第12课 《桥之美》课件八年级语文上册 新人教版
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第12课 《桥之美》课件八年级语文上册 新人教版
课文揭示“桥之美”的文句 ：
（1）“小桥流水人家” ，固然具诗境之 美，其实更偏于绘画的形式美……桥与 流水相交，更富有形式上的变化…… （2）我之爱桥，并非着重于将桥作为大 件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春 的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于 桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
（3）矛盾的发展促成戏剧的高潮，形 象的重叠和交错构成丰富的画面，桥 往往担任了联系形象的重叠及交错的 角色 ……
虹桥转翠屏 。
——唐 宋之问 《游云门寺 》
若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。
——宋 陆游 《五云桥 》
拓展
咏桥名句
西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。
——李慈铭《微雨中过湖塘二首 》
清道桥下百姓家，逸斋遗教是桑麻。
——周作人 《往昔三十首 》
玉带垂虹看出水，酒旗招殿舞斜阳 。
——陈从周 《越州吟》
• 比较阅读 • 与《中国石拱桥》在语言、内容和写法 上加以对比。 • 例：语言上《桥之美》是说明小品文 （描写景物，抒发感情）语言形象生动； 《中国石拱桥》是规范的说明文，语言 科学、准确、平实。
“小桥流水人家”——马致远
吴冠中，江苏宜兴人，在美 术上创作和美术教育上取得了 巨大成就，致力于油画民族化 和中国画现代化的探索，在海 内外享有很高声誉
自读提示 一、朗读课文，感受桥之美。
二、思考：在作家看来，“桥” 美在何处?请画出揭示“桥之美” 的文句。
三、课文采用什么方法来说明桥 之美的特征?
西藏、西双版纳、四川的索桥
桥 之 美
• 小桥、 流水、人家 • 乌镇石桥 密密的苇丛 桥之美， • 江南石桥 细柳拂丝 美在与周 • 长桥卧龙 湖水苍茫 围环境和 • 风雨桥 飞泉瀑布 谐融合。 • 画中桥 街头市集 • 铁索桥 激流险峻
人教版八年级上册 第12课 桥之美 课件共32张PPT
2、文中列举了哪些桥的例子？请从文中一一圈画出来。
1、作为画家,作者十分喜 爱桥，那么他“爱桥”的 缘由是什么？
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁 的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
2、文中列举了哪些桥的例子？请从文中一一圈画出来。
生动活泼 丰富画面 重叠、交错、联系之美
其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
衬托之美
独特的生命力
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。
从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配.
用画家的眼光说说如何欣赏一幅艺术作品（如一座桥、一幅画）？
1、乌镇芦苇丛中的石桥； 2、早春江南细柳旁的石桥； 3、水天一色背景下的长桥； 4、山区带廊亭的风雨桥； 5、《清明上河图》里展现生活情调的桥； 6、庄稼地小径尽头的小桥； 7、高山峡谷间的索桥； 8、南京长江大桥； 9、钱塘江大桥； 10、成昆路上的直线桥；
你认为文中描写的哪一座桥最美？找出描写这座桥的相关语句，美美地读一读，细细地品一品，然后 说一段话：
▪变化（空间的疏密） ▪对比（色彩的搭配）
美Leabharlann ▪和谐（点、线、面构成）▪映衬（景物的选择）
▪联系 (形象的重叠、交错） ……
拓展延伸
读过课文后，你觉得作者仅仅 就为了用极具画面感的文字向我们展示桥之美吗？
凡是起到构成及联系之关键作用的 形象，其实也就具备了桥之美。
当堂检测
说说文学作品中描写“桥”的诗词
煞风景 颐和园
1、作为画家,作者十分喜 爱桥，那么他“爱桥”的 缘由是什么？
不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁 的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
2、文中列举了哪些桥的例子？请从文中一一圈画出来。
生动活泼 丰富画面 重叠、交错、联系之美
其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
衬托之美
独特的生命力
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。
从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配.
用画家的眼光说说如何欣赏一幅艺术作品（如一座桥、一幅画）？
1、乌镇芦苇丛中的石桥； 2、早春江南细柳旁的石桥； 3、水天一色背景下的长桥； 4、山区带廊亭的风雨桥； 5、《清明上河图》里展现生活情调的桥； 6、庄稼地小径尽头的小桥； 7、高山峡谷间的索桥； 8、南京长江大桥； 9、钱塘江大桥； 10、成昆路上的直线桥；
你认为文中描写的哪一座桥最美？找出描写这座桥的相关语句，美美地读一读，细细地品一品，然后 说一段话：
▪变化（空间的疏密） ▪对比（色彩的搭配）
美Leabharlann ▪和谐（点、线、面构成）▪映衬（景物的选择）
▪联系 (形象的重叠、交错） ……
拓展延伸
读过课文后，你觉得作者仅仅 就为了用极具画面感的文字向我们展示桥之美吗？
凡是起到构成及联系之关键作用的 形象，其实也就具备了桥之美。
当堂检测
说说文学作品中描写“桥”的诗词
煞风景 颐和园
语文人教版八年级上册第12课桥之美课件
名师导练
阅读 【整体感知】 5. 初读课文，整体把握画家眼中的桥有什么特殊的美感。 ______________________________________________________________________ 在__画__家__吴__冠_中__的__眼__里__，_桥__具__有__特__殊_的__审__美__价__值__。_概__括__地__说__，_是__桥__在__不__同_环__境__中__，__起__着_各___ 不__相__同的形式作用，具有不同的审美效果。
语文人教版八年级上册 第三单元
12* 桥之美
名师导学
1. 背景解读 吴冠中在20世纪50至70年代，致力于油画风景创作。他擅长表现江南水乡景色， 如初春的新绿、薄薄的雾霭、水边村舍、黑瓦白墙等，和谐、清新的色调，宁静、淡美 的境界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作， 他的水墨画构思新颖，章法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。 这些风格也体现在他的文章里。
2. 内容梳理 本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在 何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而 是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。文章共7个自然段，可分为三个 部分。 第一部分（１）：由桥的话题引出对“桥之美”的评说。 第二部分（２～６）：从不同的角度引领我们用另一种眼光去欣赏、品味“桥之美”。 第三部分（７）：点明“桥之美”所在——“凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美!”
