初二历史教学案例

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初二历史教案10篇

初二历史教案10篇历史（希腊语ἱστορία，通过调查获得的知识”）是书面文件中描写的过去及其研究。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法。

以下是作者整理的初二历史教案10篇，欢迎大家鉴戒与参考！初二历史教案篇1教学目标知识能力1、掌控火车和轮船、有线电视、照相和电影、新闻报纸和出版事业等在中国的显现及辛亥革命后中国社会习俗的变化。

2、通过小组合作学习培养学生的自主学习能力、小组合作意识、创新和探究能力。

3、通过“旧闻播报”、学习成果汇报、“设身处地”等环节，培养学生的表达能力和与听从沟通的能力。

4、通过近代社会生活同古代现代社会生活的比较培养学生的历史比较能力和思维能力。

古县学生建立正确的历史发展观。

情感、态度、价值观5、认识火车轮船的传入对中国社会的影响：认识西方工业文明的传入使中国社会生活变得丰富多彩，但这是以中华民族沦为半殖民地半封建社会为代价的。

6、认识工业文明的传入改造中国社会的物质文明的同时，增进中国社会的文化生活和社会习俗的变化。

以培养学生的社会进步观。

7、认识辛亥革命对中国社会的封建习俗观念的改造作用，它是历史的进步。

8、认识物质文明的变化是最根本的变化，引发精神领域的变化。

9、认识科学技术是第一生产力，科技革新对于一个民族的重要性。

教学重点了解并体会近代西方工业社会文明促使中国社会在各领域所产生的变化：近代交通通迅的显现、文化生活的变迁、社会习俗的变化等。

教学难点1、分析变化现象背后的原因及影响。

2、物质文明的变化是最根本的变化，是精神文明的基础。

潜移默化中渗透物质决定意识的初步的唯物史观。

3、知道近代社会生活变化的进步意义和局限性之间的关系。

教学进程：教师活动学生活动我的想法一、导入：“旧闻播报”出示两则新闻太空旅行和烹饪机器人“那么，100年前的中国社会生活是个什么样子呢?”引出课题二、视频观赏：“19世纪末20世纪初的中国社会”那时的中国社会生活给你留下了哪些印象?三、小组合作学习1、分组课文从哪几个方面介绍了近代社会生活的变化?强调社会生活是包罗万象的，除了书本介绍的内容，它还包括了其他方方面面。

八年级历史教案10篇

八年级历史教案10篇历史的组织方式有很多种，包括按时间顺序，按文化，按地区和按主题排列。

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式。

以下是小编整理的八年级历史教案10篇，欢迎大家借鉴与参考！八年级历史教案篇1教学目标一、知识与能力：1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征;能分析出不同时期发展速度不一的原因。

二、过程与方法：通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

三、情感态度与价值观：认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。

重点：中国近代民族工业的曲折发展难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”。

教法：以导学式为主学法：自主探究合作交流教学过程激趣导入：师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字这表明了什么今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗这又说明了什么生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。

说明近代中国技术水平十分低下。

走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。

这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。

师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味!本节课就让我们一起来探讨中华民族工业的发展历程。

(板书题目)体验新知：师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”(展示课件)生：读出课件内容师：中国近代民族工业又是怎样起步的呢(展示课件)生：读出课件内容师：张謇为什么要舍本逐末创办实业呢请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来交流。

教研典型案例初中历史(3篇)

第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教学质量，我校历史教研组积极开展教学研究，以《中国古代史》课程为例，进行了一系列教学实践探索。

以下是其中一个典型案例。

二、案例描述（一）教学目标1. 知识与技能：掌握中国古代史的基本线索，了解重要历史事件、人物和制度。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，提高学生的历史思维能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重历史、勇于担当的精神。

（二）教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示中国古代史的相关内容，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 小组合作探究教师将学生分成若干小组，针对本节课的学习内容，引导学生进行小组合作探究。

