(苏教版)三年级数学下册简单的经过时间的计算
三年级下册数学教案-5.5计算简单的经过时间丨苏教版
教学内容：三年级下册第5单元24时计时法第二课时《计算简单的经过时间》P53-55.
教学目标：
1、使学生结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的推理能力。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
（1）指导学生会用24时计时法表示下午到站的时间：下午6时用24时计时法就是18：00，
（2）所以列式为：18-9=9（小时）。
5、小星晚上8 时睡觉， 第二天早上6 时起床。她睡了几小时？
（1）出示图片。学生说钟面上表示的时间。
（2）学生一起当小星：体验小星睡觉的时间分布在两天里。时间想象时钟的转动情景。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：能准确解答一些求整时段的经过时间的实际问题。
教学难点：合作探究学会计算经过时间的方法。
教学准备：PPT
教学过 程
教学内容（教材、生活等教学资源）重组
教学策略(互动或讲述等)
预期
效果
导
入
新
课
讲
授
课
堂
训
练
2画线段图：从14：00到15：00是1小时，从15:00到16：00也是1小时，所以是2小时。
3计算：你们看，“动画剧场”开始的时刻和结束的时刻都正好是整时的，所以我们还可以用结束的时刻减去开始的时刻来计算播出的时间教师根据学生回答板书计算的过程。 (16-14=2(小时))
（2）小结计算整时段经过时间的方法。
(教案)第五单元 求简单的经过时间-三年级数学下册 (苏教版)
（教案）第五单元求简单的经过时间-三年级数学下册（苏教版）教案课程名称：小学数学——第五单元求简单的经过时间适用年级：三年级教材版本：苏教版一、教学目标1.学生能够理解时间概念，如“年”、“月”、“日”、“小时”等；2.学生能够掌握用各种单位表示时间的方法，并能够准确地计算；3.学生能够运用所学知识，解决简单的日常生活中遇到的时间计算问题。
二、教学重点1.时间的基本概念及单位；2.各种时间单位之间的转换；3.应用所学知识，解决简单时间问题。
三、教学难点各种时间单位之间的转换。
四、教学方法讲授、演示、练习。
五、教学过程1.前置知识引入请学生拿起手表，指着当前的时间，问：“现在是几点几分？”引导学生回答，引导学生关注时间的单位，如“时”、“分”。
2.授课主题时间的基本概念及单位(1)年：一年有12个月，365天或366天。
通常使用“年”作为表示时间的单位。
如：“我今年8岁。
”(2)月：一个月有30或31天，2月有28或29天。
通常使用“月”作为表示时间的单位。
如：“这个月有30天。
”(3)日：一天有24小时，通常使用“日”作为表示时间的单位。
如：“今天是几号？”(4)小时：一小时等于60分钟。
通常使用“小时”作为表示时间的单位。
如：“我上课需要1个小时。
”(5)分钟：一分钟等于60秒。
通常使用“分钟”作为表示时间的单位。
如：“我们从7点开始上学，用时30分钟。
”3.各种时间单位之间的转换讲授各种时间单位之间的转换方法，并示范各种题目的解法。
例如：如果要求计算2年3个月共有多少个月，应该如何计算？解题过程：1年=12个月2年=2×12=24个月3个月=3个月2年3个月=24+3=27个月让学生自己动手尝试解决诸如“5小时等于多少分钟？”等类似问题。
4.应用所学知识，解决简单时间问题请学生围绕实际生活中的时间问题进行讨论，如“我们每天有多长时间用来学习？”，“如果我们在上午10点开始游戏，玩了2个半小时，结束时间是几点？”等问题。
计算简单经过的时间优秀教学案例三年级下册数学苏教版
1.钟表知识回顾：回顾之前学过的钟表知识，如认识时、分、秒以及它们之间的进率关系。
2.计算方法讲解：讲解计算经过时间的方法，如将时间换算成统一单位，再进行加减运算。
3.实例演示：通过具体实例，演示计算经过时间的过程，让学生直观地理解计算方法。
（三）学生小组讨论
1.设计问题：提出几个有关计算经过时间的问题，让学生进行小组讨论。
针对这一知识点，我以生活情境为切入点，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。首先，我通过一个学生日常生活中的场景——小明从家到学校的过程，引导学生关注时间与事件之间的关系。接着，我设计了几个简单的计算题，让学生在解答过程中自然而然地归纳出计算经过时间的方法。在解答过程中，我引导学生注意将时间换算成统一单位，再进行加减运算，从而提高计算的准确性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握计算简单经过时间的方法，能够正确求解一些简单的经过时间问题。
2.引导学生理解时间单位之间的进率关系，如小时、分钟、秒之间的换算关系。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。
（二）过程与方法
1.通过生活情境的引入，让学生感知时间与事件之间的关系，培养他们的时间观念。
1.激发学生对数学学科的兴趣，让他们体验到数学学习的乐趣。
2.培养学生积极思考、动手实践的良好学习习惯，提高他们的自主学习能力。
3.引导学生认识到数学知识在生活中的重要性，培养他们的数学应用意识。
