初一英语公开课
初一英语公开课ppt课件
Guidance on reading skills
Teach students how to understand the main idea and details of an article through techniques such as skimming, skipping, and intensive reading.
Accumulation of Writing Materials
Guide students to accumulate writing materials, such as good words, sentences, famous quotes, typical examples, etc., in order to improve their writing skills.
Pronunciation and intonation correction
Targeted correction and practice for students' pronunciation and intonation issues to improve their oral accuracy.
Unit 1
01
Basic Grammar and Vocabulary: Introduce the basic grammar and commonly used vocabulary of English, and consolidate the knowledge learned through practice and activities.
Training for reading comprehension questions
Design vaestions, such as multiple-choice questions, fill in the blank questions, question and answer questions, to improve students' reading comprehension abilities.
初一英语公开课课件
Homework
Make a survey about the weather in our country, and try to draw a map of it.
1.Vocabulary about weather: cloudy / rainy / snowy / sunny sk about the weather?
1)---How is the weather? –It’s… 2)--What is the weather like in…?—It’s…in… b. How to ask about what others are doing?
新目标英语七年级下册
Unit 7 It’s raining.
1.掌握以下有关天气的词汇:
sunny rainy snowy
2.学会如何询问天气情况。
windy cloudy
3. 能够描述不同天气情况下,人们正在做的事情。
Do you know how the weather is?
raining
Listen and write these city names in the boxes above.
--How’s the weather? --It’s_s_u_n_n_y_.
--What’s he doing? --He _is_ __p_la_y_i_n_g_the guitar.
--_W__h_a_t’_s_ the weather_li_k_e__? --It’s_r_a_in_i_n_g_/r_a_in__y. --What __a_r_e__ __th__e_y__ doing? --They __a_r_e___ __p_l_a_y_in_g___ soccer.
人教版七年级英语上册 Unit8第四课时 教学课件PPT初一公开课
Unit 8 When is your birthday? Section B 2a-Self Check初中英语七年级上册RJLearning goals1. New words: art, festival, dear, student, thing, term, busy, time, there2. Expression: have a good time3. Writing: Write a note to invite your friend to an activity in your school.Say the school activities one by one.Warming up10.7soccer game 12.2math test9.3school trip1.12final exam 11.1English party1. We have a school trip on September 3rd.2. We have a soccer game on October 7th.3. We have an English party on November 1st.4. We have a math test on December 2nd.5. We have a final exam on January 12th.English Day School Daybook saleSports Day art festivalLanguage points1. School Day (教材P47 2a)School Day 学校开放日School Day是专有名词,首字母要大写。
它并不是一个固定的节日,不同学校庆祝的方式也会有所不同。
类似的搭配还有:English Day 英语日; 英语节 Sports Day 体育节2. art festival (教材P47 2a)art n. 艺术;美术art作名词,意为“艺术;美术”;artist是名词“艺术家;画家”。
牛津译林版七年级英语上册Unit 7 Reading (I) 示范公开课教学课件
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
I only have 25 yuan. I want to buy some presents different from Amy’s. What can I buy?
5. Kitty can buy Simon _________.
Friends’ interests and hobbies are important.
Listen and read the conversations loudly.
Listen and read
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Pre-reading
How can we become qualified (合格的) shopkeepers or rational (理性的) customers?
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Think and discuss
Why does Amy buy football cards for Simon?
Read and analyze
How do we make a proper conversation when shopping?
