湘教版一年美术小人国教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案一、教学目标1.了解《小人国》这一绘本故事的基本内容和情节。
2.学会运用简单的线条和颜色，画出属于自己的小人国场景。
3.通过观察、描绘和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：绘本《小人国》、彩色纸、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示绘本《小人国》的封面和几页精彩的插图，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对于小人国的想象。
2. 内容讲解（10分钟）教师对绘本《小人国》的基本情节进行简单讲解，让学生了解故事主要发生的时间、地点和人物。
并引导学生观察绘本中的小人国场景的描绘方式，如线条的运用和颜色的搭配。
3. 观察绘本（10分钟）教师让学生看绘本《小人国》，引导学生仔细观察绘本中的小人国场景，并提醒学生关注细节。
4. 创作过程（30分钟）•第一步：学生用铅笔在彩色纸上画出自己理想中的小人国场景的轮廓。
鼓励学生用简单的线条将场景的主要部分勾勒出来。
•第二步：学生用彩色铅笔对场景进行涂色。
可以根据个人想象和创意，选择适合的颜色来涂抹背景、建筑和人物。
•第三步：学生用剪刀剪下刚刚画好的小人国场景。
注意剪的时候要按照刚才绘制的轮廓进行剪裁。
•第四步：学生将剪下的小人国场景放置在另一块彩色纸上，根据自己的喜好和布局的需要，将小人国场景定位到合适的位置。
•第五步：学生可以选择添加一些细节，如树木、花草、小动物等，来丰富小人国的场景。
5. 展示和分享（10分钟）学生完成后，教师可以邀请学生依次展示自己创作的小人国场景，并鼓励学生互相欣赏和分享创作心得。
四、课堂评价教师可以根据学生的完成情况和创作水平，综合评价学生的观察力、想象力和创造力，并给予适当的肯定和指导。
五、拓展延伸1.鼓励学生用其他艺术形式，如绘画、手工、剪纸等，创作属于自己的小人国场景。
2.鼓励学生编写小人国场景的故事，提高学生的语言表达和写作能力。
《小人国》(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
板书设计
《小人国》
一、认识小人国
物体大小的相对性
二、绘画方法
1. 确定主题
2. 画人物和景物
3. 装饰画面
三、作品展示与评价
最佳作品
四、总结拓展
其他艺术形式表现小人国
教学反思
在本节课的教学中，通过导入新课、认识小人国、学习绘画方法、学生创作、作品展示与评价、总结拓展等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了用绘画的方式表现小人国场景的方法和技巧。在教学过程中，学生们表现出了较高的积极性和参与度，能够认真听讲、积极思考、大胆创作。然而，也存在一些不足之处。比如，在学生创作环节，有些学生的想象力还不够丰富，画面内容比较单一。在作品展示与评价环节，有些学生的表达能力还不够强，不能很好地介绍自己的作品。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和表达能力，通过更多的启发式提问和引导，激发学生的创作灵感。同时，我也会加强对学生表达能力的训练，让学生能够更加自信地展示自己的作品。此外，我还会进一步丰富教学内容和教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获。
2. 过程与方法目标：
通过观察、想象、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在绘画过程中，提高学生的动手能力和表现能力。
引导学生通过合作学习，分享彼此的创意和经验，提高团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生对美术创作的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
让学生在创作小人国的过程中，体验到想象的乐趣和创造的成就感。
师：现在，老师给大家示范一下如何画小人国的场景。（教师在黑板上示范绘画小人国的场景，边画边讲解绘画方法和注意事项）
一年级下册美术教学设计-第六课 小人国 ︳湘美版
一年级下册美术教学设计-第六课小人国︳湘美版一、设计背景“小人国”作为一篇寓言故事，既生动有趣，又能启示孩子们良好的品德教育，因此在小学生的教育中起到了很好的作用。
教师在设计美术教学时，首先要考虑孩子们的美术素养水平，再结合教材中的情境，设计一个能够培养孩子们创意、观察、表达能力和品德修养的美术课是非常重要的。
二、教学目标•学习基本线条和色彩的运用，掌握基本的色彩搭配方法；•提高孩子们的观察和表达能力，培养孩子们的想象力；•培养孩子良好的品德修养，注重个性的创新和发掘。
三、教学重点和难点教学重点：让孩子们学会如何通过色彩笔触表达良好的品德，同时注重个性的发掘和培养。
教学难点：如何通过故事情境引导孩子们在色彩和形式表达中体现良好的品德，如何让孩子们在创造中得到成长。
四、教学内容和过程教学准备1.活动准备：颜料、调色盘、画笔、毛巾、绘画纸等；2.学生准备：干净的图画纸，蓝色、红色、黄色颜料及颜料盘、画笔和水杯；3.教师准备：参考物、讲解PPT等。
教学过程一、导入教师在进入教室前，故意将一只橡皮弄到了墙纸上，引起孩子们的注意后，教师发现并轻轻地拉下来，放在桌子上。
此时，教师开始讲述“小人国”的故事，引导孩子们思考自己的世界和平凡的生活。
