神经外科护生带教思考与体会
神经外科护理实习生临床带教体会
神经外科护理实习生临床带教体会临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续，是培养护士临床护理实践能力的重要环节[1]。
护理专业的学生经过系统的理论学习之后，在带教老帅的指导下，通过临床实习，巩固所学的理论知识，掌握娴熟的护理操作技术以及实施整体护理的方法，为今后从事临床护理奠定坚实的基础。
因此临床实习是培养护士的关键阶段，。
而神经外科专业性强，知识面广，课堂教学难以将所有知识点与实际相联系，更需要对护生进行全面细致的临床教学。
我院是三级甲等综合医院，承担了大中专、本科护生的临床带教工作。
2012～2013年度，我科带教实习护士214名，其中中专110名，大专96名，本科8名；男生6人，女生208人。
现将我科带教体会总结如下。
1 临床带教的定义临床带教是护理教学的一部分，是院校教学的延续。
临床带教帮助学生把所学的医学基础理论知识与技能操作相结合，并为学生将基础理论知识转移到以患者为中心的护理实践中提供平台，让学生获得所必须的专业及个人技能、态度和行为。
[2]2 神经外科临床带教中存在的问题2.1护生方面2.1.1工作缺乏主动性。
现在的护生大多为独生子女，家庭的娇惯导致思想有惰性、工作上缺乏热情和主动性，而且很多护生有不想上夜班、工作拈轻怕重的思想。
2.1.2语言表达能力及与患者沟通的能力不强。
实习护生普遍缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧，加上对专业知识掌握不全面，不能通俗易懂地和患者沟通。
2.1.3法律意识薄弱。
由于护生在校时很少接受法律知识教育.导致护生进入临床实习以后，对医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，有的护生责任感较差，在实习时不注重护理与法律的重要关系，说话办事严谨性较差，非常容易引起医疗纠纷。
2.1.4自我保护意识较差。
现在的护理专业学校教育一般重视对学生理论知识的教学，而忽略了自我保护意识的教育。
部分护生在操作时自我保护做得不好，从而发生职业暴露的现象不少。
神经外科实习护士神经外科护理工作的总结与心得体会
神经外科实习护士神经外科护理工作的总结与心得体会在神经外科实习期间，我有幸参与了神经外科护理工作，亲身经历了神经外科患者的护理过程，积累了宝贵的经验和心得。
本文将围绕我的实习经历，总结我在神经外科护理工作中所学到的知识和体会。
一、患者安全是首要任务神经外科患者的病情通常较为复杂，所以在护理工作中，确保患者的安全是我们的首要任务。
首先，我们需要做好手术前准备工作，确保手术室的设备齐全、无菌，并仔细核对患者的基本信息、手术安全检查表以及手术用药等关键环节。
其次，在手术过程中，我们要严格把控手术器械的无菌操作，协助医生确保手术操作的安全性。
最后，在患者术后恢复期间，我们要密切观察患者的病情变化，积极预防并处理各种并发症，确保患者的安全和舒适。
二、严密监测患者的生命体征神经外科手术后，患者的生命体征对于他们的康复至关重要。
作为神经外科实习护士，我们需要时刻密切关注患者的血压、心率、呼吸等指标，并及时记录。
同时，我们还要注意观察患者的神志状态、意识水平、瞳孔大小等，以及是否出现感染迹象等不适症状。
只有通过准确监测和及时处理，才能避免患者因为突发病情而危及生命。
三、提供个性化的护理服务每位神经外科患者的病情都是独特的，所以在护理工作中，我们需要根据患者的具体情况提供个性化的护理服务。
例如，对于运动功能受损的患者，我们可以帮助他们进行康复锻炼；对于语言功能受损的患者，我们可以耐心倾听并口语训练；对于精神状态不稳定的患者，我们可以提供心理支持和安抚等。
只有通过提供个性化的护理服务，我们才能更好地帮助患者恢复健康。
四、积极配合多学科团队合作神经外科护理工作常常需要与多学科团队密切合作，包括神经外科医生、康复医生、检验科、影像科等等。
在实习期间，我深刻体会到了与多学科团队合作的重要性。
只有通过与他们紧密配合，我们才能确保患者得到全面的治疗和关怀。
因此，我积极参与团队讨论，学习各个学科的知识，不断提升自己的专业水平。
神经外科本科护生临床见习带教的体会
神经外科本科护生临床见习带教的体会临床见习是医学生走入临床的第一步，是从理论走向实践的重要桥梁，是获得疾病感性认识的必经之路[1]。
带教教师的主要任务是帮助学生将所学的理论知识应用于临床实践，培养她们分析问题解决问题的能力，为下一阶段的临床实习打下坚实的基础[2]。
护理本科教学内涵扩大，起点高，神经系统疾病护理又是外科护理学中的一个重要部分，专科性较强，见习时间短，教学内容多，要求教师不断加强学习，充实自我，有饱满的教学热情、充分做好准备工作外，还要在教学过程中全面调动学生主动性。
我科自2008年接受护理本科见习工作以来，在4年的见习带教工作中不断学习、总结、改进，使我科临床护理本科见习带教多次得到了本科见习学生、护理教研室、教学督导专家组的一致好评，现将我科见习带教经历总结出如下几点体会：1 护士长对临床见习的重视程度直接影响见习效果护士长在临床护理教学中是重要的组织者和管理者，护士长管理的好坏，直接影响到护生对护理职业的认知，掌握知识的程度，综合能力的提高等，因而做好护理临床见习教学管理，是每一位护士长必须履行的职责和应尽的义务。
如果护士长的知识不到位，带教教师的安排不慎重，以及见习计划流程不周全，将会直接影响见习效果。
2 见习带教教师的综合素质评价必不可少带教教师的综合素质直接影响学生身心发展和素质的提高，带教教师的工作态度和职业道德的优劣，专业思想的熟悉性将直接影响到护生的成长。
教师综合素质评价包括：爱心、品德、知识、坚守等。
作为临床本科见习带教教师，除应具备以上素质外，还应具备良好的职业道德和娴熟的专业技能、敏捷的观察能力与应对能力。
3 科学的见习计划[1]和周密的见习流程是保障临床见习计划是宏观控制下的系统计划管理，端正教与学态，教师明确带教要求，预先做好带教准备，杜绝临时指派护士，甚至谁值班谁带教，造成学生到达病房后谁有空谁带教，一些教师在带教过程中往往放下学生去应付临床工作等不良教学行为发生。