例如，在学习《秦朝的统一》一课时，教师可以设置以下问题：（1）秦朝统一六国的原因是什么？（2）秦朝的统一对后世产生了哪些影响？（3）秦朝的统治方式有哪些特点？3. 课堂讨论各小组汇报探究成果，教师引导学生进行课堂讨论，共同总结中国古代史的基本线索。

4. 案例分析教师选取一个具有代表性的历史事件或人物，引导学生进行案例分析，提高学生的历史思维能力和分析能力。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并对学生的学习情况进行评价。

（三）教学反思1. 教学效果通过本节课的教学实践，学生对中国古代史的基本线索有了较为清晰的认识，历史思维能力和自主学习能力得到了提高。

2. 教学不足（1）部分学生参与度不高，课堂讨论环节较为被动。

（2）教师对历史事件的解读不够深入，未能充分挖掘历史事件的内涵。

3. 改进措施（1）加强课堂互动，提高学生的参与度。

（2）深入研究历史事件，提高教学深度。

（3）结合多媒体技术，丰富教学手段。

三、案例启示1. 注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。

2. 运用多种教学方法，提高教学效果。

3. 加强教学反思，不断改进教学方法。

历史教学八年级教案5篇

历史教学八年级教案5篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，下面小编带来历史教学八年级教案，希望大家喜欢。

历史教学八年级教案篇1一、教材分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。

辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。

它-了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。

此后中国的新民主主义革命和社会主义革命可以看作是辛亥革命的继续和发展。

从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。

这样，中国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神条件。

辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。

本课的主线可以归纳为：准备——爆发——结果。

孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，-了清王朝，建立了资产阶级共和国。

本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质;通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。

本课的难点是如何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些对中学生来说是比较困难的。

二、学情分析1、八年级的学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。

2、本课根据课标的要求有两个层次：一是知识层次，二是运用层次。

八年级历史教学案例

八年级历史教学案例
本次教学目标是让学生了解中国古代的政治制度，特别是秦朝的建立和发展。

为了激发学生的研究兴趣，我采用了多种教学方法和手段。

首先，我通过简单的问答和讲解，让学生了解秦朝的历史背景和重要人物。

针对学生基础薄弱的情况，我特别强调了XXX的重要性和他所做出的贡献。

同时，我也引导学生思考秦朝的政治制度和文化特点。

其次，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中深入理解秦朝的政治制度和文化特点。

通过角色扮演，学生们能够更加生动地体验秦朝的历史场景，加深对历史的理解和记忆。

最后，我还利用多媒体教学手段，展示了秦朝的文物和历史遗迹，让学生在视觉上感受到古代中国的历史文化。

通过多种教学手段的结合，我成功地激发了学生的研究兴趣，提高了课堂的活跃度和氛围。

三：教学效果
通过本次教学，学生们对秦朝的政治制度和文化特点有了更加深入的理解和认识。

他们的研究兴趣得到了激发，积极性也有所提高。

课堂氛围变得更加活泼，学生们的思维能力和表达能力得到了锻炼和提高。

同时，我也通过学生的表现，对他们的研究情况有了更加深入的了解，为后续的教学提供了有力的支持。

初二历史教育教案七篇

初二历史教育教案七篇初二历史教育教案七篇20世纪，法国历史科学家费尔南德·布罗代尔，通过将经济学、人类学和地理学等外部学科应用于全球历史研究，为历史研究带来了革命性的巨大贡献。

下面是小编为大家带来的初二历史教育教案七篇，希望大家能够喜欢！初二历史教育教案【篇1】教学难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质教学过程导入新课1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。

2、指导学生阅读第1页“导入框”。

组织学生学习和探究新课一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡•从罂粟到毒品”，讨论回答问题：1、英国为什么要向中国走私鸦片(为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。

)2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害(a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。

)3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施(严厉禁烟)收到什么效果(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

林则徐是当之无愧的民族英雄。

)4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗(不是)为什么(因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。

)小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。

他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。

二、中英《南京条约》学生阅读本目，思考回答：1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起(不是。