While-reading
Pre-reading
Warming-up
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Think and say
初一英语公开课评课
初一英语公开课评课
近年来,初一学校英语课程越来越受到关注,学生们从低年级开始就要接受英语教学,学习英语知识,为他们今后学习生活奠定坚实的基础。
为了让学生更好地学习英语,学校组织开设了初一英语公开课。
本文将从教学内容,教学方法,教学效果三个方面对初一英语公开课进行评价。
首先,关于教学内容,初一英语公开课的老师们重点关注基础知识的系统梳理,使学生有机会熟悉和练习英语基础语法、词汇、阅读和写作技巧,了解国际文化背景知识,同时老师还会从技能训练、学习习惯养成等方面进行帮助,旨在帮助学生更好地掌握英语。
其次,初一英语公开课重视教学方法。
为了激发学生的学习兴趣,老师们会采用多种方式,将课堂教学与生活实践融为一体。
例如,鼓励学生自由发言,模拟情境,利用趣味教具,搭配多媒体课件等,让学生在轻松快乐的气氛中学习英语,提高学习效果。
最后,初一英语公开课的教学效果极佳。
学生们在老师的教学指导下,增进了英语知识,提升了英语水平,成绩也有所提高。
此外,课堂上学生们不断进行交流讨论,灵活运用英语,受益良多。
总之,评价初一英语公开课,从教学内容,教学方法,教学效果来看,教学内容系统全面,教学方法有趣多样,教学效果显著,学生的英语综合能力有明显的提升。
学校要努力提高教师的教学质量,增强学生的英语修养,使他们在英语学习中取得更大的进步。
- 1 -。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢?本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动,谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活,谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科,可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句,对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过,基本掌握其结构,通过比较异同,学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作反映各门学科特征的课件,将听力部分的内容插入,通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表;制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节:情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时,可采取视听导入法和提问式导人法。
仁爱英语七年级上册U2T1SA省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
I have a big__n_o_s_e___.
We have small They have
___e_y_e_s___.
round_f_a_ce_s_.
She has long_h_a_i_r_.
He has a wide_m_o_u_t_h.
It has big_e_a_r_s_.
Complete the following sentences with have/has.
My friend has a small nose. 我旳朋友有一种小鼻子。
Learn by yourselves:
have用于第一人称(I, we),第二人称(you),
及第三人称复数(they);
has用于第三人称单数(he, she, it)或单数名词 。
I
我有
We You
have…
我们有 你(们)有
4.能用英语简朴旳描述一种人旳外貌。
Learn new words :
guess/ ges / v. 猜
know/nəu/ v. 懂得;了解;
right /rait/ adj. 正确;右边旳
round/raund/ adj.圆旳
have /həv; hæv/ v. 有;吃,喝 long/ lɔ:ŋ/ adj.长旳
Listen, look and say.
Yes, I do.
Do you have big eyes?
Listen 1a and write T (True) or F (False).
(T)1. kangkang has big eyes. (F)2. Michael has a small nose. (F)3. Kangkang has a big nose. ( F)4. A is Michael.
初一英语公开课教案
初一英语公开课教案教案标题:初一英语公开课教案教学目标:1. 学生能够熟练掌握并正确运用初一英语词汇和语法知识。
2. 学生能够流利地表达自己的观点和意见。
3. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式来提高英语综合能力。
教学重点:1. 学生能够正确运用英语词汇和语法知识。
2. 学生能够流利地表达自己的观点和意见。
教学准备:1. 多媒体设备、投影仪等教学工具。
2. PPT或其他教学辅助材料。
3. 学生练习册、课本等教学资源。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 创设情境,引起学生兴趣,如通过一段英文视频、图片或问题等。
2. 通过问题引导学生复习上节课的知识,激发学生思考的兴趣。
二、新课讲解(15分钟)1. 通过PPT或其他教学辅助材料,向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 通过示范和解释,向学生讲解本节课的重点词汇和语法知识。
3. 通过例句和练习,帮助学生理解和掌握新知识。
三、听说训练(20分钟)1. 播放一段与本节课主题相关的听力材料,要求学生仔细听并回答问题。
2. 分组讨论,学生围绕主题展开对话,鼓励他们使用新学的词汇和语法知识。
3. 随机抽取几组学生进行口头表达,提高学生的口语表达能力。
四、阅读训练(15分钟)1. 分发阅读材料,要求学生阅读并回答相关问题。
2. 学生自主阅读,教师进行个别辅导和指导。
3. 随机选择几位学生进行朗读,提高学生的阅读能力。
五、写作训练(15分钟)1. 提供写作题目,要求学生写一篇与本节课主题相关的短文。
2. 学生自主写作,教师进行个别辅导和指导。
3. 随机选择几位学生进行朗读或交流,提高学生的写作能力。
六、总结和评价(5分钟)1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 向学生提供反馈和评价,鼓励他们继续努力。
教学延伸:1. 布置家庭作业,要求学生进一步巩固本节课所学内容。
2. 鼓励学生积极参加英语角、英语竞赛等活动,提高英语综合能力。
