绘画教程：用色彩表现想象

绘画教程：用色彩表现想象

生活中不能没有色彩，没有色彩的世界是难以想象的单调。只有

构思好、画的生动、色彩搭配的好看的作品，才会让人理解作品中所

表达的想法和意境。所以，色彩在儿童画创作中是很重要的。小班幼

儿的思维比较直观，对色彩的感受有所差异。往往他们笔下的色彩与

实际生活中的色彩有很大的差别。而且一些幼儿在涂色的时候，大多

只用一种颜色，这样对于作品来说就达不到好看、耐看和吸引人的效果，也不能培养幼儿对美的感受力和对美术活动的兴趣。那么，如何

来提升幼儿对色彩的感受力和表现力，从而发展幼儿的想象力呢?

一、到大自然中去寻觅色彩

大自然仿佛就是一个多姿多彩的颜料库，青山绿水、蓝天白云、

五颜六色的花朵……都能点亮孩子纯净的目光，给孩子色的启迪、美

的享受。所以，在散步时，春游时，我们有意识的引导孩子使用多种

感官去摸摸花草;闻闻花香;捉捉蝴蝶，观察树叶的变化，让他们在感

受大自然美妙景色的同时，也提升了自身对色彩的敏感。二、在活动

中萌发孩子对色彩的兴趣。

孩子年龄小，对于外界的新奇事物往往感到好奇，喜欢自己去探索、去研究，也愿意去尝试新的活动材料。就如我国的教育家陈鹤琴

老先生提出的“活教育”原则，他认为：“凡是孩子自己能够做的，

应该让他自己去做;凡是孩子能够想的，应该让他自己去想，只有自己

亲自感受的世界才是真世界。所以，我们都让孩子自己去玩新的美术

绘画材料，让他们在玩的过程中体验无穷的乐趣，获得新的知识。例如：在美术活动“吹画：五彩的烟火”中，我们为幼儿提供了颜料水

和吸管。我们鼓励幼儿在画纸的不同位置，滴上不同的颜料水，再从

不同的方向吹，画面上的颜色互相流淌融合，创造出色彩斑斓的画面，这不但丰富了幼儿的想象力，也培养了幼儿对色彩的兴趣。

二、在创作中大胆的用色

对于色彩的感受，幼儿的内心世界远比我们成人丰富。所以，不要用固有的颜色框架去遏止孩子的思维与想象。他们笔下的色彩可能与实际生活中的色彩有很大差别，如太阳的脸是绿的，下雨的天空是红的……但他们所画的作品常常是他们心中直观感受的即兴表现，其中带有一定的情绪色彩。例如：在美术活动“爸爸的眼镜”中，任政阳给爸爸的眼镜片涂上了一只红，一只绿。当问他为何要这样涂时，他说：爸爸的眼镜是绿的，但他生气的时候，我好像看见他的眼睛变成红的了……

幼儿在作品中往往选择自己喜欢的颜色实行涂抹，我们老师在他们的创作中不要强迫规定他们按照成人的意愿去涂色，给他们多一些选择和自由。应尊重孩子绘画的自由精神，别让他们失去对色彩的主观把握。我们在幼儿涂色时，能够引导他们将画面分割成几块，涂上不同的颜色，让他们边画边观察不同色彩搭配的效果，以此来协助他们积累初浅的颜色经验。小班幼儿对色彩的感受力很强，我们在绘画的过程中，应鼓励他们选用多种颜色作画，让丰富绚丽的画面给予孩子美的感受。