初中物理滑轮滑轮组课件

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新人教版八年级物理12.2滑轮_完整ppt课件

（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．F=1/2G s=2h
３．滑轮组（1） s＝nh （2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向；但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
.
拓展知识：轮轴与斜面简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴
定滑轮上。（“奇动偶定. ”）
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
F＝
1 2
f
f 所以
f=2F=120N
综合分析得：
G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G
G=N=80N
2:水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120.N
轴固定不动的滑轴随物体一起运
轮叫做定滑轮动的滑轮动滑轮
.
定滑轮和动滑轮
两种装置提起重物时，有什么不同？
轴固定不动轴与物体一起运动
.
定滑轮动滑轮
探究
.
⑴使用定滑轮的特点使用定滑轮不省力也不费
结力，但可以改变力的方向．论 F=G
实质: 是一个等臂杠杆
.
.
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向改变拉力的方向
生是利用了_斜___面____；某同学通过仔细观察发现生活中有许多简单机械，如：把钥匙插入锁孔开锁
练时，钥匙就相当于_轮___轴___（选填“杠杆”、习 “轮轴”、“滑轮”或“斜面”），它是一个
_省__力__(选填“省力”或“费力”）的机械。

初中物理滑轮组的解题方法能量功和效率课件

效率的定义
效率是指某一工作过程中输出能量与输入能量的比值，用于衡量该过程中能量利用的效果。
滑轮组的效率计算公式
$eta = frac{W_{有用}}{W_{总}} times 100%$，其中$eta$表示效率，$W_{有用}$表示有用功，$W_{总}$表示总功。
注意事项
在计算滑轮组的效率时，需要考虑到滑轮组在工作过程中损失的能量，以及输出能量与输入能量的关系。
滑轮组的工作原理
滑轮组的工作原理基于杠杆原理，通过绕过滑轮的绳索两端施加不同的力，利用动滑轮和定滑轮的组合实现省力和改变力的方向。
当重物悬挂在一根绳索上时，施加在绳索另一端的力可以分解为垂直向上和水平向前的两个分力，利用定滑轮和动滑轮的不同组合，可以改变分力的方向或大小，从而实现省力和改变力的方向。
滑轮组能量、功和效率的综合解题方法
分析滑轮组中能量的转化过程，确定输入和输出的能量形式。
分析滑轮组的效率，建立效率的数学模型或表达式。
根据能量守恒定律和功的定义，建立能量和功的数学模型或表达式。
解方程或进行计算，得出结果。
05
滑轮组实验与探究
滑轮组实验的设计与操作
实验目的
探究滑轮组的能量功和效率，理解滑轮组的工作原理和应用。
03
滑轮组的应用实例
生活中的滑轮组应用
建筑工地
滑轮组被用于吊装建筑材料，如钢筋、水泥等，提高工作效率。
家庭装修
滑轮组在窗帘、吊灯等家居用品中广泛应用，方便调节和移动。
工业中的滑轮组应用
物流运输
在物流行业中，滑轮组被用于货物的装卸和搬运，实现高效、省力的运输。
石油开采
在石油开采现场，滑轮组用于吊装和运输石油设备，提高作业效率。

