华师《课程和教学论》试题及答案

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华中师范大学考研真题—华中师范大学03课程与教学论

华中师范大学
二○○三年研究生入学考试试题
招生专业：课程教学论研究方向：课程原理、教学原理
考试科目及代码：课程与教学论考试时间：元月19日下午
课程论部分
一、术语分析(每组10分，共20分)
1.课程结构与课程功能
2.课程与教学
二、评述“泰勒原理”。

(15分)
三、论述(每小题20分，共40分)
1.分析“课程即学科”“课程即知识”这种课程观。

请提出你对课程的基本看法并论述。

2.论述综合实践活动课程。

教学论部分
一、名词(术语)解释(每小题5分，共巧分)
1.教学最优化的原则与标准
2.环境与教学环境
3.道尔顿制与文纳特卡制
二、论述题(每小题20分，共60分)
1.试评述“教学过程是师生以课堂为主渠道的交往过程”。

2.简述西方“第四代评价”的中心思想、基本特点及对教学评价的启示。

3.谈谈建构主义数学观的基本内涵及其在当前教学改革中的运用。

《课程与教学论》综合练习一及答案

《课程与教学论》综合练习一及答案一、填空题1、儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。

2、德国的赫尔巴特是教育史上第一个提出把教育学建立在心理学理论基础之上的人。

3、斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的学习行为。

为此他总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用、消退作用。

4、在认知学派中，皮亚杰提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；布鲁纳主张采用发现法；奥苏伯尔提出的有意义学习和“先行组织者”理论。

人本主义心理学家罗杰斯提出了“非指导性教学”的主张。

5、在帕森斯等人的影响下杰克逊第一次在他的著作《教育生活》中使用“潜在课程”（hiddencurriculum）一词。

6、社会经济、政治、文化与科技四种社会系统要素常常交织在一起，塑造着现实中的课程、教学。

7、课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为价值层面上的课程设计，一为具体技术层面上的课程设计。

8、课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、课程内容、学习活动和评价四种。

9、我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点。

10、我国目前新一轮的课程改革，在小学三年级至高中新设置的必修课“综合实践活动”也属于一种超学科的综合课程。

11、课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。

它直接受教育目的、培养目标的制约和影响。

12、我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成行为取向的目标、生成性取向的目标、表现性（表意）取向的目标三种。

13、行为取向的课程与教学目标具有导向、控制、激励和评价功能。

14、布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。

具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个亚类。

15、1999年6月，在北京召开的改革开放后第三次全国教育工作会议上，中共中央和国务院做出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，明确提出素质教育的宗旨、重点和目标：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程与教学论试卷及答案3套

课程与教学论试题（一）及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计3.“精神助产术”的确立者是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔4.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。

A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程5.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。

A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论6.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学7.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式8.范例教学的三个基本特性是( )A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性9.“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展10.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标二、填空题(本大题共10个空，每小题2分，共20分)1．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。

2．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。

3．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。

4.（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。

5.5．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。

6.课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。

三、简答题(本大题共5道题，每小题5分，共25分)1. 课程与教学论的学习意义。

历年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题试卷与资料答案

历年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题试卷与资料答案一、考试解读：part 1 学院专业考试概况：①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:902语文课程与教学论的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含华南师范大学相关专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含华南师范大学考研专业课902语文课程与教学论各部分的命题规律及出题风格。

part 2 历年题型分析及对应解题技巧：根据华南师范大学902语文课程与教学论考试科目的考试题型（名词解释题、简答题、论述题、材料题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。

part 3 近年真题分析：最新真题是华南师范大学考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的华师考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。

part 4 2019考试展望：根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析，提高2019考生的备考与应试前瞻性，令考生心中有数，直抵华南师范大学考研的核心要旨。

part 5 华南师范大学考试大纲：①复习教材罗列（官方指定或重点推荐+拓展书目）：不放过任何一个课内、课外知识点。

②官方指定或重点教材的大纲解读：官方没有考试大纲，高分学长学姐为你详细梳理。

③拓展书目说明及复习策略：专业课高分，需要的不仅是参透指定教材的基本功，还应加强课外延展与提升。

part 6 专业课高分备考策略：①考研前期的准备；②复习备考期间的准备与注意事项；③考场注意事项。

part 7 章节考点分布表：罗列华南师范大学902语文课程与教学论的专业课试卷中，近年试卷考点分布的具体情况，方便考生知晓华师考研专业课试卷的侧重点与知识点分布，有助于考生更具针对性地复习、强化，快准狠地把握高分阵地。

