尿病是一种常见的慢性疾病，一旦诊断糖尿病就需要采取积极地干预措施。
我们经常看到某些糖尿病患者每天要在自己腹部上“打针”，他们注射的药物是（）A．维生素B．胰岛素C．葡萄糖液D．含多种无机盐的营养液9．用含有动物甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪，能使蝌蚪在很短的时期内变成微型青蛙。
这说明（）A．甲状腺对动物发育有促进作用B．甲状腺激素对动物发育有促进作用C．甲状腺能抑制小动物长大D．甲状腺激素能抑制小动物长大10．甲、乙两人在空腹状态下,同时一次性口服等量血糖含量(毫克分升)的、同浓度的葡萄糖溶液,然后每隔1小时测定次血糖含量，将测量结果分别绘成如图所示的ab曲线，下列对曲线的解释错误的是（）A．甲是健康人、乙是糖尿病患者B．0-1小时内曲线a和b上升是因为葡萄糖被吸收至血液C．1-2小时内曲线a下降与胰岛素的调节作用有关D．乙可以通过口服胰岛素降低血糖浓度二、填空题11．人体幼年时期生长激素分泌不足，会患________症，分泌过多会患________症；成年时期生长激素分泌过多会患________症。
3.2人体的激素调节教案浙教版八年级上册科学
【引入】是“谁”在“操纵”着青春期一系列奇妙的变化呢？生：自由发言【正式授课】一、内分泌腺和激素在人体内分布有许多内分泌腺，它们会分泌相应的激素。
虽然这些激素在血液中的含量极少，但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
对比观察思考：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？生：观察对比发现内分泌腺无导管，激素直接进入毛细血管随血液循环输送到全身各处。
活动1：根据编号指认内分泌腺——激素——功能要求：1.先读图（课本中）快速记忆2.限时：3 min3.按便利贴序号指认生：开火车的形式完成指认补充介绍：1.垂体是人体最重要的内分泌腺，分泌多种激素，作用广泛；能调节其他内分泌腺2.甲状腺是人体最大的内分泌腺，也能促进生长发育，尤其是神经系统；碘是合成甲状腺激素的重要原料3.胰岛素能够促进葡萄糖合成糖原再储存在肌肉和肝脏中。
哪几种激素与人体的生长有关？哪几种激素与生殖有关？生：生长激素、甲状腺激素；雌性激素、雄性激素活动2：请你来会诊展示激素分泌异常导致的疾病图片，让学生阅读课本之后进行诊断生：阅读课本后进行诊断请对上述激素分泌异常出现的疾病归类生：完成表格比一比：呆小症和侏儒症生：完成表格二、胰岛素与血糖含量展示检查报告单检查项目血糖浓度是指什么？生：血液中的葡萄糖浓度血液中的葡萄糖大多来自于食物中的糖类被消化吸收根据检查结果该病人患有什么疾病？生：糖尿病导致糖尿病的原因是什么？生：胰岛素分泌不足胰岛素是如何让正常人的血糖浓度始终维持在90毫克/100毫升呢？下面我们仔细分析一下当血糖浓度高于正常水平时，胰岛素分泌情况如何变化？生：胰岛素分泌增多血糖浓度紧接着会发生什么变化？生：血糖浓度下降至正常水平同理请学生自主分析血糖浓度低于正常水平时的调节过程生：血糖浓度低于正常水平时，胰岛素分泌减少，血糖浓度升高至正常水平思考与讨论：人体内胰岛素分泌过多会造成什么后果？分泌不足会造成什么后果？生：低血糖；糖尿病思考讨论：当胰岛素分泌不足时，如何设法控制血糖含量的平衡？生：思考讨论必须用胰岛素治疗能否通过口服胰岛素治疗糖尿病？（提示阅读人工合成胰岛素）生：讨论不可以。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级上册 3.2.1 人体的激素调节-内分泌腺和激素(教师版含解析)
专题3.2-1人体的激素调节-内分泌腺和激素目录 (1) (3) (3) (4) (7)1．内分泌腺(1)内分泌腺：没有导管的腺体，分泌的激素直接进入腺体周围的毛细血管，并随着血液输送到全身各处。
人体内各种内分泌腺构成人体的内分泌系统，它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。