12 2 1滑轮、滑轮组精品教学课件

人教版八年级物理上册
第十二章简单机械
12.2.1 滑轮、滑轮组
升国旗时，升旗手向下拉绳，国旗却向上运动，你知道这是什么原因吗？
【学习目标】 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。 2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的实际问题。 3.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。
2.按照要求组装图A、B滑轮组。（动滑轮自重不计）（1）用G/2的力提起重物；（2）用G/3的力提起重物。
F=G/2
F=G/3
3.滑轮组横放(如图所示) 使用滑轮组时，滑轮组用两段绳子拉着物体做匀速直线运动，拉力F就是物体所受摩擦力f的，即：F= (不计绳与轮的摩擦)，物体水平移动的距离L与绳自由端移动距离s的关系为：L= 。
1.对于旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（） A.省力杠杆，可改变力作用方向 B.费力杠杆，可改变力作用方向 C.等臂杠杆，可改变力作用方向 D.以上说法都正确 2.两个滑轮完全相同，其重力均为20N。分别用如图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( ) A.F1大于F2 B.F1=F2 C.F1小于F2 D.F1和F2大小无法确定
槽
转动
不随物体一起被提升
被提升
一、定滑轮特点利用图11.2-3乙图组装定滑轮，并用定滑轮做功（竖直匀速向下拉），根据实验完成下表：
结论：①（不计摩擦）比较重物与拉力大小关系可得出：F=G，可得出使用定滑轮（填“能”或“不能”）省力。 ②比较物体提升高度h和拉力通过的距离s关系可得出：使用定滑轮 (填“能”或“不能”）省距离，物体提升高度拉力通过的距离。 ③观察拉力方向和物体运动方向可得出：当作用在定滑轮上的拉力方向竖直向下时，物体运动的方向是，说明使用定滑轮可以改变。

初中物理基础知识点滑轮课件

动滑轮
总结词
随物体一起移动的滑轮
详细描述
动滑轮是一种与物体一起移动的滑轮。使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。动滑轮的力臂是滑轮的半径，因此使用动滑轮可以省力。
滑轮组
总结词
由定滑轮和动滑轮组合而成的滑轮系统
详细描述
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成的滑轮系统。滑轮组既可以改变力的方向，又可以省力。根据需要，可以选择不同的滑轮组合方式来达到不同的效果。
03 滑轮的应用与实例
生活中的应用实例
晾衣架
很多家庭使用的晾衣架都设计有滑轮，通过滑轮的滚动摩擦代替了滑动摩擦，使得衣架的升降更
加轻松。
门窗
现代的门窗大多数都装有滑轮，使得门窗的开关更加灵活，减小了摩擦力。
拉杆箱
旅行时使用的拉杆箱底部通常装有滑轮，方便在各种地形上行走。
工业中的应用实例
除了提升重物，滑轮组还有哪些应用场景？
THANKS
04 滑轮的力学特性
定滑轮的力学特性
01
02
03
定滑轮
定滑轮是一种固定滑轮，其轴心固定不动，不能移动。
力学特性
定滑轮只能改变力的方向，不能省力。使用定滑轮时，施加在滑轮上的力必须等于物体所受的重力。
实例
在建筑工地中，常使用定滑轮来改变力的方向，以便将重物提升到所需的高度。
动滑轮的力学特性
吊车
输送带
在建筑工地或工厂中，吊车是常见的起重设备，滑轮在吊车上起到了改变力的方向和减小力矩的作用。
在物流、包装和工厂生产线中，输送带是必不可少的设备，滑轮在其中起到了导向和改变运动方向的作用。
缆车
在山区或景区，缆车是一种常见的交通工具，滑轮在缆车系统中起到了传递力和改变运动方向的作用。

初三物理《滑轮》课件

滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
详细描述
滑轮组由定滑轮和动滑轮组合而成，既可以改变力的方向，又可以省力。当重物通过滑轮组时，受到的拉力只有原来的一半，这是因为拉力可以分解为两个分力，一个分力用于转动滑轮，另一个分力用于拉动重物。同时，由于定滑轮的作用，拉力的方向会随着滑轮组的转动而改变。
滑轮组实验
总结词
综合性强，锻炼学生实际操作能力
详细描述
滑轮组实验是定滑轮和动滑轮实验的综合应用，通过滑轮组实验，学生可以进一步了解滑轮组的工作原理和应用，同时还能培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
06 总结与思考
本节课的重点与难点
重点
滑轮的工作原理及分类。
难点
滑轮在实际生活中的应用及影响滑轮效率的因素。
物理实验
在物理实验中，滑轮经常被用来演示力学原理，例如验证滑轮的省力原理等。
天平实验
在天平实验中，滑轮被用来改变力的方向，使得重物可以被轻松测量和比较。
摆锤实验
在摆锤实验中，滑轮也被用来改变力的方向，使得摆锤可以更加稳定地进行摆动。
04 滑轮的力学特性
力的传递性
总结词
力的传递性是指使用滑轮时，施加在滑轮上的力能够传递到挂载在滑轮上的物体上。
对滑轮的进一步思考
滑轮的转动惯量
深入理解滑轮转动时的惯量，以及如何通过改变滑轮的转动惯量来改变机械效率。
滑轮的摩擦力
研究滑轮在转动时所受到的摩擦力，以及如何减小摩擦力以提高工作效率。
生活中的物理现象
电梯
电梯中的滑轮运用，如何通过滑轮实现升降和平衡。
起重机
起重机中的滑轮组，如何通过滑轮组快速提升重物。

