四年级下册语文园地一(超完美版)

合集下载

部编版四年级下册语文日积月累和古诗(Word打印版)

部编版四年级下册语文日积月累和古诗(Word打印版)

2020年春季部编版四年级语文下册(统编版)四年级下册语文园地日积月累一、语文园地一(古诗词)1.大漠孤烟直,长河落日圆。

(王维)2.几行红叶树,无数夕阳山。

(王士禛)3.落木千山天远大,澄江一道月分明。

(黄庭坚)4.浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。

(辛弃疾)5.春江潮水连海平,海上明月共潮生。

(张若虚)二、语文园地二(为人之道)1.言必行,行必果。

《论语•子路》2.与朋友交,言而有信。

《论语•学而》3.己所不欲,勿施于人。

《论语•颜渊》4.精诚所加,金石为开。

《后汉书•广陵思王荆传》5.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

《孟子•离娄下》6.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

《孟子•梁惠王上》三、语文园地三(气象谚语)1.清明前后,种瓜点豆。

2.朝霞不出门,晚霞行千里。

3.天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。

4.鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。

5.蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。

6.春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。

四、语文园地四(关系成语)1.知己知彼百战百胜2.运筹帷幄决胜千里3.出其不意攻其不备4.围魏救赵声东击西5.四面楚歌腹背受敌6.草木皆兵风声鹤唳7.兵贵神速突然袭击8.神出鬼没所向无敌五、语文园地五(生命格言)1.人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。

我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。

(雷锋)2.我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。

(巴金)3.对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。

(爱因斯坦)六、语文园地六(古诗词)1.采菊东篱下,悠然见南山。

(陶渊明)2.人闲桂花落,夜静春山空。

(王维)3.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

(苏轼)4.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

(赵师秀)5.鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。

(王驾)6.独出前门望野田,月明荞麦花如雪。

(白居易)七、语文园地七(关系成语)1.雄心壮志坚定不移2.坚忍不拔自强不息3.聚沙成塔集腋成裘4.持之以恒全力以赴5.知难而进无坚不摧8.知难而退碌碌无为7.一暴十寒寸进尺退9.有始无终半途而废八、语文园地八(歇后语)1.水滴石穿---非一日之功 4.关羽失荆州----骄兵必败2.早开的红梅----一枝独秀 5.王羲之写字----入木三分3.砌墙的石头----后来居上 6.周瑜打黄盖---一个愿打,一个愿挨。

部编版四年级下册《语文园地一》图文讲解+知识点梳理

部编版四年级下册《语文园地一》图文讲解+知识点梳理

扫荡➝保护 锐利➝迟钝 真切➝虚浮阔达➝狭隘 复杂➝容易 闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡 绮丽➝朴素 纤细➝粗壮 沉醉➝觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁 甜甜蜜蜜 如雾如烟类似的词语:⽅⽅正正 清清楚楚 欢欢喜喜 ⼯⼯整整②含有数字的词语:霸⽓⼗⾜类似的词语:⼀清⼆⽩ 成千上万 百发百中 横七竖⼋③含有反义词的词语:天⾼地阔类似的词语:⼤同⼩异 古往今来 前思后想 惊天动地④形容霸道的词语:霸⽓⼗⾜类似的词语:飞扬跋扈 横⾏霸道 强词夺理 蛮不讲理⑤量词:⼀道装饰 ⼀对⽯狮⼦ 两根旗杆 ⼀株花 ⼀派风光 ⼀⽚浓荫 ⼀场春⾬ ⼀只母鸡 ⼀条⼩河 ⼀幅风景画 ⼀道风景 ⼀排⽊板窗 ⼀块玻璃 ⼀条⿊影 ⼀朵红莲 ⼀⽚花瓣⑥动词:追黄蝶 织鸡笼 攀上棚架 投下浓荫 耸着尾巴 绘成风景画 扫荡世界 掠过⿊影 裹着⽩云 抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤 绿绿的叶 别有风趣的装饰独特的农家风光 绿绿的浓荫 ⾃然和谐的风景画 独特迷⼈的风景 ⼩⼩的天窗 闪闪烁烁的星星 奇幻的云彩 绮丽的朝霞 忽⼤忽⼩的⽔声 纤细的低语 ⼤踏步地⾛来⾛去⼆、佳句积累1.拟⼈句(1)⼏场春⾬过后,到那⾥⾛⾛,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从⼟⾥探出头来。

