高中数学必修一集合复习课件ppt
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人教版高中数学必修一课件:集合1(共16张PPT)
如果a是集合A中的元素,说a属于A, 记作a∈A
如果a不是集合A中的元素,说a不属于A,
记作a A (或a A)
例如: A={2,4,8,16}
4 A, 8A, 32A .
注意: 符号“∈”不可颠倒
思考
A={2,4}, B={{1,2},{2,3},
{2,4},{3,5}}, 问:A与B的关系如何?
补充练习: 1.课本P5练习2; 2.判断: (1)所有在N中的元素都在N*中; 错 (2)所有在N中的元素都在Z中; 对 (3)所有不在N*中的数都不在Z中; 错 (4)所有不在Q中的实数都在R中; 对
(5) 由既在R中又在N*中的数组成的集合中
一定包含数0;
错
(6) 不在N中的数不能使方程4x=8成立.
①数组 1,3,5,7.
数
②满足说3x明-2集>合x+中3的的全元体素实数可.以是数数,可
以 求③其是到角中平两的面边图元距形素离之,是和也确相可定等以的的点是!的人集,合但. 是点 要
④所有直角三角形.
形
⑤高一(1)班全体同学.
人
二、元素与集合的关系
元素与集合的关系有“属于∈”及 “不属于”(也可表示为 )两种.
能我们该如何来表示?
①数组 1,3,5,7.
能
②满足3x-2>x+3的全体实数. 能
③到角两边距离之和相等的点. 能
④所有直角三角形. ⑤高一(1)班全体同学. ⑥年龄很小的人
能 能 不能
集合元素的性质1:
确定性
集合中的元素必须是确定的, 也就是说,对于一个给定的集合, 其元素的意义是明确的.
例题2:下列各组所组成的集合中, 他的元素是什么?
对
3.集合{2a,a2+a}中,a应满足什么条?
如果a不是集合A中的元素,说a不属于A,
记作a A (或a A)
例如: A={2,4,8,16}
4 A, 8A, 32A .
注意: 符号“∈”不可颠倒
思考
A={2,4}, B={{1,2},{2,3},
{2,4},{3,5}}, 问:A与B的关系如何?
补充练习: 1.课本P5练习2; 2.判断: (1)所有在N中的元素都在N*中; 错 (2)所有在N中的元素都在Z中; 对 (3)所有不在N*中的数都不在Z中; 错 (4)所有不在Q中的实数都在R中; 对
(5) 由既在R中又在N*中的数组成的集合中
一定包含数0;
错
(6) 不在N中的数不能使方程4x=8成立.
①数组 1,3,5,7.
数
②满足说3x明-2集>合x+中3的的全元体素实数可.以是数数,可
以 求③其是到角中平两的面边图元距形素离之,是和也确相可定等以的的点是!的人集,合但. 是点 要
④所有直角三角形.
形
⑤高一(1)班全体同学.
人
二、元素与集合的关系
元素与集合的关系有“属于∈”及 “不属于”(也可表示为 )两种.
能我们该如何来表示?
①数组 1,3,5,7.
能
②满足3x-2>x+3的全体实数. 能
③到角两边距离之和相等的点. 能
④所有直角三角形. ⑤高一(1)班全体同学. ⑥年龄很小的人
能 能 不能
集合元素的性质1:
确定性
集合中的元素必须是确定的, 也就是说,对于一个给定的集合, 其元素的意义是明确的.
例题2:下列各组所组成的集合中, 他的元素是什么?
对
3.集合{2a,a2+a}中,a应满足什么条?
高一数学集合ppt课件
3. 如果A⊆B且B和C是两个互不相交的集 合(即B与C没有交集),那么A与C也是 互不相交的。
2. 如果A⊆B且B⊆C,那么A⊆C。
子集的性质
1. 任何一个集合都是其本身的子集,即 A⊆A。
真子集的定义与性质
真子集的定义:如果 一个集合A是集合B的 一个子集,并且A和B 中至少有一个元素不 相同,那么我们称A 是B的真子集,记为 A⊈B。
集合通常用大写字母 表示,如A、B、C等 。
集合的元素
元素是集合中的个体,可以用小 写字母表示,如a、b、c等。
一个元素可以属于一个或多个集 合,不同元素可以属于同一个集
合。
空集是指不含有任何元素的集合 。
集合的表示方法
列举法
图示法
把集合中的元素一一列举出来,用大 括号{}括起来。
用一条封闭的曲线表示集合,内部可 以填充颜色或点上小点表示元素。
如果一个集合不是另一个集合 的真子集,那么称它为该集合 的真超集。
04
集合的交集、并集、补集的图形 表示
交集的图形表示
总结词
交集是指两个或两个以上集合的公共 部分,可以用符号 "∩" 表示。
详细描述
在图形表示中,交集通常用两个或多 个集合的公共部分来表示。例如,在 两个圆的重叠部分中,重叠部分的元 素就是两个圆的交集。
集合的运算性质
01
02
03
交换律
若A、B是两个集合,则A 并B等于B并A,A交B等于 B交A。
结合律
三个集合的交集和并集, 等于这三个集合分别交、 并后再合并得到的交集和 并集。
分配律
两个集合的并集与另一个 集合的交集相等,等于这 两个集合分别与另一个集 合的交集的并集。
2025届高中数学一轮复习课件《 集合》ppt
高考一轮总复习•数学
第15页
解析:(1)方法一(列举法):A=…,-12,12,32,52,72,…, 列举法形象、直观.
