初中美术评课记录
初中美术评课记录
美术公开课评课记录表讲课人*** 活动评***教师美术课班级八年级一班评课时间2015.06.01 地点体音美组办公室主持人***评课人员：** ***** *** 赵**评课记录：* *：教师用心备课，语言规范，为方便学生学习自制示范图片，起到了很好的教学效果，教学由浅入深，一环扣一环，指导学生操作时细致、规范，照顾到了每一位学生，很好。
多学习，多思考，多向老教师们学习，尽快成长为老练、成熟的教育工作者。
* *：教师落落大方，教态自然，准备充分，积极开动脑筋，认真为学生绘制了教学示范图片，且讲解细致、认真，能把趣味性和知识点很好的结合起来，。
学生小组活动，互助学习，给学生留下了学习、思考、实际操作的时间，很好。
张**：发优秀作业并表扬，激发学生积极性，很好；板书整齐；教师自制图片漂亮、生动，配合教师讲解，极好的诠释了纹样设计的方法；教师讲解细致，用语规范，在学生小组活动时来回走动，指导认真。
但美术课的板书虽然用彩色粉笔更能突出美术课的特点，但仍应该以白粉笔为主；应该给小组多布置任务且大家都必须参与，如此才能提高小组活动率和参与的积极性，课堂气氛会更活跃；课堂小结要做好，利于完善学生知识结构，不能省略。
何**：张老师自然、自信，语言准确，心理素质和教师综合素质较好，自制漂亮的教学示范图片，突出了美术课的特征，增加了课程吸引力，学生在欣赏的同时受到启发，并激发了他们对美术学习的热爱，值得借鉴学习。
如果能充分发挥学生自主学习和参与课堂的积极性就更好了。
赵**：张老师很用心，自制示范图片非常漂亮，很吸引人，应用的非常好；课堂组织得也很成功，在调动学生的积极性方面再多下功夫。
Welcome !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！。
初中美术评课教案
评课教案：初中美术《绘画创作》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画创作能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作精神，提高综合素质。
二、教学内容：1. 欣赏优秀绘画作品，分析其构图、色彩、线条等方面的特点。
2. 学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价，学生自评、互评、教师评。
三、教学过程：1. 导入：教师展示一幅优秀绘画作品，引导学生欣赏并分析其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如构图、色彩、线条等，并示范创作过程。
3. 实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：每组学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作，提高绘画能力。
四、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括构图、色彩、线条等方面的运用。
2. 学生在课堂上的参与度，如讨论、实践等。
3. 学生对美术的热爱程度，以及合作精神、综合素质的提高。
五、教学反思：1. 教师在课堂上的示范作用是否到位，是否能够引导学生积极创作。
2. 教学内容是否适合学生的实际水平，是否需要调整。
3. 评价方式是否公平、合理，能否激发学生的学习兴趣。
4. 如何在课后继续引导学生进行美术创作，提高学生的绘画能力。
通过以上评课教案，教师可以对初中美术《绘画创作》这节课进行全面的评价，从而不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
七年级上册人教版美术评课记录
评课主题：七年级上册人教版美术教材评课记录评课内容：一、教材内容分析1.1 教材编写背景及特点七年级上册人教版美术教材是根据新课程标准和美术学科特点编写的教材，采用了先进的教学理念和方法，内容贴近学生生活，符合认知规律和审美需求。
1.2 教材内容结构本教材共分为六大单元，包括线条、明度、色彩、形体造型、立体构成、艺术赏析等内容。
每个单元都有明确的学习目标和任务，有利于学生逐步提高美术素养。
二、课程设计评价2.1 教学目标设定本节课的教学目标明确，包括引导学生理解“色彩对比”的概念，培养其对色彩对比的观察和感知能力，同时激发学生对色彩表现的兴趣。
2.2 教学内容组织教师在设计本课时的教学内容时，充分考虑学生的实际情况，引用了生活中的案例，使抽象的概念变得具体化，有利于学生的理解和接受。
2.3 教学策略安排教师在教学时采用了多种教学策略，包括讲解、示范、分组讨论等，使学生在实际操作中能够更好地理解和掌握课程内容。
2.4 学情分析本课时教师对学生的学情进行了较为准确的分析，能够根据学生的实际情况进行具体地教学安排，保证了教学的顺利进行。