4.通过对本节课的学习，使学生感受到自己在数学方面的进步，增强他们的自信心。
5.教育学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯，提高他们的生活品质。
2.同伴评价：学生之间相互评价，给予意见和建议，共同促进成长。
苏教版数学三年级下册 第5单元简单的经过时间的计算 同步练习
5.4 简单的经过时间的计算1.一辆汽车从南京开往上海，晚上11时出发，第二天凌晨4时到达。
这辆汽车一共行驶了多少小时？2.为了保障学生的安全，某学校旁的道路是悬挂着如下图所示的标志，禁止机动车在上、下学高峰期时间通过。
请你计算一下，一天中允许机动车通过的时间有多长？3.甲、乙两城相距486千米，一列动车上午11时从甲城出发开往乙城，下午1时到达乙城。
这列动车平均每小时行多少千米？4.北京开往某地的火车，今天上午10时开出，第二天下午1：00到达，路上经过了多长时间？5.小刚下午2︰40去踢球，踢了2小时10分，他是几点结束的？6.某小学2016-2017学年的第二个学期从7月3日开始放暑假，9月1日开学，一共放假多少天？1．下面是某电视台某一天的部分栏目播出时间。
7：00早间新闻7：25文化星空8：00车行天下8：35动画剧场12：30国际时尚18：00七彩阳光（1）《早间新闻》7：20结束，这个栏目播出多长时间？（2）《七彩阳光》播出时间是下午几时？（3）《文化星空》开始播出到《动画剧场》开始播出相隔多少时间？参考答案【基础训练】1.晚上11时=23时24-23=1（时）4+1=5（时）答：这辆汽车一共行驶了5时。
2.8时-7时30分=30（分钟）17时30分-16时30分=1小时24小时-1小时30分钟=22小时30分钟答：一天中允许机动车通过的时间有22小时30分钟。
3.13时-11时=2时486÷2=243（千米）4.下午1：00是13时；24时-10时+13时=27小时5.2︰40＋2小时10分＝4︰50。
答：他是4︰50结束的。
6.31-3+1+31=60（天）【拓展运用】1．（1）20分钟（2）下午6时（3）1小时10分钟。
三年级下册数学苏教版计算经过的时间优秀教学实录
三年级下册数学苏教版计算经过的时间优秀教学实录一、教学目标明确本次教学旨在使学生掌握计算经过时间的方法，理解其实际意义，并能在日常生活中应用。
通过实例和练习，培养学生的逻辑思维和时间观念。
二、情境导入生动为了使学生更好地理解经过时间的概念，教师首先通过展示一张日历，带领学生回忆一天中的时间段，如上午、下午、晚上等。
接着，教师通过一个实际情境引入问题：小明晚上10点睡觉，早上7点起床，他睡了几小时？引发学生思考和讨论。
三、教学方法多样教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、游戏等，以帮助学生理解和掌握知识点。
在讲解过程中，教师利用图示和表格等形式，直观地展示计算经过时间的方法，并引导学生自己总结规律。
在小组讨论环节，学生通过合作探究解决问题，培养了团队协作能力。
在游戏环节，教师设计了一个“时间计算王”的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
四、学生参与度高教师注重学生的主体地位，通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师鼓励学生主动发言、讨论和提问，并及时给予反馈和指导。
学生在课堂上表现出浓厚的兴趣和高度的参与度，思维活跃，形成了良好的课堂氛围。
五、练习设计合理为了帮助学生巩固所学知识，教师精心设计了练习题。
练习题难度适中，覆盖面广，既包括基础题也包括拓展题。
教师还根据学生的实际情况进行了分层教学，让不同层次的学生都能得到有效的训练和提高。
通过练习，学生能够更好地掌握计算经过时间的方法，并提高解题能力。
六、课堂氛围和谐教师在课堂上注重与学生的情感交流，尊重学生的个性差异和意见，营造了和谐融洽的师生关系。
同时，教师还注重培养学生的纪律意识和良好的学习习惯，确保课堂秩序井然。
在和谐的课堂氛围中，学生能够更好地发挥自己的潜能，积极参与学习活动。
七、评价方式多元教师采用了多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。
在课堂表现方面，教师通过观察学生的参与度、思维活跃度和纪律情况等进行评价；在作业方面，教师布置了适量的练习题和测验卷，并给予及时的批改和反馈；在期末考试方面，教师根据学生的学习水平设计了试卷，并按照统一标准进行评分。
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》教案
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》教案一. 教材分析《苏教版小学数学三年级下册》第5单元《简单的时间计算》主要让学生掌握小时、分钟之间的换算，以及时间的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
教材通过实例引导学生理解时间计算的方法，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对小时、分钟有一定的认识。