三、重点句子赏析 1. 如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧 毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。
人教版八年级语文上册 12 桥之美课件 (共20张PPT)
桥之美
吴冠中
请同学们找出作者桥之美观点的句子。
桥的美缘于桥在不同的环境中 的多种多样的形式作用。即具有 不同的美学效果。
平时说明文与科学小品文
（1）一般性说明文（平时性说明文）：以平 实笔调解说事物。在语言表达上只对事物作科学 的分析和准确的说明。这类说明文的特点是科学 性和知识性都很强，如《中国石拱桥》。
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时26分22.4.1313:26April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时26分52秒13: 26:5213 April 2022
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 பைடு நூலகம்特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
举例子、 语言平实自 列数字 然而又准确、
严密
桥之美
桥之美或桥 在不同环境 中多种多样 的形式作用 或在画家眼 里桥美在何 处或桥的美
吴冠中
请同学们找出作者桥之美观点的句子。
桥的美缘于桥在不同的环境中 的多种多样的形式作用。即具有 不同的美学效果。
平时说明文与科学小品文
（1）一般性说明文（平时性说明文）：以平 实笔调解说事物。在语言表达上只对事物作科学 的分析和准确的说明。这类说明文的特点是科学 性和知识性都很强，如《中国石拱桥》。
苏州宝带桥
品味“桥之韵”
选择下面一幅图，并以“我 喜 欢 ______ 桥 ， 它 美 在 ________” 的 句式 表达 说一 说 你眼中的桥之美。
感受—桥之美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上 有何不同?
比较 说明 着眼点 说明 说明 语言
篇目 对象
顺序 方法 特征
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午1时26分22.4.1313:26April 13, 2022
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三1时26分52秒13: 26:5213 April 2022
中国 石拱 桥
桥之 美
比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法 上有何不同?
比较篇目 说明对象 着眼点 说明顺序 说明方法 语言特征
中国石拱桥
中国石拱桥
功用和结 பைடு நூலகம்特点
由一般到特 殊的逻辑顺 序(主体： 时间顺序）
举例子、 语言平实自 列数字 然而又准确、
严密
桥之美
桥之美或桥 在不同环境 中多种多样 的形式作用 或在画家眼 里桥美在何 处或桥的美
语文：第12课《桥之美》课件1 (人教版八年级上)(PPT)5-4
中學畢業後他考入了杭州藝專。大學畢業後， 吳冠中于1946年考取留法公費，畢業時正值 新中國成立，於是他毅然回國，到中央美院 任教，後來又到中央工藝美院任教授。後來 他說，當時他本可以留在法國，像同學趙無 極那樣，但他志在將中西藝術結合在一起， 將中國繪畫藝術推向世界。
他的精神正可用 他的一本書名來概括， 那就是 “要藝術不要命”。Biblioteka 和谐形 式 作 用 多
苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥 飞瀑流泉——风雨桥 行人船只——桥 水波——水桥或石桥
对照反差 重叠交错
构 成 画 面
种
山岩、树丛、急流——索桥
多
样
不和谐
点、线、面——南京长江大桥 六和塔——钱塘江大桥
不构成画面
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美。”
青黑色：～发。②昏暗。 【灿】（燦）光彩耀眼：～然｜～若云锦｜黄～～的菜花。 【灿烂】形光彩鲜明耀眼：星光～｜～辉煌◇～的笑容。 【灿亮】形 光亮耀眼：明光～。 【灿然】形形容明亮：阳光～｜～炫目｜～一新。 【掺】（摻）古代一种鼓曲：渔阳～（就是渔阳三挝）。 【孱】义同“孱”（）， 用于“孱头”。 【孱头】?〈方〉名软弱无；904L不锈钢管 904L不锈钢管；能的人（骂人的话）。 【粲】〈书〉鲜明；美好：～然｜ 云轻星～。 【粲然】〈书〉形①形容鲜明发光：星光～。②形容显著明白：～可见。③笑时露出牙齿的样子：～一笑。 【璨】①美玉。②同“粲”。 【仓】 （倉）①名仓房；仓库：粮食满～。②指仓位?：补～｜减～。③（）名姓。 【仓储】动用仓库储存：～超市｜～物资。 【仓促】形匆忙：～应战｜时间～， 来不及细说了。也作仓猝。 【仓猝】同“仓促”。 【仓房】名储藏粮食或其他物资的房屋。 【仓庚】同“鸧鹒”。 【仓皇】形匆忙而慌张：～失措｜神 色～。也作仓黄、仓惶、苍黄。 【仓黄】同“仓皇”。 【仓惶】同“仓皇”。 【仓库】名储藏大批粮食或其他物资的建筑物：粮食～｜军火～。 【仓廪】 〈书〉名储藏粮食的仓库。 【仓容】名仓库的容量：～有限。 【仓位】名①仓库、货场等存放货物的地方。②指投资者所持的证券金额占其资金总量的比例。 也叫持仓量。 【伧】（傖）〈书〉粗野：～父（粗野的人）。 【伧俗】〈书〉形粗俗鄙陋：言语～。 【苍】（蒼）①青色（包括蓝和绿）：～松翠柏。② 灰白色：～白｜～髯。③〈书〉指天或天空：上～｜～穹。④（）名姓。 【苍白】形①白而略微发青；灰白：脸色～｜～的须发。②形容没有旺盛的生命力： 作品中的人物形象～无力。 【苍苍】形①（头发）灰白：白发～｜两鬓～。②深绿色：松柏～。③苍茫：海山～｜夜幕初落，四野～。 【苍翠】形（草木等） 深绿：林木～｜～的山峦。 【苍黄】①形黄而发青；灰暗的黄色：病人面色～｜时近深秋，竹林变得～了。②〈书〉名苍指青色，黄指黄色。素丝染色，可 以染成青的，也可以染成黄的（语本《墨子?所染》）。比喻事物的变化。 【苍黄】同“仓皇”。 【苍劲】形①（树木）苍老挺拔：～的古松。②（书法、 绘画）老练而雄健有力：他的字写得～有力。 【苍老】形①（面貌、声音等）显出老态：病了一场，人比以前显得～多了。②形容书画笔力雄健。 【苍凉】 形凄凉：月色～。 【苍龙】名①二十八宿中东方七宿的统称。也叫青龙。参看页〖二十八宿〗。②古代传说中的一种凶神恶煞。现在有时用来比
他的精神正可用 他的一本書名來概括， 那就是 “要藝術不要命”。Biblioteka 和谐形 式 作 用 多
苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥 飞瀑流泉——风雨桥 行人船只——桥 水波——水桥或石桥
对照反差 重叠交错
构 成 画 面
种
山岩、树丛、急流——索桥
多
样
不和谐
点、线、面——南京长江大桥 六和塔——钱塘江大桥
不构成画面
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美。”