这句话描写了⾬后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。

(2)那纤细的低语,是在和刚刚从雪被⾥伸出头来的麦苗谈⼼。

11.⽰例:院落晚餐图、秋夜⾍鸣图。

12.乡下⼈家在门⼝吃饭与晚霞、微风、归巢的鸟⼉构成了⼀幅⾃然、和谐的⽥园风景画。

13.“独特”指独有的、特别的。

“迷⼈”指使⼈陶醉,使⼈迷恋。

这句话是说乡下⼈家在任何时候,在任何季节都有着⾃⼰特别的很吸引⼈的朴实之美、⾃然之美、恬静之美、和谐之美。

表达了作者对乡村⽣活的热爱和由衷赞美。

(⼆)14.(1)⽂雅安详。

(2)形容细⼩的摩擦声⾳。

15.② ①16.⽰例:⼩河是娴静的,宛如明镜⼀般,倒映着红⾊的花、绿⾊的树太阳爬上了树梢,把⾃⼰映在河⽔中17.时间18.⼩河的早晨是迷⼈的 河⽔、霞、雾⽓ 早晨19.第⼀⾃然段起点题和引起下⽂的作⽤。

人教版四年级下册语文园地一习作(完美版)

人教版四年级下册语文园地一习作(完美版)

想到这里,少先队员们的歌声 更洪亮了。 仪式完毕以后,学校的领导还 会为代表学校参加各项比赛和活动 取得好成绩的同学颁发获奖证书, 感谢他们为校争光。还会表扬取得 好成绩的同学或者好人好事。每当 这时同学们都会向他们投向赞许的 目光,并报以热烈的掌声。这时我 就会想:我也要向这些同学学习, 争取好成绩。
技法一:
合理安排文章结构
1、总写——分写——总写
代表性课文《桂林山水》
首先总写:“桂林山水甲天下”。 然后分别写:漓江的水:静、清、绿。 桂林的山:奇、秀、险。 最后总结:真是“舟行碧波上,人在 画中游”。
总写——分写(春、夏、秋、 冬)——总写
总写——分写(早、中、 晚)——总写
总写——分写(动态、静 态)——总写
技法三:
运用修辞写活景物
(比喻、拟人、夸张、排比……)
指导选材: 1、典型:写一处景物,选择最美的、自己观察得最仔细的。 2、新颖:善于发现别人没有发现的。
操场
请你先构思操场可以分成几部分写?按 顺序描述。 1、操场中间是足球场 2、四周有塑胶跑道 3、跑道外围有一排排小树 4、北侧是升旗台 5、西边是篮球场 6、南面有沙坑、运动器材(单双杠等)
以校园升旗台一角为例教你怎样写
• • • • • • 一、构思、确定内容。 升旗台的构造: 1、五级台阶 2、三支旗杆 3、台阶周围有护栏 除了升旗台本身,我们还可以写写 周围的景物,但不详细写,只是一笔带 过。 • 如:周围的小树,升旗台后是高大的教 学楼,前面是宽阔的操场。 • 这样就可以丰富作文的内容,但不能喧 宾夺主。
我爱学校的升旗台 我们的校园真美丽,有美丽的教学楼,有宽 阔的200米塑胶跑道,有供同学们课间活动的篮 球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗 台。 升旗台位于操场北侧,面积大约有三平方米。 它由三级台阶组成,逐级而上,表面铺上了光洁 的深棕色的大理石,显得庄重肃穆。台阶周围摆 放着一盆盆美丽的鲜花,有红的、黄的、紫的、 粉红的……色彩鲜艳,光彩夺目,像为升旗台绣 上美丽的花边。台中央竖立着三支银白色的笔直 的旗杆, 在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。

