规范汉字书写总结
2024年“说普通话、写规范字”活动总结范文(三篇)
2024年“说普通话、写规范字”活动总结范文____年“说普通话、写规范字”活动总结____年，我市在推动语言规范化、书写规范化工作中积极开展了“说普通话、写规范字”活动。
该活动旨在弘扬中华传统文化，提高全民素质，营造良好的社会氛围。
经过半年的积极努力，活动取得了显著成效。
一、活动宣传为了广泛宣传“说普通话、写规范字”活动的重要意义，市政府通过多种渠道广泛宣传，包括电视、广播、互联网、社交媒体等。
同时，还制作了宣传海报、横幅、小册子，在各大主要场所进行张贴，引起了广大市民的高度关注和积极参与。
二、活动组织为了确保活动的顺利进行，市政府成立了活动组织委员会，并设立了各级组织协调机构，包括区级、街道级、村级的活动组织委员会。
各级组织积极发挥作用，开展宣传教育、推动实施、监督检查等工作，确保活动的有序进行。
三、活动内容1.普通话培训在活动开始之初，市政府组织了大规模的普通话培训班，面向各个行业和单位的员工开展了培训，提高了市民的普通话水平。
此外，通过组织普通话演讲比赛、朗读比赛等活动，进一步激发了市民学习普通话的兴趣。
2.规范字教育市政府积极宣传规范字的重要性，推动学校、机关、企事业单位普遍使用规范字。
同时，通过学校课堂教育和社会宣传等多种方式，开展规范字教育活动，提高市民的书写规范水平。
3.线上线下互动市政府积极利用互联网和新媒体平台，开展线上线下互动活动，例如在线普通话口语练习、规范字写作大赛等。
这些活动不仅提高了市民的学习参与度，也增加了活动的影响力。
4.老年人关怀为了关注老年人群体，市政府通过定期举办语言文化讲座、普通话培训班等形式，帮助老年人提高普通话水平，并加强对规范字的教育，让老年人能够更好地适应社会变革。
四、活动成效在活动推进的过程中，取得了显著的成效。
1.市民意识提升通过这次活动的宣传和教育，全市市民的普通话意识和规范字意识得到了明显提升。
市民在日常生活中逐渐养成了使用普通话和规范字的良好习惯，使整个社会的语言环境得到了改善。
开展规范汉字书写教育工作总结7篇
开展规范汉字书写教育工作总结7篇篇1一、引言规范汉字书写教育作为传承中华文化的重要载体，对于提高学生的文化素养和语言文字应用能力具有深远意义。
本学期，我校紧紧围绕规范汉字书写教育这一核心，积极开展了一系列活动，取得了显著成效。
本文旨在对本学期规范汉字书写教育工作进行认真总结，以便更好地服务于今后的教育工作。
二、工作内容概述1. 制定汉字书写教育方案：结合学校实际，制定切实可行的汉字书写教育方案，明确教育目标、内容、方法和评估标准。
2. 开设专门课程：在课程设置中专门安排汉字书写课程，确保学生有足够的时间进行汉字书写练习。
3. 举办书写比赛：通过举办各类书写比赛，激发学生规范书写的兴趣和积极性。
4. 加强师资培训：对教师进行汉字书写教育专业培训，提高教师的汉字书写指导能力。
5. 编写校本教材：结合学校特色，编写适合学生实际的汉字书写校本教材。
三、重点成果1. 学生汉字书写水平显著提高：通过本学期的教育，学生们的汉字书写水平有了明显的提升，规范书写的意识和能力得到了增强。
2. 形成了良好的校园文化氛围：学校范围内形成了重视汉字书写的良好氛围，师生共同参与到规范汉字书写教育中来。
3. 书写比赛成绩优异：在各级书法比赛中，我校学生表现出色，获得了多项荣誉。
4. 教师指导能力得到提升：通过师资培训，教师的汉字书写指导能力得到了显著提高，能够更好地服务于学生。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生基础薄弱：部分学生在汉字书写方面基础较为薄弱，需要更多的关注和指导。
解决方案：针对这部分学生开展专项辅导，加强基础训练。
2. 教学内容与实际应用脱节：在教学过程中，发现教学内容与实际生活应用存在一定的脱节现象。
解决方案：调整教学内容，增加实用性汉字的书写训练，与学生的实际生活紧密结合。
3. 教学资源不足：汉字书写教育所需的教学资源，如教材、笔、墨等存在一定不足。
解决方案：积极争取学校支持，增加教学资源投入，完善教学设施。
规范汉字书写活动个人总结（3篇）
规范汉字书写活动个人总结为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。
加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。
____月____日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。
初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的抄写格式。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校____养成教育的.成果。
主要表现在以下几个方面：1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。
纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。
与之相比现在是大有改观。
许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。
也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。
3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生____%都参加。
由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。
家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。
从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。