备注:1. 教学时间可根据实际情况适当调整。
新初一英语公开课
新初一英语公开课Title: Fun-filled Introduction to English for Beginning Students Introduction:Welcome to the fun-filled introduction to English! This open class is specially designed for new first-year students to learn the basics of the English language in an engaging and interactive way. Throughout the session, we will explore key vocabulary, basic grammar concepts, and practical speaking exercises. So, let's get started on this exciting English learning journey!Duration: Approximately 45 minutesClass Outline:1. Ice-breaker activity (5 minutes)- Introduce ourselves using simple English greetings- Play a few rounds of "Find Someone Who" to encourage interaction among students2. Vocabulary Building (15 minutes)- Introduce and practice basic vocabulary related to everyday activities, objects, and descriptions- Engage students in vocabulary games like "Pictionary" or "Charades" to reinforce understanding3. Grammar Basics (15 minutes)- Introduce simple sentence structure, including subject-verb agreement and basic tenses- Provide examples and conduct interactive exercises tofamiliarize students with sentence formation4. Speaking Practice (10 minutes)- Engage students in pairs or small groups to practice simple conversations using the learned vocabulary and grammar concepts - Provide conversational prompts and encourage students to actively participate5. Wrap-up and Q&A (5 minutes)- Recap the key vocabulary and grammar concepts learned during the class- Allow students to ask questions or seek clarification on any topic coveredMaterials Needed:- Whiteboard or electronic display- Markers or chalk- Flashcards or visual aids for vocabulary games- Dialogue prompts for speaking practiceOutcome:By the end of this introductory class, students should have a basic understanding of key English vocabulary, simple sentence structure, and be able to engage in simple conversations. They will have gained confidence in using English words and phrases and be ready to continue their English learning journey.Note to Instructors:Remember to maintain a positive and encouraging environment throughout the class. This will boost students' confidence andmotivation to learn English. Use creative teaching methods, incorporate multimedia resources, and keep the pace of the class lively to ensure an enjoyable learning experience for students.。
七年级英语Is-this-your-pencil-公开课课件
ruler
['pen sl] [bɒks] ['rU: lə ]
Is this a / an …?
Yes, it is. No, it isn’t.It’s a/an…
pen 钢笔
Is that a / an …?
Yes, it is. No, it isn’t.It’s a/an…
eraser 橡皮
5. ruler _c__
6. pencil box _f__ 7. schoolbag _a__
8. dictionary _d__
一个橡皮擦 pencil boxes dictionaries
an eraser
d c
e
b f g h
1b Listen and number the conversations [1-3].
That is her eraser.〔那是她的 橡皮〕 That eraser is hers. (那橡皮是 她 Th的os)e are his books.〔那些是他 的书〕 Those books are his. (它们是他
Homework
1. 抄写1b,2d中的功能句。 提示:书写工整,注意字母的大小写。 2. 听读模仿1b,2d并且背诵,要求语音语调
Is that yours?
Anna: Yes, it is. thank you for… 为……而感谢=thanks for Teacher: Thank you for
your help, Anna.
Anna: You’re welcome. ——Thank you.