B=…,-12,0,12,1,32,2,52,3,72,…. 显然 A B.
方法二(描述法):集合
A = xx=k+12,k∈Z
=
xx=2k+2 1,k∈Z
,B=
xx=2k,k∈Z
高考一轮总复习•数学
第18页
对点练 1(1)已知集合 A={(x,y)|x2+y2≤3,x∈Z,y∈Z},则 A 中元素的个数为( )
A.9
B.8
C.5
D.4
(2)(2024·湖南长沙月考)如果集合 A={x|ax2+4x+1=0}中只有一个元素,则实数 a 的
值是( )
A.0
B.4
C.0 或 4
(2)解:①由 x2-8x+15=0, 得 x=3 或 x=5,∴A={3,5}. 若 a=15,由 ax-1=0,得15x-1=0,即 x=5. ∴B={5}.∴B A. ②∵A={3,5},又 B A, 故若 B=∅,则方程 ax-1=0 无解,有 a=0; 若 B≠∅,则 a≠0,由 ax-1=0,得 x=1a. ∴1a=3 或1a=5,即 a=13或 a=15. 故 C=0,13,15.
高考一轮总复习•数学
第23页
集合间的关系问题的注意点 (1)空集是任何集合的子集,在涉及集合关系问题时,必须考虑是否存在空集的情况, 勤思考,多练习这一特殊情形. 否则易造成漏解. (2)已知两个集合间的关系求参数时,关键是将条件转化为元素或区间端点间的关系, 集合的包含关系,转化为区间端点的大小关系,这是一个难点,主要是对端点值的取舍, 尤其注意区别开区间和闭区间. 例如:[-1,2)⊆(2a-3,a+2]⇒a2+a-2≥3<2-. 1, 进而转化为参数所满足的关系,常用数轴、Venn 图等来直观解决这类问题.求得参数 后,可以把端点值代入进行验证,以免增解或漏解.
人教高中数学必修一A版《集合间的基本关系》集合与常用逻辑用语说课教学复习课件
C.v≤120 km/h
D.d≥10 m
A [v 的最大值为 120 km/h,即 v≤120 km/h,车间距 d 不得小
于 10 m,即 d≥10 m,故选 A.]
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3.雷电的温度大约是 28 000 ℃,比太阳表面温度的 4.5 倍还要 课件
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一、知识讲解
2.真子集与空集的含义
例如 在(1)中,A⊆B,但 4∈B ,且
如果集合 A⊆B,但存在元素 4∈A,所以集合 A 是集合 B 的真子
x∈B,且 x∈A,就称集合 A 是集合 集.
B 的真子集(proper subset),记作
A⫋B(或 B≠⊃ A).
例如 方程 x2+1=0 没有实数根,所以 方程 x2+1=0 的实数根组成的集合中没
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1.用一段长为30 m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长 18 m,要求菜园的面积不小于216 m2,靠墙的一边长为x m.试用不 等式(组)表示其中的不等关系.
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[解] 由于矩形菜园靠墙的一边长为x m,而墙长为18 m,所以
0<x≤18,课件 课件 课件
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[解] 设该单位职工有 n 人(n∈N*),全票价为 x 元,坐甲车需花
y1 元,坐乙车需花 课件
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人教高中数学必修一B版《集合及其表示方法》集合与常用逻辑用语说课教学课件复习(集合的表示方法)
所以集合 A=x1x=0
是空集.
D.正确,x2 =0,可得 x=0,故选 B.]
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2.把集合{x|x2-3x+2=0}用列举法表示为( )
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A.{x=1,x=2}课件
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B.{x|x=1,x=2}
C.{ x2-3x+2=0}
第一章 集合与常用逻辑用语
1.1 集合 1.1.1 集合及其表示方法 第2课时 集合的表示方法
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学习目标
核心素养
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1. 掌 握 集 合 的 两 种 表 示 方 课件课件
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1.借助空集,区间的概念,培养数学抽
法.(重点)
0,因此,用描述法表示为A={x∈R|x2-2=0}.方程x2-2=0有两
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个实数根 2,- 2,因此,用列举法表示为A={ 2,- 2}.
