校企合作总结
2024年校企合作工作总结
2024年校企合作工作总结【校企合作工作总结】（____字）引言校企合作是高校与企事业单位之间的一项重要合作方式，可以促进产学研深度融合，实现资源互补、优势互补的目标。
经过2024年的校企合作工作，我们团队在有效整合资源、落实合作项目、推动创新发展等方面取得了一系列积极成果。
本文将对这些成果进行全面总结，并对未来工作提出一些建议。
一、资源整合方面1. 加强人才培养模式创新通过校企合作，我们积极探索以企业需求为导向的人才培养模式。
与企业合作开展双师教学，提高学生实践能力，并鼓励学生参与企业实训项目。
通过与企业的深度合作，使学生的专业知识与实践能力有机结合，培养出更适应社会需求的人才。
2. 搭建产学研合作平台我们积极推动建立校企合作平台，为企业提供技术咨询、成果转化等服务，同时为学生提供实习和就业机会。
通过平台的搭建，使学校与企业之间的信息交流更加便捷，促进产学研合作更加顺畅高效。
二、合作项目落地方面1. 深化产学研合作项目我们与企业合作开展了一系列产学研合作项目，涉及多个领域。
通过与企业共同开发研究项目，实现科研成果的市场化转化。
同时，根据企业需求，为企业提供技术咨询、技术支撑等服务，帮助企业提高竞争力。
2. 推动创新创业项目孵化我们积极推动校企合作创新创业项目的孵化，为具有市场前景和创新价值的项目提供平台和资源支持。
通过校企合作，为创业者提供创业能力培训、创业导师指导等服务，帮助创业项目融入市场并取得成功。
三、创新发展方面1. 积极开展技术创新我们与企业合作开展了一系列技术创新项目，涉及多个领域。
通过与企业的深度合作，共同攻克技术难题，推动行业技术水平提升。
同时，将科研成果与企业需求相结合，为企业提供创新技术，推动企业转型升级。
2. 推动科研成果转化我们积极推动科研成果的转化与推广。
通过与企业的合作，将科研成果转化为市场化产品，为企业提供新的技术支持和市场竞争力。
同时，通过合作交流，推广科研成果，提高其社会影响力和知名度。
2024校企合作工作总结范文
2024校企合作工作总结范文2024年校企合作工作总结【引言】2024年，我校积极开展校企合作工作，深入推进产学研融合发展战略。
通过与各类企业建立长期合作关系，我们促进了校企资源共享，促进了学生的就业创业能力培养，推动了校园创新创业的发展。
在过去的一年里，校企合作工作取得了可喜的进展和成果，下面就2024年校企合作工作进行总结。
【正文】一、合作项目拓展在2024年，我们着重推进校企合作项目的拓展，加强与各类企业的对接合作。
我们积极开展与企业的对接洽谈，建立了一批与学校专业特长相契合，具有市场发展潜力的新兴产业合作项目。
与此同时，与传统优势产业的合作也进一步深化，形成了一批稳定的合作关系，并在这些领域取得了可喜的成果。
二、产学研合作深度合作在2024年，我们加强了与企业的深度合作，推动产学研三方的合作共赢。
我们与企业签订了一批具有重大科技创新意义的合作项目，共同攻关，取得了一系列创新成果。
同时，我们也加强了与企业的产学研合作平台建设，打造了一批行业领先的研发中心和实验室，提高了产学研合作的水平和效果。
三、人才培养创新模式2024年，我们在校企合作中探索了新的人才培养模式，充分发挥企业在人才培养中的作用。
我们与企业建立了实习基地，提供了更多的实习机会，让学生在实践中快速成长。
同时，我们也与企业合作开展创新创业教育，鼓励学生进行创新实践和创业实践。
通过这些举措，我们培养了一大批具有创新创业精神和实践能力的高素质人才。
四、专业建设与企业需求对接在2024年，我们加强了与企业的专业建设对接，提高了专业设置的针对性和适应性。
我们深入了解企业的需求，调整和优化了专业设置，增设了一些与企业需求紧密相关的专业。
同时，我们还与企业合作共建实训基地和实验室，增加了实践环节，提高了学生的实践能力。
通过这些举措，我们使专业与企业需求更加贴合，提高了毕业生就业竞争力。
【结论】2024年是我校校企合作取得重要进展的一年，通过与企业的合作，我们开展了一系列项目，积累了宝贵的实践经验，形成了一批长期稳定的合作关系。
年度校企合作计划总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增长，而高校作为人才培养的重要基地，肩负着为企业输送优秀人才的重任。
为了进一步加强校企合作，实现资源共享、优势互补，我校于本年度制定并实施了校企合作计划。
现将本年度校企合作计划总结如下：二、校企合作计划实施情况1. 深化校企合作，拓展合作领域本年度，我校积极与多家企业建立合作关系，涵盖制造业、信息技术、金融、教育等多个领域。
通过与企业的紧密合作，为学生提供了丰富的实习和就业机会，同时也为企业在人才招聘、技术创新等方面提供了有力支持。
2. 加强产学研结合，推动科技成果转化在校企合作过程中，我校充分发挥自身科研优势，与企业共同开展技术攻关、产品研发等项目。
通过产学研结合，将科研成果转化为实际生产力，为企业创造了经济效益，同时也提升了学校的科研水平。
3. 优化课程设置，提高人才培养质量针对企业需求，我校不断优化课程设置，加强实践教学环节，提高学生的动手能力和综合素质。
同时，邀请企业专家担任客座教授，为学生传授行业前沿知识，拓宽学生视野。
4. 搭建就业平台，助力学生就业创业本年度，我校举办多场校园招聘会，邀请众多企业来校招聘，为学生提供优质就业机会。
此外，还开展了就业指导、创业培训等活动，帮助学生提升就业竞争力，实现顺利就业。
三、校企合作计划取得的成绩1. 提升了我校的知名度和影响力通过校企合作，我校与多家知名企业建立了长期合作关系，提升了学校的知名度和影响力，为学校的发展奠定了坚实基础。
2. 培养了一批高素质人才校企合作计划的实施，使我校毕业生就业率和就业质量得到了显著提高，为企业输送了大量高素质人才。
3. 促进了产学研结合，推动了科技成果转化校企合作项目的开展，使我校科研成果得到了有效转化，为企业创造了经济效益，同时也提升了学校的科研水平。
四、校企合作计划存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）校企合作项目数量不足，覆盖面有限；（2）校企合作项目实施过程中，部分企业参与度不高；（3）校企合作项目成果转化率有待提高。
校企合作工作总结12篇
校企合作工作总结校企合作工作总结12篇校企合作工作总结1新学期，校企合作办公室将结合新形势，在学校“十三五”事业发展规划的指导下，进一步理清工作思路，明确本部门工作职责，完善工作制度，建全工作机制，本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作主线，全面构建合作育人平台，实施科技创新和社会服务能力提升工程建设，使我校校企合作工作步入常态化，再上新台阶。
一、进一步健全校企合作工作机制，完善校企合作工作制度建立学校、二级学院组成校企合作工作机构，加强内部机构信息沟通交流，搭建与企业深度合作平台建设，促进校企合作信息互通。