纵观整班学生的作品，女生普遍字迹工整，秀气。
汉字书写规范要点总结大全
汉字书写规范要点总结大全汉字书写是中华文化的瑰宝，而准确且规范的书写则是汉字传承的基础。
下面将总结汉字书写的规范要点，帮助大家提高书写水平。
1. 笔画的正确书写顺序汉字的笔画书写顺序对于字形的美观和书写的流畅起着重要的作用。
一般来说，从上到下、从左到右是默认的笔画书写顺序，横画先于竖画，竖画先于撇、捺等。
需要注意的是，有些字的书写顺序可能有例外，可以通过字帖或字典查询。
2. 字形的规范比例汉字的字形要保持规范的比例和平衡感。
具体而言，每个字的上下结构应保持对称，左右线条的长度和粗细也应协调一致。
同时，要注意字与字之间的间距，避免出现过于拥挤或过于稀疏的情况。
3. 用笔的力度和速度在汉字书写过程中，用笔的力度和速度也需要加以控制。
一般而言，横画和竖画要用力均匀，勾画要轻柔，以保持字体的整洁美观。
另外，在书写时要注意用笔的平顺流畅，避免过快或过慢导致笔画不匀称。
4. 横平竖直的线条汉字的线条应保持横平竖直。
在书写过程中，需要特别注意横画要平直、竖画要笔直，避免出现歪斜或弯曲的情况。
同时，在书写行楷字时，要注意衔接处的顺畅和连接的自然，使整个字形美观大方。
5. 筆順的確保除了正确的笔画书写顺序外，还要注意每个笔画内部的顺序。
一般来说，横画要从左到右一笔画成，竖画要从上到下一笔画成。
而撇、捺、提等的笔画需要根据具体字形的特点进行书写。
6. 部首和偏旁的书写汉字由部首和偏旁组合而成，部首和偏旁的书写要规范准确。
部首的位置一般在左边或上边，而偏旁则出现在字的其他位置。
在书写过程中，要尽量保持部首和偏旁的形状清晰，不模糊不变形。
7. 字体的选择和使用在现代汉字书写中，有许多字体供我们选择和使用，如宋体、楷体、隶书等。
不同字体有不同的特点和风格，我们需要根据具体需要选择合适的字体。
无论选择哪一种字体，都要保持书写的规范和整洁，避免过分变形和模糊不清。
总之，汉字书写的规范要点涵盖了笔画顺序、字形比例、用笔力度、线条走势、部首偏旁等方面。
规范汉字书写活动个人总结
规范汉字书写活动个人总结在规范汉字书写活动中，我充分发挥自己的积极性和主动性，不断提高自己的书写水平。
通过参与这个活动，我感受到了书写规范对于我们语言交流的重要性，也深刻理解到规范书写与个人形象和文化素养的关系。
首先，通过规范汉字书写活动，我加深了对汉字规范的认识。
在活动中，我了解到了许多平时容易犯错的地方，例如字形不清楚、笔画顺序错误等等。
我认真研读了相关的书写规范，积累了大量的书写技巧。
在书写时，我要求自己按照规范的笔顺和字形进行书写，在书写过程中反复校对，确保每个字都写得规范、清晰。
其次，通过规范汉字书写活动，我提高了自己的书写速度和准确度。
在活动中，我参加了各种书写比赛，通过与他人比拼，我发现自己书写速度较慢，尤其是在字写得较大时更是如此。
为了提高自己的书写速度，我反复练习，通过用时和字迹的比较，逐渐提高了自己的书写速度。
再次，通过规范汉字书写活动，我加深了对文字和语言的热爱和理解。
汉字是中国人独创的文化瑰宝，每一个汉字都蕴含着深厚的文化底蕴。
通过规范书写活动，我更加细致地观察每一个字的构造和演变，体会到了汉字之美和文化精髓。
我深深被汉字这种古老而精妙的文字所吸引，更加珍惜每一个汉字。
此外，在规范汉字书写活动中，我也养成了良好的书写习惯，例如正确握笔、坐姿端正、字迹匀称等。
这些习惯不仅使我的书写更加规范美观，也培养了我的耐心和细心。
在写字的过程中，我注意调整呼吸，放松身心，使书写成为一种放松和享受。
总结来说，规范汉字书写活动对我的影响非常深远。
通过积极参与这个活动，我提高了自己的书写水平，不仅使书写更加规范准确，也增加了自己的文化素养。
在今后的学习和工作中，我将继续把规范书写作为自己的基本素养，努力提高自己的书写能力，并将规范书写的精神传递给更多的人。
用规范的汉字书写，传承中华文化的瑰宝。
小学规范汉字书写活动总结5篇
小学规范汉字书写活动总结5篇篇1一、活动背景与目标为贯彻落实教育部门关于提升小学生汉字书写能力的相关要求，我校开展了本学期规范汉字书写活动。
活动旨在培养学生们的汉字书写兴趣，提高汉字书写水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、活动内容与实施1. 课程设计：我们组织了专门的书法课程，结合教材和名师资源，引导学生认识汉字的构造特点和美学价值。
通过实例展示与现场临摹，提高学生的实践操作能力。
2. 书写比赛：组织了全校性的汉字书写比赛，鼓励学生展现自己的书写技能。
比赛分为初赛和决赛两轮，评选出优秀选手并给予表彰。
3. 书法展示：定期举办学生书法作品展，展示优秀学生的作品，以此激励其他学生提高书写水平。
同时邀请校外书法家进行书法讲座和现场指导。
4. 书写练习：布置家庭作业，要求学生每天完成一定时间的汉字书写练习，并鼓励家长参与评价和监督。
三、活动成效与收获1. 技能提升：通过活动的开展，学生们的汉字书写技能得到了显著提高，字迹更加规范美观。
学生们对汉字的结构和笔顺有了更深入的理解。
2. 兴趣培养：学生们对汉字书写的兴趣明显增加，积极参与各类书法活动和比赛，表现出了对中华传统文化的热爱。
3. 品德教育：在书写活动中，学生们不仅提高了书写技能，也培养了耐心、细致和专注的品质，增强了文化自信和民族自豪感。
四、活动反思与改进1. 资源优化：虽然本次活动取得了一定的成效，但仍需进一步优化教学资源，如增加书法名家视频教程、购买更多书法练习册等。
2. 个别指导：对于个别书写基础较差的学生，需要更多的个别指导和鼓励。
未来我们将安排专门的辅导老师进行有针对性的辅导。
3. 家校合作：加强家校合作，鼓励家长参与学生的汉字书写练习，共同营造良好的学习氛围。
五、未来展望我们将继续深化规范汉字书写活动，不断丰富活动内容，创新活动形式。
计划开展更多形式多样的书法比赛和展览，加强与其他学校的交流与合作，共同提高小学生的汉字书写水平。
