三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录

活动内容

第一讲:数图形

活动日期

活动地点

活动人数

辅导老师

周次

星期

活

动

过

程

一、谈话引入,激发兴趣:

二、出示一些图形,让学生观察,并试着数一数:

1、出示图形:

2、提出问题:

同学们,您知道上图中有几条线段不？

3、学生:试着数一数,找一找。

4、师、生:一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法:

师:引导学生再瞧图形,启发问:

(1)、最长的有几段？最短的又有几段？板书:1、4

(2)、从“1”到“4”中,中间跨了什么？

(3)、得出总数: 4+3+2+1=

(4)、归纳出方法:

数这样的图形时,我们就从最小段的总段数一直加到1=总数

四、模仿提升练习:

1、数出下图中有多少条线段？

2、数出下图中有多少个角？

五、谈学习体会:

活动

效果

1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录

活动内容

第二讲:找规律

活动日期

活动地点

活动人数

辅导老师

周次

星期

活

动

过

程

一、谈话引入:

二、情境式出示下列题目:

在括号里填入合适的数。

(1)、3,6,9,( ),( )(2)、180,155,131,108,( ),( )

(3)、1,1,3,7,13,( ),( )

以上各小题,我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中您

91发现了什么？

三、引导学习:

师:让生观察(1)题的后一个数比前一个数大多少？后面的都

一样不？

生:前一个比后一个大3,即前一个+3=后一个

师:(2)、(3)题又有什么规律？

生讨论:得出(2)的就是:相邻两数的差依次就是25、24、23、22…

得出(3)的就是:相邻两数的差依次就是0、2、4、6…

四、兴趣尝试:

1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27,( ),( ) ②1,2,6,24,( ),( )

③1,2,2,4,8,32,( ),( ) ④1,4,9,16,( ),( )

2、找出每组数的规律,再填数。(1,4)(2,8)(3,12)( , )( , )

五、谈话小结:

这节兴趣课,您学到了什么？在您的生活中,学习数学中您对数有规律的发现？

活动

效果

1、学生具有较强的学习积极性。

2、培养学生的观察能力与发现数与数之间的规律。

3、提高了学生思考问题的周密性。

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活动内容

第三讲:加、减法的巧算

活动日期

活动地点

活动人数

辅导老师

周次

星期

活

动

过

程

一、出示一些加、减法习题,谈话激趣让学生练习解答:

726+202 384+199 824-498 543-204

二、情境引入巧算兴趣学习的指导:

1、面对以上的习题,您有更好更快的算法不？想一想,试着寻找快算方法。

2、师,启发思路:如725+202题中的两个加数,第二个加数202接近200,所以把202瞧成200+2,那么726+就瞧成

726+200+2、这就就是“少加要再加”。

726+202=726+200+2=926+2=928

又如824 –498题中,减数498接近500,就可以先减去500,与原题相比,多减了2,所以再加上2、这就就是“多减就要加上”。

824-498=824-500+2=324+2=326

三、即时兴趣练习尝试:

1、按刚才的两个方法,完成以上两题。

2、巧算下面的题目。(学生上台展现)

482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7

329-283+171 4250-1347-253

四、小组讨论其她巧算法:

五、分享成功,谈体会。

活动

效果

1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,合作探求。

2、能分析、归纳出解决方法。

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活动内容

第四讲:有余数的除法

活动日期

活动地点

活动人数

辅导老师

周次

星期

活

动

过

程

一、创设情境:

1、在下面的括号里填上合适的数。

5×3+( )=19 7×( )+3=17 8×( )＜25 5×( )＜17

2、您可记得,竖式除法的原则？除法验算的办法？

板书:①余数一定要比除数小;②商×除数+余数=被除数

3、谈话引入:在数学课堂中,我们已经学习过除法,但有余数的除法您能运用自如不？

二、揭示活动主题,开展兴趣活动:

出示:○÷5=7……□,根据余数写出被除数最大就是几？最

小就是几？

三、学生讨论、试探解决:

师,引导:此题的除数就是多少？竖式除法的原则就是什么？

生:依据“除数一定要比除数小的原则”推断出,余数可填

1,2,3,4。

生:试探解答:最大5×7+4=39 最小5×7+1=36

生,即时练习:□÷6=8……□(问:最大可填什么？最小可填什么？)

四、兴趣钻研:

算式□÷□=3……5中,被除数最小就是几？

师,启示:余数就是5,除数应比余数大,比5大的数有无数个,其中最小的就是6,所以除数最小就是6;根据“除数×商+余数=被除数”,可求出最小的被除数就是3×6+5=23。故,列式如下;3×6+5=23

五、小组练习:类似的题型(小黑板出示)<吴逸轩、黄静薇同学陈述自己的想法>