二、华南师范大学历年考研真题与答案：汇编华师考研专业课考试科目的2011-2018年考研真题试卷，并配备2011-2018年真题答案解析。

华师在线作业2021春最新课程与教学论100分

华师在线作业2021春最新课程与教学论100分课程与教学论1．第1题如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.02．第2题教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.03．第3题教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.04．第4题学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.05．第5题与其他类型的课堂教学管理风格相比较，可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.06．第6题要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.07．第7题在美国小学，学习资源被认为是增强儿童学习动机强度的重要方法，因此要经常调整和丰富教室里的学习资源。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.08．第8题中国的新课程改革的教育教学理念也吸收和借鉴了西方教育教学的某些因素。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.09．第9题课堂教学管理的重点是处理学生的不当行为。

您的答案：错误题目分数：2.0 此题得分：2.010．第10题学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.011．第11题教室桌椅座位的“组列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.012．第12题一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.013．第13题组织教学活动时，教师用书面的形式展示活动的进展要求和步骤收效会更好。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.014．第14题有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。

华中师范大学课程与教学论真题

本观念。
（2）在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革。（3）在基础层面，
教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。
2、简述布鲁纳发现法教学的一般步骤。答题要点：（1）设置问题情境（2）树立假设（3）
上升到概念或原理（4）转化为活的能力
3、简述赞科夫的实验教学论原则体系。答题要点：（1）以高难度进行教学的原则（2）以
5、简述行为目标取向的不足之处。
答题要点：（1）行为目标取向所体现的唯科学主义的教育价值是有缺陷的。（2）行为目标
的还原论倾向把完整的人肢解。
（3）人的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的。
6、就目前社会看，将社会生活的需求确定为课程与教学目标，必须应该贯彻什么原则？
答题要点：民主性原则
华中师范大学 2019 年攻读博士学位研究生入学考试试题
考试科目：课程与教学论
考试时间：月日
（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）
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简答题
1、教学研究的一般发展趋势。
答题要点：（1）在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基
导下”的学习。 2、现有研究性学习开展过程中存在的不足之处及应对措施。答题要点：（一）不足：（1）操作范例的欠缺（2）理论研究的薄弱（3）支撑理念的错位（二）对策：（1）理论大厦的构建（2）技术水平的提高（3）课程理念的回归
华中师范大学 2018 年攻读博士学位研究生入学考试试题
考试科目：课程与教学论
考试时间：月日

华师网院期末考试——课程与教学论

1影响课程实施的主要因素有哪些？注意区分：影响课程的因素。

课程实施。

2在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？答案:（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。

3简述校本课程开发的策略答案:（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。

4简述表意目标表述方法的内涵。

注意区分：目标分类、表意目标的功能、表意目标的表述答案:（1）其理论根源包括四种不同的过程，即训练、教学、启蒙、导引；（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。

5你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（你认为有效教学具有哪些特点？）答案:从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉及到其中五个方面得5分。

……（P516-517）6发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？（1）“工具理性还原”的人性主张；（2）建构主义和经验主义的认识论基础；（3）整体心灵的培育；（4）课程与教学开放性的建构；（5）整合课程形态的孕育。

7教学过程包括哪几个基本环节？为什么？（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。

华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》

华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》第十二单元第一节学习测试题（自学）一、选答题。

下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并将其序号填入试题的括号中。

1、原始教学媒体阶段的教学媒体包括人体各器官、生产生活工具、（）、口头语言。

a、象形文字b、结绳记事c、各种实物d、石器（正确答案：c）2、现代教学媒体的主要特点有：信息容量大、（）、智能化、虚拟化、网络化。

a、高速度b、多媒体c、交互性d、实时性（正确答案：b）3、从19世纪末到20世纪50年代，（）被逐步引入教学，教学媒体开始体现电子化和现代化特征。

a、电子媒体b、计算机c、电视d、现代通讯（正确答案：a）二、填空题1、瑞士教育家裴斯泰洛齐设计制作了，德国教育家福禄贝尔为幼儿教育设计了发展幼儿感官、智力的。

（正确答案：直观教具算术箱、“恩物”）2、90年代以来，网络化教育正改变着教学的方方面面，出现了电子空间学校、、、和网络教学等新的教学形式。

（正确答案：多媒体网络教室、计算机远程教学、网络课程）3、根据媒体的科技含量，可分为（如教科书、图表、模型）与（如电影、电视、计算机）。

（正确答案：传统媒体、现代媒体）4、计算机在教学上主要有两个方面的应用：一是计算机管理教学, 简称为；二是计算机辅助教学，简称为。

（正确答案：CMI、CAI）三、是非判断题。

请判断下列题目陈述的对错。

1、根据媒体的时间控制性，可分为即时媒体和定时媒体。

（错）2、媒体的最显著特性，是能够携带和传递文字。

（错）四、名词解释教学媒体；现代教学媒体；热媒体；冷媒体五、简述题1、简述教学媒体的历史发展的三个阶段。

2、简述现代教学媒体的教学意义。

《课程与教学论》2024-2025期末试题及答案

《课程与教学论》2024-2025期末试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1．现代教学手段的网络化是指( )。

