电子课本与电子书包技术标准体系框架的研究_吴永和

　第２期２０１２年３月华东师范大学学报（自然科学版）Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｅａｓｔ　Ｃｈｉｎａ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ）Ｎｏ．２　Ｍａｒ．２０１２

文章编号：１０００－５６４１（２０１２）０２－００７０－

１１电子课本与电子书包技术标准体系框架的研究

吴永和，　祝智庭，　何　超

（华东师范大学教育信息化系统工程研究中心暨上海数字化教育装备工程技术研究中心，上海　２０００６２

）摘要：随着信息技术的不断发展，电子课本与电子书包正日益成为社会各界关注的热点，其推

广和普及也将成为主导趋势．

本文首先分析了电子课本与电子书包需求情况，并确定标准体系框架研究视角，给出了电子课本与电子书包体系框架，包括概念框架、系统体系架构、系统层次

结构图、

功能建模等；最后给出了电子课本与电子书包标准体系及标准引用组谱．关键词：电子课本；　电子书包；　体系框架；　技术标准

中图分类号：ＴＰ３９１；Ｇ４０－

０５７ 文献标识码：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ

．ｉｓｓｎ．１０００－５６４１．２０１２．０２．００７　收稿日期：２０１１－

１２　基金项目：

国家社科基金重点项目（１１ＡＸＷ００１）；教育部人文社科一般项目（１０ＹＪＡ８８０１４８）；上海市科委研发基地建设项目（１０ＤＺ２２５３０００）；上海市科委科技攻关项目（１０ＤＺ１５０１４００

）　第一作者：

吴永和，男，博士，高级工程师，硕导，研究方向为学习技术系统、教育信息化技术标准．Ｅ－ｍａｉｌ：ｙ

ｈｗｕ＠ｄｅｃ．ｅｃｎｕ．ｅｄｕ．ｃｎ．　通信作者：

祝智庭，男，博士，教授，博士生导师，研究方向为教育信息化理论、教育信息化技术标准、中小学信息化教育、教师专业发展、网络远程教育、知识管理技术、技术哲学等．Ｅ－ｍａｉｌ：ｚｔｚｈｕ＠

ｄｅｃ．ｅｃｎｕ．ｅｄｕ．ｃｎ．Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ　ｏｆ　ｓｐ

ｅｃｉｆｉｃａｔｉｏｎ　ｆｏｒｅ－Ｔｅｘｔｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｅ－Ｓｃｈｏｏｌｂａｇ

ＷＵ　Ｙｏｎｇ－ｈｅ，　ＺＨＵ　Ｚｈｉ－ｔｉｎｇ

，　ＨＥ　Ｃｈａｏ（ｅ－Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｓｙｓｔｅｍ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｃｅｎｔｅｒ　＆Ｓｈａｎｇｈａｉ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　

Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｃｅｎｔｅｒｏｆ　

Ｄｉｇｉｔａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ，Ｅａｓｔ　Ｃｈｉｎａ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ　２０００６２，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：　Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅ　ｅ－Ｔｅｘｔｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｅ－Ｓｃｈｏｏｌｂａｇ　

ｉｓｒｅｃｅｉｖｅｄ　ｍｏｒｅ　ｃｏｎｃｅｒｎｓ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ，ｉｔｓ　ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｐｏｐｕｌａｒｉｚａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｂｅｃｏｍｉｎｇ　

ｔｈｅｔｒｅｎｄ．Ｆｉｒｓｔ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄ　ｏｆ　ｅ－Ｔｅｘｔｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｅ－Ｓｃｈｏｏｌｂａｇ　

ｆｒｏｍ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｆｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ　ｏｆ　ｓｔａｎｄａｒｄｓ．Ｔｈｅｎ　ｉｔ　ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ　ｔｈｅ　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ　ｏｆ　ｅ－Ｔｅｘｔｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｅ－

Ｓｃｈｏｏｌｂａｇ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｃｏｎｃｅｐｔｕａｌ　ｍｏｄｅｌ，ｓｙｓｔｅｍ　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ　ｍｏｄｅｌ，ｈｉｅｒａｒｃｈｙ　

ｄｉａｇｒａｍ　ｆｏｒ　ｅ－Ｔｅｘｔ－ｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｅ－Ｓｃｈｏｏｌｂａｇ　

ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｍｏｄｅｌ．Ａｔ　ｌａｓｔ，ｉｔ　ｇｉｖｅｓ　ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ　ｏｆ　ｓｔａｎｄａｒｄｓ　ｆｏｒｅ－Ｔｅｘｔｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｅ－Ｓｃｈｏｏｌｂａｇ　

ａｎｄ　ｐｒｏｆｉｌｅｓ　ｏｆ　ｒｅｌａｔｅｄ　ｓｔａｎｄａｒｄｓ　ｆｏｒ　ｅ－Ｔｅｘｔｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｅ－ｓｃｈｏｏｌｂａｇ．Ｋｅｙ　