(2)设大于10小于20的整数为x,它满足条件x∈Z,且10<x<20.因
(2)坐标轴上的点(x,y)的特点是横、纵坐 标中至少有一个为 0, 即 xy=0,故坐标轴上的点的集合可表示为{(x,y)|xy=0}.
高一数学集合ppt课件.pptx
第一节 集合
1.1.1 集合的含义与表示
• 1.集合与元素的定义 一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合,通常用大写拉丁字母A,B,C等表
示集合,用拉丁小写字母a,b,c等表示集合中的元素。如果a是A中的元素,就表示为a∈A,读作a属于A, 反之a∉A,读作a不属于A * 2.集合的三要素: 1、确定性,集合中的元素是确定的,要么在集合中要么不在,二者必居其一;(判断是否能组成集合的 方法) 2、互异性,集合里相同的元素不允许重复出现,比如{a,a,b,b,c,c}是错误的写法,应该写成{a,b,c}.(警示我 们做题后要检查) 3、无序性,集合里的元素的排列不考虑顺序问题,例如{a,b,c}与{a,c,b}表示同一个集合。(方便定义集合 相等)
• 2.交集的符号语言: A∩B={x|x∈A,且x∈B}
并集、交集的性质
• 集合交换律 A∩B=B∩A A∪B=B∪A • 集合结合律 (A∩B)∩C=A∩(B∩C) (A∪B)∪C=A∪(B∪C) • 集合分配律 A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C) A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C) • A∩ Ø = Ø ,A∪ Ø = Ø
全集与补集
• 全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这 个集合为全集,通常记作U
• 补集:对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A 相对于全集U的补集,简称为集合A的补集,记作CuA 符号语言:CuA={x|x∈U,且x ∉A}
例5
• 1.设集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,3,5},则CuM=______。 • 2.已知全集U={0,1,2},A={x|x-m=0},如果CuA={0,1},则m=______。
1.1.1 集合的含义与表示
• 1.集合与元素的定义 一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合,通常用大写拉丁字母A,B,C等表
示集合,用拉丁小写字母a,b,c等表示集合中的元素。如果a是A中的元素,就表示为a∈A,读作a属于A, 反之a∉A,读作a不属于A * 2.集合的三要素: 1、确定性,集合中的元素是确定的,要么在集合中要么不在,二者必居其一;(判断是否能组成集合的 方法) 2、互异性,集合里相同的元素不允许重复出现,比如{a,a,b,b,c,c}是错误的写法,应该写成{a,b,c}.(警示我 们做题后要检查) 3、无序性,集合里的元素的排列不考虑顺序问题,例如{a,b,c}与{a,c,b}表示同一个集合。(方便定义集合 相等)
• 2.交集的符号语言: A∩B={x|x∈A,且x∈B}
并集、交集的性质
• 集合交换律 A∩B=B∩A A∪B=B∪A • 集合结合律 (A∩B)∩C=A∩(B∩C) (A∪B)∪C=A∪(B∪C) • 集合分配律 A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C) A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C) • A∩ Ø = Ø ,A∪ Ø = Ø
全集与补集
• 全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这 个集合为全集,通常记作U
• 补集:对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A 相对于全集U的补集,简称为集合A的补集,记作CuA 符号语言:CuA={x|x∈U,且x ∉A}
例5
• 1.设集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,3,5},则CuM=______。 • 2.已知全集U={0,1,2},A={x|x-m=0},如果CuA={0,1},则m=______。
人教版(新教材)高中数学第一册(必修1)精品课件:第一章集合与常用逻辑用语章末复习课
【例1】 (1)设集合A={1,2,4},集合B={x|x=a+b,a∈A,b∈A},则集合B中元
素的个数是( )
A.4
B.5
C.6
D.7
(2)已知集合A={0,1,2},则集合B={x-y|x∈A,y∈A}中元素的个数是( )
A.1
B.3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.5
D.9
解析 (1)∵a∈A,b∈A,x=a+b,所以x=2,3,4,5,6,8,∴B中有6个元素, 故选C. (2)当x=0,y=0时,x-y=0;当x=0,y=1时,x-y=-1;当x=0,y=2时,x-y =-2;当x=1,y=0时,x-y=1;当x=1,y=1时,x-y=0;当x=1,y=2时,x -y=-1;当x=2,y=0时,x-y=2;当x=2,y=1时,x-y=1;当x=2,y=2时, x-y=0.根据集合中元素的互异性知,B中元素有0,-1,-2,1,2,共5个. 答案 (1)C (2)C
【训练4】 (1)若p:x2+x-6=0是q:ax+1=0的必要不充分条件,则实数a的值为 ________. (2) 若 - a<x< - 1 成 立 的 一 个 充 分 不 必 要 条 件 是 - 2<x< - 1 , 则 a 的 取 值 范 围 是 ________.