三、课堂教学评价3.1 教学环节设计本节课的教学环节设计较为合理，包括导入、讲解、示范、实践等环节，能够让学生全面地接触并理解课程内容。
3.2 教学方法运用教师在教学时运用了多种方法，如言语、图像、实物等，能够满足学生多方面的感知需要，使学生能够更好地理解和接受课程内容。
3.3 教学效果评价通过观察学生在课堂上的表现和后续的作业情况来看，本节课的教学效果较好，学生对课程内容有了较好的理解和掌握，能够灵活运用在实际的美术创作中。
四、课后作业及延伸拓展4.1 作业设计本节课的作业设计较为合理，既巩固了课堂上所学的知识，又有利于学生的创造性思维的发展。
4.2 延伸活动设计教师为学生设计了一些延伸活动，如参观美术展览、进行色彩对比的实践等，有利于进一步激发学生的兴趣，提高他们的艺术修养。
初中美术优质课评课记录
初中美术优质课评课记录本次课评分为优质，以下是评课记录的详细内容：课堂概况- 课程名称：初中美术课- 课堂时间：XX年XX月XX日，第X节课- 课堂时长：X分钟- 上课班级：X班- 授课教师：XXX老师课堂内容本节课的主题是XXX，教学目标是XXX。
老师通过以下方式来达到教学目标：1. 设计了丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣和想象力。
2. 引导学生进行创造性的思考和表达，培养了学生的艺术创作能力。
3. 提供了示范和指导，帮助学生掌握了关键的绘画技巧。
4. 通过小组讨论和合作，培养了学生的合作能力和团队精神。
学生研究情况本节课的教学活动引发了学生浓厚的研究兴趣，学生积极参与，表现出了以下优点：1. 学生的想象力和创造力得到了很好的发挥，作品具有独特的个性和风格。
2. 学生在绘画技巧上取得了明显的进步，能够灵活运用所学的技巧。
3. 学生之间的合作交流顺畅，互相鼓励和帮助，形成了良好的研究氛围。
教学反思经过本次课堂的教学实践，我个人对以下方面进行了反思和改进：1. 在教学准备上，需要更加细致地设计教学活动，确保每个环节都有明确的指导和评估。
2. 在教学过程中，需要更多关注学生的个体差异，提供个别辅导和指导，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。
3. 在组织学生合作时，要进一步引导学生明确分工和任务，确保每个学生都有充分的参与机会。
结束语本节课在教学设计、学生研究和教学反思方面取得了较好的结果。
通过持续的反思和改进，我相信我能够进一步提高我的教学能力，为学生的艺术发展提供更好的支持和指导。
以上是本次初中美术优质课评课记录的内容，谢谢！。
初三作文之初中美术优质课评语
初中美术优质课评语【篇一：初中美术评课记录】美术公开课评课记录表【篇二：美术课评语】美术课评语一、教学目标的制订：1、能根据课程标准从“三维目标”要求出、能根据课程标准从“三维目标” 发整体把握，体现本学科的特色，发整体把握，体现本学科的特色，体现对学生素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。
素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。
能根据具体教学内容和学生实际情况，2、能根据具体教学内容和学生实际情况，体现针对性、适切性和层次性；体现针对性、适切性和层次性；能突出伴随学习过程并与学习内容相应的能力培养、习过程并与学习内容相应的能力培养、思维方法和情感教育等方面的要求。
法和情感教育等方面的要求。
能克服教学目标过于大、虚等现象，3、能克服教学目标过于大、空、虚等现象，能注意三维目标的有机整合三维目标的有机整合。
能注意三维目标的有机整合。
二、教学内容的处理:能根据课程标准认真钻研教材, 1、能根据课程标准认真钻研教材,对教学内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，使全体学生在有限课堂教学时间内掌握最基本的学科知识与方法，智力与能力有相应的提高。
的学科知识与方法，智力与能力有相应的提高。
能根据学生的实际情况， 2、能根据学生的实际情况，对教材作合适的选择与调整，的选择与调整，以适应不同层次学生的学习需要。
3、能对教学内容进行加工提炼，做到“化难为易、化繁为简” 帮助学生理解与掌握。
难为易、化繁为简”，帮助学生理解与掌握。
能注意针对学生的生活经验，4、能注意针对学生的生活经验，选取一些学生能了解的社会知识，学生能了解的社会知识，能正确处理知识的预设性” 生成性”关系，“预设性”和“生成性”关系，使教学内容体现鲜活和生动。
现鲜活和生动。
三、教学过程的设计：体现“以学生发展为本”的理念，1、体现“以学生发展为本”的理念，教学过程注意精心设计学习问题，过程注意精心设计学习问题，注意培养学生的置疑能力、问题解决能力，置疑能力、问题解决能力，以及创新精神和实践能力。
听课记录及评析美术
听课记录及评析美术一、概述本文将记录和评析所听美术课程中的重点内容和学习收获。
通过对美术课程的总结和分析，可以更好地理解美术的重要性和学习美术的方法。
