七年级信息技术上册：第二课 共享网络资源 课件
初中信息技术七年级上册第2课共享网络资源表格式教案
一、教 学 设 计 表 章节名称 第 2 课 共享网络资源 计划学时 1 课时本课是第一单元第二课，共享网络资源。
其中的一个知识点资源管理器是信息技术基 础知识的重要内容，掌握其基本操作可以快速了解一台计算机中的各种资源。
本课安排了学习内容分析了解资源管理器的界面和目录结构，让学生在实践操作中了解资源管理器窗口的组成部分 和各自的作用。
另外，还还介绍了 ftp 等共享网络资源的方式，让学生体会利用网络实现信 息的交换。
学习者是初一学生，对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，但有注意力易分学习者分析散，不稳定的缺点，通过本课的学习，掌握文件夹的建立和重命名、文件复制、资源管理 器的使用等，由于学生的信息技术程度不一样，操作熟练程度不一。
1、 能够利用资源管理器查看本地和网络计算机中的资源；教学目标2、 通过上传和下载共享资源，掌握利用资源管理器获取和交换信息的方法和技能； 3、 在信息获取和交换的过程中，体会共享网络资源的方便快捷 教学重点：教学重点及难点利用资源管理器上传和下载资料 教学难点： 资源管理器的功能教学方法与手段任务驱动法、自主探究法、图表教学法、讲练法二、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动以问题导入： 以问题导入， 引出 “资源管理器” 1、如何了解本机上的资源？ 2、如何了解教师机上的资源？ 根据自己的想法， 回答教师 提问。
（可能的回答：桌面、我 考，同时这两个问 题学生也已有一定 “资源管理器”。
的认识。
一、资源管理器 教师给出资源管 仔细听讲解，认真看操作，学 启动资源管理器并 不难，所以由教师 操作演示以节省时 间。
了解 “资源管理器” 和“我的电脑”的 异同点比较重要， 导入，激发学生思 容相关的问题作为学生活动设计意图直接提出与学习内情景引入针对学生的回答，给以总结。
引出 的电脑、资源管理器等）资源管理器的定义：是 Window 习知识。
理器的定义， 学生 s 系统提供的资源管理工具，我们新知探究比较我的电脑和 可以用它查看本台电脑的所有资 资源管理器的不 源。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教学目标知识与技能目标1、学会用资源管理器浏览计算机中的资源和网络资源；2、了解资源管理器，理解目录结构；3、学会使用记事本；4、掌握复制、移动、保存和重命名文件；5、理解文件和文件夹的区别。
过程和方法目标：通过任务驱动的学习过程，掌握本章节要求掌握的知识和技能。
情感、态度和价值观目标：培养学生获取信息、提供信息的能力。
二．学情分析1、教学对象是7年级的学生，对初中信息技术还不太熟悉，还停留在小学思维上，对新知识有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力分散；2、小学时候曾经学过一些基于windows的文件夹操作，对资源管理器的使用有一定的基础，但并不熟练，并且掌握的程度也差别较大。
三．重点难点重点：学会资源管理浏览各种给出的信息难点：理解资源管理器的目录结构四．教学过程活动1【导入】导入本课1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，总结引出本课的教学内容“资源管理器”。
活动2【讲授】讲授演示资源管理器的操作问题1. 怎样启动“资源管理器”？请同学介绍一下“资源管理器”的界面。
学生回答总结（左侧是资源的目录结构，右侧是该资源包含的内容。
）查看资源管理器。
问题2：单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什么变化？认识资源管理器的图标。
（网络、文件夹、硬盘、光盘驱动器、移动存储设备、打印机、各种类型的文件、回收站) 问题3：单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？问题4：在“资源管理器”中我们还能进行哪些操作？活动3【活动】试一试试着在F盘新建一个命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的文件夹和命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的DOC文件。
（注意提醒学生分辨“文件夹”和“文件”，提醒学生注意重命名时可能出现的问题）活动4【练习】探一探访问网络资源1.“资源管理器”还可以通过“网络”，浏览网络上其他计算机共享的资源。