但在实际计算过程中，可能会存在换算不清、运算错误等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握时间计算的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时与分钟之间的换算，以及时间的加减法运算。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会用画图、列表等方法解决时间计算问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念和合作意识，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握小时与分钟之间的换算，以及时间的加减法运算。
2.教学难点：灵活运用时间计算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解时间计算的意义。
2.合作学习法：让学生在小组内讨论时间计算问题，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生动手画图、列表，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教具：计时器、挂图、卡片等。
2.学具：练习本、画图工具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入新课，如：“小明的爸爸每天早上7点去上班，下午5点下班，他每天工作多少小时？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师展示教材中的挂图，让学生观察并回答问题：“图中有几个小时？有几个分钟？它们之间是如何换算的？”引导学生理解小时与分钟之间的关系。
操练（10分钟）教师发放练习卡片，让学生进行时间计算练习。
如：“小明看了20分钟的动画片，然后又看了15分钟的故事书，他一共看了多长时间？”学生独立完成练习，并与同桌互相检查。
苏教版三年级数学——第2课时：简单的时间计算1(第五单元24时记时法)
苏教版三年级数学——第2课时：简单的时间计算1（第五单元24时记时法）教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。
教学对策：以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。
教学准备：节目预报表。
教学过程设计：一、复习24时记时法：出示节目预报：节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播你能用24时记时法播报节目吗？同桌两人练习。
出示节目预报表。
二、新授：1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么？出示：6：30 起床7：00mdash;mdash;7：30 吃早饭7：30mdash;mdash;8：00 做家务8：00mdash;mdash;9：00 做作业9：00mdash;mdash;11：00 到新华书店购书11：00mdash;mdash;11：20 吃中饭11：20mdash;mdash;11：40 饭后休息11：40mdash;mdash;12：40 午睡12：40mdash;mdash;13：00 在家休息片刻13：00mdash;mdash;14：30 游泳馆游泳14：30mdash;mdash;15：20 看电视┈┈2、小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗？（引导学生将活动时间分成三类：1）整时mdash;mdash; 整时2）几时几分mdash;mdash; 几时几分（几分是一样的）3）几时几分mdash;mdash; 几时几分（几分是不一样的）3、你能算出小红什么活动所用的时间？你是怎样计算的？同桌或小组讨论。
苏教版数学三年级下册《简单的时间计算》说课稿(附反思、板书)课件
答:《动画剧场》播放2小时。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.在教学设计中,考虑放手让学生自己通过观察、交流得出结论,老 师给予适当指导。要让学生先自己独立思考,然后小组交流,看看自 己得出的结论是否具有普遍性,是不是正确的结论。
参考答案 1.10时 16时 3时 23时 2.下午6时 晚上9时 早上6时 下午1时 3.2小时20分
我们上节课学习的24时计时法，24时计时法还能帮我们解决 生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。 （揭示课题）
板块二、探究新知 1.计算整时到整时经过的时间。 （1）出示例4，提出问题。 提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据 你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？
板块三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂练习 1.完成教材第54页“想想做做”第1题。 出示情境图， 提问：根据这个情境图，你能提出哪些数学问题？ 提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？