(2)人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺中的胰岛、女性的卵巢、男性的睾丸等。
(3)内、外分泌腺的区别：有无导管。
2. 激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。
(1)作用：激素在血液中的含量极少，但它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
(2)人体各种内分泌腺及其分泌激素的功能3.激素分泌异常引发的疾病[注意]侏儒症和呆小症的异同点：身材都是较为矮小；但侏儒症是智力正常，呆小症是智力低下。
1.人体内分泌腺及分泌的激素不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。
总结：各种激素与神经系统一起指挥或协调人体内的各种不同生理活动。
2.生长激素分泌失调生长激素是由垂体分泌的，其主要功能是促进全身的生长发育。
幼年时，如果生长激素分泌过多，就会使骨骼生长加快，身材过高，出现“巨人症”。
相反，则患者生长发育迟缓，身材特别矮小，出现“侏儒症”。
因为生长激素对脑的发育没有明显的影响，所以，巨人症、侏儒症患者智力发育仍然正常。
【例1】下列与人体生长、发育的调节无直接关系的激素是()A．甲状腺激素B．生长激素C．性激素D．胰岛素【答案】D【解析】胰岛素的功能是能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内。
【例2】内分泌紊乱会引起一些疾病，下列与激素分泌无关的疾病是()A．扁桃体炎B．肢端肥大症C．大脖子病D．糖尿病【答案】A【解析】扁桃体炎是由细菌感染造成的，不是由激素分泌紊乱引起的；肢端肥大症是因为成年时期生长激素分泌过多导致的；碘是合成甲状腺激素的重要物质，体内长期缺碘就会引起甲状腺激素合成不足，导致甲状腺补偿性再生，形成大脖子病，因此大脖子病，是由激素分泌紊乱引起的；胰岛素分泌不足会导致糖尿病，因此糖尿病是由激素分泌紊乱引起的。
3.2.2 通过激素的调节
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
发现了促胰液素； 发现了激素调节 。
1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
A
B.沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探
索和创新
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大 胆质疑、探索与创新是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 2.下列各组结构中都能产生激素的是 A.乳腺和肾上腺 B.肠腺和胰腺
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用
降低血糖浓度
促进：（1）进入细胞氧化分解 （2）合成糖原（3）转变为脂肪，某些非必 须氨基酸 抑制：抑制肝糖元的分解和非糖物质转化 为葡萄糖，
A细胞
分泌
作用
胰高血糖素
促进糖原分解，并促进一些非 糖物质转化为葡萄糖，从而使血 糖水平升高。
血糖平衡的调节
反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。
血糖 浓度 低血糖 早期 低血糖 晚期
沃泰默的实验 ：
稀盐酸
稀盐酸
注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
结果
胰腺分泌胰液
注入
胰腺不分泌胰液
结果
注入
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
3.2-2人体的激素调节
每天我们摄取的食物为生命活动 提供了必需的营养物质。其中，糖类 物质会在体内转变为葡萄糖进入血液， 这种血液中的葡萄糖叫做血糖，它的 含量对人体的生命活动十分重要。
血糖指血液中的葡萄糖。
葡萄糖主要来自食物中的糖类物质 血糖对人体的生命活动十分重要.
