由浅入深,精心设计课堂练习

由浅入深，精心设计课堂练习

复习课教学要求大容量，高效率。这就需要教师必须在处理教材、选择教法上下功夫。复习内容的深度和广度是否适当，教学方法是否得当将直接影响学生（特别是后进生）的学习积极性和情绪。为了使后进生适应复习课教学，我对教材的重点、难点采取“小步幅、密台阶，循序渐进”的教学方法，以克服后进生的畏难心理。另外，我还把计划教学的内容，按所学的知识点编成几道小题，安排在每堂课的前几分钟，组织学生练习和讨论。这样既活跃了学生思维，又可收到承上启下的效果。

如在复习《一元二次方程》时，我给学生安排了这样几道小题：

1.06522=+-x x 的两根是=1x ；=2x 。

2．若二次方程0652

=+-x kx 的一根为2，那么k= ，方程的另一根为 。

3. 若一元二次方程0)1()2(42=-++-m x m x 有二等实根，则m= ；若0)12(2=+--k x k kx 没有实数根，那么k 的取值范围是 。

4.方程011532

=++x x 的两根之和是 ；两根之积是 。

5.以4、7为根的一元二次方程是 。

教师依据学生（特别是后进生）反馈过来的信息，来确定复习内容和方法，并可在此基础上有针对性地提高、拓宽。