总结神经外科护理实习生教学工作的经验与教训
总结神经外科护理实习生教学工作的经验与教训神经外科护理实习生教学是一项重要的任务，对于实习生的成长和发展起着关键的作用。
以下是我对神经外科护理实习生教学工作的经验和教训的总结。
首先，要为实习生提供充分的学习机会。
实习生通过实践才能真正学到知识和技能。
因此，为实习生提供实践机会是非常重要的。
可以安排实习生参与临床例会、病例讨论、手术操作等活动，让他们亲身体验神经外科护理的实际工作。
同时，还可以参与科室内部培训和研讨会，了解最新的护理理论和技术。
其次，要为实习生制定明确的学习目标和计划。
每个实习生都有自己的优势和不足，在实习生教学过程中，要根据实习生的实际情况制定个性化的学习目标和计划。
可以根据实习生的兴趣和专长，安排他们参与特定的科研项目或学术研讨，提高他们的综合素质和能力。
另外，要注重实习生的职业规范和职业道德教育。
神经外科护理是一项高风险、高压力的工作，要求护士具备高度的责任感和职业操守。
在教学过程中，要向实习生灌输职业规范和职业道德的意识，教育他们遵守护理伦理规范，保护患者的权益和隐私。
此外，要积极培养实习生的团队合作精神和沟通能力。
神经外科护理是一个团队合作的工作环境，要求护士能够和医生、其他护士以及患者家属有效地沟通和协作。
在教学过程中，可以通过带领实习生参与团队会诊和护理讨论，培养他们的团队合作意识和沟通技巧。
最后，要定期评估实习生的学习情况和表现。
实习生在学习过程中可能会遇到各种困难和问题，需要及时的指导和帮助。
因此，要定期与实习生进行面谈，了解他们的学习情况和问题，及时给予指导和支持。
同时，也要及时评估实习生的学习表现，及时给予肯定和鼓励，激励他们继续努力。
总的来说，神经外科护理实习生教学是一项具有挑战性和复杂性的工作。
通过为实习生提供充分的学习机会、制定明确的学习目标和计划、注重职业规范和职业道德教育、培养团队合作精神和沟通能力，以及定期评估实习生的学习情况和表现，可以有效地促进实习生的成长和发展。
神经外科护理带教体会5篇范文
神经外科护理带教体会5篇范文第一篇：神经外科护理带教体会神经外科护理带教体会牛淑香黄化云毕经芳关键词神经外科护生带教实践思考临床实习是护生进入临床工作前的一重要学习阶段,实习护生需要在相对有限的时间内完成不同临床科室实习,是护生通过专业理论学习后从理论到实践实现质的飞跃过程，是成为一名合格护士的关键阶段。
因此,做好护生带教是我们义不容辞的责任。
现将带教工作中的实践、探索与思考总结如下:带教计划的制订1.1 带教计划的酝酿每一批新的实习护士到来之前，作为带教老师，在护理部与科护士长的指导下，己在酝酿带教计划。
此时应考虑以下因素：①护生的人数与指导老师的人数之比；②本科室的护理现状及指导老师的安排［1］；③护生在校学习情况；④实习的时间、内容、要求；等等。
对这些要素的思考，使护理带教工作有了初步的设想。
1.2 教计划的内容一份完整的带教计划，应包括指导思想与工作细则两大块。
使护生明确实习目的，掌握各项规章制度,遵守“三查七对”、“无菌操作”原则,防止差错事故发生，强化法律、法规，提高自我保护意识［2］。
在实习中以病人为中心,关心了解患者的痛苦,用心对待每一位患者。
工作细则中包括带教要求、内容等。
根据每周实习情况，制定一次小讲课，每两周进行一次护理查房。
使学生通过实习掌握神经外科基础护理及专科护理知识,并通过护理查房，使护生能全面地掌握整体护理。
1.3 带教计划的确定带教计划初步方案完成后，教学干事遵照护理部指导思想、征求科护士长及指导老师的意见，进行修改完善，最后由护理部批准，实施。
带教计划的实施2.1 实施初期熟悉环境，专人带教。
由带教老师带领护生熟悉科室环境，了解科室的专业特点、抢救药品、物品位置及设备的应用及相关要求等,并介绍各自的指导老师，使她们尽快消除陌生感［3］。
采取一对一的指导方式，指导老师必须具备扎实的理论基础和娴熟的护理技术,向护生传授知识和技能，要求每位指导老师明确带教计划、增强带教意识、耐心细致、放手不放眼。
护理学神经外科实习心得体会（精选4篇）
护理学神经外科实习心得体会（精选4篇）护理学神经外科实习心得体会（精选4篇）当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的护理学神经外科实习心得体会（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
神经外科实习心得体会1在医院和科室领导的关心和支持下，本人有幸于20xx年8月至20xx年8月在上海复旦大学附属华山医院神经外科进修学习，现将学习体会总结如下：上海复旦大学附属华山医院神经外科是我国最早开展神经外科专业的著名科室之一，在我国著名的神经外科奠基人史玉泉教授带领下，自建国之初开始，开创神经外科专业的先河，尤其是近年在周良辅教授的领导下，其神经外科专业水平一直处于全国乃至亚洲的领先水平，为我国的神经外科事业发展作出了巨大的贡献。
怀着满腔热情和兴趣，我以极大地热情投入到该院神经外科进修学习。
一、科室基本情况：目前，该科室有医生100余人，其中学科带头人周良辅教授为中国科学院院士，具有正高以上职称者近20人，副高以上职称者30余人，主治医师40余人，具有博士研究生学历者有40余人，大部分具备硕士研究生学历，常年与美国密西根州立大学神经外科学术合作交流。
目前科室专业设置分为脑血管病专业、前中颅底疾病、后颅底疾病、脑深部肿瘤、椎管病变、神经创伤、功能神经外科、立体定向放射神经外科等9个亚专业15个专业组，并严格按照亚专业收治病员。
科室以集团式模式发展，并购了上海乃至江苏浙江临近地区8个医院的神经外科作为科室的组成单位，实行统一管理，直接派出主要医生及管理人员进行规范化管理。
华山医院本部神经外科现有正式床位400余张，病员来自全国各地。