同时，我们将进一步完善评价体系，注重过程评价和学生个体差异评价，确保每个学生都能在汉字书写活动中得到发展和进步。
汉字书写规范总结大全
汉字书写规范总结大全汉字作为中国的传统文字，具有悠久的历史和独特的魅力。
为了保持汉字的规范书写，使其更加美观整洁，我们需要遵循一些书写规范。
本文将总结一些常用的汉字书写规范，以帮助读者提高书写水平。
一、笔画顺序规范在书写汉字时，正确的笔画顺序非常重要。
以下是一些常见汉字的笔画顺序示例：1. 一：从上到下，从左到右；2. 二：先横后竖；3. 三：从上到下，从左到右，然后再横；4. 十：先横后竖；5. 百：先横后竖，再撇；6. 人：从上到下，左右对称。
在书写汉字时，遵循正确的笔画顺序有助于提高字形规范性和书写速度。
二、字形结构规范汉字的字形结构也需要遵循一定的规范。
以下是一些常见汉字的字形结构规范示例：1. 首尾相对称：如“人”字，左右对称；2. 上下相对称：如“月”字，上下各部分对称；3. 左右相对称：如“心”字，左右两部分对称；4. 上三下一：如“国”字，上面三个小横档，下面一个竖撇；5. 左右夹攒：如“手”字，左边是一个横，右边是一个竖；6. 多边形结构：如“井”字，四个边都有直角。
遵循字形结构规范可以使汉字的书写更加规范、美观，也有助于提高字形辨识度。
三、字间距与字体大小规范在书写汉字时，字间距和字体大小也需要注意。
以下是一些字间距和字体大小的规范示例：1. 字间距适中：每个字之间保持适当的距离，不过于紧凑也不过于稀疏；2. 字体大小一致：在同一篇文章或同一段落中，保持字体大小的一致性；3. 标题与正文区分：标题一般比正文要大，以突出其重要性；4. 段落缩进：每段开头空两格，使段落之间更加清晰。
遵循字间距和字体大小的规范可以使整篇文章或段落更加整洁、美观，便于阅读。
四、常用标点符号使用规范在书写汉字时，正确使用标点符号也是非常重要的。
以下是一些常用标点符号的使用规范示例：1. 逗号（，）：用于分隔句子中的主题、宾语或成分；2. 句号（。
）：用于表示一个句子的结束；3. 问号（？）：用于表示疑问句；4. 感叹号（！）：用于表示感叹句；5. 分号（；）：用于连接句子充当逗号的作用；6. 冒号（：）：用于引导解释、列举或引语；7. 引号（‘’、“”）：用于标示引用的内容；8. 括号（（））：用于标注补充说明、例证等内容。
2024规范汉字书写活动总结
2024规范汉字书写活动总结2024年规范汉字书写活动总结为了更好地弘扬中华文化，提高全民族的书写水平，规范汉字书写活动在2024年展开。
此次活动历时一个月，期间共有全国各地数万名学生、教师和社会各界人士积极参与。
通过培养大众的书写规范意识，提高汉字书写的整体质量，此次活动取得了显著的成效。
在2024年的规范汉字书写活动中，各地方教育部门积极组织宣传活动，向广大群众普及规范汉字书写的重要性和方法。
各级教育机构在校园内开展丰富多样的汉字书写课程，推广使用规范字典和教材，增加学生对汉字的了解和认识。
同时，各地还举办了一系列汉字书写比赛和展览，鼓励学生积极参与，展示自己的书写技巧和成果。
要改变一个民族整体的书写观念和习惯，需要从小做起。
因此，在规范汉字书写活动中，各级教育部门特别注重对学生的培养。
通过加强汉字的教育和训练，提高学生的书写能力和水平。
许多学校都开设了特色的汉字书法班，让学生有机会接触和学习传统的汉字书法艺术。
许多学校还注重以身作则，树立起良好的示范效应，使学生愿意主动去规范自己的汉字书写。
在规范汉字书写活动中，还涌现出了一批才华横溢的书法师生。
他们通过自己的努力和创作，为这次活动增添了许多亮点和看点。
许多书法家纷纷创作了优秀的作品，并在各种展览中展出，得到了广大观众的认可和赞赏。
一些书法爱好者也积极参与到这次活动中，通过自己的努力提高自己的书写水平，并与他人交流和分享自己的经验。
此次规范汉字书写活动不仅在学校和社区中展开，还吸引了广大家庭的关注和参与。
活动中，许多家长也积极参与到孩子的汉字书写中，帮助他们改正错误，提高书写的质量。
更有一些家庭通过自己的方式，开展了一系列与汉字书写有关的活动，引导孩子养成良好的书写习惯。
通过2024年规范汉字书写活动，全国各地的学生、教师和社会各界人士的书写水平得到了明显的提高。
许多人在这次活动中认识到了书写规范的重要性，并且改变了原有的书写习惯。
同时，这次活动也激发了人们对汉字书法艺术的关注和热爱，使更多的人了解和学习汉字书法。
教师汉字规范书写规范化培训总结(20篇)
教师汉字规范书写规范化培训总结（20篇）教师汉字规范书写规范化培训总结（通用20篇）教师汉字规范书写规范化培训总结篇1今年4月17日，在候寨一中进行了为期半天的培训。
本次活动中，的贾老师和付老师分别执教了一节识字写字课。
教学中，两位执教老师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课老师的一致好评。
贾老师的课堂非常活跃，教学思路很清晰，每个环节衔接的恰到好处，付老师的课稳重踏实，语言功底很扎实。
教学观摩后，郑州师专的刘老师还对这两节课进行点评，让我再一次的回味两节课堂，她们的亮点重新浮现眼前，刘老师还针对识字写字教学提出了自己的意见见解，她说，我们老师要结合实际情况树立正确的教师观，学生观，给学生充分自主的学习空间，正确使用课件，教师一定要有写字示范的过程，包括要认识的字，也应该板书出来，这样学生认识的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。
区教研室郭主任会后也对全体老师上了一堂知识补充课，汉字自身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰当选用教学方法，随文识字时，文与字要有联系，目标性要强，设计环节要有目标性。
一番话语让我认识到了如何实现识字写字教学的有效性。