因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。

即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。

八年级历史教案设计5篇

八年级历史教案设计5篇八年级历史教案设计1课程标准：了解第一个五年计划的基本任务。

知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

教学目标知识与能力了解第一个五年计划的基本任务;“一五”计划期间经济建设取得的主要成就。

知道1954年召开了第一届全国人民代表大会并颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，培养其读图、识图能力;引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，培养其归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。

过程与方法指导学生在《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》中找出“一五”期间，我国在重工业和交通运输业方面取得的巨大成就，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。

引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。

情感态度价值观认识第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。

导入小助教复习旧知。

提问：国民经济五年计划是报刊上经常出现的一个词。

你知道我国第一个五年计划是从什么时候开始的吗?第一个五年计划教师简略补充有关过渡时期总路线的知识。

讲一讲：第一个五年计划的基本任务有哪些?为什么要完成这几项任务?读图分析：结合《第一个五年计划成就示意图》，说一说第一个五年计划取得的代表性成就。

历史统计：“一五”计划期间，我国经济建设取得了巨大成就。

下表是几项主要工农业产品的产量，请算一算1957年比1952年增长多少，按百分比填入表内项目19521957增长百分比钢(万吨)原煤(万吨)粮食(万吨)棉花(万吨)动手找资料：课文列出了我国国产第一辆汽车、第一架飞机产生以及建成第一座公路、铁路两用桥等资料。

请查找资料，说出我国第一套国产6000千瓦发电机组、第一辆国产拖拉机、第一块国产手表产生的时间和它们的生产企业名称。

初中历史教学设计案例(优秀4篇)

初中历史教学设计案例（优秀4篇）篇一：初中历史教案篇一重点：美国内战；德意志统一；明治维新的改革措施和历史意义难点：美国内战前两种经济形势的矛盾；明治维新的社会背景和成功的原因教学手段：利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学教学过程：第一课时俄国1861年改革和美国内战一、导入引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来。

二、俄国1861年改革：一组同学演示：“俄国农奴贫穷的生活”主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶。

而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲。

导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧。

并举例说明。

引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中。

二组同学演示：“克里米亚战争俄国战败”主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断。

一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

”引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容。

可启发学生思考：为什么废除农奴制“是一次对农奴的‘合法’掠夺？”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料。

组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性。

本目小结提问：为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的改革，并且取得成功？强调俄国改革的力量大于封建势力。

三、美国内战：三组同学演示：“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图。

主要表现美国自独立后，制定的对外扩张领土的政策、扩张的手段、结果。

播放录像：“西进运动”片断，引导学生客观评价其历史作用。

四组同学演示：“两种经济形式的矛盾”突出表现美国北方资本主义经济的发展和南方的奴隶制种植园经济间的矛盾。

初中历史课教学案例(优秀9篇)

初中历史课教学案例（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中历史课教学案例（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

初中历史初二历史上册《维新变法运动》优秀教学案例

2.结合所学，分析维新变法运动对当代中国改革的启示，提交一份心得体会。
3.搜集与维新变法运动相关的历史资料，制作一份手抄报。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，Fra bibliotek分体现了以下五个突出亮点：
（一）情境教学，激发学生兴趣
本案例通过生动形象的历史场景再现、多媒体展示等手段，为学生创设了身临其境的学习氛围。让学生在情境中感受历史，激发他们对维新变法运动的兴趣，提高课堂参与度。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等多种教学方式，引导学生深入探讨维新变法运动的历史背景、过程和影响。
2.运用问题驱动法，激发学生的思考，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.利用历史资料、图片、视频等多元化教学资源，增强学生对历史知识的直观感受，提高他们的历史思维能力。
1.介绍戊戌变法的背景，包括列强侵略、民族危机加深、民族资本主义初步发展等方面。
2.详细讲解维新派与守旧派的论战，阐述双方的主张和立场。
3.分析戊戌变法的主要举措，如政治体制改革、经济政策调整、文化教育改革等。
4.讲解戊戌变法的失败原因，以及这场运动在我国近代化进程中的地位和影响。
（三）学生小组讨论
4.通过对维新变法运动的评价，让学生认识到改革是社会发展的动力，激发他们积极参与社会变革的勇气和信心。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更深入地理解维新变法运动，我将采用情景创设的教学策略。通过多媒体展示、角色扮演、历史场景再现等方式，将学生带入19世纪末那个风起云涌的时代。例如，在课堂上，我可能会播放与维新变法相关的纪录片片段，让学生感受到当时国家民族的危亡和社会各阶层的焦虑。同时，组织学生进行角色扮演，让他们站在维新派或守旧派的立场上，体验不同观点的碰撞，从而激发学生对历史事件的探究兴趣。