二、讲解教师引导孩子们一起学习芦子那种用线条画的形象图案，让他们领略到线的巧妙和处理能力。
然后讲解如何使用画笔和颜料调色的方法，指导孩子们在绘画时画出好的线条和自己想象的色彩。
三、练习1.孩子们在绘画纸上练习画出好看的线条，并尝试使用基本的三个颜色调出合适的色彩；2.孩子们画出小人国的人物形象，表达自己对“小人国”情景的理解和感受，并用不同的色彩和线条表现出自己的风格。
四、展示和评价孩子们在课堂结束前展示自己的作品，教师评价他们的进步和成果，并引导孩子们回顾整个学习过程，理解自己的不足之处，并提供改进方法的指导。
五、教学反思与建议通过这次教学，我体会到，在美术教学中，故事情境能够很好地调动孩子们的学习热情，并为他们提供合适的创作场景，课堂思维导图和整体评价有利于孩子们去理解整个教学过程，反思和提出自己的建议，同时作为教师也要不断地学习，提高自己的教学能力，用最适当的方式来引导孩子们学习并得到成长。
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解绘画的基本知识和技能。
2.掌握线条和色彩的基本运用方法。
3.了解生活常见物体（如房子、椅子、桌子等）的表现方法。
能力目标1.培养学生的观察能力和想象力。
2.培养学生的手眼协调能力和动手能力。
3.培养学生的创造力和表达能力。
情感目标通过本节课的学习，让学生：1.热爱美术，感受美的力量和魅力。
2.培养学生的艺术品鉴能力，提高审美水平。
二、教学重难点教学重点1.能够运用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现“小人国”主题。
2.能够锻炼表现能力和观察能力。
教学难点1.如何找到生活中的“小人国”并将其表现到作品中。
2.如何调配颜色，塑造立体感和造型感。
三、教学内容1. 生活中的小人国通过教材中的图片展示，引导学生察觉生活中的各种小人国，例如：蚂蚁窝、花草丛中的小动物、鱼缸里的金鱼等。
2. 表现小人国给学生展示一些用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现小人国的例子，引导学生尝试用自己的方式表现小人国。
3. 制作小人国画让学生根据自己的想象，用铅笔画出小人国的轮廓，再上色，在细节上加以完善，最终呈现出精美的小人国画。
四、教学过程1. 导入（10分钟）以教材页为主题，让学生感受生活中的小人国，并引发学生对小人国的想象。
2. 观察和分析（15分钟）通过图片展示，让学生观察生活中的小人国，分析其构成要素，例如：形状、颜色、比例等。
3. 表现小人国（15分钟）给学生展示几个例子，让学生学习用手指、手掌、铅笔等工具表现小人国的技巧，并让学生自由发挥。
4. 制作小人国画（25分钟）学生在铅笔上画出小人国的轮廓，再上色，最终在细节上加以完善，完成一幅精美的小人国画。
5. 作品欣赏（5分钟）学生在课堂上互相欣赏自己的作品，并适当表达对作品的赞美和建议。
五、课后作业完成一份关于自己生活中的小人国的作品，同时反思自己的制作过程，对作品进行评价和总结。
六、教具准备1.教材：湘教版小学一年级下册美术。
一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版
一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版一、教学目标1.了解小人国的概念和特点；2.认识小人国的形象、构成和造型；3.学习使用简单的绘画工具，画出小人国形象；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.认识小人国的形象、构成和造型；2.画出小人国的形象。
三、教学难点1.学生如何通过绘画表现小人国的特点和造型。
四、教学准备1.白板、板书笔；2.小人国的图片；3.简单的绘画工具如彩色笔、水彩笔等；4.学生的作业本。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课学到的内容，问一些相关问题；2.介绍小人国的概念和特点，并展示一些小人国的图片。
第二步：讲解（10分钟）1.认识小人国的形象、构成和造型：小人国的形象要求小巧玲珑，如同娃娃般可爱，同时也要有各种神态和表情；2.引导学生观察图片，了解小人国的不同造型和构成方法。
第三步：实践（35分钟）1.让学生使用简单的绘画工具，画出小人国形象；2.让学生自由发挥，创造自己的小人国形象并将其绘制在作业本上。
第四步：展示（10分钟）1.让学生彼此交流，展示自己的小人国形象；2.让学生评论彼此的作品，鼓励他们发表自己的看法。
第五步：总结（5分钟）1.强调小人国的特点和造型，以及学生通过绘画表现小人国的能力；2.让学生再次回顾自己的作品，思考自己哪些做得好，哪些做得不够好。
六、课后作业1.完成小人国形象的彩绘作业，并在作业本上完成作品展示；2.准备下节课的学习材料。
七、教学反思1.本节课内容紧凑，难度适中，能有效培养学生的创造能力和观察能力；2.学生积极参与，表现出较好的学习兴趣和学习能力；3.下节课需要更加重视师生互动，注重教学氛围的营造。
湘教版一年美术小人国教案
湘教版一年美术小人国教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小人国教学目标：1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
教学重点与难点：重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
教学过程：第一课时：一、认识大小1、出示一张半开白纸。