解析 (1)p:x2+x-6=0,即x=2或x=-3. q:ax+1=0,当 a=0 时,方程无解;当 a≠0 时,x=-1a. 由题意知p q,q p,故a=0舍去;
当 a≠0 时,应有-1a=2 或-1a=-3,解得 a=-12或 a=13. 综上可知,a=-12或 a=13. (2)根据充分条件、必要条件与集合间的包含关系,应有{x|-2<x<-1} {x|-a<x< -1},故有a>2. 答案 (1)-12或13 (2)a>2
高中数学必修1复习 PPT课件 图文
x4 x0
(4)已知f(幂 2)8 , 函求 数 f(x)函 的数 解析
函数单调性
y
f(x2)
f(x1)
在给定区间上任x取 1, x2,
x1 x2
f(1x)f(2x)
函数f (x)在给定区间
O
x1 x2 x
上为增函数。
注意
增函数、减函数、单调函数是 对定义域上的某个区间而言的。
y
在给定区间上任x取 1, x2,
真数 自变量
函数 y=logax 叫作指数函数
底数(a>0且a≠1) 常数
指数函数与对数函数
y
1
0
x
R
y
y
y
1
1
o
1
x
o
x
0
x
单调性
(0, ) 相同
(0, )
(0, 1)
在R上是增函数 在R上是减函数
R
(1, 0)
在( 0 , + ∞ )上是 在( 0 , + ∞ )上是
增函数
减函数
指数函数与对数函数
x3,2
5 4 3 2 1
0 1 3 -8 -6 -4 -2
2 4 6 810
-1
x=2
-2
-3
-4
-5
二、函数的表示法
1、解 析 法 2、列 表 法 3、图 像 法
例10 (1)已f知 (x)x24x3,求 f(x1)
(2)已f知 (x1)x22x,求 f(x)
x23 x0 (3)已知 f(x) 1 x0,求 f[f(4)]
(3) loaM g nnloaM g (n R ).
几个重要公式
(1)logabllooggccballggba
(4)已知f(幂 2)8 , 函求 数 f(x)函 的数 解析
函数单调性
y
f(x2)
f(x1)
在给定区间上任x取 1, x2,
x1 x2
f(1x)f(2x)
函数f (x)在给定区间
O
x1 x2 x
上为增函数。
注意
增函数、减函数、单调函数是 对定义域上的某个区间而言的。
y
在给定区间上任x取 1, x2,
真数 自变量
函数 y=logax 叫作指数函数
底数(a>0且a≠1) 常数
指数函数与对数函数
y
1
0
x
R
y
y
y
1
1
o
1
x
o
x
0
x
单调性
(0, ) 相同
(0, )
(0, 1)
在R上是增函数 在R上是减函数
R
(1, 0)
在( 0 , + ∞ )上是 在( 0 , + ∞ )上是
增函数
减函数
指数函数与对数函数
x3,2
5 4 3 2 1
0 1 3 -8 -6 -4 -2
2 4 6 810
-1
x=2
-2
-3
-4
-5
二、函数的表示法
1、解 析 法 2、列 表 法 3、图 像 法
例10 (1)已f知 (x)x24x3,求 f(x1)
(2)已f知 (x1)x22x,求 f(x)
x23 x0 (3)已知 f(x) 1 x0,求 f[f(4)]
(3) loaM g nnloaM g (n R ).
几个重要公式
(1)logabllooggccballggba
高一数学集合ppt课件最新版
05
02
解析
对于A,解方程(x-1)(x+2)=0得到x=1或x=2,所以A={1,-2};对于B,解方程x^2-2x3=0得到x=3或x=-1,所以B={3,-1}。
04
解析
1.5不是自然数,所以1.5∉N;√2是 无理数,所以√2∉Q;π是实数,所以 π∈R。
06
解析
解方程x^2-4=0得到x=2或x=-2,所以 A={2,-2},又B={-2,2},所以A=B。
03
不等式与区间表示法
一元一次不等式解法
03
移项法
将不等式中的常数项移至右侧,使左侧只 含有一个未知数。
系数化为1
将未知数的系数化为1,得到标准形式的 不等式。
求解集
根据不等式的性质,求解出未知数的取值 范围。
一元二次不等式解法
配方法
通过配方将一元二次不等 式转化为完全平方形式, 从而求解。
公式法
解析
(1)因为f(-x)=(-x)^2=x^2=f(x), 所以f(x)=x^2是偶函数;(2)因为 sin(-x)=-sinx=-f(x),所以f(x)=sinx 是奇函数;(3)因为|-x|=|x|=f(x), 所以f(x)=|x|是偶函数。
05
指数函数与对数函数
指数函数性质及应用
指数函数定义及图像特征 指数函数的值域和定义域
练习题与解析
解析
1. 由等差数列求和公式得 $S = frac{n}{2} times (a_1 + a_n)$,其中 $a_1 = 2, a_n = 29, n = 10$(因为 $29 = 2 + (n - 1) times 3$),所以 $S = frac{10}{2} times (2 + 29) = 155$。
高一数学课件:人教版高一数学上学期第一章第1.1节集合-(2).ppt(共13张PPT)
• 14.属于符号:∈ 如-1 ∈A、1 ∈A、34 ∈A
• 15.不属于符号: 如2 A、1.5 A
复习回顾
常用数集的字母符号
• 16.自然数集:N(全体自然数的集合) • 17.整数集:Z (全体整数的集合) • 18.有理数集:Q (全体有理数的集合) • 19.实数集:R (全体实数的集合) • 20. 复数集:C (全体复数的集合)
再见!