部编版四年级下册《语文园地一》图文讲解+知识点梳理

部编版四年级下册《语文园地一》图文讲解+知识点梳理

部编版四年级下册《语⽂园地⼀》图⽂讲解+知识点梳理点击图⽚,查看⼤图▼▼▼▼知识点(转载请备注出处)⼀、交流平台读了这⼏段话,我发现每段话中提到的句⼦,对于理解课⽂的内容、体会作者表达的思想感情⾮常重要,都是课⽂的关键句。

⼆、词句段运⽤1.读⼀读,选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市⽣活的不同。

繁华璀璨⾼楼林⽴车⽔马龙⼤街⼩巷肥沃麦浪炊烟袅袅依⼭傍⽔鸡⽝相闻读⼀读这些词语,我们知道第⼀⾏词语是描写城市⽣活的,第⼆⾏词语是描写乡下⽣活的。

体会:从“繁华、璀璨、⾼楼林⽴”这些词语中我感到城市⽣活是灯⽕通明、⼈多热闹的;从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下⽣活是恬静、温暖、美好的。

2.读⼀读,选⼀幅图画照样⼦写⼀写。

a、天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟⼉,都是他们的好友,它们和乡下⼈家⼀起,绘成了⼀幅⾃然、和谐的⽥园风景画。

b、飞翔的海鸥,⾦⾊的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷⼈的海岸线这两个例句,⼀个是描写⽥园⽣活的,⼀个是描写海边⽣活的。

三幅图分别是:草原场景、⼭间场景和城市⽣活场景。

写⼀写:(1)⼀望⽆际的草地与蓝天相接,那些被碧绿的草原衬托的⼗分清楚的马群,⽺群在太阳底下就像绣在绿⾊缎⾯上的彩⾊图案⼀样。

(2)⼏场春⾬后,⼭青了,⽔绿了,⼭下那淙淙流动的⼀条⼩溪,愈发湍急秀丽起来。

(3)城市⾥,⼀座座⾼楼⼤厦拔地⽽起,⼲净宽敞的马路,绿化优美的街道,五颜六⾊的花朵,将城市装点的分外美丽。

三、⽇积⽉累⼘算⼦·咏梅⽑泽东风⾬送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到⼭花烂漫时,她在丛中笑。

注释:①冰:形容极度寒冷。

②犹:还,仍然。

③俏:俊俏,美好的样⼦;(此处既能表现梅花的俏丽,⼜能表现⾰命者⾯对困难坚强不屈的美好情操。

)④烂漫:颜⾊鲜明⽽美丽。

(⽂中指花全部盛开的样⼦)⑤丛中笑:百花盛开时,感到欣慰和⾼兴。

诗意:风⾬把春天送归这⾥,飞舞的雪花⼜在迎接春天的来到。

人教统编版四年级语文下册语文园地一课件

人教统编版四年级语文下册语文园地一课件

卜算子 · 咏梅
毛泽东
形容极度寒冷。
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹
有花枝俏。俊俏,美好的样子。
还,仍然。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她
在丛中笑。
百花盛开时,感到 欣慰和高兴。
颜色鲜明 文中指花全部 而美丽。 盛开的样子。
【译文】斜风细雨把春天送走了,漫天 飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚 冰,但梅花依然傲雪俏丽绽放。她虽然美丽, 但不与桃李争艳比美,只把春天的消息向人 间预报。等到满山遍野开满鲜花之时,梅花 却在花丛中摇曳含笑。
诗句赏析
这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿,描写梅花的美 丽、积极与坚贞;下阕主要写梅花的精神风貌,表现了梅 花坚强不屈,不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格。
日积月累
“风雨送春归,飞雪迎春到。” 意思是:风风雨雨把冬天送走了, 漫天飞雪又把春天迎来。
“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。” 意思是:说悬崖已结百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。 “俏也不争春,只把春来报。” 意思是:梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美,只是把春天消息来报。 “待到山花烂漫时,她在丛中笑。” 意思是:等到满山遍野开满鲜花之时,她却在花丛中笑。
我们在阅读时,可以抓住文章的关键 语句初步体会课文的思想感情。《乡下人 家》的结尾,《天窗》的过渡句都是这样 的关键语句。所以,我们在阅读课文时要 特别留心能表达作者情感或想法的语句。
交流平台
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。 《三月桃花水》
作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
学习《天窗》时,我从“小小的天窗又是你唯 一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的 快乐。