二、课程内容2.1 介绍美术的定义和作用在第一节课上，老师简要介绍了美术的定义和作用。
美术是一门通过形象表达和探究人类情感和思想的艺术形式。
通过绘画、雕塑和摄影等方式，可以描绘出丰富多样的艺术作品，表达艺术家的内心世界和对世界的理解。
2.2 探讨美术与文化的关系美术与文化密不可分。
在此课程中，我们了解到不同文化背景下的美术作品具有不同的风格和表达方式。
通过研究不同文化的美术作品，可以更深入地了解该文化的价值观和思维方式。
2.3 绘画技巧和表现手法课程中还涉及到一些绘画技巧和表现手法的讲解。
老师向我们介绍了素描、水彩画和油画等常见的绘画技巧。
通过学习这些技巧，可以提升我们的绘画能力和创作水平。
三、学习收获3.1 了解美术的多样性通过课程的学习，我深刻认识到美术是一门极其多样的艺术形式。
不同的艺术家有着独特的创作风格和表现手法，每个人的作品都可以带来独特的审美体验。
这使我更加开阔了对美的认识和理解。
3.2 掌握绘画技巧在课程中，老师详细讲解了一些绘画技巧和表现手法。
通过实践练习，我逐渐掌握了一些基本的绘画技巧，比如准确的素描和色彩运用等。
这对我的绘画水平提升有着很大的帮助。
3.3 培养审美意识和创造力美术课程的学习培养了我的审美意识和创造力。
通过欣赏优秀的美术作品，我开始能够更加细致地观察和感受艺术。
同时，在绘画实践中，我不断尝试新的创作方式和表现手法，培养了自己的创造力。
四、总结通过参与美术课程的学习，我深刻认识到美术的重要性和魅力。
美术不仅是一种艺术形式，更是一种思想和情感的表达方式。
通过学习美术，我们可以开阔视野，提升审美能力，培养创造力。
美术课程的学习将对个人的艺术修养和综合素质提升产生积极的影响。
在未来的学习中，我会继续努力学习美术，并将所学运用到创作中。
初中美术评课稿
初中美术评课稿篇一：美术课评课稿范文美术课《苍松翠柏》评课稿李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。
一、严谨的教学态度。
李老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。
二、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，李老师根据教学需要，绘制更能体现山石技法的范画，让学生理解的更为透彻，提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。
2、教师在黑板上示范时，邀请学生根据自己对技法的理解，也上前去展现一番，激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，同时在演示过程中，有技法表现方面的失误时也可以及时指出。
这样满足了学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。
初中美术公开课评课稿初中美术评课记录
初中美术公开课评课稿初中美术评课记录课程概述本节公开课是一堂初中美术课，旨在通过对绘画基本技法的教学，提升学生的美术水平和创作能力。
课程内容涵盖绘画素描和色彩运用两个方面，通过示范引导学生掌握基本技法，并结合实践演练，培养学生的审美和创造力。
课堂安排本课堂采用主题式教学，以"自然风景"为主题，通过展示和分析著名艺术作品，激发学生对自然景观的兴趣和表现欲望。
以下是课堂的具体安排：1. 课堂导入：通过展示一幅著名自然风景画作品，引发学生对自然美感的思考和讨论。
2. 知识讲解：讲解和示范绘画素描的基本技法，如比例、造型、线条和阴影等。
通过生动的例子和图示，帮助学生理解并记忆。
3. 练演练：让学生分组进行素描练，以自然风景为对象。
引导学生观察真实场景，并运用所学基本技法进行绘画创作。
4. 艺术欣赏：展示和分析另一幅具有代表性的自然风景画作品，让学生理解不同艺术家的表现方式和创作思路。
5. 艺术创作：鼓励学生将所学技法应用到自己的创作中，通过绘制自然风景，表达个人的观点和情感。
6. 作品展示和评价：每组学生分享自己的作品，并进行互相评价和分享意见。
教师给予肯定和建设性的反馈，鼓励学生进一步提高。
教学目标通过本次公开课，旨在达到以下教学目标：1. 学生对自然风景的观察力和表现意识得到提升；2. 学生掌握绘画素描的基本技法，如比例、造型、线条和阴影等；3. 学生能够独立运用所学技法进行绘画创作，表达个人的观点和情感；4. 学生培养审美意识和艺术欣赏能力，能够欣赏和分析不同艺术作品。
总结通过本次公开课，学生们在良好的教学氛围中，掌握了绘画素描的基本技法，并将其应用到自然风景的创作中。
他们的观察力和表现意识得到了提升，同时也培养了审美意识和艺术欣赏能力。
这是一堂富有启发性的初中美术课，对学生的美术水平和创作能力有很大的帮助。
美术教研活动评课记录(3篇)
（1）优点：
1. 教学目标明确：XXX教师通过设置具体的教学目标，使学生在课堂上能够明确学习任务，提高学习效率。
