六年级上册美术教案-第4课-风筝
风筝的美术教案(优秀6篇)
风筝的美术教案(优秀6篇)《风筝》教学设计篇一一教时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词１、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍：⑴ 自读，互读。
⑴ 不理解的词语查字典。
２、检查字词掌握情况：⑴ 我来考考你：一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
⑴ 我来说你来猜：出示词语：精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容１、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
读后回答，课文主要写了什么？教师根据学生的回答，板书：２、四人一小组讨论。
３、每组选代表发言。
四、感情朗读课文，初步体会“我们”心情的变化自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。
第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文：（二）找出“我最喜欢的部分”：１、读一读自己喜欢的地方。
２、说出你为什么喜欢这部分：⑴ 做风筝：重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
① 说一说为什么喜欢这部分。
② 感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。
③ 练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
⑴ 放风筝：重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
① 说一说为什么喜欢这句话。
②指读，挑战读，再指读，齐读。
⑴ 找风筝。
重点句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
① 让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。
风筝的魅力美术教案
风筝的魅力美术教案风筝是一种古老而神奇的玩具，它以其独特的造型和卓越的飞行性能吸引了无数人的眼球。
风筝不仅是一种娱乐方式，同时也是一门艺术，展示了人类的创造力和智慧。
本节课我们将探究风筝的魅力并学习如何制作和装饰风筝。
【一、目标】1. 了解风筝的起源、种类、飞行原理等基本知识。
2. 学习风筝制作的基本步骤和技巧。
3. 发挥学生的创造力，设计独特的风筝图案和装饰。
【二、准备】1. PPT演示素材：介绍风筝的起源、种类、飞行原理等基本知识。
2. 风筝制作工具和材料：竹子、纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
【三、教学过程】Step 1：导入通过PPT演示，向学生介绍风筝的起源、种类和飞行原理，让学生对风筝有一个整体的了解。
Step 2：风筝制作1. 分发风筝制作工具和材料，让学生根据教师的示范制作风筝的骨架。
2. 学生根据自己的创意和喜好设计风筝的图案和装饰。
3. 用彩笔或画笔给风筝画上色彩，让风筝更加艳丽和吸引人。
4. 学生制作完成后，进行互相展示和交流。
Step 3：风筝的飞行试验1. 将风筝带到室外，找到一个适合飞行的场地。
2. 根据风向和风力的情况，选择一个合适的时间和地点进行飞行试验。
3. 学生轮流放飞自己制作的风筝，并观察飞行的效果和稳定性。
Step 4：总结让学生回顾整个制作风筝的过程，让他们说说最大的收获和遇到的问题。
【四、拓展延伸】1. 鼓励学生互相交流和比较自己制作的风筝，分享彼此的经验和技巧。
2. 组织学生在风筝上写下自己的心愿和祝福，展示风筝的特殊传达力。
【五、教学反思】本节课通过学习风筝的起源、种类和飞行原理，让学生了解到风筝的魅力以及自己可以通过制作和装饰风筝展示自己的创造力和个性。
学生在制作风筝的过程中能够动手操作，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，带领学生到室外进行飞行试验，让他们亲身体验风筝的飞行魅力。
整个教案设计紧凑有序，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，并在实践中体验到风筝的美妙。
风筝飞上天美术教案
风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
风筝风筝飞上天教案
篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
大班美术优质教案《风筝》含反思通用
大班美术优质教案《风筝》含反思通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化与美术创作》中的第三节《风筝》。
详细内容包括了解风筝的历史起源、种类及制作工艺，学习设计并绘制属于自己的风筝。
二、教学目标1. 了解风筝在我国传统文化中的地位，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 掌握风筝的制作方法，提高学生的动手操作能力和审美观念。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：风筝的制作工艺及设计方法。