部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案含课后作业设计

部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案含课后作业设计

语文园地一新课教学()分钟一、词句段运用(二)读一读,选一幅图画照样子写一写。

【出示课件8】✧天空的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。

它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

✧飞翔的海鸥,金色的沙滩,泛着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。

1.指名学生说一说,这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画?学生小组内交流讨论,选代表班内展示。

教师总结:第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。

第二个片段写了一幅海边风景图。

(板书:田园风景画海边风景图)2.选择其中一幅图,照样子写写。

【出示课件9】示例:夕阳染红了西边的天空。

一片片晚霞,倒映在清澈如镜的小河里,像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。

不知谁往河里丢进一粒小石子,激起的浪追逐着夕阳的余辉。

河两岸的柳条像一丝丝的绿绸,在春风的吹动下轻轻摇曳,好像怕惊动了静静的河水似的。

柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……二、日积月累1.出示《卜算子.咏梅》,学生尝试读一读。

出示:【出示课件10】卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

出示描写城市生活和乡村生活的词语,并选择两三个词语造句,既可以让学生积累了词语,又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力,一举两得。

期末检测卷时间:90分钟满分:100分一、基础训练营(28分)1.在加点字的正确读音下面打“√”。

(3分)矩.形(jùjǔ)麦穗.(huìsuì)缤.纷(bīn bīng)游弋.(yìyè) 应.和(yīng yìng) 埋.怨(mái mán)2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分)A.耽搁根据企途漠不关心B.骆驼躲避理睬兴高彩烈C.乳汁昼夜驱赶轻而易举3.与“剪刀、布匹”所表示关系最相似的一项是()(2分)A.玻璃、窗户B.粉笔、黑板C.缝纫机、衣服D.锯子、椅子4.看拼音写词语。

部编版四年级语文下册《语文园地一》知识点+同步练习

部编版四年级语文下册《语文园地一》知识点+同步练习

统编语文四年级下册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、交流平台读了这几段话,我发现每段话中提到的句子,对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要,都是课文的关键句。

二、词句段运用1.读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读这些词语,我们知道第一行词语是描写城市生活的,第二行词语是描写乡下生活的。

体会:从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的;从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。

2.读一读,选一幅图画照样子写一写。

a、天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

b、飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线这两个例句,一个是描写田园生活的,一个是描写海边生活的。

三幅图分别是:草原场景、山间场景和城市生活场景。

写一写:(1)一望无际的草地与蓝天相接,那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群,羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。