神经外科拥有世界一流的先进设备与技术，有DSA机3台、MRI3台、CT4台,进口伽玛刀2台，PET 1台;神经外科配备有亚洲最早的术中核磁共振仪一台，新型蔡司手术显微镜3台，Leica 手术显微镜3台，墨勒手术显微镜3台，手术超声刀2台, 射频治疗仪、Medtronic 颅脑气动开颅系统及电动开颅系统、微电极记录系统、蛇牌脑室镜系统等设备，并有全套手术摄录监视系统、术中TCD、智能皮质脑电-床旁脑电-脑电地形图实时检测系统等高精设备和相关操作人员;病房设有二级监护室——全院有中心ICU、SICU及专科NICU 。
神经外科心得体会(精选多篇)
神经外科心得体会(精选多篇)第一篇：在神经外科的心得体会在神经外科的心得体会12组卢晓茜神经外科是我轮转的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，但是老师很快帮我熟悉、适应了环境，使我以最快的速度投入到病房工作中。
神经外科是外科学中一个较新的领域，专科性强，涉及的疾病多了护理问题也就随之增多，只有熟练掌握和熟悉其护理特点，才能达到提高护理质量之目的。
以下是我在神经外科工作的心得体会：1、病情变化快。
神经外科涉及的范围是中枢性的，调配着身体的各种功能，一旦受损，病情变化多样化且速度快，宜危及生命。
所以，在护理上要勤观察、勤护理。
观察病情要准确、细心、及时。
神经外科病人病情危急、发展变化较快，尤其很多都是昏迷病人。
护士如果不仔细、不及时观察病人的病情变化，并及时报告医生作出处理，等病情发展到很严重的程度，会给病人造成很大的伤害，增加病人的残废率和死亡率。
观察病情要有预见性。
神经外科病人的病情变化快且发展迅猛，往往危及生命。
但如果我们能及时观察到、预见到病情的变化并及时处理的话，就会增加病人抢救成功的机会。
如果护士工作经验差、缺乏预见性，则可能会延误病人的抢救与治疗。
2、并发症较多。
神经外科病人病情重、卧床时间久，因此并发症较多。
如果护理不到位，并发症会增加病人的痛苦，严重并发症还会造成病人死亡等严重后果。
肺部的护理。
病人长期卧床多数会出现肺部感染，而长期的肺部感染严重后需要气管插管或气管切开，病人本身免疫力低，插管或切开处往往会出现感染，所以要定时为病人翻身、拍背，随时吸痰，严格执行无菌技术操作。
皮肤的护理。
长期的卧床病人身体活动少、营养不足，易出现压疮，应有针对性地对病人的皮肤情况作出评估，根据评估结果制定相应的护理措施并组织实施，防止压疮的发生。
患肢的护理。
病人多有肢体不协调症状，根据不同程度的病情制定相应的护理措施，降低残废率。
3、安全隐患多。
病人自理性差，家属认知性差，有可能发生坠床、烫伤、脱管等现象。
护理实习心得体会神经外科
护理实习心得体会神经外科首先，对于神经外科护理，我认为最重要的是要有严谨的工作态度和技术。
神经外科手术常常涉及到患者的神经系统，一旦出现差错就可能会导致患者后果不堪设想。
因此，我们每一位护士都要充分了解患者的病情和手术计划，做好术前准备工作，严格按照医嘱和操作规程进行护理工作，严守手术室护理规范，确保手术的顺利进行和患者的安全。
在平时的工作中，我们要熟练掌握各种神经外科护理技能，包括对患者神经功能的评估和监测、常见神经外科疾病的护理方法、神经外科手术后的护理以及对并发症的处理等等。
只有这样，才能够保障患者的安全和健康。
另外，我认为在神经外科护理中，情绪支持和心理护理同样非常重要。
许多神经外科患者因为疾病的影响，往往会出现情绪低落、焦虑、恐惧、抑郁等心理问题。
在这种情况下，作为护士，我们不仅要做好患者的生理护理工作，更要给予他们情感的支持和心理上的护理。
我们要耐心倾听患者的心声，给予他们鼓励和安慰，帮助他们树立信心，减轻他们的精神负担，促进他们的康复。
在实习期间，我亲眼见证了一位患者在得到全面的护理和精神上的支持后，康复情况非常好。
这也使我更加深信，护理中的情感护理同样非常重要。
此外，在神经外科护理中，团队合作是不可忽视的一部分。
我们除了要和医生密切配合，还要和其他护理人员、康复人员、社会工作者等多方面密切合作，共同为患者提供全面的护理服务。
在实习期间，我深深地感受到了医疗团队的凝聚力和力量，每个人的努力和付出都是为了患者的健康和幸福。
因此，作为一名神经外科护士，我们要学会与他人合作，发扬团队精神，力争更好地为患者提供护理服务。
最后，我认为在神经外科实习中，反思与总结同样非常重要。
我们要及时总结工作中的经验和教训，发现问题并及时加以解决，不断地提高自己的专业水平。
在实习期间，我也曾因为一些细小的错误而受到批评，但这也让我更加认识到自己的不足之处，从而更加努力地去学习和提高自己的工作能力。
总的来说，神经外科护理是一项非常重要的工作，它需要我们有着扎实的专业知识和技能，更需要我们有着良好的情感和团队合作精神。
神经外科护理实习生教学工作总结8篇
神经外科护理实习生教学工作总结8篇篇1一、引言神经外科护理实习生教学是培养合格神经外科护理人员的重要环节。
本文将对我院神经外科护理实习生教学工作的现状进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施，旨在提高教学质量和培养合格的神经外科护理人员。
二、教学工作现状1. 课程设置与教学内容：我院神经外科护理实习生教学课程设置合理，包括基础理论和临床实践两部分。
基础理论课程涵盖了神经外科的基本理论、基本知识和基本技能，临床实践课程则注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 教学方法与手段：在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲授法、案例分析法、模拟训练等。
这些方法的使用，不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还促进了学生理论联系实际的能力。
3. 教学评价与反馈：我院神经外科护理实习生教学评价体系完善，包括平时成绩、实验成绩、临床实习成绩等。
通过教学评价，我们可以及时了解学生的学习情况和教学效果，并根据反馈信息对教学方法和手段进行调整和改进。
三、存在的问题1. 理论与实践脱节：部分学生在理论学习上存在困难，理论与实践不能很好地结合。