结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进行点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发兴趣，拓宽渠道，讲究方法，提高效率；写字教学方面要做到加强教师示范，端正写字姿势，加强技能训练，注重评价反馈。
本次活动务实高效，有效解决了我在教学实际中的困惑，提升了自己的教学水平。
教师汉字规范书写规范化培训总结篇2作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的。
因此在此种情况下，我们学校给教师们安排了书法培训。
在学习书法的过程中，让我明白了一个道理:教师特别是语文老师，写字是很重要的基本功。
我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字.因此作为一名教师我们要练好写一笔漂亮的字.在这次学习过程中，我发现练习书法不仅让自己的字变漂亮起来还可以陶冶自己的情操.书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。
规范汉字书写活动个人总结范文（4篇）
规范汉字书写活动个人总结范文为了弘扬祖国优秀的汉字文化，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，加强全校师生规范汉字书写教育，引导学生热爱祖国文字和书法艺术。
激发学生对祖国传统汉字文化的热爱之情，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的语文学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚文化氛围。
学校于____年____月____日举办了以“聆听华夏之声，书写汉字之美”为主题的规范汉字书写大赛活动。
此次活动受到了广大学生的热烈响应，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。
为认真总结本次比赛举办的成功经验，表彰先进，激励后进。
进一步推动我校规范汉字书写工作有序、高效开展，现将此次活动总结如下：一、精心组织周密安排为了搞好此项活动，我校及时组织全体师生学习规范汉字的书写要求，并成立了活动领导小组。
经过讨论，集思广益，制定了大赛活动方案。
将活动任务分解下放分配给三至六年级的语文任课教师，由他们具体安排实施。
二、广泛宣传全面动员为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性，我校通过召开全体教师会、在学生中发放《____开展“书写规范汉字，传承中华文化”活动的倡议书》等形式，广泛宣传开展此项活动的重大意义，并以班为单位开展汉字规范书写比赛。
扩大舆论宣传力度，使广大学生全面参与到此项活动中来。
三、具体实施注重实效这次活动完全按照我校制定的活动方案的要求开展，参赛班级为学校的三、四、五、六年级，共四个班。
参赛人数为三年级____人、四年级____人、五年级____人、六年级____人，全校共____人。
分两个阶段进行：第一阶段：以班为单位进行初赛选拔。
由三至六年级的语文任课教师牵头组织，全班学生参与，按照大赛活动方案的统一要求，每班选送____名(五年级为____名)优秀学生参加学校举行的比赛。
第二阶段：____年____月____日中午，全校师生在学校操场上集会。
在学校竞赛小组老师的统一组织下，共____名学生参加了规范汉字书写大赛。
规范汉字书写比赛活动总结范文7篇
规范汉字书写比赛活动总结范文7篇第1篇示例：近日，我校举办了一次规范汉字书写比赛活动，旨在提高学生对汉字书写规范的重视，培养学生良好的汉字书写习惯。
本次比赛得到了广大师生的积极参与和支持，取得了圆满成功。
以下是我对本次比赛活动的总结。
一、活动背景汉字是中华民族的传统文化瑰宝，书写汉字是我们每个中国人的基本能力和责任。
随着时代的发展，信息化技术的普及，很多学生对汉字书写的重视度有所下降，出现了书写不规范、错误频发的情况。
为了引导学生正确对待汉字书写，提高他们的书写水平，我校组织了这次规范汉字书写比赛活动。
二、活动过程比赛活动分为预赛和决赛两个阶段。
预赛阶段，各班级进行内部选拔，选拔出优秀选手代表班级参加决赛。
决赛阶段，通过书写速度、字形规范、字体工整等方面的评比，最终决出优胜者。
比赛中，学生们认真对待每一个字，用心书写，争取做到最好。
他们在思考汉字的结构、笔画、笔顺等方面，不断提高自己的书写水平。
在老师们的指导下，他们找到了自己的不足之处，并不断加以改进，提升自己的书写能力。
三、活动收获通过这次规范汉字书写比赛活动，学生们不仅提高了对汉字书写的重视度，更重要的是意识到了汉字书写的重要性。
他们懂得了汉字是中华文化的瑰宝，是我们民族的根基，应该倍加珍惜，细心书写。
比赛也激发了学生们的学习热情，让他们在书写汉字的过程中感受中华文化的魅力，增强了文化自信心。
比赛也为学生们提供了展示自己的舞台，让他们充分发挥自己的书写技能，展示自己的风采。
比赛的结果不仅是一种荣誉，更是对学生们学习成果的一种肯定和激励，促使他们更加努力地学习，提高自己的书写水平。
四、活动总结在未来的学习生活中，学校将继续开展类似的活动，为学生们提供更多的展示自己的机会，激发他们对汉字书写的热爱，培养他们良好的书写习惯，努力提高中文水平，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。
再次衷心感谢广大师生的支持和参与，让我们共同努力，传承中华文化，书写中国梦！愿我们的汉字书写在未来的日子里，更加规范、工整、优美！【2000字】第2篇示例：规范汉字书写比赛活动总结近日，我们学校举办了一场规范汉字书写比赛活动，旨在提高学生们的汉字书写能力，唤起大家对汉字书写的重视。
2023规范汉字书写活动总结5篇