八年级历史下册《百年奥运梦想的实现》优秀教学案例

（二）问题导向
以问题为导向的教学策略能够激发学生的探究欲望，培养他们主动思考、解决问题的能力。在本章节教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“奥运会的起源与发展历程是怎样的？”“我国在奥运会上的重要成就有哪些？”“北京奥运会的成功举办对我国有哪些意义？”等。通过这些问题，引导学生利用课本知识和查阅资料，进行深入探讨，培养他们的历史素养。
3.奥运精神在个人成长中具有怎样的启示作用？
4.结合我国体育事业的发展，谈谈你对奥运会的认识。
学生在讨论过程中，需要充分运用所学知识，结合实际进行思考。我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并及时给予指导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享讨论成果，对学生的发言进行点评，强调重点知识。然后，我会对本章节内容进行梳理，概括性地总结奥运历史、我国体育事业的发展、奥运精神的内涵等方面，帮助学生巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握奥运历史的基本知识，如奥运会的起源、发展过程、奥运精神的内涵等。
2.使学生了解我国体育事业的发展历程，特别是在奥运会上的重要成就。
3.培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，如从历史角度分析我国成功举办北京奥运会的意义。
4.提高学生的信息收集、整理和表达能力，通过查阅资料、小组讨论等形式，深入了解奥运背后的故事。
（四）反思与评价
教学反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固知识、提高能力。在本章节教学中，我将采用以下策略：
1.让学生撰写学习心得，总结自己在学习奥运历史过程中的收获与不足，从而促进自我反思。
2.组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，相互评价，从中发现问题，提高认识。
3.对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，以鼓励优秀、激励后进，营造良好的学习氛围。

初中历史教学案例7篇

初中历史教学案例7篇案例1：中国古代史教学目标1. 了解中国古代历史的基本脉络，掌握重要历史事件和人物。

2. 培养学生的时空观念，提高历史思维能力。

3. 引导学生认识中国古代文明的辉煌，增强民族自豪感。

教学内容1. 中国古代史概述：夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等。

2. 重要历史事件：如春秋争霸、战国兼并、秦统一六国、汉武帝开疆拓土等。

3. 杰出历史人物：如秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖等。

教学方法1. 采用多媒体课件，生动展示历史事件和人物。

2. 开展课堂讨论，引导学生主动参与。

3. 设置历史情景剧，让学生体验历史氛围。

案例2：中国近现代史教学目标1. 掌握中国近现代史的基本脉络，了解重要历史事件和人物。

2. 培养学生的历史责任感和使命感，培育社会主义核心价值观。

3. 引导学生认识中国近现代史的发展规律，提高历史思维能力。

教学内容1. 中国近现代史概述：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。

2. 重要历史事件：如抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放等。

3. 杰出历史人物：如林则徐、孙中山、毛泽东、邓小平等。

教学方法1. 采用对比分析法，展示中国近现代史的发展历程。

2. 结合文献资料，深入剖析历史事件和人物。

3. 开展小组讨论，引导学生思考历史发展的内在规律。

案例3：世界史教学目标1. 了解世界历史的基本脉络，掌握重要历史事件和人物。

2. 培养学生的国际视野，提高历史思维能力。

3. 引导学生认识世界文明的交流与碰撞，增强人类命运共同体意识。

教学内容1. 世界史概述：古埃及、古希腊、罗马帝国、中世纪欧洲、近现代欧洲等。

2. 重要历史事件：如希腊奥运会、罗马帝国兴衰、文艺复兴、工业革命等。

3. 杰出历史人物：如亚里士多德、恺撒、牛顿、华盛顿等。

教学方法1. 采用案例教学法，生动展示世界历史事件和人物。

2. 开展课堂讨论，引导学生关注世界历史的发展规律。

3. 结合时事政治，让学生关注世界历史与现实的联系。

初二历史教案模板范文10篇

初二历史教案模板范文10篇历史的组织方式有很多种，包括按时间顺序，按文化，按地区和按主题排列。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法。