这需要我们在教学中加强理论与实践的联系，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 学生自主学习能力不足：部分学生缺乏自主学习意识和能力，过于依赖教师的讲解和指导。
这需要我们在教学中注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会自主学习和终身学习。
3. 教师队伍素质有待提高：部分教师缺乏临床经验和教学经验，需要进一步提高自身素质和教学水平。
这需要医院和学校加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和临床经验。
四、改进措施1. 加强理论与实践的联系：我们将进一步强化理论与实践的结合，通过增加临床实践课程和模拟训练等手段，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，我们也将引导学生将理论知识应用于实践中，提高他们的学习效果。
2. 培养学生的自主学习能力：我们将通过开展自主学习活动、设置学习任务和学习目标等方式，激发学生的自主学习意识。
神经外科带教实习体会
神经外科带教实习体会总结神经外科实习带教经验，根据神经外科的特点确定教学方法、教学重点与教学难点，采取分散与集中结合的教学方法，应用各种现代化的教学手段，积极创造条件，增加学生参与医疗实践的机会，加强对学生人文素质的教育等，使学生可以更好地掌握神经外科学的基本理论和基本技能，提高神经外科带教水平及教学质量。
神经外科；临床实习；教学神经外科是一门实践性很强的学科，临床实习是医学教学中的重要一环，教育学生如何把基本理论运用于临床实践，起着承前启后的作用。
临床实习的效果直接影响到今后的临床工作。
因此，在目前的医疗环境下采用何种行之有效的实习方式已被医学教育所关注。
1 与方法1.1 一般选择2022年10月-2022年12月新乡医学院在神经外科进行临床实习的医学本科生共计118名。
1.2 实习方式神经外科实习轮转时间安排2周，学生在神经外科采用分散与集中相结合的方式进行临床实习。
将每大组5～8名学生分成3小组，每小组1～3名学生。
每天实习时间分为两个阶段，第一阶段（分散实习阶段）：全体实习生参加科室早交班后，各小组学生跟随各位主管患者的教师查房，直接参与患者具体诊疗过程，观看教师如何诊治患者或随教师进行手术室观看手术，教师在诊治患者的同时展开教学，同时接受职业道德教育。
第二阶段（集中实习阶段）：安排1名高年资中级及以上职称的教师担任脱产实习指导教师，集中全体学生进行典型病例学习或临床操作示范，总结分析^p 实习中重点和难点及补充理论知识，进行临床思维和技能训练，内容包括：临床教学查房、讨论、自学答疑、临床技能示教、读片以及病历书写等。
学生全部实习完毕后与自己在内科、妇产科及儿科采用完全集中实习方式比较，采用不记名问卷调查，征求学生意见。
要求客观真实，独立填写调查表，完毕后对表内的相关内容进行汇总统计。
2 结果结果显示95%的学生对分散及集中相结合的实习方法满意，可以充分了解临床工作的内涵。
90%的学生认为通过神经外科学新模式的学习，促进了自己临床学习兴趣，加强了医学科学基础知识和临床技能的掌握，增强了分析^p 及解决问题的能力。
神经外科护理心得体会
神经外科护理心得体会神经外科护理心得体会（精选5篇）神经外科护理心得体会1在莱阳市中心医院神经外科实习的两个周的时间里，我感受颇深。
它不仅让我在护理上有了理论与实践相结合的机会，也让我充分体会到一名护理人员所应具有的爱心和无私奉献的精神。
护理是一门高尚精细的职业，同时也充满了琐碎与复杂，它这一突出特点就要求我们不仅要有扎实的理论基础，还要有一般人所没有的奉献精神。
我们的服务对象是人，这也就从一种高度上要求你必须认真善待它，不能有丝毫的马虎大意，南丁格尔曾经说过“护理是科学与艺术的结合”，这是对我们护理工作最好诠释，它不仅要求我们要有良好的专业素质与心理素质，还要求我们要有良好的身体素质，只有具备了这些素质，才能在琐碎的护理工作中游刃有余。
就其研究范围来说，神经外科主要研究对象是中枢神经系统，由于中枢神经系统的解剖复杂，加上人类大脑的机能的认识并不是十分清楚，而且病人的临床症状、体征千差万别，同种、同部位的疾病可有不同的临床表现，不同的临床表现也可能是同一种或同一部位的疾病，这给神经外科疾病、特别是颅内神经外科疾病的诊断带来了一定的困难，例如：对于昏迷的病人，可能是颅内疾病所致（如肿瘤、出血），也可能是颅外疾病所致（如水电解质紊乱、心血管疾病），其研究范围可能属于外科范围，也可能是属于内科疾病，因此，对于神经外科医生来说，面对有神经系统症状的病人，首要的问题是确定，是否属于本学科的研究范围。
然后才考虑治疗方案。
就其治疗方法上看，神经外科的手术治疗涉及大脑及其病灶，面对着人类目前还不十分清楚的、复杂结构的、而且又是生命中枢所在的大脑，神经外科医生在手术前必须决定，在什么部位、以何种方式进行手术，既达到治疗目的，又对大脑正常组织损伤最小的理想术式；在手术时，必须十分熟悉大脑的局部解剖，以娴熟的操作技巧，进行手术操作，才能做到既损伤小，又能达到手术治疗的目的，在手术后，采取何种有效的方法，促进病人的恢复，这一切，都对神经外科医生的理论水平及操作技巧提出了较高的要求。
神经外科实习护士神经外科工作总结与心得体会脑部手术后的护理与康复指导
神经外科实习护士神经外科工作总结与心得体会脑部手术后的护理与康复指导神经外科是医学领域中对神经系统相关疾病进行手术治疗的一个重要领域。
作为一名神经外科实习护士，我在实习期间积累了丰富的实践经验，并对脑部手术后的护理与康复指导有了一定的体会和总结。
一、工作总结1.临床工作在神经外科实习期间，我参与了多台脑部手术的护理工作。
通过密切观察并与患者及家属进行有效沟通，我能够准确把握患者病情，对术后患者进行及时有效的护理。
2.护理技术在神经外科实习中，我掌握了一系列脑部手术后的护理技术，如术后切口和伤口的清洁、更换敷料、神经功能的评估等。
同时，我也学会了仔细观察患者的生命体征变化，及时发现异常情况并采取相应的护理措施。
3.团队合作在神经外科实习期间，我深刻体会到了团队合作的重要性。