应如何解答？
先让学生独立解答，再在小组内交流算法。 引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是 每天借书的时间。 用减法算：13－12=1（时） 17－15=2（时） 1+2=3（时）
指名上台拨一拨，并让学生尝试画线段图表示。 提示：画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。 明确：从14:00到16:00经过的时间，还可以用减法计算，根据“结 束时刻－开始时刻=经过的时间”可算出播放时间。 16－14=2（时）
2.计算非整时经过的时间。 谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算 一算《智慧树》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题） 仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（ 8:10播出，8:40结束）
苏教版三年级下册数学《简单的经过时间的计算》年月日说课教学课件复习
2 小时
1 小时30分
4 小时
4小时15分
课堂达标
（4）从 9 时到下午 4 时，经过了 （ ）小时
（3）从上午 4 时到中午 12 时，经过了 （ ）小时
（1）从8时到11时，经过了（ ）小时
3
（2）从3时到17时，经过了（ ）小时
下午5时
晚上6时
晚上7时
晚上8时
晚上9时
晚上10时
晚上11时
晚上12时
一般用“几时几分”表示，就是平时所说的“几点几分”，但书写时应写“时”。
两个时刻中间经过的一段是经过的时间，一般用“几小时几分”表示。
时间
时刻:
时
小时
时
小时
小时
时
时
小时
在下面括号中填上“时”或“小时”。
1.小明上午7( )到学校, 小明做1( )作业。
6
（5）海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（ ）。
7小时30分
1.从北京到济南火车运行多长时间?
10:50 — 6:00 = 4小时50分
2.在济南车站火车停靠多长时间?
11:00 — 10:50 = 10分
9小时7分
14小时
13小时35分
小星晚上 8 时睡觉，第二天早晨 6 时起床。她睡了几小时？
10（小时）
开始
结束
还可以怎样算？同桌之间交流一下。
蛋糕店营业时间6:00---------20:30一天营业（ ）小时( )分
14
30
电影《一个也不能少》放映时间：上午11:30-----下午1:00
这部影片时长（ ）
1小时30分
1小时30分+1小时30分=3小时
三年级下册数学教案-5.5 简单的经过时间的计算丨苏教版
《简单的经过时间的计算》1.教学目标1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念,教育学生珍惜时间。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯。
2.教学设计经过时间主要是指以下几种情况:1小时以内的经过时间,从整时到整时的经过时间,从整时起到几时几分的经过时间。
至于其他一些稍复杂的求经过时间的问题暂不涉及,可在最后引入让学生有感知的情况下做适当的自我突破。
利用线段图启发学生思考,帮助学生利用24时记时法的理解,以及相关的实际生活经验计算“动画剧场”和“智慧树”这两个节目播放的时间,探索计算经过时间的基本方法。
3.重点难点[教学重点]计算经过时间的思路与方法。
[教学难点]计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
4.教学过程活动1【导入】一、复习引入，巩固深化。
用24时记时法表示下面的时刻上午8时30分下午2时晚上8时中午12时下午5时晚上11时师:这些是什么记时法?怎样转成24时记时法?活动2【讲授】二、创设现实情境，探究计算方法。
整段时间的计算1.谈话:同学们,24时记时法在我们的日常生活中有有很多的用途,不信请看这一张电视节目预报表。
2.出示电视节目预报表。
提问:这张节目预报表中,你会选择收看哪个节目?哪个节目播放的时间比较长?你是怎么知道的?(学生回答;要计算一下)3.讲述:今天我们这节课就来学习简单的时间计算,板书课题:求简单的经过时间师:经过时间表示的是什么意思(一段时间)我们回过头来看动画剧场,求它的播放时间就是求它的经过时间。
要求经过时间,还要找到哪两个时间?(开始时间和结束时间)(板书出示:开始时间结束时间)动画剧场是从什么时间开始播放,什么时间结束?如何计算动画剧场的播放的时间,也是这个节目的经过时间?学生上黑板排出数量关系式。
(结束时间-开始时间=经过时间)4.引导:我们不仅要知道怎么算,还要知道为什么这样算?用什么办法来帮助我们找到答案?既然和时间有关,老师就请来了钟面。
苏教版三年级下册数学习题课件-第5单元 第4课时 简单的经过时间的计算(1) (共10张)
(1)这家银行从上午( 9 )时开始营业,到下午 ( 4 )时( 30 )分停止营业。 (2)这家银行每天营业( 7 段路禁止机动车行驶的时间。禁止 行驶的时间一共有多长?
