对外汉语教学教案
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语汉字教学教案
对外汉语汉字教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生认识并学会使用常用的汉字。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用的汉字。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和常用汉字。
2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。
3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 展示常用汉字，让学生认识并学会使用。
3. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。
4. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
5. 课堂小结，巩固所学内容。
五、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。
2. 预习下节课的内容。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和笔画顺序掌握情况。
2. 在下节课开始时，进行汉字书写测试，检验学生的学习效果。
六、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本结构和部首分类。
2. 让学生进一步认识并学会使用更多的常用汉字。
七、教学内容1. 汉字的基本结构。
2. 汉字的部首分类。
3. 更多的常用汉字。
八、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的基本结构和部首分类。
2. 实践法：让学生动手书写汉字，纠正书写错误。
3. 互动法：学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
九、教学步骤1. 讲解汉字的基本结构，展示常见的汉字结构类型。
2. 讲解汉字的部首分类，展示常见的部首。
3. 展示更多的常用汉字，让学生认识并学会使用。
4. 学生动手书写汉字，教师纠正书写错误。
5. 学生之间相互练习书写汉字，互相纠正错误。
6. 课堂小结，巩固所学内容。
十、作业布置1. 课后练习书写所学汉字。
2. 预习下节课的内容。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作业，检查书写质量和结构掌握情况。
2. 在下节课开始时，进行汉字结构分类和书写测试，检验学生的学习效果。
十一、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程和造字方法。
2. 培养学生对汉字文化的兴趣和认识。
对外汉语教学部分教案
对外汉语教学部分教案一、第1章：汉语语音1. 教学目标：让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
能够正确拼读汉语单词和句子。
2. 教学内容：a. 汉语拼音的组成和规则b. 声母、韵母、声调的发音方法c. 拼音练习：单词和句子的拼读3. 教学方法：a. 讲解拼音的组成和规则b. 示范发音，让学生模仿c. 练习拼读，纠正发音错误4. 练习：a. 完成拼音练习册的相关题目b. 小组内互相练习发音和拼读二、第2章：汉语词汇1. 教学目标：让学生掌握一定数量的汉语词汇，并能正确运用。
2. 教学内容：a. 汉语词汇的构成和分类b. 常用词汇的用法和搭配c. 词汇练习：填空、选择、翻译等3. 教学方法：a. 讲解词汇的构成和分类b. 举例说明常用词汇的用法和搭配c. 练习词汇的应用，让学生巩固记忆4. 练习：a. 完成词汇练习册的相关题目b. 小组内互相练习词汇的应用三、第3章：汉语语法1. 教学目标：让学生掌握基本的汉语语法知识，能够正确运用。
2. 教学内容：a. 汉语语法的基本结构和规则b. 常用语法点的用法和举例c. 语法练习：填空、改错、翻译等3. 教学方法：a. 讲解语法的结构和规则b. 举例说明常用语法点的用法c. 练习语法的应用，让学生巩固记忆4. 练习：a. 完成语法练习册的相关题目b. 小组内互相练习语法的应用四、第4章：汉语阅读1. 教学目标：让学生能够阅读简单的汉语文章，理解大意。
2. 教学内容：a. 汉语阅读的基本技巧和策略b. 常用阅读材料的类型和特点c. 阅读练习：文章理解和问题回答3. 教学方法：a. 讲解阅读技巧和策略b. 介绍常用阅读材料的类型和特点c. 练习阅读，让学生提高理解能力4. 练习：a. 完成阅读练习册的相关题目b. 小组内互相练习阅读理解和问题回答五、第5章：汉语写作1. 教学目标：让学生能够用汉语进行简单的写作，表达自己的想法。
