浅谈打造美术高效课堂的方法论文

浅谈打造美术高效课堂的方法现在离美术高考的时间也是屈指可数了，学生的全部课程还没有学完，可见在有限的时间如何有效的学习就更为重要了。如何打造高效的课堂，让学生每节课都进步呢？

一、教师要充分相信学生

学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。李秀伟老师说过，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。

二、教师要精心备课。

教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

三、教师示范

大部分情况下，我们示范给学生的都是一个结果，学生临摹的也是这个结果，很少有学生关心到它们的产生过程，我认为老师们示范之后，不应该得意洋洋的看着学生们去复制自己的作品，而应该辅导学生去探索结果形成的过程。在绘画中怎么用笔，为什么这样用笔，这才是学生真正要学的。只有探索了结果形成的原因，学生接受新知识并赋予行动时才会比较快

四、掌握正确的方法

在绘画中，方法犹如一条路，正确的方法少走弯路。就速写谈下方法。

1.整体的观察方法

速写的整体意识要比较强烈才行，要不然会画得支离破碎，人就不是完好的人了。写生时,首要的是学会观察。速写是眼手合一的过程,只有眼睛看的准,手才能画得像。正确的观察方法应该是对物象的整体观看,掌握对象的形体、比例、运动特征,不能脱离整体只看局部,要将各部分之间的视觉印象,不断地加以比较联系,并进行整体构思,要始终贯彻从整体出发的原则,不断深入的观察,在头脑中形成深刻的整体印象和整体感受,这是画好速写的前提条件。

2.整体的绘画方法

正确的表现来自于正确的观察,要抓住第一眼的感觉,从整体出发,简练概括地用长直线或长弧线迅速确定人物大的动势关系,抓住大的形体比例关系及透视关系。基本形体抓住之后,检查画面是否需要进一步调整,可将画面推远,从整体检查形体比例、动态、透视是否准确无误,在此基础上具体刻画。作画时本着整体—局部—整体的原则,抓住整体,完善局部,不断调整、修改直至最后完成。

五、教辅工具的应用

教辅工具也就是学生的参考书，书是人生的另一笔可得的无形财富，可是时间有限，总是为一些没作用甚至有害的书，浪费了太多的时间。这就要求我们在授课的同时给予学生选择性价比比较高的书，使书真正起到书的作用。在面对这么多学生提问的时候，其实最有效的就是看一本好书。在书中透视、空间、笔触等等都可以让学生很快地明白。

六、科学有效的训练手段

1.临摹训练

对优秀作品的临摹,是学习新课程非常有效的训练方式。通过一定量的临摹训练,以学习其表现手段和处理方法等,进而提高自己的造型能力并应用在以后的绘画练习中。

2.课堂训练

美术的课堂训练都是针对性比较强的，因此每一幅画都需要完成，并通过评讲让学生知道画的好坏，引领他们往正确的方向前进。根据学生的水平分为不同层次的教学，真正做到每个学生在有限的课堂时间里都是进步的。

3.默写训练（速写中更为常见）

速写学习了一个阶段,在对人物大的比例关系及人体运动规律初步掌握后,就应穿插进行默写训练,也可以将默写和写生相结合。这种练习能提高对形象的记忆能力和概括能力,对提高学生的速写水平大有益处。

回想我们的课堂，有时学生进步很快，有的进步很慢，我们要立足现在，因地制宜，不搞形式，尽心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，

让学生们在每堂课都可以最有效地学到知识，熟悉地掌握绘画技法，能从容应对高考。