ｗｏｒｄｓ：　ｅ－Ｔｅｘｔｂｏｏｋ；　ｅ－Ｓｈｃｏｏｌｂａｇ；　ｆｒａｍｅｗｏｒｋ；　ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　ｓｐｅｃｉｆｉｃａｔｉｏｎ０　引 言

随着信息技术的发展，数字化学习终端及学习环境逐步完善，电子课本（ｅ－Ｔ

ｅｘｔｂｏｏｋ）、

第２期吴永和，等：电子课本与电子书包技术标准体系框架的研究电子书包（ｅ－Ｓｃｈｏｏｌｂａｇ

）开始试点应用．全球知名机构“新媒体联盟”发布的２０１０　Ｈｏｒｉｚｏｎ和２０１１　

Ｈｏｒｉｚｏｎ的两个报告均指出，对未来五年的数字化发展影响巨大的技术之一———电子书技术将在近两到三年内发展成熟，世界正进入“无纸书籍”学习新时代，电子课本与电子书

包逐渐进入出版行业和教育领域．

据克里夫兰市场咨询公司的调查报告，迄今世界上已有至少５０个国家计划推广电子课本（书包）．

而标准作为重要技术支持和保障，其研制情况：“开放式电子书论坛”组织ＯｅＢＦ（Ｏｐ

ｅｎｅ　Ｂｏｏｋ　

Ｆｏｒｕｍ）制定了ＯｅＢＰＳ“开放电子书出版结构”标准；“国际数字出版论坛”组织ＩＤＰＦ（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｄｉｇｉｔａｌ　Ｐｕｂｌｉｓｈｉｎｇ

）制定了ｅＰｕｂ标准；在我国国内，方正研制了ＣＥＢＸ，汉王主持了电纸书规范（草案）．国际标准化组织ＩＳＯ／ＩＥＣ　ＪＴＣ１　

ＳＣ３６、英国ＪＩＳＣ和中国信标委开始关注电子课本相关标准，并就电子课本内容、体系架构和功能等开展研究．在ＩＳＯ／ＩＥＣ

ＪＴＣ１　

ＳＣ３６第２２届、第２３届、第２４届全体工作会议及工作组会议上，由中国代表团主导电子课本的国际标准研制工作［１，２］．

我国工信部和新闻与出版总署都开展了电子书标准研究工作，并成立了相应标准研究机构．工信部信标委成立了电子书标准工作组，其中包括设备、基础、格式标准、平台和电子课本与电子书包标准等五个专题组．台湾成立了电子阅读产业推动联盟．上海也成立了电子书产业发展联盟，上海经信委启动了电子书产业专项研究．

２０１０年１

０月，由华东师范大学牵头向全国信标委申报成立电子课本与电子书包标准专题组（以下简称专题组），由工信部全国信息技术标准化技术委员会和教育部教育信息化技术

委员会来联合组建．在１年多时间内，专题组召开了四次工作全会、两次较大规模的调研会，参加两次电子书工作组会议．专题组建立了电子课本、虚拟学具、学习服务、学习终端和总体

架构等五个专题项目组，分别开展该标准的研制工作［１］．

本文将研究电子课本与电子书包的整个标准体系、标准架构和标准引用组谱．

１　需求分析

１．１　文献调查

梳理分析国内外相关标准．专题组开展了国际及国外电子书、电子课本及相关标准体系专题研究工作，涉及数字出版和数字化学习领域；着重研究了ＩＭＳ的学习资源标准、ＡＤＬ的ＳＣＯＲＭ、方正的ＣＥＢＸ、ＩＤＰＦ的ｅＰｕｂ标准，

形成标准引用的组谱规范．在数字化学习方面，１９９６年，ＩＥＥＥ发布学习对象元数据（ＬＯＭ）标准；１９９７年，ＡＤＬ　

ＳＣＯＲＭ学习资源包装标准发布；２０００年，我国开始制定国内的学习资源相关标准；２００７年，ＩＭＳ和ＡＤＬ分别发

布了新一代的资源标准ＩＭＳ　

ＣＣ和ＳＣＯＲＭ２．０；２０１０年，电子课本标准开始制定．在数字化出版方面，２００１年ＩＤＰＦ发布ｅＰｕｂ　１．０，２００８年发布ｅＰｕｂ　

２．０１，２０１１年１０月发布ｅＰｕｂ３．０．２０１０年，

我国的数字出版格式企业标准方正ＣＥＢＸ制定．在标准体系研究方面，中国教育信息化技术标准建立了ＣＥＬＴＳ的体系结构，其中体系架构与参考模型规范ＣＥＬＴＳ－

１给出了网络教育技术规范体系结构规范［３］；肖君给出了学习技术系统谱系框架［４］；吴永和等指

出了国际标准ＳＣ３６　

ＩＴＬＥＴ的标准体系架构的发展［２］．（见图１）１．２　社会调查

调研分析我国电子课本与电子书包应用需求．

为了解电子课本（书包）相关产业的需求，专题组先后在北京和上海举行了多次多层次、多领域电子课本与电子书包需求研讨会，国内数十家相关单位出席会议并提出了宝贵意见．专题组联合相关单位及组织，包括用户、政府、

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