2023规范汉字书写活动总结5篇2023规范汉字书写活动总结（精选篇1）铜川市新区裕丰园小学成立于20__年9月，现有教职工40多人，学生700多名，班级14个，专业的语文教师15名，专业写字教师2名，推普教师1名。
我校在开学初就制定了语言文字规范化工作作为学校工作的基础，历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。
学校加强教学力度，开设规范汉字书写课程，加强了教师，特别是语文教师规范汉字书写的基本功培训；优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设；开展了一系列活动，使我校的语言文字规范化教育，与传承中华文化传统、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的教育相结合，提升了师生的综合素质，取得了显著的成效。
现将我校创建规范汉字书写教育特色的综合情况总结如下：一、提高认识，积极投入，努力创设规范汉字文化环境语言文字是人们交流思想的工具，在现代化建设中起着越来越重要的作用，国家提出要以学校为基础大力推行规范字，就是要我们抓好学校这一语言文字规范化建设的主阵地；并且把语言文字工作作为学校整体工作的重要组成部分。
基于以上认识，我校十分重视语言文字规范化建设，从组织、制度、人员、经费、活动等各方面加以保证，确立了这项工作在学校应有的重要地位。
实施校园文化提升工程。
截止目前，学校先后投入资金万余元，建设校园文化长廊和标牌设置。
其中开辟了长期固定性橱窗板报20多处，内容有学校建设与管理专题，教科研专题和铜川特色专题等，还有师生活动和作品专题等。
校园标牌的设置有养成教育指示牌，知识性标牌，古诗词走廊，箴言警句，名人画像和简介等六七十处，让学生感受中华民族文化的智慧与精髓，体现学校重要工作和重大活动的主题等，营造了浓厚的校园文化氛围，且处处体现文字规范、语言温馨、特色突出、制作精细的特点。
学校在坚持以“经典文化“为特色的学校环境的同时，更把育人教育与其相结合，让学生在古诗朗朗的校园文化中，潜移默化的感受汉字的无穷魅力，影响学生的书写规范。
规范汉字书写活动总结（5篇）
规范汉字书写活动总结一、学校领导高度重视。
1、制定了活动实施计划及组织机构：由政教主任为活动的总负责人，以刘琰、李艳青等有经验的教师为总指导，全体语文老师具体配合实施。
2、学校财力支持，学校出资购买书法用纸和奖品。
3、大力宣传，在活动启动之日，学校领导和负责人对全体学生做了动员工作，活动结束时，办了展板，专门展示获奖的优秀作品。
二、参与面广，师生全体行动动，跟踪指导。
我校结合“学习道德模范”“诵中华经典，做有德之人”相关文件精神要求在全校开展以“扬国粹书经典”为主题的活动，本次活动，全校分为____个教学班，____个学生人人参与，各语文教师全程参与辅导训练，经过两周的准备，大赛终于拉开了序幕。
本次比赛要求全体学生参加，同时还带动全校教师参与其中。
由学校提供统一纸张，经过一段时间的准备，同学们用自己的作品展示了硬笔书法的魅力和独特风格，从他们的参赛作品中，可以看出同学们对硬笔书法的浓厚兴趣，他们不仅承载了我国古老文明--书法的未来，而且也发扬了汉字的艺术特色，同时我们相信书法极具魅力，陶冶了现代学生的的文化修养和心灵内涵。
三、意义和收获：通过本次硬笔书法大赛，不仅使同学们对书法的深刻理解，而且营造积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，同时也弘扬了中华传统文明，为书法交流奠定了基础，为弘扬和发展书法具有长久而深远的意义。
1、大赛从准备到到结束，历时近三周，最终终评出了一等____名，二等奖____名，三等奖____名，鼓励奖____名，并分别给予了表彰奖励。
2、培养了学生的对书法的兴趣：参加此次书法竞赛活动的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈妈“交差”。
但通过练习和竞赛，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的练习，他们的书法学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学展示自己的作品。
3、丰富了学生的课余生活。
为了陶冶学生的情操，丰富学学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
开展规范汉字书写教育工作总结_个人教育工作总结
开展规范汉字书写教育工作总结_个人教育工作总结在开展规范汉字书写教育工作的一年中，我认真贯彻执行学校教育教学工作部署，积极探索创新，努力提升学生的汉字书写水平。
通过教育工作的总结，我发现了一些问题，并提出了一些改进的措施。
以下是本人的教育工作总结：一、开展规范汉字书写教育工作的成绩1.引导学生增强汉字书写的重要性。
通过举办汉字书写比赛、开展汉字书写教学活动等形式，引导学生认识到良好的汉字书写能力对其学习和生活的重要性。
2.加强教师自身的汉字书写水平。
作为教育工作者，我深知自己的汉字书写水平直接影响到学生的学习效果。
我积极参加各种汉字书写培训，不断提升自己的书写水平，以身作则影响学生。
3.建立汉字书写评比机制。
通过每月定期评比、学期末评比等方式，对学生的汉字书写进行定期评比，激励学生努力提升汉字书写水平。
4.深入家校沟通，积极争取家长的支持。
在家长会上向家长宣传汉字书写的重要性，积极争取家长的理解和支持，共同为学生的汉字书写水平提升努力。
二、存在的问题1.学生对汉字书写的重视程度不够。
部分学生认为汉字书写只是一种形式，不太在意自己的书写水平，需要引导学生正确对待汉字书写。
2.家长对学生汉字书写的关注度不高。
部分家长认为孩子的书写水平和学习成绩关系不大，比较难以引起他们的重视。
3.学校的汉字书写教育工作还有待进一步完善。
汉字书写教学内容有待进一步细化和完善，教学手段和方法有待进一步创新和提升。
3.不断完善汉字书写教育工作。