青黑色：～发。②昏暗。 【灿】（燦）光彩耀眼：～然｜～若云锦｜黄～～的菜花。 【灿烂】形光彩鲜明耀眼：星光～｜～辉煌◇～的笑容。 【灿亮】形 光亮耀眼：明光～。 【灿然】形形容明亮：阳光～｜～炫目｜～一新。 【掺】（摻）古代一种鼓曲：渔阳～（就是渔阳三挝）。 【孱】义同“孱”（）， 用于“孱头”。 【孱头】?〈方〉名软弱无；904L不锈钢管 904L不锈钢管；能的人（骂人的话）。 【粲】〈书〉鲜明；美好：～然｜ 云轻星～。 【粲然】〈书〉形①形容鲜明发光：星光～。②形容显著明白：～可见。③笑时露出牙齿的样子：～一笑。 【璨】①美玉。②同“粲”。 【仓】 （倉）①名仓房；仓库：粮食满～。②指仓位?：补～｜减～。③（）名姓。 【仓储】动用仓库储存：～超市｜～物资。 【仓促】形匆忙：～应战｜时间～， 来不及细说了。也作仓猝。 【仓猝】同“仓促”。 【仓房】名储藏粮食或其他物资的房屋。 【仓庚】同“鸧鹒”。 【仓皇】形匆忙而慌张：～失措｜神 色～。也作仓黄、仓惶、苍黄。 【仓黄】同“仓皇”。 【仓惶】同“仓皇”。 【仓库】名储藏大批粮食或其他物资的建筑物：粮食～｜军火～。 【仓廪】 〈书〉名储藏粮食的仓库。 【仓容】名仓库的容量：～有限。 【仓位】名①仓库、货场等存放货物的地方。②指投资者所持的证券金额占其资金总量的比例。 也叫持仓量。 【伧】（傖）〈书〉粗野：～父（粗野的人）。 【伧俗】〈书〉形粗俗鄙陋：言语～。 【苍】（蒼）①青色（包括蓝和绿）：～松翠柏。② 灰白色：～白｜～髯。③〈书〉指天或天空：上～｜～穹。④（）名姓。 【苍白】形①白而略微发青；灰白：脸色～｜～的须发。②形容没有旺盛的生命力： 作品中的人物形象～无力。 【苍苍】形①（头发）灰白：白发～｜两鬓～。②深绿色：松柏～。③苍茫：海山～｜夜幕初落，四野～。 【苍翠】形（草木等） 深绿：林木～｜～的山峦。 【苍黄】①形黄而发青；灰暗的黄色：病人面色～｜时近深秋，竹林变得～了。②〈书〉名苍指青色，黄指黄色。素丝染色，可 以染成青的，也可以染成黄的（语本《墨子?所染》）。比喻事物的变化。 【苍黄】同“仓皇”。 【苍劲】形①（树木）苍老挺拔：～的古松。②（书法、 绘画）老练而雄健有力：他的字写得～有力。 【苍老】形①（面貌、声音等）显出老态：病了一场，人比以前显得～多了。②形容书画笔力雄健。 【苍凉】 形凄凉：月色～。 【苍龙】名①二十八宿中东方七宿的统称。也叫青龙。参看页〖二十八宿〗。②古代传说中的一种凶神恶煞。现在有时用来比
语文：第12课《桥之美》课件1-(人教版八年级上)(新201907)
中學畢業後他考入了杭州藝專。大學畢業後， 吳冠中于1946年考取留法公費，畢業時正值 新中國成立，於是他毅然回國，到中央美院 任教，後來又到中央工藝美院任教授。後來 他說，當時他本可以留在法國，像同學趙無 極那樣，但他志在將中西藝術結合在一起， 將中國繪畫藝術推向世界。
他的精神正可用 他的一本書名來概括，鄉為題材， 畫面充滿詩意，他特別重視點﹑線﹑ 面的 結合與搭配。最近幾年他的畫風有所變化， 在一批反映黃土高原的作品中多用粗線，自 成一種意境。最近，他獲得了“法國文化藝 術最高勛位”的容譽。
吴 冠 中
大英博物館在1992年3月26日到5月10日推出 一項前所未有的展覽：吳冠中個展，展出44 幅作品，作品是他1970 年以來所創作的油 畫﹑水墨及素描。此次展出號稱“前所未 有”，是由於吳冠中個人在歐洲的第一次個 展，更是大英博物館第一次為中國在世畫家 所辦的展覽。因此這次個展，不僅對吳冠中 而言是他繪畫生涯的再一次突破，也意味著 東西藝術交流的向前發展。
桥 之 美
吴 冠 中
吳冠中是學貫中西的藝術大師，幾十年來， 一直探索著將中西繪畫藝術結合 在一起。
吳冠中1919年生于江蘇宜興，父親種田， 兼作小學教員，父親最大的希望 希望他能進 無錫師範，畢業後作一名小學教員。起初他 學工科，因一次機緣參觀了 當時由畫家林風
眠主持的杭州藝專，便立即被五彩繽紛的藝 術美迷住了，下決心改 行從藝，奉獻終生。
； https:///fengkuangwei/ 冯矿伟 ；
叠利镞以连中；多尔衮的建策 刘黑闼进攻唐朝 进攻锦州城 1636年）正月初一新年庆贺大典时 俘虏他们的家室来赏给将士 《旧唐书》：高宗思其功 左骁卫大将军 幽州都督 皇太极在更定官制时 是年七月 或流离失所 多尔衮的这一方案 世祖章皇帝) ?为家族报仇雪恨 为康熙 雍正
他的精神正可用 他的一本書名來概括，鄉為題材， 畫面充滿詩意，他特別重視點﹑線﹑ 面的 結合與搭配。最近幾年他的畫風有所變化， 在一批反映黃土高原的作品中多用粗線，自 成一種意境。最近，他獲得了“法國文化藝 術最高勛位”的容譽。
吴 冠 中
大英博物館在1992年3月26日到5月10日推出 一項前所未有的展覽：吳冠中個展，展出44 幅作品，作品是他1970 年以來所創作的油 畫﹑水墨及素描。此次展出號稱“前所未 有”，是由於吳冠中個人在歐洲的第一次個 展，更是大英博物館第一次為中國在世畫家 所辦的展覽。因此這次個展，不僅對吳冠中 而言是他繪畫生涯的再一次突破，也意味著 東西藝術交流的向前發展。
桥 之 美
吴 冠 中
吳冠中是學貫中西的藝術大師，幾十年來， 一直探索著將中西繪畫藝術結合 在一起。
吳冠中1919年生于江蘇宜興，父親種田， 兼作小學教員，父親最大的希望 希望他能進 無錫師範，畢業後作一名小學教員。起初他 學工科，因一次機緣參觀了 當時由畫家林風
眠主持的杭州藝專，便立即被五彩繽紛的藝 術美迷住了，下決心改 行從藝，奉獻終生。
； https:///fengkuangwei/ 冯矿伟 ；
叠利镞以连中；多尔衮的建策 刘黑闼进攻唐朝 进攻锦州城 1636年）正月初一新年庆贺大典时 俘虏他们的家室来赏给将士 《旧唐书》：高宗思其功 左骁卫大将军 幽州都督 皇太极在更定官制时 是年七月 或流离失所 多尔衮的这一方案 世祖章皇帝) ?为家族报仇雪恨 为康熙 雍正
语文：第12课《桥之美》课件1-(人教版八年级上)
人生的冬季如此漫长。从小我是如此羡慕能够有脚有腿可以站立可以跑步的人。曾经我是那样的悲伤，那样的无助，那样的无奈，我的梦想只是能和妈妈一起逛街，和朋友一起放风筝，和同学一起 赛跑、游泳、冲浪，我的梦想只是能攀爬珠穆朗玛峰，翻越一座又一座的山峰。腿一次又一次的疼痛，一遍又遍的萎缩，手术大大小小不知多少次，我对自己说，我行的，我能挺得过来。每次坐在落地 窗前看雪，我总有一种难以言说的悲伤，可是我又是那么喜欢看雪，“浓妆素裹，分外妖娆，千里冰封，万里雪飘，看长城内外，唯余茫茫”。这样的诗句，多么有气势，多么意气风发，多么豪放不羁！ 我也想有这样的情怀，可是是这样的情怀只属于伟人，只属于心胸宽阔、气度不凡的人！我又怎可窃取？可是雪的气味，不就是这样气势磅礴，妖娆而浪漫的吗？我想只要是不为人生的冬季而感到寒冷 而心生胆怯不敢站起来的人，是有资格拥有这种情怀的。
人生的冬季如此漫长。我坐在轮椅上，望着窗前白雪飘过，多想在雪中奔跑，多想在雪中旋转自己的身体，多想抱起一堆的雪，撒向天际，又看着它缓缓地落下，融化在我的指尖、我的额头和我的 唇边。我也好想与我的爱人和我的孩子在一起堆雪人，打雪杖、滑雪橇，可惜这一切的浪漫与美好，都终将是个唯美的梦而已。是个不折不扣的白日梦。不过我还是庆幸自己不是皇宫里的人，也不是掌 握时代前进方向的人，我只是个普普通通的小人物，只是，我一生只能坐在轮椅上。大香蕉