2. 教学内容：a. 汉语写作的基本要求和技巧b. 常用写作题材和结构c. 写作练习：命题作文和自由写作3. 教学方法：a. 讲解写作要求和技巧b. 介绍常用写作题材和结构c. 练习写作，让学生提高表达能力4. 练习：a. 完成写作练习册的相关题目b. 小组内互相练习命题作文和自由写作六、第6章：日常会话1. 教学目标：让学生能够在日常生活中用汉语进行基本的交流。
对外汉语教学微课教案模板
一、课程名称对外汉语基础教程——微课教学二、教学对象初级汉语学习者三、教学目标1. 让学生掌握基本汉语拼音和声调。
2. 理解并运用简单的日常用语。
3. 培养学生的听、说、读、写基本能力。
四、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音的发音规则，声调的掌握，日常用语的运用。
2. 难点：声调的正确发音，不同声调的区分，日常用语的语境运用。
五、教学时间1课时六、教学内容1. 汉语拼音及声调2. 常用日常用语3. 情景对话练习七、教学过程（一）导入1. 教师用简单的汉语问候学生，引入课程主题。
2. 播放一段汉语拼音和声调的介绍视频，让学生初步了解。
（二）新课讲解1. 汉语拼音及声调a. 教师展示汉语拼音表，讲解声母、韵母、声调的发音规则。
b. 学生跟读练习，教师纠正发音。
c. 进行声调练习，让学生区分不同声调的发音。
2. 常用日常用语a. 教师展示常用日常用语，如问候、介绍、道别等。
b. 学生跟读练习，教师纠正发音。
c. 进行情景对话练习，让学生运用所学日常用语。
（三）情景对话练习1. 教师设计简单的情景，如购物、餐厅用餐等。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
3. 学生展示对话，教师点评并纠正错误。
（四）小结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：学生回家后，用所学汉语拼音和日常用语，与家人进行对话练习。
八、教学评价1. 学生能够正确发音汉语拼音，掌握声调。
2. 学生能够运用所学日常用语进行简单对话。
3. 学生能够积极参与课堂活动，提高听、说、读、写能力。
九、教学反思1. 教师在讲解过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏。
2. 在情景对话练习中，教师要引导学生主动参与，鼓励学生大胆开口。
3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
十、教学资源1. 汉语拼音表2. 常用日常用语列表3. 情景对话练习材料4. 汉语拼音和声调介绍视频注：以上为对外汉语教学微课教案模板，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容汉语拼音系统。
基本的汉字和词汇。
常用的日常会话。
中国文化简介。
1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。
定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。
拼音表的填写和核对。
拼音游戏和练习。
第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。
培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。
3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
常用汉字的认读和书写。
汉字在句子中的应用。
3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。
常用汉字的认读和书写练习。
汉字填空和连线游戏。
第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。
培养学生能够正确理解和运用词汇。
4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的读音和书写。
词汇在句子中的应用。
4.3 教学活动词汇的记忆和复习。
词汇填空和选择题练习。
词汇应用的口语练习。
第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。
培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。
5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。
基本的语法和表达方式。
日常会话的练习和角色扮演。
5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。
角色扮演和对话练习。
会话游戏的参与和表演。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。
6.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的指导和练习。
听力测试的设计和实施。
对外汉语教学 教案