加强教研，让汉字书写成为学校教育教学工作的重要内容，在教学中加大对汉字书写的培养力度，提升汉字书写教学效果。
规范汉字书写活动个人总结模板（二篇）
规范汉字书写活动个人总结模板东田小学现有____个教学班，在校学生____人，在编教师____名。
____年起，我校始终坚持把写字教育作为全面实施素质教育的一个重要环节来抓，以教育部和原国家教委颁发的《____加强义务教育阶段中小学生写字教学习____》和《小学写字教育指导纲要》以及《新课程标准》为指导，扎实做好写字教学、教研工作，营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，取得了一些成效，现将我校近五年来规范汉字书写教学开展情况总结如下：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
为了进一步把提高全体教师对写字教育教学的认识统一到搞好写字教学实施素质教育的重要高度上来，使全体教师进一步更新观念，提高认识，形成共识。
学校多次召开班子会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：(1)书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。
(2)随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
(3)与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。
(4)适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，成立了书法考级委员会。
学生方面，成立了三级书法兴趣小组。
全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。
校级兴趣小组由秦丽芬、韩兴惠、孟军芳等老师担任指导教师。
3、时间上保证。
每周设定一至两节课为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。
汉字书写规范大全知识点总结
汉字书写规范大全知识点总结汉字是中国传统文化的瑰宝，也是中国人学习的基础。
正确书写汉字是我们每个人都应该掌握的基本技能。
本文将对汉字书写规范的知识点进行总结，帮助读者掌握正确书写汉字的要领。
一、基本笔画汉字的基本构成单位是笔画。
掌握汉字的基本笔画是正确书写的基础。
汉字的笔画包括横、竖、撇、捺、折、钩、提、弯等。
不同的汉字由不同的笔画组合而成。
二、汉字的结构汉字的结构包括字头、字身、字腿等部分。
字头位于字的上方，字身是字的主体部分，字腿位于字的下方。
正确理解汉字结构有助于我们准确书写汉字。
三、书写顺序正确的书写顺序是书写汉字的关键。
汉字的书写顺序一般遵循从上到下，从左到右的原则。
对于复杂的汉字，可以先书写较为简单的部分，再书写较为复杂的部分。
四、字体规范字体的规范包括字的形状、比例、间距等方面。
字的形状应当清晰、端正，不要有模糊或变形的情况。
字的比例要协调，不要出现上下左右不对称的情况。
字与字之间的间距应适中，不要过于拥挤或过于稀疏。
五、横平竖直汉字的横平竖直是指每个部首或笔画在整个字体中的位置关系。
要保证横平竖直的准确性，使汉字书写更加端正、工整。
六、字与字之间的连接在书写汉字时，要注意字与字之间的连接。
相邻字之间要保持适当的间隔，不要产生断裂的现象。
特别是在连写汉字时，要注意字与字之间的衔接，使整体书写更加流畅。
七、字的大小写在书写汉字时，一般情况下，汉字是没有大小写之分的。
但在特定的场合，如书法绘画、印章刻制等，会有需要区分字的大小写。
要根据具体要求来正确书写汉字的大小写形式。
八、书写工具和纸张选择正确选择书写工具和纸张对于书写汉字也是非常重要的。
一般情况下，我们可以使用毛笔、钢笔、圆珠笔等工具来书写汉字。
纸张要选择质地较好、不易渗透的纸张，以保证书写的效果。
九、书写速度和节奏正确书写汉字需要有适当的速度和节奏。
书写速度过快容易出现潦草、字形不整齐的问题；书写速度过慢则容易出现笔画不流畅的问题。
规范书写汉字工作总结(精选4篇)
规范书写汉字工作总结第1篇时光流逝，转眼间一个学期过去了，在师生的共同努力，我班顺利地完成了本学期的教学任务。
现对本学期的工作总结如下:一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础能够做到把握教材的特点，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的以写字为议题的活动，大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
当然，也还存在有许多不足，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后工作努力的方向。
规范书写汉字工作总结第2篇写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，低年级写字教学工作总结。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
认识到写字教学的重要性，在本学期写字校本课程教学中，我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈教学中我是如何做的。
1．激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说：_教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
_可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。
汉字规范总结大全