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有 前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚 活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一 爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥 所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在道 碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功,我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原因,是对自 的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很多东西飘然于 之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒,只有增加 你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是
• 15.不属于符号: 如2 A、1.5 A
复习回顾
常用数集的字母符号
• 16.自然数集:N(全体自然数的集合) • 17.整数集:Z (全体整数的集合) • 18.有理数集:Q (全体有理数的集合) • 19.实数集:R (全体实数的集合) • 20. 复数集:C (全体复数的集合)
再见!
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有 前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚 活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一 爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥 所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在道 碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功,我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原因,是对自 的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很多东西飘然于 之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒,只有增加 你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是
人教 高中数学必修第一册第一章《1.1集合的概念》课件(共17张ppt)
如:(1)小于5的答自案然:数{1组,成-的1}集合可表示为____. (2)方程x2-1=0的解集可表示为_{_x_∈__R_|_x_2-.1=0}
(4). Venn图
我们常常画一条封闭的曲线,用 它的内部表示一个集合.
例如,图1-1表示一个集合AA 图1-1
元素,称为空集,记为;
(4) 两个集合的元素若一样,则称它们相等。
4.几个常用数集:
(1) N: 自然数集(含0) 即非负整数集
(2) N+* : 正整数集(不含0) (3) Z:整数集 (4) Q:有理数集 (5) R:实数集
5.集合的几种表示法
(1).自然语言法
(2).列举法:适用对象:有限、有规律
取值范围.a≠-2 (互异性应用)
知识点2 元素与集合的关系
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2)
Q
(3) 0 N+ (4) (-2)0 N+ (5) 2 3 Q (6) 2 3 R
书本P5:1
温馨提示:分类讨论+检验
3.已知x2∈{1, 0,x},求实数x的值.
(3)无序性:集合中的元素是无
先后顺序的.
3.集合与元素的关系:
(1) 如果a是集合A的元素,就说a属于集 合A,记作a ∈ A;
如果a不是集合A的元素,就说a不属
于集合A,记作a A.
(2) 集合中的元素可以是数,点,式, 图,人,物……;
(3) 集合中的元素个数如果有限,称为有 限集;如果个数无限,称为无限集;如果没有
(5)小于10的所有自然数组成的集合; (6)1~20以内的所有素数组成的集合;
2、用描述法表示下列集合: (1)正偶数集; (2)被3除余2的正整数集合; (3)直角坐标平面内坐标轴上的点集.
(4). Venn图
我们常常画一条封闭的曲线,用 它的内部表示一个集合.
例如,图1-1表示一个集合AA 图1-1
元素,称为空集,记为;
(4) 两个集合的元素若一样,则称它们相等。
4.几个常用数集:
(1) N: 自然数集(含0) 即非负整数集
(2) N+* : 正整数集(不含0) (3) Z:整数集 (4) Q:有理数集 (5) R:实数集
5.集合的几种表示法
(1).自然语言法
(2).列举法:适用对象:有限、有规律
取值范围.a≠-2 (互异性应用)
知识点2 元素与集合的关系
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2)
Q
(3) 0 N+ (4) (-2)0 N+ (5) 2 3 Q (6) 2 3 R
书本P5:1
温馨提示:分类讨论+检验
3.已知x2∈{1, 0,x},求实数x的值.
(3)无序性:集合中的元素是无
先后顺序的.
3.集合与元素的关系:
(1) 如果a是集合A的元素,就说a属于集 合A,记作a ∈ A;
如果a不是集合A的元素,就说a不属
于集合A,记作a A.
(2) 集合中的元素可以是数,点,式, 图,人,物……;
(3) 集合中的元素个数如果有限,称为有 限集;如果个数无限,称为无限集;如果没有
(5)小于10的所有自然数组成的集合; (6)1~20以内的所有素数组成的集合;
2、用描述法表示下列集合: (1)正偶数集; (2)被3除余2的正整数集合; (3)直角坐标平面内坐标轴上的点集.