对外汉语教学教案一、教学目的和要求本教案旨在帮助学生能够运用基本的汉语词汇和语法进行日常交流，并初步了解汉语文化和中国社会。
教学要求学生能够掌握一定的听、说、读、写能力，并具备简单的交际能力。
二、教学内容1.问候语和自我介绍2.购物场景对话3.餐厅点餐交流4.日常生活用语5.中国文化介绍三、教学重点和难点重点：1.学会正确运用问候语和自我介绍2.熟练运用购物场景和餐厅点餐中常用的句型3.理解并能简单描述中国文化的基本特点难点：1.学生对四声音调的掌握2.动词和形容词的正确使用四、教学方法1.情景教学法：通过设置真实情景，让学生感知语言的交际功能。
2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在任务完成的过程中实践语言运用。
3.合作学习法：鼓励学生之间合作，共同解决问题，提高语言学习的效果。
五、教学过程设计第一课时教学内容：问候语和自我介绍1.师生互动，教师向学生展示问候语，并示范正确的发音和语调。
2.学生模仿教师，进行角色扮演，练习问候语的使用。
3.学生自我介绍，教师纠正错误并给予肯定。
作业：制定自我介绍，并背诵。
第二课时教学内容：购物场景对话1.教师引导学生学习购物用语，并进行模拟购物对话练习。
2.分组活动，学生自由搭配对话内容，扩展对话情境。
3.学生表演对话，教师点评并提出改进建议。
作业：角色扮演购物对话，并组织小组讨论。
第三课时教学内容：餐厅点餐交流1.学习常用点餐用语，了解中国餐饮文化。
2.分组活动，模拟餐厅点餐情景，学生扮演服务员和顾客。
3.学生自行起草点餐对话，与同学互相练习。
作业：与同伴角色扮演餐厅点餐对话，体验交际氛围。
第四至五课时教学内容：日常生活用语和中国文化介绍1.学习基本的日常用语，如时间表达、方位词等。
2.介绍中国传统节日和习俗，让学生了解中国文化的独特魅力。
3.小组讨论，学生分享自己对中国文化的理解和感受。
4.教师总结课程内容，鼓励学生继续学习汉语，深入了解中国。
作业：撰写一篇关于中国文化的短文，并进行口头展示。
对外汉语教学法教案(万爽妹)
对外汉语教学法教案(万爽妹)一、教学目标1. 让学生了解并掌握对外汉语教学的基本方法和技巧。
2. 培养学生对汉语教学的兴趣和热情。
3. 提高学生运用汉语进行交际的能力。
二、教学内容1. 对外汉语教学的基本概念和方法。
2. 对外汉语教学的教材和资源。
3. 对外汉语教学的课堂管理和组织。
4. 对外汉语教学的评价和测试。
5. 对外汉语教学的案例分析和实践。
三、教学过程1. 导入：通过简单的汉语问候和自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解对外汉语教学的基本概念和方法，结合实例进行说明。
3. 互动：学生参与课堂讨论，分享对外汉语教学的体验和看法。
4. 练习：学生进行小组活动，模拟对外汉语教学场景，实践所学的教学方法。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调重点和难点。
四、教学资源1. 教材：对外汉语教学法教材。
2. 课件：对外汉语教学法相关的PPT课件。
3. 视频：对外汉语教学的案例视频。
4. 练习材料：对外汉语教学的练习题和案例分析。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
2. 学生作业：评估学生的练习完成情况和质量。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，对教学进行改进。
六、教学方法1. 直观法：通过图片、实物、动作等直观手段，帮助学生形象地理解和记忆汉语知识。
2. 情景法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用汉语进行交流。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用汉语。
4. 全身反应法：通过身体动作来促进学生对汉语的理解和记忆。
5. 交际法：注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂交际活动。
七、教学技巧1. 语音教学：通过对比、模仿等方法，帮助学生掌握正确的汉语发音。
2. 词汇教学：采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和记忆汉语词汇。
3. 语法教学：运用简洁明了的教学方法，让学生掌握汉语的基本语法规则。
4. 文化教学：结合汉语教学，介绍中国文化背景，提高学生的文化素养。
对外汉语教学教案【7篇】
对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“天安门”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。
1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。
学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。