全面检查现有校企合作项目协议履行情况，规范校企合作协议书签订。
实施二级学院校企合作工作周报制，对所有与学校合作企业开展资质审查、信息录入、合作内容跟踪与总结，保障校企合作工作的安全性与高效性。
二、突出校企合作工作的地方性加强与政府企业主管部门的联系，着力做好联系地方企业、深入地方企业考察调研，寻求在实习实训、人才培养培训、生产科研项目合作等领域校企合作工作，为地方经济社会发展服务。
三、启动校级校企合作信息平台系统建设，加强校企合作工作信息化管理水平建立以专业建设为主线的校企合作信息系统，打造每个专业至少有三家企业合作支撑的校企合作机制。
收集企业生产、经营、产品及服务、人才管理等资料。
把涉及校企交流的内容、形式、教师及学生参与、结果等信息建档，并建立跟踪更新机制。
四、广泛开展联系企业工作，建立足够且稳定的合作企业资源依托专业优势，多方联系合作企业，本着为地方经济发展服务思想，推进教师与地方企业专家人才互动，保障学生校外实习，使学校融入地方经济开发区。
建立一批高新技术企业合作基地，开展专业论证与合作，为满足大批学生就业需求，广泛联系省内外企业交流合作。
五、拓宽校企合作广度，深化合作工作在校企合作工作中注重校企资源共享，引入企业设备资源，开展“校中厂”及校企合作实训室建设；推进教师与企业技术交流、科研项目合作；开展教师进企业工作锻炼和为企业培训员工活动；探索“现代学徒制”及“工学一体”等与企业合作招生试点工作；继续推进建立重点专业与企业建设“企业班”教学方式；总结“小学期”制教学试点经验，探索技能提升夏令营、创新创业夏令营等实践“小学期”实现方式。
校企合作工作总结10篇
校企合作工作总结校企合作工作总结10篇校企合作工作总结1随着市场经济的不断完善，中等职业教育为了适应社会发展，探索实践学校与企业合作办学的新机制，这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。
现将我校本学年的校企合作做出以下总结：一、以市场需求为导向，寻求校企合作办学伙伴。
二、中等职业学校与普通学校相比更显著的特点是，中等职校为社会服务显得更直接，与社会经济发展联校更紧密，其核心是培养的学生要能为社会需求而直接接纳。
在市场经济条件下，企业经过自身改制及相互间的重组，生产力布局和链接得到重新组合，资源配置进一步优化，促使企业在优化发展的过程中，不仅注重自身的发展环境，而且也开始注重人力资源开发的优化工作。
于是，在市场经济条件下，企业为了要招收较中素质的员工逐渐走进学校;学校为了要推荐介绍自己的学生，逐步走进工厂。
我校在深入了解、多方咨询论证可行后，与巴林左旗林东镇富邦汽贸有限责任公司、巴林左旗林东镇蓝鹰进口汽车维修厂签订合作书。
组建校外实训基地，逐步实现专业建设与实践相结合，这些公司企业可优先挑选我校优秀毕业生。
学校建立起了充足的选单储备库，通过多种渠道，采用多种形式，广泛接触企业，与企业保持良好的亲密联校，形成有足够数量的校企合作伙伴，我校设专人经常走访企业，并利用参观、见习、下工地定点实训，实习等机会保持与企业的联络，通过举办本专业开放周，校企合作洽谈会、企业文化教育报告会、学生专业技能汇报展示会等活动，邀请企业界人士走进校园，让学校、企业建立起全方位的交流平台。
我校在选择企业的过程中，通过数量上的基本保证，提升校企合作的质量。
二、以企业形象为亮点，吸引充足合格生源。
在校企合作中，第一关就是要招收素质好的学生。
因为校企合作、招工与招生相结合;所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未来就业的企业，因此，宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。
对不同类型的企业，宣传的侧重点也应有所不同。
校企合作总结最新5篇
校企合作总结最新5篇校企合作工作总结篇一随着全市产业布局，结构调整和就业市场的变化，加快培育高技能应用型人才，促进全市经济和社会可持续发展，增强城市竞争力，地方高校起着举足轻重的作用。
学院作为珠海职业教育的龙头，在积极深化教育教学改革的基础上，大力推行校企合作，工学结合的培养模式，为珠海的经济发展培养更多技术型实用人才提供了保证。
年底，学院领导意识到："校企合作是培养技能型人才的必由之路，校企合作成效是决定职业院校改革发展成功与否的重要因素和标志"，因此成立了校企合作办公室，切实加强与企业的合作办学。
在一年的时间里，校企合作得到学院领导的高度重视，在学院各部门的大力配合下，工作有序开展，取得显著的成效。
体现在以下八方面：一，找准定位，目标明确校企合作办公室的工作目标定位是："沟通服务企业，合作共赢"。
在工作中注重校政合作，校校合作，校企合作等多种形式。
工作的职责可以主要为四方面：沟通外界，培训企业，服务师生，建设专业。
二，主动走访，沟通合作学院由领导带队走访了珠海及周边的300余家企事单位业，其中包括：政府机构22个，院校14间，高科技企业50家，港澳企业15家，民营企业200余家，外企6家。
通过走访，使学院更加明确了社会和企业对技能型人才的需求状况，进一步明确了办学的目的，也为学生实习就业提供了平台。
与此同时，学院与企业达成了形式多样的合作方式，合作涉及数控技术，计算机，会计电算化，商务英语，物流，电子商务，市场营销，旅游，酒店管理，游艇制造等十余个专业，共与36家企业签订了合作协议，既为学院学生实习实训和就业找到了新出路，又为企业提供了优质的用工资源；同时还明晰学院专业设置思路，扩大学院的知名度，节约了办学成本。
校企办在学院领导的带领下，成功申报了"广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地"，"广东省中小企业培训示范基地"，"珠海游艇产业技能型培养基地"，珠海市中小企业培训示范机构"（以下简称"三基地一机构"）。
2024校企合作工作总结范本(2篇)
2024校企合作工作总结范本随着时代的发展，校企合作已经成为高校人才培养的重要途径之一。
在过去的2024年，我校与众多企业开展了广泛而深入的合作，取得了一定的成绩。
下面就是对2024年校企合作工作的总结。
一、总体情况2024年，我校与企业的合作进一步加强，合作项目涵盖了多个领域，包括实习实训基地建设、科研项目合作、人才培养计划等。
与往年相比，今年的合作项目更加多元化，涉及到更多的行业和专业领域。
合作的企业也更加多样化，有大型跨国企业、国内知名企业以及创业型企业等。
二、合作项目进展1. 实习实训基地建设为了提高学生的实践操作能力，进一步加强对学生的职业素养培养，我校与多家企业合作建设了实习实训基地。
基地配备了先进的设备和技术，为学生提供了实践操作的机会。
通过与企业的合作，学生能够接触到真实的工作环境和工作流程，增加了他们的实践经验与技能。
2. 科研项目合作我校积极与企业合作开展科研项目，通过合作共同攻关解决行业难题。