(2)几场春雨后,山青了,水绿了,山下那淙淙流动的一条小溪,愈发湍急秀丽起来。

(3)城市里,一座座高楼大厦拔地而起,干净宽敞的马路,绿化优美的街道,五颜六色的花朵,将城市装点的分外美丽。

三、日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

注释:①冰:形容极度寒冷。

②犹:还,仍然。

③俏:俊俏,美好的样子;(此处既能表现梅花的俏丽,又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。

)④烂漫:颜色鲜明而美丽。

(文中指花全部盛开的样子)⑤丛中笑:百花盛开时,感到欣慰和高兴。

诗意:风雨把春天送归这里,飞舞的雪花又在迎接春天的来到。

已经是冰封雪冻最寒冷的时候,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。

四年级语文下册语文园地一

四年级语文下册语文园地一
小学四年级语文下册
语文园地一
老师带你们去
樱花烂漫
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
口语交际:
走,我们去春游 春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝
宽带网:
搜集五岳或者五大 淡水湖的有关资料,在 图片、文字或声像世界 里,游览祖国的山山水 水,交流自己的感受。
东岳泰山——五岳之首
优美段落一:
春天来到操场上。操场上的小草从泥土 里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上 白杨树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。 白杨树旁边的垂柳,抽出新的枝条,微风一 吹,摇摇晃晃,像是在做广播操;细细的柳 丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼 望去,又有些像绿色。她们的腰好软,轻风 将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又 一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。我不禁诗性 大发,吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成 一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
如果不想写校园里的景物,也可以写别处 的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。
漓江的水真静啊,静得让你感 觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的 水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
日积月累:
比一比 看谁读得好 看谁背得快
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维) 几行红叶树,无数夕阳山。 (王士禛) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)
(黄庭坚)
• 群山上树叶飘落,天 空则因秋高而显得远 大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映之 下,江水犹如一道白 练。

四年级下学期语文《园地一》作文范文(带答案)

四年级下学期语文《园地一》作文范文(带答案)

主题:观察景物要求:观察一处景物并按一定的顺序写下来,可以写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写发生在校园里的难忘的事。

提示:1习作内容范围很宽泛,只要和景物有关的都可以写。

2观察有特点的景物,按照一定的顺序来写。

3在小组内交流自己的想法,然后把自己想好的内容写下来。

4写好后,和同学相互交流习作,互改互评。

范文1 校园春色太平区二纬路小学刘静为我爱我们的校园,我更爱那充满美和活力的校园的春色。

我们的校园,座落在啤酒厂西侧,是一所艺术氛围浓郁的学校。

走进校门,映入眼帘的是粉色的教学楼,教学楼的东侧,有着椭圆形的花坛。

花坛里,四季青松环绕。

粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸,犹如害羞的少女亭亭玉立,一片绚丽多姿。

嫩绿的小草时而停在一朵花瓣上,时而又扑扇着翅膀飞了起来,我正想去捕捉一只,忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来,喔,原来是几只麻雀,正欢快地跳跃在枝头。

我被吸引住了,不由自主地又向前走了几步。

它们用惊异的目光注视着我,然后“叽叽喳喳”地叫了几声,不约而同地飞走了。

校园两侧,弯弯的垂柳抽枝吐叶,泛出层层新绿。

高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨,枝头上的一个个嫩绿的新芽,喜气洋洋地探出头来,那清新明亮的色调照耀着我的眼睛,似乎在展示它那永不衰竭的生命力。

还有些不知名的绿树也挺立在校园中,给校园增添了几分生机。

在校园的每一个角落都可以找到春天,都可以找到温暖的春意,找到春天的活力。

简评:多用拟人、比喻的手法,表达形象、生动。

有春天的景色的描写,也有春天的心情,洋溢着一片生机。

范文2 快乐的校园太平区二纬路小学们的心灵,让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。

夏天,在阳光的世界里,我们自由地奔跑,嬉戏着各种各样的游戏,打口袋,藏猫,跳皮筋都是我们的最爱。

秋天,我们在飞满落叶的校园中,我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园,还不时拿起落叶击打对方。

冬天,那就更有趣了,我们在皑皑白雪中堆雪人,打雪仗,尽情地享受着大自然带给我们的快乐。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

自读题目,弄清写作的 内容和要求。
内容: (1)校园的一处景物 (2)别处的景物 (3)发生在校园的一件事 要求: 顺序清楚,内容具体,语句 通顺。
习作要求:
1、仔细观察。 2、按顺序写校园 3、内容写具体,语句写通顺。
写好写景作文
用眼--看 用鼻--闻 用耳--听 用手--摸 用口--尝 感觉 想象
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。 一般来说,写景文章有如下几种顺序。 • 1 .空间方位顺序。 • 上下、左右、前后、远近等等。 • 2 .时间顺序。 • 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋 冬早午晚 ) 。 • 3 .地点转换顺序。也称移步换景,或参 观、游览顺序。