培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。
二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。
2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。
2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。
常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。
2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。
简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。
以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。
通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。
定期进行小测验，检验学生的学习成果。
4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
辅助教材，如听力材料、口语练习册等。
5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
对外汉语教学设计教案模板
一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。
- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。
- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。
2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 能够运用“把”字句进行描述和表达。
3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生对中国文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。
人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。
2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。
- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。
《对外汉语教学法》教案
《对外汉语教学法》教案一、教学目标1. 了解对外汉语教学的基本概念和原则。
2. 掌握常用的对外汉语教学方法及其适用场景。
3. 学会设计对外汉语教学课程和教学活动。
二、教学内容1. 对外汉语教学的基本概念和原则。
2. 常用的对外汉语教学方法：直接法、间接法、视听法、任务型教学法等。
3. 教学课程设计：课程目标、课程内容、教学步骤等。
4. 教学活动设计：口语练习、听力练习、阅读练习、写作练习等。
三、教学过程1. 引入：通过简要介绍对外汉语教学的发展历程，引发学生对对外汉语教学的兴趣。
2. 讲解：详细讲解对外汉语教学的基本概念、原则和常用教学方法。
3. 案例分析：分析实际的教学案例，让学生了解不同教学方法在实际教学中的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对教学课程和教学活动的设计思路。
5. 总结：对讲解内容和讨论成果进行总结，强调对外汉语教学的重要性和实用性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 教学设计方案：评估学生对教学课程和教学活动的设计能力。
五、教学资源1. 教材：对外汉语教学法相关教材。
2. 课件：教学PPT课件。
3. 案例素材：收集一些实际的教学案例，用于分析和讨论。
4. 参考资料：提供相关的学术文章和教学案例，供学生自主学习。
六、教学活动案例分析1. 案例一：针对初级汉语学习者，使用直接法进行汉字教学。
分析：教师通过展示实物、图片、动作等直观手段，让学生直观地感知汉字。
2. 案例二：针对中级汉语学习者，运用任务型教学法进行口语练习。
分析：教师设计符合学生实际需求的任务，学生在完成任务的过程中练习口语表达。
3. 案例三：针对高级汉语学习者，采用视听法进行听力教学。
分析：教师利用多媒体素材，如电影、电视剧、新闻等，提高学生的听力理解能力。
七、教学设计实践1. 课程目标：以中级汉语学习者为例，设定一个学期的教学目标。
2024年对外汉语中级水平课教学教案
2024年对外汉语中级水平课教学教案第一章：中级汉语语法1.1 教学目标让学生掌握中级汉语语法的基本规则。
培养学生运用中级汉语语法进行日常交流的能力。
1.2 教学内容简单句的结构和成分。
常用句型和句式。
时态和语态的运用。
被动语态和主动语态的转换。