今年，我们与多家企业共同开展了科研项目，涉及到电子商务、人工智能、新能源等领域。
通过与企业的合作，我校的科研水平得到了提升，同时也促进了科技成果的转化与应用。
3. 人才培养计划与企业的合作不仅限于实习实训和科研项目，还包括人才培养计划。
我校与多家企业签订合作协议，共同培养人才。
通过与企业的合作，学生有机会参与到企业的实际项目中，学习到实践能力和团队协作能力。
与此同时，企业能够了解学生的实际表现，并为优秀学生提供就业机会。
三、合作效果评估2024年校企合作的效果令人满意。
通过合作，不仅丰富了教学内容，增加了实践环节，同时也提高了学生的就业竞争力。
校企合作使学生能够更好地了解职业发展方向，培养了学生的职业素养和实践能力。
合作项目也促进了我校和企业的深度交流与合作，有力地推动了校企双方的共同发展。
四、存在的问题与建议虽然2024年校企合作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
首先，合作项目的数量和范围仍然有限，无法满足所有学生和企业的需求。
企业对校企合作的总结5篇
企业对校企合作的总结5篇企业对校企合作的总结 (1) 根据甲方教学计划及乙方劳动用工需求，结合企业发展的需要，双方合作开办“西子奥的斯电梯”教学班，进行产学合作，开展“订单”培养。
经双方友好协商达成如下协议：一、根据企业发展需要，双方商定每年在甲方二年级或三年级学生中建立一个校企合作班，每班成员人。
由乙方提供具体的人才培养要求，在不影响原有的教学计划的基础上，双方共同制订专业课程教学方案及实习安排，实施“订单”培养，满足企业的需求(具体教学方案另附)。
教学内容包括在校理论学习及安排到乙方进行现场综合实习。
教学过程中，需要安排学生提前进入公司实习，经乙方提出后由甲方积极配合实施。
二、校企合作班成员的确定，由双方共同协商，甲方推荐品学兼优的机电或电梯类专业的学生供乙方选拔，由乙方选择符合基本条件的学生参加乙方组织的考试和面试，评定合格者，入选“西子奥的斯电梯”班。
三、教学方案中的课程内容主要由乙方负责完成，选拔具有相应资格的讲师任教，甲方负责提供教学场所，并进行优质的教学管理，有效督促学生掌握相关知识及取得相关资格证书。
在教学方案实施过程中，甲方可定期对乙方的教学进行检查和评估，亦可直接参与对学生在学习阶段的指导和考核。
四、入选“西子奥的斯电梯”班的学生，在校学习和企业实习期间，必须遵守学校和乙方企业的规章制度，甲方应委派教师负责学生的管理，学习和实习过程中如有违纪违规者，由甲方进行教育、处理，如有严重违纪违规者，将取消“西子奥的斯电梯班”学员资格。
五、由甲方根据学校体检标准组织学生体检，合格者成为“西子奥的斯电梯”班的正式学员。
在学习期满毕业时，身体条件达不到乙方入职体检标准者不能成为乙方员工。
六、甲方学生完成学校所有教学课程后，成绩合格的学生由乙方负责安排实习，待学生取得毕业证、低压电工操作证及电梯维修操作证后由甲方、乙方和学生三方共同签订普通大中专院校毕业生就业协议，乙方将正式接收学生为乙方员工，签订劳动合同;非经乙方同意，甲方不得自行安排“订单培养”学生的毕业去向(经乙方考核不合格者除外);不能取得上述证书的学生，乙方将不录用其为员工，由甲方另行安排就业。
校企合作工作总结5篇
校企合作工作总结5篇第1篇示例：校企合作工作是指学校与企业之间的合作关系，在双方的合作下，实现共同发展、互惠互利的目标。
通过校企合作，学校可以为学生提供更全面、更实践的教育资源，而企业也能借此机会培养人才、提高创新能力。
下面就对校企合作工作进行总结。
校企合作工作能够为学生提供更为贴近实际的实践机会。
在传统的教学模式中，学生大多只能在课堂上接触到理论知识，很难将所学知识应用到实践中。
而通过校企合作，学生可以参与到企业项目中，亲身体验到企业运作的全过程，增强了他们的实践能力和创新能力。
校企合作工作有助于促进学生与企业的交流与合作。
在校企合作项目中，学生与企业员工都能有机会互相交流、学习。
学生可以向企业员工请教实践经验，而企业员工也能借此机会发现新思路、新理念。
这种交流不仅能促进双方在技术和知识上的共享，还可以为双方建立更加紧密的合作关系奠定基础。
校企合作工作还能够帮助学校更好地了解市场需求，调整教学内容。
在与企业合作的过程中，学校可以更加及时地了解到市场对人才的需求和行业发展趋势，及时调整教学内容和课程设置，使之更加符合实际需求，提高教育质量和教学效果。
校企合作工作还能够为企业提供更多的优质人才资源。
通过与学校合作，企业可以更加方便、快捷地找到适合自己需求的员工。
相比于传统的招聘渠道，校企合作提供了更多样化、更具实践经验的人才选择，帮助企业更好地培养和留住优秀人才。
第2篇示例：校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展各类项目和活动，以促进学校教学与企业实践的有机结合，为学生提供更好的职业发展机会。
校企合作既有助于学校教学资源的丰富和优化，也能为企业提供人才培养和技术支持，是一种多赢的合作模式。
一、校企合作项目开展情况总结在过去的一段时间里，我们学校与多家企业进行了密切合作，开展了一系列项目。
其中包括实习实训基地建设、校企联合科研项目、校企合作培训、就业招聘等方面的合作。
通过这些项目的开展，学校和企业之间的联系得到了进一步加强，学生们也获得了更多的实践机会和就业机会。
校企合作总结（精选5篇）
校企合作总结（精选5篇）校企合作总结（精选5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的校企合作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
校企合作总结1一、校企合作、共建工学一体化专业课程体系我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。
于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。
二、校企合作、共建"订单"培养模式我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的"零距离"对接。
三、校企合作、共建"工学交替"合作模式我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。
对三年制中职开展校企合作"2+1培养"模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。
借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。
校企合作工作总结7篇
校企合作工作总结7篇篇1一、引言校企合作是教育领域的重要模式，旨在通过学校与企业的紧密合作，培养学生的实践能力和创新精神，提高教育质量。