有人认为，人进食后血糖会明显上升，而在 . 饥饿时血糖会明显下降。但科学家发现正常 人体内的血糖含量不管在什么时候，都基本 上基本维持在90毫克／100毫升左右。
请归纳：胰岛素和血糖之间存在什么关系呢？
胰岛素调节血糖高低； 血糖控制胰岛素的分泌
小结：胰岛素与血糖的关系
调节人体血糖的含量,使人体血糖值基本 维持90毫克／100毫升左右。 1.人体内胰岛素分泌过多，会造成什 么后果？分泌不足会造成什么后果？ 低血糖 糖尿病 2.当胰岛素分泌不足时，那么如何设法控制 血糖含量的平衡？
－－胰岛素分泌不足会使血糖浓度过高，从尿 中排出，即糖尿病，还会造成脂代谢紊乱，引起 血脂过高、动脉硬化和心、脑血管的疾病等等。 胰岛素分泌过少，必须用胰岛素治疗；(胰岛素分 泌相对过多，多数只需饮食控制。)
1965年我国首先人工合成了胰岛素，在蛋白质人 工合成等方面迈出了光辉的一步。胰岛素主要应用 于糖尿病等疾病的治疗。一般由动物胰脏提取，远 不能满足医疗的需要。近十年来，已能通过遗传工 程，把胰岛素合成基因植入大肠杆菌，由大肠杆菌 生产胰岛素，不仅解决了原料不足的因难，而且价 格也大大下降，成为遗传工程造福于人类的一个生 动事例。
பைடு நூலகம்
这是为什么呢？
位置:散布于胰腺中
胰岛
功能:分泌胰岛素
血糖含量下降
血糖含量升高
胰岛素分泌增加
胰岛素分泌减少
3_2_2 激素调节的过程课件-高二上学期生物人教版选择性必修1
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈， 分级调节的意义 有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
讨论2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维 持在一定范围内，这是如何实现的呢？
通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲 状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分 泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低 时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激 素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
3.2 激素调节的过程 (第2课时)
激素的分级调节是如何实现的？ 激素调节有什么特点？
旁栏思考
为什么说寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应呢？
身体发抖在生理学上称为战栗产热，又称寒战产热。人体在寒冷环 境中主要依靠战栗来增加产热量。寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器， 经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，最终引起延髓某些部位的神经元 兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，引起肌肉战栗产热。战栗 是骨骼肌发生不随意的、不受大脑皮层控制的节律性收缩，节律为9～ 11次/min,屈肌和伸肌同时收缩，基本上不对外做功，但产热量很高。 因此，寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应。
→TSH持续刺激甲状腺 →甲状腺增生而肿大
甲状腺激素TH 不足
4.甲亢
在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的 物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体， 刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。
由于甲状腺激素的反馈 作用，抑制TRH和TSH的分 泌，使患者体内的TSH浓度 降低，但是没有消除TSI对甲 状腺细胞的刺激作用，因而 导致患者体内的甲状腺激素 总是处于较高水平。
a.激素犹如信使，将信息从内分泌 细胞传递给靶细胞，靶细胞发生 一系列的代谢变化。
人体的激素调节(PPT课件(初中科学)32张)
新课讲授
甲亢(甲状腺机能亢进)
甲状腺激素分泌旺盛
新课讲授
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：患者都是从幼年患病且身材 都矮小 不同点： “侏儒症”:生长激素分泌不足，智力一般正常。 “呆小症”:是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分泌过少， 生殖器官不发育且智力低下。
新课讲授
神秘的激素对人体有着重要的调节作用！ 激素分泌过多或过少都会带来特殊疾病！
D
1、下列关于内分泌腺和激素的说法中,正确的是( C )
A.垂体、甲状腺、唾液腺和汗腺均属于内分泌腺 B.内分泌腺分泌的激素经导管进人血液 C.激素对人体的生理活动有着重要的调节作用 D.人类患的疾病都是激素分泌特殊引起的
当堂小练
2、人体的内分 泌腺能分泌激素，下列由激素分泌过多或D 过少引发
的症状的表述中,错误的是( B )
事实
早
中
晚
一天中血糖含量竟然没有明显的变化，始终维持在90毫克/100亳 升。