以下是作者整理的初二历史教案模板范文10篇，欢迎大家鉴戒与参考！初二历史教案模板范文篇1一、学习目标1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。

2、掌控武昌起义的背景、进程，分析归纳其历史意义。

3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。

二、自主预习1、1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。

是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。

3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积极谋划起义。

4、辛亥革命颠覆了清王朝的反动统治，宣布了中国两千多年的终结。

三、合作探究1、浏览下列材料，回答问题。

革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想产生了很大变化。

人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。

有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。

”(1)材料单元出人们的思想观念产生了什么变化?变化的原因是什么?(2)你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗?请说明理由。

四、随堂演练1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是( )A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗起义2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的`起义是( )A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关起义3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是( )A、基本颠覆了清王朝的统治B、挫伤了资产阶级革命派的积极性C、坚定清朝的统治基础，加速革命发展的进程D、扩大了革命派的群众基础4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本原因是( )A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件不成熟C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的计划不周密5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：①民族资本主义有了较快的发展;②显现了资产阶级知识分子群;③反帝斗争不断高涨;④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④6、武昌起义依靠的主要气力是( )A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农民阶级7、武昌起义的客观有利时机是( )A、20世纪初展开的收回利权的斗争B、湖北文学社和共进会的宣传、组织工作C、四川保路运动发展成反清的武装起义D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义8、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是( )A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善C、起义新军的革命主动精神D、立宪派改变策略伺机附和五、课后反思【答案】二、自主预习1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义2、广西起义3、文学社共进会4、君主独裁制度三、合作探究(1)变化：民主、同等意识增强。