A. 教学媒体可以随时记录和存储信息，以供在需要时再现B．教学媒体所固定的信息符号是可以随时随地再现出来C．若干种教学媒体能够任意组合使用D．国际互联网和卫星电视网络的快速发展2．课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？( )A．人本主义取向 B．学术理性主义取向C．认知发展取向 D．社会重建取向3.( )就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。

A．非指导性教学 B．自学C．个别教学 D．程序教学4．下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征( )。

A．民主化 B．多元化C．规范化 D．差异化5．引导一发现教学模式的操作程序为——拟定计划——验证假设——总结提高。

( )A．提出问题建立假设B．提出问题寻找答案C．给出概念建立假设D．给出概念理解概念二、填空题（每空1分，共10分）6．必修课程的本质特点就是____，它是社会权威在课程中的体现。

7．校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。

因此要完善教师____体系，促进教师____成长。

8．综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常____，体现对____和能力的综合运用。

9．广义的课程管理，是包括部门和____．在内的整体上对课程的编制、实施、____等工作的组织与控制。

10．现代人才的一个重要标志是具有鲜明的个性、丰富的想象力和____，这就要求教学方法在横向价。

华师《课程与教学论》试题及标准答案

华师《课程与教学论》试题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）V1. ()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。

A. 夸美纽斯B. 拉特克C. 赫尔巴特D. 杜威满分：2 分2. ()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法A. 自主型教学方法B. 提示性教学方法C. 共同解决问题型教学方法D. 课堂讨论满分：2 分3. 为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。

A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 必修课程满分：2 分4. ()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。

A. 表现性目标B. 教学性目标C. 生成性目标D. 行为性目标满分：2 分5. ()是教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式。

A. 呈现B. 展示C. 示范D. 提示型教学方法满分：2 分6. 表现性目标的本质上是对()的追求A. 工具理性B. 解放理性C. 实践理性D. 技术理性满分：2 分7. 课程创生观认为，教师的角色是课程的()。

A. 执行者B. 开发者C. 监督者D. 评价者满分：2 分8. 差别模式是由()于1969年提出的。

A. 斯太克B. 普罗沃斯C. 古巴D. 林肯满分：2 分9. 当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是()A. 混合取向的课程组织B. 社会问题取向的课程组织C. 学生兴趣和发展取向的课程组织D. 学生取向的课程组织满分：2 分10. 班级授课组织便于发挥()作用。

A. 教师的主导作用B. 学生的作用C. 学生的创造性D. 书本的作用满分：2 分11. 目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。

华中师范大学网络教育《课程与教学论》课程练习题库及答案

华中师范大学网络教育《课程与教学论》课程练习题库及答案1选择题：（每题1分共80题）（D ）1.科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的_________（一章）（难度1）A．经济危机B．八年研究C．科学测验运动D．社会效率运动（ D ）2.美国教育学者_________的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。

（一章）（难度1）A．泰勒B．查特斯C．布鲁纳D．博比特（ A ） 3.作为课程成为独立研究领域诞生标志的著作是_________（一章）（难度1）A.《课程》B.《什么是课程》C.《怎样编制课程》D.《课程理论》（ B ）4.博比特在1924年出版_________（一章）（难度1）A．《课程》B．《怎样编制课程》C．《成绩测验的编制》D．《课程与教学的基本原理》（ B ）5. 博比特的科学化课程开发方法可称为_________（一章）（难度1）A．过程分析B．活动分析C．目标分析D．工作分析（ A ）6.美国著名课程专家__________被誉为“现代课程理论之父”。

（一章）（难度1）A．泰勒B．查特斯C．布鲁纳D．博比特（ D ）7.从本质上看，“泰勒原理”的价值取向是__________（一章）（难度1）A．学生兴趣B．学科兴趣C．实践兴趣D．技术兴趣（ D ）8.实践性课程开发理论的代表是（一章）（难度1）A．泰勒B．费尼克斯C．布鲁纳D．施瓦布（ C ）9.“教师作为研究者”是________提出的著名观点。