新课讲授
二、胰岛素与血糖含量
什么是血糖？
糖类物质会在体内转变为葡萄糖。 血液中的葡萄糖叫做血糖。 血糖是人体重要的供能物质。
正常血糖含量 90毫克/100毫升
新课讲授
读图：胰岛素是如何调节血糖含量的？
胰岛素分泌增加 感受器
A.幼年时期生长激素分泌不足,成年后会患侏儒症 B.甲状腺激素分泌过多，导致甲状腺补偿性增生，会患大脖子病 C.胰岛素分泌不足,细胞吸取和利用血糖的能力减弱,易患糖尿病 D.性激素分泌过少,会影响第二性征
当堂小练
3、如图所示为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线。
D
下列叙述正确的是( C )
A.c点血糖含量高是糖尿病的表现 B.bc段血糖含量上升是因为运动不足,消耗过少 C.cd段血糖含量降落是因为胰岛素分泌增加
台州市2016年初中科学教师课堂教学评比课件(人体的激素调节)1
腺细胞 毛细血管
导管
胰腺
导 管
皮肤
外分泌腺和内分泌腺比较
对比
导管 分泌物
外分泌腺
有 唾液、汗液、 消化液
内分泌腺 无
激素
输送方式 通过导管 输送
随着血 循环输送
四人一组合作学习 任务一、先阅读书本96页图3-8及97页表3-2 独立完成表格。
任务二、组员间相互介绍卡片上病 人的病症及发病原因。
葡萄糖
肝脏和肌肉
葡萄糖
胰岛素分泌？ 增加
感受器
血 糖 含 量 下 降
血 糖 含 量 升 高
胰岛素分泌？ 减少
感受器
90毫克/100毫升
高于正常水平
正常
低于正常水平
• 1889年，德国生理学家明科夫斯基在研究 胰腺和脂肪消化关系的时候意外发现，被 切除了胰腺的实验狗，排出了大量吸引苍 蝇的尿。在这些尿液中含有葡萄糖。
3.2 人体的激素调节
台州市白云中学
徐佳妮
•
公元5世纪到6世纪，北印度的皇宫贵族 之中，“多尿病”流行一时。众多有着精湛医 学技术的僧侣前来研究“多尿病”。 • 两位僧侣在一次比对过程中，他们无意将 一些尿样洒落桌畔。这些尿样竟然像蜜一般， 立刻吸引了大量的蚂蚁前来疯狂吸吮。 • “这是什么？除了蜂浆，我还从没有发现 如此有趣的事情，蚂蚁竟然如此喜爱这些尿!” 在长期的观察中，他们发现这些尿竟然是甜的!
把胰腺锁定为导致糖尿病的一级嫌疑犯。
实验： 1、他们先给狗作胰管结扎，使其胰腺萎缩。
2.接着，他们摘除了另一条健康狗B的胰脏， 造成实验性糖尿病。
3.班廷从结扎的狗A身上取出萎缩得只剩 胰岛的胰腺，制成药剂，注入患糖尿病 的狗身上。
3.2激素调节的过程(分层作业)高二生物(人教版2019选择性必修1)
3.2 激素调节的过程课时作业设计第一层基础巩固（建议用时：5分钟）设计意图：通过完成本组习题让学生血糖调节的过程和反馈调节机制更加清晰（模型与建模）1. 下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，下列相关叙述中错误的是（）A．早餐到9时之间胰高血糖素分泌增加引起血糖上升B．9时10时之间胰岛素分泌增加，肝糖原和肌糖原合成加快C．10时半11时半之间经过肝脏的血管中葡萄糖的含量上升D．从早餐到12时有糖皮质激素、肾上腺素等激素参与血糖平衡的调节2.选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。
据图分析，有关叙述正确的是（）A．开始刺激后，血糖浓度将逐渐升高B．开始刺激后，大鼠肝糖原分解将加快C．开始刺激后，胰岛A细胞内的胰岛素合成基因表达D．该图示表明，血糖调节是神经—体液调节共同参与的3.如图表示人体分泌甲状腺激素的负反馈调节机制，下列叙述错误的是（）A．图中结构X、Y分别是垂体和下丘脑B．人体长期缺碘会影响甲状腺激素的合成C．①和②的含量会影响甲状腺激素的含量D．甲状腺激素的含量会影响①和②的含量4.实验小组将某动物激素X均分为两份，一份饲喂甲组小鼠，一份注射给乙组小鼠，两组小鼠的起始生理状态等相同。
下列相关分析不正确的是（）A．若激素X是肾上腺素，则肾上腺素能定向运输到心脏、肝脏、肌肉等部位发挥作用B．若激素X是甲状腺激素，则两组小鼠都会代谢增强，产热增加C．若激素X是胰岛素，则甲组小鼠肝糖原的积累量少于乙组小鼠的D．若甲组小鼠无明显变化，乙组小鼠生长加快，则激素X可能是生长激素5.人在幼年时期若生长激素（GH）分泌不足，会导致生长停滞，发生侏儒症，可通过及时补充GH进行治疗，使患者恢复生长。
下列叙述正确的是（）A．临床上可口服适量GH治疗侏儒症患者B．低温、过酸或过碱都可能引起GH的空间结构被破坏C．GH发挥生理功能后就被灭活，治疗期间需持续补充GHD．GH通过发挥催化作用，使靶细胞发生一系列的代谢变化第二层综合运用（建议用时：8分钟）设计意图：通过本组的训练更好地检测学生对实验变量分析归纳概括等科学探究和科学思维能力的掌握程度6.近年来，随着甲状腺疾病发病率的提高，甲状腺功能检查也成为很多人体检时的必查项目。
3.2 激素调节的过程(教学设计)高二生物学(新教材人教版选择性必修1)
3.2激素调节的过程一、教学目标：学习目标：1.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
核心素养：1.基于对激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。
2.运用反馈调节和分级调节的原理探索有关生命系统的调节规律。
3.运用相关知识指导自己和他人的健康生活。
二、教学过程：【导入】通过问题探讨，学生讨论。