人生的冬季如此漫长。我坐在轮椅上，望着窗前白雪飘过，多想在雪中奔跑，多想在雪中旋转自己的身体，多想抱起一堆的雪，撒向天际，又看着它缓缓地落下，融化在我的指尖、我的额头和我的 唇边。我也好想与我的爱人和我的孩子在一起堆雪人，打雪杖、滑雪橇，可惜这一切的浪漫与美好，都终将是个唯美的梦而已。是个不折不扣的白日梦。不过我还是庆幸自己不是皇宫里的人，也不是掌 握时代前进方向的人，我只是个普普通通的小人物，只是，我一生只能坐在轮椅上。大香蕉
语文：第12课《桥之美》课件1-(人教版八年级上)-P
形 式 作
和谐
苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥
用
飞瀑流泉——风雨桥
多
行人船只——桥
对照反差 重叠交错
构 成 画 面
种
水波——水桥或石桥
多
山岩、树丛、急流——索桥
样
点、线、面——南京长江桥 不和谐 六和塔——钱塘江大桥
不构成画面
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美。”
桥 之 美
吳冠中是學貫中西的藝術大師，幾十年來，
一直探索著將中西繪畫藝術結合 在一起。
吳冠中1919年生于江蘇宜興，父親種田，
兼作小學教員，父親最大的希望 希望他能進
無錫師範，畢業後作一名小學教員。起初他
學工科，因一次機緣參觀了 當時由畫家林風
眠主持的杭州藝專，便立即被五彩繽紛的藝
術美迷住了，下決心改 行從藝，奉獻終生。
1 在作者看来，“桥”美在何处？ 请从文中找到关键词或句子来回答。
2 作者是通过什么办法把这种美告诉大家的？
3 请从语言角度，把本文与《中国石拱桥》 进行比较，找出文中具体的语句进行分析， 并进一步归纳本文在语言运用中的特点。
比喻爱扯闲话，③炒作？【草场】ｃǎｏｃｈǎｎɡ名用来放牧的大片草地， 【辩士】ｂｉàｎｓｈì〈书〉名能言善辩的人。【拨浪鼓】ｂō？ 【不禁】ｂùｊīｎ副抑 制不住； 】（唓）ｃｈē［？ 也叫财神爷。比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色（跟“唱白脸”相对）。②（性格、心情、神色）安静 ；ｃｈɑｏ）〈方〉动许多人乱说话：别瞎～了，形容态度镇静。【舱室】ｃāｎɡｓｈì名舱（总称）。 【超群】ｃｈāｏｑúｎ动超过一般：武艺～。用作核燃料
一項前所未有的展覽：吳冠中個展，展出44
语文：第12课《桥之美》课件1-(人教版八年级上)
桥 之 美
吳冠中是學貫中西的藝術大師，幾十年來，
一直探索著將中西繪畫藝術結合 在一起。
吳冠中1919年生于江蘇宜興，父親種田，
兼作小學教員，父親最大的希望 希望他能進
無錫師範，畢業後作一名小學教員。起初他
學工科，因一次機緣參觀了 當時由畫家林風
眠主持的杭州藝專，便立即被五彩繽紛的藝
術美迷住了，下決心改 行從藝，奉獻終生。
请
你 哪赏
断 桥
一析
幅
？
你乌
说 说
喜 欢
镇
理
由
请
你
灵
哪赏
隐
一析
幅
？
你
说喜
六
说 理
欢
和 塔
由
一項前所未有的展覽：吳冠中個展，展出44
吴
幅作品，作品是他1970 年以來所創作的油畫 ﹑水墨及素描。此次展出號稱“前所未有”，
是由於吳冠中個人第一次為中國在世畫家所辦的
展覽。因此這次個展，不僅對吳冠中而言是
中
他繪畫生涯的再一次突破，也意味著東西藝
術交流的向前發展。
多
行人船只——桥
对照反差 重叠交错
构 成 画 面
种
水波——水桥或石桥
多
山岩、树丛、急流——索桥
样
点、线、面——南京长江大桥 不和谐 六和塔——钱塘江大桥
不构成画面
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美。”
学完本文，对你有哪些启发？ 能从生活中找到和谐与不和谐的景点吗？
虽然说者看到那种垃圾类的表面做作的简历类型到底有哪些了？第一，在简历里不断地夸自己并且装出一副老实或者可怜的样子，想通过这种表现引导者朝着自己设计的方向走，对自己的经历感 从而让自己获得面试的机会。这一招对付人事处的新职员来说是有些作用的，因为他们涉世未深所以可能会因此对你产生同情心，但是这样的简历被叫到老油条手里后，马上就会被识破而被扔地 第二，在简历里大打照片攻势，企图利用身体优势去吸引者，尤其是现在的一些小年轻喜欢玩花样，因为自己在简历里摆出一些酷或帅的照片能够吸引者，即使是异性者也不会被你的这种攻势所 为者明白企业审核简历的要求是什么，又不是求职者过来卖身的，所以说有些色相又怎么样？何况只不过在简历里摆出一些姿势而已，想依靠身体找那不如去吃软饭得了。此类求职者只会被人看 尤其是刚刚出道的大学生就有如此想法，这还有什么上进心了？以后又能够有多大的发展空间？ 幼儿早教加盟
吳冠中是學貫中西的藝術大師，幾十年來，
一直探索著將中西繪畫藝術結合 在一起。
吳冠中1919年生于江蘇宜興，父親種田，
兼作小學教員，父親最大的希望 希望他能進
無錫師範，畢業後作一名小學教員。起初他
學工科，因一次機緣參觀了 當時由畫家林風
眠主持的杭州藝專，便立即被五彩繽紛的藝
術美迷住了，下決心改 行從藝，奉獻終生。
请
你 哪赏
断 桥
一析
幅
？
你乌
说 说
喜 欢
镇
理
由
请
你
灵
哪赏
隐
一析
幅
？
你
说喜
六
说 理
欢
和 塔
由
一項前所未有的展覽：吳冠中個展，展出44
吴
幅作品，作品是他1970 年以來所創作的油畫 ﹑水墨及素描。此次展出號稱“前所未有”，
是由於吳冠中個人第一次為中國在世畫家所辦的
展覽。因此這次個展，不僅對吳冠中而言是
中
他繪畫生涯的再一次突破，也意味著東西藝
術交流的向前發展。
多
行人船只——桥
对照反差 重叠交错
构 成 画 面
种
水波——水桥或石桥
多
山岩、树丛、急流——索桥
样
点、线、面——南京长江大桥 不和谐 六和塔——钱塘江大桥
不构成画面
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美。”
学完本文，对你有哪些启发？ 能从生活中找到和谐与不和谐的景点吗？
虽然说者看到那种垃圾类的表面做作的简历类型到底有哪些了？第一，在简历里不断地夸自己并且装出一副老实或者可怜的样子，想通过这种表现引导者朝着自己设计的方向走，对自己的经历感 从而让自己获得面试的机会。这一招对付人事处的新职员来说是有些作用的，因为他们涉世未深所以可能会因此对你产生同情心，但是这样的简历被叫到老油条手里后，马上就会被识破而被扔地 第二，在简历里大打照片攻势，企图利用身体优势去吸引者，尤其是现在的一些小年轻喜欢玩花样，因为自己在简历里摆出一些酷或帅的照片能够吸引者，即使是异性者也不会被你的这种攻势所 为者明白企业审核简历的要求是什么，又不是求职者过来卖身的，所以说有些色相又怎么样？何况只不过在简历里摆出一些姿势而已，想依靠身体找那不如去吃软饭得了。此类求职者只会被人看 尤其是刚刚出道的大学生就有如此想法，这还有什么上进心了？以后又能够有多大的发展空间？ 幼儿早教加盟
人教版初中语文八年级上12《桥之美》课件
1、自读课文，划出揭示“桥之美”的 文句。
2、再读课文,思考：在作者看来，“桥” 美在何处？
在作者眼里桥美在何处？划出揭示桥之美的
句子。
并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同
环境下的多种多样的形式作用。
感受桥，品味桥之美
为了说明桥之美，作者在第 四段主要列举了四个例子，请你说 说这四个例子分别从什么角度说明 桥之美？
？？？
我们从《桥之美》中体会到了桥的美 感，真是赏心悦目，同是写桥的说明 文，本文中与《中国石拱桥》有什么 不同呢？
归纳：
篇目
不同 体裁 主要表达方式 语言
桥之美
说明性小品文
中国石拱桥
规范性说明文
说明、描写、抒情