2. 教学方法多样：XXX教师采用了多媒体教学、游戏教学等多种教学方法，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
3. 重视学生主体地位：XXX教师在课堂上充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、活动内容
1. 听课：全体美术教师共同观摩了由张老师执教的《色彩与情感》一课。
2. 评课：各教师针对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评课。
3. 分享：各教师结合自身教学经验，分享如何将核心素养融入到美术课堂教学中。
四、评课记录
1. 张老师执教的《色彩与情感》一课，充分体现了核心素养导向的教学理念。
（1）教学内容丰富，贴近学生生活。本节课通过色彩与情感的联系，引导学生感受生活中的色彩，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法多样，注重学生参与。张老师采用了观察、分析、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教学效果显著，学生情感体验深刻。学生在课堂中积极参与，情感体验深刻，达到了预期的教学目标。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
（3）注重实践教学，让学生在实际操作中感受色彩的魅力。
4. 针对本节课的教学效果，教师们提出以下建议：
（1）加强课后反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平。
（2）关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
（3）加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
4. 加强自身业务学习：教师应不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
四、总结
本次美术教研活动评课，为我校美术教师提供了一个交流学习的平台。通过评课，教师们发现了自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。相信在全体美术教师的共同努力下，我校美术教学质量将不断提高。
初中美术 观评课报告
初中美术观评课报告简介作为一名初中美术老师，观评课对于我的教学有着十分重要的意义。
在观评课中，我不仅可以了解学生的学习情况和掌握班级整体的水平，还可以对学生的作品进行评价，鼓励他们在艺术创作上不断进步。
教学过程本次观评课的内容是学生的素描作品。
在课前，我要求学生在家中完成一副素描作品，并且将作品带到课堂上进行观评。
在课堂上，我首先介绍了一些基础知识，例如素描的定义、素描的特点和素描的分类等。
我还展示了一些优秀的素描作品，让学生对于素描的表现手法有一个更加深入的了解。
接下来，我要求学生将自己的作品挂在教室的墙上，然后请同学们依次前往墙上观察作品，并且用红、黄、绿三种颜色标注出作品的优点、不足和需要改进的地方。
随着同学们的不断观察和标注，每一幅作品都变得更加完善。
学生们不断归纳总结，相互分享经验和观点，让观评课变得极为生动有趣。
最后，我对学生的素描作品进行了全面评价，并提出了一些意见和建议。
希望学生可以在今后的艺术创作中更加努力，不断挑战自我。
收获与感想通过本次观评课，我体会到了群体评价的力量，它可以激发学生的创作热情和艺术天赋，同时也可以为学生提供发展的方向和动力。
教学中，我也遇到了一些问题。
例如有些学生对于素描的基础知识掌握不够扎实，导致作品表现出一些不足。
对此，我将更加注意基础知识的讲解和强化，希望学生能够更好地掌握素描的技法和表现方法。
总的来说，观评课是一种非常有益的教学模式。
通过让学生互相评价和交流，不仅可以提高作品的质量，还可以增强学生的自信和艺术修养。
我认为这种方式是非常值得推广和应用的，希望可以在今后的教学中更加广泛地运用。
有创意的字美术初中公开课评课意见表
姓名
性别
出生年月
教龄
授课类型
授课时间
授课班级
授课题目
评
价
意
见
本课是一节美术教学课，整堂课教学思路清晰、目标明确、课堂结构合理把握，教学中确立学生的主体地位，突出美一堂极富创意的美术课。
一、注重学生审美能力和评述能力的培养
这节课中，欣赏自然物的图片；欣赏曲线线条；欣赏画家名作等等这些环节的设计都能让学生在观察、理解、感悟、比较中引导他们感受线条艺术的魅力，很好的提高了学生的审美情趣，特别是两幅作品的对比，采用直观教学，给学生很强的视觉冲击力，效果理想，通过多处设问，启迪学生思考。
二、关注学生寻找美、发现美和创造美的能力
根据学生的年龄特征，他们对美的追求已产生强烈的欲望，在生活中他们随时都能发现美的存在，利用学生这一特征，课堂中多个环节设计让学生感受生活中线条的艺术魅力。