重点：了解风筝的历史文化，掌握基本制作方法，培养学生的审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：风筝制作材料（竹签、宣纸、颜料、毛笔等）、教学课件、示范作品。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示风筝在我国传统文化中的地位，引导学生了解风筝的历史起源及发展。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范讲解风筝的制作方法，重点强调设计原理和操作技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行风筝设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《风筝》2. 内容：①风筝的历史起源②风筝的种类及制作工艺③设计原理与操作技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并绘制一个具有创意的风筝。
2. 答案：根据课堂所学，结合个人喜好，设计出独特且富有创意的风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，应加强对学生设计原理的讲解，提高学生的审美观念。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解我国民间艺术，尝试将民间艺术元素融入风筝设计中，提高作品的独特性和艺术价值。
重点和难点解析1. 风筝的制作工艺及设计方法。
2. 学生在实践操作中的指导和评价。
3. 作业设计的要求与课后拓展延伸。
一、风筝的制作工艺及设计方法1. 选材：根据风筝的形状和大小选择合适的竹签和宣纸。
六年级上册美术教案-4.风筝 人美版(北京)
六年级上册美术教案-4.风筝（人美版（北京））教学目标
1.了解中国古代风筝的起源和发展历程；
2.了解到不同地区的风筝的特点；
3.学习绘制各种不同形状的风筝，提高学生的美术绘画技能；
4.培养学生的动手能力和创造能力。
教学重点
1.掌握风筝绘制的技巧；
2.学习中国古代风筝的知识；
3.学会创意设计风筝的形状和图案。
教学准备
1.教师备好风筝的图纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具；
2.课堂上需要准备干净的画板或者纸张以及水杯等。
教学过程
第一步：引入
教师介绍一下风筝的起源和发展历程，让学生了解到风筝是中国的一项传统文化艺术。
然后再让学生欣赏一些古代风筝的图片，让学生对不同地区的风筝有所了解。
第二步：技巧讲解
教师向学生介绍风筝绘制的技巧，包括用画笔刷上颜色，使用剪刀剪风筝图案等。
第三步：形状绘制
教师让学生先在画板或者纸上绘制出一个简单的风筝形状，然后再让学生根据自己的兴趣和想象力创意绘制出不同形状的风筝。
第四步：图案设计
教师让学生根据所绘制的风筝形状，设计出不同的图案，可以使用花纹、动物等等。
第五步：上色渲染
学生在完成形状和图案设计后，开始给风筝上色，通过上色渲染，让风筝更加生动、活泼。
第六步：完成
学生将完成的作品展示给其他同学欣赏，分享自己的创作心得和体会。
教学后记
本节课主要是让学生通过绘制风筝，了解到中国古代风筝的起源和发展历程，同时培养学生的美术绘画技能和创造能力。
通过多样的形状和图案设计，使得风筝更加生动、具有个性化的特点，让学生充分发挥自己的想象力和创意能力。
《风筝》美术教案设计
《风筝》美术教案设计第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解风筝的基本概念、历史和种类。
2. 培养学生的审美观念和动手能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
教学内容：1. 风筝的起源和发展历程。
2. 风筝的种类和结构。
3. 风筝的设计和制作技巧。
教学方法：1. 讲授法：讲解风筝的基本概念、历史和种类。
2. 实践法：引导学生动手制作风筝，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：分组讨论风筝的设计和制作技巧，培养学生团队合作精神。
教学准备：1. 准备相关资料，如图片、视频等，用于讲解风筝的起源和发展历程。
2. 准备制作风筝的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片，引发学生对风筝的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解风筝的基本概念、历史和种类，让学生了解风筝的发展过程。
3. 实践：引导学生动手制作风筝，让学生在实践中掌握风筝的制作技巧。
4. 小组讨论：分组讨论风筝的设计和制作技巧，培养学生团队合作精神。
5. 展示：让学生展示自己的风筝作品，互相评价，提高学生的审美观念。
教学评价：1. 学生制作的风筝作品质量。
2. 学生在小组讨论中的表现。
3. 学生对风筝知识的掌握程度。
第二章：风筝的起源和发展历程教学目标：1. 让学生了解风筝的起源和发展历程，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生对美术历史的兴趣，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 风筝的起源和发展历程。