与医生、主管护士以及其他团队成员紧密配合，协同工作，确保患者的安全和康复。
通过与团队成员间的有效沟通和协作，我的护理水平也得到了提高。
二、心得体会1.责任心作为神经外科实习护士，我深知自己的责任重大。
我时刻保持警惕，并根据患者的具体情况制定相应的护理方案。
同时，我也要经常与主治医生进行沟通，及时了解患者的病情变化，以及时采取应对措施。
2.耐心和细心在脑部手术后的护理中，耐心和细心是非常重要的。
患者可能会出现疼痛、恶心、呕吐等不适症状，我需要耐心倾听和理解患者的需求，并采取相应的措施进行护理。
同时，我也要细致入微地观察患者的生命体征，及时发现异常情况。
3.情绪关怀术后患者常常面临诸多心理压力和情绪波动，作为护士，我要理解并给予患者充分的支持和关怀。
通过与患者及家属的交流，我能够更好地安抚他们的情绪，积极引导他们面对康复过程中的挑战。
三、脑部手术后的护理与康复指导1.术后康复护理术后的康复护理是脑部手术的重要环节。
我会根据医生的指示进行术后伤口护理，保持切口清洁干燥，避免感染。
同时，我会指导患者进行生活自理，如协助洗澡、更换衣物等，以帮助患者快速康复。
神经外科护理心得体会
千里之行，始于足下。
神经外科护理心得体会神经外科护理心得体会》神经外科护理一直以来都是医学领域中一个非常重要且挑战性的工作。
在我从事这个职业的日子里，我深感自己有幸能为神经外科患者提供照顾和护理。
在与患者的接触中，我得到了很多宝贵的经验和心得体会。
首先，神经外科护理是一个需要高度专业技能和责任心的工作。
患者的身体健康直接关系到他们的生活质量和幸福感。
因此，作为神经外科护士，我们需要持续学习和提高自己的专业知识和技能。
这不仅包括熟悉和掌握各种护理技术和操作，在处理各类疾病和病情时也需要灵活运用。
其次，沟通和倾听对于神经外科护理至关重要。
患者和他们的家人通常身处于紧张和焦虑之中，因此，作为神经外科护士，我们需要展现出耐心、友善和关怀。
通过与患者建立良好的沟通和合作关系，我们能够更好地理解和满足他们的需求。
另外，我们也需要学会倾听患者和家人的意见和反馈，以便及时调整和改善我们的护理工作。
此外，对于神经外科患者的康复和维持，身心健康具有重要意义。
在术后护理过程中，我们需要与康复专家和团队密切合作，帮助患者恢复和改善功能。
我们需要制定个性化的护理计划，并鼓励患者积极参与康复活动。
此外，我们还需要给予患者心理支持，帮助他们应对术后的疼痛、焦虑和抑郁等问题。
最后，神经外科护理中的团队合作是非常重要的。
为了向患者提供最佳的护理和治疗，我们需要与医生、护士和其他相关医护人员密切合作。
我们应该明确各自的角色和责任，及时沟通和分享信息，以便协调和提高护理质量。
此外，我们还应该互相支持和尊重，以建立一个和谐、积极的工作环境。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
通过我的工作经验，我深信神经外科护理是一项具有挑战和意义的职业。
在护理患者的过程中，我不仅学到了专业知识和技能，还锻炼了我的责任心和沟通能力。
我为能够为患者带来希望和康复而感到自豪，我将继续努力提升自己的专业水平，为更多的患者提供优质的护理服务。
总之，神经外科护理不仅需要专业技能和责任心，还需要良好的沟通能力和团队合作精神。
神经外科实习护生带教方法与体会
台、 各教育力量协力共 建的大学生公 民意识 培养机 制 ， 开 途径 ， 大学 生 公 民意 识 培 养 取 得 实 效 的根 广 是 本所 在 。全 社会教 育力 量要 形成 共识 、 力推 进 。 协
关 键 词 ：神 经 外科 ； 实习护 生 ； 带教 方法
文献标 识码 ：Ａ
１２０ ） ３０ ２
中图分 类号 ：Ｇ ２ ６４
吉林 中西 医结合 医 院是一 的效果 ， 现将带教工作 中 的方 法与体会总结如下。
１ 制定 带教 计划
２ 入科 培训 有带 教老 师 向实 习 生介 绍 病 区环 境 、 病房 结 构 、 科室的专业特点、 护理文件的书写、 整体护理的概念、 用药特点 、 治疗室、 处置室、 抢救药品、 物品、 设备的位 置及 相关 要求 以及 医护人 员和病 人 的情况 等 ， 她们 使
查护理计划落实及护理病历书写情况 ， 对不正确的地 方给予指导并纠正 ， 帮助实习护生在短时间内提高 自 己的实际操作水平、 动手能力和解决问题 的能力 。 ３ ４ 强化 Ｉ 护理 教 学管理 。 临床 定期召开护生座谈会 ， 表扬 和鼓励优秀的护生。 对 他 们 的缺点 和不足 给予 耐心 教育 ， 对护 生提 出的 问 题、 意见和建议给予及时的解决 ， 从而调动护生的积 极性和主动性 ， 促进护理临床教学水平 的进一步提 高 。同时 ， 带教老 师 应 培养 学 生 的学 习兴 趣 ， 可采取 晨 会 交接班 、 护理 查房 、 业务 学 习 、 操作 训 练等多种 形
２ ２ 有效 运 用传 媒 力量 ， ． 形成 良好 的社 会 风 尚
神经外科实习护士的实践总结与感悟神经外科手术后的护理关键与技巧
神经外科实习护士的实践总结与感悟神经外科手术后的护理关键与技巧随着医疗技术的不断进步，神经外科手术在治疗神经疾病方面发挥着重要作用。
作为一名神经外科实习护士，我有幸参与了许多神经外科手术，并从中积累了宝贵的经验。
在这篇文章中，我将分享我在实习过程中得到的一些关键护理技巧和感悟。
1. 术前准备在任何手术前，充分的术前准备是确保手术顺利进行的关键。
对于神经外科手术来说，我们需要特别注意患者的神经状况。
在手术前，与患者进行细致的沟通，了解他们的过去病史、过敏史以及其他重要信息。
此外，确保手术室环境的清洁和整洁也是不可或缺的。
在手术室进行全面消毒，并准备好所需的手术器械和药物。
2. 术中护理神经外科手术需要高度的专业知识和技巧。
作为实习护士，我理解了专业素养对于成功手术的重要性。
在手术期间，保持对患者的耐心、细致的观察和紧密的合作是至关重要的。
同时，我们还要随时准备好处理意外情况的能力，如麻醉问题、出血等。
与团队其他成员密切配合，与医生随时保持沟通，确保手术的安全顺利进行。