——You’re welcome.别客气。
听录音,在你听到的物品后打勾( ) 。
初一英语公开课
Reading and Writing
Reading comprehension
Teach students how to understand simple English texts, including stories, dialogues, and basic informational texts
Basic writing skills
Introduce the basic writing skills of English, such as sentence structure, paragraph development, and simple letter writing
Reading practice
Role playing activities
Encourage students to participate in role playing activities to improve their ability to express themselves in English
Listening practice
02 Teaching content
CHAPTER
Phonetics and Pronunciation
01
Phonetic symbols
Teach the basic phonic symbols used in English, including voices, consonants, diphthongs, and other sound combinations
Course outline
Unit 1
Introduction to the English Language
初中英语组教研公开课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量,促进教师之间的交流与合作,我校英语教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升初中英语课堂互动性”的教研公开课活动。
本次活动旨在通过公开课的形式,展示教师的教学风采,探讨有效的教学方法,提升课堂教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对课堂互动性的认识,探索互动式教学的有效途径。
2. 促进教师之间的教学经验交流,共同提高教学水平。
3. 为学生提供更加生动、有趣的英语学习环境,提高学生的学习兴趣和英语综合运用能力。
三、活动时间及地点时间:2021年11月15日(星期一)上午第二节课地点:初中部多媒体教室四、活动流程1. 领导致辞2. 公开课展示3. 教师评课4. 教研组讨论5. 总结发言五、活动内容1. 领导致辞活动开始,由我校副校长王老师致辞。
王老师强调了本次教研公开课的重要性,希望全体教师积极参与,通过本次活动提升自己的教学能力。
2. 公开课展示本次公开课由我校英语教研组长李老师主讲,课题为《Unit 4 What’s the matter?》。
李老师以生动有趣的教学方法,引导学生进行课堂互动,提高了学生的学习兴趣。
(1)教学设计李老师采用情景教学法,通过创设真实情境,引导学生进行听说读写等语言技能的训练。
具体教学步骤如下:Step 1:导入通过图片展示,引导学生谈论不同人物的情绪,引入课题。
Step 2:新课呈现1. 通过视频、图片等手段,展示不同情境下的情绪表达方式。
2. 学生分组讨论,总结情绪表达的方法。
Step 3:巩固练习1. 学生根据所学内容,进行角色扮演,巩固所学知识。
2. 教师点评,纠正学生发音和语法错误。
Step 4:拓展延伸1. 学生观看相关视频,了解不同文化背景下情绪表达的方式。
2. 教师引导学生进行讨论,分享自己的观点。
(2)课堂互动在课堂教学中,李老师注重与学生互动,通过提问、小组讨论、角色扮演等方式,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
七年级英语上册Module-10-Unit-2公开课优秀教学设计
Module 10 Unit 2Teaching content: Unit 2: My mother’s cleaning our houseTeaching aims:①Knowledge aim: enable students to master the phrases and words: In February; in January; sweep away; celebrate, clean the house; a traditional family dinner.②Ability aim: enable students to understand and talk about the celebration of Spring Festival.③Emotion aim: enable students to get to know and inherit our traditional culture.Teaching key and difficult points: To make students master the reading skills; enable students to talk about Spring Festival.Teaching and learning methods: task-based reading; PWP approachingTeaching aids/ preparation: PPT works.Teaching procedures:Step I: Pre-reading (Warming up )Revision:Work in pairs.look at the pictures and talk about what’shappening.(Activity 1, page 62)Available phrases: clean the house; have family dinner; visit relatives.Sentence structure: —What’s sb.Doing?