人教版八年级历史上教学案例

人教版八年级历史上教学案例引言历史教学是八年级学生继续研究中国历史的重要环节。

如何激发学生的研究兴趣和提高他们的历史思维能力是教师们关注的重点。

本文将分享一些人教版八年级历史上的教学案例，旨在帮助教师们创造出更加有趣和有效的历史教学环境。

案例一：角色扮演活动角色扮演活动是一种生动有趣的历史教学方法，它让学生亲身体验历史人物的生活和思维方式。

活动步骤：1. 教师选择一个重要的历史事件或人物，如《三国演义》中的赤壁之战。

2. 将学生分为不同的角色，如刘备、曹操、周瑜等。

3. 学生们通过观察相关资料，准备扮演自己的角色，并了解角色的背景故事和思想。

4. 在课堂上进行模拟战斗，让学生们亲自参与其中，感受历史事件的紧张和激情。

5. 教师引导学生们反思他们扮演的角色的行为和决策，讨论历史事件的背后原因和影响。

这种角色扮演活动能够激发学生的兴趣，增强他们对历史的理解和记忆，培养他们的合作意识和批判思维能力。

案例二：实地考察实地考察是另一种有效的历史教学方法，它让学生们亲身感受历史遗址和文化传承。

活动步骤：1. 教师选择一个重要的历史遗址或文化景点，如故宫博物院。

2. 教师提前联系相关机构，安排学生们到该地点进行观察和考察。

3. 在实地考察过程中，教师引导学生们观察和记录历史文物和建筑，了解当时的历史背景和社会变迁。

4. 学生们在实地考察后，进行小组分享，展示他们的观察和收获。

5. 教师引导学生们就所见所闻进行思考和分析，深化他们对历史事件和文化的理解。

这种实地考察活动可以使学生们直接接触历史文物，增加他们对历史的实际体验和感受，有助于培养他们对历史的热爱和兴趣。

案例三：多媒体展示多媒体展示是现代教学中常用的一种手段，它将历史故事和图片通过多媒体技术展示给学生们。

活动步骤：1. 教师选择一个具有代表性的历史事件或人物，如古代科技发明。

2. 教师通过多媒体软件，制作包含历史背景、重要人物和相关图片的展示文稿。

3. 在课堂上进行多媒体展示，教师讲解历史事件的背景和发展过程，并引导学生们思考和讨论相关问题。

初二历史教学设计范例5篇

初二历史教学设计范例5篇历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。

下面一起来看看小编为大家整理的初二历史教学设计，欢迎阅读，仅供参考。

初二历史教学设计1钢铁长城教学目标通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：中国人民解放军第一支海军的建立;我国自行研制的导弹驱逐舰;我国自己制造的核潜艇;现代化海军的多兵种;人民空军的诞生;飞机的国产化;空军的现代化;导弹部队的组建;导弹部队的装备;导弹的战斗力。

通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。

引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。

通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强;认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感;认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障;加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

教学重难点本课主要介绍了国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成。

讲述了人民海军的建立和发展，人民空军的建立和发展，导弹部队的建立和发展。

本课重点是现代化海军、空军的建立。

新中国成立后，加强了国防建设，尤其是改革开放以来，走科技强军之路，成效显著。

人民海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，现代化水平明显提高;人民空军的现代化建设也有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。

本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。

明确建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，同时又在经济发展的基础上推进国防和军队现代化建设。

把国防现代化建设放在中国改革开放这一特定历史环境与历史背景中理解，有一定难度。

八年级历史教学案例

八年级历史教学案例一：背景介绍本次所上班级为八（1）班，该班级学生底子薄，基础差。

有很大一部分学生连最基础的知识都不清楚，有的甚至是一张白纸。

比如：第一次统一中国，建立秦朝的是谁？班上居然有好些学生都不知道。

学生的学习积极性不高，没有学习的兴趣，学习非常的被动，要老师不断的去催促。

课堂氛围不活泼，积极举手，回答问题的学生不多，有的时候，个别学生产生厌学情绪，在课堂上睡觉。

也有一部分学生理解能力强，学习主观能动性高，是班上的积极份子，能够给课堂带来意想不到的惊喜。

二：情景描述本课我在导入的过程中，播放了《松花江上》这首歌曲，随着悲惨的音乐声，和着一张张悲惨的图片，渐渐把大家带入了那个时代的场景：东三省的人民在凛冽的寒风中，在泞泥不堪的道路上，艰难的前行。

歌曲放完，我问学生：他们为什么要离开自己的家乡？很多学生都义愤填膺地说：老师，因为他们的家乡被日本鬼子占领了。

然后请学生预习课文的第一部分：“九一八事变”，请学生将该事变的时间，地点，起因，结果，影响等一一表述。

关于“蒋介石下令不抵抗的政策”，为什么？我让学生先以小组的形式进行讨论，很多学生都说蒋介石是卖国贼，不抗日等，这说明学生已经具有了初步的爱国主义精神。

然后请个别学生回答，充分发表自己的意见。

朱格丹同学的回答：老师我认为蒋介石不抵抗的原因是他要把军队调去打共产党，然后再去抗日。

这个学生的回答很有见解。

实际上这也是蒋介石不抵抗的根本原因，即“攘外必先安内”，“攘外”就是抗日，“安内”就是剿共，蒋介石要先剿灭共产党，然后再抗日，学生就很清楚了。

“九一八”事变之后，东北全境沦陷，中国的局部抗战开始。

第二部分的学习，即“西安事变”，这个事件发生的背景同学们都很熟悉，因为前面已经讲了“九一八”事变，但是讨论问题：捉住蒋介石后，是该杀还是该放？这个问题一提出来，立即引起了同学们的激烈争论，有的说杀，有的说放，有的说先软禁，然后再考虑是杀还是放。