问题：1．跑完马拉松全程需要消耗多少克糖类？600多克问题：2．长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。
但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。
一、激素调节的实例实例1：血糖平衡的调节胰岛素作用：（促三去，抑二来）1.促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯2.抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖胰高血糖素作用：促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖升高血糖降低时，通过交感神经使胰岛A分泌胰高血糖素，使血糖含量上升。
神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌来调节血糖含量。
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
2.糖尿病(1) 症状:多饮、多尿、多食。
1型糖尿病和2型糖尿病的发病原因是什么?1型原因: 胰岛功能减退，分泌胰岛素减少所致，需终生注射胰岛素治疗。
2型原因:与遗传、环境、生活方式等密切相关，确切发病机理目前仍不明确。
能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节分析甲状腺激素分泌的调节1.摘除大鼠垂体→甲状腺萎缩，甲状腺激素显著减少。
2.给该鼠注射垂体提取物→部分地恢复甲状腺大小。
3.静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激→垂体分泌促甲状腺激素增加4.破坏下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素区域垂体分泌促甲状腺激素明显减少向垂体中注射微量的甲状腺激素1.甲状腺机能亢进→甲状腺激素水平升高，促甲状腺激素的水平降低。
3.2+激素调节的过程
胰岛素依赖型糖尿病需要外源注射胰岛素用于降糖
课堂练习
1. 神经调节和体液调节对于机体稳态的维持具有重要作用，判断下列表述 是否正确。
✖ （1）在寒冷的环境中，人体产热大于散热， 使体温得以稳定。（ ） ✖ （2）神经调节和体液调节是两个独立的调节系统。（ ）
✔ （3）人体中的体液调节以激素调节为主。（ ）
特别提醒： 并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。 甲状腺激素、性激素、肾上腺糖皮质激素符合上述模型， 胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出 的有关神经的控制。
血糖调节
反馈调节
分级调节
血糖平衡 调节过程
调节机制
甲状腺、性腺、 肾上腺皮质
调节特点
糖尿病及预防
精准调控
肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转化
甘油三酯、某些 氨基酸
是空腹时血糖的重要来源
高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L 空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖
（2）相关激素：
机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的 是_胰__岛__分泌的_胰___高__血__糖__素__和_胰___岛__素__。
3 、 （ 2024· 河 北 卷 · 8)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产
生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是（ C ）
A. 肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡 B. 甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖 C. 血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的 激素分泌 D. 激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节
情境导入：
血糖知多少？？？
浙教版科学八年级上册3.2人体的激素调节(含答案)
某人在发生车祸后，其动作的协调性能力大大降低，其受伤的部位可能是 10.如图为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答：
________ 。
（ 1）分泌激素调节其他内分泌腺活动的腺体是 ________． （ 2）在某山村出现一家三代中都有身高不足一米的男子，但智力都很正常，你认为最可能的原因是
Hale Waihona Puke ________． （ 3）若某人血液中葡萄糖的浓度为 0.19%，可能是 ________的分泌活动不正常所致．目前有效的治疗方法 是给患者 ________． （ 4）俗话说 “女大十八变，越变越好看 ”，这主要是由于 ________．
）
A. 胸腺
B肾. 上腺
C卵. 巢
D胰. 腺
3.科学研究发现，中学生在晚上 10 时前入睡，且睡足 9 个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需