师问：谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？2、选一名学生用线条简单画树。
问：谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？小结：通过比才能知道大小。
大小对比使大的显得更大，小的显得更小。
（指导学生认识到大小通过对比才能看出来）二、启发想象1、故事引入。
教师给学生讲一段小人国的故事。
2、创设情境。
今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？3、引导想象。
我们来到小人国会遇到什么事呢例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。
和他们之间会发生什么有趣的事呢学生发言，教师简要引导。
三、尝试表现1、作品欣赏。
通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。
2、小组内互相说一说自己想到的故事。
3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。
学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。
4、把自己想到的故事内容用画面表现出来，教师巡回指导。
引导学生将表现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。
第二课时：一、引导阶段：展示上节课作业导入。
1、请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。
2、师生推荐自己喜欢的作品，并说出理由。
3、出示不太满意的作业，你对这些作业有什么意见怎么办师根据学生发言，进行添画前后关系，使之饱满。
二、继续完成作业：三、作品评价1、评价点A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。
第6课《小人国》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
第6课《小人国》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册教学目标1.了解小人国的概念，了解小人的特点和习性；2.学习画小人的基本构造和元素，提升线条感知能力；3.锻炼学生的造型能力和创造力，提升表现力和观察力；4.培养学生团队合作意识和交流能力，加强学生的思维训练和沟通能力。
教学内容知识点1.小人国的概念；2.小人的特点和习性；3.小人的构造和元素。
技能训练1.线条感知能力的训练；2.造型能力和创造力的训练；3.表现力和观察力的提升；4.团队合作和沟通能力的提高。
教学过程第一步：导入1.教师简单介绍小人国的概念，并用图片或视频展示小人国的景色和小人的外貌特点；2.引导学生讨论小人的特点和习性，帮助他们更加深入地了解小人。
第二步：讲授知识点1.教师讲解小人的构造和元素，如头、身体、手、脚、面部表情等，让学生了解小人的形态构造；2.教师通过示范，向学生演示如何画小人的基本构造和元素。
第三步：示范和训练1.教师向学生示范如何画小人，重点讲解线条的运用和造型技巧；2.学生仿照教师的示范，跟着画小人；3.学生分组，进行团队训练，根据教师的要求，合作画出具有不同表情和特点的小人。
第四步：交流分享1.每组学生展示自己画的小人，交流分享各自的经验和感受；2.教师指导学生回顾自己的作品，发现不足之处，进一步提高自己的造型技巧和表现力。
第五步：总结评价1.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生的优点，指出需要进一步提高的地方；2.教师总结教学内容和方法，分析教学效果，为下节课的教学提供借鉴。
教学评价1.学生能够了解小人国的概念，了解小人的特点和习性；2.学生能够掌握画小人的基本构造和元素，提升线条感知能力；3.学生能够创造出具有不同表情和特点的小人，锻炼造型能力和创造力；4.学生能够与组员进行团队合作和交流，培养合作意识和沟通能力。
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案教学目标1.理解小人国的概念与特征2.掌握简单的画人和背景的方法3.培养学生的观察能力和表现能力教学内容1.小人国与人物特征的介绍2.画小人国的背景、建筑和地形3.画小人国的人物形象和特征教学步骤第一步：导入1.制定本节课的教学目标；2.简要介绍小人国的概念与特征，以启发学生的好奇心和兴趣；第二步：引入课文1.呈现小人国的图片，让学生感受小人国的美丽和神奇；2.介绍小人国的地形和建筑，让学生更好地理解小人国的特点；第三步：学画小人国背景1.教授画小人国的背景和地形，引导学生学会使用划线和填充色彩；2.锻炼学生的绘画技能，让学生能够绘制出美丽的小人国背景；第四步：学画小人国建筑1.利用小人国建筑的图片，介绍小人国建筑的特征，如形状、颜色等；2.教授如何利用几何图形组合画出小人国建筑，让学生能更好地理解建筑的构成；第五步：学画小人国人物形象1.分别介绍小人国男女、老少、身体结构和特征；2.通过实物展示或图片，让学生能够观察并描绘小人国人物形象；第六步：练习细节描绘1.提醒学生在画小人国时要注意细节描绘，如小人国人物的面部特征、皮肤和衣服的颜色等；2.导入小人国的绘本，让学生绘制绘本中的小人国形象，强化学生的绘画能力；第七步：合成绘画1.将学生的画集成到小人国背景中，让学生学会合成绘画；2.鼓励学生自由创作小人国，发挥想象力，表现自己的小人国；教学评价本节课通过引入小人国的概念与特点，引导学生掌握小人国的绘画技能和常识。
