如何写好一件事——记叙文写作技巧

2020/3/3
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怎样写好一件事（中）
怎样写好事件的经过
俗话说，万事开头难。然而记述一件事，最难的一环，既 不是起笔开头，也不是收笔结尾，而是记述事件的经过。 上一讲，我们重点学习了详细记述一件事如何起笔，本节 课承接上一讲，从第三步开始，重点研究如何生动记述事 件的经过。
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第三步——强化事件内部的选材、剪裁
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第三步——强化事件内部的选材、剪裁
上面的案例，给大家演示了如何围绕达成写作目的的途 径，进行一件事内部情节和细节的选材剪裁过程。目的是告 诉大家，记述典型事件也不能完全照搬照抄事件的全过程， 要从事件中选出核心情节、细节，把那些不能达成写作目 的——表现主题（勤俭）的内容裁掉，否则留着它们就会冲 淡主题。
然而在平常写作过程中，99%的同学都缺失了这最关键的一环——大家把要记述的事件 的来龙去脉搞清楚以后，只要开了头，就行云流水般一直写到事件的结果，只要是现实生 活发生的情节和细节，都不加任何选择，一股脑地写进文章——这样写出来的文字，就像 无间断、无剪辑的录像，由头至尾摄录事件的全程，是对客观事实100%的再现，生成的文 章必然是“流水账”。很多老师在评价时，能明显感觉到文章叙事存在问题，但不知道症 结出在情节细节选材，因此开出的药方常常是“缺乏细节描写”。
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第三步——强化事件内部的选材、剪裁
一件事内部情节、细节选材过程示例：
写作目的：赞美妈妈，表达对妈妈的喜爱敬重之情
达成写作目的的途径：表现妈妈节俭。（因为妈妈具有节俭这种高尚品质，即便 文章内不表达作者的思想感情，读者也会明白，这篇文章的写作目的是——赞美 妈妈，表达对妈妈的喜爱敬重之情，因而极力表现妈妈节俭，就是达成写作目的 的渠道。）
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起笔方式
（三）交代线索人物到达核心事件发生地的时间和原因（让线索人物自然而然出现在事发现场） 例如：去年元旦，爸爸妈妈出差在外，黄昏的时候，听着外面此起彼伏的鞭炮声，我实在觉得无聊， 于是信步来到小区门口的十字街头，准备买几张报纸，打发这难耐的时光。 （四）描绘事件发生的环境——引出第一个情节 把环境描写作为一种手段，或为下文故事情节的发生发展做铺垫，或者借助环境正衬、反衬，突出 人物形象，或者借助环境中事物，象征故事中的人物，塑造人物形象。 例如：凛冽的寒风，像一个抡着皮鞭的疯子，一边怒吼着狂奔，一边肆意抽打着它遇到的一切。雪 粒子、枯枝、败叶、废纸、塑料袋被寒风卷起来，在空中打着旋，东一头西一头的乱撞。马路上被 车碾压的雪早已变成了厚厚的冰，闪着阴森森的寒光。（极力表现天气的恶劣，反衬下面即将出场 坚持训练的运动员，突出运动员坚强的毅力） 又如：月光，是稀释的明乳，透过夜色，朦胧而温润地在窗外飘洒。夜风，带着惬意的温凉，轻抚 着飘逸的窗纱，摇曳着梦幻般的夜来香。迷人夏夜，宛如一个轻移碎步、衣袂当风的上古仕女，贤 淑而温婉，一静一动都牵动着人的视线，一笑一颦都让人魂飞魄动，意乱情迷。（极力表现夜色之 温婉细腻，以此来象征下文要出场的妈妈，突出妈妈的关爱带来的美好感受）
2.细节选材。围绕妈妈勤俭，我们从构成事件的四个情节中选出买菜和回家两个 情节。是否构成这两个情节的所以细节都应该写呢？经过详细审视，我们发现 “妈妈买菜”这个情节中，“小贩和妈妈打招呼”这一细节，表现的是小贩的热 情和妈妈的好人缘，与勤俭，也要剪掉；同时后面“回家”这个情节中，“妈妈 顺路欣赏盛开的菊花”这一细节也与表现妈妈勤俭无关，因此也应该剪除不写。
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第四步——处理好内部选材和剪裁带 来的故事情节不连贯问题
一个完整的故事，裁掉其中的几个情节，或者从某个情节 中裁掉几个细节，我们笔下的故事就不再是一个完整的故事， 情节与情节之间，细节与细节之间就出现了断层，怎么办呢？ 这是很多同学和老师的顾虑——我们不是不想剪裁，关键是 裁万后故事本身支离破碎，无法连成一个整体，不会加工处 理。其实，就像裁缝做衣服一样，剪裁工序完成后，要运用 一定的技巧，把它们缝合到一起。