xx中学
20xx年xx月
初中美术教研听课评课(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，初中美术教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
为了提高美术教师的教学水平，促进美术教育的创新发展，我校于近日组织开展了初中美术教研听课评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同提高美术教学质量。
二、听课环节本次教研活动共安排了四节美术课，分别由四位教师执教。
以下是听课环节的简要介绍：1. 第一节课由张老师执教，课题为《色彩的魅力》。
张老师以“色彩在生活中的应用”为切入点，引导学生观察生活中的色彩现象，并通过绘画实践，让学生掌握色彩搭配的基本技巧。
2. 第二节课由李老师执教，课题为《人物肖像画》。
李老师以“从模仿到创作”为教学思路，引导学生从观察、分析、模仿人物肖像画入手，逐步提升学生的创作能力。
3. 第三节课由王老师执教，课题为《中国民间美术》。
王老师以“民间美术的魅力”为主题，通过展示民间美术作品，让学生了解我国民间美术的丰富内涵和独特风格。
4. 第四节课由刘老师执教，课题为《立体主义绘画》。
刘老师以“立体主义绘画的特点”为教学目标，通过引导学生欣赏立体主义绘画作品，让学生了解立体主义绘画的起源、发展及其艺术价值。
三、评课环节在听课环节结束后，各位教师围绕四节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流与探讨。
1. 教学内容方面：（1）张老师的《色彩的魅力》一课，内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
（2）李老师的《人物肖像画》一课，注重培养学生的观察、分析、模仿能力，有助于提高学生的绘画技巧。
（3）王老师的《中国民间美术》一课，让学生了解我国民间美术的丰富内涵和独特风格，有助于培养学生的民族自豪感。
（4）刘老师的《立体主义绘画》一课，通过欣赏立体主义绘画作品，让学生了解立体主义绘画的特点，有助于拓宽学生的艺术视野。
2. 教学方法方面：（1）张老师采用了情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。
（2）李老师注重培养学生的实践能力，通过绘画实践，让学生掌握人物肖像画的基本技巧。
冀美版九年级美术上册《方寸之间》评课稿
冀美版九年级美术上册《方寸之间》评课稿一、课程背景介绍冀美版九年级美术上册《方寸之间》是一套针对初中九年级学生的美术教材。
本册课程通过深入浅出的教学内容和丰富多样的艺术实践活动，旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
本评课稿对该教材进行了全面的分析，从教材内容、教学目标、教学方法和学生评价四个方面进行了评述。
二、教材内容分析《方寸之间》是九年级美术上册的教材名称。
教材内容涵盖了人物、风景、静物、动物以及抽象绘画等多个方面。
通过教材的设计，学生可以接触到不同类型的艺术作品和艺术表现形式，培养学生的对艺术的兴趣和理解能力。
具体来说，本册教材共分为六个单元，分别是：1.对比与对照2.空间的构建3.图形与色彩的结合4.主题与形象的表达5.情感与意象的传达6.自由与创新每个单元都以某种主题或艺术概念为基础，通过提供具体的艺术作品示范和实践任务，引导学生进行艺术创作和表达。
三、教学目标分析《方寸之间》的教学目标主要有以下几个方面：1.培养学生的艺术欣赏能力：通过对艺术作品的观察和学习，学生可以提高自己的艺术欣赏能力，理解不同艺术风格和表达方式。
2.培养学生的创造力：教材中的艺术实践活动旨在激发学生的创造力，鼓励他们进行独立思考和创作，培养他们的想象力和创造力。
3.培养学生的艺术表达能力：通过不同的绘画题材和技法训练，学生可以提高自己的绘画技巧和表达能力，培养自己的艺术语言。
4.培养学生的团队合作能力：一些艺术实践活动需要学生进行团队合作，通过和同学一起完成任务，学生可以培养合作意识和团队精神。
通过达成以上教学目标，学生不仅可以提高自己的艺术水平，还可以培养自己的情感体验和审美情趣，为今后的学习和生活积累丰富的艺术经验。
四、教学方法分析《方寸之间》的教学方法主要采用了以下几种：1.观察与分析法：通过对艺术作品的观察和分析，引导学生发现其中的艺术特点和表现手法，培养他们的艺术鉴赏能力。
2.实践与创作法：在教学中，注重让学生进行实际的艺术实践和创作，从而提高他们的艺术表达能力和创造力。
初中美术评课稿
美术课《苍松翠柏》评课稿李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与表现的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，跃跃欲试的一堂课。