浙教版信息技术七上 第2课 共享网络资源
课题
共享网络资源
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、技能目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
那么，我们要如何快速了解计算机上的各种资源？
学生举手回答老师提出的问题，在回答问题的同时对比其他学生的答案与自己的答案有什么不同？
引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的？了解学生对资源管理器这个概念的掌握情况
讲授新课
活动一：认识资源管理器
什么是资源管理器？
“资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹。另外，在“资源管理器”中还可以对文件进行各种操作，如：打开、复制、移动等。
打开资源管理器之后，学生会发现“资源管理器”与“我的电脑”很相似，紧接着抛出老师抛出如下问题：
1、“资源管理器”窗口左侧显示的是什么，右侧显示的是什么？
2、“我的电脑”和“资源管理器”有什么相同点和不同点？
活动二：学会使用资源管理器
同学们，大家有没有发现，在资源管理器的目录结构中，文件夹左侧都有着一个符号，不同的符号代表什么意思呢？大家请回答以下两个问题：
课堂小结
一、资源管理器；
二、访问网络资源；
三、创建共享资源。
板书
共享网络资源
1、什么是资源管理器；
2、资源管理器的打开和关闭；
3、资源管理器窗口的组成；
七年级上信息技术第二课第二课计算机硬件
输出设备的分类
01
02
03
显示设备
如显示器、投影仪等，用 于将计算机内部的信息以 可视的形式呈现给用户。
打印设备
如打印机，用于将计算机 内部的信息以纸质形式呈 现给用户。
声音输出设备
如扬声器、耳机等，用于 将计算机内部的信息以声 音的形式呈现给用户。
输出设备的应用场景
显示设备
在办公、娱乐、教育等领 域中广泛应用，如电脑显 示器、电视等。
中央处理器的性能指标
总结词
中央处理器的性能指标包括时钟频率、核心数、缓存大小和功耗等。
详细描述
中央处理器的性能指标是衡量CPU性能的重要参数，其中时钟频率是指CPU每秒钟执行的时钟周期数，核心数是 指CPU内部的处理核心数量，缓存大小是指CPU缓存容量的大小，而功耗则是指CPU正常工作所需的能量消耗。 这些指标决定了CPU的处理速度、效率以及能耗表现。
计算机硬件的组成
中央处理器（CPU）：控制和协调计算机 系统的运行，处理数据和执行程序。
Байду номын сангаас
辅助存储器（Secondary Storage）：如 硬盘、光盘等，用于长期存储大量数据。
输出设备（Output Devices）：如显示 器、打印机等，用于显示或输出数据。
存储器（Memory）：用于存储数据和程 序，包括随机存取存储器（RAM）和只读 存储器（ROM）。
存储器的性能指标
总结词
存储器的性能指标主要包括存取速度、容量和可靠性等 。
详细描述
存取速度是衡量存储器性能的重要指标之一，它决定了 数据读取和写入的速度。容量则决定了存储器能够存储 的数据量大小。可靠性则是指存储器的稳定性和持久性 ，即数据在存储器中的保存时间和数据的准确性。此外 ，功耗和价格也是评价存储器性能的重要指标。在选择 存储器时，需要根据实际需求综合考虑这些性能指标。
(浙教版2023)信息技术七年级上册 第2课 演进中的中国互联网 课件
02
社交媒体：如微博、抖音等，分享 生活、观点、兴趣的平台
03
社交游戏：如王者荣耀、和平精英 等，通过游戏实现社交互动
04
通讯工具：如钉钉、企业微信等， 实现企业内部沟通与协作
电子商务与支付
电子商务：通过手机、平板 等移动设备进行网上购物
移动银行：通过手机、平板 等移动设备进行银行业务操
作，如转账、查询余额等
国家互联网信息办公室发布的《数字中国发展报告》，梳理了数字中国建设在创新实践中取得的显著 成就。如5G技术全面领先，高性能计算保持优势;芯片自主研发能力稳步提升，国产操作系统性能大幅提升;人 工智能、云计算、大数据、区块链、量子信息等新兴技术跻身全球第一梯队。
技术的进步
01
5G技术：高 速、低延迟、 大连接，为万 物互联提供基 础
移动支付：通过手机、平 板等移动设备进行支付，
如支付宝、微信支付等
移动理财：通过手机、平 板等移动设备进行理财操 作，如购买基金、股票等
娱乐和游戏
手机游戏：随 时随地畅玩各 种游戏，如王 者荣耀、和平
精英等
在线视频：通 过手机观看各 种视频，如爱 奇艺、腾讯视
频等
音乐播放：使 用音乐APP， 如网易云音乐、 QQ音乐等， 随时随地享受
02