20时30分-7时30分=13时
4.一天,天安门广场的升旗时间是5:19,国旗飘扬 了14小时,降旗时间是几时几分?
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作业课件
数学 三年级 下册
苏教版
课后练
第五单元 年、月、日
第4课时 简单的经过时间的计算(1)
（教材P53例4）
1.
(1)这家百货商场从上午( 9 )时开始营业,到晚上 ( 9 )时停止营业。 (2)这家商场一天共营业( 12 )小时。
2.
A银行
营业时间
9:00～16:30
5时19分+14时=19时19分
5.王叔叔每天8时上班,17时下班,中午休息1小时, 王叔叔每天工作几小时?
17-8-1=8(时)
6. 育才小学每天上午8:00上课,中午休息2小时, 学生每天在校的时间是8小时。育才小学下午几时 放学?(中午不回家)
8时+8时=16时 16时是下午4时。
7.从南京汽车客运站开往扬州的客车,每天最早一 班7:15发车,以后每半小时发一班车,最晚一班是 18:15发车。 (1)全天一共发出多少班客车?
苏教版三年级数学下册《5.4 计算简单经过时间》优课件
爬：4×3=12（分钟） 休息：3×2=6（分钟）
12+6=18（分钟）
答：它爬到杯口要用18分钟。
考考你
一只虫子从71厘米高的小树树
根往上爬，它每分钟爬上8厘米
又要向下滑1厘米。它爬到树尖
要用多长时间？ 8-1=7（厘米） 71-8=63（厘米） 63÷7=9（分钟）
9+1=10（分钟）
答：它爬到树尖要用10分钟。
考考你
小冬从2楼到4楼共用了20秒， 用同样的速度，从3楼到8楼要 多长时间？ 4-2=2（层） 20 ÷ 2=10（秒）
8-3=5（层） 10×5=50（秒）
答：他从3楼到8楼要用50秒。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
时间的计算练习
填上合适的时间单位。
1、我每天晚上9（时）睡觉，大约睡 10（小时），早上7（ 时 ）就起床，起 床、穿衣、吃饭大约要花40（分）， 在7（时）40( 分)我就出门上学了。 2、做一次深呼吸要4（秒）。 3、一节课40（ 分 ）。
填 一填
8分=（480）秒 4时=（240）分 9时=（540）分 7分=（420）秒 120分=（2）时 360秒=（6）分 180分=（3）时 240秒=（4）分
You made my day!
