群文阅读《慧眼识狼》教学设计

群文阅读《慧眼识狼》教学设计

一、议题选取：

通过广泛涉猎与狼有关的文学作品和非连续性文本资料，培养学生的思辨能力，并学会用联想和求异的思维方式，引导学生深度阅读文本，汲取狼性文化中的精神营养，增加生命成长的能量。

二、执教年级：

六年级

三、群文材料：

《母狼的智慧》（毕淑敏），《等待朋友》（西风），《狼》（蒲松龄），非连续性文本（“与狼共舞企业文化”“七匹狼企业文化””“华为企业文化”“华夏历史上有狼性的人物故事两则”）

四、教学目标：

1.运用浏览、跳读等阅读方式阅读文本，了解狼性，养成快速阅读的习惯。

2.知道与同伴合作学习，提高自身语言表达能力和思辨能力。

3.深度阅读与狼有关的文学作品和非连续性文本，学会运用联想的方法和求异思维来看待问题。

五、教学重难点：

养成快速阅读的习惯，在合作学习中形成思维的碰撞，激发出思辨与求异的火花。

六、教学准备：

群文材料，学文导航，PPT课件。

七、教学流程

(一)热点导入（1分钟）

电影《战狼2》片段激趣导入。

【设计意图：调动学生情绪，激发学习兴趣，初步感受狼性的坚毅果敢。】

（二）、众口说狼（2分钟）

说带狼的成语、俗语、歇后语。

【设计意图：开门见山说狼，加深学生对狼狡诈贪婪形象的认识，为后面交流埋下伏笔。】

（三）、慧眼识狼（20分钟）

1.个体先学（5分钟）

出示阅读提示，学生再读再悟。

【设计意图：在个体先学的基础上，通过再次浏览，再读再悟，为小组互学作准备。】

2.小组互学（5分钟）

出示小组活动提示，小组共读共议，集体建构。

3.全班展学（10分钟）

全班交流互动，教师适时点拨。

【设计意图：落实郭思乐教授提出的“人人有点，点点有思，思思有文，文文可乐”的生本理念，让学生学会运用联想的方法与文本进行对话，引导学生对文本进行深度阅读。】

（四）、与狼共舞（17分钟）