—He / She /Sb.is doing sth.Step II:While-reading1.Fast readingStudents read the passage for the first time quickly and find out the answers tothe following questions:When does the Spring Festival come?What does “lucky money” mean?Before the group work, teacher guides to explain the structure of this passage (Writing skill——time order)①Match the paragraphs with pictures in Activity 1.3.Presentation and explanation of the language points.Students listen and read the passage, try to understand and translate it by themselves; at the same time, they are asked to underline sentences or phrases they can’t understand.After that, thee teacher explains language points in this passage.Step III: Post-readingSummary: teacher and students work together to retell the passage according to the key wors.(Table in detailed reading):a few days before Spring Festival→ on the eveningbefore Spring Festival→ during the Spring Festival.1.Teacher: the Spring Festival is a Chinese traditional festival, and it’s the mostimportant festival, we should keep its excellent traditions and inherit them. Homework: talk about your Spring Festival and write an article about it.(You can imitate the text)。
初中英语教研组公开课(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入,英语作为一门重要的外语学科,在初中阶段的教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高初中英语教学质量,促进教师专业成长,我校初中英语教研组特举办本次公开课活动。
本次公开课以“基于核心素养的初中英语教学实践”为主题,旨在探讨如何通过有效的教学策略,提高学生的英语核心素养。
二、公开课主题及目标主题:基于核心素养的初中英语教学实践目标:1. 提高学生的英语核心素养,包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等方面。
2. 探讨基于核心素养的初中英语教学策略,为教师提供参考和借鉴。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高初中英语教学质量。
三、公开课内容1. 课题:8A Unit 1 School life2. 教学目标:(1)知识目标:学生能够正确理解和运用本单元的词汇和句型。
(2)技能目标:学生能够通过听、说、读、写等活动,提高英语实际运用能力。
(3)情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯。
3. 教学重难点:(1)重点:掌握本单元的词汇和句型,能够进行简单的日常交流。
(2)难点:提高学生的口语表达能力,培养学生的自主学习能力。
4. 教学方法:(1)情境教学法:通过创设真实、生动的教学情境,激发学生的学习兴趣。
(2)任务型教学法:通过设计有针对性的任务,提高学生的实际运用能力。
(3)合作学习法:鼓励学生之间的互动与合作,共同完成任务。
5. 教学过程:(一)导入1. 教师播放一段关于学校生活的视频,引导学生思考:学校生活有哪些特点?学生需要掌握哪些知识?2. 教师引导学生回顾上一节课的内容,为新课的导入做好铺垫。
(二)新课导入1. 教师介绍本节课的学习内容,引导学生关注重点词汇和句型。
2. 教师通过图片、实物等展示本节课的词汇和句型,帮助学生理解和记忆。
(三)任务型教学1. 任务一:听录音,完成听力练习。
2. 任务二:分组讨论,用所学词汇和句型描述自己的学校生活。
人教版七年级上册英语第六单元Period1公开课说课稿
(2)培养学生用英语交流的自信心,增强跨文化交流的意识;
(3)培养学生尊重他人、包容他人的品质,学会在合作中共同进步。
(三)教学重难点
1.教学重点:
(1)掌握与天气相关的词汇;
(2)熟练运用询问天气状况的句型;
(3)正确运用一般现在时态描述天气状况。
2.教学难点:
课后,我将通过学生的课堂参与度、作业完成情况和学生的自我反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括:根据学生的反馈调整教学方法和难度,对学习有困难的学生提供个别辅导,以及在下一节课开始前回顾和巩固上节课的内容。通过这些措施,我旨在不断提升教学质量,满足学生的学习需求。
板书在教学过程中的作用是帮助学生形成知识结构,强化记忆。为确保板书清晰简洁,我会在课前规划好板书内容,避免过度拥挤。在教学过程中,我会适时更新板书内容,保持板书的整洁,同时引导学生关注板书上的关键信息。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到可能的问题包括学生对话题不感兴趣、学生听说能力不足以及小组合作中的沟通障碍。为应对这些问题,我会通过设计有趣的活动和情境来提高学生的兴趣,提供额外的听说练习机会,并在小组活动中明确角色和任务,以促进有效沟通。
4.在每个知识点讲解后,我会进行简短的练习,确保学生能够理解和运用所学内容。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:
1.小组讨论:学生分组讨论,用所学的词汇和句型描述当地的天气状况。
2.角色扮演:学生模拟天气预报员,用英语报道不同城市的天气情况。
3.听力练习:播放录音,学生听后回答关于天气的问题。
4.书面练习:学生根据提示,用英语写一段关于一天天气变化的描述。