本文将对我校与某知名企业的校企合作项目进行总结，分析项目成果、经验教训以及未来展望，为其他校企合作项目提供参考。
二、校企合作项目概述我校与某知名企业合作开展了一系列校企合作项目，包括课程开发、实践教学、师资培训等。
这些项目旨在通过学校与企业的优势互补，培养学生的实践能力和创新精神，提高教育质量。
三、项目成果1. 课程开发：校企双方共同开发了多门课程，涵盖了理论与实践相结合的内容，使学生能够更好地掌握专业知识。
这些课程不仅注重理论知识的传授，更注重实践能力的培养，为学生提供了更好的学习体验。
2. 实践教学：企业提供了丰富的实践教学资源，包括实训基地、实践项目等。
学生可以在真实的职场环境中进行实践操作，提高了学生的实践能力和动手能力。
同时，企业专家也参与了实践教学过程，为学生提供了更专业的指导。
3. 师资培训：学校为企业提供了师资培训服务，帮助企业员工提高专业技能和理论知识水平。
这些培训活动不仅提高了企业员工的素质，也为学校的教师提供了学习机会，推动了学校的教学改革。
四、经验教训1. 合作模式需进一步优化：虽然校企合作项目取得了一定成果，但仍然存在合作模式不够成熟、不够完善的问题。
需要进一步优化合作模式，明确双方的权利和义务，提高合作效率和效果。
2. 实践教学需加强：虽然企业提供了丰富的实践教学资源，但仍然存在实践教学不够深入、不够全面的问题。
需要进一步加强实践教学环节，提高学生的实践能力和动手能力。
3. 师资培训需持续进行：虽然学校为企业提供了师资培训服务，但仍然存在教师素质参差不齐的问题。
需要持续进行师资培训活动，提高教师的专业素质和教育教学能力。
五、未来展望1. 拓展合作领域：未来将继续拓展校企合作领域，涉及更多学科和专业领域，为学生提供更广阔的学习和实践平台。
校校企合作年度总结(3篇)
第1篇2023年，我校积极响应国家关于深化校企合作、产教融合的政策号召，深化与企业的合作，取得了显著成果。
现将2023年度校企合作工作总结如下：一、校企合作项目进展1. 拓展合作领域：2023年，我校与企业合作领域进一步拓展，涉及智能制造、信息技术、新能源、生物医药等多个行业，为学校人才培养提供了更广阔的平台。
2. 优化课程设置：根据企业需求，我校不断优化课程设置，将企业实际需求融入教学内容，提高学生的实践能力和就业竞争力。
3. 深化校企合作项目：我校与多家企业共建了订单班、实习基地、产学研一体化项目等，为学生提供更多实践机会。
二、校企合作成果1. 提升人才培养质量：校企合作项目为学生提供了更多实践机会，使学生更好地将理论知识与实践相结合，提高了学生的综合素质和就业竞争力。
2. 促进教师队伍建设：校企合作项目使教师有机会深入企业，了解行业动态，提高自身教育教学水平。
3. 增强学校社会影响力：校企合作项目提升了学校的社会声誉，为学校争取更多优质教育资源创造了有利条件。
三、校企合作经验1. 建立健全校企合作机制：我校与企业建立了长期稳定的合作关系，形成了校企协同育人、资源共享、互利共赢的机制。
2. 深化校企合作内涵：我校与企业共同开展人才培养、科研攻关、技术服务等工作，实现校企资源共享、优势互补。
3. 加强校企合作宣传：我校通过举办校企合作活动、宣传校企合作成果，提高校企合作的社会影响力。
四、校企合作展望1. 深化校企合作：未来，我校将继续深化与企业的合作，拓展合作领域，提高合作层次，实现校企共赢。
2. 优化人才培养模式：我校将根据企业需求，进一步优化课程设置，提高人才培养质量。
3. 加强科研创新：我校将与企业共同开展科研攻关，推动科技成果转化，为经济社会发展提供有力支撑。
总之，2023年我校校企合作工作取得了丰硕成果。
在新的一年里，我们将继续努力，推动校企合作再上新台阶，为我国经济社会发展培养更多优秀人才。
校企合作工作总结（精选4篇）
校企合作工作总结（精选4篇）校企合作篇1校企合作教育在美国、加拿大和德国等国家都已比较成熟的开展，近几年我国有些高校也在进行相关反面的探索，我们需要结合自己的专业特色借鉴国内外校企合作的成功经验，开展相关的研究和实践活动。
作为经管类专业的学生需要提高实践创新能力，接触社会了解企业，用所学理论要解决实际经济管理问题，因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。
（一）、我院校企合作的主要做法与经验1、通过横向科研项目实现校企之间合作目前高校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节，学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。
学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。
为了解决这个问题，我校从20xx年起主动与邮电及其他企事业单位联系，完成了大量校企合作的横向科研项目。
有代表性的有以下几项：完成了与西安电信的横向科研项目“西安电信战略转型与精细化管理研究”，该项目为西安电信由传统运营商向综合服务上的转型提供了重要的参考，项目成果在20xx年获得西安市科技进步二等奖。
与咸阳电力公司合作完成了电力公司客户满意度调研项目，该项目充分利用我系商务实验室的电话调研系统，吸收了大量本科学生与研究生参与，市场调查是经管类专业必修的理论课程，通过这次调研活动学生真正实现了理论与实际的结合。
目前我们正在与西安市科技局合作联合攻关“西安市奖励机制创新研究”项目，西安是科技大市，科研院所众多科技人才丰富。
但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍，科技局打算从奖励机制创新的角度，通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。
制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项，我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。
总之通过与企事业单位的横向科研合作，使教师充分接触了社会了解了社会需求，能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到检验。
同时掌握大量的实践素材，在以后的教学过程中就能够理论联系实际教授课程就能有的放矢。
校企合作工作总结(精选10篇)
校企合作工作总结（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校企合作工作总结5篇
校企合作工作总结5篇篇1一、引言校企合作是当前职业教育领域的一项重要举措，旨在通过学校与企业的深度合作，培养学生的实际操作能力和创新思维，提高职业教育的质量和水平。
本学期，我校与某知名企业开展了校企合作项目，取得了较为显著的成果。