2. 不同朝代风筝的特点和代表作品。
教学方法：1. 讲授法：讲解风筝的起源和发展历程。
2. 展示法：展示不同朝代风筝的图片和作品，引导学生欣赏和分析。
教学准备：1. 准备相关资料，如图片、视频等，用于讲解风筝的起源和发展历程。
2. 准备展示不同朝代风筝的作品，以便学生欣赏和分析。
教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片，引发学生对风筝的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解风筝的起源和发展历程，让学生了解风筝的历史背景。
《美丽的风筝》美术教案(精选16篇)
《美丽的风筝》美术教案（精选16篇）《美丽的风筝》美术教案篇1活动目标：1、通过欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。
2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾），各色彩纸、飘带、线若干2、辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等活动过程：一、设置情境，导入主题。
1、教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。
"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？"2、教师提出要求：仔细观察，会发现。
把风筝的秘密找出来！教师提问："你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？"二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。
1、教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀？"（介绍骨架、风筝面），"我们放风筝是手里牵着的是什么呀？"（介绍线和飘带）、"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？"三、幼儿尝试制作简单的风筝。
1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。
）2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。
糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
（教师帮助能力弱的儿童完成作品）1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。
2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。
五、作品展示，欣赏交流。
1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。
2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。
小学美术课《风筝》教案
4.风筝的装饰与美化
5.风筝主题创作实践
本节课将结合课本内容，让学生在了解风筝相关知识的基础上，亲自动手制作风筝，提高学生的美术素养和动手能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.美术表现：通过风筝制作，提高学生对色彩的感知与运用能力，培养学生的美术表现力。
其次，在新课讲授环节，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式，有助于学生更好地理解风筝的制作方法。通过展示具体案例，学生们对风筝的制作过程有了更直观的感受。在今后的教学中，我可以多尝试这种方式，让学生在理论学习与实践操作中掌握知识。
此外，实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程让我印象深刻。他们在讨论中积极发表观点，共同解决问题。这表明，小组合作能够有效提高学生的参与度和团队协作能力。在今后的教学中，我会继续加强学生之间的互动与合作，为他们提供更多展示自己的机会。
最后，通过总结回顾环节，我希望学生们能够将所学知识内化为自己的能力，并在日常生活中发现风筝的美。在教学过程中，我也会不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂中收获快乐和成长。
举例：介绍各种绘制工具和颜料的使用方法，以及如何创作出具有美感的图案。
（3）文化背景：讲解风筝的历史起源、发展及其在我国传统文化中的地位，增强学生的文化底蕴。
举例：介绍风筝的起源，以及不同地区的风筝特色和民间传说。
2.教学难点
（1）风筝框架的搭建：如何正确搭建风筝框架，确保风筝的稳定性和飞行效果。
难点解析：指导学生掌握框架搭建的技巧，如角度、材料连接等，并进行示范。
小学美术课《风筝》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《风筝》章节。教学内容主要包括：了解风筝的历史起源、种类及制作工艺；学习风筝的基本构造，如框架、纸张、装饰等；掌握简单的风筝制作方法；通过风筝主题创作，培养学生的想象力与动手能力。具体内容包括：