高一数学必修一集合ppt课件精选全文
(即柯西序列)定义无理数的实数理论,并初步提出以高阶导出集的性质作为
对无穷集合的分类准则。函数论研究引起他进一步探索无穷集和超穷序数的兴
趣和要求。
1872年康托尔在瑞士结识了J.W.R.戴德金,此后时常往来并通信讨论。
1873年他估计,虽然全体正有理数可以和正整数建立一一对应,但全体正实数
似乎不能。他在1874年的论文《关于一切实代数数的一个性质》中证明了他的
则实数 a为( )
(A) 2 (B)0或3 (C) 3 (D)0,2,3均可
ppt课件
12
(3)下列四个集合中,不同于另外三个的是:
A.﹛y︱y=2﹜
B. ﹛x=2﹜
C. ﹛2﹜
D. ﹛x︱x2-4x+4=0﹜
(4) 由实数x, -x, x2 , |x| 所组成的集合 中,最 多含有的元素的个数为( )
他的著作有:《G.康托尔全集》1卷及《康托尔-戴德金通信集》等。
康托尔是德国数学家,集合论的创始者。1845年3月3日生于圣彼得堡,1918年1 月6日病逝于哈雷。
康托尔11岁时移居德国,在德国读中学。1862年17岁时入瑞士苏黎世大学,翌年 入柏林大学,主修数学,1866年曾去格丁根学习一学期。1867年以数论方面的论文获 博士学位。1869年在哈雷大学通过讲师资格考试,后在该大学任讲师,1872年任副教 授,1879年任教授。
1867年在库默尔指导下以数论方面的论文获博士学位。1869年在哈雷大学通过讲 师资格考试,后即在该大学任讲师,1872年任副教授,1879年任教授。
大学期间康托尔主修数论,但受外尔斯特拉斯的影响,对数学推导的严格性和
数学分析感兴趣。哈雷大学教授H.E.海涅鼓励他研究函数论。他于1870、1871
高考数学复习必修一集合课件 (共19张PPT)
训练3:已知全集U=R,A={x|x ≤0},B={x|x ≥1},则集合 ∁U(A ∪ B)= ( )、 A.{x|x ≥0} B.{x|x ≤1} C.{x|0 ≤x ≤1} D.{x|0 <x <1}
答案:D ∵A ∪B={x|x ≤0} ∪{x|x ≥1}={x|x ≤0或x ≥1}, ∴∁U(A ∪ B)={x|0 <x <1}。
质疑探究:对于集合A、B,若A∪B⊆A∩B,那么A与B之间有什么关系? (提示:因为A∩B⊆A∪B,又因为A∪B⊆A∩B,从而有A∩B=A∪B,所以必有 A=B) 4.有关集合的重要结论
(1)A∩B=A⇔A⊆B⇔A∪B=B.
(2)若有限集A中有n个元素,则A的子集个数为2n,非空子集个数为2n-1, 真子集有2n-1个.
例3 (2017年江苏卷)已知集合A={1,2},
B={a,a ² +3}。若A ∩B={1},则实数a的值为_
答案:1 解析:由A ∩B={1}可得,1 ∈B,即a=1或a ² +3=1(舍去), 故a=1.
总结:(1)求解集合概念问题关键要把握集合元素的特性, 特别注意互异性的验证.(2)对于含有字母的集合求解要分 类讨论并在求出字母的值后加以验证.
抓主干
固双基
①确定性;②互异性;③无序性.
(2)集合与元素的关系 ①a属于A,记为 a∈A ;
②a不属于A,记为 a∉A
(3)常见集合的符号 自然数集 N 1 正整数集 N * 或 N+ 1
.
整数集 Z 1
有理数集 Q 1
实数集 R1
(4)集合的表示方法 ① 列举法 ;②描述法;③Venn图法. 2.集合间的基本关系
A. (-1,1) B.(-1,2) C.(0,2) D.(1,2)
高中数学必修一集合复习课件
解: 由x 2 4 0得:x 2
集合A 2,2 B A B 或B 2或B 2或B 2, 2
变式:条件“B A”改为“B A”求满足条件的B集合
则:B 或B 2或B 2
(2)子集的个数
例: 已知集合M ,3 1 2,,则:
⑤练习回顾:
已知A x | x 3k , k Z B x | x 6k , k Z , 则A、B集合的 , (或者B A) B A 关系是
例题剖析 已知A x | x 2 x 0 B x | x 2 2 x 2 0 ,
那么: 0
解: A B
x 1 x 2 1 x x 2
,或
x 1 x 2 x 1 x 2
解得:x 1.经检验,x 1不满足集合的互异性 而x 1符合条件 x 1.