课堂气氛一下子热闹了起来。

八年级历史上册《经济和社会生活的变化》优秀教学案例

八年级历史上册《经济和社会生活的变化》优秀教学案例
一、案例背景
在我国社会发展的长河中，经济和社会生活的变化一直是历史教育的重要内容。本教学案例以八年级历史上册《经济和社会生活的变化》为主题，旨在帮助学生深入了解近现代我国经济和社会的发展脉络，以及这些变化对人们生活产生的影响。通过本节课的学习，使学生能够认识到经济发展与社会进步之间的密切关系，培养他们关注时代变迁、思考历史发展趋势的能力。
4.教学内容丰富，凸显学科特色
本案例涵盖了近现代我国经济发展、社会生活变迁、科技进步等多个方面，内容丰富、全面。通过对这些内容的讲解和讨论，有助于学生全面了解近现代我国的历史发展，凸显了历史学科的育人价值。
5.反思与评价相结合，促进学生的全面发展
在教学过程中，教师注重学生的自我反思和同伴评价，引导学生总结学习过程中的收获和不足。这种反思与评价相结合的方式，有助于学生巩固知识、提高能力，培养他们的自我认知和批判性思维，促进全面发展。
-通过学习近现代我国经济和社会生活的变化，使学生认识到祖国的繁荣昌盛，激发他们的爱国情怀。
-引导学生关注现实生活中的社会问题，培养他们积极参与社会建设的责任感。
2.培养学生尊重劳动、尊重创造的价值观念。
-通过学习近现代我国劳动人民的奋斗历程，使学生认识到劳动的重要性，培养他们尊重劳动、热爱劳动的观念。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固知识、提高能力。具体策略如下：
1.鼓励学生在课后进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，为下一阶段学习做好准备。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，既要关注知识掌握程度，也要关注学生在课堂上的表现。
3.开展同伴评价，让学生学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，共同提高。

初中历史优秀教学案例

初中历史优秀教学案例一、案例背景在教学初中历史课程中，我们旨在帮助学生深入了解国家的历史发展脉络，培养学生的爱国主义情感，提高历史素养，并激发学生对历史的兴趣。

本文档将分享一份关于中国古代史的初中历史优秀教学案例，以展示如何在课堂教学中有效地传授知识，提高学生的学习积极性。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握中国古代史上的重要事件、人物和文化遗产。

2. 过程与方法：培养学生通过史料分析、讨论和写作等方法来探究历史问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对中国历史的兴趣，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。

三、教学内容本节课的教学内容为《中国古代史上的重大事件与人物》。

具体包括：1. 中国古代史上的重大事件：夏商周更替、春秋战国争霸、秦朝统一六国、汉朝的兴衰等。

2. 历史上的杰出人物：尧、舜、禹、孔子、秦始皇、汉武帝等。

3. 中国古代文化遗产：长城、秦始皇陵及兵马俑、大雁塔等。

四、教学过程1. 导入新课通过展示中国古代历史的相关图片，如长城、秦始皇陵兵马俑等，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些图片背后有哪些历史故事？进而引入新课。

2. 知识讲解1. 重大事件的讲解：以夏商周更替、春秋战国争霸等为例，详细讲解各个时期的历史背景、事件经过及其影响。

2. 杰出人物的介绍：介绍尧、舜、禹等传说时代的人物，以及孔子、秦始皇、汉武帝等历史上的真实人物，分析他们的贡献和影响。

3. 文化遗产的阐述：介绍长城、秦始皇陵及兵马俑、大雁塔等中国古代文化遗产，强调其历史价值和文化意义。

3. 课堂互动1. 史料分析：提供一些关于中国古代史的史料，让学生通过分析史料来了解历史事实。

2. 小组讨论：让学生分组讨论中国古代史上的重大事件和杰出人物，分享彼此的看法和认识。

3. 写作练习：让学生撰写一篇关于中国古代文化遗产的短文，培养学生的写作能力。

4. 总结与拓展对本节课所讲内容进行总结，强调重点知识点，然后布置课后作业：让学生结合所学内容，选取一个中国古代史上的重大事件或杰出人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。