通过对小人国背景、建筑和人物形象的介绍，让学生在实践中熟练掌握绘画技巧和理解小人国的构成。
绘画作品成型，学生创意十足，思考深入。
综上，本节课充分达到了预期的教学目标。
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计（共5篇）
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计（共5篇）第一篇：湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计第6课小人国总课时：教学目标：1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
教学重点：探究画小人国的方法。
教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。
教学程序：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法1、尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。
）3、反例点评。
出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。
（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。
（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流拓宽思路1、创作设想。
师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
湘美版一年级下册美术教案第六课小人国
湘美版一年级下册美术教案第六课小人国《小人国》教学设计教材版本：湘版教材第二册一年级下册第六课一课时教学目标：1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
教学重点：探究画小人国的方法——大小对比、背景衬托。
教学难点：运用夸张的大小对比、背景的衬托画出小人国的感觉。
教学过程：、一、影片导入，创设情境1、师问：“世界上有很多古老而神秘的大树，树上有着深不可见的树洞，洞里面到底有神秘密呢，我们一起来看看？”2、播放影片：科幻电影《爱丽丝梦游仙境》中，爱丽丝掉入一个古老的树洞内，并且因为喝下了神秘的药水，身体瞬间缩小了，打开了神秘世界——小人国的大门······3、师：“树洞里面到底藏着什么秘密，同学们现在知道了吗？那么请你把这颗神秘的树画在纸上，画完后放在一边，让它保有一点神秘感，我们过一会揭晓它的作用。
”(老师用白板的手写功能和同学们同时完成一棵树)二、画法探究1、通过观察有趣的图片，让学生认识对比。
师：“爱丽丝掉进了小人国的世界，发生了什么事情了？”（观察图片，发表感想）生1：“蜗牛比人还要大！”生2：“花也比人还要大！”师：“你们是怎么判断出蜗牛和花要比人大的呢？”生3：“因为爱丽丝整个人都靠在蜗牛身上，而且人和蜗牛都站在花的上面！”师小结学生的回答，“原来你们判断他们的大小是因为他们放在了一起，这种方法就叫做——对比。
”活动：请同学们拿出课堂刚开始时画的树，利用对比的手法，画出另一棵比第一棵更大或者更小的树。
2、继续观察不同的图片，学习夸张手法师：“接下来老师要告诉你们一个秘密！原来在这个小人国里面，爱丽丝不是唯一一个喝了药水的人，其实还有一个，我们来看看他身上又发生了哪些有趣的事情？”生：“他站在一个水果盘里面，背着一个大苹果，非常地费劲，想要背回家慢慢吃。
”生：“苹果比人要大多了，我特别喜欢吃苹果，我也想要这么大的苹果！”师：“其实因为苹果太大了，耗尽了他的法力，药水失效了，小男孩变回了原来的样子，这可让小人国的百姓慌张了，接下来发生了什么事情呢？”生：“小男孩变成了巨人了，小人在他的旁边还没有他的脚趾头高！”生2：“小人们很害怕被巨人一脚踩死了，用绳子把巨人绑起来了。
一年二期湘版《小人国》美术教案教案
教学目标：1.了解《小人国》的故事情节、人物形象及背景设定。
2.理解故事中的人物形象与情节的关系。
3.通过绘画创作，表达自己的理解和感受。
4.培养学生的观察力、创造力和表达能力。
教学准备：1.《小人国》故事书2.绘画纸、颜料、画笔等绘画工具3.活动准备：小人国角色模型、背景图案等教学过程：第一课：认识《小人国》活动一：导入（10分钟）教师出示《小人国》故事书，与学生共同回顾、讨论故事的情节，引导学生了解故事中的人物形象与背景设定。
活动二：故事绘本欣赏（15分钟）教师让学生围成一个大圈，每人分给一本《小人国》绘本，边读边欣赏故事书中的插图，让学生感受故事中的人物形象和背景场景。
活动三：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论和总结故事中的人物形象和背景设定，每组派出代表向大家汇报。
第二课：创作《小人国》背景活动一：背景图案设计（15分钟）学生使用铅笔和纸，根据上一节课的讨论和总结，设计自己心目中的《小人国》背景图案。
活动二：颜色涂抹（15分钟）学生使用彩色铅笔或颜料，将设计好的背景图案进行上色。
活动三：展示分享（10分钟）学生将自己的创作展示给同学们，并向大家分享自己的创作灵感和心得。
第三课：绘制《小人国》人物形象活动一：角色模型（10分钟）教师分发小人国角色模型，让学生观察和把玩。