滑轮PPT课件(人教版)

结论：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h
猜想：滑轮组用力的大小与何因素有关
使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就
是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ
＝Ｇ／n＝（Ｇ物+G动）／n
s＝nh．n为绳子的段数，省了力
就要多移动距离．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组。
a．绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖杆上的等距离红线格测定动力作用点（绳端）移动的距离 s和砝码升高的距离 h的关系．结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s ＝2 h
b．绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁架台竖杆上的等距离红线格测定．
ＪY L
定滑轮的定义
动滑轮的定义
表:使用滑轮提升物体
类型
定滑轮
物重（G）
物体上升距离（h）
拉力方向
拉力大小（ F）
绳端移动距离（s）
动滑轮
定滑轮、动滑轮的特点
使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方
向．S =h， F =G．
使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不改变力的
方向S = 2h，F = G/2
定滑轮的渊源
l
l
l
l
7、定滑轮的实质
L2 L1
L2
OOF2来自F1L1=L2
F2
L1=L2
动滑轮的渊源
2l l
2l l
8、动滑轮的实质
· L1
O
L2
L1 =2L2

滑轮和滑轮组ppt课件

动滑轮
可以沿着绳子或链条移动，通过与定滑轮的配合使用，可以减小拉力或推力的大小，从而轻松地提升重物。
03 滑轮与滑轮组的工作特性
省力特性
定义
滑轮和滑轮组可以通过减小作用在绳子上的拉力，使施加的力更
小。
应用
在重物提升或移动时，使用滑轮或滑轮组可以减少所需的人力。
实例
使用滑轮组提升重物时，可以将施加的力减小到原来的1/n，其
结合定滑轮和动滑轮的特点，既可以改变力的方向，又可以省力。
02 滑轮组简介
滑轮组的定义与分类
定义
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成的，通过绕过滑轮的绳子或链条来传递拉力或推力的装置。
分类
根据滑轮组的结构和功能，可以分为普通滑轮组、动滑轮组和定滑轮组等。
滑轮组的应用场景
重物提升
利用滑轮组可以轻松地提升重物，如建筑工地上的塔吊、吊车等。
3
印刷机械
印刷机械中滑轮和滑轮组用于调整纸张的张力、导向和传输，确保印刷质量和效率。
船舶行业中的应用
船舶吊装
01
在船舶建造和维修过程中，滑轮和滑轮组用于吊装各种设备和
部件，提高吊装效率和安全性。
船舶牵引
02
滑轮和滑轮组用于改变钢丝绳的缠绕方向和路径，实现船舶的
牵引和移动，提高牵引效率和安全性。
船舶锚泊
中n为滑轮组中滑轮的数量。
改变力的方向特性
定义
滑轮和滑轮组可以改变力的方向。
应用
在需要改变力的方向时，可以使用滑轮或滑轮组。
实例
在使用滑轮组进行水平移动时，可以通过改变滑轮的配置来改变力的方向，从而实现物体的水平移动。
减速和加速特性
定义