说明
极富表现力、感染 科学、平实、准确 力
作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：
苍 天 一 槊
绿野寻踪
卢 沟 夕 照
四通八达
山高水远
小 桥 流 水 人 家
· ·
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
吴冠中
教学目标
1．整体感知课文，了解作者眼中的桥之 美。 2．研读4、5段，理解桥在不同环境中的 多种多样的形式作用。 3．品读语言，感受美，提高审美趣味。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃 《滕王阁序》
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
柳永 《雨 霖 铃》
失之毫厘，谬之千里
《易》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马 马致远 《天净沙· 秋思》
显石 得桥 疏与 朗苇 开丛 阔配 合
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
人教版八年级语文上册第12课桥之美60张课件
桥 ——舒畅———开阔疏朗
江南石桥 ——销魂———刚柔相济
长桥卧龙 ——满足———灵动和谐
风雨桥 ——欣赏———安详自在
桥
感受
美
乌 镇 石 桥
石桥与苇丛配合显得疏朗开阔
江 南 石 桥
石桥与细柳配合显得和谐统一
苏州宝带桥——长虹卧龙 长桥与水面配合打破了单调感
风 雨 桥
）zhuì ） yí ） qiàn ） dào ） chèn
课文讲解
1、在作者的眼中桥美在何处？
作者并不着眼于桥自身的结构美，而 是缘于桥在不同环境中的多种多样的形 式作用。
2、为了说明桥之美作者主要举了哪 些例子？
举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间 细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢 沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、
1、理清全文思路，把握说明对象的特 征，理解课文所介绍的知识，提高学生的 艺术欣赏水平。
2、学习作者抓住事物总的特征进行 说明的方法。理解本文的说明顺序，探究 作者说明的技巧。
3、了解作者喜爱桥的原因，感受作 者形象生动的语言。
情感、态度与价值观：
通过学习，让学生充分受到美的熏陶， 提高学生的审美水平，用“美”的眼睛去 欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为 一个有品位的人。
风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感
3、 联系课文说说怎样欣赏一幅画？
画面的构成是否有块、线、面的搭配；画 中的形象是否都能和周围的景物既形成对照 又不失和谐。
4、作者写了哪些在不同环境中 的不同形式的桥？
乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石 桥；水天间的长桥；桥外是飞瀑流泉，桥面 上有廊和亭的风雨桥；《清明上河图》中的 桥；庄稼地、小径尽头的小桥；铁索桥；南 京长江大桥；钱塘江大桥等。
江南石桥 ——销魂———刚柔相济
长桥卧龙 ——满足———灵动和谐
风雨桥 ——欣赏———安详自在
桥
感受
美
乌 镇 石 桥
石桥与苇丛配合显得疏朗开阔
江 南 石 桥
石桥与细柳配合显得和谐统一
苏州宝带桥——长虹卧龙 长桥与水面配合打破了单调感
风 雨 桥
）zhuì ） yí ） qiàn ） dào ） chèn
课文讲解
1、在作者的眼中桥美在何处？
作者并不着眼于桥自身的结构美，而 是缘于桥在不同环境中的多种多样的形 式作用。
2、为了说明桥之美作者主要举了哪 些例子？
举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间 细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢 沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、
1、理清全文思路，把握说明对象的特 征，理解课文所介绍的知识，提高学生的 艺术欣赏水平。
2、学习作者抓住事物总的特征进行 说明的方法。理解本文的说明顺序，探究 作者说明的技巧。
3、了解作者喜爱桥的原因，感受作 者形象生动的语言。
情感、态度与价值观：
通过学习，让学生充分受到美的熏陶， 提高学生的审美水平，用“美”的眼睛去 欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为 一个有品位的人。
风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感
3、 联系课文说说怎样欣赏一幅画？
画面的构成是否有块、线、面的搭配；画 中的形象是否都能和周围的景物既形成对照 又不失和谐。
4、作者写了哪些在不同环境中 的不同形式的桥？
乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石 桥；水天间的长桥；桥外是飞瀑流泉，桥面 上有廊和亭的风雨桥；《清明上河图》中的 桥；庄稼地、小径尽头的小桥；铁索桥；南 京长江大桥；钱塘江大桥等。
第12课 《桥之美》课件八年级语文上册 新人教版
强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人， 不再需要别的东西来烘托了。
无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的 水波协同谱成形与色的乐曲。
桥与流水如一支乐曲一样是一个和谐的整体。
田野无声，画家们爱于无声处静听桥之 歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
说明了画家对桥的热爱，是桥的 美吸引了画家们总是追寻着桥的身 影。
吴冠中
读一读 注音：
和谐（xié ） 点缀（zhuì） 纤（ xiān） 细
煞（ shà）风景 孕（yùn ）育
归纳词语：
对于美的感受或体会—— 美感 叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 ——史诗 停止脚步—— 驻足 相差虽小，而造成的误差或错误极大。 —— 失之毫厘，差之千里 （失之毫厘，谬miù 以千里）
长桥与水面配合打破了单调感
• 风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感
不仅适用于欣赏 桥之美,而且作为 通用原则,适用于 其它审美活动。
联系课文说说怎样欣赏一幅画? A、画面是否有块、线、面的搭配；
B、色彩搭配；
C、景物选择；（强弱、明暗、动静等）
任选一幅画面，仿照课文第4、5段的例子进行审美分析
发 现 美 品 析 美
桥之美，美如画。联系课文说说你 最欣赏这几幅画中的哪幅？为什么？
研 读 课 文 第 四 段
仔细的品读这一段文 字，想一想作者从哪些 角度形象地说明了这一 段中列举的桥的美呢?
乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的 开阔疏朗
石桥与细柳配合显得和谐统一
根据画面，请用“ 句式，说说桥之美.桥之美，美在”的
你能从文中找出画家 吴冠中爱桥的原因吗？ “桥之美”并不着眼于 桥自身的结构美，而是 缘于桥在不同环境中多 种多样的形式作用。
语文：第12课《桥之美》课件1-(人教版八年级上)
快三
[问答题,案例分析题]李军是一位军事家，他带兵打仗的经历极富传奇色彩。甲出版社认为，若出版以李军的战斗经历为主题的传记，能获得较好的社会效益和经济效益，于是向李军约稿。李军所在的部队认为此事对部队建设很有意义，予以大力支持。考虑到李军年事已高且没有子女，还指派文 下列属于病理性黄疸表现的是A、出生后2-3天出现B、吃奶有力，意识佳C、出生后24小时内出现D、足月儿2周消失 位于某市的某工厂转让一栋3年前购入的旧办公楼，购置成本550万元，转让收入为700万，已提折旧300万元。经房地产评估机构评定，该楼的重置成本价为1000万元，成新度为6成新，则应纳土地增值税万元。A.27.53B.140C.120D.50 下列项不属于土地登记代理人的义务。A.按照委托人指示处理代理事务B.维护委托人的权益C.及时告知代理事务进展D.承担代理后果 长期投资现金流量的计划和管理过程，称为()。A、项目计划B、资本预算C、期间计划D、财务预算 年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。A、1952B、1954C、1950D、1956 凡埋弧焊补长度大于的，需打两遍点。 造成胎儿宫内生长迟缓最常见的原因是A.脐带绕颈B.本身发育异常C.双胎D.臀位E.妊高征 某药口服后，吸收迅速，但血药浓度低，较确切的表述是A.吸收少B.被消化液破坏多C.生物利用度低D.分布广E.排泄快 电离辐射最可能引起的肿瘤是。A.肝癌B.胃癌C.肾癌D.宫颈癌E.甲状腺癌 预后最差的肺癌是A.鳞形细胞癌B.小细胞癌C.腺癌D.大细胞癌E.细支气管肺泡癌 ___是执行力的生命之源。A.确定特色的执行力文化内容B.构建"不讲任何借口"的行为准则C.服从诚实的态度D.提高团队的整体素质 急性化脓性腹膜炎的非手术治疗指征中，不正确的是()A．原发性腹膜炎B．早期炎症未扩散C．病因不明，全身情况良好D．已有局限趋势E．观察12小时体征加重 DSA检查常用的药物准备不包括A.肝素B.利多卡因C.葡萄糖水D.离子型或非离子型对比剂E.各类抢救药 病程中梅毒传染性最强的是A.潜伏期B.第Ⅰ期C.第Ⅱ期D.第Ⅲ期E.恢复期 银行风险管理流程是。A.风险识别-风险监测-风险计量-风险控制B.风险识别-风险计量-风险控制-风险监测C.风险识别-风险计量-风险监测-风险控制D.风险计量-风险识别-风险监测-风险控制 骨盆带肌肉无力，病人仰卧位起立时必须先翻身转为俯卧，然后两手支撑地面或下肢缓慢站立的过程称之为A.病理征B.Gower征C.疲劳试验D.总体反射E.共济失调 船舶随遇平衡的主要特征是。A.稳心与重心重合，复原力矩为零B.重心与漂心重合，复原力矩为零C.重心与浮心重合，复原力矩为零D.稳心与浮心重合，复原力矩为零 港站经营人主要包括A、港口码头的经营者B、内陆车站的经营者C、机场货运中心的经营者D、经营仓储、装卸、转运工作的其他人 国际工程施工承包合同争议解决的方式中，最常用、最有效、也是应该首选的方式是。A.协商B.仲裁C.调解D.诉讼 神经嵴细胞来自A.口腔上皮层B.固有层C.黏膜下层D.外胚层E.中胚层 为什么说当气体的压力相当高、温度相当低时，不可以看作理想气体，不适用于理想气态方程？ 葡萄胎患者出院后随访，下列哪些是不恰当的A.随访期间应避孕B.血和hCG值正常后仍每周复查1次，3个月后每2周复查1次C.每周检查血hCG值或尿hCG值D.出现不规则流血随时复查E.定期进行全身检查 休克病人补液后，血压仍低，中心静脉压不高。5～10分钟内静脉输入等渗盐水250ml，如血压升高，而中心静脉压仍低，提示。A.血管张力不足B.血容量过多C.血容量不足D.肾功能不全E.心功能衰竭 关于二级注册建造师(公路工程)的说法错误的是。A.二级注册建造师担任中小型工程项目负责人B.不同工程类别所要求的注册建造师执业资格不同时，以较高资格执行C.公路工程注册建造师施工管理签章文件由8类文件组成D.公路工程根据项目不同类型以及大小，建造师签章的表格由监理工程师 有关局麻药的毒性，以下哪一项错误()A．常用的局麻药没有组织毒性B．当利多卡因血内浓度为50～100μg/ml时，可出现剂量相关性淋巴细胞转化的抑制C．1%利多卡因溶液的毒性与1%普鲁卡因溶液相似D．2%利多卡因溶液的毒性比2%普鲁卡因溶液大1倍E．大于数倍于局麻药最低麻醉浓度是方 幼儿应用中药的比例是.A.成人量的1/6B.成人量的1/3C.成人量的1/2D.接近成人量E.成人量的2/3 联系实际，谈谈目前我国中学课程改革的特点。 初步确定工程等别及主要建筑物级别、相应的洪水标准和地震设防烈度，是阶段的主要内容之一。A.项目建议书B.预可行性研究C.可行性研究D.初步设计 下列不属于设定土地登记特点的是。A.它属于初始登记范畴B.它属于变更登记范畴C.具有经常性D.具有分散性 闭袢性肠梗阻的特点是。A.疼痛为阵发性剧痛B.肠鸣音高亢时，有高调金属音C.呕吐频繁D.腹部有不对称隆起E.可排出黏液血样便 关于阳极制动电路的叙述不正确的是A.减少轴承的磨损B.延长X线管的寿命C.在很短的时间内使转速降到很低D.其原理是曝光结束后给启动绕组提供一个脉动直流电E.缩短了X线管的空转时间 神秘人检查制度，是对营业网点服务情况进行暗访，客观评价网点的服务水平，加强和改善网点规范化服务的制度。神秘人检查可以分为内部神秘人检查和外部神秘人检查。A.正确B.错误 要求保持床单位清洁干燥，无、、污迹，无，无。 [多选,X型题]下述药品变化的事例中，其主要影响因素属于温度的是A.胃蛋白酶结块B.维生素C注射剂变色C.脊髓灰质炎疫苗室温放置失效D.牛痘菌苗放置期间冻结或析出沉淀E.青霉素加水溶解后，室温放置24小时大部分失效
