切实转变观念 适应课程改革

切实转变观念适应课程改革

我有幸曾去上海参加了希望工程全国教师培训。这次培训，我认真听取了龚佩佩、金桓先、张锦堂、顾瑞荣等十多位教授、高级讲师、学者的讲座，从中领悟到了许多先进的教育理念。下面我仅就上海蒲东新区教育学院语文教研员汪立民老师和翻译家、传统文化研究者、《学习的革命》一书的翻译者顾瑞荣老师所讲的内容谈谈笔者肤浅的认识，同时向大家传递一些我从他们那里获取的信息。

观念影响着人的行动。对于教育者来说，为了适应课改发展需要，必须切实转变教育观念。那么，哪些观念的转变，特别重要呢？

一、转变传统的师生观，真正树立以学生发展为本的新观念

汪老师讲了一个反面的例子。有一位老师在讲《威尼斯的小艇》一文时，她首先请四位同学分段读课文。也就是整体感知吧！可她在学生朗读课文时只顾做自己的事情，检查她的小黑板、教具等。可见她没有尊重学生，没有去倾听学生的朗读。后来，那位老师在板书时，又出现了问题，她为了将她事先设计的板书写到黑板上，就将学生一步步引导，采用钓鱼式的方法，将板书完成。这位老师时时想到的是自己的教案，她是在让学生为她的“教”服务。在讲到第四自然段时，也就是“船夫的驾驶技术特别好……”。那一段，那一位教师让学生展开讨论，这一段是围绕哪一句话来写的，答案是显而易见的，她却流于形式，采用小组讨论。在教学中，也不乏这样的例子。需要小组讨论的问题，应该是有争论的问题，是课文的重点、难点。

以学生为本就要尊重学生，服务于学生。特级教师贾志敏老师说过：教师应该研究教材，以学生为本。贾老师在教《两个名字》这篇很浅显的童话时，他却花了很多心思去钻研教材。他为了让学生感兴趣，采取了有趣的方式来读课文：请一位学生上台来，把老师的眼睛捂住，然后请学生上台读文，读得让贾老师的心情高兴起来；接着，他又请一位学生上台来，把老师的耳朵捂住，然后请学生上台读文，读得让贾老师的心情高兴起来。那么大岁数的人了，蹲在地上，让学生捂住他的耳朵来读书给他听，真有意思，学生兴趣盎然。在指导背诵那一环节，贾老师又有意换词、漏词。让学生自己发现问题，从而体会“手拉着手”、“高兴”、“哈哈”三个词的用处。贾老师真正把学生推到了主人翁的位置。

二、转变传统的基础观，注重培养可持续发展的语文观

这里，汪老师讲了一个案例，讲的是他的一位同学在美国，想让孩子去美国上学，请他作参考，汪老师肯定了他的做法。于是他的同学将他的孩子带到美国。那孩子最差的是英语，必须拿到小学毕业证再去上中学，因此，他需要补习英语。校长亲自教那孩子，校长对那孩子说他不需要每天到学校上学，上学时想到哪个教室上课就到哪个教室上课，想与老师交流时就与老师交流。那孩子觉得可舒服啦，他整天都不进教室上课，就在校园里玩，后来，他捉到一条蚯蚓，他就在那里玩蚯蚓，然后，他从家里拿来一把铲子，将蚯蚓铲成了两半，结果他发现蚯蚓

还是活的。他就去找校长，和校长交流，将他的发现告诉校长，这时，校长问他：“如果将蚯蚓再铲成四段，它们还会活吗？”那孩子又去做实验，查阅资料。校长让他将整个过程记录下来。最后校长将他的实验报告装订起来，定名为“蚯蚓的再生能力”作为那孩子的毕业论文，发给了他毕业证书。

在中国，可能没有哪位教师会这么做，由于观念不同，思路不同，产生的结果也就不同，可能那孩子将来会成为生物学家。

我国很多教育的行家，他们就认识到了这一点，走到了前列。比如窦桂梅老师，她的课就注意了学生的终身发展。她用两堂课就培养了学生搜集信息和处理信息的能力。她首先让学生初略地读了四篇文章，了解了它们的大意，然后着重读了《皮斯阿司和达蒙》这篇文章，通过朗读重点语句，领悟课文的思想内容。为学生的终身发展奠定了基础。

我们的基础教育，不仅仅是要教给孩子基础知识，更重要的是要为他们的终身发展，可持续发展奠定基础。

三、解决孩子的心境问题，别只关心孩子的学习

顾瑞荣老师说教育是最大的创造艺术，那就是创造人。教育的最高境界是既要教会孩子做人——追求幸福，又要教会孩子做事——追求成功。

顾老师讲孩子所处的两类状态。对孩子所处的环境要特别留意，不能有很多的负面影响，化敌对为和谐，化恐惧为心安，这是教育的力量。

解决孩子的心境问题,是很重要的,它决定着孩子的为人。我身边就有一个孩子，他是实小的一位学生，是一位教师的儿子，他平时上课，总有一种优越感，认为自己的父亲是老师，当老师提问，他答得上而老师请别人回答，他就乱拍桌子，骄傲自满。他母亲也一直以为他成绩不错，结果这次二中实验部招生考试，他落榜了。他母亲怪罪老师，说他以前的学习成绩挺不错的，只是最后的复习阶段掉队了。实际上，他母亲怪罪老师，没错！但我认为错的不是老师没有关心他的学习，而是老师没有关心那孩子的心境。

课程改革要求教师转变传统的师生观、基础观，一切从学生的发展出发，在教他们学会做人的同时，学会做事。请问，老师，您真正做到了以学生的发展为本了吗？让我们一起来深思，去实践吧！