活动二：绘制人物形象（20分钟）学生使用纸和铅笔，根据角色模型和故事中的描述，绘制自己所喜欢的小人国人物形象。
活动三：上色润色（20分钟）学生使用彩色铅笔或颜料，将自己绘制的小人国人物形象进行上色和润色。
活动四：展示分享（10分钟）学生将自己的创作展示给同学们，并向大家分享自己的绘制经历和感受。
第四课：绘制《小人国》情景插图活动一：故事情节回顾（15分钟）教师与学生共同回顾《小人国》的故事情节，并选择一个经典的情节进行插图绘制。
活动二：草图绘制（15分钟）学生使用铅笔和纸，根据所选的情节，进行草图绘制。
活动三：正式绘图（20分钟）学生使用纸和铅笔，根据草图进行正式绘图，表达所选情节的内容。
一年级下册美术教案 -第六课 小人国 ︳湘美版
一年级下册美术教案 - 第六课小人国︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生了解和掌握小人国主题的基本概念和特点，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
同时，通过实践操作，让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，提高他们的动手能力。
教学重点1. 让学生了解小人国的概念和特点。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 教授学生基本的绘画和手工制作技巧。
教学难点1. 如何引导学生理解并创作出具有创意的小人国作品。
2. 如何让学生在绘画和手工制作过程中，保持良好的操作习惯和秩序。
教学方法1. 讲授法：讲解小人国的概念和特点，以及绘画和手工制作的基本技巧。
2. 示范法：通过示范，展示绘画和手工制作的具体步骤和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手进行绘画和手工制作，培养他们的实践能力。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学过程第一课时一、导入1. 教师通过讲述小人国的故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道小人国是什么吗？它有哪些特点？二、新课内容1. 教师讲解小人国的概念和特点，引导学生理解并创作出具有创意的小人国作品。
2. 教师通过示范，展示绘画和手工制作的具体步骤和技巧。
三、实践操作1. 学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、评价与总结1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们还记得吗？2. 学生回答：我们学习了小人国的概念和特点，还进行了绘画和手工制作。
二、巩固练习1. 学生根据教师的要求，再次进行绘画和手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
三、拓展活动1. 教师引导学生发挥想象力，创作出更加丰富和有趣的小人国作品。
2. 学生进行实践操作，教师巡回指导。
四、评价与总结1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
一年级下美术教案小人国_湘美版
主题：小人国教材：湘美版《小学美术》一年级下册教学目标：1.通过学习小人国的内容，培养学生观察、分析、想象和创造的能力。
2.抓住小人国的特点，引导学生学习画小人的技巧，培养他们的绘画能力。
3.加强学生的美术常识，了解小人国的文化。
教学重点：1.创造性思维能力的培养。
2.掌握小人的基本绘画技巧。
教学准备：1.《小学美术》一年级下册教材及教具（彩色铅笔、彩纸、剪刀、胶水等）。
2.小人国的图片和实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.号召学生们说出小人国的名字，并让他们描述一下小人国的样子。
2.引导学生们观察小人国的图片或实物，感受其中的美和特点。
二、学习小人国的绘画技巧（15分钟）1.向学生们介绍小人的特点，如头比身体大、眼睛大而明亮等。
2.用黑色铅笔简单地画出一个小人的形状，然后请学生们模仿。
3.引导学生学习如何用彩色铅笔给小人画上衣服、鞋子等。
三、绘制小人国的场景（20分钟）1.引导学生们观察小人国的图片或实物，了解小人国的生活场景。
2.在纸上画出一个简单的小人国的场景，然后请学生们模仿绘制。
3.鼓励学生们创意绘制自己心目中的小人国场景。
四、绘制小人国的居民（20分钟）1.向学生们展示不同形象的小人国居民，如小人王、小人女王、小人警察等。
2.请学生们在纸上绘制自己的小人国居民。
3.学生们完成后，可以互相欣赏、交流并展示。
五、展示作品及总结（10分钟）1.学生们依次展示自己的作品，分享自己的创意和心得。
2.老师对学生们的作品进行点评，肯定他们的努力和创意。
3.总结本节课的学习内容，强调小人国的特点和学习成果。
六、作业布置（5分钟）1.老师布置学生们的作业：用彩色纸和剪刀制作一张小人国的贺卡。
2.鼓励学生们自由发挥创意，设计属于自己的小人国贺卡。
教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了小人国的特点和绘画技巧，培养了他们的观察、分析、想象和创造能力。
学生们在绘制小人和小人国场景的过程中，积极参与，创意丰富，表现出了良好的美术素养。
第6课小人国(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