人工智能：深 度学习、自然 语言处理、计 算机视觉等技 术的发展和应 用
03
04
云计算：提供 强大的计算能 力和存储能力， 支持各种应用 和服务
物联网：万物 互联，实现数 据采集、传输、 分析和应用， 提高生产效率 和生活质量
物联网的发展
01
物联网技术不断成熟，应用领域不断拓展
02
物联网设备数量持续增长，市场规模不断扩大
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
第二课共享网络资源教学设计一．教学目标1、了解计算机网络的各种类型2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享二．重点难点重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。
难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件;三．教学过程(一)创设情境导入新课在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?引出新课:实现内部资源共享教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学课件演示“实现内部资源共享”1、网络的分类局域网城域网广域网分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?2、局域网的计算机设置(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
第2课 主题1-组装计算机 同步备课课件-闽教版(2020)信息技术七年级上册(21PPT)
因此作为中学生的我们要树立正确使用正版软件版权保护意识， 不使用盗版软件和未授权共享软件，我们应该做到： ①不购买预装盗版软件的计算机； ②不购买未经软件著作权人的同意，模仿制造其享有著作权的软 件光盘； ③不下载未经软件著作权人的同意，模仿制造其享有著作权的软 件； ④不使用未经著作权人授权的软件； ⑤不使用未经著作权人授权许可的开源软件。
“硬件是计算机的躯体，软件是计算机的思想、灵魂”。
软件分类
系统软件
为了让用户方便地使用计算机，充分发挥计算机的功能，
围绕计算机系统本身开发的程序叫作系统软件。
例如：操作系统软件（常见的有Windows、Unix、Linux等）、 语言编译程序等）
应用软件
为了某种使用目的而专门编写的程序集合
例如：字处理软件、财务软件、人事管理软件、计算机辅助设计 软件、绘图软件、学生学籍管理软件和动画制作软件等
软件系统
主机
外部设备
（主机主要指安装在
（外部设备主要指显示器、
计算机主机箱中的设备） 键盘、鼠标、U盘等设备）
动手实践--认识常见计算机硬件
打开分体台式计算机主机箱的 外壳，我们会看到如图下图所示
的计算机硬件。
01 主 板
如图所示是一块计算机主板
主板是计算机的核心部件，为计算机的正常运 行提供基础支撑。 主板如同计算机的躯干，负责管理和协调各部 件的正常运行。
内存储器
输入设备 输出设备 外存储器
运算器 控制器 随机存储器 只读存储器
03
计算机软件
计算机软件是计算机系统中的程序和文档，作为 用户与硬件之间的接口界面，主要通过软件来与 计算机进行交互。
第2课演进中的中国互联网教案2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在布置作业时，教师可以设计一些与课堂内容相关的习题，如案例分析、论述题等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。在批改作业时，教师应注重学生的思维过程和答案的合理性，给予积极的评价和建设性的反馈。例如，对于学生的论述题答案，教师可以指出其中的亮点和不足，鼓励学生继续努力，提高自己的写作能力。同时，教师还可以根据学生的作业情况，给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难。
2. 设计具体的教学活动：
为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：
(1) 角色扮演：学生将扮演互联网发展过程中的不同角色，如技术开发者、互联网企业创始人、普通网民等，通过角色扮演活动，让学生更直观地感受到互联网发展对个人生活的影响。