二、合作背景与目标本次校企合作项目的背景是，随着科技的快速发展和产业升级，企业对人才的需求发生了深刻变化，更加注重人才的实践能力和创新能力。
我校作为一所综合性职业院校，积极响应市场需求，与企业合作，共同培养符合市场需求的高素质人才。
合作目标是：一是提高学生的实际操作能力和创新思维；二是增强学生的就业竞争力；三是促进企业的技术创新和人才培养。
三、合作内容与方式本次校企合作项目主要包括以下几个方面：1. 课程设置与教学计划：学校根据企业的需求，调整了相关专业的课程设置和教学计划，增加了实践环节和案例教学，提高了教学的针对性和实用性。
2. 实训基地建设：企业为学校提供了实训基地，包括生产线、实验室等设施，供学生进行实际操作和技能训练。
同时，学校也为企业提供了人才支持和技术服务。
3. 师资队伍建设：学校与企业共同组建了师资队伍，教师和企业技术人员共同参与教学和科研活动，提高了教师的实践能力和教学质量。
4. 学生实习与就业：学生有机会在企业进行实习和就业，通过实践锻炼和提高自身能力，为未来的职业发展打下基础。
四、合作成果与亮点经过一学期的合作，取得了以下成果和亮点：1. 学生的实际操作能力和创新思维得到了显著提高，学生在各项实践活动中表现突出，获得了企业和学校的认可。
2. 学校的课程设置和教学计划更加符合市场需求，增强了学生的就业竞争力，提高了学校的办学水平。
3. 企业获得了学校的人才支持和技术服务，促进了企业的技术创新和人才培养。
4. 校企合作项目的开展，加强了学校与企业之间的联系和合作，为未来的合作奠定了坚实的基础。
五、存在的问题与建议在合作过程中，也存在一些问题需要解决：一是合作深度和广度有待进一步加强，二是实践教学环节需要进一步完善，三是师资队伍建设需要进一步提高教师的实践能力和素质。
校企合作年度总结(3篇)
第1篇一、前言校企合作作为一种新型的人才培养模式，近年来在我国得到了广泛的关注和推广。
本年度，我校在上级领导的正确指导下，紧密围绕校企合作这一主题，积极开展了一系列工作，取得了显著成效。
现将本年度校企合作工作总结如下：二、校企合作工作概述1. 校企合作背景随着我国经济社会的快速发展，企业对高素质人才的需求日益迫切。
而高校作为人才培养的重要基地，肩负着为社会培养合格人才的重任。
为了更好地适应社会需求，提高人才培养质量，我校积极探索校企合作模式，与企业携手共同培养高素质人才。
2. 校企合作目标本年度，我校校企合作工作以培养高素质人才为核心，以服务地方经济发展为导向，以提高人才培养质量为目标，努力实现以下目标：（1）深化校企合作，拓宽人才培养渠道；（2）提高人才培养质量，满足企业用人需求；（3）提升学校科研水平，促进科技成果转化；（4）加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
三、校企合作工作内容及成果1. 深化校企合作，拓宽人才培养渠道（1）签订合作协议。
本年度，我校与多家企业签订了校企合作协议，明确了双方在人才培养、技术研发、资源共享等方面的合作内容。
（2）共建实习实训基地。
我校与企业共建了多个实习实训基地，为学生提供了丰富的实践机会，提高了学生的实践能力。
（3）开展订单式培养。
针对企业用人需求，我校与企业开展订单式培养，为企业输送了一批批高素质人才。
2. 提高人才培养质量，满足企业用人需求（1）优化课程设置。
我校根据企业用人需求，对课程设置进行调整，增加了实践性课程，提高了学生的实践能力。
（2）加强师资队伍建设。
我校积极引进企业优秀人才，加强教师实践教学能力培训，提高教师队伍的整体素质。
（3）强化学生实践能力培养。
我校通过开展各类实践活动，如企业参观、技能竞赛等，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 提升学校科研水平，促进科技成果转化（1）与企业共建研发中心。
我校与企业共建了多个研发中心，为企业提供技术支持，促进科技成果转化。
校企合作工作总结7篇
校企合作工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校与合作伙伴企业积极开展校企合作，共同实施教学、实习、科研等多方面合作，实现了教育与企业之间的良性互动。
本次工作旨在培养学生的职业素养和实践能力，提升教育教学质量，同时为企业提供人才支持和技术服务。
本文旨在对本学期校企合作工作进行总结，明确工作成果和不足，为今后的校企合作提供参考。
二、工作内容1. 教学合作本学期，我校与合作伙伴企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同实施教学。
企业派遣专业技术人员参与课堂教学和实践教学，将企业的实际需求和工作经验融入教学中，使学生更好地了解企业的运营和业务。
此外，企业还为学校提供实训设备和教学资料，支持学校实践教学活动的开展。
2. 实习实训合作我校与合作伙伴企业建立了紧密的实习实训合作关系，为学生提供了丰富的实习岗位。
企业通过实习实训，对学生进行职业技能培训和职业素养培养，使学生更好地适应企业的需求。
同时，企业还为学校提供实习指导教师和实习管理支持，确保实习活动的顺利进行。
3. 科研合作我校与合作伙伴企业在科研方面积极开展合作，共同承担科研项目，共同开展技术攻关。
企业通过提供实际问题和需求，为学校的科研工作提供有力支持。
同时，学校的科研成果也为企业提供了技术支持和创新动力。
三、工作成果1. 学生培养成果显著通过校企合作，学生的职业素养和实践能力得到了显著提升。
学生在企业实习期间，能够接触到企业的实际运营和业务，了解企业的需求和发展方向，为今后的就业和发展打下了坚实基础。
2. 教学质量得到提升校企合作使得教学内容更加贴近企业和行业的实际需求，教学更加具有针对性和实用性。
企业的专业技术人员参与教学，为教学质量提供了有力保障。
3. 科研成果丰硕通过校企合作，学校与企业共同承担科研项目，取得了多项科研成果。
这些成果为企业提供了技术支持和创新动力，推动了企业的技术进步和产业升级。
四、存在问题及改进措施1. 校企合作深度不够虽然我校与合作伙伴企业在校企合作方面取得了一定的成果，但在合作深度上还有待加强。
校企合作工作报告（共5篇）
校企合作工作报告（共5篇）第一篇：校企合作工作报告校企合作工作总结恩施市中等职业技术学校为贯彻落实省、市关于加强高技能人才培养工作的精神，创新技能人才培养模式，建立校企合作人才培养制度，进一步拓展恩施市中等职业学校校企合作工作思路，加快建设步伐，提升影响力，达至“校企合作，共建共赢”的目的。
现将校企合作工作汇报如下：一、领导高度重视，把校企合作作为学校发展的战略计划遵循“共建共赢”的校企合作指导思想，我校领导高度重视校企合作，数次召开校长会议、行政会议、校企合作单位座谈会，出台了《恩施市中等职业技术学校校企合作管理办法》《校企合作工作考核制度（细则）》《校企合作项目培养实施方案》等文件，制定了相关校企合作管理办法，并组织全校教职工共同学习。