3. 术后护理术后护理是神经外科手术的重要环节，起着决定患者康复质量和手术效果的作用。
患者在手术结束后可能会经历各种身体和心理上的调整。
作为护士，我们要关注患者的疼痛管理、生命体征的监测、伤口护理等方面。
此外，我们还需要提供心理支持和安抚，帮助患者度过术后的困难阶段。
4. 关键护理技巧和技术在实习过程中，我学到了一些关键的护理技巧和技术，这些对神经外科手术后的护理非常重要。
首先是准确的疼痛评估和管理。
神经外科手术会导致患者的疼痛，我们需要通过综合评估疼痛的程度和性质，采用合适的药物和非药物治疗方法进行疼痛控制。
其次是伤口护理。
神经外科手术后的切口需要定期清洁和更换敷料，以预防感染和促进伤口愈合。
此外，还需要做好患者床位的转换和移动，以避免并发症的发生。
5. 实践总结与感悟通过实习，我深刻体会到神经外科手术护理的重要性和挑战。
神经外科手术需要高度的专业知识和技术，同时也需要我们护士对患者的细致关注和温暖关怀。
神经外科临床带教实践的点滴体会
神经外科临床带教实践的点滴体会医学生的临床实习阶段，是从学校向工作岗位的过渡时期，也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合，由知识向能力转化的过程。
在这一过程中，我们每位带教老师都肩负着园丁与向导的重任，是医学生接触专业实践的启蒙者，并担负着传授知识，培养学生专业素质和培养学生职业素质的双重任务，因此，这对带教老师本身的素质和水平就有了严格的要求。
带教人员如何做好临床带教，是每位带教老师都应严肃对待的问题。
1 以身作则培养学生良好医德医风对于一名带教老师，如果是过硬的临床技能和深厚的基础理论知识是硬件的话，那么良好的职业道德素质就是软件，二者必须相互配合，才能得到患者的认可和信任，从而在学生面前树立崇高的威信，建立良好的榜样，榜样的力量是无穷的，在言传身教中，才能让学生掌握必备的临床技能和相应的理论知识。
临床实际工作中，带教老师应做到以身作则，发挥先锋和楷模的作用，用自身的人格魅力影响学生，带动学生，促进学生，并做到主动与学生交流和沟通，及时发现问题，纠正问题，使学生的临床技能和医者品格得到良好的培养和成长。
要多多鼓励和激励，充分调动学生的敬业热情，让他们真正爱上医学事业，并以极大地热情投身其中。
带教老师要带着学生巡视病房，观察和了解病情以及病情的变化，仔细与学生讲解和探讨疾病的发病特点及用药情况，每次讲解后让学生做好记录并总结。
同时带学生随时了解患者需求，在教学中特别注意自己的言行举止，从内而外地去正面影响学生，通过耳濡目染，使学生有收获、有进步，让他们学会关心和爱护患者，让医德在他们心中深深扎根，为他们以后的医学事业打好基础。
目前，有些承担临床教学的教师对教学这块重视程度不够，教学内容偷空减料，教学任务敷衍了事。
有相当部分医生没有充分考虑和认识到临床教学的重要性，没有意识到临床教学对后继医学事业的承担者、对患者、对家庭、对社会的巨大责任，他们只是将教学任务看成一种负担，这是不负责任的，这是有违医德的，是不可取的。
神经外科实习护士的总结与心得体会
神经外科实习护士的总结与心得体会实习期间，我作为一名神经外科实习护士，经历了许多难忘的瞬间。
这段时间不仅让我学到了专业知识和技能，也提升了我的个人成长。
在这篇文章中，我将总结我在神经外科实习期间的体会与心得。
一、专业知识的学习与应用神经外科是一门专业且复杂的学科，涉及到众多疾病和手术技术。
在实习期间，我通过参与实际患者的护理工作，不断学习和应用相关的专业知识。
例如，在接触头部损伤患者时，我学会了如何进行初步的神经检查，如意识状态、瞳孔对光反应等，以及如何正确处理头部伤口，保障患者的安全和康复。
二、团队合作与沟通能力的培养作为一名实习护士，与其他医务人员的紧密合作是至关重要的。
在神经外科的临床工作中，护士需要与医生、护士长、病患及其家属保持良好的沟通。
通过实习，我学会了如何与团队成员协作，及时有效地传递信息，确保患者的护理工作得到顺利进行，并积极参与团队讨论，提供自己的专业意见。
三、处理紧急情况的能力在神经外科实习期间，我经历了一些紧急状况，如病患的意外伤害或突发并发症。
这些情况要求我迅速做出反应，冷静处理，保障患者的生命安全。
通过这些经历，我逐渐学会了妥善应对紧急情况的技巧，如急救操作和迅速求助其他专业人员，提高了我应对突发事件的能力。
四、患者关怀与心理支持作为神经外科实习护士，我们不仅需要提供专业的护理，还要给予患者关怀和心理支持。
在日常的工作中，我努力与患者建立起信任和亲近的关系，并通过倾听、鼓励和关注来减轻他们的不安和恐惧感。
同时，我也意识到了患者家属在患者康复过程中的重要性，通过与他们的交流，提供必要的帮助和安慰。
五、自我成长与反思实习期间，我不断反思自己的工作表现，并努力改进自身的不足之处。
通过与导师和同事们的交流和反馈，我发现了自己的不足，例如在处理突发状况时的紧张和过于注重细节。
因此，我积极加强自我学习，在模拟演练中提高了自己的应急处理能力，并逐渐转变了自己的思维方式，更加注重整体护理与综合能力的培养。
神经外科实习护生临床带教体会
神经外科实习护生临床带教体会摘要】目的：提高临床带教质量，探讨有效的带教方法，提高护生的理论及实践水平。
方法：带教老师制定带教计划，采取跟班带教，培养学生综合能力。
结果：护生积极性提高，带教质量明显提高。
结论：优秀的带教方法，提高了带教质量及整体护理质量，培养了优秀的护理人才。
【关键词】神经外科护生带教体会【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）35-0292-01临床实习是培养护生成为合格医护人员的关键。
神经外科疾病种类多，患者病情危重，因此实习生的带教任务更加繁重。
多年来，作者在护生带教实习过程中，积极探讨各种有效的带教方法，有效地提高了护生的理论及实践水平，培养了护生良好的思想品质及严谨科学的工作态度，现总结如下：1、入科上岗前集中培训实习护生进入神经外科的第一天由病区护士长或护理组长统一进行科内岗前培训，主要内容为介绍病区环境、本科室医护人员、科室规章制度及组织纪律、专科疾病知识掌握要求及护理安全。