你好,美丽的,美丽的希望 小学。我为你骄傲,为你自豪!
• 参考题目:
• 美丽的兴华小学 • 我们的校园 • 可爱的校园 • 兴华小学,我的家 • 如画的校园 • 兴华小学,我为你自豪
漓江的水真静啊,静得让你感 觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的 水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
2、具体生动地描写
天山的雪水,从山上流下来,在山脚汇成了溪 流,好看极了。
天山融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖 上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的 雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成 千万朵盛开的白莲。
2、具体生动地描写
花圃里有几棵红绒花,花是圆的,红得很鲜艳。 朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋,绽开着一张张 红艳艳的笑脸,热情地向你点头,向你问好。
一.总写—分写(空间方位 变化)—总写
校门 花坛 教学楼 升旗台 操场
二.总写—分写(春夏秋冬 变化)—总写




描写植物、动物、同学 们穿着的变化
三.开头—对比写景(静态 动态)—结尾
动态:同学们上课、活动、 体操时的情景 静态:放学后校园的宁静
四、刻画景物
1、抓住特色
形状-颜色
清香-花瓣
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 (辛弃疾)
• 天边的流水远送无穷的树色,雨中阴云 埋掉一半青山。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 (张若虚)
• 江上涨起了春潮,水面与大海持平,海面上,明 月随着潮水的上涨,也同时升起。
宽带网:
搜集五岳或者五大淡水 湖的有关资料,在图片、文 字或声像世界里,游览祖国 的山山水水,交流自己的感 受。
万树江边杏,新开一夜风。
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
不知细对谁裁出, 二月春风似剪刀。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
春天的诗句 :
满园春色关不住,一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
万树江边杏,新开一夜风。
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
a、选好最佳时机; b、确定春游路线; c、春游注意事项; d、组织丰富的活动; e、需备哪些物品; f、希望有何收获。
小组讨论要求①小组内容充分讨论,集中组内所有人的意见,选 出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲,格式如下: 春游活动计划方案
活动时间 活动内容 准备工作 活动分工 注意事项 希望有何收获
描写校园的好词好句
生机勃勃 春色满园 书声琅琅 林荫小道 环境幽雅 奋发向上 热闹欢腾
生机盎然 洒满阳光 热闹非凡 你追我赶 清香四溢 茁壮成长 款款清歌
生机勃发 人声鼎沸 垂柳依依 欢声笑语 景色迷人 三五成群
讨论:这段话描写了什么景物?
是按什么顺序来写的?
抓住了哪些特点来写的? 运用了什么方法来描写的?
要讲谦让,学会与人分享。
……
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句
满园春色关不住, 一枝红杏出墙来。
等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛)
• 几行红了叶子的树,无数披着 夕阳的山。诗人是感叹人总会 有衰老的那一天, 就象太阳要 下山,就象叶子红遍天之后要凋零!
落木千山天远大, 澄江一道月分明。 (黄庭坚)
• 群山上树叶飘落,天 空则因秋高而显得远 大。江水也更显清澈, 在傍晚月光的辉映之 下,江水犹如一道白 练。
3、在描写中流露情感
朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋,绽开一张张 红艳艳的笑脸,热情地向你点头,向你问好。好客 的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣,夹着扑鼻的清 香,沾在你的身上,让你忍不住做一个深呼吸,那 花香丝丝地透进了心底,把学习的疲倦和烦恼冲得 干干净净。
4、在写景中融入人的活动
操场上,常常闪动着同学们嬉戏的身影;花丛 中,时时传来同学们朗朗的读书声;树荫下,几个 同学在讨论着学习问题…..校园里,到处充满着欢 声笑语,洋溢着知识的芬芳,仿佛一艘巨轮,带我 们驶向美好未来。
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维) 几行红叶树,无数夕阳山。 (王士禛) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)
大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)
诗句意思:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽 远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
优美段落一:
春天,校园里百花盛开,清香飘荡 ,蜜蜂忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹, 小鸟儿更不用说了,叽叽喳喳的唱着歌 ,使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮 雨洒在校园里,小草偷偷地从土钻了出 来,好奇地看着这个多彩的世界,同学 们在欢乐地玩耍、嬉戏,调皮的小雨滴 飘到了他们的小脸蛋上,惹得他们哈哈 大笑。
四、要动静结合
• 所谓动静结合,就是指描写景色 时,不仅要写出景色的静态,而 且要写出它的动态,使他们很和 谐地呈现在读者眼前。只有这样、 你笔下的景色才能活起来,才能 使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情