考点3:集合间的关系:含于(子集)、 真 含于(真子集) (1)空集是任何集合的子集;是任何非空集合的真子集. 例1、若集合A x | x 2 4 0, B A, 求集合B
找公共元素集合的运算描述法列举法集合常用表示法无理数集有理数集q负整数集正整数集自然数集n研究对象
1.1 集合
研究对象:元素(唯一与集合的关系:属于a∈A 或 不属于a∈A 自然数集 N 正整数集 N * 实数集 R 有理数集 Q 整数集 Z 负整数集 无理数集 (常用数集) 有限集:如{1,2,3} 集合的分类 无限集:如 R、Q、Z、…… 集 空集: (表示没有任何元素的集合) 合 列举法 集合常用表示法 描述法 真子集 集合间的关系: 子集 子集:互为子集的两个集合是相等集合 交集:找公共元素 集合的运算 并集:几个集合的所有元素 补集:去掉自己后,全集中剩余的部分
集合A 2,2 B A B 或B 2或B 2或B 2, 2
变式:条件“B A”改为“B A”求满足条件的B集合
则:B 或B 2或B 2
(2)子集的个数
例: 已知集合M ,3 1 2,,则:
⑤练习回顾:
已知A x | x 3k , k Z B x | x 6k , k Z , 则A、B集合的 , (或者B A) B A 关系是
例题剖析 已知A x | x 2 x 0 B x | x 2 2 x 2 0 ,
那么: 0
解: A B
x 1 x 2 1 x x 2
,或
x 1 x 2 x 1 x 2
解得:x 1.经检验,x 1不满足集合的互异性 而x 1符合条件 x 1.
考点3:集合间的关系:含于(子集)、 真 含于(真子集) (1)空集是任何集合的子集;是任何非空集合的真子集. 例1、若集合A x | x 2 4 0, B A, 求集合B
找公共元素集合的运算描述法列举法集合常用表示法无理数集有理数集q负整数集正整数集自然数集n研究对象
1.1 集合
研究对象:元素(唯一与集合的关系:属于a∈A 或 不属于a∈A 自然数集 N 正整数集 N * 实数集 R 有理数集 Q 整数集 Z 负整数集 无理数集 (常用数集) 有限集:如{1,2,3} 集合的分类 无限集:如 R、Q、Z、…… 集 空集: (表示没有任何元素的集合) 合 列举法 集合常用表示法 描述法 真子集 集合间的关系: 子集 子集:互为子集的两个集合是相等集合 交集:找公共元素 集合的运算 并集:几个集合的所有元素 补集:去掉自己后,全集中剩余的部分
高中数学必修一集合 PPT课件 图文
A、1 B、2 C、3 D、4
例题4:已知集合A={x|x2-3x+2=0,x∈R},B={x|0<x<5,x∈N},则满足条
件A⊆C⊆B的集合C的个数为( ) A、1 B、2 C、3 D、4
例题5:若规定E={a1,a2,a3,…a10}的子集{ai1,ai2,…ain}为E的第K个子集,其中
K=2i1-1+2i2-1+…+2in-1,则 (1){a1,a3}是E的第_____个子集; (2)E的第211个子集为________
例题2:已知 A { x 集 |a x 1 合 0 }且 ,1 A ,求 a 的 实 . 值 数 例题3:设 y x 2 a b , x A { x |y x } { a } M , { a , b ) ( 求 } M ., 例题4:已知集A合 {xR|ax2 3x20,aR}.
第二节 集合间的基本关系 —考试题型及要点解析
1、判断两个集合之间的关系
解题要点:考察其中一个集合的所有元素是否全都在另一个集合; 考察其中一个集合是否为空集;
例题1:判断下列两个集合之间的关系:
(1) A={2,3,6},B={x| x是12的约数} ( 2) A={0,1},B={x|x2+y2=1,y∈N}
(1)若A中不含有任何元a的 素取 ,值 求范 . 围 (2)若A中只有一个元a素 的, 值求 ,并把这个出元来 .素写 (3)若A中至多有一个元a的 素取 ,值 求范 . 围
第二节 集合间的基本关系 —知识点总结
1、子集的三种语言
2、空集
(1)空集的概念:不含任何元素的集合,记作_∅__. (2)_空__集__是任何集合的子集, _空__集__是任何非空集合的 真子集.