七年级上册英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案初中
七年级上册英语教案初中一、教学内容:本教学教案针对七年级上册英语课程内容进行设计,主要包括以下几个模块:1. 英语基础知识的学习:重点包括英语字母的认识与拼读、基本日常用语的学习、简单句型的构建等。
2. 日常生活交际用语的学习:培养学生在日常生活中能够简单表达自己的需求和理解他人的表达。
3. 单词和课文的学习:通过学习一些日常生活中常见的单词和课文,提高学生的阅读和听力能力。
4. 口语表达的训练:培养学生运用所学知识进行简单口语表达和交流的能力。
二、教学目标:1. 知识目标:(1) 学会英文字母的认识和发音。
(2) 掌握一些基本的日常生活用语。
(3) 学习掌握一些基本的问句和答句。
(4) 能够准确朗读和理解课文。
(5) 能够运用学到的中文翻译英文,并能进行简单的口语表达。
2. 能力目标:(1) 提高学生的听说能力,尤其是对于日常英语的听力和口语表达。
(2) 培养学生的自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标:(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生的团队合作精神和互助精神。
三、教学重难点:1. 重点:英语字母的学习与发音、常用日常表达用语的学习。
2. 难点:掌握课文的理解和运用、口语表达能力的提高。
四、教学过程:1. 创设情境导入教学:通过播放英文儿歌或操练英语对话,引发学生的学习兴趣。
2. 学习英语字母的认知与发音:(1) 学习英语字母的名称和发音,通过游戏或儿歌进行学习。
(2) 练习英语字母的连写和书写。
3. 学习日常生活交际用语:(1) 学习基本的问候语和自我介绍。
(2) 学习询问别人的基本信息。
(3) 学习表示感谢和道歉的表达方式。
4. 掌握问句和答句的基本句型:(1) 学习一些基本的问句,如What's your name? How are you?等。
(2) 学习简单的答句,如I'm fine, thank you.等。
5. 课文学习与理解:(1) 阅读课文并默写,加深对课文内容的理解。
人教版七年级英语下册Unit1 Can you play the guitar第1-3课时公开课课件(共56张PPT)
Can you play
the guitar?
Section A 2d-3c
Unit 1
Can you…? Yes, I can. No, I can’t.
draw
swim dance
speak English play chess
play the guitar
sing
A: I can… and I can…
Chess Club
English Club Swimming Club
Music Club
Art Club
Guitar club
I want to join the...
1 3
_______ English club
2
_________ club swimming
4
_____ Club music
3
1
A: I want to join the music club . B: Oh, can you sing ? A: Yes, I can .
2a Listen to these two conversations and circle the clubs you hear.
a. English club b. art club c. music club d. chess club
e. swimming club
2b Listen again. Complete the sentences.
chess club, but she 1. Lisa wants to join the ______ can’t play _________. chess
2. Bob wants to join the English ______ club. He likes to speak _________. English 3. Mary likes music. She can ______ sing and ______. dance
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
A:Do you like salad(s)? B:………………
ice cream
/ais 'kri:m/
ice cream(s)
A: Do you like ice-cream(s)? B: …………
milk
[mɪlk]
A: Do you like milk? B: ……………
bread
[ bred ]
学习目标 Studying aims:
1) Master the new words.(掌握新单词)
2) Language goal: (语言目标;需要掌握的句子) Talk about likes and dislikes(谈论好恶) A: Do you like bananas? B: Yes, I do. A:Does he/she like …? C:Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.
A: Do you like carrots? B: …………
vegetables
tomatoes
Vegetables:
carrots
a hamburger
hamburgers
[z]
A: Do you like hamburgers? B: …………
/'sæ ləd/
salad
salad(s)
likes ( like ) ice cream . 5. Mike’s brother _______ Does your father ______ like ( like ) pears ? 6. ______ don’t like 7. They ____________ ( not like ) strawberries . are ( be ) some tomatoes in the bag . 8. There _____
既可数又不可数名词
ice cream pear → s →ice cream (s) hamburger → s milk →milk banana → s bread →bread salad apple → s rice→ rice → salad (s) orange → s tomato → es Strawberry → i es
看看谁最棒!