一、严谨的教学态度。
李老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。
二、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识，李老师根据教学需要，绘制更能体现山石技法的范画，让学生理解的更为透彻，提高视觉感觉能力，激发参与活动的兴趣。
2、教师在黑板上示范时，邀请学生根据自己对技法的理解，也上前去展现一番，激发了学生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，同时在演示过程中，有技法表现方面的失误时也可以及时指出。
这样满足了学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。
三、学习方式具有自主性。
1、学习中注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强学生兴趣，更好地满足其成就需要。
让学生回忆并讲盘古开天的故事，理解国画山石是“天地之骨，流云之根”，从精神领域让学生自主联想，知道中国画的神韵，意境。
2、让学习具有挑战性，使学生学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足；引导学生结合地理知识解释山，石的形成过程，让学生从山石的本来面貌延伸到山石的表现技法“皴法”。
初中美术《红杜鹃》评课
初中美术《红杜鹃》评课初中美术《红杜鹃》评课在初中美术课程中，学生们通常会接触到各种各样的艺术作品和艺术家，从而培养他们的艺术鉴赏能力和创作能力。
其中一幅备受关注的作品就是《红杜鹃》。
这幅作品以其独特的表现形式和丰富多彩的色彩使用而广受赞誉。
本文将对初中美术课程中关于《红杜鹃》的评课进行拓展。
首先，值得一提的是《红杜鹃》这幅作品的作者，中国著名画家任伯年。
任伯年是中国现代美术的奠基人之一，他以其独特的艺术风格和表现技巧成为了中国美术史上的重要人物。
他擅长运用强烈的色彩和粗犷的笔触来表现自然景物，使作品充满了生命力和热情。
其次，这幅作品《红杜鹃》中所展现的主题是自然风景和生命力。
任伯年以鲜艳的红色为主调，通过对杜鹃花的描绘，展现了大自然中的壮丽景色和繁荣的生命力。
作品中的杜鹃花盛开如火，形成了一片红色的海洋，给人一种活力和喜悦的感觉。
这种鲜明的色彩运用和生动的笔触使作品充满了动感和情感，给人留下了深刻的印象。
此外，通过学习和分析《红杜鹃》，学生们不仅可以欣赏到一幅优秀的艺术作品，还可以从中学习到许多艺术技巧和理论知识。
学生们可以通过观察任伯年的画笔运用和色彩搭配，学习到如何运用线条和笔触表现花朵的质感和形态，以及如何运用鲜明的色彩营造丰富多彩的氛围。
此外，学生们还可以通过分析作品的构图和透视等要素，了解到如何在画面中创造出层次感和空间感。
总之，初中美术课程中的《红杜鹃》评课是一堂富有启发性和趣味性的课程。
通过学习这幅作品，学生们不仅可以欣赏到一幅杰出的艺术作品，还可以从中汲取灵感，并运用到自己的创作中。
这样的课程不仅能够提升学生们的艺术鉴赏能力，还能激发他们对艺术的兴趣和热爱。
初中美术课评课稿
初中美术课评课稿一、课程概述本次美术课程以培养学生的创造力、审美能力和表达能力为主要目标，通过多种教学方式和艺术表现形式，让学生全面发展和提高。
通过本课程的研究，学生将对不同的美术题材和艺术家有更深入的了解，并能够独立完成一定难度的美术创作作品。
二、教学目标1. 培养学生的观察力和表现力，使其能够准确地观察和描绘物体、人物和风景等；2. 提升学生的审美能力和艺术欣赏水平，使其能够感受和理解不同艺术表达形式所传递的信息和情感；3. 培养学生的创造力和想象力，使其能够独立思考并构思出具有独特美感的艺术作品；4. 培养学生的合作意识和团队精神，使其能够在集体艺术项目中积极参与和贡献。
三、教学内容及安排本课程将涵盖以下几个方面的内容：1. 美术基础知识- 色彩理论和运用- 绘画和素描技巧- 美术作品鉴赏和分析2. 艺术表现形式- 油画- 水彩画- 立体艺术- 平面设计3. 艺术题材和艺术家- 静物绘画- 人物肖像- 风景画- 著名艺术家及其作品赏析4. 个人创作和集体项目- 学生个人创作展示及评述- 学生合作完成的集体艺术项目四、教学方法与评价方式1. 教学方法：- 授课讲解与示范- 学生练和实践- 小组合作和互动探讨- 美术作品鉴赏和讨论2. 评价方式：- 考察学生对美术知识的掌握程度- 评价学生的创作能力和表现力- 分析学生对艺术作品的理解和欣赏能力- 评估学生在集体艺术项目中的合作和贡献情况五、教学设施及资源1. 教具：- 绘画和画笔工具- 讲义和教材- 彩色纸张和素描纸- 电子投影仪和多媒体设备2. 资源：- 著名艺术家的作品- 美术书籍和杂志- 活动和展览资讯六、教学进度安排本课程将持续进行一个学期，每周安排两个课时。
以下为初步教学进度安排：> 注意：以上进度仅为初步安排，具体进度将根据学生实际情况和教学进展进行调整。