我校校企合作相关文件的陆续出台，标志着校企合作将作为我校办学的基本制度，在学校中长期发展计划中处于战略地位。
二、建立健全运作机制，有效推行校企合作各项工作为促使校企合作的稳定、健康发展，我校逐步完善和加强校企合作运行机制。
一是成立校企合作委员会，由校领导和企业负责人组成，指导开展全面的校企合作，协调校企双方的利益。
校领导将校企合作作为一把手工程来规划建设和组织实施，在推动校企合作工作中发挥重要作用。
企业负责人对我校人才培养质量的反馈引领着我校教学改革。
二是各科组组建专业建设指导委员会，建立培养一支高效率的带队指导教师队伍，制定工学结合计划，指导开展现场教学活动，保障活动安全等。
三是组建校企合作办公室作为专门管理机构，负责搭建人才输送与交流平台、政行企校信息沟通平台、学生实习就业及教师实践基地、企业培训基地，促进校企深度、宽度合作，制定校企合作规划和企业专家入校任教的管理办法。
深化学生实习基地管理与改革，推进学生实习基地管理机构、制度、运行等机制的改革研究深化学生实习基地管理与改革，建立健全的学生实习基地机制。
学校根据国家职业教育的政策，坚持组织学生参加为毕业实习。
2024年校企合作工作总结
2024年校企合作工作总结2024年是我校校企合作工作的关键一年。
为了进一步加强校企合作，提升学生的综合素质和就业竞争力，学校制定了一系列的校企合作计划，并取得了一定的成效。
下面是对2024年校企合作工作的总结。
一、合作项目开展情况今年，我校与各大企业达成了多项合作项目。
通过与企业建立实习基地、实训基地等合作平台，为学生提供了更多的实践机会。
同时，还推动了产学研合作，开展了一系列科研项目。
通过与企业的深度合作，我们的学生在实践中获得了更多的锻炼和成长，企业也从中获得了技术、人才等方面的支持。
二、校企合作项目取得的成果在校企合作项目中，我校取得了一些显著的成果。
首先，在企业实习和就业方面，我校的学生获得了更多的机会，就业率明显提高。
其次，在科研方面，我校的教师与企业合作，参与了一些重大科研项目，推动了科研成果的产业化应用。
此外，一些合作项目还取得了专利和软件著作权等知识产权的保护，为学校和企业的发展提供了保障。
三、校企合作团队建设情况在校企合作过程中，我校注重团队建设。
通过培养校企合作团队的专业素质和工作能力，推动了校企合作的深化。
团队成员不仅具备了专业知识和技能，还具备了良好的沟通协调能力和创新意识。
这为校企合作的顺利开展提供了有力的支持。
四、校企合作模式创新在2024年，我校尝试了一些校企合作的新模式。
首先，在校企合作项目中加大了实践环节的比重。
通过与企业的深度合作，实现了理论与实践的结合，培养了学生的实践能力和创新思维。
其次，在校企合作项目中注重了人才培养的个性化和定制化。
根据企业的需求，为学生提供了个性化的培养方案，满足了企业对人才的需求。
五、存在的问题和思考在校企合作过程中，也存在一些问题。
首先，合作项目的参与度还有待提高，有些学生对校企合作项目的重要性认识较低，缺乏主动性和参与意识。
其次，校企合作项目缺乏长期稳定性，有的项目只是短期合作，缺乏持久性和可持续发展。
对于这些问题，我们应该加强宣传教育，提高学生的意识和参与度；同时，加强与企业的沟通与合作，争取更多的长期合作项目。
2024年校企合作工作总结模版（二篇）
2024年校企合作工作总结模版近年来，我国经济实力和综合国力持续增强，我校校企合作办学亦取得了显著成效。
在晋升为高级技工学校的过程中，学校在玉溪中心城区设立职业介绍服务中心，为企业和求职学生搭建了招聘和求职的平台，发挥了桥梁和纽带的作用。
通过不懈努力，我校与云南当地及沿海地区知名企业建立了长期的高技能人才培养合作意向。
现将我校校企合作工作总结如下：一、加强组织领导，确保校企合作有效运行以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，成员单位由____家职业学校增至____家，企业增至____家，总达____家。
集团主要功能为分析、研究校企合作模式，找准办学定位，明确办学方向，培养合格技能人才，保证校企合作有效运行。
二、建立健全工作机制，加强校企合作人才培养制度建设1. 成立专家咨询委员会，由企业领导、行业协会、学校领导等组成。
主要工作内容包括：2. 选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。
学校与____多家企业签订合作协议，为学生提供实习、教师社会实践机会。
三、成功经验总结1. 未雨绸缪，积极做好准备工作。
2. 校企合作以“双赢”、“多赢”为目的，为企业培养所需人才。
3. 加强对毕业顶岗实习学生的指导，制定严格的规章和制度。
4. 把毕业顶岗实习和就业有机结合。
5. 利用校企合作，积极宣传学校，树立良好社会形象。
6. 本年我校毕业生____人，就业率达到了____%。
四、校企合作人才培养模式改革创新1. 实践“校企合作专业教学+公司实习+正式入职”的“订单式培养”模式。
2. 与湘潭市多家企业开展校企合作，共同制定人才培养方案，实行“工学结合”培养模式。
3. 积极开展劳动力技能、高技能培训，提升专业服务社会的能力。
校企合作是职业教育现代化、人才培养模式改革的重要途径，对培养“技能型”人才、促进科技、经济及企业发展具有重要意义。
我校将继续努力，不断完善校企合作工作，提高职业技能人才培养质量，为经济社会发展贡献力量。
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校企合作总结篇一：校企合作总结校企合作总结（一）我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的办学理念，把校企合作高技能人才培养体系作为学校一项重要的工作,是我校创建国示范中职学校内涵要求，也是中职教育的基本要求和核心。
2015年，校企合作办在学校领导的高度重视下，各部门的大力配合下，校企合作办按照服务学生，沟通服务企业，搭建平台，合作共赢的定位，采取校政合作、校企合作等多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，配合教学进行专业建设和课程改革，取得显著的成效，全面提升实践教学质量，为我校人才培养和专业建设做出了应有的贡献，同时积极开创校企合作工作的新局面，优质高效地完成全年各项任务。
主要工作总结如下：一、校企合作办工作制度的完善制订了校企合作办公室2014年工作思路，确定了校企合作办公室工作职责，并对办公室正常运转作了相应的筹划。
校企合作办作为一个新部门，注重内部管理制度的建立和完善，经过几年的努力，校企合作办内部制度的完善有了一个新的提高。
(一)内部管理制度日趋完善完善了学校校企合作工作管理办法以及一些相关制度。
如校企合作项目审批流程、校企合作项目专家评审办法、校企合作工作奖励办法、学生顶岗实习的规章和制度等，并通过多种形式广泛征求相关部门意见，形成了较为成熟的文本。