要的激素，这种激素是（
）
A. 甲状腺激素
B胰. 岛素
C生. 长激素
D性. 激素
4.俗话说 “女大十八变，越变越好看 ”，这主要是由于分泌的雌性激素在起作用（
）
A. 垂体
B. 卵巢
C. 甲状腺
D. 肾上腺
5. 有些同学撒谎被揭穿后往往表现为脸红、心跳，这主要是由于人体中什么激素瞬间分泌量大增引起的
（）
A. 胰岛素
B. 甲状腺激素
C. 肾上腺激素
6. 如图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线。下列叙述正确的是
()
D. 性激素
A. C 点血糖含量高是糖尿病的表现
1.【答案】 B 2.【答案】 D 3.【答案】 C 4.【答案】 B 5.【答案】 C 6.【答案】 C 7.【答案】 C 8.【答案】 D 二、填空题
八年级科学上册 3.2 人体激素的调节教案 (新版)浙教版
课题：3.2人体激素的调节教学目标：１.了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程。
２.理解生长素与植物的向光性间的关系。
３.了解胰岛素的分泌及它对血糖含量的调节。
４.了解胰岛素异常时，人体会患的病症及其症状。
5. 了解激素是如何生命活动进行调节的。
重点难点：1.植物产生向光性的实质2.生长素与植物向光性、胰岛素与血糖的调节、动物的内分泌腺与激素教学课时：3课时教学过程：【复习引入】问：放在阳台上的植物幼苗，我们会发现它总是朝着怎样的方向生长，我们把这种现象称为什么？达尔文向光性实验，最先用实验推想得出了一个什么猜想？一、生长素与植物的向光性（一）生长素的发现历史推想结论：胚芽尖端会产生影响胚芽生长的某种物质。
答：达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素。
2.荷兰科学家温特实验【实验】切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后,移去胚芽尖端,将琼脂切成小块,取一小块放在切去尖端的胚芽一侧,再取另一切去尖端的胚芽,将没放过胚芽尖端的琼脂小块,放在胚芽一侧。
【现象】前组中的胚芽会向琼脂的对侧弯曲生长。
后组中的胚芽既不生长也不弯曲。
【控制条件】相同条件：两组均为切去尖端的胚芽。
不同的条件：前组琼脂上放过胚芽尖端（粘有尖端上的物质），后组琼脂上没有放过胚芽尖端（作为对照组）。
【结论】胚芽的尖端确定产生了能控制胚芽生长的某种物质。
温特实验证明了胚芽尖端确实产生了生长素。
3.荷兰科学家郭葛等从植物中分离出吲哚乙酸——生长素。
前后经过了54年的研究，人类终于认识了生长素。
（二）植物生长素1.产生部位：胚芽的尖端（胚芽鞘）2.作用：①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至死亡。
—应用于防治杂草。
4.分布：由光照条件决定。
当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多，生长快。
当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。
5.植物具向光性实质。
植物受单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光部分生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。
3.2人体的激素调节(第1课时)(教学设计)八年级科学上册高效课堂(浙教版)
3.2 人体的激素调节（第1课时）（教学设计）进入青春期以后，人的身体会发生许多奇妙的变化。
男孩开始长胡须，喉结突出，声音变粗；女孩的体形变得更为丰满，骨盆变宽，音调变得高而尖细。
我们平时也有这样的体会，当遇到特别令人激动或兴奋的事情时，往往会觉得心跳和呼吸加快，全身处于一种紧张状态。
你知道引起这些变化的原因是什么吗？一、内分泌腺人体腺体包括内分泌腺和外分泌腺，人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。
观察下图，外分泌腺和内分泌腺有什么区别？内分泌腺和外分泌腺的区别腺体类别导管分泌物输送方式实例内分泌腺没有导管分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等外分泌腺有导管分泌物通过导管排出消化腺、汗腺、皮脂腺等胰腺既含有内分泌腺，又含有外分泌腺。
①胰腺的外分泌部能分泌消化液——胰液，属于外分泌腺；②胰腺的内分泌部——胰岛能分泌胰岛素等，属于内分泌腺。
二、激素1. 激素及特点（1）激素：由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的微量的化学物质。
（2）激素的特点①含量极少，但对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。
②不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。
③激素可直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液输送到身体各处。
2.人体主要内分泌腺的种类及分布3.激素及作用（1）生长激素分泌的部位：垂体作用：控制人的生长发育注意：生长激素和生长素不相同；生长素是植物体内的激素；生长激素是人和动物体内的激素。