1.3 教学方法采用情景教学法，通过实际情境来展示和练习语法点。
使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的实际运用能力。
1.4 教学评估定期进行语法测试，评估学生对语法规则的理解和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的语法运用情况。
第二章：中级汉语词汇2.1 教学目标扩大学生在中级汉语水平下的词汇量。
培养学生准确运用词汇进行表达的能力。
2.2 教学内容常用词汇的辨析与运用。
词汇搭配和短语的使用。
词汇的引申义和比喻义。
专业词汇的学习和应用。
2.3 教学方法通过图片、实物和情景展示，帮助学生直观地理解和记忆词汇。
使用词汇卡片和游戏，增加学生对词汇的兴趣和记忆。
结合语境和例句，引导学生正确运用词汇。
2.4 教学评估定期进行词汇测试，评估学生的词汇量和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的词汇运用情况。
第三章：中级汉语听力3.1 教学目标提高学生的中级汉语听力理解能力。
培养学生通过听力获取信息的能力。
3.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的培养和训练。
不同场景下的听力理解和应对。
听力材料的制作和分享。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如音频和视频，提供丰富的听力材料。
采用任务驱动法，让学生在听力过程中完成特定任务。
通过模拟真实场景，提高学生的实际听力能力。
3.4 教学评估定期进行听力测试，评估学生的听力理解能力。
通过听力作业和课堂参与度，观察学生在实际听力过程中的表现。
第四章：中级汉语口语4.1 教学目标提高学生的中级汉语口语表达能力。
对外汉语词语教学教案模板(精选3篇)
对外汉语词语教学教案模板（精选3篇）第1篇：对外汉语教学教案对外汉语综合课教案教学对象：二年级下学期（中级二册教材）教学内容：1、“复杂”、“快人快语”、“打抱不平”、“耿直”、“沉默”、“得罪”“遭”7个生词以及它们的用法。
2、通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。
3、掌握“一??就??”的用法，能够灵活运用。
4、了解课文中出现的“沉默是金”、“打抱不平”等俗语的背后深意。
教学目标：1、掌握一定的常用汉语词汇，掌握“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。
2、操练语法点“一??就??”，了解其不同用法，并能熟练运用于社会交际生活中。
提高日常的交际能力水平。
3、通过俗语的学习，了解中国文化和风俗习惯，比较目的语的文化因素与学生母语的文化因素的差异。
教学重点：1、“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。
2、“一·····就??”的两个用法教学难点：1、生词的运用，特别是个别生词的使用情况分多种。
2、生词词性的掌握，特别是个别生词不止止一种词性。
3、俗语的意义及运用。
4、反义词和近义词的掌握。
教学方法：1．对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。
在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。
一、组织教学(2分钟)1、稳定情绪，师生互致问候。
（大家上午好）2、检查出席情况。
（我们先点一下到）二、复习旧课：（14分钟）1、听写生词老师有目的地指定一个学生到黑板前听写（写在黑板的左边），其他人写在练习本上。
每个词说两遍。
师生共同改正写错的汉字。
及时表扬鼓励写得好的或进步大的学生。
（5分钟）姑娘翻译前年给蛋糕访问照相是??的2.快速问答（老师问学生答，复习语法“是?的”句型和介词“给”）（5分钟）（1）安娜是什么时候儿来北京的？（2）她是哪年毕业回国的？（3）安娜是一个人来北京的吗？（4）安娜他们是从哪儿去敦煌的？他们是怎么去的？（5）安娜的那张相片是在哪儿照的？（6）玲玲给安娜买了什么？（7）安娜给张正生看了什么？（转入实景问答）（8）你的课本是从ххх（比利时）带来的吗？（引学生用“不是?的”句型）。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：教学目标与计划1.1 教学目标让学生掌握基本的汉语拼音和声调。
培养学生基本的日常汉语交流能力。
让学生了解中国文化，提高跨文化交际能力。
1.2 教学计划每周安排两节正课，每节课45分钟。
第二章：学生分析2.1 学生背景学生来自不同国家和地区，母语各异。
学生年龄在18-40岁之间，具有一定的学习能力和动力。
2.2 学习需求学生急需提高日常汉语沟通能力。
学生对了解中国文化感兴趣。
第三章：教学资源与方法3.1 教学资源教材：《新实用汉语课本》多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等实物教具：图片、卡片等3.2 教学方法任务型教学法：通过实际任务培养学生的语言运用能力。