（二）到市场的经过：妈妈在车站等了将近10分钟；2路车来了， 妈妈登上汽车，找了个座位坐下；车行驶了两站，上来一个七十多 岁的老人，妈妈站起来，把自己的座位让给那位老奶奶；汽车又向 前行进了两站地，妈妈来到市场。
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第三步——强化事件内部的选材、剪裁
（三）买菜的经过：一进菜市场，那些熟悉的小商贩都热情地和妈妈打招呼。 妈妈先走到肉摊前，一问价，感觉太贵，于是放弃了买肉的打算。接着走到一个 蔬菜摊前，相中了左边的那一堆又鲜嫩，又粗壮的芹菜，不想物美价贵，一斤要 三块钱，妈妈有些犹豫了，正想走开，小贩从货架下掏出另一捆芹菜，告诉妈妈， 这芹菜只是叶子有点蔫了，看着不那么水灵，其实质量一点也不差，价钱只要一 块五。妈妈和老板讨价还价，最终以一块二的价格成交。走过水果摊时，叫卖的 姑娘喊住妈妈，向妈妈推荐桔子和苹果，因为家人都不喜欢这两种水果，妈妈摇 了摇头。最后要离开市场的时候，碰到一个货车横在十字路口清仓处理土豆，正 常卖价一块钱一斤，因为摊主着急回家，土豆又是别人挑剩的底货，要价只有五 毛，于是妈妈又买了二斤土豆。
怎样写好一件事（上）
叙事如何起笔
叙事，是写人、记事文章的核心。从某种意义上讲，学 会了记事，就基本学会了写记叙文。不论一篇文章是写 一件事还是几件事，只要我们掌握了一件事的记述方 法，就可以举一反三，写好其他的事。
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个明确
一、明确写作目的。就是明确自己写这件事的具体目的是什么：是表达作者的某种情感， 还是表现人物的某种品质；是表现某种人生哲理，还表达自己或主要人物的兴趣爱好或 追求。明确了叙事目的，才能围绕写作目的来叙事。否则，叙事过程就会失去方向，就 无法确定哪些情节、细节该详写，哪些情节细节该略写、哪些不该写。
2来自百度文库20/3/3
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起笔方式
（五）倒叙开始——然后引出起始情节
从某个精彩的情节开始描述，一直描述到事件的结果发生，后面在交代之前的来龙去脉。 一般写法是先定位情节发生的时间、地点、环境，然后刻画主要人物和行为。
例如：夜色阑珊，几点昏黄的灯光，将南山小区的甬路朦胧在一片树影之中。一位二十 几岁的姑娘，穿过幽暗的街道，攀上一层层楼梯，来到四零五门前，掏出钥匙，打开房 门。就在她推开房门的一瞬，一个一米八几的男性僵尸，从里向外，一下子倒在她的怀 里。她来不及发出了第二声惊叫，便吓得晕了过去。（这是电影《405谋杀案》的开头， 编剧以倒叙的形式开始叙事，吸引观众，吊人胃口。）
1.方法一：情节分割法——就是将一个小情节，分割成多个连续 的动作，加以细致描述。
例如：叙述“焦急起床”这个情节，如果把它作为一个整体进行 描述，写出来的文字是——他急急忙忙地从床上爬起来。如果采用 情节分割法，将“焦急起床”这个行为划分为若干个动作，进行连 续描写，写出来的文字就变成——早晨一睁眼，已经六点半了，他 一骨碌爬起来，三下两下套上衣服，跳下地，直奔洗漱间。
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第五步——解决叙事主脉络问题
将主要人物的行为，按照时间的先后顺序排列起 来，以时空转化为基本方法，就可以将串联成事件的 主脉络。这一步比较容易，就是按照事件发展的进程， 依次写主人公的行为，有地点变化的情节，要点明新 地点。
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第六步——处理细节描写问题
（一）强化正面细节描写
（四）回家的经过——农贸市场就离我家有一站地，坐车要花掉一块钱的路费； 同时妈妈要顺便看看路边盛开的菊花，于是决定步行回家。
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第三步——强化事件内部的选材、剪裁
（五）选材剪裁：
1.情节选材。记叙这件事，作者的写作目的是表现妈妈节俭。从构成事件的四个 情节上看——妈妈下班出门、到市场这两个情节，丝毫不能表现妈妈节俭，所以 应该剪除。（按时下班——表现妈妈严守劳动纪律；和同事谈笑、告别——表现 妈妈对人热情、富有亲和力；让座——妈妈最老爱幼，乐于助人）应该选择买菜 和回家两个情节来写。