汉字规范总结大全汉字是中国人独特的文字系统，凝聚着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了保持汉字的规范使用，促进文字交流的顺畅和互相理解，有必要总结并提醒大家遵守汉字书写规范。
本文将对常见的汉字规范进行全面总结。
一、字形规范1. 笔画要连续顺畅，筆劃長度要一致，不要出现折痕、断点或颠倒等情况。
2. 汉字不能倒写、旋转或变形。
二、字体规范1. 使用正楷字体书写正式场合的文字，不要使用草书或行书字体。
2. 字体应保持整齐、端正，不要出现倾斜、变形或笔画粘连的情况。
3. 字体大小应适中，不要过于模糊或过于夸张。
三、笔画顺序规范1. 笔画顺序要按照正确的书写规范来进行，不要颠倒或随意变动。
2. 有一些特殊的汉字要注意正确的笔画顺序，如“乞”、“与”等。
四、字间距和行距规范1. 每个汉字之间要保持适当的间距，不要过于拥挤或过于稀疏。
2. 每行文字之间也要保持适当的行距，不要过于挤在一起或过于分散。
五、标点符号规范1. 使用标点符号时要注意符号的正确位置和形状，如逗号、句号、问号、感叹号等。
2. 标点符号与汉字之间要保持适当的间距，不要贴在一起或过于分散。
六、大小写规范1. 汉字通常不区分大小写，但有一些字需要注意它们的大小写形式，如“马”、“马”、“夫”、“夫人”等。
2. 英文字母的大小写要遵循英语的书写规范，与汉字无关。
七、用词准确规范1. 使用正确的词语来表达自己的意思，避免用错或误用词。
2. 使用常用的词语，不要使用过于复杂或专业的语言，以免给读者带来困扰。
八、书写工具规范1. 使用符合标准的书写工具，如钢笔、中性笔或者字帖等。
2. 避免使用脱线笔、铅笔等模糊不清或易擦拭的书写工具。
九、书写姿势规范1. 采用正确的坐姿或站姿，保持舒适而放松的状态进行字写。
2. 手部动作要稳健，不要抖动或用力过猛。
结语汉字是中华文化的瑰宝，它的规范使用与美观书写对于传承和发展中华文明具有重要意义。
本文对汉字规范进行了全面总结，希望能够引起大家足够的重视和关注。
开展规范汉字书写教育工作总结5篇
开展规范汉字书写教育工作总结5篇篇1一、引言汉字书写教育是培养学生汉字书写能力的重要途径，对于传承中华文化、提高国民素质具有重要意义。
本学期，我校开展了规范汉字书写教育工作，旨在提高学生的汉字书写水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、主要做法1. 制定教学计划：根据学生的年龄特点和汉字书写基础，制定科学合理的教学计划。
针对不同年级的学生，设置不同的教学目标和教学内容，确保教学活动的针对性和有效性。
2. 优化教学方法：采用多种教学方法，如讲解示范、互动教学、自主学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 加强课堂管理：严格遵守课堂纪律，规范学生的书写姿势和习惯。
及时纠正学生的不良书写习惯，鼓励学生养成良好的书写习惯。
4. 组织课外活动：组织学生进行汉字书写比赛、书法展览等活动，为学生提供展示自己才华的平台。
同时，通过比赛和展览，激发学生的竞争意识和创新精神。
三、取得成效1. 学生汉字书写水平显著提高：通过规范汉字书写教育工作的开展，学生的汉字书写水平得到了显著提高。
学生的字迹更加工整、规范，书写速度也有所提升。
2. 学生审美能力和文化素养得到提升：规范汉字书写教育不仅提高了学生的书写技能，还培养了学生的审美能力和文化素养。
学生通过汉字书写的学习，更好地了解了中华文化的博大精深。
3. 学校文化氛围更加浓厚：规范汉字书写教育活动的开展，也促进了学校文化氛围的建设。
学生们在课余时间纷纷练习书法，形成了一种良好的学习氛围。
四、存在问题与改进措施1. 部分学生书写习惯仍需改进：虽然大部分学生的书写习惯已经得到改善，但仍有部分学生存在不良书写习惯。
因此，需要继续加强课堂管理，及时纠正学生的不良书写习惯。
2. 教学资源仍需丰富：目前，我们的教学资源相对丰富，但仍需进一步丰富和更新。
可以引入更多优秀的书法作品和教学资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。
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规范汉字书写工作总结
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，自2005年以来，我校就在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，并在一至四年级中开设专门写字教育课程，保证了写字训练时间。
我校一贯重视语言文字工作，始终把说好普通话、书写规范字、使用文明语作为提升师生素质的一项重要工作来抓，从对中华传统的继承、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力等方面来抓语言文字工作，加强语言文字的教学，加强以普通话、三笔字为基础的教师基本功培训。
我校的语言文字规范化教育教学活动，优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设，提升了师生的综合素质，增强了学生的规范书写能力。
现将我校2005年至2010年开展语言文字规范化建设的综合情况总结如下：
一、树立明确的指导思想，加强规范汉字书写工作的组织管理
语言文字是人们交流思想的工具，同时是社会发展的工具。
近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。
组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
语言文字工作要取得成效，必须步入制度化、规范化、科学化的
轨道。
要深入开展工作，就要有健全的组织机构，要不断调整充实队伍，并且逐步建立完善的制度。