[问答题,案例分析题]李军是一位军事家，他带兵打仗的经历极富传奇色彩。甲出版社认为，若出版以李军的战斗经历为主题的传记，能获得较好的社会效益和经济效益，于是向李军约稿。李军所在的部队认为此事对部队建设很有意义，予以大力支持。考虑到李军年事已高且没有子女，还指派文 下列属于病理性黄疸表现的是A、出生后2-3天出现B、吃奶有力，意识佳C、出生后24小时内出现D、足月儿2周消失 位于某市的某工厂转让一栋3年前购入的旧办公楼，购置成本550万元，转让收入为700万，已提折旧300万元。经房地产评估机构评定，该楼的重置成本价为1000万元，成新度为6成新，则应纳土地增值税万元。A.27.53B.140C.120D.50 下列项不属于土地登记代理人的义务。A.按照委托人指示处理代理事务B.维护委托人的权益C.及时告知代理事务进展D.承担代理后果 长期投资现金流量的计划和管理过程，称为()。A、项目计划B、资本预算C、期间计划D、财务预算 年，教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。A、1952B、1954C、1950D、1956 凡埋弧焊补长度大于的，需打两遍点。 造成胎儿宫内生长迟缓最常见的原因是A.脐带绕颈B.本身发育异常C.双胎D.臀位E.妊高征 某药口服后，吸收迅速，但血药浓度低，较确切的表述是A.吸收少B.被消化液破坏多C.生物利用度低D.分布广E.排泄快 电离辐射最可能引起的肿瘤是。A.肝癌B.胃癌C.肾癌D.宫颈癌E.甲状腺癌 预后最差的肺癌是A.鳞形细胞癌B.小细胞癌C.腺癌D.大细胞癌E.细支气管肺泡癌 ___是执行力的生命之源。A.确定特色的执行力文化内容B.构建"不讲任何借口"的行为准则C.服从诚实的态度D.提高团队的整体素质 急性化脓性腹膜炎的非手术治疗指征中，不正确的是()A．原发性腹膜炎B．早期炎症未扩散C．病因不明，全身情况良好D．已有局限趋势E．观察12小时体征加重 DSA检查常用的药物准备不包括A.肝素B.利多卡因C.葡萄糖水D.离子型或非离子型对比剂E.各类抢救药 病程中梅毒传染性最强的是A.潜伏期B.第Ⅰ期C.第Ⅱ期D.第Ⅲ期E.恢复期 银行风险管理流程是。A.风险识别-风险监测-风险计量-风险控制B.风险识别-风险计量-风险控制-风险监测C.风险识别-风险计量-风险监测-风险控制D.风险计量-风险识别-风险监测-风险控制 骨盆带肌肉无力，病人仰卧位起立时必须先翻身转为俯卧，然后两手支撑地面或下肢缓慢站立的过程称之为A.病理征B.Gower征C.疲劳试验D.总体反射E.共济失调 船舶随遇平衡的主要特征是。A.稳心与重心重合，复原力矩为零B.重心与漂心重合，复原力矩为零C.重心与浮心重合，复原力矩为零D.稳心与浮心重合，复原力矩为零 港站经营人主要包括A、港口码头的经营者B、内陆车站的经营者C、机场货运中心的经营者D、经营仓储、装卸、转运工作的其他人 国际工程施工承包合同争议解决的方式中，最常用、最有效、也是应该首选的方式是。A.协商B.仲裁C.调解D.诉讼 神经嵴细胞来自A.口腔上皮层B.固有层C.黏膜下层D.外胚层E.中胚层 为什么说当气体的压力相当高、温度相当低时，不可以看作理想气体，不适用于理想气态方程？ 葡萄胎患者出院后随访，下列哪些是不恰当的A.随访期间应避孕B.血和hCG值正常后仍每周复查1次，3个月后每2周复查1次C.每周检查血hCG值或尿hCG值D.出现不规则流血随时复查E.定期进行全身检查 休克病人补液后，血压仍低，中心静脉压不高。5～10分钟内静脉输入等渗盐水250ml，如血压升高，而中心静脉压仍低，提示。A.血管张力不足B.血容量过多C.血容量不足D.肾功能不全E.心功能衰竭 关于二级注册建造师(公路工程)的说法错误的是。A.二级注册建造师担任中小型工程项目负责人B.不同工程类别所要求的注册建造师执业资格不同时，以较高资格执行C.公路工程注册建造师施工管理签章文件由8类文件组成D.公路工程根据项目不同类型以及大小，建造师签章的表格由监理工程师 有关局麻药的毒性，以下哪一项错误()A．常用的局麻药没有组织毒性B．当利多卡因血内浓度为50～100μg/ml时，可出现剂量相关性淋巴细胞转化的抑制C．1%利多卡因溶液的毒性与1%普鲁卡因溶液相似D．2%利多卡因溶液的毒性比2%普鲁卡因溶液大1倍E．大于数倍于局麻药最低麻醉浓度是方 幼儿应用中药的比例是.A.成人量的1/6B.成人量的1/3C.成人量的1/2D.接近成人量E.成人量的2/3 联系实际，谈谈目前我国中学课程改革的特点。 初步确定工程等别及主要建筑物级别、相应的洪水标准和地震设防烈度，是阶段的主要内容之一。A.项目建议书B.预可行性研究C.可行性研究D.初步设计 下列不属于设定土地登记特点的是。A.它属于初始登记范畴B.它属于变更登记范畴C.具有经常性D.具有分散性 闭袢性肠梗阻的特点是。A.疼痛为阵发性剧痛B.肠鸣音高亢时，有高调金属音C.呕吐频繁D.腹部有不对称隆起E.可排出黏液血样便 关于阳极制动电路的叙述不正确的是A.减少轴承的磨损B.延长X线管的寿命C.在很短的时间内使转速降到很低D.其原理是曝光结束后给启动绕组提供一个脉动直流电E.缩短了X线管的空转时间 神秘人检查制度，是对营业网点服务情况进行暗访，客观评价网点的服务水平，加强和改善网点规范化服务的制度。神秘人检查可以分为内部神秘人检查和外部神秘人检查。A.正确B.错误 要求保持床单位清洁干燥，无、、污迹，无，无。 [多选,X型题]下述药品变化的事例中，其主要影响因素属于温度的是A.胃蛋白酶结块B.维生素C注射剂变色C.脊髓灰质炎疫苗室温放置失效D.牛痘菌苗放置期间冻结或析出沉淀E.青霉素加水溶解后，室温放置24小时大部分失效
八年级语文上册(人教版)教学课件：12 《桥之美》
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P47《桥那边有一个美丽的地方》，完 成练习。
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
阅读《巴蜀英才》P45-46《漫谈桥的美》节选，完成练习。
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
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桥之美
（宁静、淡美的抒情诗般的境界）
• 与作者对话（整体感知）