八下历史教育教学案例(3篇)

第1篇本案例以人教版八年级下册历史教材中的“隋唐时期”为主题，旨在通过一堂生动有趣的历史课，帮助学生了解隋唐时期的历史背景、主要历史事件和影响，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

二、教材分析人教版八年级下册历史教材中的“隋唐时期”部分，介绍了隋朝的建立与统一、唐朝的繁荣与开放、唐朝的民族关系和中外交流等内容。

本节课重点讲解唐朝的繁荣与开放，让学生了解唐朝在政治、经济、文化、科技等方面的成就。

三、教学目标1. 知识目标：了解唐朝的历史背景、主要历史事件和影响，认识唐朝的繁荣与开放。

2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生的民族自豪感，树立正确的历史观。

四、教学重难点1. 教学重点：唐朝的繁荣与开放，包括政治、经济、文化、科技等方面的成就。

2. 教学难点：唐朝民族关系和中外交流的特点及其影响。

五、教学过程（一）导入新课1. 创设情境：播放唐朝时期的音乐、舞蹈、绘画等艺术作品，让学生感受唐朝的文化氛围。

2. 提问：同学们，你们知道唐朝是我国历史上一个怎样的朝代吗？3. 学生回答，教师总结：唐朝是我国历史上一个繁荣、开放、充满活力的朝代。

（二）新课讲授1. 政治方面：介绍唐朝的建立、统一和贞观之治。

通过图片、地图等形式，展示唐朝的疆域范围，让学生了解唐朝的政治格局。

2. 经济方面：介绍唐朝的农业生产、手工业和商业发展。

通过图片、实物展示，让学生了解唐朝的经济发展状况。

3. 文化方面：介绍唐朝的文化繁荣，包括诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈等。

通过展示唐朝著名诗人的作品，让学生感受唐朝的文化魅力。

4. 科技方面：介绍唐朝的科技成就，如火药、印刷术、指南针等。

通过图片、实物展示，让学生了解唐朝的科技发展水平。

5. 民族关系：介绍唐朝与各民族的关系，如与吐蕃、回纥、契丹等民族的关系。

通过图片、故事等形式，让学生了解唐朝的民族政策。

6. 中外交流：介绍唐朝与外国的交流，如与日本、新罗、阿拉伯等国家的交流。

初二下学期历史教学案例

初二下学期历史教学案例教学内容：明朝的开国和初期政治制度
教学目标：
1.了解明朝开国的历史背景和过程；
2.认识明朝初期的政治制度；
3.理解明朝在建国初期所面临的挑战和成就。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.简要介绍明朝的成立历史；
2.让学生回顾上学期学习的元朝灭亡的原因。

二、讲授（35分钟）
1.明朝开国的历史背景和过程（10分钟）：
（1）元朝的覆灭和明朝的崛起；
（2）朱元璋领导农民起义，建立明朝；
（3）明朝的开国皇帝和封建王朝的基本特点。

2.明朝初期的政治制度（15分钟）：
（1）设立三省六部制度；
（2）重用宦官，实行内阁制度；
（3）实行科举制度；
（4）开疆拓土，巩固统治。

3.明朝在建国初期所面临的挑战和成就（10分钟）：（1）面临大规模的民变和地方割据；
（2）发展了文艺和科技；
（3）加强统治和维护社会稳定；
（4）向外扩张，开疆拓土。

三、练习（10分钟）
1.让学生自主查找相关资料，了解明朝的神宗皇帝和他的治国方略；
2.让学生小组讨论，回答以下问题：
（1）明朝是如何在建国初期面临挑战的？
（2）明朝在建国初期取得了哪些成就？
（3）明朝的政治制度有哪些特点？
四、总结（5分钟）
1.让学生回答教学目标中的问题；
2.总结本节课的重点和难点；
3.布置课后作业：以“明朝开国和初期政治制度”为题，写一篇600字左右的文章。

教学资源：
1.教学课件；
2.教学案例；
3.相关历史书籍；
4.电子白板、投影仪等多媒体设备。