七、教学效果评估在课程结束后，将对学生的综合能力进行评估和总结，并给予相应的奖励和鼓励。
美术听课评课记录
美术听课评课记录评课记录：美术听课记录时间：XX年XX月XX日地点：XX学校美术教室听课教师：XXX评价人：XXXX教学内容：线条的表现评价对象：初中美术八年级学生评价记录：这节美术课是一堂关于线条表现的课程。
教师首先向学生介绍了线条在美术创作中的重要性，并解释了不同线条的表现效果。
教师还通过给学生演示细线条、粗线条、弯曲线条和直线条的不同画法，帮助学生更好地理解线条表现的特点。
在教学过程中，教师采用多种教学方法，如讲解、演示和实践。
这种多元化的教学方式使得学生能够深入理解线条的表现方式，并通过实际操作不断实践和掌握这些技巧。
教师还运用了丰富的教学资源，如图片、实物和多媒体设备，以提升学生的学习兴趣和参与度。
教师在课堂上给予了学生充分的发言和表达的机会。
学生们积极参与课堂讨论，提出了自己的见解和想法。
教师通过与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，并对其进行指导和鼓励。
这种学生主体的教学方式有效促进了学生的思考和创造能力的发展。
教师在布置任务时非常明确。
通过清晰的任务目标和要求，学生们能够准确地理解本节课的学习目标，并有针对性地完成任务。
教师还给予了学生充分的时间来完成作品，并提供了必要的指导和帮助。
这种个别指导的方式有效帮助学生解决问题，提升了学生的学习效果。
教师在课堂管理方面做得非常好。
学生们在整个课堂上表现积极，保持了良好的课堂纪律。
教师时刻关注学生的学习状态，及时对学生进行肯定和鼓励，增强了学生的自信心。
总体来说，这堂美术课有以下几个亮点：1.多元化的教学方式，使学生能够通过多种方式学习和理解线条的表现方式。
2.充分发挥学生主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论，并发表自己的见解和想法。
3.清晰的任务目标和要求，帮助学生准确理解学习目标，并有针对性地完成任务。
4.个别指导和帮助，有效帮助学生解决问题，提升学生的学习效果。
5.良好的课堂管理，学生保持了良好的课堂纪律和学习状态。
需要改进的地方：1.可在课堂中增加一些案例分析和实际作品展示，以帮助学生更好地理解和欣赏不同线条表现的效果。
美术评课稿范文
美术评课稿范文前言美术评课是教师教学中的重要环节，也是教师自我提升的机会。
评课不仅是对教师教学的一种检验，更是对教师教学能力的一种提升。
本文将为大家提供一篇美术评课稿范文，希望对广大教师有所帮助。
评课背景本次评课的主题是《水彩画的基本技法》，属于初中美术课程的内容。
本次评课的目的是检验教师的教学效果，提高教师的教学能力。
评课内容一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解水彩画的基本技法；2.掌握水彩画的基本颜色运用；3.能够运用所学技法和颜色完成一幅简单的水彩画作品。
二、教学过程1. 导入环节在导入环节，我通过展示一些水彩画作品，引导学生了解水彩画的特点和魅力。
同时，我也向学生介绍了水彩画的基本知识，如水彩画的颜色、画笔、纸张等。
2. 知识讲解在知识讲解环节，我详细讲解了水彩画的基本技法，包括湿画法、干画法、混合画法等。
我还向学生介绍了水彩画的基本颜色运用，如颜色的明暗、冷暖色调等。
3. 实践环节在实践环节，我让学生动手实践所学的技法和颜色运用。
我提供了一些简单的水彩画题材，如花卉、动物等，让学生自由发挥，完成一幅自己的水彩画作品。
4. 总结环节在总结环节，我向学生介绍了一些优秀的水彩画作品，并对学生的作品进行了点评。
我还向学生强调了水彩画的重要性和美学价值，鼓励学生在以后的学习中多多尝试和探索。
三、教学效果通过本次评课，我发现学生对水彩画的基本技法和颜色运用有了更深入的了解和掌握。
学生的作品也有了很大的进步，画面更加生动、细腻，色彩更加丰富、鲜明。
同时，学生也对水彩画的美学价值有了更深刻的认识和体会。
结语美术评课是教师教学中的重要环节，也是教师自我提升的机会。
通过本次评课，我不仅检验了自己的教学效果，更发现了自己的不足和提升空间。
我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
苏教版初中美术听课记录
苏教版初中美术听课记录时间：记录人：授课教师：授课内容：蜡笔画一、创设情境，利用实物导入。
1、利用实物玉米、辣椒导入新课的学习。
2、教师用相机把大家看到的场景拍下来，存入电脑中放到大屏幕观看。
二、从黑板上的画看到了什么？想到了什么？1、学生观看后自由回答。
2、在老师的引导进入正题，如看到了色彩、线条是怎样的等等。
三、欣赏作品：1、欣赏外国著名画家的作品。
2、欣赏同年级的作品。
3、教师总结：艺术来源于生活。
四、指导蜡笔画的具体画法：1、先构图画玉米的形状，椭圆形：然后画玉米粒，要注意玉米粒的画法。
2、在构图画辣椒。