不要混淆。
生长激素分泌异常症状巨人症幼年时，如果生长激素分泌过多表现：骨骼生长加快，身材过高侏儒症幼年时，生长激素分泌过少表现：生长发育迟缓，身材特别矮小肢端肥大症成年人生长激素分泌过多表现：手大、脚大、指粗、鼻高等症状（2）甲状腺激素分泌的部位：甲状腺作用：①促进体内物质和能量的转换②促进生长发育，对骨、脑和生殖器官的生长发育至关重要③提高神经系统的兴奋性侏儒症和呆小症的异同？相同点：患者身材都比较矮小。
人体的激素调节(PPT课件(初中科学)32张)
神秘的激素
激素在血液中含量极少，通常每100毫升 血液仅含几毫克，甚至几微克，但它们的 作用却是如此重要！
血液里激素的含量大概 类似于游泳池里放入一 克盐的量！
3、人体内主要的内分泌腺体
脑垂体 甲状腺
胰腺 卵巢（女）
肾上腺 睾丸（男）
内分泌腺 分泌的激素
激素的功能
脑垂体 甲状腺
生长激素
控制人物质和能量的转换 b. 提高神经系统的兴奋性
肾上腺
胰腺
卵巢(女) 睾丸(男)
肾上腺素
胰岛素
雌性激素 雄性激素
a. 加快心跳的节奏 b. 扩张通入肌肉的血管
a. 促进人体吸取的血糖 储存在肝脏和肌肉内
b. 加快血糖的分解
a. 促进生殖器官的发育和生殖 细胞的生成 b. 激发和维持人的第二性征
由于一日三餐， 一天中血糖含量应该会有三个明显的起伏。
事实
早
中
晚
一天中血糖含量竟然没有明显的变化， 始终维持在90毫克/100毫升。
4、胰岛素对人体内血糖含量的调节
血糖含量降落
血糖含量升高
胰岛素分泌增加
胰岛素分泌减少
感受器
正常血糖 90毫克/100毫升
感受器
高于正常水平 正常 低于正常水平
5、胰岛素的作用： 促进血糖合成糖元， 加速血糖的分解， 从而降低血糖浓度。
§3.2 人体的激素调节
一、分泌腺
（腺体：具有分泌功能的细胞组成的组织或器官）
内分泌腺
外分泌腺
请仔细读图：从分泌物的输送方式上进行比较，找 找内分泌腺与外分泌腺有何区分？
一、分泌腺 可从分泌物的输送方式上进行比较
腺体
内分泌腺
外分泌腺
3.2激素调节的过程
解析：由题图分析可知，a为胰岛素，胰岛素可以通过促进葡萄 糖氧化分解和合成糖原等途径来降低血糖，A正确；
激素b是胰高血糖素，胰高血糖素和肾上腺素等都有升高血糖的 功能，B错误；
b表示胰高血糖素，胰高血糖素能升高血糖，当血糖含量升高超 过正常范围时，会反过来减少胰高血糖素的分泌，血糖平衡的调节是 通过负反馈调节来完成的，C错误；
(2)曲线cd段表示处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度 相对稳定的代谢途径是什么？
提示：胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高 血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖 物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。
(3)说出反馈调节在血糖调节中的体现。 提示：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰 岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。
[解析] (4)胰岛素由胰岛B细胞分泌，糖尿病的主要病因是胰岛B 细胞受损导致激素a(胰岛素)分泌不足。若糖尿病患者体内胰岛素的 含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，说明该患者能正常分泌 胰岛素，但胰岛素无法发挥降血糖的作用，故最可能的病因是细胞膜 上的受体蛋白异常(数量或结构异常)，导致胰岛素无法正常发挥作用。
血糖平衡的调节中枢在下丘脑，D错误。
2．如图为某健康人的血糖变化 情况，此人在13时前仅进食了早餐， 下列有关叙述正确的是( )
① a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少
② b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加
③ c点时，肝糖原和肌糖原正在发生水解，补充血糖
④ c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节
发展认知
1．血糖平衡调节的方式模型
2．影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素 ①血糖含量的调节(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰
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成年时生长激素分 肢端肥大症 泌过多 糖尿病 胰岛素分泌不足 低血糖症 胰岛素分泌过多 幼年时甲状腺激素 呆小症 分泌不足 甲状腺激素分泌过 甲亢 分旺盛
比较“侏儒症”和“呆小症”
• 相同点：患者都是从幼年患病且身材都
矮小 • 不同点：“侏儒症”:生长激素分泌不足， 智力一般正常。“呆小症”是由于甲状 腺功能不足，甲状腺激素分泌过少，生 殖器官不发育且智力低下。
胰脏
胰岛素 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素
脑垂体
甲状腺 肾上腺 卵巢(女) 睾丸(男)
雌性激素 雄性激素
当上述激素分泌失调时, 人体的功能将会怎样呢?