(二)与政府部门建立工作沟通机制借助长株潭劳动就业服务中心、长株潭工商联、长株潭经贸局与各行业建立了工作沟通机制，同时也借助长株潭等厂商会与各行业建立了工作沟通机制，及时了解到当地企业的用工需求、岗位需求。
建立学校校企合作办与各政府部门沟通联系的长效机制。
(三)参与职教集团建设调研草案在相关调研广泛征求各方意见的基础上，完成了《关于军工职教集团的筹备实施方案》建议稿，已提交领导审核。
二、校企合作工作的正常开展，合作的具体内容及取得的成绩我校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。
(一)订单培养合作我校与天天电工厂、湘潭市恒欣企业、江南工业集团等公司签订联合培养协议，共同建立以企业名称冠名的恒欣电子班、天天电工班，校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。
(二)参观、教学见习、工学交替等方面的合作我校教师和学生在天天电工厂、湘潭市恒欣企业、江南工业集团等企业进行参观学习;校企共同规划与实施的认知性职业教育;(三)顶岗实习(工学结合)合作我校学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年的顶岗实习。
如徳善数控、德豪润达、富士康、深圳力劲等近三十家企业，学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
(四)产学研合作及技术交流、师资培训发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，走利用专业优势办专业，办好产业促专业的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。
(五)共建校外实习基地及就业基地合作我校根据专业设置和实习教学需求，本着优势互补，互惠互利的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立了二十多个校外实习实训基地。
如江南工业集团、徳善数控、深圳日技城、湘潭华菱有限公司、湘潭恒欣实业、北京紫竹惠机械公司、华中数控股份有限公司、深圳力劲机械有限公司等实训基地，这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高;基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到双赢的效果。
(六)数控专业部为企业进行产品加工合作我校数控专业部和江南工业集团合作，利用学校实训设备、场地和实习学生，进行产品加工。
企业可以减少生产成本，获得更大利润，学校借助企业技术指导，减少教育成本，学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现学校、企业、学生三方共赢。
(七)积极主动协助各专业部开展专业建设指导委员会根据各专业的不同特点，校企合作办聘请了行业、企业专家与我校各专业部共同组建了专业建设指导委员会。
明确专业人才的培养目标，确定各专业的人才培养方案，提供市场人才需求信息，参与我校各专业人才培养方案的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。
(八)举办企业家、专家报告会百名技师进校园。
聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
我们聘请了绿叶居食品罗总、优速快递罗总等企业高管和专家来我校讲学(九)校企合作引企业文化进校园已申报学校在校园内建立校企合作文化墙，将近年来校企合作企业的牌匾以及企业的相关文化公示在校企合作文化墙，通过校企合作文化墙的展示促进我校学生对企业先进文化氛围的了解，切实认识到当今现代企业对人才的要求，真正架构一座沟通企业与校园的桥梁。
三、总结存在的问题及不足。
1、我校校企合作虽然取得一定成绩，但目前的校企合作仍处于浅层次及中层次合作，离深层合作还有一定的距离。
2、有部分企业合作以后，因生产订单不足，而导致顶岗实习学生中途转实习单位。
3、运行机制需进一步完善，校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施有待完善。
4、与学校各部门的沟通协调有待提高。
四、今后校企合作的思路为学生毕业后尽快适应工作岗位，实现学生在校、企之间的零过度，今后校企合作主要工作思路是加强深层次的合作：1、接受教师参观、调研、双师型教师的培养方面的合作;2、实现资源共享，互派专业人员讲学、企业培训、职业技能培训等方面的合作;3、共同参与人才的培养，双方专业技术人员共同开发精品课程和教材;4、导引企业进校园，营造教学工厂，共建办学实体，成立股份公司，共建实验实训室和生产车间;5、完善企业校区项目的建设与管理。
校企合作总结（二）一,前言1二,校企办外联(三)赴江浙调研与台湾修平技术学院合作项目2014年11月校企办组织了市科工贸信局的领导考察了浙江工业大学,苏州工业职业技术学院,无锡职业技术学院;在与台湾修平技术学院合作项目的前景,合作方式,合作成果,注意事项等进行了深入学习交流,更好的指导学院校企合作的进行.(四)参加省高职教育研究会校企合作专题研讨会(五)顺利开展学院第一次的校企合作评优工作(六)积极创造条件,参与相关社会实践活动2014年10月13日,由教育部高等教育司主办,教育部高等学校能源动力学科教学指导委员会和华中科技大学承办的第二届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛活动圆满结束.此次活动在校企办精心组织,工程信息学院的大力支持下,我院参赛团队提交的《关于珠海市节能减排工作现状的一,建立健全的组织架构为了尽快开展基地的宣传和培训工作,学院迅速建立了基地的管理体系,并联合相关单位成立了节能降耗专责工作小组,并安排专职人员负责基地工作的开展.(一)构建省市院三级工作管理体系基地工作管理体系可分为三级.第一级为市科工贸信局对省经信委负责汇报工作,珠海市科工贸信局节能主管局长直接对省经信委节能主管主任负责,汇报基地重要工作事项及工作动态,指导基地发展方向,实践科学发展观.第二级为学院对市科工贸信局负责汇报工作,由学院基地主管院长直接对珠海市科工贸信局节能主管局长负责,珠海市科工贸信局部署基地发展规划,下达各项节能降耗培训和宣传任务,检查督促各项工作的执行情况.第三级为校企办对学院负责汇报工作,由校企办主任对学院主管院长负责,与市节能监察中心,节能协会等共同推进相关工作的实施,负责基地节能降耗宣传和培训的落实,师资培养,课程设置等工作.重大事项则由省经信委节能主管主任与珠海市科工贸信局,学院领导直接商定.