我校对语言文字工作的开展一直很重视，学校设立语言文字工作领导小组和学生语言文字督查小组。
二、研究汉字书写规律，分析汉字规范化的教育规律
学校有部分年龄较大的老师对书写不重视，有的学生在书写时没有严谨的态度。
同时我们分析由于下列原因，使用不规范汉字现象较为突出：
首先由于大部分学生家住农村，家长对孩子的书写不重视，没有意识到汉字书写规范的重要意义，孩子写字时十分潦草，家长也视而不见；
其次，有的学生基础较差，错别字较多，写字时有的学生缺胳膊少腿，有很多人甚至还不知道自己使用了错别字。
第三是现在市场上盗版书刊和商业使用不规范汉字的影响，使得学生对汉字的正确使用意识不到位。
为此，我校总结这些不规范汉字的的使用情况后，探索出了适合我校的汉字规范化教学规律：
第一是找好蓝本，我校鼓励学生使用商务印书馆出版的正版规范的《新华字典》、《现代汉语词典》，在学生学习生活中杜绝盗版，从源头上杜绝错别字。
第二是找好老师，我校要求所有教师在教学生活中要使用规范的语言文字，给学生当好老师。
第三是严格要求，我校的语言文字工作的两个领导小组对学生在校期间的语言文字活动给予严格的督查，帮助他们纠正不规范汉字的使用并定期复查。
三、学校完善各种规范语言文字的制度
1、规范汉字工作制度。
学校严格要求职能处室、专业部自身必须使用规范汉字。
教务处规定教师的课堂教学使用规范汉字，学生的作业使用规范汉字，在每个月月底进行效果检查。
教务处在每年的教研工作计划中都把规范教师语言文字作为常规继续教育内容，还组织师生参加语言文字各种竞赛活动，并进行奖惩。
德育办把规范语言文字、做文明人列为常规工作。
2、创设书写规范汉字的培训制度。
教师继续教育的一个主要内容是：书写规范汉字，练好三笔字，每学期举行规范字书写比赛，鼓励教师参加各种比赛，宣传并重奖获奖教师。
每学期举办汉字书写讲座2次。
对学生的培训是：首先书法课进课堂，每周一课时，由语文教师负责教学，讲解书写的要领，指导学生写一手漂亮的规范字。
其次是学校成立书法兴趣小组，由相关书法教师负责。
第三是鼓励、重奖代表学校参加各级书画比赛的学生。
第四是要求学生每年给自己的家长写一封感谢信。
3、建立完善的语言文字宣传制度。
语言文字工作已经成为我校常规化的工作，学校不但重视这方面的组织管理工作，还重视这方面的宣传工作。
学校利用橱窗、板报、墙报、展板进行视觉宣传，利用校园广播、专题讲座进行听觉宣传，利用文艺节目进行综合宣传。
4、建立书写规范的交流制度。
为了促进交流、提高水平、增进友谊，我校就汉字书写鼓励各教师及各年级组之间进行交流。
2006年，我校开展教师学习正楷字的活动。
2007年，我校教师之间举行粉笔字书写交流活动。
2008年，我校推行书法特色教育。
通过各种交流，我们取长补短、相互学习、共同提高、增进友谊。
5、把规范汉字书写贯穿到备、讲、批、考、辅教学常规管理。
我校要求各科教学都必须加强对学生的规范汉字意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。
要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节：备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要力争做到汉字使用规范化。
6、落实督查制度，加强考核评比。
小学生思维活跃，接受新事物的能力强，但也由于思想性格的现实性、易变性、逆反性，在规范汉字的书写上体现出了较大的随意性、模仿性。
现在的孩子还受潮流的影响，错别字、异体字、自造字比较多。
学校为了纯洁校园的语言文字，加强了对不规范文字的督查力度，强化了考核力度。
学校对不规范汉字的情况分以下集中情况考核：教师课堂用字有教学系列的干部巡查，学生课堂和作业的不规范字由科任教师点评并纠正，学生课余的不规范汉字由学校教务处、年级组、各班督查和纠察组督查，学校公共用字由全校师生监督，学校各部门的文书用字由德育办公室督查、责任由发文部门的主要负责人承担。
对于以上各种情况出现的不规范汉字，均进行效果考核，考核总负责是教务处，每月在教务处的量化分中体现，一视同仁。
对于在考核中不负责任的情况，全校师生有监督、举报的权利和义务。
对于监督、举报属实的，学校给予奖励，并重处相关人员。
四、组织各种规范语言文字的活动
1、语文组在每次全国普通话推广周举办一次面向全体学生的语言文字规范知识讲座。
2、青年教师每天练一张钢笔字，粉笔字必练一板，每周一交，每学期期末进行评比，评奖。
3、每学期定期举办学生硬笔书法比赛，并在宣传橱窗里展出学生书法比赛的获奖作品。
4、黑板报评比。
学校教务处和少先队联合，每班每个月办相关主题的黑板报一期。
5、随时检查“校园用字”，净化用字环境。
重视对校内的标志牌、批示牌、告示、宣传栏、教室内标语、板报以及学校的各类文件用字情况的检查，坚决杜绝不规范用字的现象。
6、定期组织学生对周边主要街道的标语、广告、商店匾牌、招贴等进行检查。
查出不规范用字立刻告知用字单位，向他们宣传《国家通用语言文字法》，倡导其订正修改。
7、学校的各项工作展板制作宣传。
五、语言文字工作效果
一份耕耘，一份收获，几年来，我们在写字教学方面取得了骄人的成绩：近年来，我校组织参加了四届“全国双龙杯书画比赛”，累计有18名学生获一等奖，38名学生获二等奖；在2008年教育部组织的第二届少儿书画比赛中，14名学生获一、二等奖；2009年初在全国手抄报比赛中，有12名学生获一等奖；如今，我校的书法办学特色已有了相当的规模，得到了家长和社会的认可，享有较高的社会声誉。
六、存在的问题和今后努力的方向
学校在规范汉字书写方面还有一些不足：
1、由于家庭和学校的资金不充足，学校选派选手参加国内各种书写大赛的机会还不多。
2、汉字书写辅导的教师绝大多数是本校教师，聘请社会书法名人讲座或上课方面还不足。
今后，我们还要想方设法扩大我们的教学资源，采取“请进来、走出去”的办法提高师资水平。
多参加书写方面的社会实践，多参加各级书法大赛，力争使我们的语言文字工作再上台阶。