苏科版初三物理上册《滑轮》课件ppt

F2
F1
1（G 2
物
G动）
（2）动滑轮特点: 省力，费距离，且不能改变力的方向。
（3）关系表达式：
F拉 = 1/2（G物+G动） S绳 = 2h物 V绳 = 2V物
动滑轮
注意：不计绳重与摩擦
竖直模型
F=
1 2
(G物
G动）
s绳=2s物
v绳=2v物
水平模型
F= f/2
（f为物体所受摩擦力）
滑轮组
滑轮组Βιβλιοθήκη 轮组G物要改变，G动是关键
体重为500滑N的轮工组人利用此装置把自己和重为100N的涂料
箱拉到高处刚好静止。已知动滑轮重力为50N，筐重为 130N。不计绳重及摩擦，则人的拉力为_________N
人在货物上算拉力时段数n+1
滑轮组
三口一头猪
第三部分
作图
它，能变方向
它，能省力
定动滑轮数量不一样时：从较少的滑轮开始绕线
题型2：最省力绕绳
定动滑轮数量一样时：从动滑轮开始绕线
滑轮组题型3：有人拉从人手处开始，往回绕
人向下的最大拉力F=G人
第四部分
斜面
斜面是一种省力机械
斜面
假设斜面很光滑，无摩擦
斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之要使物作升高相同的高度，斜面越长越省力，斜面坡度越小越省力
注：不计绳重与摩擦
竖直模型
F= G
（G为物体所受重力）
s绳=s物 v绳=v物
水平模型
F= f
（f为物体所受摩擦力）
s绳=s物 v绳=v物
定滑轮
定滑轮
+
2.动滑轮实验器

人教版八年级物理下册第十二章 12.2 滑轮课件(共51张PPT)

.O
l1
l2
(忽略滑轮和绳自重及轮与轴间的摩擦)
(2)结论：使用动滑轮可以省一半的力
F2=G+G动
F1
.O
l1
l2
动滑轮的实质
(3)改变拉力的方向，拉力的大小改变，竖直向上提拉物体最省力。
F2=G+G动
定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定
滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图
所示），力的大小分别为F1、F2、F3，则（D ）。
F1
F2
F1
L2 L1
F2
F1
G
L1=L2
活动：组装动滑轮提升钩码。
实验：组装动滑轮使用动滑轮匀速提升物体时，拉力的方向竖直向上。
G/N G动/N (G+G动)/N F/N
1.5
0.3
1.8
1
2.5 0.3
2.8
1.5
3.5 0.3
3.8
2
实验记录表格
h/格 1
2
3
s /格 2
4
6
动滑轮的使用特点
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
分类定滑轮动滑轮滑轮组
根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：
优缺点
实质
不能省力但能改变拉力方向
能省一半力，不能改变拉力方向
等臂杠杆动力臂是阻力臂2倍的杠杆
①使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物重或物体与动滑轮总重的几分之一；绳子移动的距离就是物体移动距离的几倍，如：当动滑轮上的绳子段数为n，物体重力为G物，动滑轮重G动，自由端拉力为F，则有F=(G物+G动)/n（不计所有摩擦时），物体提升的高度为h，自由端通过的距离为S，则 s=nh

人教版八年级下册物理《第2节滑轮》课件(共16张PPT)

一、定滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的示数F/N
钩码移动距离h/cm
测力计移动距离 S/cm
钩码移动方向
拉力移动方向
1 1、组装定滑轮。
测力计移动距离S/cm
2 使用动滑轮________省力，________改变力的方向。
2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。
o
三、动滑轮的实质
F
l1 l2
G
F F
FF
G G G
1、下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
2、如下图所示，物体B重100N，在力F作
用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。
（不计摩擦） 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
6、对数据进行分析，得出结论。使用动滑轮________省力，________改变力的方向。 2、用弹簧测力计测出钩码的重力并记录。 4、拉动弹簧测力计先使钩码的底端与刻度尺的零刻线处相平，观察弹簧测力计挂钩底端在刻度尺的位置，拉动弹簧测力计使钩码移动一定的距离，记录钩码移动的距离和测力计移动的距离。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。 (均填 “＞”“＜”或“＝”) (2)探究得出的结论是：使用定滑轮________省力，能改变力的方向； (3)使用_________滑轮费距离。 2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系。 5、记录钩码移动的方向和拉力的方向。 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
二、动滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的示数F/N