任何景物都是客观存在的, 但这种客观存在的景物却能给人 不同的感受。我们写景要写自己 热爱的景色,表达一定的主题思 想,要表达出对自然的热爱,这 就是借景抒情。
小林:我发现作者用三个相同的句 式描写了漓江“静、清、绿”的特 点。
小东:用相同的句式描写一个事物,在这组 课文里还有一些呢!比如:《桂林山水》中 描写桂林山的特点的句子;七月的天山》里 描写溪流两岸的野花的句子。 小林:我觉得这样写……
你发现了什么? 在小组内交流一下
日积月累:
比一比 看谁读得好 看谁背得快

每栋教学楼周围种满了各种 花草树木。春天,迎春花绽开了 嫩黄的笑脸,长长的枝条垂挂下 来,绿绿的叶,争奇斗艳的花, 仿佛给校园披上了盛装。

教学楼前面有三个运动场。大课间 活动时,我们就会像一群快乐的小鸟 一样飞出教室,来到操场上进行各种 游戏以及做有我们民族特色的课间操。 运动场东边是一个升旗台,上面耸立 着笔直的旗杆,顶上飘扬着鲜艳的五 星红旗。每个星期一,全校师生就在 这儿举行庄严的升旗仪式。
1、观 察
观察是写好作文的基础,尤其对于 写景作文,离开了细致准确的观察, 是绝对写不好的。 观察必须确立好 立足点。立足点可以是固定的 ( 空 间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步 换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚, 文章的思路也就清楚了.
二、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地 区、不同季节、不同时间里的景 物颜色、形态、声响、变化等方 面的特征,不能生搬硬套,春天 就是春光明媚,秋天就是秋高气 爽。这样,你笔下的景象就会生 动起来。
美丽的希望小学

校门口,一个巨大无比的石头矗 立着,“西三镇中心学校”几个红 彤彤大字在阳光下显得格外耀眼。 走进大门,首先映入眼帘的是学校 文化,分别介绍我们学校的办学情 况和优秀师生的获奖名单。两旁是 粗壮挺拔的桂树和香樟树。清脆的 鸟鸣声不绝于耳。

崭新的教学楼和宿舍楼耸立在广 场周围。宿舍楼两栋,一栋学生宿舍, 一栋教师宿舍。教学楼共有三栋每栋 四层,有美术室、微机室、实验室、 少先队活动室。同学们就在这些教室 里学习到了丰富的知识,也学到了许 多做人的道理。每个教室里都安装了 多媒体设备。同学们在这里享受到现 代化的、直观、形象的教学。
六、要文辞优美

自然景色是美丽的,令人陶醉 的。因此,我们在写景色时,一 定要文辞优美,语气生动形象, 恰当地运用一些修辞方法。这样, 文章才会给读者以美的享受。
怎么写校园一处景物呢?
1、按地点变化的顺序 2、按景物的类别说 3、从静态和动态两方面来说 4、抓住形状、颜色的特点 5、抓住气味的特点 6、用拟人的方法是,会更有趣。 7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的 小草,就可以用上“草色遥看近却无”的 诗句……
小学四年级语文下册
语文园地一
词语盘点
读读写写
洞庭 泰山
江南 骆驼
玩赏 屏障
无瑕 浙江
扩散 油桐
攀登 拥挤
孔隙
蜿蜒
仰卧
依据
臀部
敬亭山
稍微
额角
擦伤
波澜壮阔
水平如镜
峰峦雄伟
红叶似火 形态万千
连绵不断
拔地而起 色彩明丽
突兀森郁
奇峰罗列 危峰兀立
分一分
描写地名的词语: 描写动作的词语:
带色彩的词语: 描写山的词语:
宽带网:
在我国的无数名山中,有五 座山因为景色独特、富有文化内 涵被称为五岳,它们是:东岳泰 山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山 为五岳之首。
相关文档
最新文档