• 默读全文并思考： • 在作者眼中桥美在何处？ • 作者主要举了哪些桥之美的 例子？ • 文中作者觉得该怎样欣赏一 幅画？
小桥流水人家
威尼斯的石桥
李春的赵州桥
江南乡间石桥
长桥
颐和园里仿造的卢沟桥
苏州的宝带桥
茅盾故乡乌镇的石桥
风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感
小结
流水、人家 小桥 乌镇石桥 密密的苇丛 细柳拂丝 江南石桥 湖水苍茫 长桥卧龙 飞瀑流泉 风雨桥 街头市集 画中桥 高山峡谷 索桥
桥 环境
并不着眼于桥自身的结构 美，而是源于桥在不同环境下 的多种多样的形式作用。
桥 之美在 于周围 环境的 衬托
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆路上直线桥
《中国石拱桥》和《桥之美》的区别：
篇目 在内容上 在语言上
用科学、平 实的语言进 行说明 语言生动， 文字极富表 现力与感染 力。
介绍了石拱桥形 式优美、结构坚 《中国石拱桥》 固、历史悠久的 特点 《桥之美》
从美学角度 发掘桥在不同的 环境中所产生的 美学效果。
• 与课文对话，领悟“桥之蕴” • 品读第4段，作者从哪些角度形 象说明这一段中列举的桥的美？ • 根据画面，请用“---------桥之美， 美在-----------的句式”，概述文 中所说到的桥的美。
• 体味句子的情味 • 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密 的芦苇，真是密不透风，每当其间 显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛 做了一次深呼吸，透了一口舒畅的 气。
• 其实，苇从不会“发闷”，也不会做“深呼 吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。 这表现了作者与周遭环境已融为一体。
• 比较阅读 • 与《中国石拱桥》在语言、内容和写法 上加以对比。 • 例：语言上《桥之美》是说明小品文 （描写景物，抒发感情）语言形象生动； 《中国石拱桥》是规范的说明文，语言 科学、准确、平实。
广西、云南、贵州等省的风雨桥 （廊桥）
《清明上河图》里的小桥
西藏、西双版纳、四川的索桥
Hale Waihona Puke 显石 得桥 疏与 朗苇 开丛 阔配 合
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
石桥与细柳配合 显得和谐统一
江 南 乡 间 的 石 桥
苏州的宝带桥
长桥与水面配合 打破了单调感
形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
• 与未来对话，体现创新精神。 • 请大胆地发挥想象，设计一款你 心中最美的桥，或充分发挥你的 创新精神，设计一款你心目中 “未来的桥”。课后请老师和同 学们一起评出优胜者。
还有鹊桥、断桥、枫桥、放生 桥、连心桥……
电影《摇啊摇，摇到外婆桥》经典剧照
城市立交桥
（宁静、淡美的抒情诗般的境界）
• 与作者对话（整体感知）
• 默读全文并思考： • 在作者眼中桥美在何处？ • 作者主要举了哪些桥之美的 例子？ • 文中作者觉得该怎样欣赏一 幅画？
小桥流水人家
威尼斯的石桥
李春的赵州桥
江南乡间石桥
长桥
颐和园里仿造的卢沟桥
苏州的宝带桥
茅盾故乡乌镇的石桥
风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感
小结
流水、人家 小桥 乌镇石桥 密密的苇丛 细柳拂丝 江南石桥 湖水苍茫 长桥卧龙 飞瀑流泉 风雨桥 街头市集 画中桥 高山峡谷 索桥
桥 环境
并不着眼于桥自身的结构 美，而是源于桥在不同环境下 的多种多样的形式作用。
桥 之美在 于周围 环境的 衬托
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆路上直线桥
《中国石拱桥》和《桥之美》的区别：
篇目 在内容上 在语言上
用科学、平 实的语言进 行说明 语言生动， 文字极富表 现力与感染 力。
介绍了石拱桥形 式优美、结构坚 《中国石拱桥》 固、历史悠久的 特点 《桥之美》
从美学角度 发掘桥在不同的 环境中所产生的 美学效果。
• 与课文对话，领悟“桥之蕴” • 品读第4段，作者从哪些角度形 象说明这一段中列举的桥的美？ • 根据画面，请用“---------桥之美， 美在-----------的句式”，概述文 中所说到的桥的美。
• 体味句子的情味 • 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密 的芦苇，真是密不透风，每当其间 显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛 做了一次深呼吸，透了一口舒畅的 气。
• 其实，苇从不会“发闷”，也不会做“深呼 吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。 这表现了作者与周遭环境已融为一体。
• 比较阅读 • 与《中国石拱桥》在语言、内容和写法 上加以对比。 • 例：语言上《桥之美》是说明小品文 （描写景物，抒发感情）语言形象生动； 《中国石拱桥》是规范的说明文，语言 科学、准确、平实。
广西、云南、贵州等省的风雨桥 （廊桥）
《清明上河图》里的小桥
西藏、西双版纳、四川的索桥
Hale Waihona Puke 显石 得桥 疏与 朗苇 开丛 阔配 合
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
石桥与细柳配合 显得和谐统一
江 南 乡 间 的 石 桥
苏州的宝带桥
长桥与水面配合 打破了单调感
形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
• 与未来对话，体现创新精神。 • 请大胆地发挥想象，设计一款你 心中最美的桥，或充分发挥你的 创新精神，设计一款你心目中 “未来的桥”。课后请老师和同 学们一起评出优胜者。
还有鹊桥、断桥、枫桥、放生 桥、连心桥……
电影《摇啊摇，摇到外婆桥》经典剧照
城市立交桥