初二物理滑轮ppt课件

二、动滑轮的特点：
.O l1
l2
F
A:支点在边缘O处
B：实际上是动力臂l1为阻力臂l2的2倍的杠杆。
动力F为阻力G的
1 2
倍
F＝
1 2
G
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
2：拉力的方向与重物的移动方向相同。 G
特点：使用动滑轮可以＿省＿一＿半＿的，力
F＝
1 2
G
但不能改变施最力新的课件＿方＿向＿＿。
最新课件
1
想一想，下面的漫画说明什么问题？
最新课件
2
最新课件
3
动滑轮和定滑轮
定滑轮——轴固定不动的滑轮
最新课件
4
动滑轮——轴随着物体一起运动的滑轮
最新课件
5
使用时，轴固
滑轮在工作定不动，叫定时，根据轴滑轮。
的位置是否
移动，又分
为定滑轮和
动滑轮两种。使用时，轴
和重物一起
移动，叫动
滑轮。
11
定滑轮：使用定滑轮不省＿力＿＿＿，但可以改变施力的＿方＿向＿，是等臂杠杆，不费距离。
动滑轮：使用动滑轮可以＿省＿力＿＿，但不能改变施力的＿方＿向＿＿，是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要费物体升高高度一倍的距离。
最新课件
12
使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受
的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N
（动滑轮自重不计）
最新课件
26
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿(＿b ＿) 可省一半力，图＿(＿c＿) 最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿＿(d＿) ＿用力大小一样。

初二物理滑轮和滑轮组市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

滑轮被几股绳子拉住，所用旳力就是物体与接触面摩擦力旳几分之一。即F＝1 nfN F
. T
f
G
如图所示，拉力F旳大小等于＿F＝＿＿13 ＿f 。
巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。（不计摩擦）
F 图(a)
图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物旳钩子承受旳拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子旳力是＿＿5＿0 ＿N （动滑轮自重不计）
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
定滑轮
A：支点在轴心O处。
. 0l2 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
F
2:拉力大小一直等于重物旳重力大小。F＝G
G
3：拉力旳方向与重物移动旳方向相反。
F
F
结论：使用定滑轮不省＿＿力＿＿，但能够变化施力旳＿方＿向＿。
动滑轮
A:支点在边沿O处
轮被几股绳子吊起，所用力就是物重旳几分之一即
F＝
1 n
G
思索题：在左图所示旳滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮旳绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽视，那么图中旳拉
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
2：滑轮组
试验表白，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动
F B：动力臂l1为阻力臂l2旳2倍。
.O
l1
动力F为阻力G旳
1 2
倍
F＝
1 2
G

初三物理《滑轮》PPT课件(共51张PPT)

使用定滑轮，既不省力也不费力。
使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
斜着拉时，仍旧既不省力也不费力。
力 F1 = _____牛；
①把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。
杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴。
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
拉力的方向向上
向上
不改变
测量直接提重物用动滑轮提重物结论
拉力的大小
省力
测量
作用点移
动的距离
重力作用点拉力作用点
结论
费距离
动滑轮
(1)能否改变用力方向?
动滑轮不能改变用力方向。 (2)能否省力? 动滑轮能省力。
(3)能否省距离?
动滑轮不能省距离。
F1
F
理论分析
支点是 A 点还是 O 点?
(b)若动滑轮重 G轮不能忽略，那么
地上有一筐石头，要运到二楼。
(a)若动滑轮重 G轮不计，拉力 F
在上面的实验中，拉绳子是竖直拉的，如果斜着拉，上述实验中的结论还能成立吗?
动滑轮相当于一个动
a
b
c
d
4. 用如图所示的滑轮组拉动物体 A，怎样绕线最省力，画出绕线图。
F A
科学世界
如图所示，物体 A 重为 100 N，挂重物的钩子承受的拉力是 _____ N。
绳子的拉力相当于阻力。
L1 = L2
F1 = F2
F2 = G物
F1 = G物定滑轮相当于一个等臂杠杆，
因此，不省力也不费力。
l2 l1 O
F2
F1
定滑轮 (1)可以改变用力方向。
(2)既不省力也不费力，也不省距离。