第6课小人国(教学设计)湘美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1.了解小人国的概念和特点；2.了解小人国的构图特点；3.掌握运用线条、形状等基本要素绘制小人国的技巧；4.培养学生细心观察、细心描绘的良好习惯；5.培养学生自主创作的能力。
二、教学重难点1.小人国的概念和特点；2.小人国的构图特点。
三、教学内容及方法1. 内容1.小人国的概念讲解；2.小人国的构图特点讲解；3.小人国线条、形状等基本要素的基本绘制方法；4.绘制小人国的示范和实践。
2. 方法1.教师讲解法：通过用简洁明了的语言，向学生介绍小人国的定义、特点和构图方法；2.示范法：老师现场讲解绘制小人国的绘画技巧，边讲解边示范；3.实践法：学生自主在作业本或绘画纸上绘制小人国，锻炼学生的实践能力。
1. 预热用家长闹钟提醒，提醒班上的孩子开始调整姿势和情绪，准备开始上课。
2. 导入1.分享小学某个阶段内学习的绘画知识，激发学生学习绘画的兴趣；2.向学生介绍小人国的概念，以及小人国的构图特点；3.通过图片、短视频、音频等媒体资料向学生展示小人国的魅力。
3. 讲授1.详细讲解小人国的构图方法，制定小人国构图的步骤和规则；2.分析小人国线条、形状等基本要素的构成，为学生提供一套具体的构图绘画方法。
4. 演示1.教师开始画一个小人国，边画边解释每个步骤的含义和技巧；2.鼓励学生在学习过程中提问，及时解答学生的疑虑。
5. 练习1.学生自行绘制一个小人国；2.学生自主尝试增加小人国元素，提高构图技巧。
6. 结束1.汇总学生在绘画过程中获得的经验和收获；2.鼓励学生将小人国的构图方法应用到实际生活和创作中。
通过观察学生在绘画过程中的表现、完成作品的质量、以及表现出的动手能力和颜色感等等，对学生的学习情况进行综合评价，以便将来针对不同学生的问题进行正确指导与教育。
六、附录小人国构图要点：1.线条简洁、流畅，便于构图；2.形状适当，注意比例、空间概念和艺术效果；3.布局合理，空间透视明显，具有动态感和立体感；4.注意色彩的搭配和协调，使小人国更加生动。
湘教版一年级下册小人国教案
课题《小人国》湘教版一年级下册
教学目标
（1）在主题确定和情境创设方面，培养学生丰富的想象力。
（2）建立“比较”的意识并运用到绘画表现中，提高学生的造型表现能力。
重点难点
教学重点：让学生发挥想象，创造富有情趣的画面。
教学难点：打破常规认识，画出新的大与小的关系。
教学过程
（一）、图片导入，营造情境
播放白雪公主与小矮人的图片，进入课题。
（二）、看格列佛游记，看图发现问题
1、谁来说说？格列佛遇到了什么事？
2、图中来到小人国的格列佛像一个（）？为什么？
3、看拇指姑娘。
4、看图回答
图中樱桃有多大？是樱桃太大还是其他什么原因？
图中拇指姑娘像一个（）？
（三）、大胆想象，遍故事
1、引导学生发挥自己的想象：假如自己变小了，将会在这些物体上发生什么有趣的事情呢？
2、想一想，怎样判断大小？比一比，哪个杯子大拿个杯子小
3、趣图欣赏大和小
（四）、增当大画家
大家现在是不是很想自己到小人国去？
要求：
1、画一幅你在小人国里有趣的图画
2、注意大小变化和色彩搭配
3、把你画的故事讲给大家听一听
（四）、欣赏评价
学生完成作业后，将所有作品粘贴在“小人国历险记”的展示板上，鼓励学生介绍评价自己的作品，其他学生在欣赏作品时大胆提问，并给与积极的评价，以促使审美能力的提高。
最后用投票的形式选出“最佳创意奖”。
（五）、归纳总结，拓展延伸
我对这节课进行总结后，再展示一幅作品《巨人脚下的城堡》，启发学生变成巨人后又会遇到什么样有趣的事情呢？鼓励学生课后再画画“巨人国历险记”。
湘教版美术一年级下册《6小人国 》教学设计
湘教版美术一年级下册《6小人国》教学设计一. 教材分析《6小人国》是湘教版美术一年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过学习了解和掌握小人国的基本绘画方法和技巧。
教材以生动有趣的插图和简洁明了的文字，引导学生逐步掌握绘画小人国的要领。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有创意实践的环节，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画有着天然的兴趣。
但由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们。
同时，学生们的动手能力和创造力较强，通过引导和启发，他们能够运用简单的线条和色彩创作出富有想象力和个性特色的小人国作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握小人国的基本绘画方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
4.培养学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握小人国的基本绘画方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的小人国作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的小人国情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范绘画小人国的过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成小人国作品。