(二)成立节能降耗专责工作小组为把基地做实做强,形成一套具有协调性和规范性的工作机制,在市科工贸信局领导的支持下,成立了广东省(珠海)节能降耗培训基地专责工作小组,成员包括市科工贸信局,学院(基地),市节能监察中心,市节能协会相关人员.工作小组的职能包括文件的上传下达,接待任务的协调,节能培训班的开办,节能宣传工作的开展等方面,工作小组将严格遵行季度(三)承办珠海市循环经济示范工业园区企业培训班2014年5月26日,珠海市循环经济工业示范园区企业培训班在珠海市高栏港工业园区开班.本次培训班由广东省经济和信息化委员会主办,基地和珠海市节能监察中心承办,珠海经济贸易局和珠海市高栏港经济区协办.培训班邀请了国务院发展研究中心社会发展部室主任周宏春研究员和中山大学生命科学学院杨中艺教授等专家,介绍了循环经济的基本概念,国内外循环经济的发展状况,广东省循环经济和清洁生产开展状况,解读了《循环经济促进法》和《清洁生产法》,并就如何在工业园区推进循环经济和企业进行清洁生产的方式做了详尽到位的讲解.珠海市各区经信局,各工业园区相关主管领导及高栏港工业园区企业负责人共75人参加了本次培训.通过培训,学员对循环经济尤其是循环经济产业链对区域经济增长的作用有了更深入的认识,为高栏港经济区作为循环经济试点单位打下了坚实的理论基础.(四)协办2014年珠海市重点耗能企业能源利用状况填报培训班三,节能降耗宣传工作为提高广大市民节能降耗的意识,结合节能工作形势的发展,基地开展了七次大型的节能降耗宣传活动:(一)参加以节能降耗为主题的中小企业博览会2014年9月22日,基地在广州参加了第五届中国国际中小企业博览会,展出以节能降耗为主题的宣传展板,发放了基地宣传画册,与众多(五)举办隆重的广东省(珠海)节能降耗培训基地揭牌仪式2014年4月15日,广东省(珠海)节能降耗培训基地(以下简称基地)揭牌仪式,在我院成教学院隆重举行.广东省经信委副主任毕志坚,珠海市副市长邓群芳为基地揭牌,珠海市政府副秘书长刘华强,市科工贸信局副局长鄢赤军,郑卫东以及学院领导出席了此次揭牌仪式.揭牌仪式由市科工贸信局局长杨川主持,学院党委书记党益群介绍了我院作为全省第一个省级节能降耗培训基地的基本情况,并表示学院将把基地建设作为重点工作之一,积极配合省,市经信部门,开展各类节能专题培训,加快推进全省节能培训工作.邓群芳副市长代表市政府致贺辞,她希望我院借助挂牌东风,不断完善节能培训内容,提高培训质量,培养一支业务过硬,高效务实的节能工作队伍,促进企业节能降耗工作的深入开展,更好地服务全省,充分发挥基地的重要作用.毕志坚副主任强调:虽然我省去年超额完成节能降耗阶段性任务,但节能降耗工作仍不能放松,在严峻的节能形势下,迫切需要培训一大批熟悉节能工作的专业技术和管理人才,珠海城市职业技术学院成为省级节能降耗培训基地,将更有力推动我省节能降耗工作的开展.(六)开展09年节能宣传周系列活动(七)珠海特区报专题报道基地节能降耗工作12月30日,《珠海特区报》在a3版刊登了题为《充分发挥珠海城市职业技术学院省级培训基地作用,以一流培训促节能降耗》的专题报道,对基地在省市相关部门的支持下,完善各种宣传培训机制,宣传节能相关政策,推广节能产品及技术进行了深入报道,对基地在提升全民节能意识,推动在全社会范围内实现节能增效所起的作用予以高度赞赏.四,多途径提高基地节能降耗培训讲师业务水平为提高讲师团成员的理论水平,基地有针对性地派讲师团成员参加了各种节能降耗培训班.其中有广东省节能技术服务单位培训班,珠海市重点耗能企业节能考核培训班,珠海市循环经济示范工业园区企业培训班;同时还参加了国家发改委培训中心举办的能源审计与能源规划,节能评估研讨班以及中国高等教育学会举办的高等学校节约型校园示范建设研讨班.通过培训学习,理论强化,使讲师团成员对用能形势,节能政策,节能技术有了较为系统的理论认识. 为丰富讲师团成员的实践经验,基地有计划地组织讲师团成员参加了珠海市科工贸信局对重点耗能企业节能工作现场考核工作,了解耗能企业在节能审计,能源利用报告填写,节能自查报告填写中存在的问题,找出此类培训的着力点,提高培训的效果.另外还到广州经济技术开发区考察循环经济建设,了解循环经济规划,实施,管理等方面的内容.另外,我基地讲师李耀熙老师被市科工贸信局聘为节能专家,参加了市科工贸信局节能技改项目的评审工作,工作态度和专业能力受到了市科工贸信局和节能技改单位的一致好评.五,开展节能降耗相关专业调研及课题研究为充分体现高职院校的优势,基地采取多种方式展开节能降耗专业建设的调研工作.首先,在节能降耗宣传和培训工作的过程中,采用问卷调查的形式,收集分析重点耗能企业和节能技术服务单位所需节能相关人才的种类和数量;然后,走访耗能企业,节能技术服务单位和节能产品生产单位,分析各单位在用能和节能上的管理方法和技术手段,挖掘节能人才的潜在需求量;另外,基地还通过参加各种节能展览会,走访已开设节能相关专业兄弟院校和研究院所,了解节能人才的培养和需求状况.为了科学研究节能降耗的培训工作,赋予实践以理论指导,基地积极向市科技局申报课题,召开珠海市节能宣传培训机制的研究课题研讨会,对提高节能降耗的实效性起到了促进作用.六,加入节能协会,关注节能企业需求为了及时了解节能工作相关信息,把握珠海市节能工作形势,更大限度的发挥基地的功能,基地于2014年4月正式加入珠海市节能协会,以促进珠海市节能技术人才培养,拓宽节能技术培训的广度,加大节能产品宣传的力度,实现节能产品与用能企业的良好对接.市节能协会是由各生产和使用节能产品的企事业单位,用能大户,从事节能服务相关的科研机构单位和科学技术人员组成的非营利性社会组织.基地密切与节能相关企业的联系,了解企业对节能降耗宣传及培训的需求.七,着力打造循环环保学生公寓示范单位八,困难与不足基地成立一年多以来,在节能降耗宣传培训,循环经济方面作出了较大的努力,取得了一定的成绩,但在工作中还存在一定的困难与不足:(一)需进一步完善节能降耗宣传培训的机制从基地成立一年来组织实施节能宣传培训的实践来看,目前的机制还不够完善,主要体现在组织实施一次培训的周期太长,各耗能企业和节能技术服务单位参加培训的积极性不高,基地培训证书的影响力不够.(二)需加快基地节能降耗讲师团的培育基地成立时就组建了节能降耗讲师团,但在目前完成的培训中,授课讲师多为珠海市外专家,基地节能降耗讲师的业务能力提高速度不快,与省内节能降耗专家的沟通联系较少,外出学习培训次数较少,培训团队的建设有待进一步加强.总之,一年多来,在省市经贸领导部门的关怀和大力支持下,基地在节能降耗宣传培训工作上迈出了坚实的一步.初步确立了基地的管理体系和工作制度,举办了各类型的节能宣传和培训活动,逐步开展了师资培养和专业建设调研工作,广泛接触了用能企业,节能技术服务单位和节能产品生产单位,初步建立起节能工作网络,出色的完成了各项培训和宣传工作,获得了省市相关部门的一致好评.珠府函[2014]296号决定,授予基地2014年度珠海市节能先进单位,授予校企合作办主任杨莲清教授为2014年度珠海市节能先进个人称号.校企合作总结（三）1.教学参观化的校企合作模式。