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A
B
2 33
2+3+3=8 - 6+5-3=8
2 、U{xx 为不大于20 的质数 } ,A 、B 为U 的子集,
A(CUB){3,5},(CUA) (CUB){7,19}, (CUA) B{2,17},则AB=__________
U{2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 , 17 , 19 }
真子集
集合间的关系:子集
子集:互为子集的两个集合是相等集合
交集:找公共元素
集合的运算 并集:几个集合的所有元素
补集:去掉自己后,全集- 中剩余的部分
考点1:元素与集合、集合与集合的关系
(1)∈、 、 的区别;
① 2 x|x2k,k Z
偶数集
② 2 x|x 2 k 1 ,k Z ③-3 x|x 2 k 1 ,k Z
Ax|x R
数集
By|y0
数集
集 合 M{(x,y)| yx2},N{y| yx2}, 则 集 合 MN中 元 素 的 个 数 (A )
A.0 B.1 -C.2 D.3
考点2:集合元素的:唯一性、互异性、确定性
例:已 A x , x 知 1 , 1 , B x , x 集 x 2 , x 2 , A B , 合 x . 若
M的非空真子集有多少个 ? 6个
2n
n
表
2n 1 示
元
2n 1 素
个
2n 2 数
-
(2)子集的个数
能力提升:
已知集合A x |a 2 x 2 x a 0 ,若 A 合 集 有 2 个 且 子 a
分析:有且仅有2个子集的集合中,只有一个元素例如: B={b}的子集是:○,{b}. 所以A集合中只有一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元素,
解: 由x2 40得: x2
集合 A2,2
BA
B或B2或B2或B2, 2 变式:条件B“ A”改为 B “ A”求满足条件B的集合
则 B 或 : B 2 或 B 2
-
(2)子集的个数
例: 已知 M 集 1, 2, 合 3,则:
M的子集有多少个?
8个
M的真子集有多少个?
7个
M的非空子集有多少个? 7个
-
三维设计:P10:题型三:例3 及 活学活用; P11:典例,及 多维探究3; P11:随堂演练5 P13:题型二:活学活用 P13:题型三:例3 P14:【成功破障】 P16:题型二:活学活用 P16:典例
-
例题剖析 已 A x | x 2 x 知 0 , B x | x 2 2 x 2 0
那么:0 A 0 B
注意: 00 0 0 0表示有一个元0素:
表示没有任何元素集的合
-
(3)区别以下集合.
集A 合 x |y x : 2 等价于
集B 合 y |y x : 2 等价于 集 C 合 x ,y |y : x 2 点集
-
1.1 集合
集合的含义
研究对象:元素(唯一性、确定性、互异性) 元素与集合的关系:属于a∈A 或 不属于a∈A
( 实常数用数集集R)
有理数集 Q 无理数集
整数集 Z
自然数集 N 负整数集
正整数集 N *
集合 集集合合常的用分表类示无有空法限限集集集:描 列::述 举如如(法 法{表R、1示,Q2没、,3有Z}、任…何…元素的集合)
2: 集 合 A=1,1d,12d,集 合 B=1,q,q2,
且 A=B,求 常 数 q.
3 、 设 A x|x2 3 x 2 0,B x|a x 2 0 ,
若 A U B A ,求 m 能 取 到 的 所 有 值 的 集 合 .
-
(二)、Veen图的数形结合
1. 已知A中含有5个元素,B中含 有6个元素,A∩B中含有3个元素. A∪B中的元素个数是
U A
AI B
A∩ (CUB)
B B∩ (CUA)
CUA∩CUB
-
(三)、利用数轴数形结合
1、设全集U=R,集合A={x| x<1或x>2}, B={x |x<-3或x≥2},
求CUA, CUB, A∩B , AUB.
-
2、集合M={x| -1≤ x ≤ 2}, N={x |x-a≥0},
若M∩N≠ , 实数a的取值范围是__________
AB
A B A B A
-
U A CUA(空白区域)
U A
A∩(CUB) A I B
B
B∩(CUA)
CUA∩CUB= CU(A∪B)(空白区域)
-
(2)常用的结论:
A AA; A ; A BB A; AAA; AA; ABBA;
A ( B C ) ( A B ) ( A C );
A CUA; ACUAU;
奇数集
④已 A x |知 x 2 , B y |2 y 3 ,则 A 、 B 集合
关系是
B A (或者B A)
⑤练习回顾:
已 A x |x 知 3 k , k Z , B x |x 6 k , k Z , 则 A 、 B 集
关系是
BA
(或者B A)
-
(2)0与{0}, 的关系
( C A )( C B ) C ( A B ); ( C A ) ( C B ) C ( A B );
-
A B A A B ;
A B A B A ;
CU(A B)(CUA)(CUB) CU(AB)(CUA) (CUB)
-
(一)、分类讨论
1 、 已 知 a 1 ,2 ,a 2,求 a 的 值 .
解: AB
,或 x1x2 1xx2
x1x2x 1x2
解得:x 1.经检验,x 1不满足集合的互异
而x 1符合条件
x 1.
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考点3:集合间的关系:含于(子集)、 真 含于(真子集)
(1)空集是任何集合的子集;是任何非空集合的真子集.
例1、若 A 集 x |x 2 4 合 0 ,B A ,求 B 集合
也就是说方程 a2x2xa0有且只有一个解. 解: ①当a=0时:x=0,符合条件;
②当a≠0时:△=0:4-4a2
解得:a=1或-1
综上所述:a=-1或0或1
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考点4:集合间的运算:交集、并集、补集 (1)几个重要的图示:
AB
AB
A A C B
ABC
AB
A B B B A
AB
AB
AB蓝色区域