中班美术公开课教案《制作风筝》
中班优秀美术公开课教案《制作风筝》一、教学目标：1. 让学生了解风筝的起源和发展，知道风筝的制作方法和技巧。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，提高学生的审美观念和创造力。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 风筝的起源和发展2. 风筝的制作方法和技巧3. 风筝的放飞和操控三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风筝的制作方法和技巧，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
2. 教学难点：风筝翅膀的形状设计和色彩搭配，以及风筝线的操控。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括风筝的起源、发展、制作方法和技巧等。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示风筝的图片，引导学生关注风筝的特点和魅力，激发学生对风筝制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风筝的起源和发展，让学生了解风筝的历史和文化内涵。
讲解风筝的制作方法和技巧，包括风筝翅膀的形状设计、色彩搭配等。
3. 示范：教师展示制作风筝的整个过程，边讲解边操作，让学生直观地了解制作步骤和注意事项。
4. 制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调风筝制作的技巧和注意事项。
引导学生关注我国传统文化，激发学生对民族文化的热爱。
7. 作业：布置课后作业，让学生回家后和家长一起制作风筝，并拍摄照片到班级群，分享制作过程中的乐趣。
六、教学评价：2. 学生能够理解风筝的文化内涵，对传统文化有一定的认识和热爱。
4. 学生能够主动参与课堂讨论，积极分享自己的制作经验和心得。
七、教学反思：1. 在教学过程中，教师是否全面讲解了风筝的制作方法和技巧，确保学生能够理解和掌握。
2. 教师是否关注到每个学生的制作进度，及时给予指导和帮助，保证教学质量。
3. 教学活动中，是否充分培养了学生的团队协作能力和动手操作能力。
大班美术教案《风筝》
大班美术教案《风筝》一、教材目标•培养幼儿对于风筝的兴趣和认知；•培养幼儿的美术创作能力和手眼协调能力；•提升幼儿对色彩的感知和运用能力；•培养幼儿的团队合作和共享精神。
二、教学内容•介绍风筝的起源和构造；•色彩的感知和运用；•利用简单材料制作风筝；•团队合作制作风筝；•风筝的飞行体验与分享。
三、教学准备•风筝的实物模型；•大班幼儿的画板和画笔；•彩纸、颜料、剪刀、胶水等制作风筝的材料；•风筝线。
四、教学步骤步骤一：引入1.教师带领幼儿观察风筝的实物模型，引发幼儿对风筝的兴趣。
步骤二：讲解1.介绍风筝的起源和构造，向幼儿简要解释风筝的制作过程。
步骤三：色彩感知与运用1.教师向幼儿展示不同颜色的画板和画笔，并让幼儿自由选择自己喜欢的颜色；2.引导幼儿用画笔将自己喜欢的颜色涂抹在画板上，鼓励幼儿发挥想象创作。
步骤四：制作风筝1.教师向幼儿展示制作风筝的材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等；2.分发材料给每个幼儿，让幼儿根据自己的想法和创意制作风筝；3.在制作过程中，教师可以提供指导和帮助。
步骤五：团队合作制作风筝1.将幼儿分成小组，每组共同制作一只大型的风筝；2.指导幼儿分工合作，让每个幼儿有参与感。
步骤六：飞行体验与分享1.室外进行风筝的飞行体验，让幼儿亲身感受风筝的飞行乐趣；2.鼓励幼儿将自己制作的风筝与其他小伙伴分享，增强团队合作和共享精神。
五、教学评价•观察幼儿的参与程度和专注度；•考察幼儿的美术创作能力和手眼协调能力；•评估幼儿对色彩的感知和运用能力；•观察幼儿在团队合作中的表现和共享精神。
六、教学延伸•在风筝制作完成后，可以引导幼儿写一篇风筝制作的日记，记录自己的想法和感受；•鼓励幼儿和家人一起制作风筝并进行飞行体验，增进亲子关系。
以上是大班美术教案《风筝》的内容概要，通过本次教学，旨在培养幼儿的美术创作能力、手眼协调能力和团队合作精神，同时提升幼儿对色彩的感知和运用能力。
希望幼儿们在制作风筝的过程中能够充分发挥想象力和创造力，体验风筝的乐趣，并与其他小伙伴一起分享自己的作品。
六年级上册美术教案-第4课-风筝
1.仔细观察课本中的风筝作品，结合刚刚学习的知识，为绘制沙燕风筝进行构思。
2.根据风筝构图的需要，用浅色直接在风筝上起稿、勾勒，满意后着色。
思考自己的喜好和设计图案的要领以及风筝色彩的选择。
结合自己的想法，将干画法和湿画法结合使用。
以风筝为载体，表达自己情感。
{
启发学生运用适合的吉祥纹样来设计自己的沙燕风筝。
在教师公布答案之前，学生先自行猜测其功能，通过观察风筝的结构，来进行判断。在此环节，学生可以发散自己的思维，表达自己的想法。
教师通过介绍风筝制作的传人，了解风筝制作的不同派系以及他们的差别。让孩子们知道这些老艺人的坚持，希望他们从中能学习到一些宝贵的品质。
讲授新课
1.-
2.风筝的概念
通过观看纪录片，教师请学生一起学习其概念。
展示评价