滑轮组课件

表面处理
对滑轮组表面进行防锈、防腐处理，以适应不同的使用环境。
安装调试技巧分享
安装位置
确保滑轮组安装位置准确，避免偏移或倾斜，以免影响其正常运行。
张紧力调整
根据实际需要调整滑轮组的张紧力，使其保持在合适的范围内，以确保传动效率和使用寿命。
润滑保养
定期对滑轮组进行润滑保养，减少磨损，延长使用寿命。
力和拉力。
耐磨性
考虑使用耐磨性好的材料，如轴承钢或陶瓷，以延长滑轮组的使
用寿命。
自润滑性
选用具有自润滑性能的材料，如聚四氟乙烯，降低摩擦系数，提
高滑轮组的效率。
制造工艺对质量影响
加工精度
严格控制滑轮组的加工精度，确保其尺寸公差和形位公差符合要求，避免运动过程中的卡滞和磨损。
热处理工艺
采用适当的热处理工艺，如淬火、回火等，提高滑轮组的强度和耐磨性。
需的拉力也相应增加，但滑轮组的效率基本保持不变。这说明滑轮组可以有效地改变力的方向和大小，实现省力和改变力的方向的目的。同时，实验结果也验证了滑轮组的工作原理和搭建方法的正确性。
06
总结回顾与拓展延伸思考
关键知识点总结回顾
滑轮组定义
01
由定滑轮和动滑轮组成的机械装置。
滑轮组工作原理
02
利用不同滑轮之间的协作，改变力的方向和大小。
省力费距离
使用滑轮组可以省力，但需要拉动的距离会增加，反之亦然。
滑轮组分类及应用领域
分类
根据滑轮组的结构和工作原理，可以将其分为简单滑轮组和复合滑轮组。简单滑轮组由两个滑轮组成，而复合滑轮组由三个或更多的滑轮组成。
应用领域
滑轮组广泛应用于各种机械设备、建筑工地、物流运输、船舶和航空航天等领域。例如，建筑工地上常使用滑轮组来升降建筑材料和人员；物流运输中使用滑轮组来搬运和移动货物；航空航天领域使用滑轮组来操作飞机和火箭等设备的各种部件。

中考物理重难点复习——滑轮组的受力分析(共30张PPT)

例把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( ) A.A上升 B.A下降 C.A、B均静止 D.无法判断
在判断特殊滑轮组的省力情况时，不能只看绳子的段数，要分析受力情况，如图所示。 (注意：绕过滑轮的绳子各处的拉力是相等的)
1.如图所示，小丽用三个均重10 N的滑轮组成的滑轮组以1 m/s匀速吊起重470 N的物体，
例1 如图所示的滑轮组，将重120 N的物体匀速提高0.1 m(动滑轮的重力及绳子的摩擦不计)，所需的拉力和自由端移动的距离正确的是( ) A.40 N，0.3 m B.40 N，0.2 m C.60 N，0.3 m D.60 N，0.2 m
例2 如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为 600 N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑轮重30 N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小分别为( ) A.F甲=630 N， F乙=630 N B.F甲=660 N， F乙=660 N C.F甲=945 N， F乙=420 N D.F甲=975 N， F乙=450 N
4.如图所示，用滑轮组匀速提起1 200 N的重物，拉力做功的功率为1 500 W，绳子的自由端向下拉的速度为3 m/s，地面对人的支持力为N1，不计绳重和摩擦。 (1)滑轮组中有几股绳子承担重物?作用在绳子自由端的拉力是多少? (2)滑轮组的机械效率是多少? (3)若用此滑轮组匀速提起2 400 N的重物时，地面对人的支持力为N2，作用在绳子自由端的拉力是多少?若N1∶N2=5∶1时，人的重力是多少?
5.工人用如图甲所示的滑轮组运送建材上楼，每次运送量不定。滑轮组的机械效率随建材重力变化的图象如图乙所示，滑轮和绳的摩擦力及绳重忽略不计，g取10 N/kg。 (1)若某次运送建材的质量为50 kg，则建材的重力是多少? (2)若工人在1 min内将建材匀速竖直向上提升了12 m，作用在绳上的拉力为200 N，求拉力的功率是多大? (3)当滑轮组的机械效率为60%时，运送建材的重力是多大?