我们，还在路上……
如：3时到3时45分，经过多少时间 ？
考考你
惠川超市营业时间为
上午8：30~晚上9：00 惠川超市每天营业多少时间？
12时-8时30分=3小时30分 3小时30分+9小时=12小时30分
答：惠川超市每天营业12小时30分
考考你
一只蜗牛从12厘米高的杯子底 部往上爬，它每爬3厘米要用3 分钟，然后休息2分钟。它爬到 杯口要用多长时间？
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第5单元《5.简单的时间计算》主要让学生掌握小时、分钟之间的换算，以及运用这些知识解决实际问题。
本节课内容与学生的生活息息相关，能激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对小时、分钟有一定的认识。
但在实际计算过程中，可能会出现混淆、错误。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固时间观念，提高时间计算能力，并能运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握小时与分钟之间的换算，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握小时与分钟之间的换算。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生体验时间计算在实际生活中的应用。
2.引导发现法：教师引导学生发现时间计算的规律，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的时间计算素材，如钟表、计时器等。
2.制作PPT，展示时间计算的例子和实际问题。
3.准备课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景：小明早上7点半出门，步行15分钟到学校，问小明几点到学校？让学生思考并回答。
通过这个问题，引出本节课的主题——时间计算。
2.呈现（10分钟）教师展示小时与分钟的关系，让学生观察并总结出小时与分钟之间的换算规律。
如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
3.操练（10分钟）教师提出一些时间计算的问题，如：1小时30分钟是多少分钟？2小时是多少分钟？让学生独立完成，然后互相检查。
教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
扬州苏教版三年级数学下册第五单元5.《计算经过的时间》集体备课教案
扬州苏教版三年级数学下册第五单元5.《计算经过的时间》集体备课教案一. 教材分析本节课的内容是扬州苏教版三年级数学下册第五单元的 5.《计算经过的时间》。
这部分内容是在学生已经掌握了时、分、秒的认识和简单计算的基础上进行教学的。
本节课主要让学生学会计算经过的时间，进一步培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时、分、秒的认识有了基础。
但是，他们在计算经过的时间方面还存在一定的困难，特别是对于涉及到小时、分钟、秒的转换和计算。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的实际操作和练习，让学生在实践中掌握计算经过时间的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握计算经过时间的方法，能够正确计算出经过的时间。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算经过时间的 method，能够正确计算出经过的时间。
2.教学难点：涉及到小时、分钟、秒的转换和计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握计算经过时间的方法。
2.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握计算经过时间的方法。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流和讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，生动形象地展示计算经过时间的方法。
2.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等，让学生实际操作。
3.练习题：准备一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如小明从家到学校的时间，让学生思考如何计算经过的时间。
引导学生发现需要计算经过的时间，从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）利用课件展示计算经过时间的方法，引导学生观察和思考。
通过讲解和示范，让学生了解如何将起始时间加上经过的时间，得到结束时间。
三年级下册数学教案-第5单元简单的时间计算方法-苏教版
三年级下册数学教案第5单元简单的时间计算方法苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级下册第5单元中的简单时间计算方法。
具体包括时钟的认识、时间的加减法计算、以及与时间相关的实际问题解决。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时钟的基本知识，能够正确进行时间的加减法计算，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是学生对时间计算的掌握，特别是对于跨越小时的时间计算。
教学重点是学生能够正确理解和运用时间计算方法。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：我通过向学生展示一个实际问题情景，例如“小明上午8点出门，步行速度为每小时4公里，下午2点到达目的地，问小明一共走了多少时间？”来引起学生对时间计算的兴趣。
2. 新课导入：我向学生介绍时钟的基本知识，包括小时、分钟、秒的刻度，以及时钟的读法。
3. 例题讲解：我通过具体的例题，例如“计算12点30分加上3小时15分钟的结果”，来引导学生进行时间计算的学习。