1.学生展示自己的作品，讲述人物性格、经历等等。
2.交流创作思路。
1.学生互评
2.学生自评
评价他人作品，感受民间艺术的美，并表达出来。
巩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识点
培养学生的叙述能力。
课后拓展
在课余时间继续搜索外国的风筝造型，将图片下载下来与大家分享。
利用课下时间再创作。
激发学生的创作欲望，使学生热爱中国传统艺术。
六年级上册美术教案
第4课风筝
学习领域
设计-应用
教
学
目
标
1. 知识与技能
~
知识：初步了解中国风筝的传统文化与制作工艺，知道2-3名民间艺术家的名字及其代表作品。
技能：能设计绘制图案装饰风筝。
2. 过程与方法
学生以个人学习的学习方式，通过学习风筝的图案的设计、绘制，增长传统文化的知识，调高动手能力，拓展创新思维。
风筝美术课教案7篇
风筝美术课教案7篇其实教案应该具有启发性和引导性，能够激发学生的学习兴趣和积极性，教案应该具有针对性，能够满足学生的学习需求和教学目标，以下是网作者精心为您推荐的风筝美术课教案7篇，供大家参考。
风筝美术课教案篇1活动目标：1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。
活动过程：一、开始部分：布置风筝展览，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美：小朋友今天老师给你们准备了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观察)二、基本部分：1、提问：小朋友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途：不同处：颜色、图案、形状等不一样。
相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。
纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…3、小朋友知道哪儿的风筝最有名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是著名的“世界风筝都，每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。
4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。
第一步：将纸对折，用对称的`方法画上图案。
第二步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下，学会交叉剪)第三步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。
竹条交叉处要扎紧。
第四步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)第五步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了5、你想做吗?6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。
(放轻音乐)结束部分：1、幼儿展示自己制作的风筝。
2、你的风筝能飞起来吗?试一试3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。
大班美术优质优质教案《风筝》含反思通用
大班美术优质优质教案《风筝》含反思通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《风筝的制作与欣赏》，主要详细内容包括风筝的历史与文化、风筝的分类与特点、制作风筝的步骤和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史与文化，培养对我国传统文化的热爱。
2. 让学生掌握风筝的分类与特点，提高观察力和审美能力。
3. 让学生学会制作风筝的基本步骤和技巧，培养动手能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风筝的制作步骤和技巧，如纸张的选取、框架的搭建、装饰方法等。
2. 教学重点：了解风筝的历史与文化，学会风筝的分类与特点，掌握制作风筝的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝制作演示PPT、各种类型的风筝样品、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每人一份风筝制作材料（包括纸张、竹条、胶水、彩笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种类型的风筝，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解风筝的历史与文化，引导学生了解我国传统文化的魅力。
3. 分析风筝的分类与特点，让学生学会如何欣赏风筝。
4. 演示风筝制作过程，详细讲解每个步骤和技巧，让学生跟随示范操作。