1. — ___ Do you like ___________? strawberries bananas too. — Yes, I do. I like ________, Does your father like ______? pears 2. — _____ — No. He _______ doesn’t like ______. pears
比比谁最快! 1. Do you like ___ (strawberry/strawberries)? √ 2. Here are some nice ___ (tomatos/tomatoes). √ 3. Let’s ___ (have √ / has) apples and bananas.
A: Do you like bread? B: …………
rice
A: Do you like rice? B: …………
foods
[fu:dz]
Test your mouth:
Countable nouns
可数名词, 有复数形式
Uncountable nouns
不可数名词, 没有复数形式
Countable and uncountable nouns
I love my class!
food
people
…
I classmateA
classmateB classmateC
Report: I have four friends. They are ×××, ××, ××and I. I …… and ……, but I don’t like ……. ××A likes ……, but he doesn’t like…… ××B likes …… , but she doesn’t like …….××C likes …… and …….but he doesn’t like ……
Thank you ,bye-bye.
Ok! Let’s say goodbye!
bananas
[z]
A: Do you like bananas? B: ………………
an orange
/'ɔrindʒi/
oranges
[iz]
A: Do you like oranges? B: …………
a strawberry
[ˈstr ɔ:bərɪ]
strawberries
[z]
A: Do you like strawberries? B: ………………
二.用所给动词的适当形式填空: 1. She _____________ ( not like ) salad .
Do like ( like ) apples or oranges ? 2. ______ you ______ doesn’t like
is ( be ) some bread on the table . 4. There _______
三.句型转换 1. I like bananas.(一般疑问句) Do youlike bananas? 2. She likes milk.(否定句) She doesn’t like milk. 3. Does Tom like tomatoes?(否定回答) doesn’t. No, he 4. Do you like ice-cream?(肯定回答) Yes , I do .
A: Does she/he like….s?
C: Yes,she/he does.She/He likes…s.
No,she/he doesn’t.She/He doesn’t like…s.
Make a survey(做调查)采访两位同学Do you like…?
Yes用No用填好表格并根据表格写一段话
A balanced diet is good for health. A healthy lifestyle makes me get good grades. 同学们:平衡的饮食对我们的健康有益,健康的生 活习惯有利于我们成绩的进步。
Homework:
• 1. Writing: I love my family! • 2. Remember the words and sentences we learned today.
What’s the song about?这首歌关于什么?
Apple round ,apple red. 苹果圆, 苹果红 Apple juicy ,apple sweet. 苹果多汁, 苹果甜 Apple apple I love you. 苹果苹果 我爱你 Apple sweet I love to eat. 苹果甜甜 我爱吃
fruits
[fru:ts]
pears
apples
fruits :
strawberries
bananas
orangesa tomao[təˈme ɪtəu]
tomatoes
[z]
A: Do you like tomatoes? B: …………
a carrot
[ˈkærət]
carrots
[ts]
1a
Match the words with the things in the picture.
1. hamburgers d 2. tomatoes i 3. oranges f 4. ice-cream(s) h 5. salad(s) b 6. bananas g 7. strawberries c 8. pears j 9. milk e 10. bread a
food
….
name Tony
Linda
I have two good friends Tony and Linda.
Tony likes apples and milk, but he doesn’t like strawberries . Linda likesstrawberries, but she doesn’t like milk .
Pair work: ask and answer(根据图片,两人练习对话:)
Do you like …?
Yes, I do. I like…
/ No, I don’t . I don’t like…
三人对话
A:Do you like …s?
B:Yes, I do. I like…s.
/No, I don’t . I don’t like…s.
summary(本节课知识的总结)
Countable nouns
可数名词, 有复数形式
Uncountable nouns
不可数名词, 没有复数形式
Countable and uncountable nouns
既可数又不可数名词
ice cream pear → s →ice cream (s) hamburger → s milk →milk banana → s bread →bread salad apple → s rice→ rice → salad (s) orange → s tomato → es Strawberry → i es
Guess
What’s in the fridge?(冰箱里有什么?)
a
ba
br
f
h
i
o
sa
st
t
pears