4.创意实践法：鼓励学生发挥想象，创作出独特的小人国作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解小人国的相关知识，准备好绘画工具和材料。
2.学生准备：携带绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个神奇的小人国情境，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
例如，讲述一个小人国的童话故事，让学生想象小人国的景象。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些小人国的图片和作品，让学生初步了解小人国的特点和风格。
同时，引导学生观察和分析小人国的基本绘画方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画一个小人国的过程，边示范边讲解绘画技巧。
湘美版美术一年级下册《6. 小人国》教学设计1
湘美版美术一年级下册《6. 小人国》教学设计1一. 教材分析《6. 小人国》这一课是湘美版美术一年级下册的教学内容。
本课主要是让学生了解和认识小人国的基本概念，以及通过绘画和制作等方式表现小人国的特点。
教材内容丰富，既有对小人国的介绍，也有相关的绘画和制作活动，让学生在了解小人国的过程中，提高自己的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生对于小人国这个概念可能比较陌生，但是他们对于想象和创造有着极大的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的绘画和手工制作能力，这为本节课的教学提供了良好的基础。
三. 教学目标1.让学生了解小人国的基本概念，提高他们的文化素养。
2.通过绘画和制作活动，培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的美术技能，让他们能够用绘画和制作的方式表现小人国的特点。
四. 教学重难点1.重难点：了解小人国的基本概念，用绘画和制作的方式表现小人国的特点。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和独特性的小人国作品。
五. 教学方法1.讲授法：用于讲解小人国的基本概念。
2.示范法：用于展示绘画和制作的过程。
3.引导法：用于引导学生发挥想象，创作出具有个性和独特性的作品。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.教材：湘美版美术一年级下册《6. 小人国》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电脑和投影仪，展示一些关于小人国的图片，让学生对小人国有直观的认识。
引导学生思考：你们对小人国有什么了解？小人国有什么特点？2.呈现（10分钟）简要讲解小人国的基本概念，让学生了解小人国的来源和发展。
同时，展示一些优秀的小人国绘画和制作作品，让学生对小人国的表现手法有所了解。
3.操练（10分钟）让学生动手画一画或制作一个小人国作品。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出具有个性和独特性的作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了绘画和制作，我们还可以用其他方式表现小人国吗？让学生发挥想象，尝试用其他方式表现小人国。
一年级下册美术教学设计-第六课 小人国 ︳湘美版
一年级下册美术教学设计-第六课小人国︳湘美版一、教学目标1.了解小人国形象及其特点。
2.认识中小型纸张，学会剪、折、粘等基本手工操作。
3.锻炼学生小肌肉动作和手眼协调能力。
4.培养学生观察力和想象力，提高其美术表现力。
5.引导学生善于观察身边的世界，发散思维。
二、教学内容小人国艺术作品三、教学重难点1.教学重点：学生能够认识小人国形象及其特点；学会中小型纸张的剪、折、粘等基本手工操作。
2.学习难点：小人国形象艺术表现的轻重、自然、生动，以及手工制作的基本技能。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示并讲解小人国的形象，问学生：有没有看过这样可爱的小人国呢？它们留着大大的眼睛、小小的嘴巴，有着各种奇妙的发型和颜色。
我们今天就来学习一下怎样制作这些可爱的小人国。
2. 讲解（10分钟）在黑板上画出小人国的形状，并向学生详细介绍小人国的特点，如大眼睛、小嘴巴，身材比例等。
让学生观察，并感知小人国形象的轻重和自然性。
同时，向学生介绍常见的手工工具和用品。
3. 示范（15分钟）给学生看示范小人国的材料、手工工具和用品，如剪刀、胶水、彩纸等。
示范手工操作流程，如剪、折、粘等。
4. 实践（35分钟）1）让学生依照示范自己制作小人国，老师带着学生一起操作，教师手把手地指导学生如何制作小人国，让他们体验不同样式的小人国。
2）让学生自由发挥，制作自己喜欢的小人国，向学生提供彩纸、剪刀、胶水等材料，老师在旁协助学生制作，同时向学生提出建议和改进。
5. 收尾（5分钟）鼓励学生分享自己的小人国制作经验和经验体会，总结今天所学的基本技能和小人国制作的要点。
五、教学评估1.教师观察学生在制作小人国的过程中的操作技能，如剪、折、粘等手工操作的掌握情况。
2.教师评估学生小人国制作的形象、色彩和比例是否准确。
3.通过展示学生的作品，评价学生的美术表现力和观察力。
六、板书设计标题：小人国内容：简单的小人国形状七、教学实录教学现场的实际操作很重要，可以通过配上文字、图片、声音等效果，在计算机上记录教学过程及学生的反馈，帮助教师进一步改进教学方法，提高教学水平。