交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的交流能力。
情景教学法：创设真实语境，让学生在特定情境中学习汉语。
第四章：教学内容4.1 课程主题自我介绍与日常交流家庭与朋友工作与学习饮食与健康旅行与休闲4.2 教学要点汉语拼音与声调基本词汇与短语日常会话与句型中国文化知识第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估定期进行口语测试、笔试和作业评估。
观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
5.2 反馈与调整根据评估结果，及时给予学生反馈和建议。
根据学生的学习进度和需求，调整教学内容和教学方法。
第六章：课程安排与进度6.1 课程大纲第一周：汉语拼音与声调第二周：自我介绍与日常交流第三周：家庭与朋友第四周：工作与学习第五周：饮食与健康第六周：旅行与休闲6.2 教学进度每周完成一个主题的学习，并进行相关练习。
每个主题包含词汇学习、语法讲解、会话练习等环节。
第七章：课堂活动与实例7.1 课堂活动热身活动：唱汉语歌曲、简单的身体运动等。
新课程内容：讲解新词汇、语法点，展示相关图片或视频。
练习：小组讨论、角色扮演、口语练习等。
7.2 实例分享实例一：通过展示一张家庭成员的照片，引导学生学习与家庭相关的词汇和表达方式。
实例二：通过角色扮演，让学生练习在餐馆点餐的对话。
对外汉语教学教案模板
一、教学对象/班级- 班级：汉语初级班- 学生人数：15人- 学生背景：来自不同国家的留学生，包括美国、加拿大、韩国、日本等，学习汉语时间为3个月至1年不等。
二、课型- 课型：口语课三、教材- 教材名称：《新实用汉语口语教程》- 教材版本：第1册四、教具- 口型图- 图片卡- 多媒体课件- 音频资料五、教学内容- 词汇：约20个常用词汇- 语法：一般疑问句和否定句的构成- 课文内容：介绍家庭和家庭成员六、教学目的、要求- 目标：使学生能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的日常交流，如询问家庭成员、介绍自己的家庭成员等。
- 要求：1. 学生能够正确发音和使用所学词汇。
2. 学生能够理解并运用一般疑问句和否定句。
3. 学生能够用汉语进行简单的日常对话。
七、教学重点、难点- 重点：一般疑问句和否定句的构成及用法- 难点：语音和语调的正确运用八、教学时间/课时安排/时间分配- 教学时间：2课时- 时间分配：1. 复习旧课：20分钟2. 学习新课：60分钟3. 活用练习：40分钟4. 小结与布置作业：20分钟九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课- 复习上节课所学词汇和语法知识。
- 通过游戏或问答形式巩固学生所学内容。
2. 学习新课- 生词学习：展示图片卡，引导学生说出图片中的事物，并引入新词汇。
- 语法讲解：讲解一般疑问句和否定句的构成，通过例句帮助学生理解。
- 课文学习：播放课文录音，引导学生跟读，并理解课文内容。
3. 活用练习- 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演练习，如询问家庭成员、介绍自己的家庭成员等。
- 小组讨论：引导学生就课文内容进行讨论，如“你的家庭成员有哪些？”- 语法练习：进行一般疑问句和否定句的练习，如填空、改写句子等。
4. 小结与布置作业- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置作业：让学生用所学词汇和语法知识写一篇短文，介绍自己的家庭成员。
十、板书设计- 词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹- 语法：一般疑问句：你叫什么名字？否定句：我不喜欢这个颜色。
对外汉语教学法教案(万爽妹)
对外汉语教学法教案(万爽妹)一、教学目标1. 让学生了解并掌握对外汉语教学的基本方法和技巧。
2. 培养学生运用汉语进行有效沟通的能力。
3. 提高学生对汉语文化的认识和理解。
二、教学内容1. 教学方法的分类和特点2. 教学技巧的选择和运用3. 教学评价的标准和方法4. 教学案例分析5. 教学实践与反思三、教学过程1. 导入：通过简单的汉语问候和自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 讲解：详细介绍对外汉语教学的各类方法和技巧，结合实际案例进行分析。
3. 互动：学生分组讨论，分享教学实践中的经验和心得。
4. 练习：设计一些教学场景，让学生模拟教学过程，锻炼教学能力。
5. 总结：对本次课程进行回顾和总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性和主动性。
2. 学生练习成果：评估学生在教学实践中的表现和进步。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的评价和建议。