5. 学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 风筝的历史与文化2. 风筝的分类与特点3. 风筝制作步骤1）选材2）搭建框架3）装饰4）试飞七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风筝，并写一篇关于风筝的小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对风筝的制作表现出较高的兴趣，但在操作过程中存在一些问题，如纸张选择不当、框架搭建不稳等。
在今后的教学中，应加强学生对这些方面的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于风筝的知识，如风筝的起源、不同地区的风筝特色等。
同时，组织一次风筝放飞活动，让学生在实际操作中感受风筝的魅力。
重点和难点解析：1. 风筝制作步骤和技巧2. 学生在制作过程中的指导和解答疑问3. 课堂展示与评价4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、风筝制作步骤和技巧1. 选材：指导学生选择适合制作风筝的纸张，如宣纸、拷贝纸等，并解释不同纸张的特点及适用场景。
风筝美术教案6篇
风筝美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!风筝美术教案6篇一份内容详实的教案能够帮助我们更好地掌握教学进度和学生的学习状况，及时调整教学策略和方法，有条理的教案能够帮助教师更好地与其他教师进行教学交流和分享，促进教学经验和资源的共享和借鉴，本店铺今天就为您带来了风筝美术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
课程设计美术风筝教案中班
课程设计美术风筝教案中班一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解风筝的历史起源和文化背景，掌握风筝的基本构造和种类。
2. 学生能够理解并运用美术中的色彩、线条、形状等基本元素进行风筝设计。
技能目标：1. 学生能够运用剪纸、绘画等技巧，创作出具有个人特色的风筝作品。
2. 学生能够掌握安全使用剪刀、胶水等工具，培养动手操作能力和细心的习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生通过风筝制作，培养对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在合作完成风筝制作过程中，学会相互尊重、团结协作，培养团队精神。
3. 学生通过创作风筝，激发想象力和创造力，提高审美观念和审美情趣。
课程性质：本课程以美术学科为基础，结合民间艺术，注重实践操作和创意发挥。
学生特点：中班学生好奇心强，动手能力逐渐提高，对色彩和图案有较高的兴趣。
教学要求：课程要求学生在教师的引导下，积极参与实践操作，发挥个人创意，完成风筝的制作。
教学过程中，注重培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
通过分解课程目标，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 导入：介绍风筝的历史起源、发展及其在我国传统文化中的地位，激发学生对风筝制作的兴趣。
教材章节：《美术》中班上册第四章“有趣的民间艺术”2. 基本知识：讲解风筝的基本构造（如：骨架、蒙面、尾巴等）和种类（如：硬翅、软翅、龙型等）。
教材章节：《美术》中班上册第四章第二节“风筝的制作”3. 技能训练：a. 指导学生运用剪纸、绘画等技巧，设计并制作风筝的图案。
b. 引导学生学会安全使用剪刀、胶水等工具，进行风筝的组装。
教材章节：《美术》中班上册第四章第二节“风筝的制作”4. 创意发挥：鼓励学生发挥想象力，运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有个人特色的风筝作品。
教材章节：《美术》中班上册第四章第二节“风筝的制作”5. 展示评价：组织学生展示自己的风筝作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
美术《风筝》教案8篇
美术《风筝》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4. 风筝-人美2011版六年级美术上册教案
4. 风筝-人美2011版六年级美术上册教案教学目标1.了解风筝的来源和历史背景。
2.学习绘制风筝的基本构造和组成。
3.掌握风筝的画法和色彩运用。
4.培养学生观察能力、想象力和创造力。
教学准备1.教学PPT。
2.色彩画纸、彩笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入教师可以在黑板前摆放一些风筝的图片或展示一些风筝的实物，引导学生感受风筝的美丽和神奇，并了解风筝的来历和历史背景。
2. 分析教师可以根据风筝的构造和组成，对学生进行风筝的内部结构和外部形态分析，引导学生进行思考、比较和总结。
3. 实践1.首先，教师可以通过画风筝的构造图和示范，引导学生学习风筝的基本构造和组成。
同时，要求学生在画图的过程中注意构图和比例的准确性。
2.接着，教师可以在画纸上进行风筝的线条和形体的设计，引导学生学习风筝的画法和技巧。
3.最后，教师可以通过彩绘和水彩等绘画工具，引导学生进行风筝的色彩运用和表达，让学生充分发挥自己的想象力和创意，完成一幅自己的风筝作品。
4. 总结教师可以在课堂结束前，让学生展示自己的风筝作品，让其他同学进行欣赏和评价，同时教师也可以对本次教学进行总结和反思，以便改进和提高下一次的教学质量。