湘美版(2024)小学美术一年级上册第五单元《小人国》教学设计
湘美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《小人国》教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用《小人国》是湘美版小学美术一年级上册第五单元的内容。
本单元在整个教材体系中起着重要的作用，它以富有想象力的主题引导学生进入一个奇妙的美术世界。
对于一年级的学生来说，这个主题能够激发他们的好奇心和创造力，培养他们的观察力和想象力。
在这个单元中，学生将通过欣赏、绘画、手工等多种形式，了解大小对比的概念，感受美术创作中的奇幻魅力。
同时，也为后续的美术学习奠定了基础，如构图、色彩运用等方面。
（二）教材内容分析本单元主要包括以下几个方面的内容：欣赏部分：展示了一些以小人国为主题的绘画作品，引导学生观察画面中的大小对比、色彩搭配和细节表现。
绘画部分：鼓励学生发挥想象，画出自己心中的小人国。
在绘画过程中，强调大小对比的运用，以及对人物和环境的细致描绘。
手工部分：通过制作立体的小人国场景，培养学生的动手能力和空间想象力。
教材中的图片丰富多样，色彩鲜艳，能够吸引学生的注意力。
同时，教材的文字简洁明了，易于学生理解和接受。
二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。
通过创设情境、引导观察、启发思考等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
（二）教学方法情境教学法：创设小人国的情境，让学生仿佛置身其中，激发他们的学习兴趣。
直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受大小对比和美术作品的魅力。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，培养他们的自主学习能力。
实践教学法：让学生通过绘画、手工等实践活动，巩固所学知识和技能，提高他们的动手能力和创造力。
（三）教学流程创设情境，导入新课。
欣赏作品，感受大小对比。
讲解绘画方法，引导学生创作。
学生创作，教师巡视指导。
展示评价，分享创作成果。
总结拓展，激发学生继续探索的兴趣。
三、教学目标（一）知识与技能目标了解大小对比的概念，认识到物体的大小是相对的。
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2、师生推荐自Байду номын сангаас喜欢的作品，并说出理由。
3、出示不太满意的作业，
你对这些作业有什么意见？怎么办？
师根据学生发言，进行添画前后关系，使之饱满。
二、继续完成作业：
三、作品评价
1评价点
A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。
B、学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。
-教育精选
小人国
教学目标：
1让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力
和分享快乐的意识。
教学重点与难点：
重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣
的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
2、小组内互相说一说自己想到的故事。
3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的 想象交流，互相丰富构思。
4、把自己想到的故事内容用画面表现出来，教师巡回指导。引导学生将表 现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。
-教育精选
第二课时：
一、引导阶段：
展示上节课作业导入。
C、学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果
2、引导学生采用互评的方法进行评价，辅以适当的自评。
四、小结
二、启发想象
1故事引入。教师给学生讲一段小人国的故事。
2创设情境。今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？
3、引导想象。我们来到小人国会遇到什么事呢？例如我们怎么和他们一起 学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。和他们之间会发生什么有趣的事呢？
学生发言，教师简要引导。
三、尝试表现
1作品欣赏。通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。
教学过程：
第一课时：
一、认识大小
1出示一张半开白纸。师问：
谁会用线条画一棵简单的树？
谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？
2、选一名学生用线条简单画树。问:
-教育精选
谁能在旁边画一棵更大的树？
比第一棵树大吗？
你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？
小结：通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。（指 导学生认识到大小通过对比才能看出来）