2、制定带教计划按照实习学生大纲要求，结合本专科特点，制定具体带教计划，明确带教目标。
带教计划突出本专科的重点理论及操作，重点的疾病护理知识。
该计划详细制定每星期带教内容及掌握要求，护生进入本科实习第一天交给她们并作解释，同时询问护生是否有需要补充或感兴趣的学习内容，随时对护理计划进行修整。
3、选定带教老师带教老师的优劣直接影响学生的整体素质。
我科选择3年以上工作经验及护师职称以上的护士带教，同时需责任心强、善于沟通及表达，并具备良好的专业素质。
神经外科的实习时间一般是4周，实行每周“一对一”轮带，这样可以使学生每周都有新鲜感，学到不同老师的优点，每周末由当周带教老师考核理论及操作，同时多与护生沟通，询问工作中遇到的难题及疑惑，并耐心向学生解释，必要时可以召集更多带教老师及学生们一起讨论。
4、带教体会4.1 人性化带教，加强师生沟通学生进入一个新科室，都会产生陌生感，因此带教老师要热情主动地介绍自己，充分了解学生的情况，帮助他们尽快适应新环境。
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本 科生 基础 知识 扎 实 ， 点 高 ， 浅 的 知识 已不 能 满 足 同 学 们 的 要 起 肤
求 。在 目前 护 理 本 科 教 学 机 制 尚 未 完 善 ， 理 师 资 匮 乏 的 情 况 下 ， 索 多 护 探 种方法 搞好 临床教 学 是 当务 之 急 。在 专业 性 强 的 科室 如 心 脏 外科 、 经 神 外 科等 实 习， 用和 临床 医护 人员 结合 带 教 的方 法 ， 采 弥补 了 现阶 段护 理人
５ 双 向反馈 教学法
认 识 ， 否认 清护 理学 的 内涵 与其 真 正 的临 床 价值 ； 理 压力 ， 压 力 源 是 心 即 来 自自身学 习或 工作 ， 认 为社 会 群 体对 护 理 的 不解 不 重 视 。带 教 老 师 或 应 注 意与护 生 的沟通 并能 及 时帮 助 其 调整 好 心 态 ， 立 正 确 的人 生 观 和 树 价 值观 。 ２ 建立 完善 带教 体 系． 注重 临床 带教 老师 的选 择 与带教 老师 的师 资 水平 ２ １ 完善 的带 教体 系是 带教质 量 的基础 和 保 障 ： 主要 包 括三 个 方 ． 其 面 ： 心选 择带 教 老师 ， 精 健全 的监 督管理 体 系及 相应 的激励 机 制 。带 教 老 师 是护 士进 入护理 角 色的指 导者 。 是护 士开 始 从事 临 床工 作 的启 蒙 者 ， 也 为人 师表 ， 老师 的一 举一 动 、 一言 一行对 学生 今 后 的世 界 观 、 生 观 、 值 人 价 观都 起着 举 足轻重 的作 用 。带 教 老师必 须具 有 护师 以上技 术 资格 的护 理 人员， 必须 具有 高 尚的职业 道德 和职 业素 质 ， 岗敬 业 、 爱 技术 实力 强 ， 临 有 床 教学能 力 和解决 临床 问题 的能 力 。谦 虚 谨慎 、 心 好学 、 断 进 取 、 虚 不 勇 于创 新 的工作 态度 ， 对业 务精 益 求 精 ， 工 作极 端 负 责 ， 患 者 提供 高质 对 给 量 的护理 理 论 与技术 均优 秀的方 可胜 任带 教 老师 。 ２ ２ 要保 证带 教的质 量 ， ． 带教 老 师 是关 键 ： 她们 首先 是 护 士学 习 的 榜样 ， 不仅 教护 士技 能 ， 同时 也 传 授情 感 ， 多实 习 护 士通 过 观察 老 师 的 许 工作 行为 ， 最初 理解 和建 立对 护 理 工作 的 概 念 。提 高带 教 老 师整 体 水 平 是确 保实 习质 量的关 键 因素之 一 。培养 护士 将书 本 知识 应 用 于临 床 实践 是带 教老 师 的一项 重要 责任 。首先 带教 老师 必须 精 通其 所 在科 室 的 专业 知识 ， 此外 ， 必须 了解 相关 学 科 和一 般 科学 知 识 ， ： 理 学 、 还 如 心 医学 伦 理 学、 社会 学 等方 面的 知识 ， 要 不 断从 专业 杂 志 、 还 学术 会 议 中 吸取 最 新 专 业知 识并 与实 际结合 起来 ， 同学 时有 耳 目一新 、 开眼 界 的感 觉 激 发学 让 大 生求 知 的欲望 并不 断提 高带教 能力 与水 平 。 ２ ３ 护士长 在整个 教 学管理 中起 主导 作用 ： 责监 督 教学 与 总体 协 ． 负 调， 设立 带教 小组 长 ， 负责 定期 征求 带教 老师 和实 习 护生 的 意 见 。及 时解
一
员专业 知识 不足 给学 生带 来 的 影 响 。在 提 高带 教 老 师知 识 水平 的同 时 ， 对 临床 科室 护理人 员 教学 水 平 的提 高 也 起 到 了促 进 作用 ， 增进 了 与 临床 科 室 的联系 。
们 的 知识 面 ， 弥补 了理论 课 内容多 、 学时少 （ 学 时 ） 不足 。 ４ 的 ３ ２ 以“ ． 问题为 基础 ” 行小 组 讨论 ： 掌握 理论 知 识 的基 础 上 ， 进 在 要 求学生 按 护理程 序步 骤分 组 收集 资料 ， 理 护 理 病历 。例如 提 出 的 问 题 整 是“ 颅底 骨折 的临 床表现 及护 理要 点” 同学们 了解 到一 位颅 底 骨 折患 者 ， ， 有耳 漏 、 烦躁 等情 况存在 ， 家就 脑脊 液 漏 的 护 理展 开 讨 论 ， 对 这 个 烦 大 如 躁患 者如何 让其 保持 持续 有效 的患 侧 半 卧位 ， 防止 脑 脊 液 漏造 成 的 颅 内 感 染 以及如 何 防止患 者受 到 意外 伤 害 ， 出 了 自己 的见 解 。小 组 讨 论 是 提 种非 常好 的学 习形 式 ， 培养 了同学 们 团结 协作 的精 神 。通 过 讨论 ， 极 积 思 考 ， 高 了分析 和解决 问 题 的能 力 ， 发 了 学生 的学 习 兴趣 ， 高 了 学 提 激 提 生 综合 运用 多学 科知 识的 能力 。 ４ 引入 多媒体 教 学方法 多 媒体 教学 具有形 象 、 观 等优 势 及 很好 的艺 术 性 和感 染 力 。 外 科 直 学 学科 的特 点是 在 内科 学 基本 知 识 的基 础 上 增 加 了实 践 性和 技 术 性 ， 与 解 剖学 、 理学 、 生 病理学 、 影像 学 、 手术 学 等 多学 科 知识 密切 关 联 ， 在 学 存 习内容 庞杂 、 习难 度大 、 学 授课 时 间短等 问题 。运 用 多 媒体 教 学能 够 增 加
