100以内数的加减法(一)

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100以内数的加减法(一)
100 以内数的加减法（一）求比一个数多几（少几）教学内容：
青岛版数学一年级下册 2223 页教学目标：
1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握 100 以内的两位数减一位数，减整十数（不退位）。

2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。

3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。

渗透绿色环保，从现在做起，从我做起的思想教育。

教学重、难点解决求比一个数多几（少几）的实际问题是难点。

教具准备：
小棒、学具盒教学过程：
一、创设情景出示情境图继续观擦数学信息。

浇花：
已经浇了 23 棵，还剩 20 棵学生：
浇花的有 10 人，给小树挂牌的有 15 人，牌子：
已经挂了 26 个牌子，还剩 3 个。

上节课我们曾提出了许多的问题，有一些问题还没有解决，今天我们就来解决他们。

二、教学新课 1、从问题口袋中找出今天所需要的问题。

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教师板书：
[挂牌的比较花的多多少人？ ] 解决这个问题，需要哪些数学信息？浇花的有 10 人，给小树挂牌的有 15 人。

2、你能用你的学具把浇花的和挂牌的人数摆出来吗？根据摆学具，你发现要想求：
挂牌的比较花的多多少人？应该怎样列式？和你的同桌讨论一下。

学生集体交流，交流时引导学生选择不同的方法来表示。

同时注意引导学生通过观察学具发现挂牌的 15 人中包含了与浇花的同样多的部分和比浇花多的部分，要求比浇花多的部分，就要用 15 减去和浇花同样多的部分。

由此引导学生明确求一个数比另一个数多多少时要用减法来做。

3、小结：
经过讨论，你能列算式解决了吗？谁来列？ 15-10= 你会计算吗？谁愿意把你的想法向大家展示一下？①我是用小棒摆的：先摆 15 根，拿走 10 根，数一数，还剩 5 根。

②我是这样算的：
15 - 10 = 5（棵） 5 10 0 ③我是拨的计数器：
先拨出 15，再拨回 10，还剩下 5。

小朋友真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，
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你能把挂牌浇花你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜
欢这种算法？小朋友们请看，这几道题，你能用自己喜欢的方
法算一算吗？ 4、补充练习：
自主练习 1 中的减法问题 58-20= 70-30= 46-5= 58-20=你是怎么想的？还有谁想把自己的想法告诉同学？三、
限时练习：
自主练习：
自主练习 4 本题是求比一个数多几（少几）的专项练习，做题时要让学生亲自摆一摆，弄清数量间多与少的关系，再列式计算，并说出列式的理由。

四、总结收获这节课你学会了什么？
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