生长激素分泌异常
幼年时生长激 素分泌过多
成年时生长激 素分泌过多
幼年时生长激 素分泌过少
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
甲状腺 激素分泌过多
幼年时甲状腺 激素分泌不足
（2）肥肿------这说明甲状腺激素具有调节 新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的作用。 （3）精神萎靡不振------这说明甲状腺激素 提高神经系统的兴奋性 能够＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这节课你学到了什么？ １．分泌胰岛素的腺体是（ Ａ ） Ａ．胰脏（胰岛） Ｃ．甲状腺 Ｂ．肾上腺
Ｄ．脑垂体
２．幼年时，若生长激素分泌不足，则会患（ Ｃ ） Ａ．呆小症 Ｂ．巨人症 Ｃ．侏儒症 Ｄ．糖尿病
３．甲状腺激素分泌过多，会患（ Ｂ ）
Ａ，肢端肥大症 Ｂ．甲亢 Ｃ．呆小症 Ｄ．糖尿病
摘除小狗的甲状腺，小狗出现哪些症状： （1）生长发育停止------这说明甲状腺激素 生长发育 具有促进＿＿＿＿的作用。
唾液、汗液、 分泌物 消化液
激素
通过导管输 随着血液循 输送方式 送 环输送
内分泌腺,它们会分泌相应的激素. 这些激素在血液中的含量极少。
但这些激素对对人体的新陈代谢、生 长发育和生殖、对外界刺激反应等生 命活动却起着重要的调节作用。
那么人体内主要的内分泌腺有哪些呢?
脑垂体
甲状腺
胰脏 卵巢
肾上腺
成年时甲状腺 激素分泌不足
甲亢
呆症
甲状腺分泌功能异常
地方性甲状腺肿
激素分泌情况 幼年时生长激素分 泌不足 幼年时生长激素分 泌过多
疾病
侏儒症 巨人症
具体症状 发育迟缓．身材异常矮小， 但智力正常 人体各部位度生长，四胚 长度更为突出。巨人的寿 命往往不长 手大、脚大、指粗、鼻高等 血糖含量升高，出现高血糖 血糖含量低于正常值 反应迟钝，智力低下，身材 矮小 情绪易激动，精神紧张，失 眠,心跳过快
睾丸
人体主要的内分泌腺分布
内分泌腺
分泌的激素
激素的功能
a.促进人体吸收的血糖 储存在肝脏和肌肉内 b.加快血糖的分解 控制人的生长发育 a．保证体内新陈代谢 b. 提高神经系统的兴奋性 a.加快心跳的节奏 b.扩张通入肌肉的血管 a.促进生殖器官的发育和生殖 细胞的生成 b.激发和维持人的第二性征
ξ3-2人体的激素调节
引起这些变化的原因是什么呢?
内分泌腺
内分泌腺是没有导管的腺体,分泌的激素会直接 进入腺体内的毛细血管,通过血液循环被运送到 人体的某个部位或器官,与神经系统一起指挥或 协调人体内的各种生理活动。
腺细胞 毛细血管
外分泌腺和内分泌腺比较
对比 导管 外分泌腺 有 内分泌腺 无