(2) 实验活动：组织学生进行互联网应用实验，如使用搜索引擎、社交媒体等，让学生在实践中掌握互联网的使用方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和实验等。首先，教师将使用讲授法向学生介绍中国互联网的发展历程、现状和未来趋势，以帮助学生建立对中国互联网的整体认识。接着，通过案例研究法，分析中国互联网发展中的关键事件和案例，引导学生深入思考互联网对社会发展的影响。同时，设计项目导向学习活动，让学生以小组为单位，研究互联网在特定领域的应用，培养学生的团队合作和问题解决能力。此外，通过实验法，让学生实际操作互联网应用，加深对互联网功能的理解。
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。
2.学会设置共享文件夹的相关步骤。
3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。
2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。
2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。
2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。
另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。
难点:培养学生共享文件的兴趣。
三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。
2024年8月七年级信息技术清华版第2课教案
执教日期：1. ARPANET的贡献组建ARPANET最初只是用于军事，但为了更好的开展相关科学研究，他被迫向相关的高校，科研机构与军事实验室进行开放互联。
在这个过程中，ARPANET也逐渐成为实现资啊？马群准备睡觉。
没办法，我老公监督一下。
源共享与共同研究的重要工具。
关于军事通信安全与科学技术研究的双重需要。
ARPANET于1983年分割为军事与民用两部分。
2. NSFNET的崛起ARPANET可以让相距很远的科学家一起共享数据，并开展协同研究。
因此对当时的科学研究工作产生了巨大影响。
但由于大部分高校不具备加入资格而被排除在外，美国科学基金会就利用ARPANET的核心技术与相关标准，自行创建了文化全美的国家科学基金会网络。
简称NSFNET。
由于NSFNET呵呵对连接了多个可以共享的超级计算机中心网速比ARPANET快。
并向全社会开放。
到了20世纪80年代末，其影响力与规模开始超越ARPANET，因而成为互联网中最为重要的主干网。
了解什么是互联网的主干网？（学生活动）二、网络协议与标准的形成网络协议是计算机网络为实现数据交换而建立起来的1系列规则标准。
或约定的集合。
它既定义了如何收发数据与处理错误，也约定了通信线路上传输数据的标准。
是网络中所有设备都需要共同遵守的基本准则。
1. 网络协议的诞生创建ARPANET之初，四所高校的计算机都不尽相同，导致无法直接通信，科学家通过编写一个专用软件方式解决了这个问题。
由于该软件成功的实现了将两台不同计算机进行直接通信因此被称为网络控制协议。
简称NCP。
NCP诞生后就有了运营标准。
只有符合标准的计算机才能加入。
因此当时很多计算机无法加入。
让计算机通信需要几个必备条件？（学生活动）互联网是如何诞生的？。
七年级上册信息技术 -第2课 信息技术概述
七年级上册信息技术 -第2课信息技术概述《七年级上册信息技术第 2 课信息技术概述》在我们的日常生活中，信息技术无处不在。
从手机通讯到在线购物，从智能家居到远程医疗，信息技术的影响已经深入到了我们生活的方方面面。
那么，究竟什么是信息技术呢？让我们一起来探索一下。
信息技术，简单来说，就是获取、处理、存储、传输和使用信息的技术。
它涵盖了众多的领域和工具，帮助我们更高效地交流、工作和生活。
首先，我们来谈谈信息的获取。
在过去，人们获取信息的方式可能主要依赖于书籍、报纸和口口相传。
但如今，互联网的出现彻底改变了这一局面。
我们只需要在搜索引擎中输入关键词，就能瞬间获取海量的相关信息。
无论是学术研究、新闻资讯还是娱乐八卦，都能轻松找到。
比如，当我们想要了解某个历史事件时，不再需要在图书馆翻阅大量的书籍，只需在网上搜索，就能获得丰富详细的资料，甚至还能观看相关的视频讲解。
信息处理是信息技术的重要环节。
当我们获取到大量的信息后，需要对其进行筛选、整理和分析，以提取出有用的内容。
这就好比我们在一堆杂物中找到我们真正需要的宝贝。
在学校里，老师可能会让我们做一份调查报告，我们需要收集各种数据，然后用图表或者文字的形式进行总结和呈现。
这就是信息处理的一种常见方式。
而在企业中，数据分析更是帮助决策的重要手段。
通过对销售数据、客户反馈等信息的处理，企业能够制定出更合理的营销策略和发展规划。