3、画台布，圆形或者方形的。
4、着色方法的讲究，怎样画出立体感。
五、学生动手操作：1、学生自己根据所看到的，进行画画。
2、教师巡视指导，指出学生不对的地方。
六、展示学生作品；七、教师总结评课记录：优点：1、教刻师从自己的生活感受引入课堂，用另种方法告诉学生，要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。
关注自己身边的素材，这课的内容设计比较好。
能引起学生的兴趣。
2、运用有名画家的作品和同年级学生的作品来欣赏，这是给学生-种启示，也是一种帮助解决绘画的方法。
3、老师用自己的作品告诉学生怎样构图，这个示范真的很重要。
缺点：1、评价的部分是导向，这个内容的安排还是比较好的，但还需要更让学生主动。
2、交流与讨论，谈谈有名画家的作品和学生的作品有什么区别，没有抓住重要的问题来分析。
3、教师可用白板展示具体画法，可充分的运用多媒体教学。
初中美术教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，美术教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高美术教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了初中美术教研课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：初中部美术教室三、活动参与人员活动参与人员包括：初中美术组全体教师、教务处负责人、部分年级组长、备课组长。
四、活动流程1. 观摩课展示由我校初中美术组教师张老师执教，课题为《线条的魅力》。
张老师以线条为主题，通过引导学生观察生活中的线条，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习线条的基本知识和运用技巧。
2. 评课与研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的评课与研讨。
首先，张老师对自己的教学设计、教学过程和教学效果进行了简要的总结。
接着，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座教务处负责人对本次教研活动进行了总结，并对美术教学提出了新的要求。
随后，由我校美术教研组长李老师进行专题讲座，主题为《初中美术教学中的创新与实践》。
李老师结合自身教学经验，分享了在美术教学中的创新方法和实践案例，为教师们提供了宝贵的参考。
4. 分组讨论为了进一步深化教研活动，将活动成果转化为实际教学效果，全体教师分为四个小组，分别就以下议题进行讨论：- 如何提高学生的美术素养；- 如何在美术教学中融入传统文化；- 如何利用现代信息技术提升美术教学质量；- 如何开展美术课外活动。
5. 总结与反馈各小组讨论结束后，各小组代表分别进行了总结发言。
教务处负责人对各组讨论成果进行了点评，并提出了改进建议。
最后，张老师对本次教研活动进行了总结，表示要将教研成果应用于实际教学中，不断提升自己的教学水平。
五、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升，对美术教学有了更深入的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师落落大方，教态自然，准备充分，积极开动脑筋，认真为学生绘制了教学示范图片，且讲解细致、认真，能把趣味性和知识点很好的结合起来，。学生小组活动，互助学习，给学生留下了学习、思考、实际操作的时间，很好。
张**：
发优秀作业并表扬，激发学生积极性，很好；板书整齐；教师自制图片漂亮、生动，配合教师讲解，极好的诠释了纹样设计的方法；教师讲解细致，用语规范，在学生小组活动时来回走动，指导认真。
美术公开课评课记录表
讲课人
***
活动
评***教师美术课
班级
八年级一班
评课时间
地点
体音美组办公室
主持人
***
评课人员：**********赵**
评课记录：
* *：
教师用心备课，语言规范，为方便学生学习自制示范图片，起到了很好的教学效果，教学由浅入深，一环扣一环，指导学生操作时细致、规范，照顾到了每一位学生，很好。多学习，多思考，多向老教师们学习，尽快成长为老练、成熟的教育工作者。
赵**：
张老师很用心，自制示范图片非常漂亮，很吸引人，应用的非常好；课堂组织得也很成功，在调动学生的积极性方面再多下功夫。
但美术课的板书虽然用彩色粉笔更能突出美术课的特点，但仍应该以白粉笔为主；应该给小组多布置任务且大家都必须参与，如此才能提高小组活动率和参与的积极性，课堂气氛会更活跃；课堂小结要做好，利于完善学生知识结构，不能省略。
何**：
张老师自然、自信，语言准确，心理素质和教师综合素质较好，自制漂亮的教学示范图片，突出了美术课的特征，增加了课程吸引力，学生在欣赏的同时受到启发，并激发了他们对美术学的积极性就更好了。