五、教学资源1. 教材：对外汉语教学法相关书籍和教材。
2. 课件：教学方法的分类和特点、教学技巧的选择和运用等。
3. 视频：教学案例分析所需的视频素材。
4. 练习题：设计一些教学场景和练习题，供学生练习和巩固知识点。
六、教学策略1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用汉语进行交流。
2. 任务型教学法：设计具有实际意义的目标任务，引导学生参与完成，提高语言实际运用能力。
3. 情景教学法：创设各种真实的语言环境，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
4. 文化导入法：介绍汉语文化背景，帮助学生更好地理解汉语和中国人际交往方式。
七、教学技巧1. 启发式教学：引导学生主动思考、探索问题，培养自主学习能力。
2. 情感教学：关注学生情感需求，营造温馨、关爱的课堂氛围。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的教学方案。
4. 反馈与激励：及时给予学生正面反馈，激发学生学习兴趣和自信心。
八、教学评价1. 形成性评价：关注学生学习过程中的进步和问题，及时调整教学策略。
对外汉语教学教案模板
对外汉语教学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对外国学生，初级汉语水平学习者，年龄层次分布在青少年至成人阶段，具有一定的英语阅读和表达能力，对中国文化有初步的了解和兴趣。
三、授课时间每课时90分钟，每周两次课，共计16周。
四、授课教师具备国际汉语教育专业背景，持有相关教学资格证书，有丰富对外汉语教学经验的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学习并掌握基本的汉语词汇和语法结构；- 能够使用汉语进行简单的日常交流；- 提高汉语听力、口语、阅读和写作能力。
2、过程与方法目标- 通过情景教学、任务驱动等教学方法，培养学生的汉语实际运用能力；- 运用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性；- 鼓励学生参与课堂讨论，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标- 增进学生对中国文化的了解，提高对中华文化的尊重和兴趣；- 培养学生积极的学习态度，克服学习中的困难，自信地面对挑战；- 培养学生跨文化交际意识，尊重不同文化背景的学习者。
六、教学重占和难点1、教学重点- 基本汉语词汇和语法结构的掌握；- 汉语听、说、读、写四项技能的培养；- 情景教学和任务驱动教学法的应用。
2、教学难点- 语音、语调的准确把握；- 词汇和语法在实际语境中的运用；- 学生在学习过程中出现的个体差异，如何进行有针对性的教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过图片、视频或实物展示与中国文化相关的内容，引发学生对即将学习的新课主题的兴趣，如介绍中国的传统节日、名胜古迹等，同时引导学生回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言向学生讲解新的汉语词汇和语法结构，结合实际情景进行举例，确保学生能够理解并模仿。
- 运用多媒体教学资源，如PPT、音频、视频等，增强教学的直观性和趣味性。
- 教师在讲授过程中注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问，确保学生掌握新知识。
对外汉语优秀教学教案模板
一、教学对象- 班级：初级汉语水平留学生- 人数：20人二、教学目标1. 通过本课学习，使学生掌握基本词汇和常用句型，提高口语表达能力。
2. 培养学生对中国文化及日常生活场景的了解和兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容1. 词汇：生日、聚会、邀请、时间等。
2. 句型：A：你的生日是几月几号？B：我的生日是……，正好是星期……。
A：是吗？你打算怎么过？B：我准备开一个……晚会，你也来参加，好吗？3. 文化内容：生日习俗、聚会活动等。
四、教学重点1. 生日、聚会、邀请等词汇的掌握。
2. 时间表达法及常用句型的运用。
五、教学难点1. 时间表达法的灵活运用。
2. 在实际交流中运用所学词汇和句型。
六、教学方法1. 直接法：通过讲解、示范、练习等方式传授知识。
2. 情景法：设计真实、生动的情景，让学生在情景中运用所学知识。
3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
七、教学过程第一课时1. 导入- 老师与学生用汉语进行简短的问候和自我介绍。
- 引导学生思考：什么是生日？生日怎么过？2. 生词讲解- 生日（shēng rì）- 聚会（jù huì）- 邀请（yāo qǐng）- 时间（shí jiān）3. 句型讲解- A：你的生日是几月几号？- B：我的生日是……，正好是星期……。