信息的存储也是至关重要的。
过去，我们可能会把重要的文件和资料存放在文件夹或者抽屉里，但这种方式不仅占用空间，而且查找起来也很不方便。
现在，有了云存储技术，我们可以把大量的信息存储在网络服务器上，随时随地通过网络访问和下载。
无论是照片、文档还是视频，都能安全地保存起来，而且不用担心丢失或损坏。
传输信息的技术也在不断发展。
从最初的书信传递，到后来的电话、传真，再到如今的电子邮件、即时通讯软件，信息传输的速度和效率越来越高。
现在，我们可以通过视频通话与远在千里之外的亲朋好友面对面交流，仿佛他们就在身边。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教材分析七年级上册的第一元是《信息获取与整理》，在现代信息社会中，利用信息技术获取信息、处理信息，已经成为我们学习和生活中必须具备的能力。
在本单元，我们将利用“资源管理器”，了解本地计算机的资源情况，通过“网络”获取教师或其他同学计算机中的共享资料，通过因特网获取更为丰富的信息资源。
同时计算机中存储的信息资源也越来越多，因此，及时对资源进行分类整理，就成了有效利用资源的关键因素。
因最后分类整理信息，利用资源管理器对资源进行合理的分类整理并存放，所以资源管理器则是本课重要的学习内容。
它包括资源管理器的打开和关闭，资源管理器窗口组件的使用，资源管理器菜单与工具栏的使用，认识文件目录，并了解它们的命名规则。
通过学习，要求学生了解资源管理器的结构特征、基本功能与使用，为后面的教学打下基础。
因此本人把这节内容分为两课时。
二．教学目标1、认知目标：能够对资源管理器打开、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、能力目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
三．教学重点1、能理解资源管理器与常规窗口区别的特征（或标志）——树状目录结构。
2、能利用资源管理器完成一些常见的操作应用。
3、初步体验资源管理器的管理优势。
教学难点树型目录结构的理解及在操作中的实际应用。
四．教学过程活动1【导入】一、我想对你说（课堂引入）学生分组请欣赏图片（D:\我想对你说\图片类\）活动2【活动】二、比一比请帮忙找出丁露兰同学的图片（比一比谁找的快）1、引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的吗？2、资源管理器的关闭。
活动3【活动】三、玩一玩、赛一赛玩拼图游戏（D：\我想对你说\拼图\拼图.exe）；1、请记住各部分的名称；2、赛一赛：抢答窗口的组成部分的名称；3、观察“资源管理器”窗口与常规窗口，它们有什么区别？4、什么是资源管理器？活动4【讲授】四、新学习，新发现出示“树型目录区”，问为什么叫“树型目录区”；出示图片“苹果树”帮助学生理解；对“树型目录区”还有疑问吗？文件夹特征符号：“ ”：文件夹内还有其他子文件夹没被有显示；“ ”：子文件夹已显示；活动5【练习】五、新体验、新挑战利用资源管理器查看“数学”文件夹中的文件；（有困难的同学可以用“查看帮助”文件）你能同时知道“数学”文件夹中多个文件的修改时间和文件大小吗？活动6【练习】六、火眼精睛（机动）你能把“班级邮箱.jpg”的文件名改为“E*mail.jpg”吗？让学生体验得出：文件名不能包含下列任何字符之一：\/><*“?:|活动7【测试】七、收获通过今天的学习，你有什么收获？1、资源管理器的打开和关闭；2、资源管理器窗口的组成；3、资源管理器给予方便的最初体验；4、文件名的命名规则。
第三单元 互联网中数据共享 课件 苏科版(2023)初中信息技术七年级上册
探索2
互联网应用中数据的组织
探索2:互联网应用中数据的组织
数据的组织呈现 数据的组织方法 规划网页内容
01 数据的组织呈现
探究分析
按名称首字母顺序排列 按时间顺序从近到远排列
请仔细阅读课本P44-46“探究学 习”的三个问题，联系实际，参考教师 演示和“资料”文件，尝试理解与回答。
电子邮箱分为“收件箱”、 “发件箱”、“草稿箱”等类 别，每个类别中的邮件又按照 时间“由近及远”排序。
实践任务
请以小组为单位，登陆 “canva可画”平台，根据本组项 目主题，尝试完成H5网页的在 线制作，保存、预览并发布。
思考： 发布的网页信息最终保存在 哪里？在互联网上发布网页信息 时，我们需要遵守哪些规范？
项目交流与评价
交流
小组分享： 经过了一系列的准备工作，
在最后H5网页制作过程中你们 组又遇到了哪些问题？是如何解 决的？
01 数据的表现形式
文字、图片、音频、视频……
活动1：看视频思考以下问题。