８ 总结
３ １ 以查房 形式 巩 固所学 理 论 知识 ： 代 社会 的 发 展 ， 护 理 人 才 ． 现 对 提 出了更 高的 要求 ， 士不 仅 要掌 握 护理 知 识 ， 要有 丰 富 的 医学 知 识 ， 护 还 才能 更好 的为 患 者 服务 。神 经 外 科 疾 病 复 杂 ， 多 诊 断依 赖 Ｃ 片 ， 许 Ｔ 为
的探索 ， 总 结如 下 。 现 １ 护 生 思 想 状 况 分 析 弄 清楚 学生 的入 学动机 ， 即是 否父母 医 院或 本人 医 院 ； 护 理学 科 的 对
课堂 信息量 ． 增大信 息 密度 ， 丰富学 生 的学 习 内容 。利 用计 算机 的存 储 和 调用 功能 ． 师可 以在课 堂上 展 示与本 节 课教 学 内容 相关 的各种 信 息 。 教 帮 助学 生掌握 更多 的课本 以外 的 内 容 或本 学 科 的前 沿 知识 ， 深学 生 们 对 加 重点难 点 知识 的理解 ， 大学 生 的知识 面 。多媒 体 教 学是 一 种教 学工 具 ， 扩 教师需 要更 多 的时问 和精 力去 认真 备课 ， 并与 电教 部 门 、 教学 管 理部 门 密 切作 ， 能更好 地发 挥 多媒体 教 学优 势 。 方
此 ， 请 经 验 丰 富 的 神 经 外 科 医 师 ， 查 房 形 式 向 学 生 讲 解 患 者 情 况 及 如 邀 以 何阅 片 ， 使学 生加 深 了对 疾病 的理 解 和认识 ， 能 初 步了 解 Ｃ 片所 提 供 并 Ｔ 的信 息。通 过见 习加 实 习， ｌ 其他 常见 疾病 介绍 给 学 生 ， 宽 了 同学 将 临床 拓
护理学 是 一 门实践科 学 。培养 高素 质护理 人 才 ， ２ 是 １世纪 护 理学 科 发 展 的要求 ， 也是 适应体 制改 革对 人才 层次 、 力 要 求 的必 要结 果 。 由于 能 神 经 系统 的复 杂性 ， 神经 外科 学成 为 医学生 的学 习 难点 ， 如何 在 有 限 的时 间内最 大 限度地 提高 教学课 的学 习效 率 ， 发学 生 的学 习兴 趣 ， 养学 生 激 培 的临床 认 真思 考 的 问 题 。我 科 在 多 年ｌ 教学 中不 断 总结 经验 ， 神经 外 科 临 床教 学 方 法 进行 了有 效 临床 对
决带 教 中出现 的问题 。 ３ 结 合 案 例 教 学 ， 发 学 习 兴 趣 ， 养 临 床 思 维 能 力 激 培
传 统 的经验 带教 只是 “ 向 式” 输 ， 单 灌 老师 主 动地 讲 ， 生被 动 地 听 ． 学 这种“ 填鸭 式” 教学模 式使 师 生之 间缺 乏互 动性 ， 的 学生 学 习热 情 不高 ， 特 别 是随 着实 习时 间的延 长 ， 士学 习 的积极 性进 一 步下 降 ， 其 是实 习后 护 尤 期 因对 各项 工作较 熟悉 而 产 生 懈 怠情 绪 ， 不利 于 护 理人 才 的 培 养 。双 向 反 馈教 学法是 将学 生及 教 师反馈 的 信息 和 内容具 体 贯穿 和落 实 到实 践 教 学 中 的方法 ， 分体 现 了师生 互 动性教 学 ， 破 了以往 教 师“ 对教 ” 生 充 打 绝 学 “ 对学” 绝 的教 学方 式 ， 很好 的 提高学 生学 习 主动 性 ， 发学 生 的学 习 兴 能 激 趣， 同时可 进一 步提 高带 教老 师 的教导 水平 。促 进 师生关 系 的融洽 。 ６ 尊重实 习 同学 ． 充分 发挥 主观 能 动性 临 床带教 过程 中 的主体 是 学 生 ， 只有 充 分发 挥 主 体 的 主观 能 动 性才 能 提高 带教效 果 。首 先 ， 们 要 尊 重 学生 ， 能 把 他 们 当成 了 劳 动力 使 我 不 唤 ， 情做不 好 甚至还 要 训斥 ， 想 而知这 样 的实 习效 果 会 怎样 。其 实 每 事 可 个 人都希 望得 到别 人的 尊 重 ， 习同 学 也期 望 他 们 的人 格及 工 作 成果 受 实 到 带教 老师 的尊重 。实 习生 在 实 习 过程 中 ， 教老 师 对 每位 实 习 同学 实 带 行 全程 负责制 ， 做到放 手不 放 眼 ， 时带教 老师 多 给 同学讲 讲 自己工作 中 平 的经验体 会 ， 同学们 尽快 掌握 常 见的 护理 操作 要 领 ， 步掌 握难 度 大 的 让 逐 操作 。 摆脱依 赖 心理 。其次 ， 临 床带 教 中要 充分 利 用学 生 的好 奇 心 、 在 求 知 欲来调 动学生 学 习 主动 性 ， 启 迪 学 生 的思 维 ， 学 生 成为 学 习 的主 并 让 人 ， 要我学 习为 我要 学 习 ， 变 培养 他们 独立 思考 能力 、 达能 力 、 决 问题 表 解 能力 。另 外我们 还要 提高 学 生 在 患者 面 前 的 信誉 度 ， 引导 他 们 主 动与 患 者或 家属 进行交 谈 、 通 ， 患者 和家 属对 他们 不太 熟 悉 的技 能给 予理 解 沟 使 与支 持 ， 从而 帮助 学生 建立新 型 、 和谐 的护 患关 系 。 ７ 提 高法律 意识 ． 强化安 全教 育 在护 理工作 中要 有不 怕 脏 、 怕 累 的精 神 ， 好 各项 基 础 护理 工 作 ， 不 做 观察 病情要 细心 。抢 救病 人 要 及 时 。如 脑疝 的病 人 ， 几 分 钟 内甚 至 几 在 秒 中内就 可能死 亡 。如果 你及 时观 察发 现 瞳孔 变化 ， 积极 的 抢救 ， 也许 就 会挽救 一 条生命 。 因此带 教老 师在 教学 过程 中要 不 断 向实 习护 生 进行 安 全教育 ， 培养 实习护 生认 真 的工 作作 风 ， 严格 遵守 各 项规 章 制度 和操 作 规 程， 有效 的避免 各种 差错 事故 的 发生 。