- A：是吗？你打算怎么过？- B：我准备开一个……晚会，你也来参加，好吗？4. 情景模拟- 老师与学生分组进行情景模拟，练习生日邀请的场景。
5. 总结与作业- 老师总结本节课所学内容。
- 布置作业：课后复习生词和句型，准备下节课的情景模拟。
第二课时1. 复习- 老师检查学生生词和句型的掌握情况。
2. 情景模拟- 学生分组进行生日邀请的情景模拟，老师巡回指导。
3. 游戏环节- 设计与生日、聚会相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
对外汉语教学教案模板
对外汉语教学教案模板一、教学目标1. 语言知识：学生将掌握特定的汉语词汇、语法结构和表达方式。
2. 语言技能：通过练习，学生将能够运用所学的语言知识进行听、说、读、写活动。
3. 跨文化交际能力：学生将了解并尊重中国文化和习俗，提高跨文化交际的能力。
4. 学习策略：学生将学会有效的学习策略，如归纳、演绎、语境理解等。
二、教学内容1. 词汇：本课将学习一些与日常生活相关的词汇。
2. 语法：学生将学习汉语的基本语法结构和表达方式。
3. 文化：介绍相关的中国文化和习俗。
三、教学步骤1. 导入：通过提问或情境模拟，引入本课的主题。
2. 词汇教学：通过实物、图片、例句等方式，教授新词汇。
3. 语法教学：讲解语法规则，并通过例句进行演示。
4. 练习与活动：设计多种形式的练习，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学知识。
5. 文化介绍：结合教学内容，介绍相关的中国文化元素。
6. 总结与布置作业：对本课内容进行总结，布置相关作业。
四、评价与反馈1. 评价：通过观察、口头反馈和作业等方式，评价学生的学习情况。
2. 反馈：针对学生的表现，给予具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高。
五、教具和多媒体资源1. 教材和练习册2. 投影仪或电脑，展示PPT或视频材料3. 实物或模型，用于词汇教学4. 教学软件或应用程序，辅助练习与评估六、教学反思在完成本课的教学后，应对整个教学过程进行反思。
思考教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生是否积极参与等。
同时，也要考虑如何改进未来的教学计划和方法。
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对外汉语教学教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
对外汉语教学
（教案）
一、课型：
中级汉语词汇课。
二、教学对象：
掌握1500词左右的汉语进修生。
（中级）
三、教学内容：
1、词组：越……越……
2、量词：趟
四、教学目标：
1、认知领域：
（1）通过语法的学习，能够掌握“越……越……”的语义特征、句式特点和准确用法。
（2）通过量词的学习，能够准确掌握量词“趟”的意义和用法。
2、技能领域：
（1）听：能够听懂含有“越……越……”句式和量词“趟”的语句。
（2）说：能够会用“越……越……”句式和量词“趟”来表达。
（3）读：能够会读“越……越……”句式和量词“趟”。
（4）写：能够会用“越……越……”句式和量词“趟”来写作。
3、情感领域：
（1）学生有了解中国传统思想文化的愿望。
（2）学生有用这种词汇来描述自己经历的愿望。
五、教学重点和难点：
掌握重点生词“越……越……”和“趟”的词义和用法。
六、教学方法：
1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
2、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
七、教具：
媒体类：图片、动画
八、教学步骤：
（一）导入新课（1分钟）
（二）学习生词（6分钟）
1、领读。
2、讲解。
（1）越……越……/ 越来越……：
PPT图片：他以前很矮，随着年龄的增长，所以现在他怎么样了
——他越长越高。
/ 他越来越高。
PPT图片：杰克以前很瘦，可是因为妈妈做的菜太好吃了，所以他现在怎么样了
（2）S1越……S2越……
如： A、汤姆特别喜欢吃辣的。
——菜越辣他越喜欢吃。
B、天气越冷我们穿得越多。
C、你们的汉语水平越高，老师——（越高兴）——他越吃越胖。
/ 他越来越胖。
（3）趟：V.+一趟
趟表示来回走动的次数，前面的动词一般是“来、去、跑、走、回”，强调来回的整个过程。
如：我去了一趟教室。
请你来办公室一趟。
他去了一趟上海。
3、齐读。
4、个别认读。
5、综合练习（7分钟）
（1）图片展示：这是你们送给老师的生日卡片，老师看着这张卡片。
（老师越看越高兴）
（2）用生词填空。
她的钱包丢了，特别着急，我告诉他别着急。
（越着急越找不到。
）（3）问：你/他昨天去了哪
可以答：我昨天去了一趟超市。
他昨天去了一趟图书馆
（4）用生词填空。
我刚去了一（趟）火车站。
爸爸去了一（趟）北京。
九、布置作业（1分钟）
1、各写一个“越……越……”和“趟”的句型。
2、预习生词。