互联网信息交流工具多样，尽管不同的互联 网应用功能各不相同，但其中的数据表现形 式却是相似的，一般包含哪些形式的数据呢？
在第二单元的项目开展过程中，每个小组围 绕本组的主题都搜索并下载了大量的数据资 源，请认真查看，说说都有哪些数据形式？
02 数据的表达效果
根据适用对象、场合等合理选择
活动2： 以“千年水道”主题为例，
采用四种数据形式呈现时，表 达效果有何不同？
数据表达形式多样，效果 不一，最终选择何种形式作为 载体，应该考虑哪些因素呢？
02 数据的表达效果
小组讨论： 假如要在社交平台发布你班
运动会的精彩瞬间，你将选择 那些形式的数据？请说明理由。
浙江省七年级上册 信息技术第二课
教师节小任务
1、在D盘新建文件夹“初一（01） 班XXX”，双击进入后，新建文本 文档“写给X老师”； 2、打开浏览器，在地址网中输入： Ftp://192.168.3.239（用户名：zy 密码：zy）在“教师节”下载贺卡， 并放在上述文件夹中；
3、将文件夹“初一（01）班XXX” 上传至教师机
4、将文件夹“初一（01）班XXX” 设置成共享文件
1.资源管理器窗口左侧 显示的是_______，左侧 显示的是________。 2.打开资源管理器的方 法有几种？
3.新建文件夹的方法有 几种？
4.常见共享网络资源方 法有几种？
同学们，你们认识桌面 上的哪些图标？说说它 们都有些啥作用？
一起来学习课本第8面， 如何打开资源管理器？
你们还有其他方法吗？
单击文件夹左侧的图标 ，目录结构会发生什么
变化？
“查看”功能，是第32个 教师节。 第一个教师节是1985年9月10日。
2020—2021学年教科版七年级信息技术上册 第二课 获取网络信息
保存网页内容操作步骤如下： （1）单击浏览器的“文件”菜单下的“另存为”命令。 （2）在打开的“保存网页”对话框中选择保存路径，输入自己定义的网页名称，单击 “保存”按钮即可。
4、保存网页中的文字
如果你只需要保存当前的网页部分文字，可通过“复制”“粘贴”来完成。
保存网页的文字操作步骤如下： （1）浏览网页时，按住鼠标左键拖动选定你要的文字内容。 （2）在选定的内容上点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”。 （3）打开Word或者写字板、记事本，在编辑区内点击鼠标右键，在弹出的菜单中 选择执行“粘贴”。 （4）再在相应的处理软件中操作保存文件即可。
一、获取信息
2.获取信息的三种途径
亲身体验
从各种媒体获取
与他人交流
一、获取信息
来源
示例
说明
媒体
报纸、书刊、广播、 电视、音像制品、网 络，其他…
包括各种纸质媒体、电子媒体、 网络媒体等，提供的是人们加工 过的信息或转载信息，要考证其 出处及权威性
老师、父母、同学、 能为你提供所需信息或如何找到
他人 朋友、专业人员，其 所需要信息的人
所谓分类保存就是根据资料或文件的主题、内容、类型等，将它们存放在不同 的文件夹中，同时对文件夹进行合理的命名。
A、混乱的文件和文件夹分类
B、规范的文件和文件夹分类
思考与练习
任务：在“本地磁盘（D：）”创建一个自己的班级+名字（例如：16 班张三）命名文件夹，并建立它的3个子文件夹，分别是“我的文件”、 “我的图片”、“我的音乐”。
常见的网页浏览器
360浏览器 IE浏览器
QQ浏览器 火狐Firefox 谷歌chrome
1、浏览网页
启动IE浏览器，在地址栏上输入，并按回车确认。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂导入
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
资源管理器
探索一： 1、“资源管理器”窗口左侧显示的 是 ，右侧显示的是 。 2、“我的电脑” 和 “资源管理器” 有什 么相同点和不同点？
探索二： 1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会 发生什么变化？ 2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选 择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？
网络 上传（复制） 好处和问题
下载（复制）
谢 谢！
访问网络资源
1、网上邻居 2、FTP
创建共享资源
布置任务
1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字。 2、使用适当的特殊字符进行美化； 3、保存记事本，并以自己的名字命名； 4、将记事本提交到教师机共享； 如有时间充足，打开“金山打字通”软件，进行打字 访问 资源管理器 网络资源