二、明确事件的来龙去脉。动笔之前，要用根据时空的推移转换，将事件从宏观上分成 几个阶段，搞清楚事件中的主要人物先做了什么，接着做了什么，然后又做了什么，最 后结果怎样，弄明白事件发生的时间、地点、起因。
三、根据写作目的，确定详写、略写、不写的内容。要将故事情节和细节与写作目的直 接联系起来，逐一思考，哪些情节细节最能体现写作目的——这些内容要详写；哪些情 节细节能体现写作目的——这些内容要略写；哪些情节不能体现写作目的——这些内容 必须剪裁掉——坚决不写。写几件事的文章，作者要明确笔下的“这件事”整体该详写 还是略写——因为详写一件事和略写一件事的叙事方法是截然不同的。
一件事，由若干个情节构成；每个情节，又由若干个细节组成。这些构成事件的情节 和细节，有的能够很好地达成我们的写作目的，有的与我们的写作目的无关。动笔前，我 们要围绕写作目的，分清哪些是有用的情节和细节，哪些是无用的情节和细节，——做好 典型事件内部的选材，剔除那些无用以及作用不大的情节、细节，是我们“描述事件经过” 要做好的首要工作。
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第三步——强化事件内部的选材、剪裁
其实，选材包括三步：
一是围绕达成写作目的途径，从众多的事件当中选出典型事件； 二是围绕达成写作目的途径，从典型事件中选出典型情节； 三是围绕达成写作目的途径，从典型情节中选出典型细节。 每一步都有取舍。而我们的学生只完成了第一步选材，认为选出的 既然是典型事件，那么这个事件的每个情节和细节都用该写进文章 中，这样，就把一个典型事件写成“流水账”了。写作文要像电影 导演剪辑影片。
选择典型事件：妈妈到市场买菜。（通过这件事，极力表现妈妈节俭，间接达成 写作目的——赞美妈妈，表达自己对妈妈的喜爱敬重之情。）
典型事件的情节构成：下班出门——到农贸市场的经过——买菜的经过——回家 的过程。
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第三步——强化事件内部的选材、剪裁
构成典型各情节的细节：
（一）下班出门：下班了，妈妈随着人流走出办公楼的大门；一边 走，一边和同事谈笑风生；到楼门口时，和大家挥手告别，大家都 微笑着与妈妈道别。
又如：星期天的早晨，王局长吃罢早饭，闲来无事，于是敲开隔壁张局长的大门，想找 这位局里出了名的棋迷下棋。碰巧张局也没什么别的安排，于是二人一拍即合，在紧挨 着两家之间的墙壁前，铺开棋盘，挺卒、上马、出车酣战起来。正当二人缠斗得难分难 解之际，耳畔之中就听一声断喝：“杀——！”一把一尺多长的钢刀明晃晃地横在二人 面前。
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起笔方式
（六）交代事发时间、地点 + 事件起因（主观和客观）+主要人物出场 + 故事起始情节
例如：周一的早晨，地上下了一层厚厚的雪，路滑得几乎立不住脚。无数的车辆在马路 上排起了长龙，一点一点向前移动的车轮，考验着每个司机的耐性。不想，屋漏偏逢连 夜雨，妈妈在往前挪动的时候，一个刹车不及，追尾了！前面那位司机，是一位身高一 米八几的大汉，因为堵车，本来窝了一肚子火没处发泄，见妈妈撞了他的车，拉开车门， 径直向我们冲了过来.....。 （七）概括描写事件或事件中的人给作者的感受——引出核心事件 例如：有些事一辈子不能忘，有些人交往一次就会铭记终生。..... 又如：爸爸好像生来就是为我和妈妈做奴仆的。...... 再如：我的邻居从来不知道变通，是典型的“一根筋”。......
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起笔方式
我们先来学习详写叙事方法。详细叙述一件事，有多种起笔方式。 （一）交代事件发生的时间、地点、人物 可以只交代其中一点，也可以交代其中的任意两点，还可以全部交代。 例如：这是十几年前的事了。（只交代事件发生的时间范围）——冰心的《小桔灯》 又如：这件事发生在文革时期，故事发生在黑龙江的一个小山村，故事的主人公是个老 羊倌，姓崔。（时间地点、人物全交代）——拓荒者的《发生在特殊年代的寻常事》 （二）交代事件发生的背景（事件发生的时间范围、地点和事件的起因常常蕴含其中） 例如：那时刚刚解放，台湾疯狂地叫嚣着要在三年内反攻大陆，美帝国主义敌视新生的 红色政权，经常凭借先进的武器，威胁我国的领海、领空，每一个当家做主的中国人， 都渴望拥有自己核武器，给敌人以强有力的威慑，我们的故事于是从这里开始了！