（二章）（难度1）A．泰勒B．施瓦布C．斯腾豪斯D．吉鲁（ B ）10.在西方，________最早提出了“课程”这个概念。

（一章）（难度1）A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特（ A ）11. 杜威创造性地确立了四个教育哲学命题，下面哪一项的叙述不准确？（一章）（难度1）A.生活即教育B.教育即经验的连续改造C.教育是社会的过程D.教育即生长（ C ）12.实践性课程开发的基本方法是_______（一章）（难度1）A．实践B．调查C．审议D．实验（A ）13.从本质上看，实践性课程开发理论是对_______的追求。

16春华师《课程与教学论》在线作业

16春华师《课程与教学论》在线作业华师《课程与教学论》在线作业一、单选题（共20道试题，共40分。

）1.兰德课程变革动因模式――()价值观念。

.钟爱价值观念.相互适应环境价值观念.课程radioactive价值观念.发展价值观念恰当答案：2.表现性目标的本质上是对()的追求.工具理性.解放理性.实践理性.技术理性正确答案：3.博比特的科学化课程开发方法可以称作().过程分析.活动分析.目标分析.工作分析恰当答案：4.在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于().下位学习.上位学习.归属学习.并列结合学习正确答案：5.班级讲课非政府易于充分发挥()促进作用。

.教师的主导作用.学生的促进作用.学生的创造性.书本的促进作用恰当答案：6.()是卢梭的观点。

.教育即经验改组.教育即生活.教育即生长.教育即为儿童天性的自然进行恰当答案：7.教学方法受特定的()的制约.教学特点和教学水平.教学要素和教学组织.教学时间和教学结构.教学价值观和教学内容正确答案：8.()就是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又维持各学科原来的相对单一制。

.有关课程.融合课程.广域课程.综合课程恰当答案：9.按照加涅的观点，学生的学习真正开始于().动机.习得.保持.领会正确答案：10.核心课程的概念源于()的观点.斯宾塞.赫尔巴特.泰勒.杜威恰当答案：11.杜威以()作为其教学理论的核心基础.经验主义.个人主义.民主主义.操作主义正确答案：12.目标达成一致模式就是课程专家在知名的中学课程改革实验――()的基础上明确提出的。

.“智力测验研究”.“校车运动”.“幼儿教育补偿计划”.“八年研究”恰当答案：13.当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是().混合取向的课程组织.社会问题取向的课程组织.学生兴趣和发展价值观念的课程非政府.学生取向的课程组织正确答案：14.泰勒指出，为了赢得恰当的教育目标，首先必须对税金的教育目标展开().征选.水解.抽象化.综合恰当答案：15.()是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。

华南师范大学课程与教学论试题第二章课程与教学基础

华南师范大学课程与教学论试题第二章课程与教学基础测试作业题(第二章)一、选择题。

下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的，并将其序号填入括号中。

1.课程与教学基础，专门探究来自（）的主要影响因素。

a.课程领域外部b.教学领域内部c.课程与教学领域外部d.课程与教学领域内部2.西方“原始”形态的课程与教学，以古代苏美尔人的（）的课程与教学为典型代表。

a.宗教学校b.文士学校c.原始学校d.文法学校3.西方“艺术”形态的课程与教学，以（）课程与教学为典型代表。

a.七种自由艺术b.三种自由艺术c.四种自由艺术d.六艺4.西方“学科”形态的课程与教学，以赫尔巴特的（）课程与教学为典型代表。

a.社会主题b.历史主题c.活动主题d.科目主题5.中国“原始”课程与教学形态，以尧舜实施的（）课程与教学为典型代表。

b.礼教c.诗教d.乐教6.中国“艺术”课程与教学形态，以（）的课程与教学为典型代表。

a、官学b、书院c、孔子私学d、太学7.在孔子的理想人格结构中，最核心的品质是（）。

a.义b.仁c.忠d.勇8.课程与教学的多元文化理论，以（）为代表。

a.班克斯b.劳顿c.涂尔干d.鲍尔斯9.（）认为科学知识对人类生活最有价值，确立了科学知识在课程体系中的中心地位。

a.夸美纽斯b.赫尔巴特c.杜威d.斯宾塞10.课程研制科学范式的真正形成与成熟，应归功于（）。

a.博比特b.泰勒c.查特斯二、填空题1．课程与教学基础，主要涉及、、、和五个领域。

2．西方的课程与教学，经历了、、和四种形态。

3．中国的课程与教学，经历了、和三种形态。

4．尧舜时期“德教”课程与教学的内容，可以概括为、和。

5．1949年中华人民共和国建立以来，课程与教学经历了、、、和五个阶段。

6．西方对教育及课程与教学影响比较大的哲学流派，主要有、、和。

7．西方哲学有、和三个分支。

8．西方公认的四种教育哲学是、、和。

9．中国哲学的领域，主要有、、、、、和。