4. 随堂练习：我给出一些时间计算的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 应用拓展：我设计一些与时间相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，例如“小明下午3点开始做作业，用了45分钟，问小明什么时候完成作业？”六、板书设计板书设计主要包括时钟的基本知识、时间的加减法计算方法，以及与时间相关的实际问题解决。
七、作业设计a. 12点30分加上3小时15分钟b. 5点减去2小时30分钟c. 小明下午3点开始做作业，用了45分钟，问小明什么时候完成作业？2. 作业答案：a. 12点30分加上3小时15分钟等于15点45分b. 5点减去2小时30分钟等于2点30分c. 小明下午3点开始做作业，用了45分钟，所以小明下午3点45分完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握时间计算的方法，但对于一些复杂的时间计算仍然存在困难。
苏教版三年级数学下册第五单元5.《计算经过的时间》说课稿
苏教版三年级数学下册第五单元5.《计算经过的时间》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元的《计算经过的时间》是一个重要的内容。
本节课主要让学生学会通过钟表和日历来计算经过的时间。
教材通过生活中的实例，引导学生发现问题，探究解决问题的方法，进而掌握计算经过时间的基本技巧。
教材内容丰富，既有基础知识，也有拓展应用，能够满足不同层次学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对钟表和日历有一定的认识。
但是，他们在计算经过时间方面还存在一定的困难，特别是在涉及到小时、分钟转换以及跨日计算等方面。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的学习需求，引导学生通过实践操作，逐步掌握计算经过时间的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过钟表和日历计算经过的时间，理解小时、分钟之间的换算关系。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，学会计算经过时间的方法，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成计算经过时间的问题。
2.教学难点：学生掌握小时、分钟之间的换算关系，以及跨日计算经过时间的方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、实物钟表、日历等教具，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生发现需要计算经过时间的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生观察钟表和日历，探讨计算经过时间的方法。
教师引导学生发现小时、分钟之间的换算关系，以及跨日计算的方法。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学方法计算经过时间。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.总结提升：学生汇报自己的计算结果，教师引导学生总结计算经过时间的方法和注意事项。
苏教版三年级数学下册5.4 求简单的经过时间(课件)
知识讲解
求从14:00开始，到16:00结束，经过了多长时间？
方法一：在钟面上数一数。
14:00是下午2时 16:00是下午4时
2小时
知识讲解
求从14:00开始，到16:00结束，经过了多长时间？
方法二：画图看一看。
2小时
13时 14时 15时 16时 17时
知识讲解
9时
开始
结束
答：《智慧树》播放了30分钟。
知识讲解
你是怎样想的？和同 学交流。
40－10＝30（分） 答：《智慧树》播放了30分钟。
节目预告 8:10 智慧树 8:40 芝麻开门 …… …… 14:00 动画剧场 16:00 异想天开 …… ……
因为都是8时多， 直接分和分减。
练习巩固
1、每天的借书时间有多长？
求从14:00开始，到16:00结束，经过了多长时间？
方法三：用减法计算。 结束时刻－开始时刻＝经过时间
16－14＝2（时） 答：《动画剧场》播放2小时。
知识讲解
你能画图求出《智慧 树》播放多长时间吗？ 8:10开始，8:40结束。
30分钟
8时 8时10分
8时40分
节目预告 8:10 智慧树 8:40 芝麻开门 …… …… 14:00 动画剧场 16:00 异想天开 …… ……
12－8＝4（小时） 120÷4＝30（个）
答：他平均每小时加工30个零件。
知识总结
01
可以通过画图或在钟面上数格求经过时 间；
02 结束时刻－开始时刻＝经过时间。
练习巩固
3、春雨小学红领巾广播站每天12:25开始广播，播音时间 是35分钟。你能用24时记时法表示结束的时间吗？
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你会用普通计时法播报吗？
上午8:10 上午8:40 下午2:00 下午4:00 下午4:40 下午6:30
晚上7:00
14时 开始
15时
ห้องสมุดไป่ตู้
16时 结束
8时
9时
10时
开始 结束 还可以怎样算？同桌之间交流一下。
蛋糕店 营业时间 6:00---------20:30
14 一天营业（ 30 ( ）小时
求经过的时间计算
考考你！
在下面括号中填上”时”或”小 时”.
时 1.小明上午8(
)到学校,小明做
小时
小时
小时
1(
)作业时 .
2.妈妈每天早上8( )上班,每天 时 时 工作8( ). 小时
你知道吗？
时刻一般用“几时几分”表示，就是 平时所说的“几点几分”，但书写时 应写“时”。 早上8时30分到下午4时20分中间经过 的一段时间，一般用“几小时几分” 表示。
1.从北京到济南火车运行多长时间?
10:50 — 6:00 = 4小时50分
2.在济南车站火车停靠多长时间?
3.从这张火车的运行时刻表上，你还知道些什么？
11:00 — 10:50 = 10分
)
分
电影《一个也不能少》 放映时间：上午11:30-----下午1:00
这部影片时长（ 1小时30分 ）
1小时30分+1小时30分=3小时
超市营业时间 最长。
20-9=11（小时）
无论是周一至周五 还是周六至周日都 是14小时。
3+2+3=8（小时）
9:00
13:00 17:00
12-8=4（小时） 4+6=10（小时）