教学重点1.学习风筝的基本构造和组成。
2.掌握风筝的画法和色彩运用。
教学难点1.绘制风筝内部结构和外部形态的准确性和美观性。
2.风筝的色彩运用与创意表达。
课后作业完成一幅自己的风筝作品，并在画纸上注明风筝的构造和色彩运用的特点。
教学效果评估教学效果可以通过学生的作品展示和评价来进行考核，同时教师也可以通过布置小测验或开展教学反馈调查，进行教学效果的评估和反思。
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2.风筝的功能
3．风筝制作的代表人物
教师带领学生认读教材，认识孔令民、孔炳彰、杨立平等。
学生回答问题，并学习有关风筝的含义和起源。
学生根据风筝的特点进行猜想，通过小组讨论的形式列出风筝可能有的功能，并在课堂上与大家进行分享。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课题导入
1.精美风筝鉴赏
教师播放幻灯片，请学生进行欣赏。引入本课主题，教师书写板书—风筝。
2.带着问题继续观赏
学生观看有关风筝的纪录片，教师提出几个问题
（1）风筝的起源
（2）风筝的功能
（3）风筝的样式
学生观看多媒体图片，了解本课主题。
学生带着问题来观看风筝制作的简单视频，记录下老师提出问题的答案。
3.情感、态度和价值观
激发学生对中国传统文化的学习兴趣，培养学生对优秀民间文化的热爱之情，以及继承和发扬祖国优秀民间传统文化的态度。
教学重点难点
1.重点
欣赏、感知风筝的历史和文化内涵，了解风筝制作技艺的特点，体会绘制风筝的乐趣。
2.难点
装饰美观的吉祥纹样，同意协调的色彩搭配。
课前准备
风筝实物、教师课件，制作风筝的视频
另外通过比对风筝中的纹样，了解到风筝样式本身就涵盖了不同的含义，加之仔细观察风筝中的纹样，对于纹样所表达的美好寓意有所了解。从而为自己的创作，积累好素材。
示范环节
1.绘画方法
（1）注意沙燕的头部、翅膀和尾巴的绘制，要求颜色均匀，色彩鲜艳。
（2）涂色时要注意色彩均匀，颜色不宜太湿。
2.配色设计
课本中多种绘画效果和颜色搭配，你会选择哪一种？
学生了解风筝的主要用途。
学生认识传统文化的的继承人。
深入研究
1.了解风筝样式
（1）硬翅风筝—沙燕
两翅上下均有竹条
（2）软翅风筝—蝴蝶
翅膀上方有竹条，下方轮廓由面料组成。
（3）串风筝
由多个风筝用线连接在一起的。
2.风筝样式的寓意
教师引导学生观察教材中，《凤蝶》、《福禄万代》两只风筝，提问学生两只风筝的用意以及含义？
六年级上册美术教案
第4课风筝
学习领域
设计-应用
教
学
目
标
1. 知识与技能
知识：初步了解中国风筝的传统文化与制作工艺，知道2-3名民间艺术家的名字及其代表作品。
技能：能设计绘制图案装饰风筝。
2. 过程与方法
学生以个人学习的学习方式，通过学习风筝的图案的设计、绘制，增长传统文化的知识，调高动手能力，拓展创新思维。
3.纹饰选择
你的风筝想表达什么寓意，你想选择哪一种纹样？你打算参考哪一只作品的纹样？
观看视频的绘制过程，并思考空白处设计怎么样的纹样？
学生借鉴教材中的作品，选择自己喜欢的颜色搭配，并和教师和同学交流自己的想法。
学生思考自己风筝的寓意，选择适合的纹样。
强调沙燕的不同组成部分。学习绘制沙燕的简单步骤。
突破难点，解决绘制、装饰美观的吉祥纹样及颜色搭配及色彩搭配统一协调的问题。
3.学生作品欣赏
教师结合书上P11页的学生作品，和学生一起探究风筝上都可以有哪些吉祥纹样？
学生仔细观察作品，尝试发现两种风筝之间的区别。学生学习风筝的基本样式， Nhomakorabea及专有名词。
学生通过观察作品，才推断作品所想表达美好寓意。并通过发言进行交流。
教师通过比对教材中的风筝，使得学生了解风筝的基本样式，以及其专有名词。使得学生具有辨别不同风筝的能力。
艺术实践
1.仔细观察课本中的风筝作品，结合刚刚学习的知识，为绘制沙燕风筝进行构思。
2.根据风筝构图的需要，用浅色直接在风筝上起稿、勾勒，满意后着色。
思考自己的喜好和设计图案的要领以及风筝色彩的选择。
结合自己的想法，将干画法和湿画法结合使用。
以风筝为载体，表达自己情感。
启发学生运用适合的吉祥纹样来设计自己的沙燕风筝。
在教师公布答案之前，学生先自行猜测其功能，通过观察风筝的结构，来进行判断。在此环节，学生可以发散自己的思维，表达自己的想法。
教师通过介绍风筝制作的传人，了解风筝制作的不同派系以及他们的差别。让孩子们知道这些老艺人的坚持，希望他们从中能学习到一些宝贵的品质。
讲授新课
1.风筝的概念
通过观看纪录片，教师请学生一起学习其概念。
展示评价
1.学生展示自己的作品，讲述人物性格、经历等等。
2.交流创作思路。
1.学生互评
2.学生自评
评价他人作品，感受民间艺术的美，并表达出来。
巩固知识点
培养学生的叙述能力。
课后拓展
在课余时间继续搜索外国的风筝造型，将图片下载下来与大家分享。
利用课下时间再创作。
激发学生的创作欲望，使学生热爱中国传统艺术。
通过向学生展示精明的风筝的图片。是学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣。同时，使得学生对中国传统文化产生敬畏之情。通过观看纪律片《风筝制作》了解风筝的的相关知识，为下面的学习做好准备。
教师通过纪录片的系统展示，使得美术课变得更加聪明，学生需要了解关于风筝的相关知识，但这并不这意味着孩子们要死记硬背这些知识，通过短片，孩子们能收获什么自己感兴趣的内容，那就是本环节的教育目标。